精品解析：江西省鹰潭市余江区2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年第一学期九年级历史期末作业题 一、选择题（每小题2分，共20小题，共40分） 1. 下图是公元前2400年前后苏美尔人信仰中的至上天神安祖鹰神，逐渐发展出母狮头老鹰造型，旨在表达狮和鹰双重强悍势力，其鹰爪抓住的两只公狮代表国王的敌对势力。抓公狮这一造型表达了安祖鹰神有能力绝对碾压敌对力量。该造型从侧面反映了（ ） A. 两河流域战乱动荡 B. 古埃及宗教信仰多元 C. 古希腊的民主政治 D. 印度种姓制度的影响 2. 苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 法庭是最高权力机关 C. 民主政治走向没落 D. 民主法制有一定局限 3. 行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织。如图是当时部分行会的徽章。这些徽章可以佐证当时（ ） A. 自治城市走向联合 B. 手工行业类别多样 C. 封君封臣等级森严 D. 封建势力急剧衰落 4. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 5. 在世界古代史上，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（ ） A. 雅典民主政治发展 B. 封君封臣、庄园制度发展 C. 东西方文化的交汇 D. 中世纪城市和大学的兴起 6. 1348年黑死病肆虐欧洲，导致劳动力短缺，庄园主不得不提高雇工报酬，农奴趁机用货币地租取代劳役地租。这一现象（ ） A. 加速了欧洲封建制度的瓦解 B. 推动了新航路的开辟 C. 促进了手工工场的集中化 D. 引发了宗教改革运动 7. 如表中人物的对话能够体现出（ ） “做人要洒脱。走自己的路，让别人说去吧。” “你知道吗？这句话是但丁说的。” A. 神权至上思潮 B. 人文主义思潮 C. 理性主义思潮 D. 天赋人权思潮 8. 下图是张燕同学绘制的英国资产阶级革命示意图，她运用物理钟摆实验原理，展现了资产阶级和封建势力反复斗争的过程，并最终找到了平衡点。使双方维持平衡的制度是（ ） A. 君主立宪制 B. 封建君主专制 C. 资产阶级联邦制 D. 资产阶级共和制 9. 创建合众国的那一代人——华盛顿、杰斐逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者，他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。他们的成功实验品是（ ） A. 种植园经济 B. 1787年宪法 C. 《人权宣言》 D. 西进运动 10. 第一次工业革命中，蒸汽机车运行的物理原理是（ ） A. 电磁感应产生动力 B. 蒸汽机将内能转化为机械能 C. 利用风力驱动车轮 D. 太阳能转化为动能 11. 南美洲是足球的热土，南美各国足球俱乐部的优胜球队每年都会积极参加“南美解放者杯”的角逐。这一赛事的命名是为了纪念（ ） A 玻利瓦尔 B. 扎格鲁尔 C. 哥伦布 D. 卡德纳斯 12. 1857年，马克思对当时某事件如此定性：“这些事实甚至能使约翰牛也相信，他认为是军事叛乱的运动，实际上是民族起义。”该事件是（ ） A. 拉丁美洲独立运动 B. 印度民族大起义 C. 非暴力不合作运动 D. 纳米比亚的独立 13. 如图（漫画《林肯的最后警告》）所示。画面中林肯手拿斧头，南部邦联总统杰斐逊·戴维斯蜷缩在一棵名为“奴隶制”的树上。漫画反映了（ ） A. 林肯主动对南部联盟发起了战争 B. 矛盾的焦点是奴隶制的存废问题 C. 内战的结果是以南方的胜利告终 D. 林肯顺应民意当选成为美国总统 14. “1900年，在法国巴黎举办的世界博览会上，来自世界各地的数千万人参观了英、法等西方大国展示的工业实力和创造发明。”材料中的“创造发明”来自（ ） A. 第一次工业革命 B. 法国大革命 C. 第二次工业革命 D. 第三次科技革命 15. 在演绎“近代科学与文化”的课本剧时，有位同学说出了这样的台词：“我是近代自然科学的奠基人之一，万有引力定律、光学分析、微积分学是我的三大成就。”他演绎的角色是（ ） A. 牛顿 B. 贝多芬 C. 托尔斯泰 D. 达尔文 16. 观察下面“三国同盟与三国协约示意图（1913年）”，组成“三国协约”的是（ ） A. ②③⑥ B. ①③⑤ C. ②④⑥ D. ①②④ 17. 第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。战后国际秩序得以重建，这一秩序是（ ） A. 两极格局 B. 凡尔赛—华盛顿体系 C. 多极化趋势 D. 经济全球化 18. 史料是认识历史的主要依据，史料的类型划分有很多种。以下是苏联第一个五年计划期间修建的水利工程，该建筑所属的史料类型是（ ） 第聂伯河上修建水电站 A. 文献史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 口述史料 19. 冷战时期，美国政府实施了大规模心理战和宣传战。这些举措（ ） A. 旨在全球范围内遏制共产主义 B. 是东欧剧变和苏联解体的决定性力量 C 使得世人坚信其“公平而正义” D. 标志着美、苏战时同盟关系正式破裂 20. 如图描绘了互联网时代“一部智能手机走天下”的现象，反映了当今世界发展的一种趋势。这一趋势是（ ） A. 社会信息化 B. 文化多样化 C. 经济全球化 D. 世界多极化 二、综合材料分析题（共4小题40分，21题8分，22题10分，23题12分，24题10分） 21. 【大航海与世界联系】 材料一 在1500年以前的300年间，欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍。1485年，葡萄牙人第一次使用星盘，航海者可以使用这一仪器辨别出自身所处的方位。此外，早在14世纪西欧绘制地图的技术已相当发达了，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图。 15世纪的葡萄牙星盘 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》等 材料二 欧洲探险者将欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系起来，小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500—1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区。 ——摘编自杰里·本特利等《简明新全球史》 （1）根据材料一，指出1500年前后欧洲人探寻新航路具备的条件。 （2）根据材料二，概括欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系的主要表现，并结合所学，分析其影响。 22. 科技让人类从“地域性历史”走向“全球性历史”。阅读材料，完成下列要求。 材料一 第一次工业革命以蒸汽机的改良为核心，机器生产逐渐取代手工劳动。英国曼彻斯特的棉纺织厂通过集中化生产，将生产效率提升至手工时代的数十倍。这一过程不仅催生了工厂制度，更重塑了社会阶级结构，产业工人群体迅速壮大。 材料二 科技革命 核心领域 代表性发明 第一次 机械制造、能源革新 蒸汽机、珍妮纺纱机 第二次 电力应用、化学工业 发电机、内燃机、人造染料 第三次 信息技术、生物工程 计算机、基因编辑技术 （1）根据材料一、二，分别指出三次科技革命的核心特征，并概括其推动社会生产组织形式变革的共同表现。 材料三 这次革命（第三次科技革命）从40年代末开始，发端于美国，很快扩展到西欧、日本、大洋洲和世界其他地区，席卷了各大洲。其涉及的领域极为广泛，涵盖了信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术等多个方面，形成了一个庞大的技术群体，相互渗透、相互促进，推动了人类社会的全面进步。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，分析第三次科技革命相较于前两次在技术影响范围上的显著变化。 （3）综上所述，任举两例说明科技如何推动“地域性历史”转向“全球性历史”。 23. 某历史社团以“人工智能赋能二战史研究”为主题开展探究活动，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一 【阅读前沿文章——明确探究步骤】 材料一 近年来，生成式人工智能广泛应用于历史研究并取得显著成效。这项技术给历史研究者带来启迪：第一，针对研究项目建立丰富的知识库；第二，针对研究项目设置科学的探究任务；第三，对生成的成果进行验证、完善。如此，定能提高历史研究的工作效率。 ——摘编自赵懿《人工智能取代不了历史学家》 （1）材料一为一组同学的学习摘录，请你据此概括“生成式人工智能”在历史研究中使用的关键步骤。 任务二 【查询文献资料——分步实施探究】 材料二 甲：雅尔塔会议决定战后德国由美、苏、英、法实行分区占领，在柏林设立管制委员会，实行非军国主义化；决定战后成立联合国；苏联承诺在德国投降后的三个月内，参加对日作战。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编·上卷》 乙： 美国军舰“密苏里号”上的日本投降仪式 材料三 德、意、日侵略集团是导致二战成为全球战争的罪魁祸首。1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕。1936年，广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。1939年，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年12月，第二次世界大战达到最大规模。 （2）步骤1：材料二为二组同学搜集到的两则史料，请你分别指出甲、乙的史料类型并提出进一步丰富知识库的方法。 步骤2：“二战的历史进程”“中华民族抗战的中流砥柱”成为三组同学关注的两个议题，请你任选其一设计探究任务。 步骤3：材料三为人工智能生成的研究成果，请你指出其存在的问题并进行完善。 24. 【合作与全球治理】 和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，和平与发展需要世界人民共同维护。以下是历史兴趣小组以时间轴的形式整理的历史资料。 请根据上述资料，围绕“合作与全球治理”这一主题，自拟观点，运用两个及以上史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期九年级历史期末作业题 一、选择题（每小题2分，共20小题，共40分） 1. 下图是公元前2400年前后苏美尔人信仰中的至上天神安祖鹰神，逐渐发展出母狮头老鹰造型，旨在表达狮和鹰双重强悍势力，其鹰爪抓住的两只公狮代表国王的敌对势力。抓公狮这一造型表达了安祖鹰神有能力绝对碾压敌对力量。该造型从侧面反映了（ ） A 两河流域战乱动荡 B. 古埃及宗教信仰多元 C. 古希腊的民主政治 D. 印度种姓制度的影响 【答案】A 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，两河流域战乱动荡 ，苏美尔人是两河流域（底格里斯河和幼发拉底河）早期的居民。题干中提到安祖鹰神造型表达能绝对碾压敌对力量，反映出当时两河流域存在敌对势力，战乱动荡的社会背景，所以该造型从侧面反映两河流域战乱动荡，A项正确；古埃及宗教信仰多元 ，题干明确是苏美尔人的信仰相关内容，苏美尔人属于两河流域文明，和古埃及没有关系，排除B项；古希腊文明在时间和地域上与苏美尔人不同，题干内容和古希腊民主政治无关联，排除C项；印度种姓制度是古印度的社会等级制度，与苏美尔人及两河流域情况不相关，排除D项。故选A项。 2. 苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 法庭是最高权力机关 C. 民主政治走向没落 D. 民主法制有一定局限 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义”可知，题干中苏格拉底因批判多数人决策的盲目性而被雅典法庭判处死刑，说明雅典的民主制度存在缺陷：直接民主下，公民可能受情绪影响，导致司法不公，D项正确；雅典公民有法制意识，但存在滥用，排除A项；最高权力机关是公民大会，而非法庭，排除B项；题干强调的是雅典民主政治的缺陷，与民主政治走向衰落不符，排除C项。故选D项。 3. 行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织。如图是当时部分行会的徽章。这些徽章可以佐证当时（ ） A. 自治城市走向联合 B. 手工行业类别多样 C. 封君封臣等级森严 D. 封建势力急剧衰落 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织”并结合所学知识可知，中世纪行会是手工业者为保护自身利益、规范行业标准而建立的组织，其核心特征包括：行业垄断、技艺传承等，多样的行会徽章本质上是手工业分工细化的产物，证明当时城市手工业已形成纺织、建筑、金属加工等诸多类别，对应“手工行业类别多样”的结论，B项正确；徽章体现的是单个城市内不同行业的组织，而非城市与城市之间的联合（如“汉萨同盟”等城市联盟），与题干无关，排除A项；封君封臣制是中世纪封建领主与附庸之间的等级关系，而行会属于城市市民阶层的组织，二者分属不同体系，徽章未体现封建等级特征，排除C项；行会的兴起是城市市民阶层壮大的表现，客观上冲击了封建经济，但徽章本身仅反映行业组织形式，无法直接佐证“封建势力衰落”这一动态过程，排除D项。故选B项。 4. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，11 世纪后西欧城市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大学应需求开办并设相关课程培养实用人才，体现适应经济社会发展需求，C项正确；题干强调大学因社会对专门人才需求而发展，未提及成为国家学术研究中心，排除A项；大学课程包含神学，说明未摆脱神学影响，排除B项；大学免赋税特权，通常是中世纪后期部分大学从教会或世俗政权争取到的特殊权益，题干未涉及大学免赋税特权内容，排除D项。故选C项。 5. 在世界古代史上，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（ ） A. 雅典民主政治发展 B. 封君封臣、庄园制度发展 C. 东西方文化的交汇 D. 中世纪城市和大学的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲”和所学知识可知，亚历山大帝国推动希腊文化传播，拜占庭保存并传播古典文化，阿拉伯帝国促进东西方科技、文化交流，三者均推动了文化交汇，C项正确；雅典民主政治是古希腊城邦制度，与三大帝国无直接关联，且雅典民主在亚历山大时期已衰落，排除A项；封君封臣和庄园制度是中世纪西欧的封建制度，而拜占庭和阿拉伯帝国的制度与此不同，排除B项；中世纪城市和大学的兴起主要是西欧内部经济、文化发展等因素推动，如城市复兴、市民阶层需求等，与这些跨洲大帝国的版图情况没有直接因果联系，排除D项。故选C项。 6. 1348年黑死病肆虐欧洲，导致劳动力短缺，庄园主不得不提高雇工报酬，农奴趁机用货币地租取代劳役地租。这一现象（ ） A. 加速了欧洲封建制度的瓦解 B. 推动了新航路的开辟 C. 促进了手工工场的集中化 D. 引发了宗教改革运动 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“1348年黑死病肆虐欧洲，导致劳动力短缺，庄园主不得不提高雇工报酬，农奴趁机用货币地租取代劳役地租”分析可知黑死病导致劳动力短缺，庄园主提高雇工报酬，农奴以货币地租取代劳役地租，这一变化削弱了封建庄园经济的基础——劳役地租和农奴对领主的人身依附，加速了封建制度的瓦解，A项正确；新航路开辟的直接动因是经济需求（如香料贸易），排除B项；手工工场集中化是资本主义萌芽的产物，材料中的现象主要影响农村经济结构，排除C项；D错误，宗教改革由教会腐败等因素引发，与黑死病无直接因果，排除D项。故选A项。 7. 如表中人物的对话能够体现出（ ） “做人要洒脱。走自己的路，让别人说去吧。” “你知道吗？这句话是但丁说的。” A. 神权至上思潮 B. 人文主义思潮 C. 理性主义思潮 D. 天赋人权思潮 【答案】B 【解析】 【详解】据材料但丁的名言“走自己的路，让别人说去吧”可知，强调个人自由、洒脱的生活态度，反对外界束缚。但丁是文艺复兴先驱，其思想核心是人文主义，主张人的尊严、个性解放和现世价值，这句话直接体现了以人为中心、追求自由的精神，B项正确；神权至上思潮强调教会权威高于一切，与但丁反对教会专制的立场相悖，排除A项；理性主义思潮是启蒙运动的特征，强调科学和逻辑，但丁时代该思潮尚未形成，排除C项；天赋人权思潮源于启蒙运动，主张自然权利，与文艺复兴时期的人文主义有时代差异，排除D项。故选B项。 8. 下图是张燕同学绘制的英国资产阶级革命示意图，她运用物理钟摆实验原理，展现了资产阶级和封建势力反复斗争的过程，并最终找到了平衡点。使双方维持平衡的制度是（ ） A. 君主立宪制 B. 封建君主专制 C. 资产阶级联邦制 D. 资产阶级共和制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“英国资产阶级革命示意图”和所学知识可知，英国资产阶级革命是一场资产阶级和新贵族反对封建专制统治的斗争，在革命过程中，资产阶级和封建势力相互较量，而 君主立宪制保留了君主，但君主的权力受到宪法的限制，资产阶级掌握了实际的政治权力，这种制度既满足了资产阶级发展的需求，又在一定程度上保留了传统的君主制形式，使得资产阶级和封建势力达成了一种平衡，A项正确；封建君主专制强调君主拥有绝对的权力，这与资产阶级革命的目标相悖，革命就是为了推翻封建君主专制，不可能使双方维持平衡，排除B项； 资产阶级联邦制是美国等国家采用的国家结构形式，英国实行的不是联邦制，排除C项；资产阶级共和制废除了君主制，这与示意图中存在君主(封建势力的象征)不符，不能体现双方的平衡，排除D项，故选A项。 9. 创建合众国的那一代人——华盛顿、杰斐逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者，他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。他们的成功实验品是（ ） A. 种植园经济 B. 1787年宪法 C. 《人权宣言》 D. 西进运动 【答案】B 【解析】 【详解】据题干 “创建合众国的那一代人 —— 华盛顿、杰斐逊与富兰克林等......他们把新大陆作为‘自由与自治’的实验场” 和所学知识可知，美国开国元勋受启蒙思想影响，为实现 “自由与自治” 进行政治实践，1787 年宪法确立了三权分立等原则，是他们的成功实验品，B项正确；种植园经济是美国南方的经济形式，与 “自由与自治” 的政治实验无关，排除A项；《人权宣言》是法国大革命时期的文献，并非美国的，排除C项；西进运动是美国领土扩张和开发的过程，不是 “自由与自治” 的政治实验成果，排除D项。故选B项。 10. 第一次工业革命中，蒸汽机车运行的物理原理是（ ） A. 电磁感应产生动力 B. 蒸汽机将内能转化为机械能 C. 利用风力驱动车轮 D. 太阳能转化为动能 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，蒸汽机车的核心动力装置是蒸汽机：通过燃烧煤炭加热水，产生高温高压蒸汽（内能），蒸汽推动活塞运动，进而带动车轮转动（机械能）。这一过程实现了内能到机械能的转化，是蒸汽机车运行的物理原理，B项正确；蒸汽机车的动力来源是蒸汽机对热能的转化，与电磁感应无关，排除A项；风力属于自然动力，常见于帆船、风车等装置，但蒸汽机车是依靠人工产生的蒸汽动力运行，与风力无关，排除C项；太阳能转化为动能的技术属于现代新能源应用，而第一次工业革命时期尚未涉及太阳能的开发利用，排除D项。故选B项。 11. 南美洲是足球的热土，南美各国足球俱乐部的优胜球队每年都会积极参加“南美解放者杯”的角逐。这一赛事的命名是为了纪念（ ） A. 玻利瓦尔 B. 扎格鲁尔 C. 哥伦布 D. 卡德纳斯 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，玻利瓦尔在19世纪初领导南美人民反抗西班牙殖民统治，是拉美独立运动的重要领袖，他被称为“南美的解放者”，A项正确；扎格鲁尔领导非洲埃及的华夫脱运动，排除B项；哥伦布在西班牙王室的支持下，进行海上探索，开辟通往美洲的航路，排除C项；卡德纳斯在20世纪墨西哥进行资产阶级改革，排除D项。故选A项。 12. 1857年，马克思对当时某事件如此定性：“这些事实甚至能使约翰牛也相信，他认为是军事叛乱的运动，实际上是民族起义。”该事件是（ ） A. 拉丁美洲独立运动 B. 印度民族大起义 C. 非暴力不合作运动 D. 纳米比亚的独立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，1857年，印度爆发了反抗英国殖民统治的民族大起义，最初被英国殖民者污蔑为“军事叛乱”，但实际上是印度人民反对殖民压迫、争取民族独立的正义斗争，马克思当时密切关注这一事件，明确指出其“民族起义”的性质，这与题干中“1857年”“军事叛乱的运动，实际上是民族起义” 的描述完全吻合，B项正确；拉丁美洲独立运动主要发生在19世纪初（1810—1826年），由玻利瓦尔、圣马丁等领导，反对西班牙、葡萄牙殖民统治，与题干中的“1857年”时间不符，排除A项；这是20世纪20—40年代由甘地领导的印度反英运动，主张以和平方式反抗殖民统治，时间与“1857年”相差甚远，排除C项；纳米比亚于1990年独立，是非洲最后一个获得独立的国家，标志着殖民体系在非洲的最终瓦解，与题干时间“1857年” 完全不符，排除D项。故选B项。 13. 如图（漫画《林肯的最后警告》）所示。画面中林肯手拿斧头，南部邦联总统杰斐逊·戴维斯蜷缩在一棵名为“奴隶制”的树上。漫画反映了（ ） A. 林肯主动对南部联盟发起了战争 B. 矛盾的焦点是奴隶制的存废问题 C. 内战的结果是以南方的胜利告终 D. 林肯顺应民意当选成为美国总统 【答案】B 【解析】 【详解】据漫画“画面中林肯手拿斧头，南部邦联总统杰斐逊·戴维斯蜷缩在一棵名为‘奴隶制’的树上”和所学可知，漫画《林肯的最后警告》创作于1862年，当时美国正处于南北战争期间。1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可参加北方军队，这就如同砍断“奴隶制”这棵树，动摇了南方奴隶制根基，所以漫画反映了矛盾的焦点是奴隶制的存废问题，B项正确；美国南北战争并非林肯主动挑衅挑起，而是南方种植园主阶级率先发动叛乱，林肯是为维护国家统一而领导北方作战，排除A项；内战的结果是以北方的胜利告终，排除C项；漫画反映矛盾的焦点是奴隶制的存废问题，漫画中未反映选举过程等信息，排除D项。故选B项。 14. “1900年，在法国巴黎举办的世界博览会上，来自世界各地的数千万人参观了英、法等西方大国展示的工业实力和创造发明。”材料中的“创造发明”来自（ ） A. 第一次工业革命 B. 法国大革命 C. 第二次工业革命 D. 第三次科技革命 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“1900年，在法国巴黎举办的世界博览会上，来自世界各地的数千万人参观了英、法等西方大国展示的工业实力和创造发明”可知，与此相关的是第二次工业革命。1900年巴黎世博会展示的工业成果处于第二次工业革命时期（19世纪70年代至20世纪初），主要标志是电力、内燃机、化学工业等领域的突破，C项正确；第一次工业革命（18世纪60年代—19世纪中期）以蒸汽机、纺织机械为主，与题意不符，排除A项； 法国大革命属于政治革命，与工业发明无关，排除B项；第三次科技革命（20世纪中期后）以计算机、原子能等为标志，时间远晚于1900年，排除D项。故选C项。 15. 在演绎“近代科学与文化”课本剧时，有位同学说出了这样的台词：“我是近代自然科学的奠基人之一，万有引力定律、光学分析、微积分学是我的三大成就。”他演绎的角色是（ ） A. 牛顿 B. 贝多芬 C. 托尔斯泰 D. 达尔文 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“我是近代自然科学的奠基人之一，万有引力定律、光学分析、微积分学是我的三大成就”，可知题干中的台词万有引力定律、光学分析、微积分学这三大成就均为牛顿的贡献，结合所学知识可知，牛顿是近代自然科学的奠基人，其经典力学体系（含）、光学研究（如光的色散）和微积分学的创立（与莱布尼茨共同发明），A项正确；贝多芬是音乐家，与近代自然科学的奠基人不符，排除B项；托尔斯泰是文学家，与近代自然科学的奠基人不符，排除C项；达尔文提出生物进化论，与近代自然科学的奠基人不符，排除D项。故选A项。 16. 观察下面“三国同盟与三国协约示意图（1913年）”，组成“三国协约”的是（ ） A. ②③⑥ B. ①③⑤ C. ②④⑥ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，在第二次工业革命推动下，欧洲成为世界经济中心，为争夺市场、原料、投资场所而瓜分世界，各国相互之间的竞争也酝酿着战争，同盟国是由德国、奥匈帝国和意大和三国组成，其核心是德国，协约国是由英国、法国和俄国组成，其核心是英国，因此组成三国协约的国家分别是图中的①③⑤，B项正确。②是德国，④是意大利，⑥是奥匈帝国，故选B项。 17. 第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。战后国际秩序得以重建，这一秩序是（ ） A. 两极格局 B. 凡尔赛—华盛顿体系 C. 多极化趋势 D. 经济全球化 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争”和所学知识可知，帝国主义国家通过召开巴黎和会、华盛顿会议分别确立了凡尔赛体系、华盛顿体系，最后形成了战后的国际新秩序：凡尔赛—华盛顿体系，B项正确；两极格局是二战后形成的美苏争霸的世界格局，与题意不符，排除A项；多极化趋势是20世纪90年代后随着欧盟、中国、俄罗斯、日本实力的增强形成的一超多强的趋势，排除C项；经济全球化是第三次科技革命后形成的经济发展趋势，与题意不符，排除D项。故选B项。 18. 史料是认识历史的主要依据，史料的类型划分有很多种。以下是苏联第一个五年计划期间修建的水利工程，该建筑所属的史料类型是（ ） 第聂伯河上修建的水电站 A. 文献史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 口述史料 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，实物史料是历史事件中实际存在的物品，如建筑本身、文物等，第聂伯河上修建的水电站是属于历史建筑，C项正确；文献史料是以文字形式呈现的史料，排除A项；图像史料是以图像、照片、绘画等视觉形式记录历史的史料，排除B项；口述史料是通过口头讲述传承的史料，排除D项。故选C项。 19. 冷战时期，美国政府实施了大规模的心理战和宣传战。这些举措（ ） A. 旨在全球范围内遏制共产主义 B. 是东欧剧变和苏联解体的决定性力量 C. 使得世人坚信其“公平而正义” D. 标志着美、苏战时同盟关系正式破裂 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“冷战时期，美国政府实施了大规模的心理战和宣传战”和结合所学知识可知，冷战时期，美国的大规模心理战和宣传战旨在全球范围内遏制共产主义，A项正确；东欧剧变和苏联解体的决定性因素是内部矛盾，外部宣传仅起辅助作用，排除B项；美国的宣传带有明显倾向性，并非被广泛认可为“公平正义”，排除C项；美苏同盟破裂的标志是1947年杜鲁门主义出台，而非心理战，排除D项。故选A项。 20. 如图描绘了互联网时代“一部智能手机走天下”的现象，反映了当今世界发展的一种趋势。这一趋势是（ ） A. 社会信息化 B. 文化多样化 C. 经济全球化 D. 世界多极化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干描述“一部智能手机走天下”并结合所学知识可知，这主要体现的是互联网时代信息技术的高度渗透和广泛应用，因此最符合这一趋势的是社会信息化，A项正确；文化多样化是强调文化的多元性，与智能手机的直接关联性较弱，排除B项；经济全球化侧重跨国经济活动，非题干核心，排除C项；世界多极化属于国际政治格局，与题意无关，排除D项。故选A项。 二、综合材料分析题（共4小题40分，21题8分，22题10分，23题12分，24题10分） 21. 大航海与世界联系】 材料一 在1500年以前的300年间，欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍。1485年，葡萄牙人第一次使用星盘，航海者可以使用这一仪器辨别出自身所处的方位。此外，早在14世纪西欧绘制地图的技术已相当发达了，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图。 15世纪的葡萄牙星盘 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》等 材料二 欧洲探险者将欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系起来，小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500—1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区。 ——摘编自杰里·本特利等《简明新全球史》 （1）根据材料一，指出1500年前后欧洲人探寻新航路具备的条件。 （2）根据材料二，概括欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系的主要表现，并结合所学，分析其影响。 【答案】（1）造船技术进步、航海仪器应用、绘图技术发展。 （2）表现：物种交流、人口迁移。影响：丰富了各地的物种多样性、推动洲际贸易发展、促进不同文明间交流融合；给非洲人民带来沉重灾难。 【解析】 【小问1详解】 条件：根据材料一“欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍”可知造船技术进步；根据材料一“使用星盘，航海者可以使用这一仪器辨别出自身所处的方位”可知航海仪器应用；根据材料一“绘制地图的技术已相当发达了”可知绘图技术发展。 【小问2详解】 表现：根据材料二“小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽”可知物种交流；根据材料二“人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500—1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区”可知人口迁移。 影响：本题应从积极和消极两个角度作答。根据材料二“小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽”和所学知识可知，丰富了各地的物种多样性，促进农业发展，改变饮食结构。比如玉米在欧亚非推广，提高粮食产量；推动洲际贸易发展，促进不同地区经济联系与交流。像美洲作物传播，带动相关农业、商业发展；促进不同文明间交流融合，丰富人类文化内涵。根据材料二“最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区”和所学知识可知，非洲奴隶贸易使非洲损失大量劳动力，给非洲人民带来沉重灾难；伴随欧洲殖民扩张，加剧对美洲等地区的掠夺与压迫，冲击当地原有社会发展进程。所以影响是：丰富了各地的物种多样性、推动洲际贸易发展、促进不同文明间交流融合；给非洲人民带来沉重灾难。 22. 科技让人类从“地域性历史”走向“全球性历史”。阅读材料，完成下列要求。 材料一 第一次工业革命以蒸汽机的改良为核心，机器生产逐渐取代手工劳动。英国曼彻斯特的棉纺织厂通过集中化生产，将生产效率提升至手工时代的数十倍。这一过程不仅催生了工厂制度，更重塑了社会阶级结构，产业工人群体迅速壮大。 材料二 科技革命 核心领域 代表性发明 第一次 机械制造、能源革新 蒸汽机、珍妮纺纱机 第二次 电力应用、化学工业 发电机、内燃机、人造染料 第三次 信息技术、生物工程 计算机、基因编辑技术 （1）根据材料一、二，分别指出三次科技革命的核心特征，并概括其推动社会生产组织形式变革的共同表现。 材料三 这次革命（第三次科技革命）从40年代末开始，发端于美国，很快扩展到西欧、日本、大洋洲和世界其他地区，席卷了各大洲。其涉及的领域极为广泛，涵盖了信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术等多个方面，形成了一个庞大的技术群体，相互渗透、相互促进，推动了人类社会的全面进步。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，分析第三次科技革命相较于前两次在技术影响范围上的显著变化。 （3）综上所述，任举两例说明科技如何推动“地域性历史”转向“全球性历史”。 【答案】（1）核心特征：第一次科技革命：以蒸汽机的改良和应用为核心，实现机器生产取代手工劳动。第二次科技革命：以电力应用、化学工业等为核心，出现发电机、内燃机等发明。第三次科技革命：以信息技术、生物工程等为核心，涵盖计算机、基因编辑技术等。 共同表现：都推动了社会生产组织形式变革，促使生产从分散、手工等模式向更集中、规模化且适应新技术的模式转变，如第一次使工厂制确立，产业工人队伍壮大；后两次也促使生产组织和劳动力结构等不断调整来适应科技的发展。 （2）变化：前两次科技革命技术影响范围相对较窄，第一次主要在机器制造、能源等行业，第二次在电力、化工等领域；第三次科技革命涉及范围极广，涵盖信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术等多个方面，形成庞大技术群体，相互渗透促进。 （3）示例：第一次工业革命后，蒸汽机应用推动交通工具发展，如火车、轮船，加强了地区间联系；第二次科技革命中，内燃机、电力应用促使汽车、飞机等出现，进一步扩大交流范围；第三次科技革命里，信息技术发展，如互联网，让全球信息实时交互，各国经济、文化等交流频繁，使人类从相对孤立的“地域性历史”走向联系紧密的“全球性历史”。 【解析】 【小问1详解】 特征：根据材料一“第一次工业革命以蒸汽机的改良为核心，机器生产逐渐取代手工劳动”和材料二第一次工业革命核心领域为“机械制造、能源革新”可知，第一次工业革命的核心特征是机器生产取代手工劳动，即机械化。根据材料二第二次工业革命核心领域为“电力应用、化学工业”和所学知识可知，第二次工业革命的核心特征是电力的广泛应用，即电气化。根据材料二第三次工业革命核心领域为“信息技术、生物工程”和所学知识可知，第三次工业革命以信息技术、生物工程等为核心，涵盖计算机、基因编辑技术等技术的突破。 共同表现：根据材料一“催生了工厂制度”和所学知识可知，第一次工业革命推动生产组织形式从手工工场向工厂制度转变；第二次工业革命推动出现垄断组织；第三次工业革命推动跨国公司和全球生产网络形成，所以三次科技革命推动社会生产组织形式变革的共同表现是都促进了生产组织形式的创新与升级，提高了生产社会化程度。 【小问2详解】 变化：根据材料三“发端于美国，很快扩展到西欧、日本、大洋洲和世界其他地区，席卷了各大洲。其涉及的领域极为广泛……形成了庞大的技术体系，相互渗透、相互促进”和所学知识可知，前两次科技革命主要局限于少数国家和少数领域，而第三次科技革命影响范围更广，迅速扩展到全球各大洲，且多领域技术相互融合，所以第三次科技革命相较于前两次在技术影响范围上的显著变化是从局部区域扩展到全球范围，从单一技术领域发展为多领域交叉融合的技术体系，影响更深远。 【小问3详解】 举例：根据材料一“蒸汽机”和所学知识可知，第一次工业革命中蒸汽机应用于交通，发明了火车和轮船，极大地缩短了时空距离，使世界各地的联系日益紧密，所以蒸汽机的改进推动了全球贸易和人员往来，促进了“地域性历史”向“全球性历史”转变。根据材料三“信息技术”和所学知识可知，第三次科技革命中互联网的普及，实现了信息全球同步共享，加速了经济全球化进程，所以互联网的发明使世界成为“地球村”，进一步推动了全球性历史的形成。 23. 某历史社团以“人工智能赋能二战史研究”为主题开展探究活动，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一 【阅读前沿文章——明确探究步骤】 材料一 近年来，生成式人工智能广泛应用于历史研究并取得显著成效。这项技术给历史研究者带来启迪：第一，针对研究项目建立丰富的知识库；第二，针对研究项目设置科学的探究任务；第三，对生成的成果进行验证、完善。如此，定能提高历史研究的工作效率。 ——摘编自赵懿《人工智能取代不了历史学家》 （1）材料一为一组同学的学习摘录，请你据此概括“生成式人工智能”在历史研究中使用的关键步骤。 任务二 【查询文献资料——分步实施探究】 材料二 甲：雅尔塔会议决定战后德国由美、苏、英、法实行分区占领，在柏林设立管制委员会，实行非军国主义化；决定战后成立联合国；苏联承诺在德国投降后的三个月内，参加对日作战。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编·上卷》 乙： 美国军舰“密苏里号”上的日本投降仪式 材料三 德、意、日侵略集团是导致二战成为全球战争的罪魁祸首。1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕。1936年，广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。1939年，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年12月，第二次世界大战达到最大规模。 （2）步骤1：材料二为二组同学搜集到的两则史料，请你分别指出甲、乙的史料类型并提出进一步丰富知识库的方法。 步骤2：“二战的历史进程”“中华民族抗战的中流砥柱”成为三组同学关注的两个议题，请你任选其一设计探究任务。 步骤3：材料三为人工智能生成的研究成果，请你指出其存在的问题并进行完善。 【答案】（1）关键步骤：建立知识库；设置探究任务并验证、完善生成的成果。 （2）步骤1：史料类型：文献史料、图像史料。方法：拓宽搜集史料路径等。 步骤2：可以选择议题：“二战的历史进程”，确定探究任务：“运用时间轴梳理1939—1945年关键战役，分析几次关键战役对战争胜利起到的作用等。” 步骤3：存在问题：表述混乱；史实简略；逻辑不清。完善建议：补充欧洲战场爆发过程；明确“最大规模”指太平洋战争爆发；增加反法西斯同盟形成的表述。 【解析】 【小问1详解】 关键步骤：根据材料一“第一，针对研究项目建立丰富的知识库；第二，针对研究项目设置科学的探究任务；第三，对生成的成果进行验证、完善”和所学知识可知，生成式人工智能在历史研究中的使用需要先建立知识库，然后设置探究任务，最后对成果进行验证完善，所以关键步骤是建立知识库；设置探究任务并验证、完善生成的成果。 【小问2详解】 步骤1：根据材料二甲为文献史料（摘自《世界史》）和材料二乙为图像史料（美国军舰“密苏里号”上的日本投降仪式照片）和所学知识可知，甲是文献史料，乙是图像史料。进一步丰富知识库的方法是拓宽搜集史料路径等。 步骤2：根据材料三关于二战起源与进程的信息和所学知识可知，可以选择议题为“二战的历史进程”，确定探究任务为运用时间轴梳理1939—1945年关键战役，分析几次关键战役对战争胜利起到的作用等。 步骤3：根据材料三“1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕。1936年，广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。1939年，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年12月，第二次世界大战达到最大规模”和所学知识可知，该研究成果存在的问题是表述混乱，史实简略；逻辑不清。完善建议为补充欧洲战场爆发过程，明确“最大规模”指太平洋战争爆发；增加反法西斯同盟形成的表述。 24. 【合作与全球治理】 和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，和平与发展需要世界人民共同维护。以下是历史兴趣小组以时间轴的形式整理的历史资料。 请根据上述资料，围绕“合作与全球治理”这一主题，自拟观点，运用两个及以上史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表述成文） 【答案】观点：合作是实现发展有效路径 论述：在全球治理的进程中，合作是应对挑战、实现发展的有效路径，历史为我们提供了生动注脚。 二战时期，法西斯的侵略让世界陷入危机。1942年《联合国家宣言》的签署，标志着反法西斯同盟形成。不同社会制度、意识形态的国家携手并肩，在各个战场协同作战，最终赢得反法西斯战争胜利，守护了人类和平，彰显合作在破解生存危机时的强大力量。 二战后，经济全球化浪潮袭来，贸易摩擦与规则缺失成为新挑战。1995年世界贸易组织成立，为全球贸易搭建起合作与协调的平台。各国遵循共同规则开展贸易活动，推动商品、服务和资本有序流动，促进了世界经济增长与繁荣，展现合作在经济治理中的关键价值。从战时同盟到经济协作，合作贯穿全球治理历程。可见，面对全球性问题，唯有秉持合作精神，凝聚各方力量，才能有效应对挑战，推动全球治理不断完善，助力世界走向和平与发展。 【解析】 【详解】观点：根据题干“和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡”和结合表格可知，选取1942年《联合国宣言》签署和1995年世界贸易组织成立。1942年《联合国宣言》签署的背景是法西斯国家的侵略，它的签署标志着反法西斯同盟形成，推动了反法西斯战争的胜利；1995年世界贸易组织成立的背景是存在贸易壁垒和贸易争端，它的成立有助于促进经济全球化。我们通过合作应对全球治理中的问题。所以可以提炼出观点“合作是实现发展的有效路径”。 论述：根据拟定的观点，结合1942年《联合国宣言》签署和1995年世界贸易组织成立的背景和影响进行阐述和说明，最后得出结论即可。在全球治理的进程中，合作是应对挑战、实现发展的有效路径，历史为我们提供了生动注脚。 二战时期，法西斯的侵略让世界陷入危机。1942年《联合国家宣言》的签署，标志着反法西斯同盟形成。不同社会制度、意识形态的国家携手并肩，在各个战场协同作战，最终赢得反法西斯战争胜利，守护了人类和平，彰显合作在破解生存危机时的强大力量。二战后，经济全球化浪潮袭来，贸易摩擦与规则缺失成为新挑战。1995年世界贸易组织成立，为全球贸易搭建起合作与协调的平台。各国遵循共同规则开展贸易活动，推动商品、服务和资本有序流动，促进了世界经济增长与繁荣，展现合作在经济治理中的关键价值。从战时同盟到经济协作，合作贯穿全球治理历程。可见，面对全球性问题，唯有秉持合作精神，凝聚各方力量，才能有效应对挑战，推动全球治理不断完善，助力世界走向和平与发展。 本题为开放性题目，其他观点和论述合理亦可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $