内蒙古包头市2025-2026学年高三上学期期末教学质量检测历史试卷

2025～2026学年度第一学期高三年级期末教学质量检测试卷 历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场、座位号写在答题卡上，将条形码粘贴在规定区域。本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.做选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共计48分，在每小题列出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 1986年，良渚古城遗址出土了一套象征军权的玉钺，钺身两面刃部上角刻有神人兽面纹案，下角刻有神鸟图案。考古学家证实，这是地位尊贵的墓主人随葬品。这可以用来印证。当时该地区（ ） A. 掌握高超玉器制造技术 B. 即将迈入阶级社会门槛 C. 广泛流行天人沟通观念 D. 最早出现史前文明要素 2. 西晋永嘉之乱后，北方汉族人民为逃避战乱和民族冲突，纷纷举族从中原迁往长江中下游地区。但史籍记载，东晋及后来南朝的户口却没有多少增加。据此推测，这一现象出现的主要原因是（ ） A. 南朝社会基层治理效率不足 B. 赋役的沉重导致人民流亡 C. 江南社会经济遭受空前浩劫 D. 封建大土地所有制的发展 3. 辽初，契丹人曾自认为“番”，但辽兴宗以后宣称契丹为轩辕之后，承后晋统绪和德运，自称“中国”，标榜中华正统；金朝自熙宗以后也自认“中华”，多次讨论祧运问题。这体现出（ ） A. 边疆与内地呈现一体化趋势 B. 中原王朝与北方各族关系融洽 C. 北方各民族间差异逐渐缩小 D. 北方少数民族华夏认同的增强 4. 据图可知，隋朝（ ） A. 运河有重要的漕运功能 B. 社会救济形成完备体系 C. 中原地区自然灾害频发 D. 北方为国家主要产粮区 5. 明朝万历年间,浙江人张应俞编撰了一部专门教人防止诈骗的图书《杜骗新书》,记载了83个诈骗案例,其中74个涉及白银交易。河南项城知县王钦诰著《演教民六逾说》,宣讲朱元璋治国“六谕”,提出不要“行使假银”。上述材料反映明代（ ） ①传统的小农经济高度发达②商品经济发展影响价值观念 ③统治秩序出现了严重危机④统治意志与基层教化相结合 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 6. 1875～1880年、《申报》对收复新疆的报道，从19篇增至177篇。1875～1877年间，报道以战时消息居多，1879年后，围绕“海防与塞防”“新疆善后”等评论增多，且多刊于头版。这反映出（ ） A. 时人国家主权意识增强 B. 西北边塞防务得到强化 C 民间舆论影响朝廷决策 D. 清廷疏于海上防务建设 7. 1916年，陈独秀指出，实现民主必须抛弃“官僚的专制的个人政治”，实行“自由的自治的国民政治”；五四运动后，他认为民主“乃是被征服的新兴无产劳动阶级⋯⋯对于征服阶级的财产工商界要求权利的旗帜”。这一转变反映出（ ） A. 中国社会主要矛盾发生了改变 B. 马克思主义思想影响逐步深入 C. 民主思想已经成为了社会潮流 D. 思想界认清了欧美社会的本质 8. 下图为新民主主义革命时期关键词词频统计情况。据此推断，这一时期是（ ） A. 北伐战争时期 B. 土地革命时期 C. 抗日战争时期 D. 解放战争时期 9. 1950年6月9日，《人民日报》发表社论，强调国营企业必须提拔“有技术经验、组织能力以及与广大职工有密切联系工人”。1949-1952年，东北地区共培养和提拔了84000多名工矿企业工人干部。这有助于（ ） A. 促进生产管理制度完善 B. 增强企业的社会影响力 C. 激发工人的主人翁意识 D. 保障劳动者的生活权益 10. 改革开放之初，中国经济管理类图书的出版主要是引进国外的基本概念和理论类书籍，后逐步发展到引进关于企业发展、金融危机等反映经济学新观点新理论的书籍。进入新时代，在重点引进出版数智化等前沿类图书的同时，本土经管类图书大量出版并被国外引进。上述变化体现了（ ） A. 对外开放促进理论创新 B. 国企改革的不断推进 C. 图书出版引领经济发展 D. 中国经济的崛起历程 11. “当希腊人拿下了美索不达米亚后，巴比伦天文学和数学全部被希腊人理解清楚了。”“他们学会了美索不达米亚人的代数学，在解二次方程的时候，希腊人采用了巴比伦的方法。”这体现出（ ） A. 西亚数学发展水平高于古希腊 B. 希腊文明的开放性和包容性 C. 古希腊批判性接受了西亚文化 D. 古代巴比伦数学具有原生性 12. 1194年，英国国王理查德一世授予朴次茅斯特许状：“我授权我们自治市市民们拥有每周举办一次市场的权利，并且和温切斯特、牛津或者其他我们土地上的公民们一样享有所有的自由权利和免关税权。”这些授权（ ） A. 有利于西欧社会向近代转型 B. 保障了市民的经济权利 C. 促成了专制王权国家建立 D. 说明西欧城市开始兴起 13. 17世纪，欧洲贫困问题仍然被放置在宗教背景下考量，慈善捐助者关心的是拯救穷人灵魂。18世纪中叶后，学者们开始把贫困看作是纯粹的经济现象与社会问题，将减轻穷人的痛苦视为国家的责任。这一变化说明（ ） A. 宗教改革运动的扩展 B. 阶级贫富分化的严重 C. 启蒙运动深入开展 D. 贫困问题是社会问题 14. 有学者认为，16-19世纪欧洲所绘的世界地图体现的不仅是知识或技术，而是赤裸裸的权力。约翰·哈伯指出：“土地在纸面上先于实际中被宣称占有，在这个意义上，地图预期了帝国。”这表明，该时期欧洲所绘的地图（ ） A. 体现出列强的殖民争霸意图 B. 塑造了国家形象与民族认同 C. 象征着国家领土主权的完整 D. 激发了世界格局的重新构建 15. 二战后，围绕是否遵循传统海洋自由原则以及是否扩大沿海国的海洋管理权等问题，国际社会出现了长期的斗争。20世纪五十年代，这一斗争主要表现为东西对抗，六十年代末开始则表现为南北对抗。这一变化主要是由于（ ） A. 冷战局势趋于缓和 B. 民族独立浪潮高涨 C. 两极格局受到冲击 D. 国际海洋法规缺位 16. 1975年，法国倡议召开首届西方六国峰会（后发展为七国集团）。在其筹备阶段，法国坚决要将会址定在本土朗布依埃城堡，拒绝设在美国纽约；推动将“汇率稳定机制”纳入核心议程，同时主张“应尊重各国发展节奏”，未接受美国力推贸易自由化具体时间表。法国这些举措反映了当时（ ） A. 美国主导的全球经济秩序根基稳固 B. 多极化趋势下的国际经济博弈 C. 南北发展失衡影响了国际关系走向 D. 资本主义世界阵营的分裂加剧 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 南北朝时期，儒学有南学与北学之分。南方儒士大多浸染玄风，注重探寻玄学义理；北学严守汉儒传统，注重名物训诂。南、北儒士研习经书，偏重不同的注本（对儒家经典的注释本）。以《左传》为例，南朝流行“杜预注本”，北朝流行“服虔注本”。南梁崔灵恩常引用“服虔注本”驳难“杜预注本”，引领论辩之风。南北政权常互派使节，往往借机相互考校儒学。隋灭陈后，将大量士人迁至北方。隋炀帝大举征召儒生，“使相与讲论得失于东都（洛阳）之下”，其后他们大多在北方活动和授徒。唐初，“四方儒士，多抱负典籍，云会京师”。唐太宗下诏统一五经文本和注释。孔颖达兼采南北，撰成《五经正义》，高宗时颁行全国，成为官方经学定本。 ——摘编自《北史》《南史》《旧唐书》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括南北朝时期南学与北学的不同。 （2）根据材料并结合所学知识，归纳南北朝至隋唐时期儒学走向统一的途径并说明儒学走向统一的意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1931年12月11日，《红色中华》创刊，它是中华苏维埃共和国临时中央政府的机关报。《红色中华》紧扣党报党刊的舆论宣传主旨，多刊发毛泽东的重大活动事迹和政治主张；集中报道中国红军的政策及军事斗争情况；对党的土地政策进行解读及宣传，发表社论肯定马克思列宁主义对中国革命的指导作用；对革命政权内存在的官僚主义、铺张浪费等不良风气进行曝光及抨击。1936年12月，西安事变后为更好地宣传党的抗日主张，中央决定停发《红色中华》，改办《新中华报》。《红色中华》出版324期，发行量最高曾达4万余份、覆盖整个中央苏区。 ——摘编自柳作林《中央苏区时期<红色中华>的编辑出版特色探析》 （1）根据材料并结合所学知识，概括《红色中华》的办刊特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析《红色中华》对工农武装割据斗争的作用。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 大西洋史学主张把大西洋内部及其周边的岛屿、国家和区域等作为一个整体来研究。二战后，欧美史学家共同推动了大西洋史研究的兴起。有学者提出“大西洋文明”“大西洋革命”等术语，他们都极力强调美国和西欧国家的共同价值观。 ——据魏涛《二战以来欧美学界大西洋史的研究路径和发展趋势》等 材料二 自20世纪90年代以来，一些非洲史学家以及关注美洲与非洲历史联系的美洲史学家对以往大西洋史研究存在的“欧洲中心论”提出质疑，他们倡导“黑色大西洋”的概念。这些研究在强调大西洋世界形成过程对于非洲造成严重暴力与剥削的前提下，尤其关注非洲社会在跨大西洋联系形成中的能动作用。相关研究涉及非洲奴隶贸易与大西洋世界的形成、与非洲联系对美洲文明的影响、非洲裔美洲移民文化的起源等重要论题。 ——摘编自李鹏涛《“黑色大西洋”》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析二战后大西洋史研究兴起的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括大西洋史研究发展的新特点并说明其意义。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 历史上可资效法的治世 关于“文景之治”的记载 孝文皇帝即位二十三年，宫室、苑囿、车驸、服御无所增益。南越尉佗自立为帝，召贵佗兄弟，以德怀之，佗遂称臣……专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义，断狱数百，几致刑措（注：搁置不用） 与民休息，民众大增，太仓有不食之粟，都内有朽贯之钱 关于“贞观之治”的记载 帝即位四年，岁断死二十九，几至刑措，米斗三钱。蛮夷君长袭衣冠，带刀宿卫。户阖不闭，行旅不赍粮，取给于道。帝谓群臣曰：“此微劝我行仁义，既效矣。” ——据秦中亮《论中国古代“治世”的概念、内涵及其影响》 根据材料并结合所学中国古代史知识，围绕中国古代“治世局面的出现与国家治理的关系”，拟定一个观点并加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 2025～2026学年度第一学期高三年级期末教学质量检测试卷 历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场、座位号写在答题卡上，将条形码粘贴在规定区域。本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.做选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共计48分，在每小题列出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 【17题答案】 【答案】（1）不同：学术风格不同，南学偏向抽象思辨和哲学化，北学偏向实证和考据（或南学受玄学影响大，北学多继承汉代儒学传统）；偏重不同的儒经注本。 （2）途径：南北儒生通过辩论等形式整合不同观点；政权间互派使节考校儒学；隋唐政府征召南方名儒至中原，讲学收徒；隋唐政府编订官方版经书。 意义：推动了儒经的整理和研究，推动儒学的发展；有利于学术文化的统一；有利于维护政治上的统一；为科举制的发展创造了有利条件。 【18题答案】 【答案】（1）特点：具有鲜明的政治宣传性；聚焦核心领导与重大政策；关注军事斗争与红军建设；理论宣传与实践指导相结合；对革命政权进行监督；注重新闻时效性；主要发行于苏区，发行范围广发行量大。 （2）作用：利于增强民众对党和红军的认同；利于提高苏区军民思想觉悟和革命热情；利于凝聚革命力量；利于推动落实土地革命等措施；利于促进马克思主义传播；利于加强革命根据地建设。 【19题答案】 【答案】（1）原因：欧美史学家共同推动；大西洋共同体意识的兴起；美苏冷战使美国与西欧国家之间的合作加强（马歇尔计划和北约密切了美国与西欧国家之间的合作）；美国与西欧各国拥有共同的文化。 （2）特点：由非洲和美洲史学家提出新观点；倡导“黑色大西洋”的概念；突出强调非洲在跨大西洋联系形成过程中的能动作用；研究论题涉及贸易、文化等多个视角。意义：冲击了大西洋史研究中的“欧洲中心论”；维护非洲各国的独立和发展；增强非洲人民的文化自信；有利于更广泛、深入地研究非洲文明对世界的贡献。 【20题答案】 【答案】【示例】 观点：“治世”是中国古代国家治理追求的最高形态。 阐释：小农经济是维护统一多民族封建国家的基础，汉唐建立时，出于恢复经济、稳定社会、增强国力的需要，统治者往往通过轻徭薄赋、休养生息的政策来减轻农民负担，以实现经济繁荣和社会富足。“民众大增，是以太仓有不食之粟，都内有朽贯之钱”“米斗三钱”“户阖不闭，行旅不赍粮，取给于道”是“治世”下经济繁荣和社会富足的表现。汉初，吸取秦朝严刑峻法激化社会矛盾的教训，实行“以德化民”，唐太宗时践行儒家治国理念“行仁义”，最终出现“断狱数百，几致刑措”“岁断死二十九，几至刑措”的局面，体现了教化与法律并用的治国思想，既反映了战国后期以来诸子百家思想的相互借鉴与融合，也反映了汉唐以来儒家思想正统地位的确立和巩固，是中国古代国家治理的理想形态。秦汉以来，历代统治者重视与周边民族的关系，通过和亲、教化等多种方式密切关系、扩大华夏认同，使统一多民族封建国家得到巩固和发展，国家统一、民族和谐、华夏认同是“治世”下民族关系的理想形态。 总之，中国古代的治世局面是国家治理追求的最高形态，主要表现在经济繁荣、人民富足、社会安定、崇德向善、民族和谐、国家统一等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $