主题训练1 第2课时其他实验-【中考2号】2026年湖南中考化学练测本配套课件

2026-04-07

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摘要：

该初中化学中考复习课件聚焦科学探究与化学实验核心考点，对接中考说明中实验操作、物质性质、化学变化等考查要求，分析实验基本技能占30%、科学探究占40%的考点权重，归纳选择、填空、实验探究等常考题型，体现备考针对性。课件亮点在于融合科学思维与科学探究素养，如通过“叶脉书签”实验解析氢氧化钠腐蚀性，结合溶解度表分析溶液状态，借助中和反应温度与pH监测培养证据推理能力。提供实验方案设计、现象分析等答题技巧，助力学生突破实验题得分瓶颈，教师可依此开展高效复习教学。

内容正文：

主题集训主题训练1　科学探究与化学实验第2课时　其他实验 2026中考湖南·化学目录 2 1 素养达标 2 2 素养提升考点综述 01 素养达标 1. 试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是(　C　) A. 给试管里的液体加热 B. 向试管中加入块状固体 C C. 给试管里的固体加热 D. 向试管中滴加液体试剂 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升 2. 正确的实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是(　D　) A. 称量氢氧化钠　B. 读取液体体积 D C. 过滤 D. 检查气密性 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升 3. 某同学制作“叶脉书签”的过程(水的密度为1 g/cm3，不考虑溶剂蒸发)如图所示，氢氧化钠不同温度下的溶解度如表所示。有关分析正确的是(　B　) B 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 氢氧化钠的溶解度/g 42 109 129 174 314 347 A. ①中所得溶液为该温度下氢氧化钠的饱和溶液 B. ②利用氢氧化钠的腐蚀性 C. ③中使用硬牙刷 D. 每步操作均正确 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升 4. 下列实验方案能解决相应实际问题的是(　A　) 选项实际问题实验方案 A 探究硝酸铵溶于水时是否有热量变化分别测量加入硝酸铵前水的温度和加入硝酸铵溶解后溶液的温度 B 证明氢氧化钠溶液已变质取久置的氢氧化钠溶液于试管中，滴加少量稀盐酸 C 探究乙醇中是否有氧元素取样，点燃，在火焰上方罩干燥的烧杯 D 除去稀盐酸中少量的稀硫酸加入过量的BaCl2溶液，过滤 A 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升 5. 老师在课上演示了两个趣味实验。 (1)“火焰分割”。先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。 ①铁块能拉成铁丝是利用了铁的性。延展　 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升 ②“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因：铁丝网b吸收热量， (填字母)。 A. 使酒精的着火点降低 B. 使温度降低到酒精的着火点以下 B　 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升 (2)“铁花飞溅”。将铁粉抖撒到酒精灯火焰上方，铁粉剧烈燃烧，火星四射，宛如美丽的“铁花”。铁燃烧生成四氧化三铁的化学方程式为 ⁠。 3Fe＋2O2 Fe3O4　 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升考点综述 02 素养提升 6. 为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化，某兴趣小组设计如下实验。【监测温度】 (1)在稀氢氧化钠溶液和稀盐酸反应过程中，温度传感器监测到溶液温度升高，说明该反应 (填“吸热”或“放热”)，化学方程式为 ⁠。放热　 NaOH＋HCl NaCl＋H2O　 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升【观察颜色】 (2)在试管中加入2 mL某浓度的氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液作 ⁠ 剂，再逐滴加入盐酸，振荡，该过程中溶液的颜色和pH记录如图1 所示。图1 指示　 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升 (3)在①中未观察到预期的红色，为探明原因，小组同学查阅到酚酞变色范围如下： 0＜pH＜8.2时呈无色，8.2＜pH＜13时呈红色，pH＞13时呈无色。据此推断，①中a的取值范围是 (填字母)。 A. 0＜a＜8.2 B. 8.2＜a＜13 C. a＞13 C　图1 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升 (4)一段时间后，重复(2)实验，观察到滴加盐酸的过程中有少量气泡生成，原因是 ⁠。氢氧化钠变质(或盐酸与碳酸钠发生反应)　图1 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升【观察沉淀】 (5)小组同学提出，可通过调控反应物浓度观察生成的氯化钠沉淀。向含 8 g溶质的浓氢氧化钠溶液中加入浓盐酸，恰好完全反应至中性，生成 NaCl的质量为 g；恢复至室温，称得混合物的总质量为36.7 g，其中NaCl沉淀的质量为 g(提示：室温下100 g水最多能溶解36 g NaCl)。 11.7　 2.7　 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升【多现象可视】 (6)如图2所示，注射器1、3中均为8 mL氯化氢气体，注射器2、4中分别为2 mL蒸馏水和稀氢氧化钠溶液(均滴有酚酞溶液)。打开弹簧夹，迅速将注射器1、3中的氯化氢分别全部推入注射器2、4中，用弹簧夹夹紧乳胶管。最终发现注射器2、4的活塞均恢复至2 mL刻度附近，此现象不足以说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生了反应，理由是 ⁠ 。若实验中溶液始终澄清，为了说明中和反应已发生，还应依据的现象为 ⁠ ⁠。氯化氢溶于水也可导致注射器4的活塞恢复至2 mL刻度附近(或注射器2中没有发生酸碱中和反应，但注射器2、4的活塞均恢复至2 mL刻度附近)　注射器2中溶液仍为无色，注射器4中溶液由红色变为无色(或反应后注射器4的温度比注射器2的高)　图2 1 2 3 4 6 5 首页目录素养达标素养提升本讲内容结束 $

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