江苏省常州市第二十四中学2025-2026学年七年级上学期语文12月阶段性学情自测

七年级语文限时作业 一、积累运用（18分） 1. 阅读以下文段，按要求答题。 革命者在追寻真理的征途上，历经坎坷，始终奋斗不辍（ ），面对死亡，依旧_______。他们，①_______，斩断旧世界的枷锁；他们，②_______，连接理想与现实；他们，③_______，指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén（ ），用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn（ ）章，将信念镌刻在了历史的丰碑上，激励着后人不断前行。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字 不辍_______ 热chén_______ xūn_______章 （2）下列词语填入语段首句横线上，最恰当的一项是（ ） A. 任劳任怨 B. 无怨无悔 C. 精益求精 D. 取义成仁 （3）将下面三个短语填入语段横线①②③处，最恰当的一项是（ ） A. ①以坚韧之骨为桥梁 ②以深邃之智为灯塔 ③以无畏之勇为锋刃 B. ①以无畏之勇为锋刃 ②以深邃之智为灯塔 ③以坚韧之骨为桥梁 C. ①以深邃之智为灯塔 ②以无畏之勇为锋刃 ③以坚韧之骨为桥梁 D. ①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔 2. 下列加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 演讲大赛上，参赛者们栩栩如生的演讲，赢得大家一阵又一阵热烈的掌声。 B. 中国历史上取义成仁的人物很多，谭嗣同就是其中一位。 C. 在漫长的革命岁月中，他经受住了无数次血雨腥风的考验。 D. 太史公遭受宫刑之耻，为实现毕生梦想，忍辱负重，终于完成了震古烁今的《史记》。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人侵占或破坏自然资源。 B. 经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。 C. 能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。 D. 这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《猫》的作者是中国现代作家郑振铎，他善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品“质朴”“率真”。 B. 古人常常在家书中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。 C. 《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 D. “聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志”的意思是记述，“异”指的是奇异的故事。《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却反映了当时的现实生活。 二、名著阅读（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟱蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！” 5. 选文出自《西游记》，作者是（1）_______（朝代）的（2）_______（人名），文中的罗刹指的是（3）______________。 6. 下面有关《西游记》的内容排序正确的一项是（ ） ①三调芭蕉扇 ②大闹五庄观 ③智取红孩儿 A. ②③① B. ①③② C. ②①③ D. ①②③ 7. 内容与情节对应错误的一项是（ ） A. 真假美猴王：六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文 B. 三调芭蕉扇：在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。 C. 雷音遭厄：黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。 D. 盘丝洞遇劫：为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。 三、歌写（6分） 8. 请根据要求完成诗文填空。 少年的成长离不开经典诗文的滋润。诸葛亮在《诫子书》中“__________，__________”告诫我们要淡泊名利、专心致志；《秋词（其一）》中“__________，我言秋日胜春朝”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中的“__________，铁马冰河入梦来”激励我们要树立强烈的报国之志；李商隐在《夜雨寄北》中的“__________，巴山夜雨涨秋池”向我们展示了人生中难免会遇到相思之苦；毛泽东在《纪念白求恩》中告诉我们：“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，__________。” 四、（14分） 阅读文言文，回答小题 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 ①太行毛大福，疡医①也。一日，行术归，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拔剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚狼遥送之行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 ②昔一稳婆②出归，遇一狼阻道，牵衣若欲召之。乃从去，见雌狼方娩不下。妪为用力按捺，产下放归。明日，狼衔鹿肉置其家以报之。可知此事从来多有。 （选自蒲松龄《毛大福》） 【注释】①疡（yáng）医：治疗创伤肿毒的外科医生。②稳婆：接生婆。 9. 用“/”画出下列句子的朗读停顿（两处）。 日既晚狼遥送之行三四里 10. 解释下列句中加点的词语。 （1）犬坐于前 犬_______ （2）盖以诱敌 盖_______ （3）又曳之 曳_______ （4）方娩不下 方_______ 11. 用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 12. 通过比较阅读，你会发现【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态度也各不相同，请结合文章说说你的理解。 五、（13分） 阅读现代文，回答小题。 捅马蜂窝 冯骥才 ①爷爷的后院里最壮观的要数窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！“奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。“奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听嗵，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。 ⑧我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切的拼死气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我下意识地用手一拍，感觉我的掌心触到它可怕的身体。我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。 ⑨当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 ⑩过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摇手召唤我去，我大着胆子去了。 ⑪“怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 ⑫“马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。”爷爷说。 ⑬“那它干吗还要蜇我呢，这样它自己不也完了吗？” ⑭“你毁了它的家——那是多大一个家呀！它当然要跟你拼命的！”爷爷说。 ⑮我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副生死不顾的架势，与毁坏它们生活的人拼出一切，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。 ⑯那一窝马蜂呢，被我扰得无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。从此，我再不去捅马蜂窝。 （有删改） 13. 围绕“捅马蜂窝这一核心事件，根据提示，填写下表。 阶段 核心情节/行为 “我”的心理 事件起因 马蜂在爷爷窗檐下筑了一个很大的巢，爷爷因怕蜇人而常年关着窗子。 好奇、向往 事件经过 “我”偷偷准备，并最终用接绑起来的竹竿捅掉了马蜂窝。 ①_______ 直接后果 ②_______ 极度惊恐、差点吓呆 事后影响 马蜂不再回来筑巢，爷爷窗子打开了。“我”却对马蜂产生了新的看法。 ③_______ 14. 赏析文中划线句， “我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。” 15. “我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。”一句中的“拖”字能否换成“扶”或“拉”？为什么？ 16. “捅马蜂窝”后来常被用来比喻“惹麻烦”或“触动复杂难解的矛盾”。结合文章内容和生活体验，谈谈你对“从此，我再不去捅马蜂窝”这句话的理解。 七年级语文限时作业 一、积累运用（18分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. chuò ②. 忱 ③. 勋 （2）D （3）D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 二、名著阅读（9分） 【5~7题答案】 【答案】5 ①. 明朝 ②. 吴承恩 ③. 铁扇公主 6. A 7. B 三、歌写（6分） 【8题答案】 【答案】 ①. 非淡泊无以明志 ②. 非宁静无以致远 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 夜阑卧听风吹雨 ⑤. 君问归期未有期 ⑥. 一个有益于人民的人 四、（14分） 【9~12题答案】 【答案】9. 日既晚/狼遥送之/行三四里 10. ①. 像狗一样 ②. 原来是 ③. 拉 ④. 正在 11. ①一只狼在其中挖洞，企图从隧道进入来攻击屠夫的后面。 ②（毛大福）前行了三、四里，又遇到几只狼，咆哮着想要侵害他，他非常害怕。 12. 甲文中的狼是狡猾贪婪的，他们想要从柴草堆后面挖洞攻击屠夫的后面，作者持有批判和嘲讽的态度； 乙文中的狼是知恩图报的，他们用金银、鹿肉回报救命之恩，作者对他们持有赞赏和肯定的态度。 五、（13分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 紧张兴奋 ②. “我”被马蜂蜇伤眉心，发高烧多日。 ③. 愧疚自责 14. 这句话通过动作描写，生动展现“我”为捅马蜂窝所做的周密准备，传神刻画了孩子既害怕又跃跃欲试的冒险心理。 15. “拖”字体现“我”被蜇后行动困难，需他人用力拽动，暗示伤势严重和极度慌乱。而“扶”“拉”力度较轻，无法表现“我”当时失去行动力、急需救助的危急状态。 16. “我”不再触碰真实马蜂窝。“我”从马蜂“拼死复仇”中领悟弱小生命的尊严与勇气，从而反思自己因好奇毁掉马蜂家园，导致其“无家可归”的行为，产生沉重罪孽感。 生活启示：“捅马蜂窝”比喻“不主动招惹麻烦”，告诫人们尊重自然规律、处理矛盾需谨慎，避免因冲动引发不可控后果 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $