精品解析：辽宁省沈阳市实验学校2025-2026学年七年级上学期12月质量检测语文试题

2025—2026学年度（上）12月阶段质量检测 七年级语文学科教学质量数据采集 （考试时间：120分钟 考试分值：120分） 命题人：王丹 审题人：张维 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 血雨腥风（xuě） 惩诫（jiè） 见异思迁（qiān） 大相径庭（jìng） B. 妯娌（lǐ） 一缕（lǚ） 希冀（jì） 各德其所（dé） C. 云霄（xiāo） 怂恿（sǒng） 畏罪潜逃（qiǎn） 安祥（xiáng） D. 蜷伏（quán） 静谧（mì） 咄咄逼人（duō） 祷告（dǎo） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 我喜欢在料峭春寒里寻找风的___________。看它把祖父给我做的风筝送上云端，在松林间留下残雪与老树的私语；看它推着我叠的小纸船划过溪流，转瞬又在水面写下___________的纹路，这些___________着草籽与花香的风，多像我心头那些忽明忽暗的念想——有时被现实的寒流逼退，却总在某个暖灾的瞬间___________。 A. 痕迹 潦草 裹挟 大张旗鼓 B. 踪迹 潦草 裹挟 卷土重来 C. 踪迹 缭绕 席卷 大张旗妓 D. 痕迹 缭绕 席卷 卷土重来 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 在描写春天的古诗中，我最喜欢韩愈的“二月初惊见草芽。”这是惊人的对春天的发现，写尽了春天的勇气和蓬勃。春天是生命核子大爆炸的时期，巨大的生命能量无穷无尽地散发出来，勃发之力势不可当。 A. 画横线的句子标点使用有误，应改为：我最喜欢韩愈的“二月初惊见草芽”。 B. 画波浪线句子有语病，应改为：这是对春天惊人发现，写尽了春天的勇气和蓬勃。 C. “我”和“这”都是代词，“二月”是数量词。 D. “中”和“勇气”都是名词，“出来”是动词。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》是《步出夏门行》的第一章，作者是曹操。《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，作者是诸葛亮。他们都是三国时期政治家、军事家。 B. 白骨精依次变成美女、老妇、老翁欺骗唐僧，孙悟空识破妖怪，打死白骨精变化的三人，唐僧受八戒挑拨，认为悟空滥杀无辜，逐走悟空，后来唐僧被黄袍怪捉住，陷入困境，猪八戒用激将法请回悟空，救出唐僧。 C. 郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。 D. “家慈”“舍弟”“敝人”都是谦辞，其中“家慈”是指自己的母亲。 5. 名著阅读。 那妖怪使出这阵狂风，就把孙大圣毫毛变的小行者刮得在那半空中，却似纺车儿一般乱转，莫想轮得棒，如何拢得身？慌得行者将毫毛一抖，收上身来，独自个举着铁棒，上前来打，又被那怪劈脸喷了一口黄风，把两只火眼金睛，刮得紧紧闭合，莫能睁开，因此难使铁棒，遂败下阵来。那妖收风回洞不题。 此处的妖怪是A._________，他原本是灵山脚下的B._________，最后被孙悟空请来的C._________制服。 6. 古诗文默写 （1）_________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》） （2）_________，洪波涌起。（《观沧海》） （3）潮平两岸阔，_________（《次北固山下》） （4）杨花落尽子规啼，_________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）在表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《〈论语〉十二章》中的话：_________，_________。 二、古诗文阅读（15分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 邯郸冬至①夜思家 白居易 邯郸驿②里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注释：①冬至：二十四节气中一个重要节气，也是民间的传统祭祖日；②驿：驿站，古代传递公文，转运官物或出差官员途中的歇息的地方。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗第一句有问有答，跌宕有致，“问归期”而“未有期”，流露出诗人的羁旅之愁。 B. 乙诗前两句是写作者在邯郸驿站里过节的情景，侧面写“思家”。“抱膝”二字，活画出枯坐的情景。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”。 C. 两首诗都是描写夜晚，构思精巧别致，语言质朴无华而韵味含蓄，表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意。 D. 两首诗后两句都运用想象，甲诗想象在重聚的欢乐中追话今夜的一切，乙诗想象家人冬至夜深时分围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。 （二）（13分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者此其地不利而名甚恶。荆①人畏鬼，而越人信禨②。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知③，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以④异乎俗也。 （选自《吕氏春秋》有删改） 【注释】①荆：楚国的别称。②禨（jī）：迷信鬼神和灾祥。③知：同“智”。④之所以：……的原因。 8. 下列句中加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志 吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》） B. 意与日去 寒雪日内集（《咏雪》） C. 而子辞 为人谋而不忠乎（《〈论语〉十二章》） D. 人之所恶 下车引之（《陈太丘与友期行》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 10. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 楚越之间有寝之丘者此其地不利而名甚恶 11. （1）有同学画了下图分析《诫子书》“静”“志”“学”之间的关系。请你用原文的句子将下图补充完整。 A____________ B____________ （2）乙文中孙叔敖让其子“请寝之丘”的原因是什么？（用原文的语句回答）____________。 三、现代文阅读（38分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①“蛇”是象形兼会意兼形声字。“蛇”字的本字为“它”字。甲骨文的“蛇”字，就是一只虫子的形象，三角的头，弯曲的身体。金文的“蛇”字象形性有所减弱，字形变得更加简单规整。小篆的“蛇”字承袭金文字形，象形性进一步减弱，随着语言文字的发展，“它”字更多表示“其它”的意思，为了和“其它”的意思相区分，人们在“它”的旁边添加虫旁表示“蛇”字，这样“蛇”字的形态就发生了很大的变化。隶书的“它”，还能看出蛇的形状。楷书的蛇将隶书的独体结构分解成“宝盖头”和“匕”，这样那个恐怖的蛇头就终于不见了。 ②“蛇”的本义为长虫，身体细长，有鳞，舌细长分叉，有的有毒。引申比喻形状或性质像蛇的。如“丈八蛇矛”。 ③上古时期，人们或穴居或草居，每以蛇多为患，因此人们见面时，总是先心有余悸地问上一句：“无它乎？”意思就是“没有蛇吧？”后来“无它乎”慢慢延伸为相互之间的问候，没有灾难，平安无事的用语。 【材料二】 蛇性自强不息。蛇以其以冷血脊椎动物之强大适应性和超强繁殖力，挑战着生存极限。干燥的沙漠中，不难发觉其疾进之行迹：奇寒的冰雪下，隐隐可见其团缩蛰居的身影。水中漫游，无鳍而进；陆上疾走，无足而行。无爪锋之利而震慑百兽；无足趾之强而踏遍青山。穿越今古，生生不息，真自信自强之典范也。 【材料三】 在我国的传统节日习俗中还有许多是与蛇有关的。农历二月初二是“龙抬头”的日子，这天百姓会剪纸龙、纸蛇贴在门、窗上。“二月二”是地气转暖，蛇从冬眠中醒来的日子，民间取吉利用龙将蛇代了。清明节时，山西的百姓会做“蛇娃馍”，馍上捏出盘绕的蛇，祭墓之后，孩子们绕着祖坟走一圈，面对太阳，把蛇头咬掉，据说是为了“灭毒头，免灾祸”。端午节除了喝雄黄酒之外，还流行贴宝葫芦镇五毒的剪纸，这五毒中就有蛇，有些地方小孩子要穿绣着五毒的肚兜或者拿个小老虎，都是为了去五毒。此外，蛇是十二生肖中的一员，它是第六个生肖，也是最中间的一个，其对应的时间是巳时，也就是上午九点到十一点，民间都认为这是个吉时，也认为属蛇的人沉着冷静，明晓事理，天生智慧。由此也可以看出蛇在中国文化中有着很高的地位。 【材料四】 ①《2025年春节联欢晚会》官方吉祥物形象“巳升升”（图一）从中华传统文化中寻找设计灵感，整体造型参考甲骨文中的“巳”字（图二），憨态可掬又富有古意。 （图一） （图二） ②头部轮廓与脸颊上的螺旋形状来源于陕西扶风法门寺唐代地宫出土的银质鎏金如意，从头部的蝙蝠装饰到尾巴点缀的寿字盘长结，通身典故寓意着“福从头起，尾随如意”。 ③五官中的眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的歧羽纹、臣字目，其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上，彰显着中华文明多元一体、兼收并蓄。吉祥物身上由景泰蓝工艺刻画背部缠枝纹，寓意“生生不息”，由花丝镶嵌工艺勾勒出海棠、玉兰、桃花与牡丹，寓意“春回大地”。 ④“巳升升”以青绿色为主调，象征春意盎然、蓬勃生机，配色取自鹦哥绿、品绿、吐绶蓝、青金石、荷花白、柑黄、龙膏烛等中国传统色彩。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. “蛇”本义长虫，有有毒，穴居或草居的上古人类，每以蛇多为患，惧其凶险，彼此见面时总是问上一句：“无它乎？” B. 沙漠中、冰雪下皆可见蛇之身影，可见其强大适应性和繁殖力，传统习俗中多与蛇有关，表明蛇在中国文化中的高地位。 C. 端午节除了做“蛇娃馍”之外，还流行贴宝葫芦镇五毒的剪纸，有些地方的小孩子要穿绣着五毒的肚兜或者拿个小老虎。 D. 蛇在十二生肖中排在第六，其对应的时间是巳时，民间认为这是个吉时，吉祥物“巳升升”的命名就体现着这种祝福之意。 13. 请将“蛇”字演变图表补充完整。 字源演变 甲骨文 （1） 小篆 隶书 楷书 三角的头，弯曲的身体。 象形性减弱，字形简单规整。 （2） “它”还能看出蛇的形状。 （3） 14. 请结合【材料二】【材料三】【材料四】补全下面对话。 思远：“巳升升”好可爱，马上过本命年了，好想拥有一个“巳升升”玩偶 采晨：你属蛇啊！怪不得你为人（1）_______，真是跟民间传说的一样。 佳鑫：民间传说不可信，但是蛇身上的确有可以激励我们的品质：（2）_______。 沛祺：我也喜欢“巳升升”！我借“巳升升”通身典故寓意表达我的新年祝福吧：_______（3）。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。我初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，有机会认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。“骑士”的头上、身上全白了，连接帽也是白的，他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白，但脸色却格外红润，透着十足的精气神儿。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。 ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地跑下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，顶着纷纷扬扬的大雪，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 （选自《博爱》2019年第01期） 15. 文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字） 雪天订外卖→（1）_________→递毛巾擦脸→（2）_________→（3）_________→骑士下楼远去 16. 请分析第①段画线句子的作用。 往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。 17. 选文第（2）段划线句运用了什么描写方法？有什么作用？ “骑士”的头上、身上全白了、连接帽也是白的，他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白，但脸色却格外红润，透着十足的精气神儿。 18. 请分析本文题目“雪天里的暖”好在哪里？ （三）（16分） 阅读下面选文，完成小题 八哥 朱天衣 ①阿哥不是我养的第一只八哥。我曾经收养过一只二手成鸟，原主说如果假以时日，它能言人语。整日对着鸟笼牙牙学语是件颇蠢的事，没试几次我便放弃了。 ②此鸟除了洁身自爱好洗澡外，最喜食橡皮圈。每次放风总能在屋里觅得漏网之鱼，随即是一场人鸟大战。稍有洁癖的大姐始终不解，为什么这样的情景每天都要反复上演，鸟羽鸟粪也总在最不该出现的地方出现，她连最后通牒都不发，笼子拎到屋外就放生了。 ③阿哥是保姆的小叔挂在电线杆上花了一下午捞到的。初来时羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食，每次盒盖一打开，便见它两翼微张轻轻扑抖，张着一口不成比例的大嘴向你索食，活脱你就该是从外觅食归来的鸟妈妈。 ④喂食的动作持续了好长时间，才知道同窝的两个兄弟早就自己进食了，而阿哥和我还沉溺于天伦之乐不可自拔。它视我的确不同，一屋子的人，它也能在雷同的脑袋中找到我的，然后安全降落；伸出一根手指头，也只有我唤得动它。最怕它停在肩膀上，除了过于安适容易失禁外，它更喜欢在人颈项之间啄痣，那种除之而后快的狠劲，每每令人要翻脸。 ⑤一次台北家人来访，它独独爱上父亲那头银发，不时上去蹲蹲卧卧理理银丝，如此盛情教人实难消受。用手用书挥之去又来，偶然间父亲抓了条腰带，吓得它跃地三尺落在气窗上大喘息，血液带来的记忆让它以为那是条长虫。知道了它的天敌，父亲索性将腰带搁在头上，随后三日，人鸟相安无事。 ⑥与它同时，家中尚有两只可卡，一只雪达，均是标准的沼泽猎鸟犬。每当阿哥离巢出巡时，三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶立牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言。 ⑦后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？必得雪达忍无可忍大吼一声，它才老大不情愿地踱步离开。 ⑧阿哥活得如此自大自在，我却常为它觉得不足，六平大的空间只够它挥拍两次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英姿，当它展开羽翼时，两抹白羽正像机翅上的徽记一般。飞机航行万里也有落地的时候，阿哥倦游了，它不回家会去哪儿呢？ ⑨于是在一个有风无云清朗的早晨，我将它拎到院子里，打开笼门，它迟疑了片刻，跳出笼子，振翅一窜，穿过院首的芒果树，飞过斜瓦屋顶，迎着晨曦失了踪影。 ⑩阿哥没再回来，我们共处了六个多月，对一只羽翼已丰的鸟而言，它离巢的时间已迟了许多、许多。 （选自《鸟事二三》有删改） 19. 选文第⑧段中说“阿哥活得如此自大自在”，文中哪些事情可以体现？ 20. 品味下面句子中的加点词，并结合语境说说其表达效果。 每当阿哥离巢出巡时，三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言。 21. 在散文《猫》中，郑振铎一家曾因小猫的死亡和丢失无比难过，本文作者对大姐放生第一次养的八哥鸟颇为不平，最后却主动放生阿哥，前后是否矛盾？说说你的理解。 22. 从修辞手法的角度赏析第⑦段的画线句。 后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究。五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？ 23. 阅读选文和链接材料，请你任选一个角度谈谈作者所表达的思想感情。 【链接材料】 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是人的悠闲，却是那鸟的苦闷。 ——梁实秋《鸟》 朱天衣把家搬到了郊外的荒野之中，住在山野之中，在这里，有各色的花草瓜果，有淘气顽皮的猫狗鸡鹅、虫鱼鸟兽…… ——《中国绿色时报》 在这里我们拥有足够的空间、美好的环境，让我们的生命都得到了安顿。更重要的，我也在此得以继续学习成长，学习谦卑地面对周遭的自然环境，学习尊重这环境中的所有生命……我不会忘记那些曾陪伴我成长的每个动物同伴，它们的生命或长或短，都一样丰富了我的生命…… ——朱天衣《我的山居动物同伴们》 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 根据要求作文。 在生活中，快乐是无处不在的，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是胸怀天下之乐；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是欣赏自然之乐；“问渠那得清如许，为有源头活水来”是感悟生活之乐……让我们一起走进生活，徜徉在快乐之中。 请以“_________，其乐无穷”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 根据要求作文。 请以“开在记忆里的花朵”为题目，写一篇文章 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度（上）12月阶段质量检测 七年级语文学科教学质量数据采集 （考试时间：120分钟 考试分值：120分） 命题人：王丹 审题人：张维 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 血雨腥风（xuě） 惩诫（jiè） 见异思迁（qiān） 大相径庭（jìng） B. 妯娌（lǐ） 一缕（lǚ） 希冀（jì） 各德其所（dé） C. 云霄（xiāo） 怂恿（sǒng） 畏罪潜逃（qiǎn） 安祥（xiáng） D. 蜷伏（quán） 静谧（mì） 咄咄逼人（duō） 祷告（dǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.血雨腥风（xuě）——xuè，惩诫（jiè）——惩戒； B.妯娌（lǐ）——li，各德其所（dé）——各得其所； C.畏罪潜逃（qiǎn）——qián，安祥（xiáng）——安详； 故选D。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 我喜欢在料峭春寒里寻找风的___________。看它把祖父给我做的风筝送上云端，在松林间留下残雪与老树的私语；看它推着我叠的小纸船划过溪流，转瞬又在水面写下___________的纹路，这些___________着草籽与花香的风，多像我心头那些忽明忽暗的念想——有时被现实的寒流逼退，却总在某个暖灾的瞬间___________。 A. 痕迹 潦草 裹挟 大张旗鼓 B. 踪迹 潦草 裹挟 卷土重来 C. 踪迹 缭绕 席卷 大张旗妓 D. 痕迹 缭绕 席卷 卷土重来 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 “踪迹”更强调事物经过后所留下的可追寻的线索或迹象，“痕迹”则更侧重于事物留下的印记、迹象。在“在料峭春寒里寻找风的____”中，用“踪迹”更能体现出寻找风的来处和去向，有一种追寻的意味，而“痕迹”相对更静态，所以此处用“踪迹”更合适。 “潦草”形容书写不工整或做事不认真、不仔细，这里用来形容风在水面写下的纹路，有一种随意、不规则的感觉，符合风的动态特点；“缭绕”则主要形容烟雾、云气等回环旋转的状态，与“纹路”搭配不恰当，所以此处应选“潦草”。 “裹挟”有夹带、夹杂的意思，“席卷”则更强调像卷席子一样把东西全部卷进去，通常用于较大规模、较强力度的动作。“这些____着草籽与花香的风”，用“裹挟”更能体现风柔和地夹带草籽与花香的状态，“席卷”在此处过于强硬，不符合语境，故应选“裹挟”。 “卷土重来”比喻遭受挫折或失败后，重新恢复势力，强调重新出现；“大张旗鼓”形容进攻的声势和规模很大，也形容群众活动声势和规模很大。“却总在某个暖灾的瞬间____”，这里是说风带来的念想在被寒流逼退后又重新出现，用“卷土重来”更能准确表达这种重新恢复的意思，“大张旗鼓”则无法体现“重新”的含义，所以应选“卷土重来”。 故选B。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 在描写春天的古诗中，我最喜欢韩愈的“二月初惊见草芽。”这是惊人的对春天的发现，写尽了春天的勇气和蓬勃。春天是生命核子大爆炸的时期，巨大的生命能量无穷无尽地散发出来，勃发之力势不可当。 A. 画横线的句子标点使用有误，应改为：我最喜欢韩愈的“二月初惊见草芽”。 B. 画波浪线句子有语病，应改为：这是对春天惊人的发现，写尽了春天的勇气和蓬勃。 C. “我”和“这”都是代词，“二月”是数量词。 D. “中”和“勇气”都是名词，“出来”是动词。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点使用、病句辨析及词性分析。 C.此项“‘二月’是数量词”分析有误。“二月”是表示月份的名词（“一二”为数词，“月”为名词，整体指特定月份），而非数量词（数量词由数词+量词构成，如“三个”）。“我”（人称代词）和“这”（指示代词）均为代词，此部分正确，但“二月是数量词”错误。 故选C。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》是《步出夏门行》的第一章，作者是曹操。《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，作者是诸葛亮。他们都是三国时期政治家、军事家。 B. 白骨精依次变成美女、老妇、老翁欺骗唐僧，孙悟空识破妖怪，打死白骨精变化的三人，唐僧受八戒挑拨，认为悟空滥杀无辜，逐走悟空，后来唐僧被黄袍怪捉住，陷入困境，猪八戒用激将法请回悟空，救出唐僧。 C. 郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。 D. “家慈”“舍弟”“敝人”都是谦辞，其中“家慈”是指自己的母亲。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识和名著阅读。 A．《观沧海》是《步出夏门行》的第一章，作者是曹操。曹操是东汉末年政治家、军事家、文学家、书法家，并非三国时期人物。《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，作者是诸葛亮。诸葛亮是三国时期蜀汉政治家、军事家、文学家、发明家。因此“他们都是三国时期政治家、军事家”表述有误； 故选A。 5. 名著阅读。 那妖怪使出这阵狂风，就把孙大圣毫毛变的小行者刮得在那半空中，却似纺车儿一般乱转，莫想轮得棒，如何拢得身？慌得行者将毫毛一抖，收上身来，独自个举着铁棒，上前来打，又被那怪劈脸喷了一口黄风，把两只火眼金睛，刮得紧紧闭合，莫能睁开，因此难使铁棒，遂败下阵来。那妖收风回洞不题。 此处的妖怪是A._________，他原本是灵山脚下的B._________，最后被孙悟空请来的C._________制服。 【答案】 ①. 黄风怪（黄毛貂鼠精） ②. 黄毛貂鼠（得道的黄毛貂鼠） ③. 灵吉菩萨 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 根据《西游记》整本书阅读内容，在原著中，唐僧师徒途经黄风岭，遭遇黄风怪。该妖原是灵山脚下得道的黄毛貂鼠，因偷听佛法、盗取如来宝物而逃下凡间，占据黄风洞为妖。在战斗中，黄风怪能吹出三昧神风，威力极大——正如题干所引：“把两只火眼金睛，刮得紧紧闭合，莫能睁开”，孙悟空因此无法施展本领，败下阵来。后经太白金星指点，悟空前往小须弥山请来灵吉菩萨。灵吉菩萨手持飞龙宝杖、身带定风丹，最终降伏黄风怪，将其带回灵山问罪。可据此作答。 6. 古诗文默写 （1）_________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》） （2）_________，洪波涌起。（《观沧海》） （3）潮平两岸阔，_________。（《次北固山下》） （4）杨花落尽子规啼，_________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）在表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《〈论语〉十二章》中的话：_________，_________。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 秋风萧瑟 ③. 风正一帆悬 ④. 闻道龙标过五溪 ⑤. 择其善者而从之 ⑥. 其不善者而改之 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、萧瑟、悬、溪、择”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（15分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 邯郸冬至①夜思家 白居易 邯郸驿②里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注释：①冬至：二十四节气中一个重要节气，也是民间的传统祭祖日；②驿：驿站，古代传递公文，转运官物或出差官员途中的歇息的地方。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗第一句有问有答，跌宕有致，“问归期”而“未有期”，流露出诗人的羁旅之愁。 B. 乙诗前两句是写作者在邯郸驿站里过节的情景，侧面写“思家”。“抱膝”二字，活画出枯坐的情景。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”。 C. 两首诗都是描写夜晚，构思精巧别致，语言质朴无华而韵味含蓄，表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意。 D. 两首诗后两句都运用想象，甲诗想象在重聚的欢乐中追话今夜的一切，乙诗想象家人冬至夜深时分围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。 【答案】C 【解析】 【导语】《夜雨寄北》以“巴山夜雨”为双线，既写眼前秋雨涨池的孤寂，又虚设他日共剪烛花、重话此夜的温馨，将思念与期盼融于时空交错的对话中，情感曲折深沉。《邯郸冬至夜思家》则以“抱膝灯前”的孤寂身影起笔，转而想象家人深夜围坐、念叨自己的画面，以“家人思我”衬“我思家人”，于平实细节里见真切乡愁，两首诗皆以虚实结合之法，将羁旅怀人的深情写得余味悠长。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和辨析。 C.选项“表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意”说法错误。《夜雨寄北》是李商隐脍炙人口的抒情短章，是诗人写给远在北方的妻子的。当时诗人被秋雨阻隔，滞留荆巴一带，妻子从家中寄来书信，询问归期。但秋雨连绵，交通中断，无法确定，所以回答说：君问归期未有期。这一句有问有答，跌宕有致，流露出诗人留滞异乡、归期未卜的羁旅之愁。诗人与夫人王氏伉俪情深，时刻盼望能速归故里，与妻子共坐西窗之下，剪去烛花，深夜畅谈。而此时，只能苦苦思念。诗只有四句，却情景交融，虚实相生，既包含空间的反复对照，又体现时间的回环跳跃。“何当”为设想之词，设想由实景而生，所以第二句中的巴山夜雨成为设想中回忆的话题，自然成为“却话巴山夜雨时”这样的巧妙诗句。《邯郸冬至夜思家》这首诗描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思乡之情。全诗语言质朴无华而韵味含蓄，构思精巧别致，运用想象等手法，表现出淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意。故此项说法错误。 故选C。 （二）（13分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者此其地不利而名甚恶。荆①人畏鬼，而越人信禨②。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知③，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以④异乎俗也。 （选自《吕氏春秋》有删改） 【注释】①荆：楚国的别称。②禨（jī）：迷信鬼神和灾祥。③知：同“智”。④之所以：……的原因。 8. 下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志 吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》） B. 意与日去 寒雪日内集（《咏雪》） C. 而子辞 为人谋而不忠乎（《〈论语〉十二章》） D 人之所恶 下车引之（《陈太丘与友期行》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 10. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 楚越之间有寝之丘者此其地不利而名甚恶 11. （1）有同学画了下图分析《诫子书》“静”“志”“学”之间关系。请你用原文的句子将下图补充完整。 A____________ B____________ （2）乙文中孙叔敖让其子“请寝之丘”的原因是什么？（用原文的语句回答）____________。 【答案】8. C 9. （1）如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 （2）懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之人之所以不同于世俗的原因。 10. 楚越之间有寝之丘者/此其地不利/而名甚恶。 11. ①. 夫学须静也 ②. 非志无以成学 ③. 此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。 【解析】 【导语】两文皆含深刻智慧与人生哲理。【甲】文诸葛亮以“静”“俭”为核心，诫子修身治学，强调淡泊宁静、立志勤学的重要性。【乙】文孙叔敖以远见卓识，教子避利取“恶地”，体现超越世俗的智慧。二者一重内在修养，一重外在抉择，均展现古人对人生、道德的深刻思考，启迪后人。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.名词，志向/动词，立志； B.名词，时间/名词，日子； C.均为连词，表转折； D.助词，的/代词，指元方； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）广才，增长才干；志，明确志向；成学，在学习上获得成就。 （2）知，懂得；所恶，所讨厌的；所喜，所喜欢的；之所以，……的原因；异，不同。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 本句句意：在楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。“楚越之间有寝之丘者”是完整的陈述句：这部分是在陈述地点，意思是在楚国和越国之间有一个叫寝之丘的地方，在“者”字后断开，“者”，其后应断开；“此其地不利”这部分是在描述寝之丘这个地方的特点，是一个完整的句子，其后应断开；“而名甚恶”这部分进一步描述寝之丘的特点，与上一部分“此其地不利”并列，共同描述寝之丘的不利情况，因此“而”的前面应断开。 故断句：楚越之间有寝之丘者/此其地不利/而名甚恶。 【11题详解】 本题考查内容理解。 （1）A处：根据“夫学须静也”可知，学习需要内心安静，只有静下心来才能专注于学习，获取知识增长才干，所以强调了“静”是“学”的必要条件，A处应填“夫学须静也”。 B处：根据“非志无以成学”可知，没有志向就不能使学习有所成就，志向如同学习路上的指引灯，给予学习前进的方向与动力，明确“志”对“学”的关键推动作用，B处应填“非志无以成学”。 （2）乙文中孙叔敖让其子“请寝之丘”的原因是“此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也”。孙叔敖认为寝之丘这块土地贫瘠，地名又不吉利（名甚恶），楚人敬畏鬼神，越人迷信鬼神和灾祥，所以不会争夺这块土地，这样他的儿子才能长久地拥有它。 【点睛】参考译文： 【甲】 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多与世事脱节、对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】 孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之人之所以不同于世俗的原因。 三、现代文阅读（38分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①“蛇”是象形兼会意兼形声字。“蛇”字的本字为“它”字。甲骨文的“蛇”字，就是一只虫子的形象，三角的头，弯曲的身体。金文的“蛇”字象形性有所减弱，字形变得更加简单规整。小篆的“蛇”字承袭金文字形，象形性进一步减弱，随着语言文字的发展，“它”字更多表示“其它”的意思，为了和“其它”的意思相区分，人们在“它”的旁边添加虫旁表示“蛇”字，这样“蛇”字的形态就发生了很大的变化。隶书的“它”，还能看出蛇的形状。楷书的蛇将隶书的独体结构分解成“宝盖头”和“匕”，这样那个恐怖的蛇头就终于不见了。 ②“蛇”的本义为长虫，身体细长，有鳞，舌细长分叉，有的有毒。引申比喻形状或性质像蛇的。如“丈八蛇矛”。 ③上古时期，人们或穴居或草居，每以蛇多为患，因此人们见面时，总是先心有余悸地问上一句：“无它乎？”意思就是“没有蛇吧？”后来“无它乎”慢慢延伸为相互之间的问候，没有灾难，平安无事的用语。 【材料二】 蛇性自强不息。蛇以其以冷血脊椎动物之强大适应性和超强繁殖力，挑战着生存极限。干燥的沙漠中，不难发觉其疾进之行迹：奇寒的冰雪下，隐隐可见其团缩蛰居的身影。水中漫游，无鳍而进；陆上疾走，无足而行。无爪锋之利而震慑百兽；无足趾之强而踏遍青山。穿越今古，生生不息，真自信自强之典范也。 【材料三】 在我国的传统节日习俗中还有许多是与蛇有关的。农历二月初二是“龙抬头”的日子，这天百姓会剪纸龙、纸蛇贴在门、窗上。“二月二”是地气转暖，蛇从冬眠中醒来的日子，民间取吉利用龙将蛇代了。清明节时，山西的百姓会做“蛇娃馍”，馍上捏出盘绕的蛇，祭墓之后，孩子们绕着祖坟走一圈，面对太阳，把蛇头咬掉，据说是为了“灭毒头，免灾祸”。端午节除了喝雄黄酒之外，还流行贴宝葫芦镇五毒的剪纸，这五毒中就有蛇，有些地方小孩子要穿绣着五毒的肚兜或者拿个小老虎，都是为了去五毒。此外，蛇是十二生肖中的一员，它是第六个生肖，也是最中间的一个，其对应的时间是巳时，也就是上午九点到十一点，民间都认为这是个吉时，也认为属蛇的人沉着冷静，明晓事理，天生智慧。由此也可以看出蛇在中国文化中有着很高的地位。 【材料四】 ①《2025年春节联欢晚会》官方吉祥物形象“巳升升”（图一）从中华传统文化中寻找设计灵感，整体造型参考甲骨文中的“巳”字（图二），憨态可掬又富有古意。 （图一） （图二） ②头部轮廓与脸颊上的螺旋形状来源于陕西扶风法门寺唐代地宫出土的银质鎏金如意，从头部的蝙蝠装饰到尾巴点缀的寿字盘长结，通身典故寓意着“福从头起，尾随如意”。 ③五官中的眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的歧羽纹、臣字目，其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上，彰显着中华文明多元一体、兼收并蓄。吉祥物身上由景泰蓝工艺刻画背部缠枝纹，寓意“生生不息”，由花丝镶嵌工艺勾勒出海棠、玉兰、桃花与牡丹，寓意“春回大地”。 ④“巳升升”以青绿色为主调，象征春意盎然、蓬勃生机，配色取自鹦哥绿、品绿、吐绶蓝、青金石、荷花白、柑黄、龙膏烛等中国传统色彩。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. “蛇”本义长虫，有的有毒，穴居或草居的上古人类，每以蛇多为患，惧其凶险，彼此见面时总是问上一句：“无它乎？” B. 沙漠中、冰雪下皆可见蛇之身影，可见其强大适应性和繁殖力，传统习俗中多与蛇有关，表明蛇在中国文化中的高地位。 C. 端午节除了做“蛇娃馍”之外，还流行贴宝葫芦镇五毒的剪纸，有些地方的小孩子要穿绣着五毒的肚兜或者拿个小老虎。 D. 蛇在十二生肖中排在第六，其对应的时间是巳时，民间认为这是个吉时，吉祥物“巳升升”的命名就体现着这种祝福之意。 13. 请将“蛇”字演变图表补充完整。 字源演变 甲骨文 （1） 小篆 隶书 楷书 三角的头，弯曲的身体。 象形性减弱，字形简单规整。 （2） “它”还能看出蛇的形状。 （3） 14. 请结合【材料二】【材料三】【材料四】补全下面对话 思远：“巳升升”好可爱，马上过本命年了，好想拥有一个“巳升升”玩偶。 采晨：你属蛇啊！怪不得你为人（1）_______，真是跟民间传说的一样。 佳鑫：民间传说不可信，但是蛇身上的确有可以激励我们的品质：（2）_______。 沛祺：我也喜欢“巳升升”！我借“巳升升”通身典故寓意表达我的新年祝福吧：_______（3）。 【答案】12. C 13. （1）金文 （2）象形性进一步减弱，添加虫旁。 （3）“它”分解成“宝盖头”和“匕”。 14. ①. 沉着冷静，明晓事理，天生智慧 ②. 自强不息（自信自强） ③. 福从头起，尾随如意 【解析】 【导语】这四则阅读材料主要探讨了“蛇”字的演变历史、蛇在中国文化中的象征意义及其在传统习俗中的地位和影响。材料一详细讲解了“蛇”字的字源及形态变化，材料二从生态适应性角度赞美了蛇的生命力和适应性，材料三展示了蛇在中国传统文化与习俗中的重要地位，材料四则通过现代吉祥物“巳升升”融合传统文化元素，展现了蛇在当代文化中的新意象。本文通过多维度、多角度的探讨，丰富了读者对“蛇”这一符号的认知。 【12题详解】 本题考查材料内容理解分析 C.根据材料三“清明节时，山西的百姓会做‘蛇娃馍’，馍上捏出盘绕的蛇”可知，做“蛇娃馍”是在清明节，不是在端午节； 故选C。 【13题详解】 本题考查字形演变。 汉字最早的字形是甲骨文，根据图片中甲骨文的“蛇”可知，字形模仿蛇的形状，是象形字。 （1）“象形性减弱，字形简单规整”，结合材料一第①段“金文的‘蛇’字象形性有所减弱，字形变得更加简单规整”可知，这一特点对应的是金文。 （2）结合材料一第①段“小篆的‘蛇’字承袭金文字形，象形性进一步减弱，随着语言文字的发展，‘它’字更多表示‘其它’的意思，为了和‘其它’的意思相区分，人们在‘它’的旁边添加虫旁表示‘蛇’字，这样‘蛇’字的形态就发生了很大的变化”，可知小篆的“蛇”字基本看不出象形，字形还在左边增加了“虫”字，特点可概括为：象形性进一步减弱，增加了虫旁。 （3）比较图片中隶书和楷书的“蛇”字可知，隶书的“它”还能看出蛇的形状，楷书的“蛇”右边的声旁，将隶书的“它”独体结构分解成上下两部分，结合材料一第①段“楷书的蛇将隶书的独体结构分解成‘宝盖头’和‘匕’，这样那个恐怖的蛇头就终于不见了”可填入：“它”分解成“宝盖头”和“匕”。 【14题详解】 本题考查对话补写。 第一空。结合材料三“蛇是十二生肖中的一员，它是第六个生肖，也是最中间的一个，其对应的时间是巳时，也就是上午九点到十一点，民间都认为这是个吉时，也认为属蛇的人沉着冷静，明晓事理，天生智慧”可知，民间认为属蛇的人沉着冷静，明晓事理，天生智慧，把这三个短语填入横线处即可。 第二空。结合材料二“蛇性自强不息”“穿越今古，生生不息，真自信自强之典范也”可知，应填入“自强不息”或“自信自强”。 第三空。结合材料四第②段“（巳升升）通身典故寓意着‘福从头起，尾随如意’”可知，应填入“福从头起，尾随如意”。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。我初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，有机会认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。“骑士”的头上、身上全白了，连接帽也是白的，他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白，但脸色却格外红润，透着十足的精气神儿。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。 ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地跑下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，顶着纷纷扬扬的大雪，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 （选自《博爱》2019年第01期） 15. 文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字） 雪天订外卖→（1）_________→递毛巾擦脸→（2）_________→（3）_________→骑士下楼远去 16. 请分析第①段画线句子的作用。 往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。 17. 选文第（2）段划线句运用了什么描写方法？有什么作用？ “骑士”的头上、身上全白了、连接帽也是白的，他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白，但脸色却格外红润，透着十足的精气神儿。 18. 请分析本文题目“雪天里的暖”好在哪里？ 【答案】15. ①. 骑士送外卖迟到 ②. 倒热茶送头盔 ③. 骑士讲暖心故事 16. 这句话是环境描写，交代了暴雪漫天、天地冰封的天气背景，渲染了天气寒冷、环境恶劣的氛围，烘托出外卖骑士送餐的艰难；用严寒的天气来反衬（或衬托）出外卖骑士不畏风雪、坚守岗位的敬业精神，以及后文中人与人之间传递的温暖；同时为下文外卖骑士冒雪送餐迟到、摔跤弄坏衣物等情节做铺垫，突出文章“雪天虽冷，人心温暖”的主旨。 17. 运用外貌描写和动作描写，生动形象地刻画了外卖骑士冒雪送餐的艰辛模样，同时突出他即便在恶劣天气里依旧精神饱满的状态，为下文展现他的质朴善良和人与人之间的温情做铺垫。 18. 题目对比鲜明，用“雪天”的寒冷环境与“暖”的温情形成反差，能激发读者的阅读兴趣；同时精准概括全文内容，文中“我”给骑士递毛巾、送热茶和头盔，奶茶店赠奶茶，骑士传递奶茶给露天作业者等温暖情节，都围绕“雪天里的暖”展开，“暖”是全文的情感线索；此外题目一语双关，“暖”既指热茶、奶茶带来的身体上的温暖，也指人与人之间互相体谅、善意传递的情感上的温暖，点明了文章传递温情的主旨。 【解析】 【导语】本文以雪天订外卖为契机，叙写与外卖骑士的相遇。借骑士摔跤送单、奶茶订单赠人等温暖细节，以冰雪的寒冷反衬人心的温热。情节质朴动人，于日常小事中传递善意，彰显平凡人间的脉脉温情。 【15题详解】 本题考查文本情节的梳理概括，需紧扣题干“我和骑士的故事”的叙事线索，结合已知情节的前后顺序定位段落，提炼不超过6个字的关键内容，且答案格式需保持一致。 （1）已知前文情节为“雪天订外卖”，后文情节为“递毛巾擦脸”，从情节的承接逻辑定位到第②③段；根据第②段“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门”、第③段“对不起，迟到了几分钟”“路太滑，摔了一跤”可知，“雪天订外卖”之后，“递毛巾擦脸”之前，发生的核心事件是骑士冒雪送外卖并为迟到致歉，因此该空填写相关内容。 （2）已知前文情节为“递毛巾擦脸”，后文情节为“骑士讲暖心故事”，从情节的承接逻辑定位到第⑤段；根据第⑤段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”可知，“递毛巾擦脸”之后，“骑士讲暖心故事”之前，“我”做的事是为骑士倒热茶、送头盔，因此该空填写相关内容。 （3）已知前文情节为“倒热茶送头盔”，后文情节为“骑士下楼远去”，从情节的承接逻辑定位到第⑥⑦段；根据第⑥段“他掏出一张配送单给我看”“一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者”、第⑦段骑士讲述送出三杯奶茶的经过可知，“倒热茶送头盔”之后，“骑士下楼远去”之前，核心事件是骑士向“我”讲述配送单背后的暖心故事，因此该空填写相关内容 【16题详解】 本题考查句子作用。 根据第①段“往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地”可知，这句话属于环境描写，细致描摹出大雪纷飞、天地皆白的景象，直观交代了故事发生的天气背景，渲染了天气寒冷、环境恶劣的氛围，让读者能真切感知外卖骑士送餐途中要面对的艰难险阻。而骑士在这样极端的天气里依然坚持送餐，严寒的环境恰好反衬（或衬托）出他不畏风雪、坚守岗位的敬业精神，也为后文展现的温情场景奠定了对比基础。 根据第①段这句话，结合第③段“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了”的内容可知，此处的环境描写为后文情节埋下伏笔。正是因为雪天路滑、暴雪不停，骑士才会在送餐途中摔跤，才会出现衣物破损、送餐迟到的情况，推动了后续“我”与骑士的对话、“我”赠送毛巾和头盔等情节的发展，而这些情节正是人与人之间温暖传递的具体体现，与前文的严寒环境形成呼应。 根据第①段“天地还是白茫茫的一片”“已经冰天雪地”的内容，结合第④段“我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾”、第⑥段奶茶店备注赠饮等温情情节可知，寒冷严酷的雪天环境，与后文“我”对骑士的体谅、奶茶店的善意等温暖举动形成鲜明对比。这种以环境的冷反衬人心的暖的写法，既凸显了外卖骑士敬业精神的可贵，也强化了人与人之间温情的感染力，最终突出了文章“雪天里的温情”这一核心主旨。 【17题详解】 本题考查人物描写方法及作用分析。 根据第②段“‘骑士’的头上、身上全白了、连接帽也是白的”“但脸色却格外红润，透着十足的精气神儿”可知，这部分是外貌描写，“头上、身上全白”的细节，直接呼应第①段“几天的暴雪，小城早已银装素裹”的恶劣天气，直观体现出骑士顶风冒雪、长途奔波送餐的艰辛；而“脸色格外红润”“透着十足的精气神儿”的刻画，又与满身积雪的狼狈模样形成鲜明反差，初步塑造出骑士吃苦耐劳、乐观坚韧的形象特质。 根据第②段“他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白”可知，这部分是动作描写，“跺着鞋上的白雪”是骑士进门后的本能动作，暗含他在雪地里骑行的匆忙与不易；“大口大口地喘着”的动作，进一步印证了暴雪天气下送餐的劳累，也与后文他讲述“今年送的最后一单，准备回家过年”的内容相呼应，让读者更能体会到他风雪兼程的奔波之苦。 结合全文来看，这段描写不仅让骑士的形象一出场就鲜明立体，还为下文的温情情节做了铺垫——正因为他冒雪送餐的艰辛，才让“我”递毛巾、送头盔的举动显得自然温暖；也正因为他的乐观坚韧，才让他收到奶茶订单时的感动更具感染力，最终凸显出“雪天里的暖”这一核心主题。 【18题详解】 本题考查标题的作用分析。 根据第①段“几天的暴雪，小城早已银装素裹”“已经冰天雪地”、第⑨段“雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞”可知，文章开篇就营造出雪天冰天雪地的寒冷氛围，而标题中的“暖”字与这种寒冷形成强烈反差；分析可知这种冷暖对比的设置，打破了读者对雪天寒冷单调的认知，能快速吸引读者注意力，激发读者探寻文中温暖故事的兴趣；题目应该符合能够制造悬念，增强文章吸引力的要求。 根据第④段“我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾”、第⑥段“给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”、第⑥段“配送单上备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者”、第⑦段骑士将奶茶送给清洁工、交警和志愿者的内容可知，全文的核心情节都是发生在雪天里的温暖举动；分析可知题目能够统摄这些分散的事件，同时“暖”字作为情感线索，将这些善意的举动串联成有机整体，让文章叙事脉络清晰，结构紧凑；题目应该符合能够概括全文内容，串联情节线索的要求。 根据第⑥段“给他倒了一杯热茶”、第⑦段“奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实”可知，这里的“暖”包含热茶、奶茶带来的身体暖意；再结合第④段“我”对骑士的体谅、第⑥段奶茶店的善意备注、第⑦段骑士传递奶茶的行为可知，“暖”还包含陌生人之间互相理解、传递善意的情感温度；分析可知题目中的“暖”一语双关，既点明了身体的温暖，又凸显了情感的温情，精准承载文章的核心主旨；题目应该符合能够一语双关，凸显文章情感内核的要求。 （三）（16分） 阅读下面选文，完成小题 八哥 朱天衣 ①阿哥不是我养的第一只八哥。我曾经收养过一只二手成鸟，原主说如果假以时日，它能言人语。整日对着鸟笼牙牙学语是件颇蠢的事，没试几次我便放弃了。 ②此鸟除了洁身自爱好洗澡外，最喜食橡皮圈。每次放风总能在屋里觅得漏网之鱼，随即是一场人鸟大战。稍有洁癖的大姐始终不解，为什么这样的情景每天都要反复上演，鸟羽鸟粪也总在最不该出现的地方出现，她连最后通牒都不发，笼子拎到屋外就放生了。 ③阿哥是保姆的小叔挂在电线杆上花了一下午捞到的。初来时羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食，每次盒盖一打开，便见它两翼微张轻轻扑抖，张着一口不成比例的大嘴向你索食，活脱你就该是从外觅食归来的鸟妈妈。 ④喂食的动作持续了好长时间，才知道同窝的两个兄弟早就自己进食了，而阿哥和我还沉溺于天伦之乐不可自拔。它视我的确不同，一屋子的人，它也能在雷同的脑袋中找到我的，然后安全降落；伸出一根手指头，也只有我唤得动它。最怕它停在肩膀上，除了过于安适容易失禁外，它更喜欢在人颈项之间啄痣，那种除之而后快的狠劲，每每令人要翻脸。 ⑤一次台北家人来访，它独独爱上父亲那头银发，不时上去蹲蹲卧卧理理银丝，如此盛情教人实难消受。用手用书挥之去又来，偶然间父亲抓了条腰带，吓得它跃地三尺落在气窗上大喘息，血液带来的记忆让它以为那是条长虫。知道了它的天敌，父亲索性将腰带搁在头上，随后三日，人鸟相安无事。 ⑥与它同时，家中尚有两只可卡，一只雪达，均是标准的沼泽猎鸟犬。每当阿哥离巢出巡时，三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶立牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言。 ⑦后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？必得雪达忍无可忍大吼一声，它才老大不情愿地踱步离开。 ⑧阿哥活得如此自大自在，我却常为它觉得不足，六平大的空间只够它挥拍两次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英姿，当它展开羽翼时，两抹白羽正像机翅上的徽记一般。飞机航行万里也有落地的时候，阿哥倦游了，它不回家会去哪儿呢？ ⑨于是在一个有风无云清朗的早晨，我将它拎到院子里，打开笼门，它迟疑了片刻，跳出笼子，振翅一窜，穿过院首的芒果树，飞过斜瓦屋顶，迎着晨曦失了踪影。 ⑩阿哥没再回来，我们共处了六个多月，对一只羽翼已丰的鸟而言，它离巢的时间已迟了许多、许多。 （选自《鸟事二三》有删改） 19. 选文第⑧段中说“阿哥活得如此自大自在”，文中哪些事情可以体现？ 20. 品味下面句子中的加点词，并结合语境说说其表达效果。 每当阿哥离巢出巡时，三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言。 21. 在散文《猫》中，郑振铎一家曾因小猫的死亡和丢失无比难过，本文作者对大姐放生第一次养的八哥鸟颇为不平，最后却主动放生阿哥，前后是否矛盾？说说你的理解。 22. 从修辞手法的角度赏析第⑦段的画线句。 后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究。五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？ 23. 阅读选文和链接材料，请你任选一个角度谈谈作者所表达的思想感情。 【链接材料】 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是人的悠闲，却是那鸟的苦闷。 ——梁实秋《鸟》 朱天衣把家搬到了郊外的荒野之中，住在山野之中，在这里，有各色的花草瓜果，有淘气顽皮的猫狗鸡鹅、虫鱼鸟兽…… ——《中国绿色时报》 在这里我们拥有足够的空间、美好的环境，让我们的生命都得到了安顿。更重要的，我也在此得以继续学习成长，学习谦卑地面对周遭的自然环境，学习尊重这环境中的所有生命……我不会忘记那些曾陪伴我成长的每个动物同伴，它们的生命或长或短，都一样丰富了我的生命…… ——朱天衣《我的山居动物同伴们》 【答案】19. 八哥向我索食；八哥喜欢在人颈项间啄痣；八哥啄父亲银发，惹父亲用皮带吓唬；八哥与三只犬儿嬉闹，歪头研究小狗。 20. “出巡”原指帝王或官员出外巡行。在本文中指的是八哥出笼后自大自在的样子。用“出巡”一词，使语言幽默风趣，更加突出八哥的地位和威力。 21. 前后并不矛盾。因为最初感到不平，是作者出于对弱小生命的担忧，担心习惯人类照料的鸟难以独立生存，本质是对生命的怜惜与保护；而主动放生阿哥，是因为观察到它羽翼已丰、天性渴望自由，希望它能在自然中展现生命本真，本质是对生命天性的尊重。两种行为看似相反，实则都源于对生命的珍视，体现了作者对生命从“保护”到“尊重”的认知深化，因此并不矛盾。 22. 这句话运用了拟人的修辞手法。作者将八哥人格化，用“歪着头研究”“可口”“如何下手”等人类化的动作与心理描写，生动细致地刻画出八哥观察虫子时既好奇又犹豫的神态，赋予了它天真狡黠的性情。这一修辞不仅让八哥的形象更鲜活可爱，充满灵性，也暗含了作者对这只八哥的喜爱与欣赏。 23. 示例：我选择“自然与人性的关系”这一角度。梁实秋在《鸟》中借笼中鸟的“苦闷”，揭示了人类以“爱”为名的占有欲对自然天性的压抑。朱天衣在《我的山居动物同伴们》中，通过回归荒野与自然共生的经历，展现了自然对人性的治愈与唤醒，让她学会谦卑与尊重。在《八哥》里，作者对八哥从“怜惜保护”到“尊重放生”的转变，正是自然生命唤醒人性中“尊重”与“释然”的过程。因此，原文和链接材料共同表达的是：自然是人性的镜子，唯有回归并尊重自然，才能让人性趋向更温暖、更本真的状态。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻生动的笔触，记录了作者与八哥相伴的点滴时光。作者通过喂食、嬉闹、与雪达犬的互动等日常细节，将八哥的天真憨态与灵动狡黠刻画得鲜活可爱；结尾处八哥振翅远去，既暗含对生命自由的尊重与释然，也流露出淡淡的怅惘。全文语言鲜活、情感真挚，在人与鸟的相处中，传递出对生命的温柔体察与对自由的深刻思考。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）由第③段“初来时羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食，每次盒盖一打开，便见它两翼微张轻轻扑抖，张着一口不成比例的大嘴向你索食，活脱你就该是从外觅食归来的鸟妈妈”可知，每次盒盖一打开，小八哥就像向我索食物吃。据此，可概括为：八哥向我索食； （2）由第④段“最怕它停在肩膀上，除了过于安适容易失禁外，它更喜欢在人颈项之间啄痣，那种除之而后快的狠劲，每每令人要翻脸”可知，八哥喜欢停在肩膀上，在颈项之间啄痣。据此，可概括为：八哥喜欢在人颈项之间啄痣； （3）由第⑤段“一次台北家人来访，它独独爱上父亲那头银发，不时上去蹲蹲卧卧理理银丝，如此盛情教人实难消受。用手用书挥之去又来，偶然间父亲抓了条腰带，吓得它跃地三尺落在气窗上大喘息，血液带来的记忆让它以为那是条长虫。知道了它的天敌，父亲索性将腰带搁在头上，随后三日，人鸟相安无事”可知，八哥独独爱上父亲那头银发，惹得父亲用腰带吓它。据此，可概括为：八哥喜啄父亲头发，被父亲的皮带吓到。 （4）由第⑥段“每当阿哥离巢出巡时，三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言”可知，八哥飞出巢的时候，就会去啄家里养的三只犬。由第⑦段“后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？必得雪达忍无可忍大吼一声，它才老大不情愿地踱步离开”可知，八哥常到窝边歪着头研究小狗。据此，可概括为：八哥与三只犬儿嬉闹，歪头研究小狗； 【20题详解】 本题考查赏析语句的能力。 “出巡”原指帝王或官员出外巡行。依据“每当阿哥离巢出巡时，三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言”可知，每当八哥一出笼子，三只犬儿就像躲警报似的，纷纷寻找掩蔽的地方。因此，在本文中，“出巡”指的是八哥出笼后自大自在的样子，语言幽默风趣，突出八哥的地位和威力大的特点。 【21题详解】 本题考查分析内容理解和主旨把握。 首先表明观点：前后并不矛盾。 由第③段“阿哥是保姆小叔……初来时羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食，每次盒盖一打开，便见它两翼微张轻轻扑抖，张着一口不成比例的大嘴向你索食，活脱你就该是从外觅食归来的鸟妈妈”可知，作者对初来的阿哥充满怜爱，把自己当做“鸟妈妈”。所以对于善良的作者来说，最初对大姐放生第一只八哥感到不平，是因为那只鸟已习惯人类照料，放生后可能难以独立生存，这背后是对弱小生命的担忧与怜惜，是出于“保护”的本能。 由第⑧段“阿哥活得如此自大自在，我却常为它觉得不足，六平大的空间只够它挥拍两次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英姿，当它展开羽翼时，两抹白羽正像机翅上的徽记一般。飞机航行万里也有落地的时候，阿哥倦游了，它不回家会去哪儿呢？”可知，我认为阿哥的家应该是更为广阔的天空，只有把它放回到自然中，把自由还给阿哥，才是喜爱它的最好方式。这是作者对“生命”更高层次的尊重和珍视。 综合以上分析可知，无论是最初的“不平”还是最终的“放生”，本质都是对生命的珍视。前者是担心生命因缺乏照料而受损，后者是希望生命能在自由中展现本真，二者共同指向作者对生命的温柔体察与深刻理解，因此并不矛盾。 【22题详解】 本题考查修辞手法。 这句话运用了拟人的修辞手法。“五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢”是作者将八哥的心理活动以人类的口吻直接呈现，“歪着头研究”“可口”“如何下手”等表述，把八哥观察虫子、想要啄食却又犹豫不决的样子，刻画得生动又俏皮，赋予了它天真狡黠的人格化特征，既凸显了八哥的灵动可爱，也流露出作者对它的喜爱之情。 【23题详解】 本题考查情感主旨。 梁实秋的《鸟》：作者通过描写笼中鸟的“苦闷”，表达了对鸟类失去自由的深切同情，批判了人类以爱为名囚禁生命的行为，传递出“尊重生命天性、还生命以自由”的思想。在《八哥》中，作者最初对大姐放生第一只八哥感到不平，是出于对弱小生命的保护欲；但当观察到阿哥羽翼已丰、天性渴望天空时，便主动选择放生，这一转变体现了作者从“保护生命”到“尊重生命天性”的认知深化，与《鸟》中“反对囚禁生命、呼唤自由”的思想高度呼应。 《中国绿色时报》：描述了朱天衣迁居山野后，身边环绕着花草瓜果、猫狗鸡鸭、虫鱼鸟兽的鲜活场景，展现出一种贴近自然、充满野趣的生活状态。“各色”“淘气顽皮”等词语，既体现了自然生命的丰富多样，也流露着作者对这些鲜活生命的欣赏与喜爱。在《八哥》中，作者对八哥从“怜惜保护”到“尊重放生”的转变，正是“谦卑面对自然、尊重所有生命”这一理念的具体实践。而《中国绿色时报》里“淘气顽皮的猫狗鸡鸭、虫鱼鸟兽”的描述，也体现了作者对每个鲜活生命的平等欣赏，二者都表达了不占有、不强求，让生命自在生长的态度。 朱天衣《我的山居动物同伴们》：作者在山野中与各类生命和谐共处，不仅获得了心灵的安顿，更领悟到要谦卑地面对自然、尊重所有生命，强调了生命之间的相互陪伴与滋养，以及自然对人类精神的治愈作用。作者与阿哥相伴的点滴，以及最终目送它奔向天空的释然，也与朱天衣“尊重所有生命、与自然和谐共处”的理念相通，都表达了对生命的温柔体察：真正的爱不是占有，而是尊重生命的本真，让每个生命都能在属于自己的天地里自在生长。 基于以上分析，作答时可以考虑从以下角度展开： 从“尊重生命与自由”的角度分析：这几篇文字都围绕“生命与自由”的主题，表达了对生命的尊重与对自由的呼唤：梁实秋《鸟》作者通过描写笼中鸟的“苦闷”，直接批判了人类以“爱鸟”为名囚禁鸟类的行为，抒发了对生命失去自由的深切同情，传递出“真正的爱不是占有，而是尊重生命天性”的思想。朱天衣《我的山居动物同伴们》作者迁居荒野，与花草鸟兽相伴，领悟到要“谦卑地面对自然、尊重所有生命”，认为每个生命无论长短，都以独特的方式丰富着彼此的人生，体现了对生命平等的尊重与对自然共生的向往。《八哥》作者对八哥的态度从最初“保护弱小”的怜惜，到后来“尊重天性”的放生，这一转变正是“尊重生命与自由”理念的具体实践。作者最终选择放飞羽翼已丰的阿哥，既呼应了梁实秋反对囚禁生命的观点，也践行了朱天衣尊重生命的主张，表达了对生命本真的温柔体察——真正的爱，是让每个生命都能在属于自己的天地里自在生长。 从“生命的陪伴与滋养”角度分析：梁实秋《鸟》作者从笼中鸟的“苦闷”中，不仅看到了鸟类的痛苦，也反思了人类自身的精神困境。鸟的“苦闷”折射出人类在看似“悠闲”的生活中，同样可能被无形的牢笼束缚，二者形成了深层的精神陪伴与相互映照。朱天衣《我的山居动物同伴们》作者明确提出“每个动物同伴的生命或长或短，都一样丰富了我的生命”，直接点明自然生命对人类的滋养。山野中的花草、动物不仅给予她心灵的安顿，更让她学会谦卑与尊重，实现了生命与生命之间的相互陪伴与共同成长。《八哥》作者与阿哥相伴的六个月里，从喂食、嬉闹到最终的放生，这段相处不仅让作者感受到生命的灵动与可爱，更促使她完成了从“占有式的爱”到“尊重式的陪伴”的认知转变。阿哥的存在丰富了作者的生活体验，而作者的放手也让阿哥回归了天性，二者在彼此陪伴中实现了双向的生命滋养。 示例一：我选择“尊重生命与自由”这一角度。梁实秋在《鸟》中描写笼中鸟的“苦闷”，批判了人类以爱为名囚禁生命的行为，传递出“尊重生命天性、还生命以自由”的思想；朱天衣在《我的山居动物同伴们》中，通过迁居荒野与自然生命相伴的经历，抒发了“谦卑面对自然、尊重所有生命”的感悟；在《八哥》中，作者从最初“保护弱小”的怜惜，到后来“尊重天性”的主动放生，这一转变正是“尊重生命与自由”理念的具体实践。因此，原文和链接文字共同表达了“真正的爱不是占有，而是尊重生命的天性与自由”的核心思想，传递出对生命的温柔体察与深刻尊重。 示例二：我选择“生命的陪伴与滋养”这一角度。梁实秋在《鸟》中，从笼中鸟的“苦闷”反思人类自身的精神困境，鸟与人形成深层的精神映照与陪伴。朱天衣在《我的山居动物同伴们》中，直言山野中的动物丰富了她的生命，让她学会谦卑与尊重，实现生命间的双向滋养。在《八哥》里，作者与阿哥相伴的六个月，从“占有”到“尊重”的转变，正是陪伴带来的认知成长。原文和链接材料共同传达的是：人类与其他生命是彼此照亮、共同成长的伙伴，生命间的陪伴与滋养是相互的。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 根据要求作文。 在生活中，快乐是无处不在的，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是胸怀天下之乐；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是欣赏自然之乐；“问渠那得清如许，为有源头活水来”是感悟生活之乐……让我们一起走进生活，徜徉在快乐之中。 请以“_________，其乐无穷”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 读书，其乐无穷 午后的阳光透过窗棂，在书页上投下斑驳的光影。我捧着一本泛黄的散文集，指尖划过带着墨香的文字，任思绪在字里行间徜徉，只觉得读书这件事，实在其乐无穷。 读书之乐，在于与古人对话，与智者同行。翻开《论语》，仿佛看见两千多年前的孔子，正带着弟子们漫步在沂水之畔，畅谈“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的闲适。那一句“己所不欲，勿施于人”，如同一股清泉，涤荡着我浮躁的心灵。读苏轼的诗词，我既能感受到他“大江东去，浪淘尽”的豪情万丈，也能体会到他“一蓑烟雨任平生”的豁达乐观。当我在书中与这些先贤相遇，便仿佛拥有了穿越时空的能力，听他们讲述人生的智慧，分享生活的感悟。这种精神上的共鸣，是任何物质享受都无法比拟的。 读书之乐，在于领略世间百态，拓宽生命的维度。一本好书，就是一个浓缩的世界。读《红楼梦》，我沉醉于大观园的繁华盛景，为贾宝玉与林黛玉的凄美爱情叹息，也为封建家族的兴衰沉浮感慨。读《平凡的世界》，我看到孙少安、孙少平兄弟在黄土地上奋力拼搏的身影，他们的坚韧与执着，让我懂得了平凡的人生也能绽放出不平凡的光彩。当我沉浸在这些故事里，我不再只是局限于自己的小世界，而是跟着书中的人物，体验不同的人生，见识不同的风景。我仿佛去过了江南的烟雨小巷，走过了塞北的广袤草原，看过了都市的车水马龙，也感受过乡村的宁静祥和。 读书之乐，更在于在文字中寻找力量，获得成长。每当我遇到挫折，陷入迷茫时，书籍总能给我慰藉和指引。记得有一次，我因为考试失利而情绪低落，整日郁郁寡欢。偶然间，我翻开了《钢铁是怎样炼成的》，保尔的形象瞬间映入眼帘。他在病痛的折磨下，依然坚持写作，用文字点燃生命的火焰。那句“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，如同一束光，照亮了我心中的阴霾。我开始反思自己，重新振作起来，努力克服困难。在读书的过程中，我不仅汲取了知识，更学会了如何面对生活中的风雨，如何成为一个更加坚强、更加勇敢的人。 合上书页，窗外的夕阳早已染红了半边天。我轻轻摩挲着书脊，心中满是欢喜。读书，是一场永不落幕的盛宴，是一次充满惊喜的旅程。在书中，我与时光对话，与自己和解，与世界相拥。这份独属于读书的乐趣，如同一杯香茗，越品越醇，让人沉醉其中，流连忘返。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，题目“______，其乐无穷”的核心在于“其乐无穷”，它要求我们写的不是短暂的快乐，而是一种能让人沉浸其中、获得持续满足感与愉悦感的体验。横线上的内容是文章的写作对象，既可以是具体的行为，如“读书”“登山”“练字”，也可以是抽象的精神活动，如“助人”“思辨”“独处”。立意上，我们不能仅停留在“乐”的表面感受，更要挖掘“乐”的深层内涵：它可以是在付出中收获的充实，在坚持中获得的成长，或是在平凡生活里发现的诗意。比如，写“读书，其乐无穷”，就可以从文字带来的精神共鸣、视野拓展与心灵滋养来立意；写“助人，其乐无穷”，则可以从善意传递中的自我价值实现来深化主题。最终要让“乐”不仅是个人的情绪体验，更能体现对生活的热爱、对生命的思考，让文章既有情感温度，也有思想深度。 选材构思：选材时，要围绕“其乐无穷”的核心，选择具体、真实且有细节支撑的素材，避免空泛抒情。如果以“读书，其乐无穷”为题目，可以采用“生活场景+精神体验”的双线结构：开头用一个日常场景切入，比如深夜灯下读《苏轼文集》的片段；主体部分选取三个层次的素材——读诗词时与古人的情感共鸣、读散文时获得的人生哲思、读小说时沉浸于虚构世界的松弛感，每个素材都结合具体的句子和个人感悟，让“乐”有迹可循；结尾再回到现实，将读书之乐升华为对抗浮躁的精神力量，呼应开头的场景，让文章结构完整。如果选择“骑行，其乐无穷”，则可以用“事件+感受”的叙事结构：以一次周末骑行郊野的经历为线索，通过描写掠过耳畔的风、路边盛放的野花、爬坡时的坚持与登顶后的开阔，将身体的疲惫与精神的愉悦形成对比，再穿插回忆骑行路上结识的朋友、遇到的温暖小事，让“乐”既有感官的享受，也有人与人联结的温情。无论哪种选材，都要注重细节描写，用动作、心理、环境等细节让“乐”变得可感可触，同时在叙事中穿插议论或抒情，让“其乐无穷”的主旨自然流露。 25. 根据要求作文。 请以“开在记忆里的花朵”为题目，写一篇文章 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 开在记忆里的花朵 檐角的茉莉又开了，细碎的白花攒成簇，风一吹，清甜的香气漫过窗台。恍惚间，我又看见奶奶坐在庭院的竹椅上，戴着老花镜，用竹篮细细筛着刚摘下的茉莉，阳光穿过她银白的发丝，在地面落下斑驳的光影。那簇茉莉，是开在我记忆里最温柔的花朵。 那年盛夏，我因为期末考砸躲在房间里哭。奶奶没说什么，只是端来一碗冰镇的茉莉蜜水，清甜的香气混着水汽漫开。她拉着我坐在庭院里，指着满架的茉莉说：“你看这花，开得小，却能香满整个院子。人也一样，慢慢来就好。”她的声音像茉莉花瓣一样柔软，轻轻落在我发烫的心上。那天下午，我跟着她摘茉莉、晒花茶，看她把雪白的花瓣和冰糖一层层码进玻璃罐里，说要等我下次考好，泡给我喝。 后来我去了外地读书，奶奶把一罐封好的茉莉茶塞进我的行李箱。“想家了就泡一杯，就像奶奶在身边一样。”火车开动时，她站在站台挥手，银发在风里扬起，像极了庭院里被风吹动的茉莉枝桠。在外的日子，每当我泡开那茶，清甜的香气就会在宿舍里漫开，记忆里的庭院、竹椅、奶奶的笑容，便随着香气一起鲜活起来。 去年奶奶走了，我回到老宅，看见那架茉莉还在。我学着她的样子摘花、晒茶，指尖触到花瓣的瞬间，忽然明白她当年的话：有些美好不会消失，就像茉莉，谢了又开，香气永远留在记忆里。如今我每次泡茶，都会想起那个盛夏的午后，想起奶奶温柔的眉眼。那簇开在记忆里的茉莉，早已不只是花，是奶奶藏在岁月里的爱，是我无论走多远都能闻到的温暖。 晚风掠过窗台，茉莉的香气裹着月色漫进来。我知道，只要我想起奶奶，记忆里的花朵就会重新绽放，永远芬芳。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。《开在记忆里的花朵》是一个充满诗意的比喻型题目，核心在于“记忆”与“花朵”的双重内涵。“花朵”并非指自然界的花，而是用来比喻那些在记忆里留下温暖、美好与深刻印记的人、事、瞬间或情感。审题时要抓住“开”这个动词，它强调这份美好并非尘封的往事，而是如同花朵一般在记忆里持续绽放、历久弥新。立意上，我们可以从个人成长、情感联结、生命感悟等角度切入：可以是亲人的一句叮咛、朋友的一次陪伴，也可以是陌生人的一个善意举动，或是一次与自然相遇的感动。关键是要挖掘“花朵”的精神内核——它可能是支撑我们前行的温暖力量，是治愈伤痛的温柔慰藉，或是让我们懂得爱与责任的生命启示。最终，要让文章不仅停留在回忆的表层，更能揭示这份记忆对当下人生的影响与意义，让“花朵”的芬芳在现实中延续。 2.选材构思。选材时要聚焦“小而美”的具体细节，避免空泛抒情。可以采用“以物喻情”的双线结构，用一朵具体的花作为贯穿全文的线索，比如奶奶种在院子里的茉莉、放学路上偶遇的二月兰，将花朵的意象与记忆中的温暖事件绑定。例如，以“茉莉”为线索，开头可以描写夏夜茉莉的香气，引出对奶奶的回忆；主体部分选取“奶奶在庭院里教我摘茉莉泡茶”“考试失利时奶奶用茉莉香包安慰我”等具体场景，通过动作、神态、气味的细节描写，让记忆中的画面鲜活起来；结尾再回到当下，描写窗台盛开的茉莉，点明奶奶的爱如同茉莉花香，永远开在记忆里，温暖着现在的自己。也可以采用“片段拼接”的结构，选取三四个不同时段的记忆片段，比如童年时的糖画、中学时的错题本、大学时的车站送别，每个片段都以“花朵”为喻，展现不同阶段的成长与感动，最后在结尾处将这些“花朵”汇聚成生命的花海，升华主题。无论哪种结构，都要注重感官描写，用视觉、嗅觉、触觉等细节让“记忆里的花朵”可感可触，同时在叙事中穿插抒情与议论，让情感自然流淌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $