第4单元 植物的生活 单元整合 素养进阶-【中考2号】2026年湖南中考生物讲义本配套课件（苏教版）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、物质运输、种子萌发及植物与环境关系等核心考点，紧密对接中考说明，分析光合与呼吸作用等高频考点权重，归纳实验探究、数据分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧指导，如结合2025年“探究植物散失水分的结构”真题，示范对照实验设计与变量控制，培养科学思维；通过“东南景天修复铅污染土壤”数据分析题，指导数据解读方法，提升探究实践能力。助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

第4单元　植物的生活 单元整合　素养进阶 2026中考 湖南·生物 目 录 2 1 单元概念整合 2 2 单元素养进阶 考点综述 01 单元概念整合 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 考点综述 02 单元素养进阶 1. (2025·湖南)重金属铅是土壤污染物之一。科研团队利用东南景天(一 种环境适应性强，生长速度快的矮小植物)做了某社区花园的铅污染土 壤修复研究。请回答问题： (1)土壤中的铅被植物的 (填器官名称)吸收，会沿着 ⁠直 接或间接进入动物体内，最终危害人体健康。 根　 食物链　 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (2)研究发现东南景天单作或与其他植物间作(间作是指两种以上的农作 物在同一季节成行间隔种植)，都能积累较多的铅，对土壤有修复作 用。为最大化利用该社区碎片化绿地，又可获得符合安全要求的食材， 科研团队进一步检测了3种蔬菜与东南景天间作时各器官的铅含量，测 得如下数据。 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 注：根据《食品安全国家标准食品中污染物限量》(2022)，新鲜辣椒、 新鲜樱桃萝卜的铅限量指标为1.1毫克/千克，新鲜上海青的铅限量指标 为0.3毫克/千克。 铅限量：铅在食品原料可食用部分中允许的最大含量水平。 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 ①蔬菜将光合作用制造的 储存在体内器官中。辣椒、上海 青、樱桃萝卜的主要可食用器官依次是 、叶、根。 ②分析数据可知，铅在三种蔬菜不同器官中的含量 。为了获得 安全可食用的蔬菜，应选择 与东南景天的间作组合，理由 是 ⁠。 有机物　 果实　 不同　 辣椒　 辣椒与东南景天的间作组合，果实的铅含量较低　 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (3)选择最佳间作组合后，从水肥管理和利用光照的角度，写出两点提高 蔬菜产量的建议： ⁠。 合理灌溉、合理密植　 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 2. (2025·湖南)为探究植物散失水分的结构，兴趣小组取同一株小叶女 贞树上相同大小的枝条，按如表处理后，分别置入相同密闭容器。在相 同环境下放置一段时间后，测量数据如图。请据图回答问题： 组别 处理方法 A组 保留全部叶、不涂凡士林 B组 去除全部叶、不涂凡士林 C组 保留全部叶、仅下表皮涂凡士林 注：凡士林能封闭气孔　　　 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (1)A组与B组对照，据图，A组相对湿度比B组 ，由此推测，小叶 女贞散失水分的主要器官是叶。 (2)选择 对照，分析如图可知，小叶女贞的叶片散失水分 的主要部位在下表皮。 高　 A组与C组　 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (3)气孔是植物叶片散失水分的结构。在进一步探究小叶女贞叶片气孔分 布情况的过程中，同学们进行了如图讨论。 ① ；② ⁠； ③ ⁠。 下表皮有气孔，上表皮无气孔　 显微镜　 枝条也能散失水分　 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 3. 农科院引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究 该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制图：图一中a、b、c表示植物 的三大生理作用；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时 间变化的曲线图，其中甲、乙表示光合作用与呼吸作用的强度；图三是 西瓜种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系。请据图分析回答下列 问题： 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (1)根从土壤中吸收的水分绝大部分通过图一中的[ ] ⁠作用 散失。大棚内及时松土有利于促进根的[ ] 作用。 (2)图一中c过程对应图二中的曲线 (填“甲”或“乙”)，叶肉细 胞中c过程发生的场所是 ⁠。 b　 蒸腾　 a　 呼吸　 甲　 叶绿体　 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (3)图二中甲曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分 关闭，进入叶片的二氧化碳减少。该西瓜植株有机物积累最 快的时间点是 (填字母)点；大棚内氧气浓度最高的时间点是 . (填字母)点。 (4)图三中种植密度为 时，最有利于植物的生长。由此可见，在 农业生产中我们应该采取 的措施来提高光合作用的效率。 气孔　 D　 G　 m2　 合理密植　 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 4. (2024·湖南)农田长期耕种会导致土壤肥力下降，单纯施用化肥易造 成土壤板结，这些都会影响稻谷产量。为探究可持续耕种模式，研究者 引入紫云英与水稻轮作模式，研究结果如下。请回答问题： 甲组 (不施 化肥) 乙组 (单施全量 化肥) 丙组 (紫云英还 田) 丁组 (紫云英还田并施80％全量化肥) 土壤含氮量 ▲ ＋9.52％ ＋18.25％ ＋15.87％ 土壤总孔隙 未测量 ▲ ＋9.33％ ＋15.34％ 稻谷产量 ▲ ＋16.01％ ＋9.68％ ＋18.72％ 组别 数据 项目 注：“▲”表示基准值，“＋”表示相对基准值的增量 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (1)紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播种，来年春季盛花期时将其 翻耕用作绿肥(紫云英还田)。紫云英、水稻同属于 (填“裸 子”或“被子”)植物。根瘤菌与紫云英共生，能增加土壤含 ⁠ 无机盐的量。 (2)据表可知，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加，说明紫 云英还田能够 (填“加重”或“减轻”)因单施化肥造成的土壤 板结程度。丙和丁两组可形成一组对照实验，变量是 ⁠ ，其中丁组稻谷产量最高。 被子　 氮　 减轻　 是否施用80％全 量化肥　 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (3)研究者认为丁组为最优方案，写出两条理由 ⁠ ⁠。 (4)为了更好地储存稻谷，请从减少有机物消耗的角度，给出两条建议： ⁠。 丁组稻谷产量最高、丁 组土壤总孔隙度最大，土壤板结程度最小，促进农作物根的呼吸　 稻谷低温保存、稻谷低氧保存　 1 2 3 4 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 本讲内容结束 $