第24课《唐诗三首：卖炭翁》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第六单元第24课卖炭翁课件2025-2026学年第二学期 部编版语文八年级下册 第24课 卖炭翁 白居易 核心素养目标 1.语言建构与运用:能正确、流利、有感情地诵读诗歌,准确理解重点字词与叙事脉络,熟练背诵并默写全诗,掌握古体诗的语言特点。 2.思维发展与提升:通过对比、细节、心理描写分析人物形象,理解“宫市”的剥削本质,培养批判性思维与文本细读能力。 3.审美鉴赏与创造:品味诗歌平实质朴、以事传情的语言风格,感受叙事诗的艺术张力,体会文字背后的悲悯情怀。 4.文化传承与理解:了解白居易“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的新乐府主张,传承关注民生、同情弱者的人文精神。 教学目标 教学重点:理诗歌叙事脉络,把握卖炭翁的人物形象;赏析肖像、心理、动作描写及对比手法的表达效果;理解诗歌揭露“宫市”弊端、同情劳动人民的主旨。 教学难点:体会诗人以叙事代议论、含蓄批判的创作技巧;结合历史背景,理解卖炭翁悲剧的社会根源,实现古今共情。 情境导入 隆冬腊月,天寒地冻。 终南山里,一位白发苍苍的老人,终年砍柴烧炭,满脸灰尘,十指乌黑。 清晨,他驾着牛车,碾过结冰的道路,只想把辛辛苦苦烧出的炭卖掉,换一口吃的、一件御寒的衣。 可等待他的,却是一场突如其来的掠夺。 这就是我们今天要学习的——《卖炭翁》。 知识讲解 知识讲解 白居易(772—846),唐代诗人。字乐天,晚年号香山居士。早年家境贫困,颇历艰辛。贞元进士,授秘书省校书郎。唐代伟大的 现实主义诗人。人称“ 诗魔 ”或“ 诗王 ”。在文学上积极倡导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。其诗语言通俗,相传老妪也能听懂。除讽喻诗外,长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。《新乐府》五十首和《秦中吟》十首等,是中唐新乐府运动的代表作。著有《白氏长庆集》。《卖炭翁》是他写的一首叙事诗、讽喻诗。 知识讲解 《卖炭翁》是白居易组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。自注云:“《卖炭翁》,苦宫市也。”“宫市”的“宫”指皇宫,“市”是买的意思。中唐时期,宦官专权,横行无忌,常到民间市场以低价强购货物,名为“宫市”,实为掠夺。白居易对宫市十分了解,对人民又有深切的同情,所以写出这首感人至深的《卖炭翁》来抨击这样的黑暗现实。 背景资料 知识讲解 宫 市 皇宫所需的物品,本来由官吏采买。中唐时期,宦官专权,横行无忌,连这种采购权也抓了过去,常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊,以低价强购货物,甚至不给分文,还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”,实际是一种公开的掠夺。 知识讲解 知识讲解 新乐府运动 新乐府运动,诗歌革新运动,由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等倡导,主张恢复古代的采诗制度,发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统,使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用,强调以自创的新的乐府题目咏写时事,故名。 知识讲解 所谓新乐府,是相对古乐府而言的。宋代郭茂倩指出:“新乐府者,皆唐世之新歌也;以其辞实乐府,而未尝被于声,故曰新乐府也(《乐府诗集》) 。” 明代胡震亨说:“乐府内又有往题新题之别,往题者,汉魏以下,陈隋以上乐府,古题唐人所拟作也;新题者,古乐府所无,唐人新制为。” 新乐府 知识讲解 特点:从不同角度揭露社会的黑暗,抨击官僚残害人民的罪行,同情被压迫的人民,是白居易最为看重的一类诗歌,是为民而作的诗歌,体现了白居易“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗直接点明了本诗的讽刺目的:揭露了宫市给人民带来苦难,对统治者掠夺人民的罪行给予有力鞭挞和抨击。 讽喻诗 知识讲解 13 两鬓苍苍 辗 冰辙 泥中歇 翩翩两骑 口称敕 回车叱牛 宫使驱将 一丈绫 系向牛头 b n c ng ni n zh xi pi n q ch ch ji ng l ng j 知识讲解 卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色,两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营?身上/衣裳/口中 食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高,市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑/来是谁?黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕,回车/叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫,系向/牛头/充炭直。 卖炭翁 知识讲解 知识讲解 卖炭翁,伐薪烧炭(于)南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指 黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭 贱愿天寒。 砍伐 薪:柴 终南山,属秦岭山脉,在长安城南 在省略于,还是状后 烟熏火燎的颜色 灰白色,形容鬓发花白 做什么用。营,谋求宾前 使人怜悯 希望 价格低 【译文】有一个卖炭的老翁,整年在南山里砍柴、烧炭。他满脸灰尘,显出被烟熏火燎的颜色,两鬓头发灰白,十个手指也像炭一样黑。卖炭得到的钱做什么用?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服,心里却担心炭贱卖不出去,还希望天更寒冷。 只”、“仅仅” 名词作状语,被烟火熏成的 知识讲解 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 同“碾”,压使车轮转动 , 车轮滚过地面辗出的痕迹 骑(j ):骑马的人 拿 皇帝的命令或诏书 喝斥 天亮 困倦,疲乏。 城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市,两市东、西、南、北各有二门。 名作动原指“穿黄衣的人”,文中指“太监”。 太监手下的爪牙 轻快洒脱的样子 夜里城外下了一尺厚的大雪,拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。 牛累了,人饿了,但太阳已经升得很高了,他就在集市南门外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊?是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令,吆喝着牛朝皇宫拉去。 掉转 公文。 长安城宫廷在集市北边,所以说“牵向北”。 冰:名词作状语,在冰上 知识讲解 一车炭,千余斤,宫使驱 将 惜不得。 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直 助词,用于动词之后。 吝惜不得 形作动原指“系住”,文中指“挂” 同“值”,价钱。古义指“价值”,今义指“笔直”。 唐代商品交易,钱帛并用,但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值。 赶着走 纱、绫:指丝织品 一车炭,一千多斤,他们硬是要赶着走,老翁舍不得(它),却也没有办法。那些人把半匹红纱和一丈绫,朝牛头上一挂,就充当买炭的钱了。 知识讲解 系向牛头充炭直 同“值”,价钱。 1.通假字: 晓驾炭车辗冰辙 辗同“碾”,压 知识讲解 可怜身上衣正单 古:值得怜悯 今:怜悯、可惜 2.古今异义: 古义指“价值”,今义指“笔直”。 系向牛头充炭直 知识讲解 3.词类活用: ① 满面尘灰烟火色 烟火:名词作状语,被烟火熏成的 ②晓驾炭车辗冰辙 冰:名词作状语,在冰上 4.倒装句 省略句、状语后置,正常语序应为“南山中伐薪烧炭”。 伐薪烧炭(于)南山中 知识讲解 卖炭得钱何所营? 宾语前置,正常语序为“所营何”。 省略句 卖炭得钱何所营:省略主语“我”。 系向牛头充炭直:省略主语“使者”。 知识讲解 脉络梳理 《卖炭翁》的叙事脉络非常清晰,以“炭”为线索,完整展现了卖炭翁从满怀希望到希望破灭的悲剧过程。我们可以将其梳理为以下四个核心阶段: 1. 深山制炭(起因) ① 内容:开篇交代卖炭翁的身份和劳动环境。“伐薪烧炭南山中”,点明他工作的地点是荒僻的终南山,工作内容是砍柴烧炭,暗示其谋生的艰辛。 ② 作用:为后文的悲剧做铺垫,说明这车炭是他赖以生存的全部希望。 2. 雪路运炭(发展) ① 内容:描写卖炭翁在严寒中运炭进城。“满面尘灰烟火色”刻画其辛劳外貌;“晓驾炭车辗冰辙”描绘其艰难行程;“心忧炭贱愿天寒”展现其矛盾心理。 ②作用:通过环境描写和细节刻画,渲染了卖炭翁生活的贫苦,也反衬出他对这车炭寄予的厚望。 3. 泥中候炭(高潮前奏) ①内容:卖炭翁到达市场,在泥中歇息,等待买主。“牛困人饥日已高”说明他等待时间之长,消耗之大。 ②作用:这是暴风雨前的宁静,通过长时间的等待,将卖炭翁的期待值拉到最高,为下文宫使的突然出现和掠夺形成强烈反差。 4. 宫使夺炭(高潮与结局) ①内容:宫使出现,强行将炭车拉走。“手把文书口称敕”写其仗势欺人;“一车炭,千余斤”写其掠夺之重;“半匹红纱一丈绫”写其价值之低。 ②作用:这是全诗的核心冲突,通过宫使的蛮横与卖炭翁的无力反抗,直接揭露了“宫市”制度的残酷,点明了“苦宫市也”的主题。 知识讲解 找出描写卖炭翁辛劳、贫苦的语句,分析肖像、动作描写的作用 (1)、描写辛劳、贫苦的语句 1. 肖像描写(外貌与心理) ①“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”:通过“尘灰”、“烟火色”、“苍苍”、“黑”等词语,刻画了卖炭翁因长期烧炭而满面灰尘、两鬓斑白、十指乌黑的外貌,直接展现了他劳动的艰辛和生活的贫苦。 ②“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”:通过“衣正单”与“愿天寒”的矛盾心理,深刻揭示了卖炭翁为了生计不得不忍受严寒的贫苦处境,以及他内心的无奈与挣扎。 2. 动作描写 ①“晓驾炭车辗冰辙”:通过“晓驾”和“辗冰辙”的动作,描绘了卖炭翁在清晨冒着严寒赶着牛车运炭的情景,表现了他为了生活早出晚归、不畏艰辛的劳动精神。 知识讲解 找出描写卖炭翁辛劳、贫苦的语句,分析肖像、动作描写的作用 (2)、描写作用分析 1. 肖像描写的作用 ①刻画人物形象:通过细致的外貌描写,塑造了一个饱经风霜、勤劳朴实的劳动者形象,使人物形象更加鲜明、立体。 ② 揭示生活境遇:通过“满面尘灰”、“十指黑”等细节,暗示了卖炭翁长期从事繁重体力劳动的生活状态,反映了他生活的艰辛和贫苦。 ③增强感染力:通过外貌描写,让读者直观感受到卖炭翁的辛劳和不易,引发读者的同情和共鸣。 2. 动作描写的作用 ①表现劳动过程:通过“驾”、“辗”等动作,具体展现了卖炭翁运炭的艰辛过程,突出了他为了生计不辞劳苦的精神。 ②推动情节发展:动作描写为后文宫使夺炭的情节做了铺垫,使故事的发展更加自然、合理。 ③深化主题:通过动作描写,进一步强化了卖炭翁的辛劳和贫苦,为揭示社会不公和批判现实的主题服务。 (3)、总结 这些描写不仅生动地展现了卖炭翁的外貌特征和劳动状态,还深刻揭示了他内心的矛盾与挣扎,使人物形象更加丰满,主题更加深刻。 知识讲解 品读“身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,解读矛盾心理; “可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”是全诗最震撼人心的名句,它通过一个极其矛盾的心理描写,入木三分地揭示了卖炭翁的悲惨处境和内心挣扎。 (1)矛盾之处 * 客观处境:“身上衣正单”——在风雪严寒中,老人身上只有单薄的衣衫,理应期盼天气暖和,免受冻馁之苦。这是人最本能的生理需求。 * 主观愿望:“心忧炭贱愿天寒”——他却从生计出发,因担心炭价下跌,反而希望天气更寒冷,这样他的炭才能卖个好价钱。这是迫于生计的无奈选择。 (2)解读与分析 1. 揭示了极度的贫困与深重的苦难:这种矛盾心理并非简单的“坚强”或“乐观”,而是走投无路下的自我牺牲。他宁愿以牺牲自己身体的温暖和健康为代价,来换取维持生存的微薄希望。这一“愿”字背后,是血泪与辛酸,其“可怜”程度远甚于单纯的饥寒交迫。 2. 凸显了希望与悬望的张力:在“愿天寒”的背后,是卖炭翁对“炭不贱”的唯一期盼。这车炭,是他全部生存希望的寄托。诗人将他的希望抬得越高,之后被掠夺时的绝望也就摔得越重。这一心理描写,为后文的悲剧结局蓄积了巨大的情感力量,使得宫使的掠夺行为更加令人愤慨。 3. 体现了诗人深刻的人道主义关怀:白居易没有停留在对外在苦难的描写,而是用如手术刀般精准的笔触,直抵人物灵魂深处,捕捉到这种违背常理却又无比真实的心理状态。这表现出诗人对底层人民生存状态的深刻体察和深切同情。他不是旁观者,而是与人物同呼吸共命运的书写者。 知识讲解 小结:这句诗通过“衣单”与“愿寒”的尖锐矛盾,超越了对外在行为的叙述,完成了对人物灵魂的深度雕塑。它让一个挣扎在生存线上的老翁形象,因其内心的痛苦抉择而具有了震撼人心的悲剧力量。这不仅是卖炭翁个人的心理,更是在苛政与重压下,无数贫苦百姓共同命运的真实写照。 品读“身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,解读矛盾心理; 知识讲解 对比卖炭翁的凄苦与宫使的骄横,体会对比手法的批判效果; 在《卖炭翁》中,白居易运用了极其强烈的对比手法,将卖炭翁的凄苦与宫使的骄横并置,如同黑白分明的画面,产生了震撼人心的批判力量。这种批判,不是直接的控诉,而是通过艺术化的呈现,让读者在巨大的反差中自行感知社会的极度不公。 (1)、多重对比的呈现 1. 外貌与形象的对比 ①卖炭翁:“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”。这是一个饱经风霜、勤劳肮脏的劳动者形象,颜色是“黑、灰”的,充满艰辛的痕迹。 ②宫使:“翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿”。这是一个鲜衣怒马、趾高气扬的掠夺者形象,颜色是“黄、白”的,代表权势与洁净。 ③批判效果:颜色的强烈反差,直观地呈现了底层劳苦与上层特权的天壤之别。劳动者的辛劳与污浊,衬托出掠夺者的悠闲与光鲜,极具视觉冲击力。 (2). 行为与处境的对比 ①卖炭翁:“晓驾炭车辗冰辙”、“牛困人饥日已高”。他艰辛跋涉、长久等待,在泥雪中忍饥受冻,只为求一线生机。 ②宫使:“手把文书口称敕,回车叱牛牵向北”。他们手持公文、口称皇命,动作是“把”、“称”、“回”、“叱”、“牵”,一连串动作干脆、霸道、不容置辩。 ③批判效果:一方是艰难的求生,一方是轻易的毁灭。宫使的每一个动作都建立在绝对权力之上,对比出卖炭翁的绝对无力。这种“劳而不获”与“不劳而获”的对比,直指制度性的掠夺本质。 知识讲解 对比卖炭翁的凄苦与宫使的骄横,体会对比手法的批判效果; 3. 价值与代价的对比 ①卖炭翁的付出:“一车炭,千余斤”。这是老人“伐薪烧炭”无数个日夜的辛劳,是“衣正单”却“愿天寒”所换来的全部希望,重如泰山。 ②宫使的付出:“半匹红纱一丈绫”。这是宫廷仓库里毫无用处的陈年旧帛,对宫使而言是九牛一毛,对卖炭翁而言却是无法御寒、无法果腹的虚价。 ③批判效果:这是全诗最尖锐、最残酷的对比。它撕下了“交易”的虚伪面纱,揭露了所谓“宫市”就是公开的、合法的抢劫。千余斤炭与纱绫的悬殊价值,量化了剥削的残酷程度,让掠夺的罪恶变得具体可感。 (2)、批判效果的实现 1. 激发强烈的情感共鸣:读者会不自觉地站在卖炭翁一边,对他的凄苦感同身受,对宫使的骄横产生强烈的憎恶。这种情感是批判的起点。 2. 揭示深刻的社会矛盾:对比不仅仅是两个人的对立,更是两个阶级、两种命运的缩影。它揭示了在特权制度下,劳动者的生存权是如何被肆意践踏的。 3. 完成无言的深刻控诉:诗人没有直接说“宫市可恨”,但通过这组对比,事实本身已成为最有力的控诉。它让读者自己得出结论:这样的社会是不公的,这样的制度是吃人的。 总结而言,白居易通过精心构建的对比艺术,将批判的锋芒藏于形象的描绘之中。他让卖炭翁的每一分苦,都照见宫使的每一分恶;让宫使的每一分骄横,都反衬出卖炭翁的每一分凄凉。这种“不著一字,尽得风流”的批判,因其形象性、情感性和深刻性,穿越千年,依然具有刺痛人心的力量。 知识讲解 卖炭翁的悲剧是个人不幸还是社会悲剧?”;明确诗歌主旨,感悟白居易忧国忧民的情怀。 《卖炭翁》的悲剧既是个人的不幸,更是深刻的社会悲剧。白居易通过这位老翁“伐薪烧炭南山中”的艰辛与“心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理,最终却遭遇“宫使驱将惜不得”的掠夺,生动揭示了中唐“宫市”制度对底层百姓的残酷压榨。个人命运的苦难背后,是制度性腐败与社会不公的缩影。全诗以“半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直”的冰冷结局作结,正是诗人“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的实践——他将个体的悲欢置于时代的聚光灯下,让读者看见盛世表象下民生的颤栗。这种超越个人同情的、对结构性苦难的凝视与记录,正是白居易“惟歌生民病,愿得天子知”的士人情怀的彰显。 知识讲解 “满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”运用了什么描写手法?有什么作用? 运用了外貌描写手法。“满面尘灰”指脸上的颜色,可见卖炭翁生活之艰辛;“苍苍”指耳边鬓发的颜色,刻画了卖炭翁满面灰尘、两鬓花白、十指青黑的形象,可见其苍老。 “夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙”中运用了什么描写手法?有怎样的表达效果? 运用了环境描写手法。前一句描写了冰天雪地的具体环境,为后一句的具体行动作了铺垫。“一尺雪”表现了雪之大,突出了卖炭翁运炭路途艰难。 其中,“碾”字既写出了天气寒冷,又表现了炭车之重,从而突出了卖炭翁运炭、卖炭的艰辛。 知识讲解 “可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一句,体现了卖炭翁怎样的矛盾心理? “衣正单”应该盼天气暖和,可老人却“愿天寒”。为了炭价高一些,他宁愿自己受冻。这一极度反常的矛盾心理,真实地反映出老翁的悲惨境遇。“可怜”二字倾注了诗人对他的无限同情。 卖炭翁 满面尘灰烟火色, 两鬓苍苍十指黑。 外貌描写 着重从颜色上加以点染,“满面尘灰”指脸上的颜色,“苍苍”指耳边鬓发的颜色。“烟火色”“十指 黑”说明烧炭十分艰辛。生动地刻画了一位年迈老人悲苦的形象,表现了老人烧炭的艰辛,说明炭来之不易。 知识讲解 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 肖像描写 心理描写 “衣正单”按常理来说应该盼望天气暖和,可老人却“愿天寒”,希望天更冷些。这是因为老人清楚地知道:只有天气寒冷,炭的价格才能高一些。为了炭价高一些,他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动,深刻地写出了卖炭老人的悲惨处境。“可怜”二字,倾注着诗人深深的同情。 卖炭翁 知识讲解 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 心理描写 历尽艰辛,好不容易烧了一车炭,早早地驾着牛车,碾着冰辙赶到宫市南门,一心希望炭能卖个好价钱,到头来宫使却硬要赶着走,心里的确舍不得,可也无可奈何。表现出宫使的强硬、霸道以及穷苦百姓的无力反抗和悲惨命运。 卖炭翁 知识讲解 宫使 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。 运用了肖像描写,“翩翩”形容轻快洒脱的样子。这里表现了宫使趾高气扬、得意忘形的样子,与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比,揭露了唐代“宫市”的罪恶。 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 “把”“称” “宫使”仗势欺人 专横跋扈 “叱”“牵” “宫使”蛮不讲理 霸道凶残 表现了作者对统治阶级罪恶的控诉、愤怒以及对劳动人民深切的同情。 知识讲解 同样是表现诗人现实关怀的作品,《茅屋为秋风所破歌》结尾有诗人的议论和直接抒情,而《卖炭翁》则全用记叙和描写,没有直接议论抒情的语句,两种写法各有怎样的表达效果? 《茅屋为秋风所破歌》所写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历,这个事件本身可以生发出许多不同的主题,但诗人并未停留于对自身境遇不幸的描述,而是推己及人,联想到要为天下寒士谋取温饱,从而体现了一种博大的胸怀。不借助直接抒情,读者是无法感受到的。 《卖炭翁》则直接将目光投向了底层的劳动人民,卖炭翁就是千千万万底层劳动人民的代表,卖炭翁的故事本身就已经足以令人动容,任何议论和直接抒情都是多余的。诗人几乎不露声色地平静地讲述了整个故事,让故事在高潮中戛然而止,反而更含蓄,更有余味,更令人深思和感愤。 知识讲解 比较阅读《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》,体会两首诗的不同。 1.形式上的异同。 同:古体诗,句数没有限制,可多可少,可奇可偶,各句字数也没有严格限制,如《茅屋为秋风所破歌》有二言、七言、九言句,《卖炭翁》有三言、七言句;用韵灵活,可以押平声韵,也可以押仄声韵,还可以中途换韵;不讲究平仄、对仗;等等。 异:《茅屋为秋风所破歌》属于歌行体,《卖炭翁》属于乐府体。 知识讲解 比较阅读《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》,体会两首诗的不同。 2.思想情感上的异同。 两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注,但《茅屋为秋风所破歌》侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀,而《卖炭翁》更多是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。 3.写法上的异同。 两首诗都有较强的叙事性,也都有比较精彩的描写。不同点在于《茅屋为秋风所破歌》末节还有作者的内心独白,是直接抒情;《卖炭翁》则只是记叙和描写,并没有观点和情感的直接表达。 知识讲解 《卖炭翁》是一首叙事诗。诗人记叙了卖炭翁烧炭、卖炭及炭被掠夺的经过,揭露了“宫市”的掠夺本质,反映了中唐以后统治阶层剥削、压迫人民的社会现实,表达了对劳动人民的深切同情。 主题 知识讲解 写作特色 (1)通过肖像、动作、心理等描写方法刻画人物形象。 诗歌对人物的描写,着重从肖像、动作、心理等角度进行。肖像描写,如“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”,刻画了卖炭翁常年经受烟熏火燎的老迈与艰辛;动作描写,如“手把文书口称敕,回车叱牛牵向北”,刻画出宫使骄横跋扈的形象;心理描写,如“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,刻画了卖炭翁矛盾、反常的心理。 (2)运用对比手法。 诗中将卖炭翁伐薪烧炭的艰辛不易与宫使的巧取豪夺进行对比,将卖炭翁的悲愤无助与宫使的蛮横无理进行对比,将炭的价值与卖炭翁所得进行对比等。通过一系列的对比,深刻揭露了宫市的黑暗,反映了劳动人民生活的艰难与不幸。 知识讲解 写作特色 (3)在表现手法上灵活地运用了陪衬和反衬。 诗以“满面尘灰烟火色”突出其“伐薪烧炭”的艰辛,以“两鬓苍苍”突出卖炭翁的年迈,再加上开头荒凉险恶的南山做陪衬,卖炭翁的命运更能激起人们的同情,反衬出卖炭翁希望之火的炽烈:卖炭得钱,买衣买食。卖炭翁“衣正单”,再以夜来的“一尺雪”和路上的“冰辙”做陪衬,使人更感受到卖炭翁的“可怜”。接下来,“牛困人饥”和“翩翩两骑”的对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。“一车炭,千余斤”和“半匹红纱一丈绫”的对比,反衬出宫使掠夺的残酷。就全诗来说,前面表现卖炭翁希望之火的炽烈,正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。 知识讲解 作业设计: 1、下列对诗歌理解有误的一项是( ) A、“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。 B、“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。 C、“一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的英勇反抗。 D、“半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。 C 知识讲解 2、下列对诗歌理解赏析正确的一项是( ) A、这首诗是一首讽喻诗,也是一首叙事诗,从题下自注“苦宫市也”,可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B、白居易是宋朝伟大的现实主义诗人,是新乐府运动的倡导者,他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C、全诗完整地记述了卖炭翁烧炭、运炭和卖炭的经过,刻画了卖炭翁受压榨欺凌但敢于反抗的人物形象。 D、“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。”运用说明,全诗笔法简洁,富有表现力。 A 知识讲解 3、下列对诗歌理解有误的一项是( ) A、《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B、“把”“称”“叱”“牵”几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C、“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”“敕”,这表现了宫使的狐假虎威,巧取豪夺。 D、”牛困人饥日已高“七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象生动地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。 D 知识讲解 情景默写: 1. 诗歌开篇便交代了人物的职业与劳作地点,描写卖炭翁在山中艰辛烧炭的诗句是 : , 。 2. 诗中运用外貌描写,生动刻画出卖炭翁年迈力衰、终日烟熏火燎的劳动者形象的句子是: , 。 3. “矛盾心理”是刻画人物的神来之笔。诗中描写卖炭翁虽然衣衫单薄,却因担心炭价低廉而盼望天气更寒冷的诗句是: , 。 4. 描写卖炭翁在寒冬清晨,赶着炭车在结冰车辙上行进,为卖炭不辞辛劳的诗句是: , 。 5. 表现卖炭翁精疲力尽,在集市门外泥地中暂歇的诗句是: , 。 6. 刻画宫使们横行霸道、趾高气扬,直接揭示其掠夺者身份的诗句是: , 。 7. 描写宫使们不由分说,强行驱车赶牛,卖炭翁万般不舍却又无可奈何的诗句是: , 。 8. 揭露“宫市”掠夺实质,用极不匹配的廉价纺织品强行换取千余斤木炭的诗句是: , 。 知识讲解 1. 伐薪烧炭南山中 意图:考查对人物基本信息和劳作地点的记忆。 2. 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑 意图:考查对外貌描写这一经典细节的掌握,这是人物形象的直接刻画。 3. 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒 意图:考查对全诗核心矛盾心理句的理解与记忆,是深度理解人物的关键。 4. 晓驾炭车辗冰辙 意图:考查对卖炭翁艰辛运炭过程和环境描写的记忆。 5. 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 意图:考查对卖炭翁到达市场后疲惫状态的描写。注意下句常与“晓驾”句混淆,此处明确情景是“歇息”。 6. 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北 意图:考查对宫使嚣张动作和借皇权名义行掠夺之实的描写。这是批判的焦点。 7. 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得 意图:考查对掠夺结果和卖炭翁无力反抗的悲惨结局的概括。注意“惜不得”三字的情感分量。 8. 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直 意图:考查对“宫市”掠夺本质最直接、最讽刺的揭露。强调“不等价交换”。 板书设计 卖炭翁 白居易 苦:伐薪烧炭—辗冰辙—泥中歇 悲:衣单愿寒—炭被掠夺 手法:对比、细节、心理描写 主旨:苦宫市,悯苍生 小结 《卖炭翁》一诗中,作者一步步地铺垫渲染,通过细腻的外貌、动作、心理描写以及对比手法的运用,述说了卖炭翁的悲惨遭遇。我们品读这首诗,也能深层次地感受到白居易感其悲苦,叹己无力,深切同情底层人民,控诉社会不平剥削的悲愤,这也是一个知识分子高度的道德自觉和自我反思! 本节课我们通过诵读、细读、AI探源,读懂了卖炭翁的辛酸与悲剧,赏析了诗歌的写作手法,理解了白居易“为民生而歌”的创作初心。希望同学们能常怀悲悯之心,关注现实,读懂文字背后的人间冷暖。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.76.100 2019 Blues 74472.0 $