精品解析：安徽合肥市庐江县2025-2026学年度九年级第一学期期末教学质量抽测历史试题（A）

2025/2026学年度第一学期期末教学质量抽测九年级历史试题（A） 一、单项选择（本大题共25小题，每小题，共50分） 1. 下图列举了四大文明古国代表性的文明成果。据此可知，人类早期文明具有（ ） A. 多元性 B. 统一性 C. 融合性 D. 继承性 2. 公元前5—6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（ ） A. 戏剧成为主要文化形式 B. 女性人口明显少于男性 C. 民主制度影响文化活动 D. 经济繁荣促进戏剧发展 3. 借助历史时间轴来归纳史实、梳理历史发展线索是学习历史的有效方法之一。如下图所示的时间轴可用于学习研究（ ） A. 古希腊文明兴起与发展 B. 罗马共和国的兴衰历程 C. 亚历山大帝国的兴衰史 D. 罗马帝国的征服与扩张 4. 苏格拉底主张人应该“认识你自己”；亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。这说明二人均（ ） A. 注重科学理论的研究 B. 展现古埃及哲学成就 C. 扩大城邦公民权利 D. 关注对人本身的研究 5. “因为多层分封且土地零散，封君很少能收回土地；所以封土实际成为可继承、可转让、可买卖的私人财产和世袭领地”。该材料可以用于研究（ ） A. 查理曼帝国的分裂 B. 封君封臣制度的推行 C. 法兰克王国的兴起 D. 庄园和农奴制度盛行 6. 13世纪英国黑尔斯的庄园法庭档案里记录了这样一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛。他在领主的牲畜栏里发现了走失的牛，领主却拒绝归还。这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要将牛归还该农民。这说明庄园法庭（ ） A. 旨在维护农民的利益 B. 以契约作为审判依据 C. 维护社会的公平正义 D. 有利于维护庄园秩序 7. 城市拥有独立的司法权，能够组织自己的管理体系。这种自治权使城市可以自主管理政治和经济事务，促进了城市的繁荣和发展，这一现象应出现于（ ） A. 古巴比伦王国 B. 拜占庭帝国 C. 中世纪的欧洲 D. 奥斯曼帝国 8. 观察下图并据此判断，该帝国之所以能够在1000余年里抵御多次外族入侵，其重要的地理优势在于（ ） 拜占庭帝国形势图 A. 四面环海岛屿众多 B. 扼守海峡控制枢纽 C. 地处高原易守难攻 D. 地处平原资源丰富 9. 日本《养老律令·户令》规定：“凡户主皆以家长为之……”“凡国守每年一巡行属郡……部内……有不孝悌、悖礼、乱常、不率法令者，纠而绳之。”这些律令条文最能说明大化改新后日本（ ） A. 深受儒家伦理的浸润 B. 天皇实现了依法治国 C. 照搬唐朝的法律体系 D. 走上了资本主义道路 10. 恩格斯曾说：在欧洲，“一种从阿拉伯人那里吸收过来并从新发现的希腊哲学那里得到营养的明快的自由思想，愈来愈根深蒂固，为18世纪的唯物主义作了准备”。这表明阿拉伯文化（ ） A. 在继承中不断进步 B. 促进了东西方交流 C. 推动了欧洲的发展 D. 创造了自己的特色 11. “印刷术则变成新教的工具”。“印刷术的发明不仅改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况……印刷术的推广，给市民阶级和王权反对封建制度的斗争带来了好处……推动着欧洲从中世纪的黑暗中走出来”。这里，马克思主要强调了印刷术（ ） A. 促进了马克思主义传播 B. 加速了欧洲人文主义的兴起 C. 推动了欧洲的社会转型 D. 开启了欧洲的思想启蒙运动 12. 14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道：“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”15世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于使用时间，谁就能战胜别人。”这反映出当时（ ） A. 天赋人权思想传播 B. 人文主义深入人心 C. 理性至上蔚然成风 D. 反对教会神权至上 13. 16世纪，西欧出版的《世界地图集》最初有69幅地图。之后的十几年间又增加了82幅，其中很多是之前尚未涉及的地区。导致这一变化的直接原因是（ ） A. 生产力的发展 B. 欧洲城市兴起 C. 文艺复兴兴起 D. 新航路的开辟 14. 18世纪末，东方的茶叶和西印度群岛种植园里的糖，成为英国人日常饮食的一部分。茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣，他们将糖与牛奶加入红茶中，别具匠心地调制成英式红茶。这表明（ ） A. 世界联系的加强影响社会生活 B. 资本主义世界市场的最终形成 C. 亚非拉地区成为欧洲经济附庸 D. 工业革命加剧了社会阶层分化 15. 下表中的内容反映出英国（ ） 时间 文件 内容(节选) 影响 1215年 《大宪章》 没有经过协商，国王无权征税 逐渐确立“王在法下”的基本原则 1628年 《权利请愿书》 未经议会同意，国王不得征税 表达了议会限制王权的意图 1689年 《权利法案》 未经议会同意，国王不能随意废除法律；未经议会准许，国王不得征税 此后，议会的权力日益超过国王的权力 A. 巩固了封建君主专制制度 B. 英国王权与议会矛盾激化 C. 确立了议会制民主共和制 D. 君主立宪制体现政治传统 16. 这个新国家诞生在一个怎样的世界中呢？……（此时的）英国，正在掀起第一次工业革命的时代潮流；依靠君主权威创造繁荣的法兰西，开始酝酿着大革命的危机；俄罗斯经历了由沙皇主导的君主改革，开始强大起来……中国人，正在享受以（清朝）康乾盛世为标志的国家繁荣。材料旨在表述（ ） A. 法国大革命影响深远 B. 工业革命引领时代潮流 C. 美国独立的世界背景 D. 中国封建社会繁荣昌盛 17. 《全球通史》中写到：“法国革命比那些较早的变革引起更多的经济变化和社会变化，并在世界上的其他地方产生了更广泛的影响。”其中“更广泛的影响”是指（ ） A. 逐步瓦解了世界范围殖民体系 B. 推动了世界无产阶级革命运动 C. 初步强化了封建君主专制统治 D. 传播了资产阶级自由民主思想 18. 英国工业革命接近完成之际，卡莱尔在《文明的忧思》中发出感叹：“当整个国家仅仅只在乎金钱和被金钱所主宰的时候，在下一步便不是踏在地上，而是悬在深不见底的深渊上空。”可见，卡莱尔注意到了英国（ ） A. 工业革命改变人类运输方式 B. 工业革命中人文精神的缺失 C. 工业革命改变人类生产生活 D. 工业革命中社会财富的激增 19. 迄今为止，《共产党宣言》先后被翻译成200多种语言文字，出版了1100多个版本，是“自1789年《人权宣言》发表后，迄今为止最重要单篇政治文献”，也是全球公认的“传播最广的社会政治文献”。这说明（ ） A. 马克思主义的影响广泛 B. 国际政治局势紧张 C 无产阶级政权已经确立 D. 理性主义思想产生 20. 对于下图所示的史实，解读正确的一项是（ ） A. 推动了国际工人运动的发展 B. 是一场资产阶级性质的革命 C. 以反对英国殖民统治为目标 D. 消除了英国国内阶级矛盾 21. 如表中，两项法律条文颁布的共同意义是（ ） 农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业，农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买。 ——1864年3月3日 南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。合众国政府将承认并保障这些人的自由。 ——1862年9月22日 A. 解放了生产力，有利于资本主义的发展 B. 农奴免费得到土地 C. 吸收解放的奴隶参军，维护了国家统一 D. 打击了黑奴贩卖者 22. 1889年，明治政府颁布了《大日本帝国宪法》。宪法规定：大日本帝国由万世一系的天皇统治，天皇神圣不可侵犯；天皇作为国家元首，总揽一切大权，总理大臣和国务大臣组成的政府只对天皇负责。这说明明治维新（ ） A. 保留了大量封建残余 B. 确立了民主共和政体 C. 有利于社会生产转型 D. 推动了西方文化普及 23. 随着第二次工业革命的进行，人们的生活方式和观念也在发生改变，大众休闲文化在欧美出现，戏院如雨后春笋般建立起来，戏剧和音乐剧吸引了成千上万的观众。这反映出当时欧美（ ） A. 贫富差距已消除 B. 城市化进展迅速 C. 工业化开始启动 D. 工人福利有保障 24. 19世纪初，英国农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数。但到20世纪初，英国农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1/5。同时，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。这表明英国工业革命（ ） A. 造成经济结构重大变化 B. 导致阶级结构发生变化 C. 促使妇女社会地位提高 D. 改变了社会劳动力结构 25. 历史课堂上，老师使用了下图，他应是在介绍（ ） 蹲踞式跳远的运动轨迹 A. 牛顿的力学理论 B. 瓦特改良蒸汽机 C. 达尔文的物种研究 D. 爱迪生发明电灯 二、辨析改错（10分） 26. 民主与法治建设是人类文明的重要成果之一。辨别下列史实的正误，正确的在括号里填“正确”；错误的在括号里填“错误”，并加以改正。 （1）《罗马民法大全》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 【 】改正：_______________________________________________________________________________ （2）1689年，议会通过了《权利法案》，资产阶级民主共和制度逐渐形成。 【 】改正：______________________________________________________________________________ （3）1787年，美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立。 【 】改正：______________________________________________________________________________ （4）1789年，拿破仑主持制定的《拿破仑法典》颁布实施。该法典体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。 【 】改正： _____________________________________________________________________________ （5）美国内战时颁布《宅地法》，调动了黑人奴隶的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面。 【 】改正：______________________________________________________________________________ 三、材料解析（本大题共两小题，每小题1，共计24分） 27. “解放”本意指解除束缚，得到自由或发展。自欧洲资本主义萌芽，人类追求“解放”的步伐一发而不可收。阅读材料，完成下列要求。 【人性的解放】 材料一 文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出两个文艺复兴代表人物，并谈谈你是如何理解文艺复兴是“一种创新”的？ 【生产力的解放】 材料二 （2）图1和图2中的机器使用的动力机械分别是什么？ 【民族的解放】 （3）从上面历史人物中任选一人，简述其为国家和民族解放所作出的努力。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：城市工商业需要实用的社会知识，需要掌握读写算基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员……随着知识分子队伍的壮大和集聚，在西欧某些城市学校和教会学校的基础上，以世俗教育为主要目标，专门研究高深学问的大学产生了。 ——摘编自陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》 材料二：1871年11月，明治政府派出庞大代表团赴欧美考察西方文化教育制度。1873年官派留学生达250人。留学生回国后，对日本各个领域的改革和发展都发挥了很大作用……在发布的有关小学教育员名称及待遇的“敕令”中准予小学教员享受等同判任文官的待遇……政府强调，凡6岁以上儿童均需读完小学；凡拒绝送子女入学的父母要受到相应的惩罚。 ——摘编自肖兴安、熊家国《日本明治维新时期的教育改革及其启示》 （1）根据材料一，概括中世纪西欧大学产生条件并分析其作用。 （2）根据材料二，概括日本明治政府推行的教育改革措施。 （3）综合上述材料，分析影响教育发展的因素。 四、活动与探究（16分） 29. 资本主义的产生与发展，深刻影响着世界历史的进程。阅读材料，完成下列要求。 资本主义的产生示意图 （1）写出图中①②所代表的重大历史事件（ ） 材料一 义务教育教科书《世界历史》九年级教材目录 《世界历史》上册第七单元 《世界历史》下册第一单元 第20课 第一次工业革命 第1课 殖民地人民的反抗斗争 第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 第2课 俄国的改革 第3课 美国内战 第4课 日本明治维新 （2）根据材料一，概括这一历史时期世界发展的进步潮流有哪些？ 材料二 资本主义的发展既是经济的，也是政治和思想的；既是一国的，也是多国的；既是解放的，也是压迫的；既具有破坏性，也具有创造性。 ——摘编自【法】米歇尔·博德《资本主义史1500—1980》 （3）材料二从四个方面概括了资本主义的发展，请任选一个方面作为观点，结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025/2026学年度第一学期期末教学质量抽测九年级历史试题（A） 一、单项选择（本大题共25小题，每小题，共50分） 1. 下图列举了四大文明古国代表性的文明成果。据此可知，人类早期文明具有（ ） A. 多元性 B. 统一性 C. 融合性 D. 继承性 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片信息“四大文明古国代表性的文明成果”结合所学知识可知，这些文明产生于不同的大河流域（黄河长江流域、印度河流域、两河流域、尼罗河流域），各自创造了独具特色的文化成就，如中国的甲骨文和青铜器、印度的种姓制度和佛教、巴比伦的汉谟拉比法典、埃及的金字塔和象形文字等。这充分体现了人类早期文明多元性的特征，即文明起源的多中心和各自独立发展的多样性，A项正确；材料展示的是不同文明的差异性而非共同点，与“统一性”相悖，排除B项；材料未体现各文明之间的相互交流与融合，排除C项；材料未体现某一文明对另一文明的直接传承关系，排除D项。故选A项。 2. 公元前5—6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（ ） A. 戏剧成为主要文化形式 B. 女性人口明显少于男性 C. 民主制度影响文化活动 D. 经济繁荣促进戏剧发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干关键信息“公元前5—6世纪”、“雅典城邦”、“戏剧表演……要求全体公民积极参与”并结合所学知识可知，雅典城邦时期，戏剧表演是国家举办重要文化活动，鼓励或要求公民参与，这体现了城邦民主政治对公民集体活动的组织和重视；而“所有角色……一概由成年男性扮演”则直接反映了当时雅典民主政治的局限性——公民权和政治文化生活仅属于成年男性公民，妇女被排除在外。因此，这一现象共同折射出民主制度影响文化活动（民主政治的运作模式和文化政策塑造了戏剧活动的参与规则和角色分配），C项正确；材料虽提及戏剧成为重要活动，但并未与其他文化形式比较，无法得出“主要文化形式”的结论，排除A项；角色由男性扮演是由社会观念和政治权利决定，并非因女性人口少，排除B项；材料未涉及雅典工商业发展、财富积累等经济信息，无法得出“经济繁荣促进戏剧发展”的结论，排除D项。故选C项。 3. 借助历史时间轴来归纳史实、梳理历史发展线索是学习历史的有效方法之一。如下图所示的时间轴可用于学习研究（ ） A. 古希腊文明兴起与发展 B. 罗马共和国的兴衰历程 C. 亚历山大帝国的兴衰史 D. 罗马帝国的征服与扩张 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干时间轴关键信息“公元前509年，罗马共和国建立”、“公元前450年左右，《十二铜表法》颁布”、“公元前264年，发动布匿战争”、“公元前2世纪，成为地中海地区霸主”、“公元前73年，斯巴达克起义爆发”并结合所学知识可知，时间轴所列举的事件涵盖了罗马共和国从建立、法制建设、对外扩张达到鼎盛到爆发大规模奴隶起义的完整历程，因此该时间轴可用于学习研究罗马共和国的兴衰历程，B项正确；时间轴事件全部属于罗马史范畴，与古希腊文明无关，排除A项；亚历山大帝国存在于公元前4世纪，其兴衰时间与罗马共和国不符，排除C项；罗马帝国开始于公元前27年屋大维建立元首制之后，其余事件均为共和国时期，且“斯巴达克起义”发生在共和国末期，排除D项。故选B项。 4. 苏格拉底主张人应该“认识你自己”；亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。这说明二人均（ ） A. 注重科学理论的研究 B. 展现古埃及哲学成就 C. 扩大城邦公民的权利 D. 关注对人本身的研究 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，苏格拉底主张“认识你自己”，核心是引导人们反思自我、探寻人的本质；亚里士多德强调“遵循理性而生活”，关注人的精神境界与理性价值。二者的思想都将研究的焦点从外部世界转向了人自身，体现了古希腊人文精神的核心内涵，D项正确；题干中的主张属于哲学和伦理学范畴，与科学理论研究无关，排除A项；苏格拉底和亚里士多德是古希腊哲学家，与古埃及无关，排除B项；二人的思想属于精神层面的探讨，并未直接涉及扩大公民权利的政治主张，排除C项。故选D项。 5. “因为多层分封且土地零散，封君很少能收回土地；所以封土实际成为可继承、可转让、可买卖的私人财产和世袭领地”。该材料可以用于研究（ ） A. 查理曼帝国的分裂 B. 封君封臣制度的推行 C. 法兰克王国的兴起 D. 庄园和农奴制度盛行 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“因为多层分封且土地零散，封君很少能收回土地；所以封土实际成为可继承、可转让、可买卖的私人财产和世袭领地”和所学知识可知，这描述的是西欧封君封臣制度下土地分封的特点，土地层层分封后逐渐私有化、世袭化，B项正确；查理曼帝国的分裂是帝国后期内部权力斗争和外部压力导致的，主要是政治版图的分割，并非题干所描述的土地分封与私有化的核心内容，排除A项；法兰克王国的兴起是日耳曼人在西罗马帝国废墟上建立政权的过程，侧重政权建立而非土地分封制度的细节，排除C项；庄园和农奴制度盛行是中世纪西欧的经济生产组织形式，题干聚焦的是土地分封后的权属变化，并非庄园经济的运作方式，排除D项。故选B项。 6. 13世纪英国黑尔斯的庄园法庭档案里记录了这样一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛。他在领主的牲畜栏里发现了走失的牛，领主却拒绝归还。这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要将牛归还该农民。这说明庄园法庭（ ） A. 旨在维护农民的利益 B. 以契约作为审判依据 C. 维护社会的公平正义 D. 有利于维护庄园秩序 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要将牛归还该农民”可知，庄园法庭是中世纪欧洲庄园管理的重要组成部分，其核心目的是维护领主的利益和庄园内部的既定秩序。在这个案件中，法庭判定领主将牛归还农民，这并非为了维护农民的根本利益，而是为了执行庄园内的习惯法，明确财产归属，避免因纠纷引发更大的混乱，从而维护庄园内部的秩序与稳定，D项正确；庄园法庭的根本目的是维护领主统治和庄园秩序，而非维护农民利益，排除A项；庄园法庭主要依据庄园习惯法进行审判，而非契约，排除B项；维护社会的公平正义是庄园法庭在特定案件中的客观效果，而非其根本宗旨，排除C项。故选D项。 7. 城市拥有独立的司法权，能够组织自己的管理体系。这种自治权使城市可以自主管理政治和经济事务，促进了城市的繁荣和发展，这一现象应出现于（ ） A. 古巴比伦王国 B. 拜占庭帝国 C. 中世纪的欧洲 D. 奥斯曼帝国 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，在中世纪的欧洲，随着商品经济的发展，许多城市通过金钱赎买或武力斗争的方式，从封建领主或国王手中获得了城市自治权。这种自治权包括独立的司法权、组建城市管理机构、自主管理城市的政治与经济事务等，它极大地促进了城市的繁荣和发展，是中世纪欧洲历史的重要特征，C项正确；古巴比伦王国实行中央集权的君主专制，城市不具备这种自治权，排除A项；拜占庭帝国同样是中央集权的帝国，城市缺乏自治传统，排除B项；奥斯曼帝国是一个高度中央集权的军事封建帝国，城市没有自治权，排除D项。故选C项。 8. 观察下图并据此判断，该帝国之所以能够在1000余年里抵御多次外族入侵，其重要的地理优势在于（ ） 拜占庭帝国形势图 A. 四面环海岛屿众多 B. 扼守海峡控制枢纽 C. 地处高原易守难攻 D. 地处平原资源丰富 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“拜占庭帝国形势图”和所学知识可知，拜占庭帝国（东罗马帝国）的核心区域位于巴尔干半岛和小亚细亚半岛，首都君士坦丁堡扼守博斯普鲁斯海峡，控制黑海与地中海的交通枢纽，战略位置极为重要，这使其在1000余年里能有效抵御外族入侵，B项正确；拜占庭帝国核心区域（如巴尔干半岛、小亚细亚）并非“四面环海”，而是濒临地中海、黑海，依托海峡；且“岛屿众多”不是其抵御外敌的核心地理优势，排除A项；拜占庭帝国核心区域（巴尔干半岛、小亚细亚西部）以平原、沿海低地为主，并非“地处高原”，排除C项；“平原资源丰富”是经济优势，而非“抵御外族入侵的地理优势”，平原反而不利于防御，排除D项。故选B项。 9. 日本《养老律令·户令》规定：“凡户主皆以家长为之……”“凡国守每年一巡行属郡……部内……有不孝悌、悖礼、乱常、不率法令者，纠而绳之。”这些律令条文最能说明大化改新后日本（ ） A. 深受儒家伦理的浸润 B. 天皇实现了依法治国 C. 照搬唐朝的法律体系 D. 走上了资本主义道路 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“户主皆以家长为之”“不孝悌、悖礼、乱常”和所学知识可知，这与儒家伦理中重视家长权威、孝悌、礼法秩序的核心思想高度吻合，体现了大化改新后日本社会深受儒家伦理的浸润，A项正确；律令是维护统治的工具，但“依法治国”的表述不符合当时日本的封建君主专制本质，排除B项；日本律令借鉴了唐朝法律，但并非完全“照搬”，而是结合了本国国情，排除C项；大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，而非资本主义社会，排除D项。故选A项。 10. 恩格斯曾说：在欧洲，“一种从阿拉伯人那里吸收过来并从新发现的希腊哲学那里得到营养的明快的自由思想，愈来愈根深蒂固，为18世纪的唯物主义作了准备”。这表明阿拉伯文化（ ） A. 在继承中不断进步 B. 促进了东西方交流 C. 推动了欧洲的发展 D. 创造了自己的特色 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“一种从阿拉伯人那里吸收过来并从新发现的希腊哲学那里得到营养的明快的自由思想，愈来愈根深蒂固，为18世纪的唯物主义作了准备”可知，恩格斯的话强调阿拉伯文化为欧洲“明快的自由思想”提供了营养，并为18世纪唯物主义做了准备。这体现的是阿拉伯文化推动欧洲思想、文化发展，C项正确；题干并未强调阿拉伯文化“自身的进步”，而是突出其对欧洲的影响，排除A项；题干仅聚焦阿拉伯文化对欧洲的影响，并非“东西方双向交流”，排除B项；题干未涉及阿拉伯文化“自身特色”，而是强调其对欧洲的作用，排除D项。故选C项。 11. “印刷术则变成新教的工具”。“印刷术的发明不仅改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况……印刷术的推广，给市民阶级和王权反对封建制度的斗争带来了好处……推动着欧洲从中世纪的黑暗中走出来”。这里，马克思主要强调了印刷术（ ） A. 促进了马克思主义传播 B. 加速了欧洲人文主义的兴起 C. 推动了欧洲的社会转型 D. 开启了欧洲的思想启蒙运动 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“印刷术则变成新教的工具”“推动着欧洲从中世纪的黑暗中走出来”可知，题干中马克思强调印刷术的多重作用：作为新教的工具，打破了僧侣对教育的垄断，推动了市民阶级和王权反对封建制度的斗争。这些作用共同指向一个核心结果——推动欧洲从中世纪向近代社会转型，C项正确；马克思主义诞生于19世纪，而印刷术对欧洲的影响远早于此，时间不符，排除A项；加速了欧洲人文主义的兴起只是印刷术影响的一个方面，题干还强调了其在宗教改革和反封建斗争中的作用，表述片面，排除B项；欧洲思想启蒙运动开始于17-18世纪，印刷术是其重要条件，但并非“开启”者，排除D项。故选C项。 12. 14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道：“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”15世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于使用时间，谁就能战胜别人。”这反映出当时（ ） A. 天赋人权思想传播 B. 人文主义深入人心 C. 理性至上蔚然成风 D. 反对教会神权至上 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”“谁更善于使用时间，谁就能战胜别人。”可知，材料强调了对现实生活和个人价值的重视，这正是人文主义思潮的核心体现。14-15世纪的意大利正处于文艺复兴时期，核心思想是人文主义，人文主义主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，鼓励人们追求现世的幸福与成就，这些言论反映出这一思想在当时的意大利已经深入人心，B项正确；天赋人权是17世纪兴起的启蒙运动的思想，时间不符，排除A项；理性至上是启蒙运动的核心，时间不符，排除C项；题干未直接涉及对教会神权的批判，而是强调人对时间和现实生活的态度，排除D项。故选B项。 13. 16世纪，西欧出版的《世界地图集》最初有69幅地图。之后的十几年间又增加了82幅，其中很多是之前尚未涉及的地区。导致这一变化的直接原因是（ ） A. 生产力的发展 B. 欧洲城市兴起 C. 文艺复兴兴起 D. 新航路的开辟 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，16世纪西欧《世界地图集》中新增大量此前未涉及地区的地图，这一变化的直接原因是新航路的开辟。新航路的开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态，欧洲人得以发现并记录更多未知的大陆与海域，从而极大地丰富了世界地图的内容，D项正确；生产力的发展是新航路开辟的根本原因，而非地图集内容变化的直接原因，排除A项；欧洲城市的兴起主要发生在10-11世纪的中世纪，它推动了商品经济发展和市民阶层壮大，但这一过程与16世纪世界地图集内容的更新没有直接因果关系，排除B项；文艺复兴解放了人们的思想，为新航路开辟提供了精神动力，但并非地图集内容变化的直接原因，排除C项。故选D项。 14. 18世纪末，东方的茶叶和西印度群岛种植园里的糖，成为英国人日常饮食的一部分。茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣，他们将糖与牛奶加入红茶中，别具匠心地调制成英式红茶。这表明（ ） A. 世界联系的加强影响社会生活 B. 资本主义世界市场的最终形成 C. 亚非拉地区成为欧洲经济附庸 D. 工业革命加剧了社会阶层分化 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣，他们将糖与牛奶加入红茶中，别具匠心地调制成英式红茶”可知，18世纪末，来自东方的茶叶和西印度群岛的糖进入英国人的日常饮食，并被融合成独特的英式红茶，这一现象直接体现了世界联系的加强对社会生活的深刻影响。全球贸易网络将不同地区的物产带到英国，改变了当地的饮食习惯和生活方式，A项正确；资本主义世界市场的最终形成是在19世纪末20世纪初，以第二次工业革命和帝国主义瓜分世界为标志。题干中的时间是18世纪末，此时世界市场仍在形成和拓展过程中，尚未最终形成，排除B项；题干描述的是东方的茶叶和西印度群岛的糖进入英国，成为英国人日常饮食的一部分。这体现了全球贸易的交流，但并未直接体现亚非拉地区在经济上从属于欧洲的“附庸”关系，排除C项；题干内容聚焦于全球物产交流对英国饮食和生活方式的影响，并未涉及工业革命对社会阶层结构的冲击或分化，因此该选项与题干材料无关，排除D项。故选A项。 15. 下表中的内容反映出英国（ ） 时间 文件 内容(节选) 影响 1215年 《大宪章》 没有经过协商，国王无权征税 逐渐确立“王在法下”的基本原则 1628年 《权利请愿书》 未经议会同意，国王不得征税 表达了议会限制王权的意图 1689年 《权利法案》 未经议会同意，国王不能随意废除法律；未经议会准许，国王不得征税 此后，议会的权力日益超过国王的权力 A. 巩固了封建君主专制制度 B. 英国王权与议会矛盾激化 C. 确立了议会制民主共和制 D. 君主立宪制体现政治传统 【答案】D 【解析】 【详解】据表格内容可知，表格中从1215年《大宪章》确立“王在法下”的基本原则，到1628年《权利请愿书》限制王权，再到1689年《权利法案》奠定君主立宪制基础，这一系列文件体现了英国限制王权的政治传统。1689年确立的君主立宪制，正是对这一悠久传统的继承与发展，D项正确；这些文件的核心是限制王权，而非巩固君主专制，排除A项；王权与议会的矛盾激化是这些文件出台的背景，而非表格内容所反映的最终结果，排除B项；英国确立的是君主立宪制，而非民主共和制，排除C项。故选D项。 16. 这个新国家诞生在一个怎样的世界中呢？……（此时的）英国，正在掀起第一次工业革命的时代潮流；依靠君主权威创造繁荣的法兰西，开始酝酿着大革命的危机；俄罗斯经历了由沙皇主导的君主改革，开始强大起来……中国人，正在享受以（清朝）康乾盛世为标志的国家繁荣。材料旨在表述（ ） A. 法国大革命影响深远 B. 工业革命引领时代潮流 C. 美国独立的世界背景 D. 中国封建社会繁荣昌盛 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“这个新国家诞生在一个怎样的世界中呢？”以及随后列举的英国工业革命、法国酝酿大革命、俄国改革、中国康乾盛世等同时期的世界局势，并结合所学知识可知，材料意在说明美国独立战争（或美利坚合众国）诞生时所处的国际大环境，即当时世界各主要国家正处于不同的历史发展阶段，这为理解美国独立提供了宏观的时代背景。因此，材料旨在表述美国独立的世界背景，C项正确；法国大革命仅是材料中提到的一个背景要素，并非整段材料的核心主旨，排除A项；工业革命引领时代潮流也只是背景之一，无法涵盖全部信息，排除B项；中国封建社会繁荣昌盛同样只是背景的一部分，不能作为材料的中心立意，排除D项。故选C项。 17. 《全球通史》中写到：“法国革命比那些较早的变革引起更多的经济变化和社会变化，并在世界上的其他地方产生了更广泛的影响。”其中“更广泛的影响”是指（ ） A. 逐步瓦解了世界范围殖民体系 B. 推动了世界无产阶级革命运动 C. 初步强化了封建君主专制统治 D. 传播了资产阶级自由民主思想 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干关键信息“法国革命……在世界上的其他地方产生了更广泛的影响”并结合所学知识可知，法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，动摇了欧洲其他国家的封建制度基础。它所宣扬的自由、平等、民主理念对欧洲、拉丁美洲乃至世界各地的民族独立和民主革命产生了深远影响，因此“更广泛的影响”是指传播了资产阶级自由民主思想，D项正确。世界范围殖民体系的逐步瓦解是在二战后民族解放运动高涨的背景下发生的，与法国大革命无直接因果，排除A项；推动世界无产阶级革命运动的是马克思主义的诞生和国际工人运动的发展，法国大革命属于资产阶级革命范畴，排除B项；法国大革命是反封建的资产阶级革命，其结果不是“强化”而是“动摇”或“推翻”封建专制统治，排除C项。故选D项。 18. 英国工业革命接近完成之际，卡莱尔在《文明的忧思》中发出感叹：“当整个国家仅仅只在乎金钱和被金钱所主宰的时候，在下一步便不是踏在地上，而是悬在深不见底的深渊上空。”可见，卡莱尔注意到了英国（ ） A. 工业革命改变人类运输方式 B. 工业革命中人文精神的缺失 C. 工业革命改变人类生产生活 D. 工业革命中社会财富的激增 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“当整个国家仅仅只在乎金钱和被金钱所主宰时候，在下一步便不是踏在地上，而是悬在深不见底的深渊上空”可知，材料批判了工业革命后英国社会对物质财富的过度追逐，以及由此导致的人文精神、道德价值的缺失，表达了对工业革命后社会道德滑坡、人文精神失落的深刻反思，B项正确；题干中卡莱尔的论述聚焦于社会精神层面的问题，即对金钱的过度崇拜，并未提及工业革命对运输方式（如铁路、汽船）的改变，因此该选项与题干材料无关，排除A项；虽然工业革命确实极大地改变了人类的生产和生活方式，但题干材料并未涉及工厂制度、城市化等具体变化，而是批判了社会在精神层面的异化，排除C项；卡莱尔并非在肯定或描述社会财富的增长，而是在批判整个社会“仅仅只在乎金钱和被金钱所主宰”的病态现象，排除D项。故选B项。 19. 迄今为止，《共产党宣言》先后被翻译成200多种语言文字，出版了1100多个版本，是“自1789年《人权宣言》发表后，迄今为止最重要的单篇政治文献”，也是全球公认的“传播最广的社会政治文献”。这说明（ ） A. 马克思主义的影响广泛 B. 国际政治局势紧张 C. 无产阶级政权已经确立 D. 理性主义思想产生 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干关键信息“《共产党宣言》先后被翻译成200多种语言文字，出版了1100多个版本”、“传播最广的社会政治文献”并结合所学知识可知，《共产党宣言》是马克思主义诞生的标志性文献，其被广泛翻译和传播，反映了马克思主义理论在世界范围内受到关注和认可，影响力巨大，因此这说明马克思主义的影响广泛，A项正确；材料强调的是文献的传播广度，未涉及战争、对抗、冲突等“国际政治局势紧张”的内容，排除B项；《共产党宣言》发表于1848年，此后虽然出现过巴黎公社等无产阶级政权尝试，但“无产阶级政权已经确立”的说法过于绝对且与材料主旨不符，排除C项；理性主义思想产生于17—18世纪的启蒙运动，早于《共产党宣言》的发表，排除D项。故选A项。 20. 对于下图所示的史实，解读正确的一项是（ ） A. 推动了国际工人运动的发展 B. 是一场资产阶级性质的革命 C. 以反对英国殖民统治为目标 D. 消除了英国国内的阶级矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】图片中明确标注“反英起义爆发地点”“反英起义中心”“反英起义地区”及“印度”等地名，反映的是19世纪中期的印度民族大起义。1857年，印度士兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权利的印度王公也参加起义，起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里，英军乘势进攻章西，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战，因此材料内容体现了印度民族大起义，该起义以反对英国的殖民统治为目标，C项正确；国际工人运动的发展与马克思主义诞生、宪章运动等相关，与印度反英起义无关，排除A项；印度民族大起义由封建王公领导，是反殖民统治的民族解放运动，非资产阶级性质革命，排除B项；阶级矛盾不可能被“消除”，且起义针对的是英国殖民统治，与英国国内阶级矛盾无关，排除D项。故选C项。 21. 如表中，两项法律条文颁布的共同意义是（ ） 农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业，农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买。 ——1864年3月3日 南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。合众国政府将承认并保障这些人的自由。 ——1862年9月22日 A. 解放了生产力，有利于资本主义的发展 B. 农奴免费得到土地 C. 吸收解放的奴隶参军，维护了国家统一 D. 打击了黑奴贩卖者 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“农奴获得人身自由……可以获得一份土地，但必须出钱赎买”（俄国1861年农奴制改革相关内容）和“南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队”（美国《解放黑人奴隶宣言》相关内容）并结合所学可知，俄国1861年农奴制改革和美国内战中解放奴隶的举措，都解放了劳动力，为资本主义发展提供了有利条件，有利于资本主义的发展，A项正确；俄国农奴需出钱赎买土地，并非免费得到土地，排除B项；吸收解放的奴隶参军、维护国家统一是美国《解放黑人奴隶宣言》的作用，不是两者的共同意义，排除C项；材料未涉及打击黑奴贩卖者，排除D项。故选A项。 22. 1889年，明治政府颁布了《大日本帝国宪法》。宪法规定：大日本帝国由万世一系的天皇统治，天皇神圣不可侵犯；天皇作为国家元首，总揽一切大权，总理大臣和国务大臣组成的政府只对天皇负责。这说明明治维新（ ） A. 保留了大量封建残余 B. 确立了民主共和政体 C. 有利于社会生产转型 D. 推动了西方文化普及 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“大日本帝国由万世一系的天皇统治，天皇神圣不可侵犯；天皇作为国家元首，总揽一切大权，总理大臣和国务大臣组成的政府只对天皇负责”和所学知识可知，明治维新后颁布的《大日本帝国宪法》保留了天皇的至高权威与封建专制色彩，这说明明治维新保留了大量封建残余，A项正确；日本确立的是君主立宪制而非民主共和政体，排除B项；题干材料围绕政治体制（天皇权力）展开，未涉及社会生产的内容，排除C项；“西方文化普及”属于明治维新“文明开化”政策的影响，但材料聚焦政治权力的分配与天皇权威，未体现文化传播相关内容，排除D项。故选A项。 23. 随着第二次工业革命的进行，人们的生活方式和观念也在发生改变，大众休闲文化在欧美出现，戏院如雨后春笋般建立起来，戏剧和音乐剧吸引了成千上万的观众。这反映出当时欧美（ ） A. 贫富差距已消除 B. 城市化进展迅速 C. 工业化开始启动 D. 工人福利有保障 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“随着第二次工业革命的进行······戏院如雨后春笋般建立起来，戏剧和音乐剧吸引了成千上万的观众” 和所学知识可知，第二次工业革命推动了欧美国家的工业化与城市化进程，城市人口大量聚集，市民阶层壮大，为大众休闲文化的兴起提供了物质基础与社会条件，B 项正确；第二次工业革命加剧了贫富分化，贫富差距并未消除，排除A项；工业化在第一次工业革命时期就已经开始启动，第二次工业革命是工业化的深化发展阶段，排除C项；题干仅体现了大众休闲文化的发展，并未直接反映工人福利有保障，且第二次工业革命时期欧美工人的整体福利水平仍有待提升，排除D项。故选B项。 24. 19世纪初，英国农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数。但到20世纪初，英国农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1/5。同时，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。这表明英国工业革命（ ） A. 造成经济结构重大变化 B. 导致阶级结构发生变化 C. 促使妇女社会地位提高 D. 改变了社会劳动力结构 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“但到20世纪初，英国农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1/5”可知，19世纪初到20世纪初，英国农业劳动力人数从多于工业劳动力，锐减到不足工业劳动力的1/5，同时大量妇女成为工业劳动者。这清晰地表明，工业革命改变了英国社会的劳动力结构，使劳动力从农业大量转向工业，并改变了劳动力的性别构成，D项正确；题干聚焦于劳动力的行业和性别分布，而非国民经济中农业、工业、服务业的比重变化，排除A项；题干未提及资产阶级、无产阶级等阶级力量的对比变化，导致阶级结构发生变化与材料无关，排除B项；妇女走出家庭成为劳动者，为其社会地位提高创造了条件，但题干并未直接说明其社会地位得到了提高，排除C项。故选D项。 25. 历史课堂上，老师使用了下图，他应是在介绍（ ） 蹲踞式跳远的运动轨迹 A. 牛顿的力学理论 B. 瓦特改良蒸汽机 C. 达尔文的物种研究 D. 爱迪生发明电灯 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，蹲踞式跳远，其技术要领是人体单脚起跳腾空后，上体保持正直、摆动腿的大腿部分继续向上摆动，留在体后的起跳腿 开始屈膝前摆，这样，逐步靠拢摆动腿，逐渐在空中形成蹲踞式，落地前小腿自然前伸落地，这一牛顿的力学理论是相符合的，A项正确；1785年瓦特改良蒸汽机，广泛运用于生产领域，排除B项；达尔文的物种研究主要是研究人类的进化过程，排除C项；爱迪生发明电灯，点亮了世界，给人们生活带来便利，排除D项。故选A项。 二、辨析改错（10分） 26. 民主与法治建设是人类文明的重要成果之一。辨别下列史实的正误，正确的在括号里填“正确”；错误的在括号里填“错误”，并加以改正。 （1）《罗马民法大全》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 【 】改正：_______________________________________________________________________________ （2）1689年，议会通过了《权利法案》，资产阶级民主共和制度逐渐形成。 【 】改正：______________________________________________________________________________ （3）1787年，美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立。 【 】改正：______________________________________________________________________________ （4）1789年，拿破仑主持制定的《拿破仑法典》颁布实施。该法典体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。 【 】改正： _____________________________________________________________________________ （5）美国内战时颁布《宅地法》，调动了黑人奴隶的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面。 【 】改正：______________________________________________________________________________ 【答案】（1）【错误】改正：“《罗马民法大全》”改“《十二铜表法》” （2）【错误】改正：“资产阶级民主共和制度”改为“君主立宪制” （3）【正确】 （4）【错误】改正：“1789年”改为“1804年” （5）【错误】改正：“《宅地法》”改为“《解放黑人奴隶宣言》” 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。故原题错误，将“《罗马民法大全》”改为“《十二铜表法》”。 【小问2详解】 根据所学知识可知，根据所学知识可知，1689年，议会通过了《权利法案》，君主立宪制逐渐形成。故原题错误，将“资产阶级民主共和制度”改“君主立宪制”。 【小问3详解】 根据所学知识可知，1787年，美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立。故原题正确。 【小问4详解】 根据所学知识可知，1804年，拿破仑主持制定的《拿破仑法典》颁布实施。该法典体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。故原题错误，将“1789年”改为“1804年”。 【小问5详解】 根据所学知识可知，美国内战时颁布《解放黑人奴隶宣言》，调动了黑人奴隶的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面。故原题错误，将“《宅地法》”改为“《解放黑人奴隶宣言》”。 三、材料解析（本大题共两小题，每小题1，共计24分） 27. “解放”本意指解除束缚，得到自由或发展。自欧洲资本主义萌芽，人类追求“解放”的步伐一发而不可收。阅读材料，完成下列要求。 【人性的解放】 材料一 文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出两个文艺复兴代表人物，并谈谈你是如何理解文艺复兴是“一种创新”的？ 【生产力的解放】 材料二 （2）图1和图2中的机器使用的动力机械分别是什么？ 【民族的解放】 （3）从上面历史人物中任选一人，简述其为国家和民族解放所作出的努力。 【答案】（1）代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚等（任写两个即可）。 理解：文艺复兴不是对古代希腊罗马文化的简单“复兴”，而是一场资产阶级的思想解放运动，宣传了人文主义思想，促进了人们思想的大解放。 （2）图1：蒸汽机；图2：内燃机。 （3）玻利瓦尔：领导拉丁美洲独立运动，解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”。 章西女王：领导印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 乔治·华盛顿：领导美国独立战争，摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家独立，主持制定1787年美国宪法，确立了比较民主的资产阶级政治体制。 （任选一人作答即可） 【解析】 【小问1详解】 代表人物：结合所学文艺复兴的知识可知，文艺复兴时期的代表人物有：意大利诗人但丁（代表作《神曲》）、艺术家达·芬奇（代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》）、英国戏剧家莎士比亚（代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》）等。 理解：根据材料一“并非对于古典文化的‘亦步亦趋’的简单模仿，而在很大程度上是一种创新”并结合所学可知，文艺复兴虽然打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，但其核心是创造新兴的资产阶级文化。它宣传人文主义思想，反对神权至上，提倡个性解放和现世幸福，推动了人们思想的解放，因此是一场思想文化领域的创新运动。 【小问2详解】 图1：根据图1中火车和铁路的形态，结合所学工业革命的知识可知，早期火车使用的动力机械是蒸汽机。 图2：根据图2中汽车（或早期汽车）的形态，结合所学第二次工业革命的知识可知，早期汽车使用的动力机械是内燃机。 【小问3详解】 简述：本题要求从玻利瓦尔、章西女王、华盛顿中任选一人，简述其为国家和民族解放所作出的努力。 玻利瓦尔：从领导独立运动和解放区域方面入手，结合其被誉为“南美解放者”的史实进行说明；章西女王：从参与起义和斗争精神方面入手，结合其领导印度民族大起义、英勇牺牲的事迹进行说明；乔治·华盛顿：从领导独立战争和建国贡献方面入手，结合其领导美国独立战争胜利、主持制宪会议的史实进行说明。如：玻利瓦尔：领导拉丁美洲独立运动，解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”；章西女王：领导印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒；乔治·华盛顿：领导美国独立战争，摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家独立，主持制定1787年美国宪法，确立了比较民主的资产阶级政治体制。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：城市工商业需要实用的社会知识，需要掌握读写算基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员……随着知识分子队伍的壮大和集聚，在西欧某些城市学校和教会学校的基础上，以世俗教育为主要目标，专门研究高深学问的大学产生了。 ——摘编自陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》 材料二：1871年11月，明治政府派出庞大代表团赴欧美考察西方文化教育制度。1873年官派留学生达250人。留学生回国后，对日本各个领域的改革和发展都发挥了很大作用……在发布的有关小学教育员名称及待遇的“敕令”中准予小学教员享受等同判任文官的待遇……政府强调，凡6岁以上儿童均需读完小学；凡拒绝送子女入学的父母要受到相应的惩罚。 ——摘编自肖兴安、熊家国《日本明治维新时期的教育改革及其启示》 （1）根据材料一，概括中世纪西欧大学产生的条件并分析其作用。 （2）根据材料二，概括日本明治政府推行的教育改革措施。 （3）综合上述材料，分析影响教育发展的因素。 【答案】（1）条件：城市工商业的发展；城市学校和教会学校的奠基；知识分子队伍的壮大和集聚。 作用：培养了实用型人才；促进了思想解放；推动了教育的发展。 （2）措施：派使团赴西方学习；派遣留学生出国深造；提高教师待遇；普及小学教育。 （3）因素：经济发展；政府政策；国际交流等。 【解析】 【小问1详解】 条件：根据材料一“城市工商业需要实用的社会知识，需要掌握读写算基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员……”概括得出，中世纪西欧大学产生的条件是：城市工商业的发展；根据材料一“随着知识分子队伍的壮大和集聚，在西欧某些城市学校和教会学校的基础上，以世俗教育为主要目标，专门研究高深学问的大学产生了。”概括得出，中世纪西欧大学产生的条件是：城市学校和教会学校的奠基；知识分子队伍的壮大和集聚。 作用：根据材料一“需要掌握读写算基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员”分析得出，中世纪西欧大学产生的作用是：培养了实用型人才；根据材料一“随着知识分子队伍的壮大和集聚，在西欧某些城市学校和教会学校的基础上，以世俗教育为主要目标，专门研究高深学问的大学产生了。”分析得出，中世纪西欧大学产生的作用是：促进了思想解放；推动了教育的发展。 【小问2详解】 措施：根据材料二“1871年11月，明治政府派出庞大代表团赴欧美考察西方文化教育制度。1873年官派留学生达250人。留学生回国后，对日本各个领域的改革和发展都发挥了很大作用……”概括得出，日本明治政府推行的教育改革措施是：派使团赴西方学习；派遣留学生出国深造；根据材料二“在发布的有关小学教育员名称及待遇的“敕令”中准予小学教员享受等同判任文官的待遇……政府强调，凡6岁以上儿童均需读完小学；凡拒绝送子女入学的父母要受到相应的惩罚。”概括得出，日本明治政府推行的教育改革措施是：提高教师待遇；普及小学教育。 【小问3详解】 因素：综合上述材料“材料一城市工商业的发展是中世纪西欧大学产生的条件；材料二日本明治政府推行的教育改革措施：赴西方学习，提高教师待遇；普及小学教育。”分析得出，影响教育发展的因素有：经济发展；政府政策；国际交流等。 四、活动与探究（16分） 29. 资本主义的产生与发展，深刻影响着世界历史的进程。阅读材料，完成下列要求。 资本主义的产生示意图 （1）写出图中①②所代表的重大历史事件（ ） 材料一 义务教育教科书《世界历史》九年级教材目录 《世界历史》上册第七单元 《世界历史》下册第一单元 第20课 第一次工业革命 第1课 殖民地人民的反抗斗争 第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 第2课 俄国的改革 第3课 美国内战 第4课 日本明治维新 （2）根据材料一，概括这一历史时期世界发展的进步潮流有哪些？ 材料二 资本主义的发展既是经济的，也是政治和思想的；既是一国的，也是多国的；既是解放的，也是压迫的；既具有破坏性，也具有创造性。 ——摘编自【法】米歇尔·博德《资本主义史1500—1980》 （3）材料二从四个方面概括了资本主义的发展，请任选一个方面作为观点，结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。） 【答案】（1）①：宗教改革；②：美国独立战争。 （2）进步潮流：工业革命；国际共产主义运动兴起；殖民地人民的反抗斗争；资产阶级统治的巩固与扩大（俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新）。 （3）示例：观点：资本主义的发展是经济的。 阐述：新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”，资本主义经济迅速发展；第二次工业革命使资本主义经济进一步发展，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。 【解析】 【小问1详解】 ①：据所学知识可知，在“思想解放引领”这一环节，除了文艺复兴，宗教改革也是推动欧洲思想解放、促进资本主义发展的重要事件，它打破了天主教会的精神垄断，进一步解放了人们的思想。 ②：据所学知识可知，在“资本主义制度初步确立”的环节，除了英国资产阶级革命和法国大革命，美国独立战争也是重要的资产阶级革命，它推翻了英国的殖民统治，确立了比较民主的资产阶级政治体制，促进了美国资本主义的发展。 【小问2详解】 进步潮流：据所学知识可知，工业革命：推动了生产力的巨大飞跃，是资本主义经济发展的重要动力。国际共产主义运动兴起：马克思主义的诞生，为无产阶级斗争提供了科学理论指导。殖民地人民的反抗斗争：亚非拉地区人民反抗殖民压迫，争取民族独立。资产阶级统治的巩固与扩大：俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新等事件，使资本主义制度在世界范围内得到进一步巩固和扩大。 【小问3详解】 观点：据所学知识可知，新航路开辟后，欧洲通过殖民掠夺和商品经济繁荣积累了原始资本，为资本主义产生奠定了经济基础；工业革命以技术革新极大提升了社会生产力，推动资本主义经济实现飞跃式发展；第二次工业革命则进一步促进生产与资本集中，使资本主义从自由竞争阶段过渡到垄断阶段。这些关键历史节点都以经济变革为核心，经济发展既是资本主义扩张的根本动力，也是其发展最直观、最根本的体现，因此可以得出观点：“资本主义的发展是经济的”。论述时从新航路开辟和两次工业革命的影响出发围绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”，资本主义经济迅速发展；第二次工业革命使资本主义经济进一步发展，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $