第6单元 文化的传承与保护 单元提升-【成才之路·学案】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步新课程学习指导(统编版)

099 单元提升 思维导图·建立知识联系 《保存古物推广办法》(1906)→《古物保存法》 学校教育 中国一(1930)→《中华人民共和国文物保护法》(1982) 化 →《中华人民共和国非物质文化遗产法)”(2011) 印刷书 大约从19世纪开始→《国际古迹保护与修复宪章》 图书馆、博物馆 与保护 世界一(1964)→《世界遗产公约》(1972)→《保护非物 质文化遗产公约》(2003) 主题整合·引领思维创新 主题整合一 中国古代官学和私学的区别 角度 官学 私学 办学 由国家政权机关主办，实行“学在官府” 由私家根据社会或个人需要而设立，实行的是 方针 “学术官守”的集中办学方针 “学在四夷”“学术下移”的分散办学方针 人学 受到贵族身份的限制 受教自由 限制 学习 限于传统的“六艺” 突破“六艺” 内容 学习 有固定的教育场所和相应的教学设备， 不一定有固定的场所，而是以教师为中心，可以流 场所 制度比较规范化 动，且设备简单，制度不够规范 学习 “政教合一”“官师合一” “政教分设”“官师分离”“思想自由” 风格 培养 以多种目标、多种规格培养人才，适应巩固封建制 按一定方向、一定规格培养人才 目的 度的需要，为地主阶级服务 主题整合二 博物馆的阶段特点以及近代西方博物馆出现和发展的原因 1.阶段特点 时间 特点 ①藏品数量有限，主要是战利品、古物 ②对藏品进行收集、陈列，但未从博物馆学角度进行整理研究 早期 ③作用主要是展示胜利者的成就 ④博物馆的功能未能从其他机构的功能中分离出来 100 ①藏品中既包括古物，又包括藏品 中世纪 ②既进行收藏，又进行研究，还兼具教化功能 ③多是修道院或教堂的附属品 ①博物馆教化功能强化 近代 ②更加趋向社会化 2.出现(17、18世纪)的原因 (1)17、18世纪，自然科学取得长足发展，科学思想逐渐成熟，极大地改变了人们的认识，促进了 人们文物收藏观念的开放，扩大了藏品领域，加深了人们对文物标本价值的认识。 (2)工业革命开始兴起，使社会财富的积累速度大大超过以往，社会出现闲散资金，为文物收藏和 博物馆诞生奠定了物质基础。 (3)法国百科全书派通过对当时科学文化知识的总结，普及了科学文化，为资产阶级革命准备了 条件，同时也为博物馆出现提供了舆论准备。 (4)法国大革命战胜了封建势力，为资本主义的发展扫清了障碍，革命后的法规中明确指出博物 馆是国家教育的必要手段，对国民进行教育是国家的义务。 3.发展(19世纪一20世纪中叶)的原因 (1)19世纪在文化史上被称为“科学世纪”，重大科学发现超过以往任何世纪，因而向公众传播这 些最新成果成为社会问题。 (2)生产力提高，工业革命完成。 (3)社会财富分化日益加剧，财富过度集中。 主题整合三中西方历史遗迹与文化遗产特点的比较 明清皇宫、皇家园林和陵 古希腊罗马的历史遗迹 文艺复兴时期佛罗伦萨的 比较项 墓等 (雅典卫城、古罗马城) 文化遗产 雅典民主政治、罗马的共 政治形态 君主专制 和制与君主制 经济形态 小农经济占主导地位 工商业经济发达 工商业经济发达 思想特点 儒家思想 人文精神的起源 以人为中心，公民精神 中国古代宫殿建筑代表， 因地制宜、错落有致，体现 文艺复兴时期建筑代表， 建筑特色 体现了皇权至上 了人文精神 体现了人文精神 素养等级测评 请同学们认真完成考案（六）