第1单元 源远流长的中华文化 单元提升-【成才之路·学案】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步新课程学习指导(统编版)

014 有相似之处。自秦汉以来几乎被人遗忘的《墨5.（2023·湖南卷)永乐年间，明成祖应朝鲜使臣 子》重新引起国人的关注与研究。这一现象表 请赐，赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍；又应日 明 本使臣请赐，将皇后徐氏所制《劝善》《内训》 A.墨学复兴促进传统科技转型 赐予日本。对此解读合理的是 B.传统科技与近代科技一脉相承 A.儒家学说在明初有新发展 C.“西学东渐”促进了墨学的复兴 B.书籍向外流通渠道不畅通 D.中国古代的科技以实验为基础 C.请求赐书是为了吸收中国先进思想 4.洋务派巨擘左宗棠主持重刻《海国图志》，在 D.朝日两国借助明王朝强化政权权威 该书序中慨言：百余年来，中国“水陆战备少 6.(2025·山东青岛期中)682年，新罗于首都设 弛”，英吉利“蹈我之瑕，构兵思逞”，“廿余载 立国学，向学生传授《论语》《孝经》《毛诗》《礼 事局如故”，“然同、光间福建设局造轮船，陇 中用华匠制枪炮”，“此魏子所谓师其长技以 记》《书》《周易》《春秋》等儒家经典，地方亦设 制之也。”这一认识反映了 学以教育民间子弟。史载新罗人人“知书喜 A.左宗棠、魏源顺乎世界之潮流迈出变法第 学”，号称“君子之国”。这可用来说明() 一步 A.中国儒学对朝鲜的影响 B.“师夷长技以制之”是洋务派自强之道的思 B.朝鲜坚持重农抑商政策 想先导 C.朝鲜典章制度仿效中国 C.中国人学习西方经历了由器物层次到制度 D.中华文化圈已基本形成 层次的变化 夯基提能作业 D.以“中体西用”寻求变革，解决中国向何处 请同学们认真完成练案[2] 去的问题 单元提升 思维导图·建立知识联系 多元起源、中原核心 起源 佛教 传入一→兴盛一本土化一衰落 奠基、发展、传承、转折 古代 历程 吸 科技 天文、地理、数学医学等 推动中华文化进步 近代 发展 魏源提出“师夷之长技以制夷'” 源 借 器物 以人为本，民本思想，天人合 核心 家国情怀，崇德尚贤，自强不息 远流长 鉴 思想 民主与科学马克思主义传播 美德 内涵 汉字 日、朝、越以汉字为基础造字 和而不同 人文 中 辐 本土性、多样性、包容性、凝聚性、连续性 化 影响 射与 儒学 在东亚、东南亚流行 特点 制度 日本大化改新、越南科举制 思想源泉、精神动力、价值标准、维护统 播 价值 科技 四大发明传入欧洲 一、有益借鉴 015 主题整合·引领思维创新 主题整合一中华优秀传统文化的内涵、主要内容及价值 内涵 主要内容 价值 有利于肯定人的价值，更好地推动人的全面发展和社 关注人与社会，关注现实现世，积极入 以人为本 会的全面进步；发展的最终目的是造福人民，有利于使 世，突出人的主体地位 发展成果惠及全体人民 以民为本、爱惜民力，在治理国家时，首 注重人民的政治权利：妥善处理人民与国家的关系，获 民本思想 先要富民，敬畏民众；为政者应得民心， 得人民支持：有利于社会的稳定和谐、民主政治的建设 体恤爱护民众 和发展 天人合一， 将天、地、人视为一个整体，认为人类利 有利于提高民众的环保意识，有利于建立人与自然和 道法自然 用自然应该尊重自然规律，顺应自然 谐发展的关系和可持续发展的理念 家与国相贯通，强调爱家向爱国的纵向 提升。在家国同构下，家是最小国，国是 家国情怀有助于提升个人道德修养，增强爱国主义精 家国情怀 最大家。将家庭利益与集体利益紧紧地 神；增强中华民族凝聚力；关心人类命运等 结合在一起，家旺国兴，和衷共济 天下为公， 天下是人们所共有的，让德才兼备的人 有助于人们树立远大的理想与抱负，提高道德修养，成 崇德尚贤 来治理国家 长为优秀人才 自强不息是指生生不息的精神，包括自 我努力学习，追求进步，刚毅坚卓，发愤 激励着人们奋发向上，不断前进，成为激发人们为民族 自强不息， 图强，不屈不挠，永不停息；厚德载物是 统一、社会进步而英勇奋斗、鞠躬尽瘁、死而后已的精 厚德载物 指有海纳百川、宽厚包容的胸怀，能采纳 神源泉 各种不同的意见，正确认识和解决各种 现实问题 和谐而又不同，不同而又不互相冲突。 人与人之间，要彼此尊重，求同存异，平 等相待，和睦相处；人与自然之间，人类 有助于和谐人际关系：有助于社会的稳定，有利于人类 和而不同 要遵循、顺应自然规律，实现与自然和谐 和平发展，为当代全球治理贡献中国智慧和中国方案 共处；国与国之间，应该友好交往、合作 发展，达到国家与国家之间关系的和谐 016 主题整合二近代西学东渐的历程、特点、影响 背景 阶级派别 代表人物 思想主张 实践成就 鸦片战争国门被迫打 开眼看世界，主 编译书籍；仿制西方 开，西学进一步传入， 地主阶级 林则徐 张学习西方，师 战舰，西学传播渠道 传统文化受到冲击， 抵抗派 魏源 夷长技以制夷 大大增加。 开明官员觉醒 霧 设立京师同文馆；天文 算学馆；创办新式学 第二次鸦片战争进一 中体西用，自强 堂；派留学生赴欧美学 步加深了中国的半殖 地主阶级 曾国藩、李鸿章 求富，师夷长技 习。江南制造总局翻 民地化程度。太平天 洋务派 张之洞、左宗棠 以自强 译馆。近代西方工程 国运动 技术，科学理论及社会 改革内容传入。 甲午战败、民族工业发 展。半殖民地半封建 资产阶级 和平改良 康有为、梁启超 戊戌变法 西 社会确立，民族危机严 维新派 君主立宪 制 象 重；清末新政，新式学 堂和留学教育的发展； 资产阶级 暴力革命 清 西方资产阶级学说 孙中山、章太炎 辛亥革命 革命派 民主共和 传播 初 资产阶级 陈独秀 民主与科学 新文化运动 帝国主义侵略 激进派 胡适、鲁迅 民族工业发展 无产阶级 李大钊、毛泽东 马克思主义 新民主主义革命 参加阶层广泛：包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级、无产阶级等不同阶级。 点 目的明确：内忧外患下的救亡图存，学习西方与抵御侵略、启蒙和救亡相连，体现强烈的反侵略性质。 层次鲜明：由浅入深、由表及里、推陈出新、不断深化（器物一制度一思想），由被动接受到主动选择。 积极：政治：客观促进政治民主化、法治化进程，促使中国社会向近代社会转型。 经济：西方先进技术传入，促进民族工业发展，逐渐影响中国生产管理、商业交易。 思想：西方政治思想传入，议会制、民主制度、新的国家概念、社会主义思想等，解放了人们的思想，对 影 于晚清民国时期的政治发展产生重大影响。 社会：新的西方科技事物涌入，改变居民生产生活。新思想改变旧习俗，出现废缠足、自由婚姻等新 风尚。 消极：践踏主权、破坏经济、带来灾难、思想文化侵略、冲击中国传统文化 素养等级测评 请同学们认真完成考案（一）