第1课 《社戏》练习题 2025-2026学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册第1课社戏练习题（含答案） 1、 积累与运用 阅读语段，回答问题。 奋斗的青春最美丽。从赛场上奋楫划行、挑战自我的运动健儿,到广袤水乡艰苦奋斗、建设含有豆麦蕴藻香气的江南美丽乡村的年轻面孔,到碧海蓝天间【甲】　　　天宇、悍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采,也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。  心中有阳光,脚下有力量。在追梦的路上,有温情的师长相随,有真挚的友谊做伴,有【乙】　　　的书籍引路,我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色,矢志不渝,踊跃积极,【丙】　　　新时代的青春之歌!  有人说:“人生最浪漫的事,莫过于祖国召唤时,我们正青春。”只有当青春与党和人民事业高度契合时,青春的色彩才会更加绚丽,青春的能量才能充分迸发。当下,国际形势严峻,需要我们青年挺身而出。在担当中历炼,在尽责中成长。让我们扛起如山的责任,践行铿锵的誓言。 1、下列词语的字形和加点字的注音,全都正确的一项是( ) A.广袤　　 铿锵　　 奋楫(jǐ)划行 B.真挚　　 蕴藻　　 矢志不渝(shǐ) C.绚丽(xuàn)　悍卫　 踊跃积极 D.契合(qiè)　 历炼　 形势严峻 2、在文段【甲】【乙】【丙】三处横线上依次填入词语,最恰当的一项是( ) A.飞翔　浩繁　书写 B.翱翔　浩大　书写 C.飞翔　浩大　谱写 D.翱翔　浩繁　谱写 3.文段中画波浪线的语句有一处语病,请写出修改意见。 4.下面的分析,不正确的一项是( ) A.“奋斗的青春最美丽”一句中,“奋斗”“的”“青春”分别是形容词、助词、名词。 B.“我们要擦亮‘奋斗’这个青春最亮的底色”一句的主语是“我们”。 C.“只有当青春与党和人民事业高度契合时,青春的色彩才会更加绚丽。”这是一个假设复句。 D.“祖国召唤”“党和人民”“国际形势”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语。 5．对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是(　　) A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。(借代) B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。(夸张) C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。(比喻) D．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(拟人) 6.下列对文学文化常识的表述不正确的一项是( ) A.古人称谓有谦称和尊称的区别,如“敝人”“劳驾”是谦称,“高邻”“家慈”是尊称。 B.“老生”“小生”“小旦”“小丑”“老旦”都是戏曲行当,分别指中年以上男子、年轻男子、年轻女子、滑稽人物和老年女子。 C.社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏,在江南尤为盛行。 D.古代报时常用辰牌、申牌等字样来指时间。辰时,相当于上午七时至九时。 7. 指出下列句子运用的描写方法。 (1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 ( ) (2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ( ) (3)“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 ( ) (4)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 ( ) 综合性学习。 　　科教频道某栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面,用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化。 东台人杰地灵,自然资源丰富,美食独具风味、富有特色,成了宣传东台、留住游客、拉动消费的名片。摄制组从食材选取、烹饪特点、滋补养生、味蕾体验等每道环节进行细致入微地录制,充分挖掘东台深厚的饮食文化,力求全方位、多角度地把东台最具特色的美食文化展现在电视观众面前。 (1)请用一句话概括这则材料的内容。 (2)请你给这个栏目设计一个宣传口号。 (3)一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面,于是想要认识制作面条的师傅。老板对她说:“假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识下蛋的母鸡呢?”请你简要评价老板采用的应对技巧。 二、阅读理解 （一）阅读《社戏》选段，完成各题。 ①……于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 9．给选段拟一个小标题。 10．选段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 11． “觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中“他”指代________。 12．第②段写景充满诗情画意。请分别找出该段中从触觉和嗅觉角度进行描写的句子，并分析作用。 13．结合上下文回答，第③段中“自失”的意思是什么？这种感受与“社戏”的关系如何？ 14．第③段中“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”一句不是一般的语序，这样写的目的是(　　) A．朗读时有音节感，有力。 B．强调最后的两个形容词。 C．不至于写成太长的句子，长句难懂。 D．突破老格式，进行大胆创新。 （二）阅读下面的文字，完成小题。 植物与植食者之间一直充斥着生死的较量和智慧的博弈。不过，它们不仅是互相厮杀的“宿敌”，也是并肩前行的“战友”。 “红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”，春风拂过，大地一片绿意盎然、万紫千红。然而，春风唤醒的不仅是红花绿叶，还有一群饥肠辘辘的植食者。经过了一个寒冬的饥饿忍耐，它们对这场美味的盛宴期盼已久。随之而来的可能对植物来说又将是一场灾难：植物用以进行光合作用生成养料的叶片、用来繁殖后代的器官——花和果实都可能被植食者取食。植食者对植物来说，常常被视为单一的取食关系，是非善意的访问者、掠夺者。其实，在漫长的进化过程中，植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇。 植物虽然没有像动物那样可以逃避天敌的运动本领，但面对威胁，它们也并非只能坐以待毙，任其宰割。例如，为了抵抗有蹄类动物的袭击，悬钩子属的覆盆子身披的战甲——锋利的钩刺往往令敌人望而生畏。不过，这种物理上的防御有一定的局限性，对体形较小的植食性昆虫如蝴蝶的幼虫并不奏效。 但针对体形较小的天敌，植物也有自己的妙招。既然利刃对它们无法构成威胁，那就更换“装备”。于是，一些植物在防御植食性昆虫时会使用致命的化学武器——有毒的生物碱。当发现自身被攻击时，植物会在较短的时间里在体内合成包括氰化物和黄酮类在内的一系列次生代谢物驱赶植食者，倘若植食者不顾抗议继续取食，就可能中毒身亡。不过，尽管植物分泌的生物碱既可以击败植食性昆虫，也可以防御有蹄类植食动物，但是合成这类化合物通常需要消耗一定的能量，而且生物碱对植物本身也有毒害作用，真可谓“杀敌一千，自损八百”。 当然，植食者面对化学武器也不会善罢甘休，而是会针锋相对，再出招数，纯蛱蝶与西番莲的斗争便是一个缩影。成年纯蛱蝶对西番莲本是无害的，但纯蛱蝶的幼虫（毛毛虫）对西番莲的危害很大。一旦纯蛱蝶在一株西番莲的一根茎上产卵，那么卵孵化后生成的毛毛虫就会把整株西番莲吃掉。为了保护自己，西番莲便在体内合成一种有毒的代谢物来对抗纯蛱蝶幼虫的啃食。面对西番莲的防御，纯蛱蝶幼虫又相应地进化出了能够解毒的抗体，使西番莲的毒素难以奏效。 化学防御机制被瓦解后，西番莲只得再找新的突破口。纯蛱蝶有一个习性，一旦发现某株西番莲上有了其他蝴蝶卵，它就不会再在这株西番莲上产卵了。于是，为了避免纯蛱蝶在自己的植株上产卵，西番莲就在自己的叶子上长出许多类似卵的形状和颜色的黄色花斑来迷惑纯蛱蝶，甚至后来进化成在植株茎上也长上类似于卵的突起的形态，以此扰乱纯蛱蝶的视觉判断。 可是，纯蛱蝶也不是那么好糊弄的，哪怕西番莲使出“七十二变”，它都能辨认出来——虽然凭视觉真假难辨，但是纯蛱蝶知道被同类产卵后的叶片上或多或少都会留下特殊的味道，于是又开始增加嗅觉识别判断来确保自己的卵能够精准地产在没有被其他同类占有的西番莲叶片上。 就像这样“兵来将挡水来土掩”，不少植食者与植物在持续的攻与守中轮番较量，上演着一场又一场激烈的“进化军备竞赛”。 植物与植食者斗智斗勇的现象不胜枚举，然而，它们之间并非只有势不两立的仇恨。有的植食者在满足自身存活的必要需求下，不会对植物赶尽杀绝，而是懂得“收敛”，也给自己留了一条后路；既然植食者做出让步，植物也懂得“妥协”，往往不再斤斤计较，而是愿意做出一部分牺牲作为回馈。双方做出的让步可以化干戈为玉帛，实现和睦相处，甚至双方还能不计前嫌，建立起互利共生的合作关系。 叶下珠与头细蛾就建立了这样一种协同进化的关系。在叶下珠的种子成熟时，头细蛾幼虫也刚好从叶下珠的果实里孵化出来，并依靠取食种子成长。此时，叶下珠并没有做出反抗，而是甘愿将自己的一部分种子拿来饲养头细蛾的幼虫，直至其化蛹。到了第二年开春，蛹破茧变为能够飞翔的头细蛾成虫时，又为叶下珠提供传粉服务，帮助其完成繁衍后代的使命。 为了更好地延续这种合作关系，头细蛾在传粉的同时又将自己的卵通过锐利的产卵器产在叶下珠花的子房壁里，其后代幼虫又能在种子成熟时孵化，然后开始新一轮的合作。类似的协同进化案例还有榕树与榕小蜂、丝兰与丝兰蛾等。这些植物与植食者的生活史随着生命的齿轮反复轮回，早已达成了“相濡以沫”的默契。 （摘编自茶永鹏、李庆军《植物与植食者的爱恨情仇》） 15．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．植食者对植物造成的损害主要体现在取食叶片、花和果实，导致植物无法进行光合作用或繁殖。 B．悬钩子属的覆盆子通过身披锋利钩刺，能有效抵御所有植食者的袭击，是植物物理防御的完美手段。 C．西番莲为抵御纯蛱蝶在自己身上产卵，长出类似卵的黄色花斑和突起的形态，让纯蛱蝶误判，不在此产卵。 D．叶下珠与头细蛾协同进化，叶下珠牺牲种子饲养头细蛾幼虫，而头细蛾为叶下珠传粉，不靠其种子生存。 16．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．植物合成生物碱御敌，既消耗自身能量，又对自身产生毒害，这种防御方式体现其应对威胁的无奈与代价。 B．本文在分析纯蛱蝶与西番莲的斗争时，既完整地展现了双方攻防博弈的循环过程，又体现出清晰的逻辑层次。 C．文中提及的植物防御手段往往针对特定植食者，如钩刺防有蹄类、生物碱防昆虫，说明植物的防御能力有局限性。 D．文章采用总分总结构，先总述植物与植食者的爱恨情仇，再分述斗争与合作关系，最后总结协同进化的默契。 17．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语或短语。 植物与植食者的关系具有        性，可以实现从对抗到合作的转变。某些植物最初面对植食者的取食时，会启动强烈的防御机制，如物理防御、        和拟态防御；但随着时间推移，部分植食者逐渐进化出新的抵抗能力，迫使植物调整策略。当植物发现某些植食者仅少量取食且不造成致命伤害时，它们可能转而采取有限防御的策略，甚至为这些“温和”的植食者提供        ，最终双方形成互利共生的关系。 18．这篇科普文将科学性与通俗性巧妙结合，请结合材料加以分析。 19．植物与植食者之间不仅是“宿敌”也是“战友”，这种关系对人类社会的“竞争与合作”有何启示？ （三）阅读下面的文段，回答问题。 缸中日月 张金刚 ①缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年轻或老迈，皆如农家一员，静坐屋里屋外，角角落落。承载着农人的辛勤与汗水，存储着季节的收获与更迭，与数辈几代相伴日月，见证千滋百味的岁月流年。 ②不知是何材质煅烧，是何工艺打造，何时陆续进家，缸，就这样融入农家，参与着琐碎的烟火生活。缸，无言，却如睿智的老者，用或空洞或殷满的肚量激励着农人的干劲，过出火红的日子；缸，无声，却如魔术般神奇，占气候之天时，与时间交挚友，融调料入食物，发酵、腌制出醇厚的美味，积淀成舌尖上的故乡。 ③缸，堪称农家的脸面；撩开缸，便可知家况。新脱粒的小麦、玉米、芝麻、谷类，刚下场再上房，晾晒风干，绽放一片金黄。满满地盛入簸箕，扬高、倾倒，但闻“刷”的一声延音，粒粒粮食如疾雨般欢快地滑入缸底；接续，慢慢堆积；留在簸箕里的顽皮颗粒，跳跃、滚动，拨动着喜悦的心弦。 ④一家人，欢聚忙乱，片刻间，丰收的粮食，盛满了大缸小缸，冒着尖儿；用手抹平、轧实，盖上盖子，便储下了一年的收获、来年的希望。取粮时，打开缸盖，一股粮食的清香扑面而来，心中荡起自足的涟漪。串门的乡亲，习惯望望别人家粮缸的大小、多少，或者干脆揭盖观瞧，咂舌夸赞一番，主人家自是喜笑颜开。 ⑤母亲攒下的生鸡蛋，洗净、控干；将盐、花椒、大料放入水中，熬煮、晾凉；取小缸清冼、抹净、晾干。将鸡蛋整齐码入缸内，灌入盐水，没顶，盖盖儿；只待腌过时日，捞出煮食。腌制越久，味道越美；略带臭味，越品越香。煮熟的咸鸡蛋，用水拔凉，敲开剥食；或纵切两片，用筷挑食。蛋清细腻滑润，蛋黄鲜艳流油，或泛青呈黑，滋味悠长，令人回味。时常受缸内腌鸡蛋的牵引，回到老家，亲近那口缸；母亲总会颤巍巍捞出，煮好，给我带上，那滋味铭心一生。 ⑥秋末冬初，大小缸集中亮相。罢园的黄瓜、豇豆、辣椒、韭菜、番茄，精切细作，佐以配料，分别腌制在缸缸罐罐中，打造出五彩缤纷的精制小咸菜，清新爽脆、风味独特，成为食粥、吃肉、卷饼的绝配。最隆重的当属腌萝卜、制泡菜。将成堆的新鲜萝卜洗净、晾干，分层码入大缸、撒上块盐即可；芥菜、洋芋、胡萝卜、大白菜、卷心菜等随意搭配，精心调味即成。菜在缸中奇妙地发酵成酸爽利口的腌泡菜，丰富了农家一年的餐桌。 ⑦杀年猪，腌腊肉，好似过年的序曲。方块五花肉、条状排骨肉，大锅煮好；糖色着色，沸油炸烧，裹上细盐，盛于缸内，灌上猪油；腌制的腊肉，美味喷香，随时可炒、烩、炖食。生活清苦的童年，母亲会趁农闲翻山越岭，采摘大量酸枣，泡在大缸内，制成清淡的酸枣醋；舀上一勺直接饮用，酸爽解暑。新摘的柿子，麻涩难食；置于缸内，在院中围上秸秆、锯末，定时点燃加热沤制数日，柿子便可变得甘甜爽脆，颇为神奇。 ⑧这些缸，一如农人的品性，朴实无华、默然无语，盛放着农家的智慧和日子。小城一酒店院内，放置两口大缸，清水悠悠、浮萍朵朵、游鱼款款；白天映着红日，夜里盛着皎月。我甚是欣喜，一时勾起了无尽的遐思。忽觉这缸，已植入我的血脉，映照出不老的日月，更盛满了浓浓的乡愁。 （选自《甘肃日报》，有删改） 20、文章第①段有何作用？请简要说明。 . 21、请简要赏析第③段中画线句子。 . 22、文中说缸“见证千滋百味的岁月流年”“积淀成舌尖上的故乡”，请概括文中写了哪些“舌尖上”的滋味。 . 23、本文写了与缸有关的人和事，请结合文章内容探究作者的情感取向。 . . . . . . . 答案 . 1.B 2.D 3.“展开”和“风采”搭配不当,应把“展开”改为“展现”或“展示”。4.C 5.D 6.A 7.（1）动作描写 （2）心理描写 （3）语言描写 （4）景物描写 8.（1）科教频道某栏目走进西溪寻美味。 （2）(示例)荟萃美食精华,传播美食文化,让生活更有味（3）(示例)针对顾客的要求,老板没有直接同意,也没有一口回绝,而是运用“类比法”,委婉地回绝了对方,通俗易懂,诙谐幽默。 . 9.月下行船(看戏途中的见闻和感受) . 10.运用比喻的修辞手法，写出了航船之快，反映出想看社戏的急切心情。 . 11.笛声 . 12.触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。作用：表现出愉快、急切的心情，以及对农村自然风光的热爱。　 . 13.听得出神，忘了自我。　关系：写出了社戏在“我”心中的无穷魅力。 . 14.B . 15．C 16．D    17．     动态（变化/两面/复杂）     化学防御     食物来源（栖息空间）    18．科学性：①准确运用科学术语：如有蹄类动物、协同进化、次生代谢物等科学概念，展现科普文的科学性。 . ②用词严谨：如“这种物理上的防御有一定的局限性”中的“一定”，“植食者对植物来说，常常被视为单一的取食关系”中的“常常”，严谨而精准。 . 通俗性：①善用比喻与拟人：如将植物防御称为“战甲”“装备”，将化学物质称为“武器”，把生态关系比喻为“战友”“宿敌”，使抽象科学知识形象化。 . ②具有故事性：如将西番莲与纯蛱蝶的互动描绘为“兵来将挡”的攻防战，增强阅读趣味。 . ③引用诗句、成语、俗语：如“杀敌一千，自损八百”，使语言富有感染力，增强可读性。  . 19．①竞争与合作可以共存与转化：植物与植食者的对抗和合作可以并存；人类社会中也类似，这启示我们竞争和合作不是绝对的，可以相互转化。 . ②适度退让产生共赢：如头细蛾不赶尽杀绝，叶下珠为其提供食物，这启示我们在人类社会中，适度退让可以带来共赢。 . ③适度竞争带来进步发展：如植物的防御机制和植食者的破解方法是在竞争对抗中催生出的，这启示我们人类社会中的竞争可以推动创新和进步。 . 20.第一段写出了缸与农户人的联系。既开篇点题，缸与农家相伴日月。又总领全文，缸见证岁月流年。 . 21.①运用比喻、比拟的修辞手法，将粮食比喻成疾雨，赋予粮食人的情态“顽皮”“欢快”生动形象的写出农家丰收时的喜悦之情②多感官角度描写，从视觉和听觉入手，借助粮食被倒入缸底的形态和声音，表现农人在用缸来存储收获时的满足之感。 . 22.①咸鸡蛋的香味；②咸菜的清爽风味；③腊肉的喷香；④酸枣醋的清淡味；⑤沤柿子的甘甜爽脆。 . 23.①缸无言无声，一如农人的品性：对朴实无华品质的赞美； . ②农人用缸储粮腌菜等：对农人辛勤智慧的赞颂； ③回忆母亲、农村生活场景：对亲情与乡情的珍视； ④无尽遐思、缸植入我的血脉：对农村生活的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $