第四单元 跨媒介阅读与交流——媒介素养-【金版新学案】2025-2026学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套课件PPT（统编版）

该高中语文课件聚焦“跨媒介阅读与交流”，核心涵盖认识多媒介特点、善用媒介设计方案、辨识信息真伪，通过生活媒介案例导入，以表格对比、任务驱动（如改写招聘启事）、案例分析（如“穿井得一人”）搭建学习支架，衔接媒介认知与实践应用。 其亮点在于任务驱动与案例教学结合，如戏剧节宣传方案设计融入传统文化，强化文化自信，不同媒介改写启事锻炼语言运用，虚假信息案例培养思维能力。学生提升媒介素养与实践能力，教师获得可操作的教学活动设计。

第四单元　跨媒介阅读与交流 ——媒介素养 内容索引 学习活动一　认识多媒介 1 学习活动二　善用多媒介 2 学习活动三　辨识媒介信息 3 学习活动一　认识多媒介 返回 学习 目标 1．了解不同媒介的传播特点。 2．探讨不同媒介的语言特征。 　　社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。如何利用多种媒介来沟通交流、传播文化、参与社会生活、促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。 任务一　了解不同媒介的传播特点 (一)参照课本学习资源1《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》，完成下列任务。 1．在我们的生活中，常见媒介有哪些类型？请在下面序号处填入名称。 探究启思 电视　 杂志　 互联网 2．请以“电视”“杂志”“互联网”为例，看看它们在“覆盖受众”“信息传播形式”“时效性”“针对性”和“互动性”方面各有什么特点，填写下表。 媒介 覆盖受众 信息播形式 时效性 针对性 互动性 电视 某区域或全国电视观众，覆盖面广 视听兼备，动态传播，形象直观 时间短，信息容量小 ① 单向无互动 杂志 发行量相对少，读者群固定 ② 发行周期长、信息容量可控、重复阅读性强　 按专业性细分受众，针对性略好　 单向无互动 互联网 网民众多，每个网站按流量覆盖面不同　 视、听、图文、动静结合 ③ 受众按兴趣选择，针对性强 双向互动 受众层多样，针对性差　 图片、文字静态传播　 时效性可灵活控制、信息量大 (二)认识新媒介 　　新媒介，是一个相对的概念，是继报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等，具有数字化、互动性、个性化等特点。 　　新媒介实现了信息传播与收阅的个人化。它以网络环境为基础，基于信息用户的信息使用习惯、偏好和特点向用户提供能够满足其各种个性化需求的服务。这种新媒介令信息的传播者得以针对不同的受众提供个性化服务，而受众也有陷入“网络信息茧房”的风险。 1．新媒体 新媒体，是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，是相对于传统媒体(报刊、广播、电视等)而发展起来的一种新的媒体形态。如基于互联网的数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、数字电影、触摸媒体等。 在具体分类上，新媒体还可细分为门户网站、搜索引擎、虚拟社区、电子邮件/即时通信/博客/播客、网络文学、网络动画、网络游戏、电子书、网络杂志/电子杂志、网络广播、网络电视、手机短信/彩信、手机电视/广播等。 2．自媒体 自媒体，又称“公民媒体”或“个人媒体”，是以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体传播有别于由专业媒体机构主导的信息传播，它是由普通大众主导的信息传播。 3．融媒体 融媒体，是充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸、互联网等既有共同点又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，使其功能、手段、价值得以全面提升，以实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体。 任务二　探讨不同媒介的语言特征 3．参照课本学习资源1《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》，在积累与思考的基础上填写下表。 多媒介语言特征 媒介类别 报刊 语言特征 ①______________________________________________ ②简明精练(较多简称、缩略语、习语) ③生动形象(有画面感，选取典型细节，善用修辞) ④注重时效性、时代感(善用流行语、时代热词) ⑤亲民化(贴近日常用语、少用冷僻词、长句、书面语) 真实准确(语法规范、数字准确、用词客观恰当) 多媒介语言特征 媒介类别 广播、电视 网络 语言特征 ①__________________________________ __________________________________________________________ ②注重时效性、时代感(新闻用词更迭快) ③通俗易懂(口语化、多用双音节词、避免听觉歧义、多用发音响亮的词、句式简短、固定结构多) ④真实准确 ⑤生动形象 ①_________ ②幽默搞笑 ③_________ (多用缩略语、谐音替代、表情符号、拆字，以及旧词新解、英汉混用、汉字拼音混用、模仿儿童语) ④粗俗轻佻 ⑤时效性强 注重语速(播报领导人重要文章语速较慢，播报社论、公文语速适中，播报通讯、报道语速较快) 简洁直观　 标新立异 4．下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。请选择一种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。 招聘启事 校报拟招聘两名编辑，具体信息如下： 岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。 应聘条件：1．热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2．能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；3．具备良好的沟通能力。 应聘方式：发送个人简历至邮箱××@××。 截止日期：3月25日。 校报编辑部 3月1日 答案：(示例一)校园广播 同学们： 下面广播一则招聘启事： 校报编辑部因为工作需要，现招聘两名编辑。如果你热爱文学，热爱写作；如果你对文字有着独特的鉴赏能力；如果你工作细致认真；如果你开朗热情，善于沟通交流——请尽快加入我们吧！ 工作职责：主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。心动不如行动，文坛精英们，还在等什么？有意向的同学可在3月25日前，将个人简历发送至邮箱××@××。 校报编辑部诚邀你的加入！ 改写理由：广播依靠声音传递信息，应尽量做到简洁明了、重点突出；语句间衔接要自然流畅；同时重点信息最好不要密集呈现，否则不利于听众记忆。 (示例二)校报微信公众号“招聘启事” 　　如果你： 钟情文学，热爱写作；文学鉴赏能力所向披靡；码字的冲动无时无刻不洋溢在身体的血液中；对文字工作的细致程度具有与生俱来的强迫症状；开朗热情、善解人意，沟通交流零障碍。请尽快加入我们！ 部门描述： 你是否介意成为一个“众里寻他千百度”的选稿件高手？你是否拒绝自己编辑的文字成为全校师生争相传阅的经典美文？你是否抗拒像央视记者采访人大代表一样，佩带记者证去采访我们尊敬的校长？ 英才来源： 学有余力的高一、高二年级的同学，即将奔赴战场的高三同学谢绝围观。 最佳途径： 按下发送键，把你美好的人生经历以邮件的形式投进邮箱××@××。 截止日期：3月25日。 记住：过了3月25日就找不到我了！心动不如行动。我们将列队欢迎你的加盟！ 校报编辑部 3月1日 改写理由：自媒体公众号较传统媒介更灵活、自由；语言风格活泼，可以使用口语与网络语言；同时，公众号注重自身平台的推广，虽说是招聘启事，也可以对相关信息加以介绍。考虑到手机阅读习惯，尽量避免大段文字给读者带来阅读压力，重要信息可采用不同颜色、不同字号的字体，甚至可以添加与之匹配的图片或视频等。 返回 学习活动二　善用多媒介 返回 学习 目标 学习宣传推广方案的写法。 　　信息技术的飞速发展使人们获取信息、传播信息变得快速、简易。在纸质媒介时代，人们通过文字表达思想和情感，而在多媒介时代，人们有了更多的表达渠道和表达方式。我们要学习并善用多媒介，表达在时代洪流中的个体感悟，以及与社会发展进程的呼应。 　　学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目设计一个宣传推广方案。 任务一　确定宣传主题和媒介种类 1．请小组讨论戏剧节宣传主题。 答案：活动主题——戏剧，情感的舞台，人生的缩影。 探究启思 2．为了宣传校园戏剧节，请小组讨论确定宣传媒介。 答案：①利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报，以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。②利用校报宣传。在校报上进行专栏报道，以新闻、评论文章等形式，用多种宣传手段来展示中国戏剧的变化，宣传力求达到多角度、多层次、有深度。③利用校广播站、电视台宣传。可以在校广播站适当播放一些戏曲名段，在校电视台插播广告、播放戏曲视频，加大宣传力度。④利用社交App宣传。制作戏剧节的宣传视频，在社交App发布，并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。 任务二　设计宣传方案，拟写宣传语 3．请为戏剧节的宣传推广拟写方案背景和目标。 答案： 宣传推广方案背景 　　戏剧作为传统文化的一种载体，伴随着传统文化而发展变化。我校将举办戏剧节，因此需要尽最大可能加大戏剧节的宣传力度，扩大戏剧节的影响力。同时将戏剧节宣传与传统文化的推广融为一体。 宣传推广方案目标 一、宣传推广方案总体目标 (一)将戏剧节的影响力扩展到最大化，全校至少三分之二的人参加戏剧节的演出或宣传。 (二)保证绝大部分师生了解并关注此次戏剧节，达到全员参与的效果。 (三)将传统文化的宣传植入戏剧节的宣传中，在短时间内迅速提升传统文化的影响力。 二、目标群体 (一)全校师生。 (二)重点推广：高一、高二全体学生及全校艺术生。 三、目标区域 (一)重级推广：本校。 (二)轻级推广：周边学校。 4．请你为戏剧节设计一条宣传语。 答案：校园大舞台，大家一起来；师生共参与，展我新风采。 任务三　媒介分析及选择 5．请根据示例，在横线处写出选择该媒介的理由。 示例　电视媒介：传播速度快、受众辐射面广。因此将校园电视台作为主要的宣传渠道之一。 (1)广播媒介：　　　　　　　　　　　　　　 。可作为电视媒介传播印象加深的接续媒介。 (2)户外媒介：　　　　　　　　　 。在校园主要通道、教室、宿舍出入口位置设置电子屏广告，让宣传遍及校园的每一个角落。 (3)宣传海报：　　　　　　　　　 。可用于周边学校的宣传。 (4)网络媒介：如校园公众号，　　　　　 。可用于对全校师生及家长的宣传。 校园广播覆盖校园、传播速度快　 冲击力大、区域性强　 针对性强，内容丰富　 传播速度快 任务四　拟写媒介宣传组合推广策略 请根据下面校园电视台的宣传策略，在下面横线处拟写其他媒介的宣传策略。 (1)广告投放：××月××日—××月××日(戏剧节前一周)，投放以××戏剧演员照片及戏剧节时间为主要内容的广告。 时间：每天12：00—12：30两次，18：00—18：30两次。 (2)新闻报道：××月××日(戏剧节前一天)，新闻稿件一篇，内容为戏剧节地点、时间等。 6．校园网： 答案：(1)广告投放：××月××日—××月××日(戏剧节前一周)，内容为××戏剧演出方式、戏剧节时间、戏剧节地点等。(2)新闻报道：××月××日(戏剧节前一天)，新闻稿件一篇。 7．电子屏投放： 答案：在学校16块大屏进行为期一个月的播放(15秒/次、60次/天)；内容为××戏剧演出方式、戏剧节时间、戏剧节地点等。 8．室外宣传： 答案：(1)海报4张(本校宣传栏两张，两个周边学校各一张)，以××戏剧演员照片及戏剧节时间、地点为主要内容。(2)展板2块，以××戏剧演员照片及戏剧节时间、地点为主要内容。(3)校园广场灯箱广告12个。内容：戏剧节时间、地点。 9．校报：  答案：两次投放。(1)第一次。时间：戏剧节前一个月投放广告。内容：戏剧节时间、地点、参与方式。(2)第二次。时间：戏剧节前一天投放广告。内容：××戏剧演员照片及戏剧节时间、地点。 任务五　确定图片、音频及视频材料的使用策略 10．请小组为校电视台播放的宣传短片撰写画外音文稿。 答案：我们来到台前，我们奔忙在幕后。或许声音并不嘹亮，可舞步坚定；或许掌声未曾热烈，可聚光灯下并不孤独。为梦想，为学校，可爱的戏剧人正在奋发。不为捧红一个人，不为捧红一部剧，为的是让戏剧之花绚丽地绽放于我们热爱的校园。 返回 学习活动三　辨识媒介信息 返回 学习 目标 1．了解传播过程中信息失真的具体情况。 2．掌握辨识虚假信息的方法。 　　随着互联网技术的迅速发展，新型传播平台不断涌现。曾经由传统媒体掌控的舆论格局逐渐被打破，互联网正成为最大的舆论场。全媒体时代呈现出信息传播多元化、载体移动化、内容碎片化、传播社交化的趋势，导致舆论场“众声喧哗”，情绪多、事实少，假新闻不时出现。乱象当前，我们要想做到慧眼看世界，就须学会辨识媒介信息的真与假。 任务一　辨识虚假信息 1．阅读下面两个小故事，探究一下怎样来辨别信息的真假。 (1)穿井得一人 宋国有个姓丁的人家没有井，不得不外出打水。后来他家打出一口水井，他就跟人说：“吾穿井得一人。”这话传来传去，变成了“丁家人打井，挖出来一个人”。连宋国国君都派人询问这件事，姓丁的人解释说：“打出一口水井后，可以得到一个人的人力，并不是挖出一个人。” 探究启思 (2)夔一足 夔相传是尧舜时期的乐师，有非凡的音乐才能，尧说“若夔者一而足矣”(有夔一个人就足够了)，并且指派他当了乐正(官名)。结果“夔一足”，就被人们误解了。鲁国的国君哀公就曾问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔，他是个人，怎么会只有一只脚？原话是‘一个夔就足够了’，不是‘夔只有一只足’。” 这两个小故事告诉我们一个什么道理？ 答案：(示例)(1)信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从。 (2)不要轻信流言蜚语，对道听途说的传言，必须进行考察分析，不然就会是非不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当受骗。 任务二　分析虚假信息特点 2．阅读下面这则事例，结合自己的生活经验和思考，试总结网络虚假信息的共同特征。 　　事例：每年高考开考当日，网上都会流传“刘*炜、白*倩、杨*兰、刘*婷等同学的考生准考证丢失”的信息。广大网民看到后替考生着急，迅速在群内和朋友圈转发，短时间形成影响范围较大的舆情。事件发生后，教育部门迅速核实，发现有的考生根本没丢失证件，有的信息完全匹配不上，可以说基本上都是虚假信息。公安机关也证实所留手机号一般都是诈骗电话。诈骗分子虚构情景，骗取社会善良之人的关注，进而对其进行诈骗。若有好心人按照电话号码回拨，并且按电话提示音操作，就可能掉入吸费陷阱。 答案：(示例)①传播速度快，信息来源不准确。常常脱离客观事实进行虚构，无中生有。信息发布者也不加核实转发、引用。②信息内容吸引人。为了引起社会关注，或为了吸引更多的读者以提高点击率，内容可以更稀奇，甚至更怪异，更能满足人们的猎奇心理，因而更能为媒介和受众所关注，公众参与度高。③信息碎片化、情绪化。信息内容杂而散，内在逻辑不完整，往往以情绪化的语言代替理性分析。 任务三　如何辨识虚假信息 3．下面是某报关于大学生因破解彩票漏洞非法获利的一则新闻报道及真相，读后你有何感想？并思考应如何辨识虚假信息。 　　新闻：5月18日，某报官方头条号报道《大学生破解彩票漏洞获利380万　被取消保研名额并获刑》称：近日，就读于某知名大学的张某，因涉嫌利用专业知识破解彩票漏洞非法获利380万元，涉及金额巨大，相关执法机关正式向法院提出起诉，而一旦罪名成立，除没收380万元赃款之外，张某还将面临3年以下有期徒刑。文章后半部分，详细介绍了张某如何计算出博彩网站的漏洞，并晒出了张某与昵称为“注册网址”的博彩网站管理员的聊天页面。这篇“新闻”发布后，在各类网络平台上热传。 　　真相：《北京青年报》记者发现这篇报道没有事发的具体时间、地点、人名以及单位名称，疑点重重。而且文中的配图都是其他新闻事件的照片。更为蹊跷的是，在这条新闻的配图中，留下了“暗号”，指向一家名为“爱购彩”的博彩网站。 答案：(示例)从表面上看，这只是一则普通的社会新闻，但实际上，从新闻人物、图片到整个事件，均为虚构，而通过报道中“不经意”流露出的博彩网站网址可以看出，这是博彩网站的陷阱。这家报纸的官方账号为它打上了“新闻”的幌子，新媒体的转载则加快了它的传播。作为具有专业资格的网络媒体，不论是一类资质(拥有采编发布权)还是二类资质(只拥有转载权)，对内容进行专业性审核是应有之义。作为读者应该学会从信息来源、信息准确性、用语规范性、配发图片视频等方面来辨识信息的真假。 4．下面是两则违法虚假广告，均具有极强的诱惑性，但都缺乏科学依据，有的严重违反广告法。请由此探讨分析，面对纷繁的广告信息，我们该如何进行甄别？ (1)某广播台发布违法收藏品广告案 　　当事人在所属频道违法发布“长征黄金大全套”收藏品广告，广告中含有对收藏品未来收益或者与其相关的情况作出的保证性承诺，明示或者暗示保本、无风险或者保收益等内容，违反了《广告法》第二十五条的规定。由此，该省工商局做出行政处罚，责令当事人停止发布违法广告，罚款6.6万元。 (2)某电视台发布违法保健食品、药品广告案 　　当事人在所属频道违法发布“一滴硒”“仙灵地黄补肾汤”“养心通脉方”等广告。当事人利用健康养生节目等形式变相推销以上保健食品、药品，含有涉及疾病治疗功能，使用医疗用语，含有易与药品相混淆的内容，违反了《广告法》第十三条、第十九条等规定。由此，该地市场监督管理局做出行政处罚，责令当事人改正违法行为，罚款25.5万元。 答案：(示例)最主要的就是要多动脑筋，多分析，用自己掌握的生活常识和辨别事物的能力来过滤掉广告中的水分，现在的广告通常的招数就是使用一些高科技的名词术语。新鲜、时尚、环保的一类词，把消费者弄得晕头转向，一头雾水，比如远红外线、纳米、太空等。又比如化妆品的广告，流行炒作概念，都是借一个稀奇的名词作载体，夸大其词，再请一些不讲社会道德的演员做代言，煞有介事地向消费者介绍自己应用此类产品的效果，来蒙骗广大消费者。 5．《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”面对虚假信息泛滥的社会现象，如何提高自己辨识信息的自觉与能力？你又有哪些解决问题的建议？ 答案：(1)需要具备“三有”能力，做到“四看”。“三有”：具有独立、客观、理性思考问题的能力；具有正确的人生观和价值观；具有一定的科学、文化知识。“四看”：看来源，要权威发布，不要道听途说；看内容，要事实清晰，不要模糊遗漏；看立场，要客观公允，不要煽动情绪；看逻辑，要严谨准确，不要简单断言。 (2)建议：①政府相关部门要提高自身公信力，加强宏观调控，保证信息的公开透明，引导舆论的健康发展；②媒体要强化行业自律和媒体伦理建设，坚持媒体公信力，保证公民知情权，展现优良媒介素养；③学校要加强理论研究，开设媒体教育相关课程，提升学生辨识媒介信息的能力；④个人要学习媒体知识和技术，谨慎制造、传播、使用媒介信息，培养批判性思维，懂得甄别信息的真伪与好坏。 返回 谢 谢 观 看 第四单元　 跨媒介阅读与交流——媒介素养 $