精品解析：江苏连云港市赣榆区2025-2026学年度第一学期期末质量检测七年级历史试题

2025-2026学年度第一学期期末学业水平质量监测 七年级历史试题 一，选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题，每小题1分；第11—17题，每小题2分。共24分） 1. 某同学搜集了元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人的相关资料，这些资料反映的主题是（ ） A. 黄河流域的远古人类 B. 长江流域的远古人类 C. 原始农业的发展历程 D. 远古时期的人类活动 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人都是我国远古时期（旧石器时代）的代表性人类化石遗存，它们分布在我国不同的地理区域，共同反映了我国远古时期人类的生存、演化与活动情况，因此该选项是对这些资料最全面、准确的主题概括，D项正确；元谋人（云南，长江流域）、郧县人（湖北，长江流域）并不属于黄河流域，因此该选项不能涵盖题干中所有远古人类的分布，表述片面，排除A项；蓝田人（陕西，黄河流域）、北京人、山顶洞人（北京，黄河流域）并不属于长江流域，因此该选项同样片面，无法概括全部内容，排除B项；题干中提到的元谋人、北京人、山顶洞人等均属于旧石器时代，这一时期人类主要以采集、狩猎为生，尚未发展出原始农业。原始农业是在新石器时代才逐步出现的，排除C项。故选D项。 2. 导致下图中半坡人与河姆渡人居住的房屋类型存在显著差异的决定因素是（ ） 半坡人、河姆渡人居住的房屋复原想象图 A. 阶级分化 B. 私有制产生 C. 自然环境 D. 石器的使用 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，半坡人生活在黄河流域（今陕西西安），这里气候干燥、冬季寒冷，因此他们建造半地穴式房屋，可以有效保暖防风，适应北方的自然环境。河姆渡人生活在长江流域（今浙江余姚），这里气候湿润、降水充沛，因此他们建造干栏式建筑，底层架空可以通风防潮，避免潮湿和虫蛇侵扰。因此，自然环境的差异是决定两者房屋类型不同的核心因素，C项正确；半坡人和河姆渡人生活在原始农耕时代，社会生产力水平低下，尚未出现明显的阶级分化，因此阶级分化不是导致房屋类型差异的原因，排除A项；私有制是在原始社会末期，随着生产力发展和剩余产品出现才逐步产生的，半坡和河姆渡时期并不存在私有制，排除B项；半坡人和河姆渡人都普遍使用磨制石器（新石器时代），石器的使用方式与房屋建筑的类型没有直接关联，排除D项。故选C项。 3. 下图的考古发现佐证了中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） ①牛河梁遗址出土的玉猪龙 ②良渚古城遗址出土的玉器 ③ 陶寺遗址出土的彩绘龙纹陶盘 A. 多元一体 B. 分散孤立 C. 高度统一 D. 互不相容 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，题干中牛河梁遗址（辽宁，红山文化）、良渚古城遗址（浙江，良渚文化）、陶寺遗址（山西，龙山文化）分布于不同地区，体现了中华文明起源的“多元”；而三地出土的玉猪龙、玉器、彩绘龙纹陶盘等文物，均包含龙纹、玉器等相似文化元素，反映出不同区域间的文化交流与共性，体现了“一体”。因此中华文明起源和初步发展的特征是多元一体，A项正确；“分散孤立”忽略了不同文化间的共性与交流，排除B项；“高度统一”是国家形成后的特征，早期文明尚未实现统一，排除C项；“互不相容”与文化交流的事实不符，排除D项。故选A项。 4. 西周形成了以周王室为统治中心的统领天下万国的统一国家结构形式。奠定该国家结构形式的制度基础为（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 禅让制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西周通过分封制，将土地和人民分封给宗亲、功臣和先代贵族，建立诸侯国。诸侯在自己的封国内享有世袭统治权，但必须服从周天子的命令，定期朝贡、随从作战。这一制度构建了以周王室为中心、层层分封的政治格局，奠定了西周“统领天下万国”的国家结构基础，B项正确；世袭制在夏朝就已确立，并非西周特有的国家结构制度，它解决的是权力传承问题，而非构建“统领天下万国”的统治网络，排除A项；郡县制是秦朝在全国推行的地方行政制度，西周时期并未实行，排除C项；禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选方式，西周已进入阶级社会，实行世袭制，排除D项。故选B项。 5. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料反映的历史现象是（ ） A. 西周时期礼乐制度 B. 商朝时期方国并立 C. 春秋时期诸侯争霸 D. 战国时期变法运动 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“平王之时，周室衰微”指周平王东迁后，周天子权威一落千丈。“诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”指强大的诸侯国兼并弱小，齐、楚、秦、晋等大国崛起，号令诸侯，这正是春秋时期诸侯争霸的典型特征，C项正确；西周时期周天子权威尚存，礼乐制度规范着社会秩序，与题干中“周室衰微”“政由方伯”的描述不符，排除A项；题干明确提到“平王之时”，周平王是东周第一位君主，与商朝无关，排除B项；战国时期的核心特征是各国通过变法图强，如商鞅变法，而题干描述的是诸侯争霸、王室衰微的局面，与变法运动无关，排除D项。故选C项。 6. 下面为某同学在整理《百家争鸣》时做的学习笔记，它有几处缺失。其中与②处对应正确的是（ ） 一、①的无为而治思想 二、②克己复礼与仁政思想 三、③的自律与格物实验 四、④的冷峻与严明的律令 A. 道家 B. 法家 C. 兵家 D. 儒家 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，儒家学派创始人孔子主张克己复礼，即做到克制自己来恢复周礼。战国时期儒家学派的孟子主张仁政，因此②是儒家，D项正确；道家学派创始人老子在政治上主张无为而治，因此①是道家，排除A项；法家主张以法治国，冷峻严明的律令，因此④是法家，排除B项；兵家著有许多军事理论著作，不符合材料中的主张，排除C项。故选D项。 7. 公元前202年，刘邦建立汉朝，史称西汉这一年属于（ ） A. 公元前3世纪初 B. 公元3世纪初 C. 公元前3世纪末 D. 公元3世纪末 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，世纪的计算：将年份的百位数字+1，即为对应的世纪。例如公元前202年，百位数字是“2”，2+1=3，因此属于公元前3世纪。“初”“末”的判断：公元前的时间是“倒序计数”（年份数值越小，越靠近公元元年）。公元前3世纪的时间范围是公元前299年—公元前201年，公元前202年处于这个区间的后期，因此属于公元前3世纪的“末”。综上，公元前202年属于公元前3世纪末，C项正确；公元前3世纪初的范围是公元前299年—公元前250年，与题干时间所在的范围不符，排除A项；题干明确时间是公元前，因此“公元3世纪初、公元3世纪末”均与题意不符，排除BD项。故选C项。 8. “历史巨著”“纪传体通史”“文笔优美”“秉笔直书”等关键信息共同指向的是（ ） A. 《诗经》 B. 《史记》 C. 《春秋》 D. 《汉书》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《史记》由西汉史学家司马迁撰写，是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期历史。它文笔优美，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，同时司马迁秉笔直书，如实记录历史，完全契合题干中的所有关键信息，B项正确；《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，属于文学作品，并非历史著作，不符合题意，排除A项；《春秋》是编年体史书，并非纪传体，不符合“纪传体通史”的描述，排除C项；《汉书》是纪传体断代史，仅记载西汉一朝的历史，不属于“通史”范畴，排除D项。故选B项。 9. 下图所示为南北朝时期的政权更替示意图。1所代表的政权是（ ） A. 东晋 B. 东魏 C. 北魏 D. 西魏 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，依南北朝政权演变脉络，西晋之后，南方为东晋，后依次更替为宋、齐、梁、陈（南朝）；北方在十六国之后由北魏统一，北魏后期分裂为东魏和西魏，东魏被北齐取代，西魏被北周取代（北朝）。示意图中“1”位于北方统一政权位置，应为北魏，C项正确；东晋是南方政权，位于宋之前，不符合北方政权位置，排除A项；东魏是北魏分裂后的政权，晚于北魏，排除B项；西魏是北魏分裂后的政权，排除D项。故选C项。 10. 唐初，大臣魏征劝太宗“偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服”，这坚定了太宗以德化民的信心。在太宗施行仁政的决策下，形成了（ ） A. 贞观之治 B. 光武中兴 C. 文景之治 D. 开元盛世 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“大臣魏征劝太宗”和所学知识可知，626年，李世民即位，627年改年号为“贞观”；唐太宗在位时期，开创了贞观之治，A项正确；光武中兴是汉光武帝刘秀开创的局面，不是唐朝，排除B项；文景之治是西汉初年，汉文帝和汉景帝恢复生产的局面，不是唐朝，排除C项；开元盛世是唐玄宗李隆基在位时开创的盛世局面，不是唐初，排除D项。故选A项。 11. 商鞅变法废除分封制，以县为地方行政单位，由国君直接委派官员进行管理，把贵族对领邑内的政治权力收归中央。这一措施旨在（ ） A. 维护贵族的利益 B. 加强中央集权 C. 提高军队战斗力 D. 减轻百姓负担 【答案】B 【解析】 【详解】题干中“以县为地方行政单位，由国君直接委派官员进行管理”“把贵族对领邑内的政治权力收归中央”，这一措施将地方人事权和统治权集中到国君手中，有效加强了中央对地方的控制，是加强中央集权的体现，B项正确；商鞅变法废除分封制，将地方政治权力收归中央，实际上是削弱了贵族的世袭特权，打击了旧贵族势力，排除A项；商鞅变法中提高军队战斗力的措施是“奖励军功”，与题干中地方行政制度的改革无关，排除C项；题干中的措施属于政治管理层面的改革，与减轻百姓赋税、徭役等负担的经济措施无直接关联，排除D项。故选B项。 12. 下列史事所体现历史发展的基本线索是（ ） 一、公元前221年，秦完成统一大业 二、秦朝创立了中央集权制度 三、汉武帝采纳“推恩令”的建议，尊崇儒术 四、汉高祖采取休养生息政策 A. 中华文明的起源 B. 奴隶制王朝更替和向封建社会过渡 C. 政治体制的演变 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，公元前221年，秦完成统一，秦朝创立中央集权制度，建立了统一多民族封建国家。汉高祖实行休养生息政策，恢复了经济，稳定统治。汉武帝实行推恩令和尊崇儒术，从政治、思想上巩固统一和加强中央集权。因此历史发展线索是统一多民族封建国家的建立和巩固，D项正确；中华文明的起源是远古时期，排除A项；奴隶制王朝更替和向封建社会过渡是夏商周时期，排除B项；政治体制的演变只概括制度，没体现“统一”，不全面，排除C项。故选D项。 13. 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。据此可知，丝绸之路（ ） A. 由西域长史府行使管理职权 B. 是东西方往来的唯一通道 C. 促进了东西方贸易文化交流 D. 解除了匈奴对汉朝的威胁 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等，以及多种乐器和歌舞等传入中原”，清晰地体现了丝绸之路作为东西方贸易与文化交流桥梁的作用，C项正确；题干内容仅描述了丝绸之路的物品与技术交流，并未涉及西域长史府的管理职能，排除A项；“是东西方往来的唯一通道”表述过于绝对，历史上东西方还存在其他交流通道（如后来的海上丝绸之路），因此“唯一通道”的说法不符合史实，排除B项；解除匈奴对汉朝的威胁主要依赖于汉朝的军事反击（如卫青、霍去病北伐），与丝绸之路的交流功能无直接关联，排除D项。故选C项。 14. 西晋末期，中原地区兵戈不息，田园荒芜，大量民众为躲避战乱，“相率南奔”，形成规模浩大的流民迁徙队伍。这一“迁徙”（ ） A. 成为西晋王朝分裂的开始 B. 促进了江南地区经济发展 C. 实现了全国经济重心转移 D. 导致了南方政权更迭频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，西晋末期中原民众“相率南奔”即历史上的“衣冠南渡”。南迁人口带去了劳动力和先进生产技术，促进了江南地区的开发与经济发展，B项正确；西晋分裂的开始是八王之乱、永嘉之乱等战乱，南迁是战乱的结果，并非分裂的开始，排除A项；全国经济重心转移完成于南宋时期，西晋末期只是南移的开端，排除C项；南方政权更迭频繁与士族割据、军阀混战等因素相关，并非南迁直接导致，排除D项。故选B项。 15. 据史料记载，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代，鲜卑族人说自己是黄帝之子的后裔。这些现象说明（ ） A. 民族交融进一步发展 B. 少数民族历史悠久 C. 史料记载缺乏客观性 D. 民族矛盾彻底消除 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，匈奴铁弗部自称大禹后代、鲜卑族自认为黄帝后裔，这反映了这些少数民族在文化和心理层面，主动认同华夏民族的共同始祖。这种认同并非单纯的血缘追溯，而是民族交融过程中，少数民族主动融入华夏文明、强化文化归属感的体现，说明民族之间的隔阂在逐渐淡化，交融程度进一步加深。因此，这一现象最能说明民族交融进一步发展，A项正确；题干中少数民族对华夏始祖的追溯，核心是文化认同，而非直接证明其历史悠久。“历史悠久”可以通过考古发现、文献记载等多方面佐证，而题干现象的重点在于民族间的文化关联，因此该选项并非核心指向，排除B项；史料记载的是少数民族自身的“自称”，这本身是民族心理和文化认同的真实反映，并非史料记载不客观。这些“自称”恰恰是研究民族交融的重要素材，因此该选项不符合史实，排除C项；“彻底消除”的表述过于绝对。在古代历史中，民族矛盾始终存在，只是在不同阶段表现形式不同，排除D项。故选A项。 16. “万般皆下品，唯有读书高”“一士登甲科，九族光彩新”等诗句共同反映了科举制（ ） A. 削弱了封建统治基础 B. 有利于形成重学风气 C. 规范了人才选拔程序 D. 维护了世家大族利益 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“万般皆下品，唯有读书高”可知，强调了读书的崇高地位，认为读书是高于其他职业的追求；“一士登甲科，九族光彩新”则描绘了科举及第后，整个家族都因此荣耀倍增的景象，体现了科举成功带来的巨大社会价值。根据所学知识可知，科举制以考试成绩作为选官标准，将读书、考试、做官紧密联系起来。社会上形成了“读书做官”普遍认知，极大地推动了教育的发展和社会对知识的重视，从而形成了浓厚的重学风气，B项正确；科举制打破了世家大族对官场的垄断，将更多阶层的人才吸纳到统治体系中，实际上扩大了封建统治的社会基础，排除A项；虽然科举制确实比之前的选官制度更规范、更公平，但题干中的诗句并未直接体现“程序规范”这一特点，而是侧重于强调读书和科举成功的社会价值，排除C项；科举制恰恰是打破了世家大族（如九品中正制下的门阀士族）对官场的垄断，为寒门子弟提供了上升通道，因此是削弱而非维护世家大族的利益，排除D项。故选B项。 17. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 618年，李渊建立唐朝 B. 隋炀帝统治时期，开通大运河 C. 589年，隋朝统一全国 D. 安史之乱使唐朝国势由盛转衰 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“安史之乱使唐朝国势由盛转衰”这不仅陈述了“安史之乱”这一史实，还对其历史影响进行了认识和评判（“使唐朝国势由盛转衰”），属于历史解释，D项正确；“618年，李渊建立唐朝”是对历史事件的客观陈述，明确了时间、人物和事件，属于历史事实，而非历史解释，排除A项；“隋炀帝统治时期，开通大运河”是对历史事件的客观陈述，说明了事件发生的时代背景和具体内容，属于历史事实，而非历史解释，排除B项；“589年，隋朝统一全国”是对历史事件的客观陈述，明确了时间和历史结果，属于历史事实，而非历史解释，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题共3小题，每题12分，共36分） 18. 水利建设对中国古代历史的发展具有重要作用。阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，在两江之间，李冰修筑了水门来调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料二 秦汉两代承续先秦传统，对水利建设依然高度重视。汉武帝曾说：“农，天下之本也。泉流灌浸，所以育五谷也……故为通沟渎，蓄陂泽，所以备旱也。”基于这一治水理念，汉朝不仅有效治理了黄河水患，在关中地区兴建了白渠、六辅渠、龙首渠和漕渠等国家级水利工程，更在甘肃、宁夏、河北、河南、山东、湖北、安徽等地广泛修建地方水利设施，使关中平原及黄河下游南北地区发展成为全国重要的经济中心。 ——摘编自王双怀《中国古代治水的实践与智慧》 （1）据材料一，指出李冰修建都江堰的目的。并结合所学知识，简析该工程得以修建的条件。 （2）据材料二，概括西汉水利建设不断发展的原因，并结合所学知识，分析其作用。 （3）综合上述材料并结合所学知识，分析水利工程与社会发展之间的关系。 【答案】（1）目的：为了根治岷江水患，发展川西农业。通过调节岷江水量，枯水季灌溉农田，涨水季保障县城安全，实现防洪与灌溉的双重目标。 修建条件：战国时期秦国经过商鞅变法，国力强盛，中央集权加强，能够调动大量人力、物力开展大型工程建设；蜀地高山与平原的地势特点，为都江堰利用自然地势分水、调水提供了天然优势；李冰等工匠掌握了先进的水利工程技术，能够科学规划和施工；川西地区农业发展和防洪的迫切需求，推动了都江堰的修建。 （2）原因：统治者重视；秦汉承续先秦重视水利的传统，延续了水利建设的政策；为保障农业生产、应对水旱灾害，巩固经济基础，推动了水利工程的广泛修建。 作用：有效治理了黄河水患，保障了黄河流域的生产生活安全；关中及各地水利设施的修建，扩大了灌溉面积，提高了粮食产量，推动了农业发展；使关中平原及黄河下游地区成为全国重要的经济中心，巩固了西汉的经济基础；水利建设促进了经济发展和社会稳定，加强了中央对地方的控制。 （3）关系：二者相互促进，水利工程与社会发展形成良性循环，水利兴则农业兴、国家盛；国家盛则水利更兴，共同推动古代中国的文明演进。 【解析】 【小问1详解】 目的：根据材料一“秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰”可知，材料一明确指出李冰修建都江堰是为了根治岷江水患，发展川西农业。通过调节岷江水量，枯水季灌溉农田，涨水季保障县城安全，实现防洪与灌溉的双重目标。 修建条件：结合所学都江堰的知识，可从政治基础、地理条件、技术与人才、社会需求等角度进行分析，例如战国时期秦国经过商鞅变法，国力强盛，中央集权加强，能够调动大量人力、物力开展大型工程建设；蜀地高山与平原的地势特点，为都江堰利用自然地势分水、调水提供了天然优势；李冰等工匠掌握了先进的水利工程技术，能够科学规划和施工；川西地区农业发展和防洪的迫切需求，推动了都江堰的修建。 【小问2详解】 原因：根据材料二“汉武帝曾说：‘农，天下之本也。泉流灌浸，所以育五谷也……故为通沟渎，畜陂泽，所以备旱也’”可得出，统治者重视；根据材料二“秦汉两代承续先秦传统，对水利建设依然高度重视”可得出，秦汉承续先秦重视水利的传统，延续了水利建设的政策；根据材料二“汉朝不仅有效治理了黄河水患，在关中地区兴建了白渠、六辅渠、龙首渠和漕渠等国家级水利工程，更在甘肃、宁夏、河北、河南、山东、湖北、安徽等地广泛修建地方水利设施”可得出，为保障农业生产、应对水旱灾害，巩固经济基础，推动了水利工程的广泛修建。 作用：根据材料二“使关中平原及黄河下游南北地区发展成为全国重要的经济中心”并结合所学知识，可从治理水患、促进农业、经济格局、巩固统治等角度进行分析，例如有效治理了黄河水患，保障了黄河流域的生产生活安全；关中及各地水利设施的修建，扩大了灌溉面积，提高了粮食产量，推动了农业发展；使关中平原及黄河下游地区成为全国重要的经济中心，巩固了西汉的经济基础；水利建设促进了经济发展和社会稳定，加强了中央对地方的控制。 【小问3详解】 关系：结合所学知识可知，：水利工程的修建，能够防洪减灾、保障农业生产、促进经济繁荣，进而推动社会稳定、国力增强和文明进步（如都江堰使川西成为“天府之国”，西汉水利推动经济中心形成）。社会经济发展、国力强盛、技术进步，为大型水利工程的规划、修建和维护提供了物质、技术和组织保障（如秦国国力支撑都江堰修建，西汉强盛推动全国水利网络形成）。二者相互促进：水利工程与社会发展形成良性循环，水利兴则农业兴、国家盛；国家盛则水利更兴，共同推动古代中国的文明演进。 19. 两汉时期是中国古代科技发展的重要阶段。阅读下表，完成下列要求。 两汉时期的科技成就（部分） 时期 领域 人物 科技成就 西汉 农学 氾胜之 著《氾胜之书》。总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。 东汉 造纸 ① 总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高。 天文学 张衡 在前人基础上，改进的浑天仪，能够演示日月星辰的运行。发明制作了候风地动仪，用以测验地震方位。 数学 不详 《②》总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。 ——摘编自人民教育出版社（2024年版）《中国历史·七年级上册》 （1）据上表并结合所学知识，将①②处的内容补充完整，并概括两汉时期科技发展的主要特点。 （2）若要进一步研究两汉时期的科技成就，请你仿照上表加以补充。 （3）据上表并结合所学知识，简析两汉时期科技发展取得杰出成就的原因。 【答案】（1）①蔡伦；②《九章算术》 特点：注重总结前人的经验；实用性强。 （2）医学领域东汉张仲景，写出《伤寒杂病论》；医学领域东汉华佗，发明麻沸散。 （3）原因：经济发展；国家统一；思想文化活跃等。 【解析】 【小问1详解】 ①根据材料“总结前人经验，改进造纸工艺”可知，东汉时期，宦官蔡伦改进了造纸术，使纸的质量大大提高； ②根据材料“总结了东汉以前的数学知识”可知，《九章算术》总结了东汉以前的数学知识，内容丰富，是当时世界上先进的数学著作。 特点：根据材料“总结前人经验”“在前人基础上”可知，两汉时期的科技发明注重总结前人的经验；根据材料“总结了关中地区的农业生产经验”“以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸”可知，两汉时期的科技发明实用性较强，多数服务于农业生产、日常生活或实际问题解决。 小问2详解】 根据所学知识可知，在医学领域，东汉末期的张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，撰写《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法； 根据所学知识可知，在医学领域，东汉时期的华佗，发明麻沸散，开创中医外科麻醉的先河。 【小问3详解】 原因：根据所学知识可知，两汉时期，农业生产技术进步，手工业分工细化，为科技研究提供了物质基础；两汉时期大部分时间国家统一，社会安定，为科技发展提供了良好的政治环境；“尊崇儒术”的儒家思想推动教育发展，思想文化较活跃，促进了知识的积累与传播。 20. 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 （1）据材料一，逐条归纳其反映的历史信息。 （2）据材料二并结合所学知识，将地图名称“▲”补充完整，并说明材料一与材料二所反映的史事之间的关系。 （3）综合以上探究，总结从历史地图中获取历史信息的方法。 【答案】（1）历史信息：战役名称：地图反映的是东汉末年的赤壁之战，这是一场决定天下格局的关键战役；交战双方：作战双方为曹操率领的北方军队，以及刘备、孙权组成的联军；军事行动：曹军从北方南下，孙刘联军在长江流域联合迎战，形成对峙态势；核心战场：战役的核心地点在赤壁（今湖北境内），是孙刘联军击败曹军的主战场；地理范围：地图标注了襄阳、江陵、夏口等重要地点，反映出战役波及长江中游的广大区域。 （2）地图名称：三国鼎立形势图。 历史关系：赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 （3）方法：看名称定主题；读图例明符号；联知识析场景；抓要素建时空。 【解析】 小问1详解】 历史信息：根据材料一“赤壁之战示意图”，可从战役名称、交战双方、军事行动、核心战场、地理范围等角度进行分析，例如战役名称：地图反映的是东汉末年的赤壁之战，这是一场决定天下格局的关键战役。交战双方：作战双方为曹操率领的北方军队，以及刘备、孙权组成的联军。军事行动：曹军从北方南下，孙刘联军在长江流域联合迎战，形成对峙态势。核心战场：战役的核心地点在赤壁（今湖北境内），是孙刘联军击败曹军的主战场。地理范围：地图标注了襄阳、江陵、夏口等重要地点，反映出战役波及长江中游的广大区域。 【小问2详解】 地图名称：材料二的“蜀、吴、魏”可知，“▲”处是三国鼎立形势图（或“三国鼎立示意图”）。 历史关系：结合所学知识可知，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。赤壁之战后，曹操势力受挫，退守黄河流域，无力统一全国；刘备趁机占领荆州、益州，建立蜀汉政权；孙权巩固江东，建立孙吴政权。三方势力均衡发展，最终形成魏、蜀、吴三国鼎立的政治格局。 【小问3详解】 方法：结合所学知识可知，获取的信息的方法如下：看名称定主题：先关注地图名称，明确其反映的历史主题（如战役、疆域、路线等）。读图例明符号：解读图例和注记，理解箭头、符号、文字标注的含义（如进军方向、政权疆域、重要地点等）。联知识析场景：结合所学历史知识，将地图中的地理信息与具体历史事件、局面联系起来，还原历史场景。抓要素建时空：注意地图中的时间、政权、人物、地点等要素，构建时空联系，理解历史发展脉络。故方法：看名称定主题；读图例明符号；联知识析场景；抓要素建时空。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末学业水平质量监测 七年级历史试题 一，选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题，每小题1分；第11—17题，每小题2分。共24分） 1. 某同学搜集了元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人的相关资料，这些资料反映的主题是（ ） A. 黄河流域的远古人类 B. 长江流域的远古人类 C. 原始农业的发展历程 D. 远古时期的人类活动 2. 导致下图中半坡人与河姆渡人居住的房屋类型存在显著差异的决定因素是（ ） 半坡人、河姆渡人居住的房屋复原想象图 A. 阶级分化 B. 私有制产生 C. 自然环境 D. 石器的使用 3. 下图的考古发现佐证了中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） ①牛河梁遗址出土的玉猪龙 ②良渚古城遗址出土的玉器 ③ 陶寺遗址出土的彩绘龙纹陶盘 A. 多元一体 B. 分散孤立 C. 高度统一 D. 互不相容 4. 西周形成了以周王室为统治中心的统领天下万国的统一国家结构形式。奠定该国家结构形式的制度基础为（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 禅让制 5. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料反映的历史现象是（ ） A. 西周时期礼乐制度 B. 商朝时期方国并立 C. 春秋时期诸侯争霸 D. 战国时期变法运动 6. 下面为某同学在整理《百家争鸣》时做的学习笔记，它有几处缺失。其中与②处对应正确的是（ ） 一、①的无为而治思想 二、②的克己复礼与仁政思想 三、③的自律与格物实验 四、④的冷峻与严明的律令 A. 道家 B. 法家 C. 兵家 D. 儒家 7. 公元前202年，刘邦建立汉朝，史称西汉。这一年属于（ ） A. 公元前3世纪初 B. 公元3世纪初 C. 公元前3世纪末 D. 公元3世纪末 8. “历史巨著”“纪传体通史”“文笔优美”“秉笔直书”等关键信息共同指向的是（ ） A. 《诗经》 B. 《史记》 C. 《春秋》 D. 《汉书》 9. 下图所示为南北朝时期的政权更替示意图。1所代表的政权是（ ） A. 东晋 B. 东魏 C. 北魏 D. 西魏 10. 唐初，大臣魏征劝太宗“偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服”，这坚定了太宗以德化民的信心。在太宗施行仁政的决策下，形成了（ ） A. 贞观之治 B. 光武中兴 C. 文景之治 D. 开元盛世 11. 商鞅变法废除分封制，以县为地方行政单位，由国君直接委派官员进行管理，把贵族对领邑内的政治权力收归中央。这一措施旨在（ ） A. 维护贵族的利益 B. 加强中央集权 C. 提高军队战斗力 D. 减轻百姓负担 12. 下列史事所体现历史发展的基本线索是（ ） 一、公元前221年，秦完成统一大业 二、秦朝创立了中央集权制度 三、汉武帝采纳“推恩令”建议，尊崇儒术 四、汉高祖采取休养生息政策 A. 中华文明的起源 B. 奴隶制王朝更替和向封建社会过渡 C. 政治体制的演变 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 13. 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。据此可知，丝绸之路（ ） A. 由西域长史府行使管理职权 B. 是东西方往来的唯一通道 C. 促进了东西方贸易文化交流 D. 解除了匈奴对汉朝的威胁 14. 西晋末期，中原地区兵戈不息，田园荒芜，大量民众为躲避战乱，“相率南奔”，形成规模浩大的流民迁徙队伍。这一“迁徙”（ ） A. 成为西晋王朝分裂的开始 B. 促进了江南地区经济发展 C. 实现了全国经济重心转移 D. 导致了南方政权更迭频繁 15. 据史料记载，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代，鲜卑族人说自己是黄帝之子的后裔。这些现象说明（ ） A. 民族交融进一步发展 B. 少数民族历史悠久 C 史料记载缺乏客观性 D. 民族矛盾彻底消除 16. “万般皆下品，唯有读书高”“一士登甲科，九族光彩新”等诗句共同反映了科举制（ ） A. 削弱了封建统治基础 B. 有利于形成重学风气 C. 规范了人才选拔程序 D. 维护了世家大族利益 17. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 618年，李渊建立唐朝 B. 隋炀帝统治时期，开通大运河 C. 589年，隋朝统一全国 D. 安史之乱使唐朝国势由盛转衰 二、非选择题（本大题共3小题，每题12分，共36分） 18. 水利建设对中国古代历史发展具有重要作用。阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，在两江之间，李冰修筑了水门来调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料二 秦汉两代承续先秦传统，对水利建设依然高度重视。汉武帝曾说：“农，天下之本也。泉流灌浸，所以育五谷也……故为通沟渎，蓄陂泽，所以备旱也。”基于这一治水理念，汉朝不仅有效治理了黄河水患，在关中地区兴建了白渠、六辅渠、龙首渠和漕渠等国家级水利工程，更在甘肃、宁夏、河北、河南、山东、湖北、安徽等地广泛修建地方水利设施，使关中平原及黄河下游南北地区发展成为全国重要的经济中心。 ——摘编自王双怀《中国古代治水的实践与智慧》 （1）据材料一，指出李冰修建都江堰目的。并结合所学知识，简析该工程得以修建的条件。 （2）据材料二，概括西汉水利建设不断发展的原因，并结合所学知识，分析其作用。 （3）综合上述材料并结合所学知识，分析水利工程与社会发展之间的关系。 19. 两汉时期是中国古代科技发展的重要阶段。阅读下表，完成下列要求。 两汉时期的科技成就（部分） 时期 领域 人物 科技成就 西汉 农学 氾胜之 著《氾胜之书》。总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。 东汉 造纸 ① 总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高。 天文学 张衡 在前人基础上，改进的浑天仪，能够演示日月星辰的运行。发明制作了候风地动仪，用以测验地震方位。 数学 不详 《②》总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。 ——摘编自人民教育出版社（2024年版）《中国历史·七年级上册》 （1）据上表并结合所学知识，将①②处的内容补充完整，并概括两汉时期科技发展的主要特点。 （2）若要进一步研究两汉时期的科技成就，请你仿照上表加以补充。 （3）据上表并结合所学知识，简析两汉时期科技发展取得杰出成就的原因。 20. 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 （1）据材料一，逐条归纳其反映的历史信息。 （2）据材料二并结合所学知识，将地图名称“▲”补充完整，并说明材料一与材料二所反映的史事之间的关系。 （3）综合以上探究，总结从历史地图中获取历史信息方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $