重庆市第七中学校2025-2026学年七年级上学期第二次月考语文试题

重庆市第七中学校 2025-2026学年度上期 初2028届第二次定时作业 语文试题 （满分150分 考试时间：120分钟） 一、语文基础知识及运用（30分） 1. 阅读下列语段，完成下面小题。 一本书，常体现作者的气质，也浸润他所处时代的气息。作家将他们的人生阅历和思考注入小说、童话、神话、寓言，用联想和想象来拨开人生的雾ǎi（ ），借用不同的视角瞄准复杂的人性。 A.孙大圣与二郎真君激烈斗法，让人目空一切；B.爱新衣的皇帝昏庸无能，大臣们随声附和，怂（ ）恿皇帝穿上新衣参加游行大典，一场闹剧警醒世人；C.伊索用自命不凡的赫尔墨斯、得意忘形的蚊子，讽刺虚荣自大；D.列子告诉我们不要为不必要的事情担忧，杞人忧天，终日惶惶。 年少时，读过的每一本书，都会成为时光里的故事，会不停地给予我们智慧的回响，雕lòu（ ）下深刻的印象，绵延一生。让我们在静谧（ ）的文学世界里，找到心灵的归宿。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①雾ǎi（ ） ②怂恿（ ） ③雕lòu（ ） ④静谧（ ） （2）文段中画横线的词语使用有误的一项是（ ） A. 目空一切 B. 随声附和 C. 自命不凡 D. 杞人忧天 2. 下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 许多老一辈革命家都写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》……等。 B. 没有鲜明的性格塑造，就没有观众情感的寄托点，没有惹人喜爱的人物，就不能引起观众的关切和共鸣。 C. “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？” D. 央视经典纪录片“河西走廊”，带我们走近这个遥远而神秘的地方。 3. 关于“朋友”，你一定有很多话要说。请仿照示例，再仿写两句，使之构成完整的排比句。 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带； __________，_________； __________，_________。 名著阅读（8分） 4. 阅读名著《西游记》，回答小题。 （1）班级开展“AI赋能阅读”活动，同学们做《西游记》手抄报时，请AI生成了一幅画。 AI生成并解释如下： 画面中，唐僧身着黄色僧袍、外披红色袈裟，头戴金色僧冠，骑在白龙马上，神情平和而坚定。猪八戒扛着九齿钉耙，敞着肚皮，面露憨态。沙僧则背着行囊，手持降妖宝杖，神情沉稳。三人在山间小路上前行，背景是层层叠叠、云雾缭绕的山峦，整体氛围悠远壮阔。 画面中还缺少一位重要人物。我们应该向AI发出怎样的指令，才能使得画面完整且生动呢？ 我的指令：___________ （2）俗话说，“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”，孙悟空在《西游记》中多次落下了眼泪，将他的“人性”表现得淋漓尽致。请完善下面的表格。 事件 “人性”的表现 美猴王大摆宴席，正吃得开心，忽然想到有生终有死，十分烦恼，于是伤心落泪。 ①__________ 因为悟空炫技，菩提祖师说：“我也不怪你，但只是你去罢。”悟空流下眼泪，磕头请求。 ②__________ 在迫于救师降妖的特殊情境下，不得不向妖怪行礼时，孙悟空竟然“泪出痛肠”。 ③___________ 妖怪们把唐僧锁在柜里，对外放出谣言：唐僧已经被吃了。悟空听闻后，焦急万分，混入妖怪老巢，当从八戒口中再次听闻师父已经被妖怪吃掉时，他失声痛哭起来。 自责后悔 专题学习活动（8分） 5. 为建设“书香校园”，班级将开展以“少年正是读书时”为主题专题学习活动，请你参与完成相关任务。 （1）为了激发同学们的阅读兴趣，让同学们养成爱阅读的好习惯，营造良好的阅读氛围，班集体决定建立班级图书角。请你仿照示例，为班级图书角设计一个名称，并简要说明命名意图。 【示例】名称一：诗意世界 命名意图：王小波说“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界”，读书能让人到达诗意的世界。 名称二：_________ 命名意图：__________ （2）当下有不少博主发布了“五分钟读懂某名著”等短视频。小文准备观看这类视频代替经典原著阅读。请你对他进行劝说。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文默写（10分） 6. 古诗文默写 同学们在此次读书活动中，积累了许多古诗文名句，请在横线处填写恰当的诗句，使句子完整。 诗歌创作离不开作者的想象。想象让壮志灵动山水，“（1）________，山入潼关不解平”（《潼关》）；想象让豪情连接宇宙，“晴空一鹤排云上，（2）________”（《秋词》其一）；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“（3）________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）；想象助诗人缓解对家乡的思念，“乡书何处达，（4）________（《次北固山下》）；想象让陆游在雨夜梦回沙场“（5）_________，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）。 但想象不是空想，而是需要通过持续不断地学习来丰富想象力，在学习过程中切忌放纵懈怠、轻薄浮躁，正如诸葛亮告诫儿子那样“（6）________，（7）________”（《诫子书》）。还要在学习中明白古人的哲思“（8）________，好之者不如乐之者”（《<论语>十二章》）；古诗词为我们呈现了一个广阔的世界，徜徉其间，我们能体验到“夜发清溪向三峡，（9）________”（李白《峨眉山月歌》）的依依眷恋，能领略到“（10）________，山岛竦峙”（曹操《观沧海》）的磅礴壮观……愿我们细品古诗词的独特意蕴，让自己的人生体验变得丰富而绚丽。 7. 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 有妇人昼日置小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒③去。噫，虎之食人，先被④之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ （选自苏轼《书孟德传后》） 【注释】①浣衣：洗衣服。②庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。③寻：副词，随即。卒：最终。④被：施加。 （1）请根据方法提示解释文中加点字的意思。 选文词汇 方法 解释 眈眈相向 联系成语：虎视眈眈 A ______________ 虎熟视久之 借助字典：①食物烹煮到可吃的程度。②果实成熟，又特指庄稼可收割或有收成。③仔细。④因常接触而知道得清楚。 B _______（填序号） 至以首抵触 课内迁移：以刀劈狼首 C ____________ 一狼洞其中 词类活用：饭疏食 D ______________ （2）用现代汉语翻译下列句子。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）二小儿戏沙上自若。 （3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（ ） A. 【甲】文第一段是故事的开端，写出屠户危机的处境，为后面写屠户与狼的斗争做铺垫。 B. 【甲】文叙议结合，叙述了屠户杀掉两只狼的故事，最后一段以议论为主，点明全文主旨。 C. 【乙】文的划波浪线句，正确的断句方式应该是：“有妇人昼/日置小儿/沙上而浣衣/于水者”。 D. 【乙】文中小儿因“痴”不畏虎，“虎亦卒去”，启示我们遇到困难或险境时要心中无畏。 （4）文学作品常巧妙运用对比突出特定的情感和意义，请结合【甲】【乙】两文具体分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面的文章，完成小题。 鹰风筝 徐杰 ①当鹰风筝还是一个风筝骨架的时候，他是多么的谦卑呀。他唯一的心愿是到天上去看看。 ②一天，鹰风筝的心愿终于实现了，小男孩把他擎在手里，跳跃着出门去。出门不远处是一片湖，湖边是大片的草地。小男孩拉着线在草地上奔跑，风筝就乘着风，升到天上去了。一低头，鹰风筝在湖面上看见了自己的倒影。多美呀，他甚至觉得自己比那真正的鹰还要帅呢，因为他比鹰多了一条斑斓的尾巴。 ③过了几天，鹰风筝心里，渐渐有了一丝不平衡。跟那些蝴蝶风筝、蜜蜂风筝、蜻蜓风筝混在一起，这实在有辱他的高贵。“我要飞得更高！”他暗暗发誓。鹰风筝跟风筝线提出了最为强烈的抗议，他认为是这线束缚了他、拉低了他。 ④线把风筝的愤怒传给小男孩，小男孩心疼风筝，就从线匣里释放出更长的线，于是鹰风筝飞得更高了。他飞过了那些普普通通的风筝。啊！高高在上的感觉，真好！ ⑤天空更广阔了，天上一只鸟都没有，鹰风筝是这蓝天唯一的主角。鹰风筝听不见其他风筝的唠叨了，也听不到孩子们为他欢呼的鼓掌了。时间一长，他感到有一点点孤独。“要是再来一只风筝说说话，该有多好啊！”他想。 ⑥属于鹰风筝的那些光荣与梦想，有人带着十二分的崇拜来听，那才有意义呢！ ⑦一个晴朗的午后，小男孩放风筝时结识了一个小伙伴。那个男孩手里拉着一只鱼风筝——胖胖的可爱的金鱼风筝。 ⑧两个小男孩拉着他们的风筝在草地上奔跑，鹰风筝和鱼风筝肩并肩，飞到天上去了。 ⑨看着身边的鱼风筝，鹰风筝心里微微有点不自在。这鱼风筝怎么能跟自己平起平坐呢？不过他又想，在动物世界里，鱼是鹰的美食，鹰是鱼的天敌。想到这，鹰风筝的心里终于得到了一些平衡和安慰。 ⑩第一天，他们聊得还算开心。第二天，鱼风筝对鹰风筝的赞赏比第一天少了三次，这让鹰风筝多少有点不开心。第三天，鱼风筝居然说起他跟蜻蜓风筝之间的情感故事，鹰风筝心里很不屑。第四天，当鹰风筝得知，有个摄影爱好者给他和鱼风筝拍了张合照，并且还上了电视的时候，他实在是忍无可忍了。“他有什么资格跟我同框呢？”鹰风筝愤愤不平地想。夜里，鹰风筝睡不着，他眼前总是晃悠着那张自己跟鱼风筝的合照。第二天早上，鹰风筝仍然耿耿于怀：“他有什么资格跟我分享人们的赞赏？ ⑪咋办？只要比鱼风筝飞得更高，自然就能把他的风头压下去。想到这，鹰风筝脸上又浮现出自信的笑容来。 ⑫线匣已经见底了，那只能借助风的力量。鹰风筝想，自己是蓝天的宠儿，又是风的使者，理所当然地，风应该帮他。风认为眼前的一切刚刚好，但鹰风筝不同意。“有些人天生就该得到偏爱和特权。”他说。 ⑬风没办法说服鹰风筝，正想遂了他的心愿时，小男孩儿却开始收线了！“你怎么能收线呢？这样我会越来越低的啊！”鹰风筝急得都要哭了。 ⑭鹰风筝终于慢慢低下身去，天上，空中，半空中……他有点不甘心，但也没办法。 ⑮忽然，他又在湖面上照见了自己帅气的身影。不过，湖面上除了他鹰风筝还有斑斓的蝴蝶风筝、俊俏的蜜蜂风筝、轻盈的蜻蜓风筝……啊！他们一起把湖面装点得更美了！ （选自绘本《鹰风筝》） 8. “重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面对话。 小语：我认为这个故事很简单，全文围绕“愿望”不断重复，展现了鹰风筝一次次去实现愿望的过程。 小文：我认为不是完全简单的重复。随着鹰风筝心理感受的不断变化，他每一次的愿望也跟着在变。下面是我拟写的思维导图，你把它补充完整就能明白。 ①________②________③_________④_________ 小语：填写完后，我发现故事情节在重复中确有变化，但我不明白这样安排有什么好处。 小文：重复中有变化的好处是⑤_________。 9. 请结合语境，理解文中第⑩段划线句中加点词语的含义。 第二天早上，鹰风筝仍然耿耿于怀：“他有什么资格跟我分享人们的赞美？ 10. 原文结尾与绘本结尾不一样，对比后你觉得哪一个更好？请简述理由。 原文结尾： 风没有办法说服鹰风筝，只好遂了他的愿，以更大的力量吹向他。果然，借助风力，鹰风筝飞得更高了，大大高过了鱼风筝了！然而，线断了！鹰风筝从高空一头栽下来，落在湖面上，斑斓的尾巴漂浮在水面，湿答答的，狼狈极了。 “爸，快看！老鹰落进水里啦，变成了一条小金鱼！”有个小女孩指着湖面，开心地喊起来。 11. 优秀的童话常有丰富的主题。如果用下列短语中的一个来概括本文的主题，你会选择哪一个？请结合故事情节说说理由。 谦虚与自大 竞争与合作 自由与束缚 阅读下面文本，完成下面小题。 烟雨江南，秋水长天 林毓人 ①江南的秋雨，总是悄无声息地来。不像北方的骤雨，挟雷霆万钧之势劈开天地；也不似岭南的梅雨，黏稠得仿佛要把时光也揉进水汽里。江南的秋雨，是蘸着水墨的笔锋，轻轻一勾，便在天地间洇开一片氤氲。 ②立秋后的第一场雨，我站在乌镇的石拱桥上，看细密的雨丝斜斜织成一张网，网住了河道两岸的青瓦白墙。远处的芦苇荡在雨中泛着青灰色的光，几只白鹭掠过水面，翅尖沾了雨珠，竟撒了一把碎银。老船工撑着乌篷船，橹声欸乃，水波荡开的涟漪里，仿佛藏着千年文脉的浪漫诗篇。 ③江南的秋雨，是文人笔下最温柔的注脚。戴望舒在《雨巷》里写：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。”可江南的雨巷何止寂寥？它更像是时光的褶皱，藏着无数未竟的故事。雨打芭蕉，是李清照“梧桐更兼细雨”的愁绪；雨落石阶，是纳兰性德“夜深千帐灯”的孤寂；而江南的雨，却在愁绪与孤寂之外，还有一种温润的生机——正如陆游所言：“杏花春雨江南”，春雨是江南的魂魄，而秋雨，则是江南的余韵。 ④我曾在南浔古镇的雨巷中迷路。那时雨下得不大，却足以让每一块石板都泛起水光。巷子极窄，两边的白墙被雨水浸润成灰蓝色，墙根处的苔藓绿得发亮，像一串串翡翠耳坠。忽然一阵风过，檐角铜铃叮咚作响，惊起几只檐下的麻雀，扑棱棱地飞进雨幕，翅膀上溅起的水珠，竟在空中划出一道小小的虹。 ⑤江南的雨巷，是时光的秘道。那些雕花木窗后透出的微光，那些晾衣绳上飘摇的蓝印花布，那些老茶馆里飘出的茉莉香，都在雨中变得模糊而遥远。仿佛只要踏进这条巷子，就能回到某个未完的旧梦——梦里有穿长衫的先生提着灯笼走过，梦里有穿旗袍的女子在窗前绣花，梦里有雨滴落在青瓦上的清音，一声声，敲打着岁月的门环。 ⑥江南的秋雨，最宜乘船听雨。我曾在周庄的雨夜乘船。那时的灯笼光、月色、芦苇丛、水中的野鸭都随着涟漪荡开，汇成一幅未干的泼墨画。船娘哼着吴侬小调，橹声与雨声交织成一首无字的乐章。 ⑦江南的河流，是秋雨的琴弦。那些弯弯曲曲的水道，那些星罗棋布的石桥，都在雨中变得柔软。雨滴落在水面，激起一圈圈细密的波纹；雨滴落在船篷上，发出沙沙的私语。船过处，柳条拂过水面，带起一痕浅浅的涟漪，仿佛江南的秋雨，也在为这静谧的水乡写下诗行。 ⑧江南的秋雨，是田园的恩典。它不像春雨那样催花，也不像夏雨那样炽烈，却以一种温润的方式，让万物在寂静中生长。稻谷因雨而饱满，竹林因雨而苍翠，雀鸟因雨发出“啾啾啾”的乐语，连空气里都弥漫着一种丰盈的香气。这，是秋雨提着水晶霰的裙裾，踮脚走过青石巷时，悄悄藏进江南衣兜的馈赠。 ⑨江南的秋雨，不仅染绿了山水，也浸润了市井。古镇的茶楼里，茶客们围坐一堂，听雨声与茶香交织；青石板路上，卖花人提着竹篮，将雨中的茉莉与栀子送到千家万户；酒肆中，老掌柜舀一瓢黄酒，温在铜壶里，热气腾腾地升向雨帘之外。江南的市井，在秋雨中显得格外生动。那些油纸伞下躲雨的行人，那些屋檐下摆摊的小贩，那些在雨中依然热闹的戏台，都在诉说着江南的烟火气。这种烟火气，不是喧嚣，而是一种浸润在雨中的从容与安详。 ⑩我曾在雨后登上南浔的嘉业堂塔。塔影倒映在雨后的湖面，像一支笔，书写着江南的传奇。远处的田野泛着金黄的光，近处的石桥上，行人撑着伞缓缓走过。那一刻忽然明白，江南的秋雨，不仅是自然的馈赠，更是一种文化的象征——它教会我们如何在喧嚣中保持宁静，在变迁中守护传统，在浮世中品味生活的诗意。 ⑪江南的秋雨，是天地间的一首长诗。它没有豪迈的词句，却用细腻的笔触，写尽了人间的烟火与风雅。若你曾在此间驻足，定会懂得：所谓“烟雨江南”，不仅是地理上的坐标，更是心灵深处的一片净土。 （选自“中国作家网”，有删改） 【散文·理脉络】 12. 下面是对本文思路的梳理，请阅读文本，在方框中补上合适的内容。 ①秋雨到来，传递江南之美→②石桥远眺，忆起文人诗篇→③雨巷寻觅，引发遐思联想→④________________→⑤流连市井，享受从容安详→⑥________________ 散文·品手法】 13. 第⑧段作者通过哪些手法写出“江南的秋雨，是田园的恩典”？请结合文本具体分析。 【散文·会朗诵】 14. 结合文本，按要求完成下列任务。 （1）朗诵时配上背景图片更有画面感。请根据第⑥段画横线的句子，调动想象，从画面布局……细节呈现等方面，将脑海中的画面用文字描绘出来。 那时的灯笼光、月色、芦苇丛、水中的野鸭都随着涟漪荡开，汇成一幅未干的泼墨画。 （2）朗诵时配上背景音乐更有韵律感。请从小贴士中为本文选择最合适的背景音乐风格，并简述理由。 小贴士 古风纯音乐：曲调唯美，多用民族乐器，意境空灵、悠远，注重旋律的诗意表达。环境白噪音：常见于自然界的随机声音，如雨声、风声、海浪声等，曲调较单一。西洋交响乐：注重多声部层次，节奏很活跃，声音动态对比强烈，强调宏大叙事。 【散文·明主旨】 15. 文中说：“所谓‘烟雨江南’，不仅是地理上坐标，更是心灵深处的一片净土。”请结合文本，说说你对这句话的理解。 四、作文（55分） 以下两题选做一题。 16. 根据要求作文。 漫步岁月长河，我们如同漂泊的旅人，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的旅程。 请以“照亮生命瞬间”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 17. 按要求作文 人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。我们在书本中看到白求恩的精益求精，感受到朱德母亲的嘉德懿行，震撼于仁人志士的崇高与坚定，也聆听到诸葛亮的谆谆教诲——做一个宁静淡泊的人。你，又想成为什么样的人呢？ 请以“做________的自己”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 重庆市第七中学校 2025-2026学年度上期 初2028届第二次定时作业 语文试题 （满分150分 考试时间：120分钟） 一、语文基础知识及运用（30分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. 霭 ②. sǒng ③. 镂 ④. mì （2）A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】 ①. 示例：朋友是忧伤时刻的一缕春风 ②. 温柔地为你拂去心中的阴霾 ③. 朋友是迷茫黑夜中的一盏明灯 ④. 默默地为你照亮前行的方向 名著阅读（8分） 【4题答案】 【答案】（1）示例：请为我添加孙悟空，他头戴金箍，手持金箍棒，脚踏筋斗云，走在最前面，目光炯炯有神，体现出机智勇敢。 （2） ①. 热爱生命/珍惜生命/对生命的渴望/对长生不老的追求 ②. 犯错后自责/对恩师的不舍或感恩/对自己一时冲动、卖弄的后悔/对自己还没有报答师恩的不甘 ③. 有自尊心/性格刚强/视尊严为性命的刚强精神 专题学习活动（8分） 【5题答案】 【答案】（1） ①. 示例：进步阶梯 ②. 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，读书使人进步。 （2）示例：小文，经典名著的魅力藏在细腻的文字和深邃的内涵里。“五分钟读懂”的短视频只能提炼情节梗概，无法传递原著的语言韵味与思想深度。亲自品读原著，才能沉浸其中，获得独一无二的阅读体验，别让短视频代替了你与经典的深度对话。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文默写（10分） 【6题答案】 【答案】 ①. 河流大野犹嫌束 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 淫慢则不能励精 ⑦. 险躁则不能治性 ⑧. 知之者不如好之者 ⑨. 思君不见下渝州 ⑩. 水何澹澹 【7题答案】 【答案】（1） ①. 凶狠注视的样子 ②. ③ ③. 头部，脑袋 ④. 洞穴，这里用作动词，指挖洞 （2）（1）屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。 （2）两个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。 （3）C （4）甲文通过两只狼的狡猾和被杀死的结局的对比，突出了过度贪婪必然导致恶果和人们只要勇于斗争、善于斗争，一定会战胜敌人的主题；乙文通过“虎之食人，先被之以威”与“不惧之人，威亦无所施欤”的对比，赞赏了初生牛犊不怕虎的勇气。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 到天上去看看 ②. 得意（或自豪、满足） ③. 希望再来一只风筝说说话 ④. 愤愤不平（或嫉妒、不屑） ⑤. 反复强调，突出鹰风筝不知满足、自高自大的形象特点，突出文章主旨；使故事情节更加丰富，增强故事的感染力，激发读者的阅读兴趣。 9. “耿耿于怀”的意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解，这里表现了鹰风筝因为和鱼风筝的合照上了电视而愤愤不平、难以释怀的心理，突出了鹰风筝自高自大的特点。 10. 示例：我认为绘本结尾更好。理由：鹰风筝还是一个风筝骨架时，它很谦卑，可是飞上天后，它开始变得不知足，甚至越来越自高自大，烦恼也越来越多。绘本的结尾，它被小男孩收线后低下身去，此时，它发现自己和其他风筝一起把湖面装点得更美了。这个结尾更好地表现了放低姿态才会发现美和快乐的主旨。 11. 示例：我选择谦虚与自大。文中的鹰风筝还是一个风筝骨架时，它很谦卑，可是飞上天后，它开始变得不知足，甚至越来越自高自大，烦恼也越来越多。但是，最终，它被小男孩手中的线拉了下来。低下身的鹰风筝才在湖面上照见了自己帅气的身影。这个故事启发我们自大徒增烦恼，谦虚才会发现美好。 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 乘船听雨，感受自然乐章 ②. 塔影抒怀，感悟文化象征 13. 运用对比手法，将秋雨与春雨、夏雨对比，突出秋雨温润滋养的特点；运用拟人化描写，赋予秋雨人的动作，如“提着水晶霰的裙裾，踮脚走过青石巷”，生动表现其轻柔与馈赠之意；运用排比句式，用“稻谷因雨而饱满，竹林因雨而苍翠，雀鸟因雨发出‘啾啾啾’的乐语”的排比，强化秋雨对万物的滋养效果。用多种感官结合的手法，如“稻谷因雨而饱满，竹林因雨而苍翠，雀鸟因雨发出‘啾啾啾’的乐语”运用视听结合手法，多角度展现秋雨对自然万物的滋养。 14. （1）示例：这幅画画面以夜色为底，水面涟漪为脉络：近处灯笼暖光晕染，月色朦胧铺洒；中景芦苇丛随风摇曳，野鸭游过荡起银纹；所有倒影在水中交融，墨色氤氲如未干的水墨长卷。 （2）选择：古风纯音乐。理由：本文描绘江南秋雨的温婉诗意，充满传统文化意境。古风纯音乐以民族乐器营造空灵悠远的氛围，其舒缓旋律与散文的静谧情调、诗意语言高度契合，能强化烟雨朦胧的江南韵味。 排除说明：环境白噪音过于单一，无法表现本文表达秋雨的多重意境；西洋交响乐动态强烈，与散文的细腻柔美不符。 15. 地理坐标：指江南特有的自然景观，是真实存在的诗意空间。 心灵净土：江南秋雨承载文人情怀以及富有人情味的市井烟火，代表传统生活的从容安详；秋雨教会人在喧嚣中保持宁静，其温润生机与诗意能洗涤心灵，成为超越地理的精神家园。 四、作文（55分） 以下两题选做一题。 【16题答案】 【答案】例文： 照亮生命的瞬间 漫步岁月长河，我们都是匆匆旅人。那些铭心刻骨的瞬间，如同夜空中的星辰，不经意间洒落的光芒，却足以照亮漫漫人生路。于我而言，那个飘着细雨的黄昏，便是这样一个永恒的瞬间。 一次考试，我遭遇了前所未有的滑铁卢。成绩单上刺眼的红色数字，像一根根细针，扎得我喘不过气。我攥着卷子，漫无目的地走在回家的路上，天空飘起了蒙蒙细雨，冰凉的雨丝打在脸上，混着泪水滑落。 路过街角的老槐树时，我停住了脚步，蹲在树下，任由压抑的情绪翻涌。我不知道自己蹲了多久，直到一阵温和的脚步声停在我面前。抬头望去，是卖烤红薯的老爷爷，他穿着洗得发白的蓝色外套，手里拎着一个热乎乎的烤红薯。 “孩子，这么冷的天，蹲在这里做什么？”老爷爷的声音像冬日的暖阳，带着一丝沙哑，却格外亲切。我哽咽着说不出话，只是摇了摇头。老爷爷没有追问，只是把烤红薯塞到我手里：“趁热吃吧，甜着呢。”红薯的温度透过油纸传来，暖了冰凉的指尖，也暖了冻僵的心房。我剥开焦脆的外皮，金黄的果肉冒着热气，咬下一口，甘甜的滋味在舌尖蔓延开来。老爷爷坐在我身边，慢悠悠地说：“我年轻时啊，也遇到过坎儿，觉得天都要塌了。后来才发现，没有跨不过的沟，只有不肯抬头的人。你看，这雨再大，也总会停的。” 我顺着他的目光望去，雨幕中，远处的路灯次第亮起，昏黄的光晕穿透雨丝，在湿漉漉的地面上晕开一片片温暖的光斑。那一刻，老爷爷的话，连同手中红薯的甜香，还有那穿透雨幕的灯光，像一束光，猛地照亮了我灰暗的心房。我忽然明白，一次失败算不了什么，真正的成长，从来都是在跌倒后重新站起来。 老爷爷没有多说什么，只是拍了拍我的肩膀，便推着小车慢慢走远了。雨渐渐停了，天边露出一抹淡淡的晚霞。我握着还带着余温的红薯，站起身，朝着家的方向走去。脚步不再沉重，心里也豁然开朗。 后来的日子里，我又遇到过许多困难，每当我想要放弃时，那个黄昏的画面总会浮现在眼前：蒙蒙细雨，香甜的红薯，还有老爷爷温和的话语。那个瞬间，就像一颗永不熄灭的星辰，照亮了我生命的旅程，让我明白，人生路上，总有不期而遇的温暖，指引着我们勇敢前行。 【17题答案】 【答案】例文： 做坚守本心的自己 人生如行舟，世事如浪潮，有人在纷扰中迷失方向，有人在诱惑前背弃初心，而我始终坚信，唯有做坚守本心的自己，才能让人生的航船驶向充实而有意义的彼岸。就像白求恩远赴异国依旧坚守救死扶伤的初心，朱德母亲身处平凡依旧坚守善良质朴的本心，仁人志士面对威逼依旧坚守家国大义的初心，这份坚守，是生命最珍贵的底色。 记得初接触国画时，我曾满心欢喜地以为只要描摹出山水的轮廓，就能画出作品的神韵。可当我真正拿起毛笔，才发现宣纸之上的笔墨，远非想象中那般简单。老师教我画梅，要求我先练习线条，可我总急于画出梅花的姿态，草草勾勒几笔便想着上色，结果笔下的梅枝软塌塌的，毫无傲骨可言。老师看着我的画，轻声说：“画梅先画骨，做人先守心。你连沉下心练习线条的初心都守不住，又怎么能画出梅的气节？” 那番话像一记警钟，敲醒了浮躁的我。我开始放下急于求成的念头，每天清晨坐在画室里，对着字帖练习线条，一撇一捺，一笔一划，反复琢磨笔锋的轻重、墨色的浓淡。指尖被毛笔磨出了茧，手腕练得酸痛，可当我看着宣纸上渐渐变得挺拔有力的线条，心中竟生出一种踏实的喜悦。一次学校组织书画比赛，身边的同学都选择了色彩艳丽、构图复杂的作品，有人劝我也换个“讨喜”的题材，说我画的梅花太过素雅，很难获奖。我看着自己案头练了无数遍的梅枝，想起老师说的“画梅先画骨”，终究还是摇了摇头。我依旧选择画梅，只是这一次，我不再执着于外形的相似，而是试着将自己对“坚守”的理解融入笔墨——苍劲的枝干向上伸展，哪怕只有寥寥数朵花苞，也透着不屈的傲气。 最终，我的作品没有拿到一等奖，却被老师评为“最具风骨之作”。站在展厅里，看着自己笔下的梅花，我忽然明白，坚守本心并非固执己见，而是在纷繁的选择中，守住自己真正想要的东西。就像诸葛亮在乱世中坚守“鞠躬尽瘁，死而后已”的初心，不为名利所动；就像那些仁人志士坚守家国情怀，不因困境而退缩，他们的人生正因这份坚守而熠熠生辉。 如今的我，依旧会在闲暇时拿起毛笔画梅，也依旧会在面对选择时，想起画室里那支磨出茧的毛笔，想起宣纸上挺拔的梅枝。人生的道路上，诱惑与迷茫总会接踵而至，但我知道，只要守住内心的方向，做坚守本心的自己，无论走多远，都不会迷失归途。这份坚守，会让我的人生在踏实的前行中，绽放出独属于自己的光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $