9 七年级下册 第二讲 第2课时 光合作用与呼吸作用 植物在自然界中的作用-【中考导学案】2026年四川达州中考生物讲练本配套课件

七年级下册 第2课时　光合作用与呼吸作用　 植物在自然界中的作用 第二讲 植物体内的物质与能量变化 1 《中考导学案》 2026达州生物学 1 2 1 达州考什么 构建思维图 3 达州怎么考 4 课后素养练 目 录 2 构建思维图 考点综述 01 3 首页 目录 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 4 达州考什么 考点综述 02 5 1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把__________和水合成为储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出__________的过程。  必备知识一 光合作用 二氧化碳 氧气 2.表达式：二氧化碳＋水 有机物(储存着能量)＋氧气 (1)原料：二氧化碳和水。 (2)产物：__________和氧气。  (3)条件：光照。 (4)场所：__________。  (5)实质：制造__________，储存__________。  有机物 叶绿体 有机物 能量 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 6 3.实验：光合作用 探究 活动 实验 现象 叶片见光部分遇碘变成了蓝色，遮光部分遇碘不变蓝 装置甲的叶片遇碘不变蓝，装置乙的叶片变蓝 快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下产生的气体时，卫生香复燃并猛烈燃烧 实验 结论 _____是光合作用的产物；光是光合作用的条件  __________是光合作用的原料  光合作用产生了________  淀粉 二氧化碳 氧气 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 7 4.意义 (1)制造的有机物用来构建植物细胞，还能为其他生物提供食物来源。 (2)为自身和其他生物提供能量来源。 (3)为动、植物和人的呼吸提供氧气，维持生物圈的__________平衡。  5.应用——提高农作物的产量 (1)提高光能利用率：__________。  (2)延长光照时间和增加光照强度：增加人工光源。 (3)增加__________浓度：大棚白天通风，喷施气肥、有机肥。  碳氧 合理密植 二氧化碳 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 8 1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成__________和水，并且将储存在有机物中的__________释放出来，供生命活动利用的过程。  必备知识二 呼吸作用 二氧化碳 能量 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 9 2.表达式：有机物(储存着能量)＋氧【—→】二氧化碳＋水＋能量 (1)原料：有机物和__________。  (2)产物：__________和水。  (3)条件：有光、无光都可以进行。 (4)场所：主要在活细胞的__________中进行。  (5)实质：分解__________，释放__________。  氧气 二氧化碳 线粒体 有机物 能量 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 10 3.实验：呼吸作用 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度升高，乙瓶温度不变 种子的呼吸作用释放能量 澄清的石灰水变浑浊 种子的呼吸作用产生二氧化碳 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 11 4.应用 (1)保证呼吸作用的正常进行：农田适时松土；遇到涝害及时排水。 (2)降低呼吸作用的强度：储藏粮食时保持干燥和低温；储藏蔬菜、水果时降低温度或氧气浓度。 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛正常燃烧 种子的呼吸作用需要氧气的参与 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 12 光合作用与呼吸作用的对比 归纳总结   光合作用 呼吸作用 区别 部位 含叶绿体的细胞 所有的活细胞 场所 __________  主要在__________  条件 有光才能进行 有光、无光都能进行 原料 _________________  __________________  叶绿体 线粒体 二氧化碳和水 有机物和氧气 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 13   光合作用 呼吸作用 区别 产物 _______________  _____________  物质转化 将无机物合成__________  将有机物分解成无机物 能量转化 将__________转化为储存在有机物中的__________  将储存在有机物中的__________释放出来  实质 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联系 呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物；呼吸作用释放出的能量是光合作用储存的；光合作用为呼吸作用提供物质基础；光合作用和呼吸作用相互依存 有机物和氧气 二氧化碳和水 有机物 光能 化学能 化学能 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 14 1.植物可以为其他生物提供有机物：绿色植物通过__________制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链、食物网，为其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量，从而养育了生物圈中的其他生物。  必备知识三 植物在自然界中的作用　从我做起，保护植被 光合作用 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 15 2.植物参与维持生物圈的碳氧平衡：自然界中生物的呼吸作用、有机物的分解以及人类的生活和生产消耗大量的______，放出二氧化碳。而绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的__________，又将______释放 到大气中，维持了生物圈中__________和_________的相对平衡，简称__________平衡。  3.植物参与生物圈的水循环 (1)植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 (2)植物的茎、叶可以承接雨水，大大减缓雨水对地面的冲刷。 (3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。一片森林就是一座绿色的水库。 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气 碳氧 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 16 4.我国植被面临的主要问题 (1)人均森林面积少。 (2)对森林资源的利用不合理：伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。 (3)过度放牧使草场退化、沙化。 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 17 5.保护植被的措施 (1)对森林和草原实行依法治理和科学化管理。 (2)为绿化荒山，绿化沙漠，建造防风治沙的“绿色长城”开展广泛而持久的全民义务植树、种草活动，将每年的3月12日定为“植树节”。 (3)日常生活中保护植被的做法：积极参加植树造林活动、不践踏草坪、拒绝使用一次性筷子、节约纸张等。 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 18 达州怎么考 考点综述 03 19 分析达州考情 年份 题号 题型 分值 命题点 2023 5C 选择题 0.5 呼吸作用与光合作用的区别与联系 7 选择题 2 探究光合作用的条件、场所、原料和 产物；探究植物的呼吸作用 11（3） 非选择题 1 光合作用 2024 11 非选择题 4 呼吸作用；光合作用 2025 11(1)(3) 非选择题 2 光合作用 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 20 在适宜的光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图 所示。图中①②③代表的物质依次是(　　) A.二氧化碳、水、氧气 B.二氧化碳、氧气、水 C.氧气、二氧化碳、水 D.氧气、水、二氧化碳 适应达州考法 命题点一 光合作用 典例 1 B 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 21 变式 1　(2025·遂宁) 在生物实践活动中，一同学选用银边天竺葵设计完成如下实验，并记录了实验结果，以下相关说法错误的是(　　) B   用碘液检验叶片 绿色部分 银边部分 遮光部分 不变蓝 不变蓝 未遮光部分 变蓝 不变蓝 A.实验中暗处理的目的是，消 耗叶片中的营养物质 B.该设计有两组对照实验，变 量分别是光、叶绿素 C.该实验结果能证明光合作用 进行的场所是叶绿体 D.该实验结果能够证明光合作 用的产物之一是淀粉 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过 程。下列相关叙述，错误的是(　　) 命题点二 呼吸作用 典例 2 C A.图中a代表二氧化碳，b代表氧气 B.图中①代表光合作用，②代表呼吸作用 C.绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程 D.①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 23 变式 2　(2025·遂宁) 大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天气的 措施中，不能与原理对应的是(　　) A.及时疏通排涝——抑制呼吸作用 B.清洗大棚薄膜——增强光合作用 C.降低夜间温度——抑制呼吸作用 D.白天加炭火盆——增强光合作用 A 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 塞罕坝地区曾经是植被稀少，黄沙漫天的地方，经过人工治理 后，现在是郁郁葱葱的林场。下列关于塞罕坝的叙述错误的是(　　) A.塞罕坝地区的变化体现人类活动对环境的影响 B.塞罕坝林场有利于维持生物圈中的碳氧平衡 C.林场植被的蒸腾作用增加了塞罕坝地区降水量 D.为了科学化管理林场，禁止开发利用林木资源 命题点三 植物在自然界中的作用　从我做起，保护植被 典例 3 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 25 变式 3　下列不属于植物在自然界中的作用的是(　　) A.为其他生物提供生命活动所需的能量 B.分解动、植物尸体 C.参与生物圈的水循环 D.参与维持生物圈的碳氧平衡 B 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 课后素养练 考点综述 04 27 1. 为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是(　　) D A.甲装置实验前暗处理的目 的是将叶片内原有的淀粉 运走耗尽 B.乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C.丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清石灰水变浑浊 D.燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 28 2.(2025·泸州) “共和国勋章”获得者袁隆平培育的“杂交水稻”，为我国乃至世界解决饥饿问题作出了巨大贡献。为传承他的科研精神，某科研小组对水稻进行了如图所示的生理过程研究。下列说法错误的是 (　　) A.水稻植株的所有活细胞，都能进行生理 过程C B.水稻通过生理过程B，参与了生物圈的水循环 C.水稻通过生理过程A，有助于维持生物圈的碳氧平衡 D.为了提高水稻的产量，种植时应合理密植并保持恒温 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 29 3.(2025·资阳) 资阳市积极探索如何在保护耕地和提高农业生产效率之 间找到平衡。在生产实践中，下列措施与目的不一致的是(　　) A.大雨过后，及时排涝是为了促进农作物根的呼吸作用 B.采收后的玉米要及时晾晒是为了降低玉米粒的呼吸作用 C.移栽树苗时去掉部分枝叶是为了提高树苗的蒸腾作用 D.适当调整作物种植密度，以增加叶片受光面积，促进光合作用 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 30 4.(2025·广安) 为加强劳动教育，某校组织了“插秧”实践活动。生物兴趣小组对水稻后续的生长过程进行了观察和记录。图一为水稻植株部分结构示意图，图二表示某株水稻在晴朗夏季某一天二氧化碳释放量和吸收量随时间变化的曲线图，请据图回答： 图一 图二 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 31 (1)水稻从出苗到结实需要大量的水，它吸收水的主要部位在图一中的A区，此处有许多__________，增大了吸收面积。  (2)图一中水稻花的传粉方式为__________。  图一 根毛 自花传粉 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 32 (3)水稻收获后经过脱壳、抛光等工序，变成了超市售卖的精制大米， 将精制大米放置在适宜的环境中，不会萌发的原因是_______________ ________________。  图一 图二 胚不完整(或胚 受损)(合理即可) 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 33 (4)图二中，水稻植株在一昼夜内有机物含量最少的是__________(填字 母)点。de段出现的原因是植物为了__________(填“减弱”或“增强”)蒸腾作用，保护性关闭了部分气孔，使叶片吸收的二氧化碳减少，从而导致__________强度降低。  图二 c 减弱 光合作用 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 5.(2025·南充) 现有太空突变型和地球野生型两种水稻，太空突变型水稻产量更高。图甲是水稻叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图(a、b表示气体，①~⑥表示气体扩散方向)，图乙是两种水稻的气孔开放程度随光照强度变化的示意图。请据图回答： 甲 乙 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 35 (1)图甲中，表示氧气的是[__________]；深夜12点，不应出现的序号有[__________]。  (2)由图乙可知，突变型水稻比野生型水稻产量更高，原因可能是在相 同光照强度下，突变型水稻的气孔开放程度__________，叶片吸收的__________更多，光合作用更强。  甲 乙 a ①②⑤⑥ 更大 二氧化碳 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 36 (3)结合下图分析，除合理密植外，农业上可采取的增产措施还有：__________________________________________。  甲 乙 适当增加光照强度(或适当增加二氧化碳浓度等) 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 6.(2025·达州)达州市某校生物学兴趣小组种植了大量辣椒植株，并研究了有关辣椒植株的生理活动过程,请回答下列相关问题: 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 38 (1)若图一表示辣椒叶片进行的光合作用示意图,①②③代表不同的物质,其中③代表的是__________。 (2)辣椒植株根吸收的水，绝大部分通过__________作用散失到环境中,能降低叶片表面的温度。  有机物 蒸腾 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 39 (3)兴趣小组通过查阅资料了解到:BR(一种植物生长调节剂)对植物光合速率有影响。于是,在老师指导下兴趣小组探究了BR浓度对辣椒植株光合速率的影响，具体实验操作如下: A.选取形态、大小等相同的辣椒植株平均分成5组; B.分别喷施不同浓度的BR溶液; C.在同一环境条件下培养一段时间后，测定各组光 合速率的结果如图二所示。 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 请回答下列问题: ①本实验探究的变量是_________。 ②描述图二中BR浓度变化与光合速率的关系:_____________________________________________________ 。 ③根据图二，建议农民可喷施浓度为_____________ 左右的BR溶液，以提高辣椒产量。 BR溶液 在一定范围内，随着BR浓度的增加， 光合速率逐渐增大 0.5mg·L-1 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 7.(2024.达州)番茄又名西红柿,鲜嫩多汁、酸甜可口,深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄,在种植过程中,进行了大量探究，请据图分析回答下列问题: 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 42 (1)在图一中,番茄叶片在上午9时进行的生理活动有_______ (填字母)。 (2)为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图二所示的实验装置,选择甲、乙进行对照,可探究____________这一因素对番茄植株光合作用的影响;经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作,发现只有________ (填图中所示标号)中的叶片会变蓝。 ABC 二氧化碳 甲 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 43 (3)社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为提高产量采取了以下措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是____(填字母)。 A.白天适当升高大棚内温度 B.合理密植 C.晚上适当降低大棚内温度 D.在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 (4)如图三为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图,经分析DE段光合作用释放氧气的量 ________(填">""<"或"=")呼吸作用吸收氧气的量。 > 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 构建思维图 达州考什么 达州怎么考 课后素养练 本讲内容结束 46 $