第1单元 生物体的结构层次 单元整合 素养进阶-【中考2号】2026年湖南中考生物讲义本配套课件（苏教版）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖“生物体的结构层次”核心考点，包括细胞结构与功能、分裂分化、生物体层次及实验探究等中考高频内容。通过概念整合对接中考说明，分析考点权重，结合2024-2025湖南真题归纳识图辨析、实验分析等常考题型，体现备考实用性。 课件亮点在于“真题训练+素养提升”模式，如2025湖南真题通过细胞结构示意图考查原核生物判断，培养结构与功能的生命观念。实验题中“重复实验取平均值”技巧指导强化科学思维，助力学生掌握答题方法，教师可依此规划复习，提升中考得分率。

第1单元　生物体的结构层次 单元整合　素养进阶 2026中考 湖南·生物 目 录 2 1 单元概念整合 2 2 单元素养进阶 考点综述 01 单元概念整合 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 考点综述 02 单元素养进阶 1. (2025·湖南)如图是某同学绘制的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞、牛的 小肠绒毛细胞和大肠杆菌示意图。请据图回答： (1)洋葱鳞片叶外表皮细胞的糖类和色素等物质储存在 (填序 号)中。 ①　 (2)洋葱鳞片叶外表皮细胞和牛的小肠绒毛细胞都具有[③] ⁠大 肠杆菌只有DNA集中区域，属于 生物。 细胞核　 原核　 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (3)牛的小肠绒毛细胞膜向外凸起形成微绒毛，能 ，有 利于营养物质的吸收。大肠杆菌中的④有助于 ⁠。 (4)在食草动物的胃肠内，生活着一些菌群，可以帮助动物分解纤维素， 而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，食草动物和菌群 是 关系。 增加吸收面积　 运动　 共生　 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 2. 信阳是中国毛尖之都，信阳毛尖是中国十大名茶之一。有研究表 明，在茶树生长旺盛时期喷施叶面肥，能促进茶芽萌发，改善茶叶品 质，提高产量。氨基酸叶面肥作为一种高效的营养叶面喷施肥，具有无 污染、用量少、成本低等优点。某科研团队探究了不同喷施浓度的氨基 酸叶面肥对茶树鲜叶产量的影响。实验过程如下。 ①处理设置：配置喷施浓度分别为0、0.075g/L、0.150g/L、0.300g/L的 氨基酸叶面肥；按浓度由低到高依次标记为A、B、C、D组。喷施用液 量0.1L/m2，每组处理设3次重复。 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 ②施肥：喷施试验在茶叶芽休眠期即将结束时，于3月2日、10日、17 日，分3次喷施，用细嘴喷雾器将清水或氨基酸叶面肥均匀喷洒于茶树 叶片正反面。 ③取样：整个实验共进行2次采样，分别为春茶前期(3月30日)、春茶后 期(4月14日)。 ④测定：样品采收后及时测量茶树的鲜叶产量。取每组实验数据的平均 值，结果如图所示。 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 回答下列问题： (1)信阳毛尖作为绿茶的代表之一，深受人们的喜爱。从植物体的结构层 次来看，茶叶属于 ⁠。 (2)信阳毛尖的品质与采摘时间密切相关。春茶前期主要指“明前 茶”(清明节前采摘)，明前茶贵在“质”，氨基酸含量高，茶香四 溢，口感甘醇。使茶汤具有色香味的物质主要储存在茶叶细胞 的 内。 器官　 液泡　 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (3)实验中，每组处理设3次重复，取实验数据的平均值，这样做的目的 是 ⁠。 (4)根据实验结果可知，氨基酸叶面肥对春茶增产作用明显。从茶的不同 时期来看，在春茶前期， 组处理浓度增产效果最明显；春茶后期 的鲜叶产量总体 (填“高于”或“低于”)春茶前期，主要原因 之一是后期太阳光照增强，叶片进行 作用的效率提高，有机物 积累更多，促使叶片增厚、增重。 减小实验误差，提高实验结果的准确度　 B　 高于　 光合　 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 3. (2024·湖南)以下是大肠杆菌、酵母菌、草履虫的结构简图。请据图 回答： (1)图甲中结构①与图丙中结构 (填序号)的功能类似。 (2)图 所示为酵母菌，可通过出芽生殖的方式繁殖后代。 ④　 乙　 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (3)从结构上看，乙、丙细胞都有[③] ，属于真核生物。 (4)丙通过结构 (填序号)摄入小球藻。未被消化的小球藻仍能存 活，其细胞内有 ，能通过光合作用为丙提供营养。 细胞核　 ⑤　 叶绿体　 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 4. 仙人掌可作为药用植物，有清热解毒、消肿止痛等功效。仙人掌果 实清甜可食、鲜嫩多汁。 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (1)制作仙人掌果肉细胞临时装片时，应该滴加 (填“清水”或 “生理盐水”)，其目的是 。若显微镜视野出现 了气泡，操作不规范的步骤是 ⁠。 A. 　滴加清水 B. 撕取展平 C. 盖盖玻片 清水　 维持细胞正常形态　 C　 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (2)为探究仙人掌的抗炎作用，科研人员做了如下实验：选出新鲜仙人掌 加水煎煮、过滤、浓缩制成仙人掌水煎液。某种药物可导致小鼠患急性 渗出性耳廓炎，取患病的小鼠30只随机分成3组，按小鼠体重分别给 药，结果如下表： 组别 小鼠数量(只) 剂量(g/kg体重) 耳的肿胀度(毫克) 生理盐水 10 25 3.5 仙人掌水煎液 10 25 1.9 0.5％氢化可的松 (消炎药物) 10 0.025 1.4 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 ①与小鼠相比较，仙人掌缺少的结构层次是 ；实验中每组选择 10只小鼠，而不是1只的目的是 ⁠。 ②上述的实验结果表明，仙人掌有 的作用。 系统　 避免偶然性，减小实验误差　 抗炎　 组别 小鼠数量(只) 剂量(g/kg体重) 耳的肿胀度(毫克) 生理盐水 10 25 3.5 仙人掌水煎液 10 25 1.9 0.5％氢化可的松 (消炎药物) 10 0.025 1.4 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 5. 在学习了动植物细胞的结构后，某班开展了细胞模型制作活动。以 下是小丽用彩泥制作的细胞模型。请回答下列问题： (1)图中①代表的结构名称是 ，②代表的结构中含有的液体称 为 ⁠。 (2)该植物细胞模型还缺少的结构是 ⁠。 细胞核　 细胞液　 细胞壁　 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (3)现有食品保鲜膜A、细纱网B两种材料可供选择，其中的 (填 “A”或“B”)材料更合适用来代表细胞膜，理由是 ⁠ ⁠。 B　 细纱网可以更好 地展示出细胞膜控制物质进出的功能　 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 (4)有同学对小丽的作品提出了改进方案，他指出“用刷有绿色颜料的太 阳能板作为叶绿体，可以体现叶绿体将光能转化为化学能的功能”，请 你根据这一思路，提出能够展示线粒体功能的模型设计方案。 细胞结构 所选材料 选择理由 线粒体 ⁠ ⁠ ⁠ 小灯泡　 类比线粒体将化学能转化为生命活动 所需的能量的功能　 1 2 3 4 5 首页 目录 单元概念整合 单元素养进阶 本讲内容结束 $