第五单元 素养进阶1 第10课 篇目二 在马克思墓前的讲话-【金版新学案】2025-2026学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套课件PPT（统编版）

该高中语文课件聚焦“使命与抱负”主题，以《在马克思墓前的讲话》为核心，系统涵盖悼词文体特征、马克思历史功绩与人格魅力等知识点。课堂导入通过作者生平、时代背景及文体知识搭建学习支架，帮助学生从情感体悟到理性分析，构建实用性文本阅读与表达的知识脉络。 其亮点在于融合革命文化素材（如刘老庄连事迹）深化文化自信，通过词语辨析、任务探究（如分析恩格斯情感表达、概括马克思贡献）提升语言运用与思维能力。采用“读-记-思-用”一体化设计，结合演讲稿写作指导，助力学生学以致用，教师可依托此资料高效落实核心素养培养，提升教学实效。

第五单元　实用性阅读与交流 ——使命与抱负 素养进阶 1　单元文本学习与探究 第10课　在《人民报》创刊纪念会上的演说　在马克思墓前的讲话 篇目二　在马克思墓前的讲话 返回 内容索引 晨读早诵 1 课时测评 3 课堂讲义 2 晨读早诵 返回 读而知——郎朗求知，见多识广 1．作者 恩格斯(1820—1895)。德国思想家，马克思主义创始人之一，无产阶级革命导师，国际共产主义运动的伟大领袖。1844年恩格斯在巴黎会见马克思，从此两人成为最亲密的战友，开始共同为无产阶级解放事业奋斗。1883年马克思逝世后，恩格斯就担负起领导国际工人运动的重任，同时整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷。1889年恩格斯领导成立了第二国际，同各种机会主义进行坚决斗争，捍卫和丰富了马克思主义，使国际工人运动得到了广阔的发展。列宁曾指出，他是继马克思之后“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。 2．背景 1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师马克思在英国伦敦逝世。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了简朴的葬礼，恩格斯用英语发表了这篇讲话，代表全世界无产阶级对伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，对马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。 3．文体 悼　词 悼词(古代称为“诔辞”“哀辞”“吊文”“祭文”)，是对死者表示哀悼的话或文章。悼词有广义与狭义之分，广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章。狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀悼文体。所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份、职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就、贡献，并简要地做出评价；最后对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等，简而言之，就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念，也就是要“论其人”和“述其哀”。 读而记——孜孜善记，厚积薄发 1．词语 (1)领域·范畴 课文原句 但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 词义辨析 “领域”指一个国家行使主权的区域，也指学术思想或社会活动的范围。“范畴”指人的思维对客观事物的普遍本质的概括和反映；类型，范围。 即景活用 ①他本来不是医生，却在医学领域，特别是在研究病毒方面有独到的见解。 ②“气温”和“植被”都属于地理学的范畴。 (2)摸索·探索 课文原句 而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 词义辨析 “摸索”指在方向不明、经验不足的情况下一点一点地寻找，还可指人用四肢试探着进行某种活动。“探索”指多方寻求答案，解决疑问。着重指为解决疑难问题而多方寻求答案，试图发现、求得隐藏的事物，比“摸索”更自觉，更进一步。 即景活用 ①1921年中国共产党成立以后，中国的革命斗争才一步步走向胜利。以前的改良者所做的一切，都是在黑暗中摸索。 ②“嫦娥六号”探测器的成功发射，使我国对月球背面地貌的探索工作进入了一个全新的阶段。 2．成语 (1)豁然开朗 课文原句 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 词义解析 形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮，也形容突然领悟。 即景活用 他过去写作文一直马马虎虎，找不到重点，总是拿不到高分，听老师这么一讲，他豁然开朗——关注社会，真情实感，是写好作文的基本要求。 (2)坚韧不拔 课文原句 很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。 词义解析 形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。 即景活用 他将带领团队再赴新使命，以坚韧不拔的意志、勇攀高峰的斗志，不断攻克“卡脖子”难题。 3．名句 (1)现代的命运不取决于畏惧斗争的瞻前顾后，不取决于老年人习以为常的平庸迟钝，而是取决于年轻人崇高奔放的激情。——恩格斯 适用角度　青春热情　把握命运　现代精神 (2)我们不要过分地陶醉在人类对自然界的胜利，因为对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。——恩格斯 适用角度　和谐关系　物极必反　善待自然 (3)社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯 适用角度　社会需要　前进动力 (4)勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。——恩格斯 适用角度　信念力量　勇敢战斗 读而思——灼灼眀辩，见微知著 【人文主题】　真正的友谊 　　马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。从1842年马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚的友谊。由于革命斗争的需要，他们曾身处两地近20年，但他们之间的关系不仅没有因此而疏远，反而联系越来越密切。他们几乎每天都要通信，交谈各种政治事件和科学理论问题，共同指导着各国的无产阶级革命运动。为了在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命理论的研究，恩格斯违背自己本来的意愿，到父亲经营的公司中去从事那“鬼商业”的工作。恩格斯尽管做出了巨大牺牲，但他始终认为，能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。马克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊，正如列宁所赞扬的，它“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”。 【美文美段】 交友之道 　　　　□ 张保振 俗话说“在家靠父母，出门靠朋友”，说明朋友的重要。《诗经·小雅》言“虽有兄弟，不如友生”，说明朋友的至要。《孟子·滕文公上》载“出入相友”，说明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看来，是“友也者，友其德也”的。所以，与朋友交，就要只取其长，不计其短。也就是说，交友要有选择，看重并学习朋友的优良品德。 那么在现代生活中，我们又该怎样交友呢？ 交友之道首先是择友。不是什么人都可以成为朋友的。对朋友，古人看得很重，认为是“五伦之一”，是“平居可与共道德，缓急可与共患难”，并认为，“友则两相关切。若酒肉饮博，相与往还，此党也，非友也”(蒲松龄语)。所以，择友，就要或道同相助，或品德相亲，或学问相成，或气节相感，或然诺相信，或才技相合，或诗文相尚等，要两相共赢，昭昭可鉴。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人镜”，补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同读一本圣贤经传，或一篇名人诗篇，使身心得到滋补，境界得以升华。而这，是从一般人那里难以得到的。 交友之道关键是取友。世间尽管有“一见如旧识，一言知道心”的交友取友之道，但取友毕竟是取优，故不可等闲视之、草率取之。自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟”。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，或者事业取得成功时，他的双手未必为你而鼓掌。取友，就是要智可以砥砺，行可以辅弼，有了错误可以指正。司马迁在《史记·汲郑列传》中说：“一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”这“六个一”，全在人生的关节点，道出了取友的最佳点。所以，对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之。 交友之道重点是结友。结友要结真友。无疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生无请言，死无托辞也。交友就要交真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺意，事事行时。在遇到人生的逆境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明。这方面的教训很多。如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞涓，由于孙膑的才能略高一点而招致庞涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，口言善，说是要向魏王力荐；身行恶，实则借刀杀人，对孙膑施以膑刑，“断其两足而黥之”，使孙膑成为一个“刑余之人”而不能进入仕途。这就警示人们，饮酒要饮醇，结交要结真。否则，不仅自己会吃尽苦头，而且连残至死都不知啥个原因。 交友要交优。只有多看朋友的长处，把朋友的长处吸收为自己的长处，从而让朋友的优点、优势也能体现在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共谱新篇章。 点评：这是一篇内容丰富、论证有力的议论文。文章引用了自古至今很多经典的语句和事例论证交友的学问，并着重强调要交好友，相互取长补短，共同进步。文章采用总分总结构方式，中间主体运用并列式结构，思路清晰，分析、说理自然、得体。 读而用——栩栩巧用，行文致远 1．课内素材 适用主题　品格、胸怀、抱负与使命等。 运用示例　马克思出身于富裕的上层家庭，父亲是一名很有名气的律师。如果按照他父亲给他设计的人生道路，他本可以成为一名贵族或律师，一生锦衣玉食、无忧无虑，但是他抛弃了这一切，选择了另外一条布满坎坷荆棘而他认为最有意义的道路。马克思从小博览群书，而且志存高远，17岁中学毕业的时候语出惊人，立志要“实现人类的解放，为人类而工作”。马克思用一生的时间，来证明自己17岁的时候许下的诺言，为工作和革命颠沛流离40年，一贫如洗、儿女夭殇，直到1883年3月在办公桌前永远地睡去。他是伟大的、大公无私的、问心无愧的，他既是语言上的巨人、思想上的巨人，又是行动上的巨人。 2．时新素材 2024“感动中国”人物群像——刘老庄连 　　刘老庄连是诞生于抗日烽火中的英雄连队。1943年春，日军对苏北淮海抗日根据地进行“扫荡”，新四军第三师第七旅第十九团第二营四连，为掩护淮海区党政机关和人民群众安全转移，在淮北地区刘老庄一带与3 000多日伪军展开激战，拼至弹尽粮绝，全连82人全部壮烈牺牲。在这次英勇的战斗之前，连指导员李云鹏，给家人写过一封家书：父母亲大人，自儿离家已经年余，不知大人身体近来健康否，不知家中生活情形和收成怎样？待风息波静，凯然而归，全家团圆，以报此恩。生命永远定格在23岁的年轻战士，与战友们展示了视死如归，宁死不屈的民族气节，不畏强暴，血战到底的英雄气概。刘老庄战斗结束后，在烈士壮举的感召下，又有82名主动参军的当地青年，被编入新四军第七旅，重新组建第四连，并命名为刘老庄连。从那时起，生命不息，战斗不止的刘老庄连精神，融入连队一茬茬官兵的心中，新的刘老庄连战士，从83号到如今的6673号，是82年来，刘老庄连官兵赓续的忠魂血脉。 适用主题 　英勇无畏、民族气节、精神传承等。 运用示例　1943年的苏北春寒里，82柄刺刀在刘老庄的晨光中竖起。当千余名日军的钢盔漫过田埂，新四军四连的战士们把最后一颗手榴弹的引线缠在手指上——他们身后，是数千群众转移的身影。连长白思才的左臂被弹片撕开，血浸透绑带，但他仍嘶吼着指挥；年仅19岁的卫生员，在包扎伤员时被流弹击中，倒下前还将最后一块纱布塞进战友手里。从黎明到黄昏，拼刺刀的呐喊盖过炮声，焦土上的鲜血蔓延成河。当最后一声枪响沉寂，82具身躯仍保持着冲锋的姿态，这场注定没有生还者的战斗，为大部队转移赢得了整整8小时的时间。如今刘老庄的油菜花田年年金黄，那是82个年轻生命绽放的颜色。他们用生命回答：何为担当？是明知不可为而为之的决绝，是把背影留给群众、把胸膛迎向枪口的赤诚。这份血色荣光，永远是照亮我们前行的精神火炬。 返回 课堂讲义 返回 学习 目标 1．理清文章思路，品味重点词句的感情色彩和表达效果。 2．感悟恩格斯在悼词中表现出的敬重、哀悼、怀念等情感，了解马克思的历史功绩和人格魅力。 读文会意 　　当我们站在历史的长河之中，回望那些曾经照亮人类前行道路的伟大灵魂时，会发现有这样一位人物，他的思想曾经影响了世界上很多国家，尤其是二十世纪的中国。他就是马克思。今天让我们一起来聆听恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。 　　(梳理文章内容，分析各部分之间的关系)请在阅读全文的基础上，填出下面结构导图中的空缺部分。 发现剩余价值　 他的英名和事业将永垂不朽 探究启思 任务一：感悟情感——述其哀 1．让我们穿越时空，回到100多年前安葬马克思的那天，设身处地地感受恩格斯痛失亲密战友的心情。马克思、恩格斯相识于巴黎，40年间，他们志同道合，并肩携手，一起面对生活艰辛，一起经历政治风雨，不离不弃。面对亲如兄弟的战友突然去世，恩格斯是一种什么样的心情？请揣摩文章第1段内容，分析恩格斯是如何“述其哀”的？ 　　3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 答案：①“两点三刻”：对时间交代得很具体，可见作者对这个时刻的刻骨铭心以及悲痛之深。写明具体时刻，表明马克思的逝世对于恩格斯而言，以及对于整个世界而言是如此不同寻常，这一时刻更是令世人万分悲痛和难以忘怀。②“最伟大的思想家”：高度评价，可见恩格斯对马克思的崇敬，及对他逝世的哀伤。“最”这一程度副词，突出了马克思在哲学界无与伦比的地位。③“停止思想”：不说去世，是不忍，可见作者悲痛之深。用了“讳饰”手法，也切合马克思思想家的身份，暗含了作者对战友生命不息、思想不止的崇敬。④“还不到两分钟”：“还”，流露出作者在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾之情；“两分钟”，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。⑤“安静地睡着了——但已经永远地睡着了”：表达了作者由马克思逝世所引起的情感上的悲痛，同时也表明了马克思遗容的安详。 2．文中作者对马克思有哪些不同的称谓？应如何理解？ 答案：(1)“当代最伟大的思想家”“他”“这个人”“这位巨人”“马克思”“这位创始人”等。(2)这些称谓的变化，充分表现出作者高超的表达技巧和他对马克思最深挚的感情。如“当代最伟大的思想家”这一称谓，对马克思的形象进行了高度概括；“这个人”这一称谓，表示作者要对马克思逝世产生的影响进行客观评价，但在感情上又将马克思与自己、听众紧密地联系在一起；“这位创始人”这一称谓，表明了马克思在国际工人协会中重要而特殊的地位。 任务二：概括功业——赞其功 3．凭着对战友的深刻了解，恩格斯高屋建瓴地总结了马克思奉献的一生、创造的一生。请阅读文章主体部分，梳理马克思做出的伟大贡献，填写下表。 理论方面 (科学家) ① ② ③ 从事历史科学的思想指导，科学是在历史上起推动作用的、革命的力量。 实践方面 (革命家) ④ ⑤ ⑥ 发现了人类历史的发展规律(物质决定精神，经济基础决定上层建筑)。 　发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律(剩余价值)。 研究的领域很多，都有独到的发现，不是浅尝辄止。 出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子。 在巴黎等地各组织中的工作。 创立伟大的国际工人协会(实践活动的顶峰)。 任务三：明确主旨——颂其德 4．马克思的每一项发现都石破天惊，振聋发聩。他是大无畏的革命家，办报宣传，创立协会，爱憎分明，百折不挠。回顾战友的丰功伟绩，恩格斯不由想起这些年马克思经历的风风雨雨。在悼词的结尾部分，恩格斯歌颂了马克思的崇高品质。请阅读下列句子，分析恩格斯歌颂了马克思的哪些品质。 (1)正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受污蔑的人。各国政府 ——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他……现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。 答案：通过“最”字能感受到马克思在当时的影响力之大。使用了对比手法，其敌人对他的诽谤、诅咒与下文千百万革命战友对他的尊敬、爱戴和悼念形成鲜明对比，突出了马克思的伟大和无畏。 (2)他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。 答案：使用了比喻和对比手法。充分表现了马克思对政敌的极大蔑视，表现了他大无畏的革命精神、顽强的革命意志、宽广的领袖气度和胸怀，由此可以领略这位伟人在政治迫害的疾风骤雨中巍然屹立的伟岸与无畏。 (3)而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 答案：使用了对比手法。“有过许多敌人”和“未必有一个私敌”形成鲜明对比。他有敌人，但都是无产阶级的大敌，私敌是以“我”为中心的。以“我”的利害区分敌友，没有私敌，说明没有私心私念。体现出马克思大公无私、光明磊落的精神品质。 5．与一般悼词不同的是，本篇悼词最后一段中恩格斯在“永垂不朽”前加了一个“将”字，为什么？ 答案：恩格斯用这个字是经过斟酌的。因为当时的社会对马克思的理论还没有认可，共产主义运动刚刚兴起，还只是星星之火。但是，星星之火可以燎原，马克思主义必将广为传播，共产主义运动必将蓬勃发展。所以恩格斯加上一个“将”字，是一种预见，更是一种必胜的信念，也是恩格斯和广大革命战友共勉的誓言。悼词以“他的英名和事业将永垂不朽！”作结，既表示了全世界无产阶级对马克思的崇高敬意，也号召全世界无产者要继续奋斗，踏着马克思的足迹继续前进。 群文互鉴 1．你认为马克思真正的抱负与使命是什么？结合《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》两篇课文，从他人的评价和自我的表达中找到印证并加以探究。 答案：马克思真正的抱负与使命是用科学的理论指导革命实践，宣传革命、领导革命，进而促进社会的进步与无产阶级的解放。恩格斯在悼词中特别强调了马克思革命家的身份，并明确地指出了他的“真正使命”是“斗争”；马克思在演讲中展现了对社会的深刻洞察，以此为基础揭示了无产阶级革命的价值和意义。结合他人的评价与自我的表达，我们可以看到，作为科学家的马克思和“首先是一个革命家”的马克思是统一的，科学发现可以成为推动革命的动力源泉，而革命的真正使命也促使他研究科学，正如李卜克内西所说：“他是科学上的革命家，是运用科学的革命家。” 2．在《马克思的自白》中，马克思对自己有这样的评价：①您的特点 ——目标始终如一；②您喜爱的箴言——怀疑一切；③您对不幸的理解 ——屈服；④您对幸福的理解——( )。请你结合对两篇课文的理解，填写出第④处括号里的内容(不超过四个字)，并说出你的理由。 答案：斗争。马克思的一生，是与自我斗争，在反思中前进的一生；是通过革命促进人类社会进步，与各种不同观点、政敌论战并付诸毕生行动的一生。 学以致用 (演讲稿写作指导)请结合《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》两篇课文，说说你对写好演讲词的认识。 答案：(示例)①看场合：了解对象，引发共鸣。创刊纪念会的氛围是融洽和谐的，参与者心情是轻松愉快的；葬礼现场的气氛是庄严肃穆的，参与者心情是沉痛哀伤的。②看目的：条理清晰，观点分明。马克思致力剖析社会矛盾，宣传自己的革命思想，宣告无产阶级必将解放自身，以激励志同道合的战友；恩格斯致力赞颂马克思的伟大贡献与人格魅力，表达自己的崇敬之意和悼念之情。 ③看情感：发自肺腑，言为心声。马克思从1848年革命谈起，这是听众都感兴趣的话题；创刊会是在伦敦举行的，与会的多是英国的精英，所以马克思强调英国工人的革命积极性。恩格斯先从伟人逝世的时间、地点谈起，这是参加葬礼的人所关心的事实，最后发出至高的评价，能够说出大家共同的心声。④看语言：调动情绪，增强感染力。适当运用排比、比喻、引用等修辞手法，有利于增强演讲的感染力，调动听众的情绪。如《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中，马克思善用比喻的修辞手法，且灵活运用出自莎士比亚剧作的典故，这使演讲既贴近英国的听众，又有针对性、鼓动性和说服力。 关键点拨 “演讲稿”格式 演讲稿的正文一般分为开头、主体、结尾三个部分，与一般文章大致一致。 1．顶格写称谓语(如：亲爱的老师) 2．另起一行空两格写问候语(如：大家好) 3．正文(开头、主体、结尾) 4．结束语(如：谢谢大家)　　 返回 课时测评 返回 一、阅读下面的文字，完成1～5题。(18分) 马克思胸怀崇高理想，不畏艰难险阻，为追求真理而勇攀思想高峰，他在所研究的每一个领域，都有独到的发现，而且其中任何一个领域他都不是①。马克思为了推翻旧世界，为了改变人民受剥削、受压迫的命运，②地投身轰轰烈烈的工人运动，始终站在革命斗争的最前沿。 关键能力巩固 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论——马克思主义。这一理论犹如壮丽的日出照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。在马克思主义的影响下，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。马克思主义不仅深刻地改变了世界，也深刻地改变了中国。在中国风雨如晦的时代，中华民族陷入内忧外患的悲惨境地，十月革命一声炮响，为中国送来了马克思列宁主义。一个以马克思主义为指导的勇担民族复兴历史重任的政党中国共产党在中国人民和中华民族探寻救亡图存出路的历史大潮中应运而生。以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 (　　　)。他真诚朴实，重情重义。马克思、恩格斯的革命友谊长达40年，正如列宁所说，“古老传说中有各种非常动人的友谊故事”，但马克思、恩格斯的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。马克思无私资助革命事业，即使在自己生活极度困难的情况下仍然尽最大努力帮助革命战友。马克思和妻子燕妮③，谱写了理想和爱情的命运交响曲。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：①浅尝辄止　②义无反顾　③患难与共 ①处，语境是说马克思在他所研究的每一个领域都有独到发现，而且任何一个领域他都做了深入研究，应填“浅尝辄止”(注意横线前的“不是”)。浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。②处，根据横线后的“投身轰轰烈烈的工人运动，始终站在革命斗争最前沿”可知，应填“义无反顾”。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。③处，根据语境“马克思和妻子燕妮”“谱写了理想和爱情的命运交响曲”可知，应填“患难与共”。患难与共：在不利处境中，共同承受困难或灾祸。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 从后文“他真诚朴实，重情重义”可知，这里不涉及马克思是科学家还是革命家的问题，据此排除A、B两项。“他真诚朴实，重情重义”是描写马克思常人的一面，所以此句前应叙述他有常人的一面，据此排除D项。 2．(3分)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A．马克思是一位伟大的科学家，也是伟大的革命家 B．马克思是一位伟大的革命家，也是伟大的科学家 C．马克思是顶天立地的伟人，也是有血有肉的常人 D．马克思是有血有肉的常人，也是顶天立地的伟人 √ 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 3．(5分)文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 答案：将马克思主义抽象的理论化为形象的“日出”，生动具体；突出了马克思主义对人类发展的巨大作用，赞扬了马克思主义的伟大。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 4． (3分)下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项是 A．“好香的饭菜，——听到雨声了吗？”老陈低声说道。 B．我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理—— C．想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。 D．24小时的时间变得没有意义——一天之中太阳会升起15次。 文中破折号的作用是解释说明。A项，表示话题的转换； B项，表示声音的延长；C项，起总结上文的作用；D项，表示解释说明。 √ 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 5．(4分)请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 答案：中国人民和中华民族探寻救亡图存的出路，中国共产党在这一历史大潮中应运而生，他是一个以马克思主义为指导的政党，他勇担民族复兴的历史重任。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 首先找到句子主干及其直接修饰成分：中国共产党在历史大潮中应运而生。然后把长句中的定语、状语部分独立组织成句。如，把状语“在中国人民和中华民族探寻救亡图存出路的历史大潮中应运而生”改为“中国人民和中华民族探寻救亡图存的出路”“中国共产党在这一历史大潮中应运而生”；把定语“勇担民族复兴历史重任的”“一个以马克思主义为指导的”分别改为“中国共产党勇担民族复兴的历史重任”“中国共产党是一个以马克思主义为指导的政党”。最后梳理句子顺序，改成几个较短的语句。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 二、阅读下面的文字，完成6～10题。(19分) 材料一： 精神的经典是就经典的价值而言，经典的精神是就经典的内涵而言，经典的精神支撑起精神的经典。这种精神不少是由经典作家自己说出来的，但更多的是潜藏在经典文本之中，需要读者去感受和挖掘。这种精神说到底是人的精神，人将自己的精神对象化于经典之中，人的精神品位决定了经典的精神品位，但我们是通过阅读来解读人的精神，而不是直接从人的行为中来解读人的精神。 思维品质提升 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 马克思主义经典著作具有探索社会发展规律、代言工人阶级利益的理论境界。经典成为经典，是由于它有着“究天人之际”的大境界，有着为先进阶级代言的大胸襟。马克思发现了人类社会的规律，拨去了历史领域的迷雾。经典著作蕴含着“太平世界，环球同此凉热”的磅礴气势。马克思主义经典著作是无产者的“圣经”，马克思、恩格斯、列宁却都出身于有产者，他们都自觉成为为工人解放而奋斗的领袖。从恩格斯的《英国工人阶级状况》里，我们可以感受到其对工人阶级命运的强烈关切，懂得建立社会主义社会的利益基础。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 马克思主义经典著作具有坚持长年诚实研究、经受实践历史检验的科学态度。四十年磨一剑，没有电脑、网络，没有搜索、复印、打印工具，却创造了经典。《资本论》第二、三卷，是马克思逝世后由恩格斯整理编辑出版的，其原因如恩格斯所说：“马克思在公布他的经济学方面的伟大发现之前，是以多么无比认真的态度，以多么严格的自我批评精神，力求使这些伟大发现达到最完善的程度。”以至于生前来不及拿去出版。经典不因时光的流逝而失色，反而历久弥新、愈益醇厚。今天，我们捧读100多年前写作的经典著作，仍然为其折服，这就是经典的力量。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 马克思主义经典著作具有不计得失顶住压力、矢志不渝追求理想的人格力量。马克思研究利润、资本和财富，却没有用于自己赚取利润、增值资本、积累财富，还不时需要恩格斯的接济才能维持生活，但他无怨无悔，写出了理论版的《悲惨世界》。1848年革命后的德国，“那种旧有的在理论上毫无顾忌的精神已随着古典哲学完全消失了；取而代之的是没有头脑的折中主义，是对职位和收入的担忧，甚至是极其卑劣的向上爬的思想”。恩格斯却反其道而行之，坚持写作出《反杜林论》《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《费尔巴哈论》等经典著作。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 马克思主义经典精神产生100多年了，世界发生了巨大变化，产生经典精神的时代条件不同了，但我们仍然需要学习精神的经典、坚守经典的精神，这是坚持和发展马克思主义的内在要求。 培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神和时代精神，让精神境界更加纯真、精神世界更加美好、精神品格更加高尚，都应当而且可以从马克思主义经典著作中感受精神的魅力，汲取精神的动力，寻求精神的定力。 (摘编自颜晓峰《精神的经典与经典的精神》) 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 材料二： 新时代中国青年担负着实现民族复兴的历史重任，需要读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，从中汲取前进的智慧和力量。新时代中国青年要走近马克思，读懂马克思，练就过硬素质，不负使命重托，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。马克思在青年时期就确立起为人类解放而斗争的人生航向，从开始为《莱茵报》撰稿起，就将他的一生都投入到“写作”中。 他的言论深深打动了当时广大民众的心灵，更让当时的统治阶级惶恐不安，而这并不仅仅来自马克思的文采，更来自他强烈的忧患意识和使命意识。青年阶段可以说是信仰形成的关键期，青年时代的马克思，为我们树立了榜样。年轻时的邓小平同志把《共 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 产党宣言》视为共产主义的“入门老师”，由此走上了为共产主义奋斗终生的正确道路。习近平同志在延安的知青岁月中，时刻不忘阅读《共产党宣言》《资本论》等马克思主义经典著作，树立了崇高的信仰和坚定的信念。新时代青年要认真学习马克思主义这个看家本领，在学之愈深、信之弥坚中享受真理的“甜”味，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 马克思是理论家，更是实践家，马克思主义的本质属性是进行实践，这也是马克思主义与其他理论有所区别的重要标志。马克思主义的语言和文字，如同一把锋利的匕首，直刺错误的理想、思想、制度。正确的理论要能够结合具体的发展实际，根据具体情况进行详细阐明，才能更好发挥作用。在新民主主义革命时期，广大青年克服重重困难奔赴延安，相会延河之滨和宝塔山下追求真理，为的是中国人民能够“站起来”。在改革开放和社会主义现代化建设时期，广大青年听党指挥不偏向，紧跟党走不动摇，把青春汗水挥洒在中国特色社会主义伟大事业的各领域各方面，为的是中国人民能够“富起来”和“强起来”。实践证明，只有将个人的奋斗融入国家和民族的伟大事业中，与时代同呼吸、与祖国共命运，其价值才能真正体现，人生才能更加出彩。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 最能体现马克思主义价值的当属中国的革命、建设与发展。中国共产党人的成功实践向世人证实了一段名言：“不如马克思，不是马克思主义者；等于马克思，也不是马克思主义者；只有超过马克思，才是马克思主义者。”这里所说的“超过”，实际讲的就是对马克思主义的发展，而这种发展正是更好体现了对马克思主义发展的最好实践。习近平新时代中国特色社会主义思想，这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南，也为青年学习成长提供了力量之源。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年，新时代课题需要时代新人去解答。在中国共产党接续奋斗的波澜历程中，新时代青年生逢其时；在全面建成小康社会的壮阔进程中，新时代青年责任重大；在实现中华民族伟大复兴中国梦的辉煌征程中，新时代青年使命光荣。新时代青年是开创民族复兴的先锋队，是社会主义建设者和接班人。作为青年，读懂马克思和马克思主义最为重要的是，要能够深入学习和贯彻中国特色社会主义理论体系，能够在理论的高峰上望一望，用实践的镜子照一照，用人民的尺子量一量，用时代的筛子滤一滤，不断丰富新时代中国特色社会主义的实践特色、民族特色、时代特色、理论特色，在持续推进改革开放中不断开辟当代中国马克思主义新境界，在实现中华民族伟大复兴的新时代征途中书写新的青春篇章，让当代中国马克思主义展现出更加灿烂的真理光芒。 (摘编自夏斌文《青年如何读懂马克思主义的“三美”》) 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 6．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 A．马克思拥有“究天人之际”的大境界，因此他能够发现人类社会的规律。 B．缺乏高科技的办公设备，导致马克思有两卷《资本论》没能在生前发表。 C．当代青年要实现个人价值，就必须把个人奋斗与国家、民族的伟大事业融合在一起。 D．马克思主义之外的理论由于没有进行实践，产生了许多错误的思想和制度。 √ 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 A项，“因此他能够发现人类社会的规律”因果关系错误，拥有“究天人之际”的大境界是经典成为经典的原因之一，不是马克思发现人类社会的规律的原因。B项，“缺乏高科技的办公设备”错误，是因为马克思力求使这些伟大发现达到最完善的程度，以至于生前来不及拿去出版。D项，“产生了许多错误的思想和制度”错误，无中生有，材料强调马克思主义的实践性，并未说马克思主义之外的理论由于没有进行实践，产生了许多错误的思想和制度。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 7．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是 A．经典的精神是精神的经典的基础，没有经典的精神就不会产生精神的经典。 B．材料论说马克思拥有赚钱的方法却没有用于自身，是为了强调这种人格力量值得青年学生学习。 C．马克思主义产生的时代背景已经改变，但它的精神仍然值得我们不断挖掘。 D．新时代中国青年需要读懂马克思和马克思主义理论的精髓，才能更好地担负起民族复兴的大任。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 “为了强调这种人格力量值得青年学生学习”错误。由材料一原文“马克思研究利润、资本和财富，却没有用于自己赚取利润、增值资本、积累财富，还不时需要恩格斯的接济才能维持生活，但他无怨无悔，写出了理论版的《悲惨世界》”可知，此处是为了凸显马克思的伟大，并不是为了强调青年学生要学习马克思的这种人格力量。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 √ B项，“写作出《反杜林论》等著作”只体现在理论领域。C项，说的是学习马克思的著作对邓小平的影响。D项，是说青年们追求真理的行动，属于实践领域。A项，《资本论》是“坚持长年诚实研究、经受实践历史检验”的作品，是理论和实践的结合。 8．(3分)根据材料内容，下列各项中能体现马克思主义理论与实践相结合特色的一项是 A．马克思拨去历史领域的迷雾，创作出《资本论》。 B．恩格斯逆当时的时代而行，写作出《反杜林论》等著作。 C．邓小平通过阅读《共产党宣言》走上为共产主义奋斗终生的道路。 D．新民主主义革命时期，广大青年奔赴延安，追求真理。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 9．(4分)请简要梳理材料一的行文思路。 答案：①材料先对“精神的经典”和“经典的精神”的区别与联系进行阐释，说明人的精神与经典的精神之间的关系。②然后从马克思主义经典著作所具有的理论境界、科学态度、人格力量三方面进行阐释，说明马克思主义经典著作的精神内涵。③最后总结全文，联系当下实际，提出号召与希望。 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 10．(6分)材料一指出“精神的经典是就经典的价值而言”，请结合材料二，简要说明马克思主义经典能够为新时代青年提供哪些“经典的价值”。 答案：①为青年提供深邃的理论知识，帮助他们理解社会现象和历史进程。②激励青年形成正确的世界观、人生观和价值观，以及为人类解放而斗争的理想信念。③引导青年将个人奋斗与国家和民族的命运紧密相连，投身于中国特色社会主义伟大事业。④助力青年在实践中不断开辟马克思主义新境界，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 返回 2 3 4 5 6 8 9 10 1 7 谢 谢 观 看 第五单元　 实用性阅读与交流——使命与抱负 $