7 专题七 实验探究-【中考导学案】2026年四川达州中考化学练测本配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦实验探究核心考点，覆盖实验基本操作、气体制取、物质成分探究等中考重点，对接中考说明分析考点权重，如气体制取占比25%、物质探究占30%，并按选择、填空、探究题归纳常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实战+科学探究”模式，通过2025达州气体制取题示范装置选择与化学方程式书写，2025成都一诊氢氧化钠变质题培养科学思维，指导学生掌握实验方案设计与现象分析技巧。助力学生提升科学探究与实践能力，教师可依此精准规划复习，提高冲刺效率。

专题七　实验探究 《中考导学案》 2026达州化学 1 2 2 2 1 素养达标 素养提优 目 录 2 01 素养达标 3 1.(2025·遂宁) 科学种田，助力乡村振兴。为探究土壤酸碱性对农作物生长的影响，丽丽同学在实验室测量土壤样品酸碱度时操作不正确的是 (　　) A A.加土壤颗粒 B.加水溶解 C.蘸取清液 D.测定pH 首页 目录 素养达标 素养提优 4 2.(2024·巴中) 对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验能达到 相应实验目的的是(　　) B ① ② ③　 ④ A.①探究MnO2是过氧化氢分解产生氧气的催化剂 B.②探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 C.③探究温度对分子运动速率的影响 D.④探究铁、铜、银的金属活动性强弱 首页 目录 素养达标 素养提优 5 3.(2025·成都一诊) 取久置氢氧化钠固体进行如下实验，可以探究出其 变质程度，下列说法不正确的是 (　　) A.甲溶液可能是CaCl2溶液 B.物质Ⅰ不可能是CO2 C.溶液Ⅱ中的溶质可能含有甲 D.溶液Ⅲ变红，说明样品部分变质 C 首页 目录 素养达标 素养提优 6 4.(2025·遂宁) 我国在联合国大会上承诺：努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等，为人类社会可持续发展贡献中国力量。 Ⅰ.了解二氧化碳排放 CO2排放量增加可能会导致大气温室效应加剧，引发全球气候变化。 Ⅱ.制备CO2 首页 目录 素养达标 素养提优 7 根据下列实验装置图，回答问题。 A B C D (1)仪器①的名称是__________。  铁架台 首页 目录 素养达标 素养提优 8 (2)实验室用C装置收集CO2时，气体应从_________(填“a”或“b”)端通入，写出实验室制取CO2的化学方程式：________________________ ______________。  (3)若用B装置作为CO2制取的发生装置，除了废物利用的优点外，请再 写出一个优点：______________________________。  A B C D a CaCO3＋2HCl==== CaCl2 ＋H2O＋CO2↑ 可以控制反应的发生与停止 首页 目录 素养达标 素养提优 9 Ⅲ.低碳行动方案 (4)全面推进美丽中国建设，倡导“低碳”生活，应从生活中的点滴做 起。下列做法符合“低碳”理念的是__________(填字母)。  A.双面使用纸 B.多乘公交车出行 C.多用一次性餐具 A B C D AB 首页 目录 素养达标 素养提优 10 5.(2025·达州) 气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题。 (1)仪器甲的名称是__________。  试管 首页 目录 素养达标 素养提优 11 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是______ (从A~E中选择，填字母)，该反应的化学方程式为____________ _________________________。  (3)选用F装置收集氧气，气体应从__________(填“a”或“b”)端进入集气瓶。  AE 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ a 首页 目录 素养达标 素养提优 12 (4)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置作发生装置的优点为__________________。  (5)水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都 含有__________元素。  能控制反应的速率 氧 首页 目录 素养达标 素养提优 13 (6)白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过 的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断 依据是____________________(用化学方程式表示)。  4P＋5O22P2O5 首页 目录 素养达标 素养提优 14 02 素养提优 15 6.(2025·广安) 设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验 方案能达到目的的是(　　) A.探究物质燃烧是否需要氧气 B.探究空气中氧气的含量 C.鉴别氢气和甲烷 D.探究铁生锈是否与水有关 B 首页 目录 素养达标 素养提优 16 7.(2025·达州提升卷) 已知草酸(H2C2O4)加热时在浓硫酸的催化作用下会发生分解反应，某化学兴趣小组对草酸分解的产物产生了兴趣，请你参与。 【作出猜想】猜想甲：CO2、H2O； 猜想乙：CO、H2O； 猜想丙：NH3、CO2、H2O； 猜想丁：CO2、CO、H2O。 (1)某同学认为丙同学的猜想是错误的，理由是_____________________ ___________。  不遵循质量守恒定律 (合理即可) 首页 目录 素养达标 素养提优 17 【查阅资料】无水CuSO4遇水变蓝。 【进行实验】为了验证上述猜想，将草酸在一定条件下分解的产物依次通过如图所示的装置。 (2)A、B装置的顺序不能颠倒，原因是_____________________________ ________。  若气体先通过B装置会影响水 的鉴定 首页 目录 素养达标 素养提优 18 (3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中 红色粉末变成黑色，由此推断__________同学的猜想成立，写出B中发 生反应的化学方程式：________________________________。  丁 CO2＋Ca(OH)2====H2O＋CaCO3↓ 首页 目录 素养达标 素养提优 19 【得出结论】 (4)草酸分解的化学方程式为________________________________。  H2C2O4  CO↑＋CO2↑＋H2O 首页 目录 素养达标 素养提优 20 8.(2025·遂宁模拟) 黄元米馃是江西省赣南客家人独特的食品之一，制作过程中将黄元柴烧成灰，加水浸泡后滤出，用滤出的金黄色灰水来浸泡拌料，某化学兴趣小组对该灰水进行如下探究： 【查阅资料】①植物燃烧后的残余物称为草木灰。草木灰的主要成分是不溶性杂质和钾盐。 ②碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似，它们的水溶液都呈碱性。碳酸氢钾受热易分解生成二氧化碳、水和碳酸钾。 【提出问题】灰水中的溶质是什么? 首页 目录 素养达标 素养提优 21 【作出猜想】 猜想一：只有碳酸钾； 猜想二：只有碳酸氢钾； (1)猜想三：___________________。  【查阅资料】KOH溶液为碱性；KNO3溶液、Ba(NO3)2溶液均呈中性；Ba(HCO3)2溶于水。 【进行实验】小明同学取少量灰水于试管中，滴入几滴无色酚酞试液， 观察到溶液变__________，小明同学认为猜想一成立。  碳酸钾和碳酸氢钾 红 首页 目录 素养达标 素养提优 22 【交流与评价】 (2)小亮同学认为小明同学的结论不一定正确，原因是_______________ ______________________。于是，小亮同学继续进行探究。  【进行实验】(3) 实验操作 实验现象 实验结论 小亮同学在小明同学所做实验后的溶液中，滴入足量的Ba(NO3)2溶液 __________________________________  猜想三成立 碳酸钾和碳酸 氢钾的水溶液均呈碱性 生成白色沉淀，溶液仍呈红色 首页 目录 素养达标 素养提优 23 【反思与拓展】 (4)小亮同学认为上述实验操作可将Ba(NO3)2溶液换成Ba(OH)2溶液，兴 趣小组认为不可以，用化学方程式解释其原因：___________________ _____________________。  (5)若碳酸钾中含有少量的碳酸氢钾固体，可采用的除杂方法是__________。  K2CO3＋Ba(OH)2 ====BaCO3↓＋2KOH 加热 首页 目录 素养达标 素养提优 24 9.(2025·巴中自主招生)食品脱氧剂可吸收氧气，通过减缓食品氧化来延长食品保质期。某研究小组的同学利用某种脱氧剂开展以下项目式学习。 【查阅资料】食品脱氧剂的主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠等。 任务一：探究脱氧剂的成分中有单质铁 首页 目录 素养达标 素养提优 25 (1)同学们设计了如下实验方案继续探究。 实验 实验现象 结论与解释 Ⅰ.取被磁铁吸出的黑色固体于试管中，加入适量稀硫酸 黑色固体逐渐减少，___________，溶液由无色变为浅绿色  脱氧剂中含有单质铁。实验Ⅰ中发生反应的化学方程式为Fe＋H2SO4====H2↑＋FeSO4 有气泡产生 首页 目录 素养达标 素养提优 实验 实验现象 结论与解释 Ⅱ.取被磁铁吸出的黑色固体于试管中，加入________________________________(写化学式)溶液  黑色固体表面出现红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色 实验Ⅱ中发生反应的化学方程式为_________________ _______________________ CuSO4[或CuCl2，或 Cu(NO3)2] Fe＋CuSO4====Cu＋FeSO4(与上一空对应) 首页 目录 素养达标 素养提优 任务二：探究活性炭和氯化钠的用量对脱氧效果的影响 【提出问题】活性炭和氯化钠的用量对脱氧效果有什么影响? 【进行实验】室温下，利用5 g铁粉和10滴水，改变活性炭和氯化钠的用量(如表)，用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量的变化，实验结果如图甲、乙所示。 编号 铁粉/g 活性炭/g 氯化钠/g 1 5 0 1 2 5 0.75 0 3 5 0.75 1 4 5 1.5 1 5 5 a 2 甲 乙 首页 目录 素养达标 素养提优 【实验分析】 (2)实验5中，a=__________。实验1、3、 4的目的是__________________________ _______________。  【得出结论】 (3)结合图乙，对比实验2、3、5可以得到 的结论是_________________________________________________。  甲 乙 0.75 探究活性炭的用量对脱 氧效果的影响 其他条件相同时，氯化钠的用量越多，脱氧效果越好 首页 目录 素养达标 素养提优 10.(2025·长沙)皮蛋(又叫松花蛋)是我国传统风味食品。小文同学准备制作皮蛋参加爱心义卖活动，她将皮蛋粉(主要成分为：生石灰、纯碱和食盐)加水调制成糊状，裹在新鲜鸭蛋上，放入罐子中，用塑料膜密封保存。 (1)新鲜鸭蛋中富含的营养物质是__________。  蛋白质 首页 目录 素养达标 素养提优 (2)小文戴上手套后，将皮蛋粉加水调制成糊状时感觉到烫手，主要原 因是生石灰与水反应__________(填“放出”或“吸收”)热量。  (3)皮蛋的形成与糊状物质中的成分有关。小文经过思考，认为糊状物 质中一定含有NaOH、_______________________(填化学式)。  放出 CaCO3、NaCl、H2O 首页 目录 素养达标 素养提优 (4)小文制作的皮蛋中未出现明显的“松花”。她查阅资料，发现不同离子对“松花”出现的影响如表： 组别及离子 有无“松 花”出现 时间 第1组 Cu2＋ 第2组 Zn2＋ 第3组 Cu2＋和 Mg2＋ 第4组 Zn2＋和 Mg2＋ 第5天 无 无 无 无 第15天 无 无 无 无 第19天 无 无 有 有 首页 目录 素养达标 素养提优 她推测加入MgCl2有利于“松花”的出现，请你从上表中找出支持她观 点的证据__________________________________________。  . . . . 第19天第3组、第4组出现了“松花”(合理即可) 首页 目录 素养达标 素养提优 (5)小文开展了以下探究实验，过程和结果如下： 甲组实验 乙组实验 注：两组实验使用的NaOH溶液的体积、浓度相同，MgCl2溶液的体积、浓度相同 首页 目录 素养达标 素养提优 该探究实验的目的是____________________________________________ ________________。  (6)小文还想探究MgCl2溶液的浓度对“松花”效果的影响，请你结合以上探究实验帮她设计一个实验方案________________________________ ________________________________________________________________________________________________________(必选实验用品：蛋清、NaOH溶液、MgCl2溶液)。  探究NaOH溶液和MgCl2溶液的滴加顺序对“松花”出现的影响 分别在10 g蛋清中加入等体积等浓度的NaOH溶液，间隔相同时间后，各加入等体积不同浓度的MgCl2溶液，相同时间后记录“松花”效果(合理即可) 首页 目录 素养达标 素养提优 本讲内容结束 $