第1章 第1节 多种多样的区域-【成才之路·学案】2025-2026学年高中地理选择性必修2同步新课程学习指导(人教版)

001 第一章区域与区域发展 第一节」 多种多样的区域 课标要求 学科核心素养目标 思维导图 1.区域认知：通过区域图像、资料，认识 不同区域的划分标准和依据、主要 结合实例， 类型。 区域合义 不同 多树 区域层级 说明区域的 2.综合思维：分析不同尺度区域的特点、 划分类型 类 型 多样 的区 的 区域联系 含义及类 合理划分区域的意义。 的 划分目的 区域发展 型。 3.人地协调观：结合区域要素、区域之间 的联系，从协调人地关系的角度，因地 制宜发展区域，树立和谐发展的观念。 ●情境导学 广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规 定，这里划出了基本农田保护区。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施；佛山市每年给农 户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。 以上表述中出现了哪些类型的区域？为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行 政区？ 必备知识 自主梳理 ●不同类型的区域 1.概念：区域是人们在地球表面 的基础上按照一定的 和 划定的空间 单元。 2.特征 (1)区域具有一定的 形状和 (2)区域内部的特定性质 3.类型 (1)按地理特征划分 特征中国东部李风区、黄土高原区 地 特征 汉语北方方言区、长江三角洲城市群 特 综合 中国主体功能区 特征 002 (2)政府为了特定的行政管理目标而划定的区域 划定区域 目的 行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等 发挥 ,促进社会经济发展 对口支援地区、国家 地区 消除贫困，体现 禁止开发区、生态保护区 保护 实现可持续发展 历史文化保护区、文化 区 促进经济发展，保护传统文化，增强文化创新力 (3)客观存在的区域 举例 意义 中国野生稻分布区 为水稻育种专家寻找 的野生稻提供了帮助 低硒地区 为有效预防 提供了依据 )微思考1 发达地区与欠发达地区是按哪类指标划分的？ 台不同空间尺度的区域 1.概况 (1)概念：即区域的 (2)关系：较高层级的区域往往与 对应，较大尺度的区域可包含若干 的区域。 (3)举例 世界一 一地区 —省、市等多个层级行政区 东北平原—辽河平原、 平原和平原 2.特点 (1)不同尺度的区域 不同尺度的区域 可以 上海市、带动发展 推动发展 城市群 (2)同一尺度的区域 同一尺度的区域 面积大小 发展不同 发展不同 地理位置 )微思考2 同一尺度的区域，是否面积越大越具有发展优势？为什么？ 003 合作探究能力提升 任务一区域的内涵和划分 ●情境启思 “四色中国”与区域划分 中国地域辽阔，综合地理位置、自然地理、人文地理的特点， 可以把我国划分为四大地理区域，图示如右。 南方地区：气候温暖湿润，植被葱茏，被称为“绿色中国”。 北京( 北方地区：有广阔的东北平原和华北平原，小麦、水稻成熟时 金色中国 银色中国 一片金黄，被称为“金色中国”。 色中国 西北地区：多被荒漠、戈壁覆盖，被称为“黄色中国”。 青藏地区：海拔高，气候寒冷，常年有冰雪覆盖，一片银装素 裹，被称为“银色中国”。 ●合作探究 问题1.我国四大地理区域分布图体现了区域的哪些特点？ 问题2.我国四大地理区域的边界是明确的边界，还是具有过渡性质的边界？ 问题3.我国四大地理区域的划分指标主要是什么？ ○归纳提升 区域的特征 区域是人们划定的地理空间单元，是人们在地域差异的基础上划定的，具有以下特征： 特征 对区域发展的作用 具有一定界线 是区域划分、确定具体区域的基本依据 区域内部相对一致，区域之间差异明显 是因地制宜发展经济、开发区域优势资源的依据 区域具有一定的优势、特色和功能 是确定区域发展方向的依据 区域之间相互联系 正确评估区域发展对其他区域影响的依据 004 ●方法技巧 认识区域的一般思路 明确类型 明确该区域是按什么指标和方法划分的，属于什么类型，这是认识区域的第一步， 起到定向的作用 区位特征 判断出该区域所在位置，与周围区域的相互关系 边界形状 主要是感悟和记忆该区域的轮廓特征，以便迅速准确地识别和确认，如省区轮廓 湖泊轮廓等 区内共性 区域内部的特定性质具有相对一致性 区间差异→比较该区域与其他区域在自然环境、经济发展等方面的差异 ●典例剖析 例1.(2025·大庆检测)以我国自然气侯、地形与植被类型空间 分异规律为基础，将具有相似自然生态系统类型与生态过 程的自然区域划分为同一自然生态地理区，全国共可划分 为四个生态大区，39个自然生态地理区。读我国四个生态 大区分布图，回答(1)~(2)题。 (1)四个生态大区的划分是 A.按照自然特征划分 B.按照人文特征划分 C.综合自然特征和人文特征划分 D.为特定的行政管理目标而划定的 (2)关于生态大区的叙述，正确的是 A.生态大区之间差异不明显 B.生态大区之间边界明确 C.各生态大区有一定的面积和形状 D.生态大区内的特定性质完全一致 ●对点演练 1.(2025·泉州期末)综合地理位置、自然地理、人文地理 贺 的特，点，可以把我国划分为四大地理区域，即北方地区、 兰 图例 南方地区、西北地区和青藏地区。其中，秦岭一淮河一 山 1宁北冲积平原 线是北方地区和南方地区的分界线。大兴安岭一阴 Ⅱ宁中台地和山间盆地 Ⅲ宁南黄土高原 山一贺兰山为北方地区和西北地区的分界线。我国青 Ⅳ六盘山一贺兰山山地 藏地区和西北地区、北方地区、南方地区的分界线，大致 /400mm 400mm年降水量等值线 河流 是我国地势第一级阶梯和第二级阶梯的分界线。读宁 --区域分界线 夏农业区划图，完成(1)~(3)题。 入六盘山 (1)图中I~V区域 A.区域内部性质相对一致 B.有明确边界 C.属于不同层次 D.区域之间没有联系 (2)图中I~V区域划分的主要依据是 ( A.降水量 B.气温 C.地形 D.土壤 (3)图中I~V区域 A.I区干旱少雨，不适宜发展种植业 B.Ⅱ区水源缺乏，不宜发展畜牧业 C.Ⅲ区降水丰沛，可大力发展种植业 D.V区温凉湿润，适宜发展林牧业 005 任务二不同空间尺度的区域 ●情境启思 北京与雄安新区 2023年11月7日，雄安新区推出了顶尖人才、技能人才、青年 人才等各类人才引进及重大平台落地奖励等16条政策措施，简称 保定市。● ●雄县 “雄才十六条”。雄安新区涉及河北省雄县、容城、安新三县及周边 部分区域，地处北京、天津、保定腹地，区位优势明显、交通便捷通 （河北雄安新区 规划范围 畅、生态环境优良、资源环境承载力较强，现有开发程度较低，发展 空间充裕。 保定 ●合作探究 问题1.北京和雄安新区作为不同尺度的区域，在经济发展方面有何联系？ 问题2.从区域发展角度指出北京与雄安新区在协调发展方面各自的优势。 ●归纳提升 不同空间尺度的区域的特点 特点 说明 区域的层级高低与尺度大小相对应，较大尺度的区域可包含若干 区域的空间尺度具有包 较小尺度的区域。如世界可以分为大洲，大洲可以分为地区，地区 含性 包含国家等 不同尺度的区域发展可以 例如，上海市的繁荣带动长江三角洲城市群的发展，该城市群的发 相互促进 展也推动着上海的发展 同一尺度的区域，因面积 例如，同为国家，俄罗斯领土辽阔，而圣马力诺是袖珍之国。一般 大小和地理位置的差异， 而言，大国有资源、劳动力等方面的优势，小国有国防开支小、便于 具有不同的发展条件和不 管理的优势。改革开放初期，中国沿海省级行政区利用沿海优势 同的发展方向 招商引资，经济增长速度明显快于内陆省级行政区 现实中，除国界线等少数区域的界线外，人们多见不到区域的界 线，尤其是自然区域。地图上绘制的区域界线，在现实中则是或宽 区域的渐变特征 或窄的渐变地带，体现相邻区域间的过渡性。在一个区域内部，也 具有地理要素属性的渐变特征 006 ●典例剖析 例2.(2025·邯郸月考)区城的空间尺度可体现区城的层级高低，不同尺度 的区域发展可以相互促进。读图，回答(1)~(2)题。 ① ②（③ (1)图中①、②、③区域分别能表示上海市、长江三角洲城市群的是 ( A.①、② B.①、③ C.②、③ D.③、② (2)图中①一②一③表示不同的区域，下列表述和其对应的是 A.南方地区一北方地区一青藏地区 B.中国一山西省一太原市 C.准噶尔盆地一塔里木盆地一塔克拉玛干沙漠 D.中温带一干旱地区一青藏高原 ●对点演练 2.读我国不同空间尺度的区域图。回答(1)~(2)题。 (1)区域空间尺度可大可小，按照不同的目的和标 准，可将我国分成不同的区域。江苏省是中国的 一部分，该省又包括南京、苏州等市，这表明区域 ( A.具有一定的层级性 B.之间具有显著差异 C.有各自的特色优势 D.之间是相互联系的 120 (2)南京市作为一个区域，其划分的依据是( A.面积形状 B.宗教信仰 C.经济发展 合肥 D.行政区划 ·省级界 ●地理视野 现代汉语方言分类分区 汉语是世界上方言最为复杂的语言之一。关于现代汉语方言的分类和分区，主要有三种不同 意见：七区说，即官话、吴语、湘语、闽语、粤语、赣语、客家话；十区说，即官话、晋语、徽语、吴语、闽 语、粤语、客家话、湘语、赣语、平话；三区说，即北部方言（官话）、中部方言（吴语、湘语、赣语）、南部 方言（闽语、粤语、客家话）。 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[1]学案及练案部分 参芳答案 [学案部分] 知，区域具有一定的范围、形状和边界，C正确；区域 第一章区域与区域发展 之间具有差异性，区域内部相对一致，A、D错误；四 第一节多种多样的区域 个生态大区主要是根据自然指标划分的，边界具有 过渡性质，边界较模糊，B错误。 情境导学 对点演练 包含了按自然特征划分的气候区、按人文特征划分 1.(1)A(2)C(3)D第(1)题，区域内部农业类 的行政区及综合自然特征和人文特征划分的基本农 型、地形等条件相似，即区域内部性质相对一致，A 田保护区等不同类型的区域。不同尺度的行政区在 正确；图示区域之间具有一定的过渡性，其界线是模 区域发展中的地位和作用不同。平沙岛隶属的不同 糊的而不是确定的，B错误：图示区域为宁夏农业区 尺度的区域发挥各自的作用。 划图，层次相同，C错误；区域之间是相互联系的，如 必备知识自主梳理 图示河流流经了不同区域，上游地区的用水状况会 一、1.地域差异目的标准 对下游产生影响，D错误。第(2)题，根据图例中的 2.(1)范围边界(2)相对一致 关键词，“平原”“盆地”“高原”等可知区域划分的主 3.(1)自然人文自然、人文(2)地区优势 要依据是地形，C正确；降水量、气温、土壤无法体 扶贫社会公平生态环境创意产业园 现，A、B、D错误。第(3)题，I区是宁北冲积平原， (3)杂交育种克山病 虽然降水量少但有黄河流经，黄河为农业灌溉提供 微思考1 了水源，该地适宜发展种植业，A错误；Ⅱ区是台地 人文要素指标。 或山间盆地，地势起伏大，不适合发展种植业，适宜 二、1.(1)层级高低(2)较大尺度 较小尺度 (3)大洲国家松嫩三江 发展畜牧业，B错误；Ⅲ区是黄土高原，夏季多暴雨， 2.(1)相互促进长江三角洲(2)条件方向 水土流失严重，不适宜大力发展种植业，C错误；V 微思考2 区是贺兰山、六盘山区，海拔高，气候温凉湿润，适宜 不是，因为同一尺度的区域，自然条件、社会经济条 发展林牧业，D正确。 件不同，会具有不同的发展方向，面积大或小都可 任务二 能具有优势、劣势。 合作探究 合作探究能力提升 问题1.北京的繁荣可以带动雄安新区的发展，雄安新 任务一 区的发展也可以推动北京的发展。 合作探究 问题2.北京的优势：资金、技术；雄安新区的优势：廉价 问题1.区域具有一定的范围、形状和边界；区域内部的 的土地和劳动力。 特定性质相对一致。 典例剖析 问题2.具有过渡性质的边界。 例2.(1)D（2)C第(1)题，上海市属于长江三角洲 问题3.综合自然特征和人文特征。 城市群，故表示上海市、长江三角洲城市群的是③、 典例剖析 ②。第(2)题，分析图示可知，①②相互独立，②③存 例1.(1)A(2)C第(1)题，根据材料可知，生态大 在包含关系。南方地区一北方地区一青藏地区三者 区是根据气候、地形、植被类型等自然特征划分的，A 是并列的，中国一山西省一太原市，三者是包含关 正确，B、C、D错误。第(2)题，根据区域的特征可 系，A、B错误；准噶尔盆地一塔里木盆地是并列关 133 系，塔克拉玛干沙漠在塔里木盆地内部，是包含关 地，使人均耕地减少；人口众多，粮食需求量大，人 系，与图示特点相符，C正确；中温带一干旱地区是 均粮食占有量低，因而商品率低。 气候划分区域，青藏高原是地形划分区域，之间没有 合作探究能力提升 关系，D错误。 任务一 对点演练 合作探究 2.(1)A(2)D第(1)题，据图可以看出，江苏省是问题1.自然要素：气候（亚热带季风气候）、地形（丘陵 一个级别，南京是省会城市，低一级别，苏州则为地 为主)、水文（水稻田中的水流、山间河流等）、生物 级市，更低一级，体现了区域具有一定的层级性，A (水稻、鱼)、土壤（水稻土）等。 正确。第(2)题，根据所学知识可知，南京市作为一 人文要素：农业（水稻种植与养鱼）、人口（农业劳动 个区域，其划分的依据是行政区划，D正确；面积形 力)等。 状是划分之后的结果而不是依据，A错误；宗教信问题2.鱼以杂草为食，起到清除杂草的作用；鱼捕食昆 仰、经济发展会影响区域划分，但不是南京市划分的 虫，起到减少病虫害的作用：鱼类的翻土可增大土壤 依据，B、C错误。 孔隙，可改善土壤的透气性；鱼的排泄物增加土壤有 第二节 区域整体性和关联性 机质含量，提高土壤肥力；鱼在水中生存，搅动水体， 增加稻田水体氧气含量。 情境导学 典例剖析 浙江省青田县在稻田里养鱼，鱼食昆虫、杂草，鱼粪 例1.(1)C(2)C图中所示的中心事象“甲”，最有可 肥田；水稻为鱼类提供氧气、有机物质等。随着有机 能是森林破坏。组成地理环境的各要素（地质、地 稻和渔产的市场需求增加及到青田体验农事活动的 貌、气候、水文、植被、土壤等)相互影响、相互作用、 游客增多，青田农户的收入水平不断提高，有可能把 相互制约构成一个整体，反映了自然地理环境的整 青田进城务工的农民重新吸引回来。 体性特征。 必备知识自主梳理 对点演练 一、1.地质景观 1.(1)A(2)D第(1)题，根据材料可知，地名常与 2.(1)直接文化(2)整体 地理环境有关，是地理要素的表现。地名中的“河” 微思考1 上游引水过度，会导致中下游水量减少，下游植被 代表水文；“梁”是一种地貌类型，故“梁”代表地貌； 缺水死亡，加剧土地荒漠化的发生；或下游湖泊因 “柳”是指柳树，故代表植被，A正确。第(2)题，甲、 注入水源减少而萎缩，周围区域生态环境恶化。 乙两地区地名中都有“河”“沟”“湾”等出现，说明两 二、1.地理位置文化习俗 地区地理环境曾经相似，均为河流较多的地区。图 2.自然人文 中乙地区河流分布较少，说明乙地区自然环境变化 3.发展方向 较大，D正确。 微思考2 任务二 资源、技术、劳动力、农副产品、工业制成品、产 合作探究 业等。 问题1.有利于南方与北方之间的物资运输，提高运输 三、1.人类活动发展 总量，降低运输成本；有利于加强南方和北方之间的 2.(2)基础综合性重化(3)城镇化 生产技 人口流动，实现文化交流与融合。 术减少水稻 问题2.有利于商品的运输，加速了商业的发展，使商业 微思考3 的销售范围和销售量得到了提高；降低了运输成本， 长江三角洲地区地势平坦，夏季高温多雨，且雨热 从而使商品的成本下降，亦加速了商品的售卖；有利 同期，作物可实现一年两熟至三熟，加之精耕细作， 于部分人员的就业。总体上繁荣了当时的社会经 所以单产高。工业化、城镇化的发展占用了大量耕济，促进了经济的发展。 134