第2单元 第5课 南亚、东亚与美洲的文化-【成才之路·练案】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步新课程学习指导(统编版)

练案[5] 第二单元丰富多样的世界文化 第5课 南亚、东亚与美洲的文化 素养达标 日本的高丽僧人慧慈为师，并用汉文撰《胜 1.(2025·重庆主城区调研)印度开国总理尼赫 曼》《维摩》《法华》三经注疏。圣德太子此举 鲁认为种姓在许多民族中都存在过，“把社会 () 划分为种姓的办法并未引起像其他情形之下 A.转变了中日交往中日本的角色 所可能引起的那样大的影响”，但也认为“在 B.致力于实现日本的封建化 今天社会的组织中，种姓制度是反动的。”这一 C.有助于东亚文化圈的发展 认识 D.重塑了佛教的内核 A.说明种姓制度是普遍存在的社会现象 5.（2025·重庆八中期中)玛雅文字的组成原则 B.指出种姓制度有历史普遍性和合理性 和苏美尔文字的组成原则基本类似，都利用了 C.基于历史分析态度和实事求是的原则 语标和语言符号。玛雅文字的语音符号多半 D.一定程度上阻碍印度民众的思想解放 是由一个辅音和一个元音构成，这同日语的假 2.(2025·湖南多校联考)东南亚的许多古代寺 名符号和迈锡尼时代希腊的B类线性文字音 庙借鉴了印度的建筑风格，如塔楼、柱廊和圣 节表一样。这说明 殿。在柬埔寨的吴哥窟、印度尼西亚的婆罗浮 A.人类文明的发展存在一定的共性 屠等寺庙中，可以看到大量印度教和佛教的雕 B.美洲尚未产生本土性特质的文明 塑，雕塑描绘了印度神话中的神衹和故事。这 C.文明的发展源于其强大的包容性 表明 ( ) D.世界各区域文明已存在充分交流 A.古代印度改变了东南亚的社会结构 6.（2025·四川凉山期末)印加帝国的国都定在 B.印度教和佛教成为东南亚主流宗教 库斯科城，城中有一个中心广场，广场四周建 C.印度文化对周边地区产生重要影响 有神庙、宫殿等建筑，以供王公、贵族、祭司等 D.印度文化主导东南亚地区文化发展 居住。国都的外围被辟为街区，有街道相隔， 3.(2025·安徽阜阳三中调研)据考证，乐浪古坟 划分给不同身份和职业的人居住。由此可见， 出土的汉代铜镜中刻有天圆地方、十二支、八 印加帝国 () 卦等。高句丽好太王(359一412年在位)碑文 A.社会等级制度森严 中有“辛卯年”“十年庚子”等字样。百济人 B.建筑风格独具特色 “知医药、蓍龟与相术、阴阳五行法…尤尚奕 C.宗教信仰占据主导 棋。行宋《元嘉历》，以建寅月为岁首”。这体 D.城市规划科学合理 现了 )7.（2025·河南驻马店市校际大联考)和旧大陆 A.中朝文化同源共生 相比，1500年的美洲缺少大型驼畜，也没有可 B.朝鲜深受中国天文历法影响 以远渡重洋的大型船只。尽管中美洲的商业 C.东亚文化圈的形成 非常发达，安第斯的印加人建立起了四通八达 D.世界文化发展的同质化趋向 的交通网络，但仅靠人力，交通和贸易的效率 4.(2025·山东滨州调研)日本推古朝时期 终究受限。这导致 (593628年)，摄政大臣圣德太子拜生活在 -113 A.古代美洲文明内部缺乏交流 (1)根据材料，概括古代玛雅文明的特征。 B.古代美洲文明全面落后亚非 (2)根据材料并结合所学知识，分析上述特征 C.印加文明因交通落后而衰落 对玛雅文明发展的影响。 D.古代美洲文明发展相对独立 8.(2025·河南部分名校统考)根据史料记载，古 代美洲玛雅人发明了以“太阳历”为主的四种 历法，它便于农业、宗教等各方面的运用。此 外，古代美洲印加人的道路网和水利设施等也 都体现了很高的建筑水平和艺术水准。这体 现了，美洲印第安文化具有 A.本土性和创造性 B.多样性和连续性 C.本土性和包容性 D.多样性和包容性 9.（2025·河北保定市部分高中联考)阅读材料， 完成下列要求。 材料古代玛雅文明在社会组织和政治结构 方面有着独特的体系。玛雅社会存在着严格 的等级制度，贵族阶层高高在上，掌握着大量 的财富和权力，主导着政治决策和经济活动； 祭司阶层地位尊崇，他们不仅是宗教仪式的主 持者，更是知识的传承者和文化的守护者。平 民阶层构成了社会的主体，从事农业生产和各 种手工劳动，奴隶阶层则处于社会的最底层， 生活困苦。各个城邦之间的关系复杂多变，有 时会为了共同的利益结成联盟，共同抵御外敌 ! 能力提升 或开展大型工程建设；有时又会因为资源争10.(2025·云南昆明期中)古代印度关于犯罪的 夺、领土争端等问题爆发激烈的战争。玛雅人 惩罚规定如下。这可以用来说明古代印度 有着丰富的传统文化，包括充满神秘色彩的神 () 话、口口相传的传说以及优美动人的诗歌等。 所犯罪行 惩罚方式 这些文化元素不仅在日常生活中被人们广泛 应该毁损自己、并三次投入火 传播，还被精心地记录在石刻和珍贵的手抄本 杀害一个婆罗门 中，或者成为战士刺杀的靶子 中，成为玛雅文明传承的重要载体。在教育方 应立誓守戒六年，并交出一千 面，只有贵族和祭司的子弟能够接受正规的教 杀害一个刹帝利 头母牛和一头公牛 育，他们在专门的学府里学习天文、历法、数学 应立誓守戒三年，并交出一百 和复杂的玛雅文字等知识，这些知识成为他们 杀害一个吠舍 头母牛和一头公牛 维护统治和传承文化的重要工具。 摘编自[美]西尔韦纳斯· 应立誓守戒一年，并交出十头 杀害一个首陀罗 莫利《玛雅三千年》 母牛和一头公牛 114 A.社会等级矛盾较为尖锐 14.（2025·重庆期末)阅读材料，回答问题。 B.惩罚罪犯手段渐趋轻微 材料文字是人类用符号记录信息以传之久 C.经济发展以畜牧业为主 远的方式和工具，是人类走向文明的重要标 D.通过法律保护种姓制度 志。两河流域南部的苏美尔人创造了迄今所 11.(2025·河南部分名校联考)公元6世纪到8 知世界上最早的文字。他们用削尖的芦苇秆 世纪，日本从以氏族制度为根本的豪族联合 在泥板上压出一道道笔画，每道笔画看起来 国家向天皇制国家过渡，与此相伴的是中央 都像楔子，这些笔画组成的文字被称为“楔形 集权律令制的形成和发展。在世界上其他的 文字”，在西亚流行了数千年。古代埃及人创 国家和地区，这一过程的转变大都经历了上 造了独特的象形文字，其形成于约公元前4 千年的时间，而日本仅仅用了二三百年时间。 千纪末，一直使用到公元4世纪。在此期间， 这主要缘于日本 ( 象形文字经历了多种变化。印度河流域的哈 A.社会发展跳跃性强 拉帕文化存在于4000多年前，考古学家在遗 B.逐渐形成了武士道 址中发现了2500多枚刻有文字的印章，上面 C.传统文化得到发展 的文字被称为“印章文字”。虽然印章上的 D.善于学习先进文化 文字还不能被释读，但它们是古代印度早期 12.(2025·海南海口期末)印加路网长达24000 文化的代表。甲骨文是迄今为止中国发现的 英里，这一庞大的道路网络几乎覆盖了印加 年代最早的成熟文字系统，甲骨文奠定的汉 帝国的整个疆域，其从南至北延伸，使得帝国 字系统是传统所言世界四大古典文字体系中 的各个地区能够相互连接，无论是高山、沙漠 唯一传承至今、仍被继续使用的文字。 还是其他复杂的地形，都有道路贯穿其中。 一摘编自《文化交流与传播》等 这体现出 根据上述材料，自拟论题，并结合所学知识进 A.印加的交通建设突破自然束缚 行论述。（要求：论题明确，史论结合，论证充 B.印加文明发展水平在美洲领先 分，逻辑清晰)》 C.印加人是印第安文明集大成者 D.印加帝国强大的规划组织能力 13.（2025·河北张家口质检)阿兹特克历为大多 数中美洲民族所习用，它由一个365天的太 阳年及一个260天的神圣年所组成，两个年 度周期平行运转，产生一个52年的大周期， 阿兹特克祭祀所掌管的繁缛的祭祀和庆典的 周期，即以此历法为据。对此合理的解释是， 阿兹特克历 A.具有科学性和严谨性 B.领先世界其他国家和地区 C.形式单一但功能强大 D.建立在农耕文明基础之上 —115拉底和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被称为： “希腊三贤”，他们是古希腊哲学的代表，也是西方哲学的起 源。最后，总结归纳，完成表述。 练案[5] 一、素养达标 1.C根据材料信息可知，种姓制度在印度当今社会是不合理的 是反动的，说明尼赫鲁在评价该制度时是基于历史分析态度 和实事求是的原则，C项正确；“普遍存在”说法错误，排除A 项：材料并未提及种姓制度的合理性，排除B项；种姓制度一 定程度上阻碍印度民众的思想解放，但与材料主旨无关，排除 D项。故选C项 2.C根据材料并结合所学可知，东南亚寺庙（如吴哥窟、婆罗 浮屠)在建筑风格和雕塑内容上借鉴印度元素，主要体现印度 教和佛教的文化输出，这一现象表明印度文化对东南亚地区 产生了重要影响，C项正确：材料未提及社会制度、阶级结构 等深层变化，排除A项：仅以个别寺庙为例，不能得出“主流 宗教”的结论，排除B项；印度文化仅是重要影响因素之一， “主导”一词过于绝对，排除D项。故选C项。 3.B根据材料“天圆地方、十二支”“辛卯”“庚子”“宋《元嘉 历》”可知，中国的天文历法传到朝鲜，对朝鲜产生了一定影 响，B项正确：“同源共生”说法错误，不符合史实，排除A项； 东亚文化圈在唐朝时期形成，排除C项：材料体现了朝鲜深受 中国天文历法影响，没有体现世界文化的同质化趋势，排除D 项。故选B项。 4.C根据材料“摄政大臣圣德太子拜生活在日本的高丽僧人 慧慈为师，并用汉文撰《胜曼》《维摩》《法华》三经注疏”和所 学可知，隋代复兴佛教之时，正是日本推古朝圣德太子摄政， 大力提倡佛教的时期，隋王朝复兴佛教，对佛教采取利用的政 策，使它成为与朝鲜、日本等国文化交流的重要内容，而圣德 太子对汉文的推崇，有助于东亚文化圈的发展，C项正确；此 时日本在中日交往中处于学习者的角色，并未改变，排除A 项：材料强调学习汉文，是为了突出东亚文化圈的作用，而日 本的封建化开始于646年的大化改新，排除B项；材料强调的 是东亚文化圈的发展，而非重塑了佛教的内核，排除D项。故 选C项。 5.A材料“玛雅文字的组成原则和苏美尔文字的组成原则基 本类似”“玛雅文字的语音符号”“同日语的假名符号和迈锡 尼时代希腊的B类线性文字音节表一样”表明不同地域的文 明在发展过程中确实存在某些共同的特征，体现了人类文明 发展的共性，A项正确；玛雅文字是美洲印第安玛雅人所创造 的文字，它本身就代表了美洲的一种本土性特质文明，排除B 项：文明的包容性可以促进其发展，但材料中并未提及文明的 包容性是其发展的源泉，排除C项；在玛雅文字和苏美尔文字 形成时期，两大文明之间的直接交流是非常有限的，排除D 项。故选A项。 6.A据材料信息可知，印加帝国的国都库斯科城中心广场四周 供王公、贵族、祭司等居住，而国都的外围不同的街区则由不 同身份和职业的人居住，由此可知，印加帝国社会等级制度森 严，A项正确；材料并未将印加帝国的库斯科城与其他地方进 行对比，不能据此得出建筑风格独具特色的结论，排除B项； 中心广场四周建有神庙、宫殿等建筑，供王公、贵族和祭司等 居住，这说明祭司具有重要地位，但并不能据此得出宗教信仰 占据主导的结论，排除C项；材料体现的是印加帝国都城规划 体现了严格的等级秩序，属于政治功能，但科学合理的说法并 16 不能体现，排除D项。故选A项。 7.D材料指出1500年的美洲因缺乏大型驼畜和远洋船只，尽 管中美洲商业发达、印加修建了交通网络，但人力运输效率低 下，结合史实可知，美洲三大文明（阿滋特克、玛雅、印加）因地 理隔绝和交通技术限制，长期处于相对孤立状态，未形成旧大 陆规模的跨区域交流，故美洲文明发展呈现独立性，D项正 确：古代美洲内部存在区域性交流，如中美洲贸易网和印加道 路系统，材料明确提到其存在，不能断言“缺乏交流”，排除A 项：“全面落后亚非”不符合史实，美洲文明在农业、建筑等领 域有独特成就，且材料未对比其他大洲发展水平，排除B项： 印加衰落主因是西班牙殖民入侵而非交通落后，且材料强调 印加交通网络“四通八达”，排除C项。故选D项。 A根据材料可知，玛雅人发明多种历法，印加人在道路网和 水利设施方面展现出很高的建筑水平和艺术水准，这些都体 现了美洲印第安人在文化创造方面的能力和成就，具有创造 性。同时，印加人的道路网和水利设施体现出适应本土需求 的特点，具有本土性，A项正确：材料未强调不同印第安文明 的差异，无法体现文化的多样性。玛雅文明在西班牙殖民后 出现断层，排除B项；材料未体现美洲印第安文化对其他文明 的吸收或融合，排除C、D两项。故选A项。 (1)特征：严格的等级制度：复杂的城邦关系：丰富的文化传 统；教育资源分配不均。（答出三点即可） (2)影响：严格的等级制度和城邦同盟关系在一定时期内维护 和稳定了社会秩序，但也会导致内部矛盾积聚：丰富的文化传 承有利于增强民族凝聚力和认同感，促进文明延续：有限的教 育范围限制了知识的普及和人才的培养，不利于文明的全面 发展。（其他答案言之有理亦可） [解析](1)特征：根据材料“玛雅社会存在着严格的等级制 度，贵族阶层高高在上，掌握着大量的财富和权力”等信息可 知，有严格的等级制度；根据材料“各个城邦之间的关系复杂 多变”可知，复杂的城邦关系：根据材料“玛雅人有着丰富的 传统文化”可知，丰富的文化传统；根据材料“只有贵族和祭 司的子弟能够接受正规的教育”可知，教育资源分配不均。 (2)影响：根据材料“玛雅社会存在着严格的等级制度，贵族 阶层高高在上，掌握着大量的财富和权力，主导着政治决策和 经济活动…平民阶层构成了社会的主体，从事农业生产和 各种手工劳动，奴隶阶层则处于社会的最底层，生活困苦”等 信息并结合所学知识可知，玛雅文化严格的等级制度和城邦 同盟关系在一定时期内维护和稳定了社会秩序，但也会导致 内部矛盾积聚：根据材料“玛雅人有着丰富的传统文化，包括 充满神秘色彩的神话、口口相传的传说以及优美动人的诗歌 等…成为玛雅文明传承的重要载体”等信息并结合所学知 识可知，丰富的文化传承有利于增强民族凝聚力和认同感，促 进文明延续；根据材料“在教育方面，只有贵族和祭司的子弟 能够接受正规的教育…这些知识成为他们维护统治和传承 文化的重要工具”并结合所学知识可知，有限的教育范围限制 了知识的普及和人才的培养，不利于文明的全面发展。 二、能力提升 10.D材料中列出的惩罚措施显示了对不同种姓的人的生命价 值的不同评估，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗的生命价值依 次递减，这种惩罚制度反映了古代印度严格的种姓制度，并 通过法律手段来维护和保护这种社会等级制度，D项正确； 材料虽然提到社会等级矛盾，但材料主要反映的是法律对种 姓制度的保护，而不是矛盾的尖锐性，排除A项：材料未将不 同时期惩罚罪犯的手段进行对比，不能得出“渐趋轻微”的结 论，排除B项：材料虽然涉及牛，但是作为惩罚规定，不能反 映其经济以畜牧业为主，排除C项。故选D项。 11.D根据材料“公元6世纪到8世纪，日本从以氏族制度为根 本的豪族联合国家向天皇制国家过渡，与此相伴的是中央集 权律令制的形成和发展。在世界上其他的国家和地区”并结 合所学可知，日本在这一时期积极学习中国唐朝等的先进文 化和制度，进行大化改新等一系列改革，从而迅速实现了从 豪族联合国家向天皇制国家的过渡以及中央集权律令制的 形成和发展，D项正确：虽然日本转变时间短，但这不是根本 原因，只是一种现象描述，不能直接说明转变快的原因，排除 A项：武士道形成于日本封建社会中期，与材料中所描述的 从豪族联合国家向天皇制国家过渡以及中央集权律令制形 成发展的时期不相符，排除B项；日本在历史上善于学习其 他国家的先进文化，通过吸收和借鉴优秀文化，助推其快速 发展，并不是由于传统文化的发展，排除C项。故选D项。 12.D据材料“印加路网长达24000英里，这一庞大的道路网 络几乎覆盖了印加帝国的整个疆域…都有道路贯穿其中” 和所学知识可知，在当时的条件下，要在涵盖多种复杂地形 的广阔疆域内修建如此庞大的道路网络，需要强大的规划和 组织能力来调配人力、物力等资源，这体现了印加帝国强大 的规划组织能力，D项正确：材料中未提及印加交通建设之 前所受的束缚情况，不能得出突破自然束缚的结论，排除A 项：材料仅介绍了印加帝国的道路网络，没有与美洲其他文 明的发展水平作对比，无法得出印加文明在美洲领先的结 论，排除B项；材料主要强调的是印加帝国的道路建设，没有 体现印加人对印第安文明的集大成情况，排除C项。故选 D项。 13.C据材料“阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，由一 个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成…阿兹 特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以此历法为 据”可知，阿兹特克历虽然比较简单，但应用范围较广，说明 其形式单一但功能强大，C项正确：科学性和严谨性强调其 历法制定的规范，材料并未涉及，排除A项：材料并未对比， 无法说明其领先世界其他国家和地区，排除B项：根据材料 可知，阿滋特克历为大多数中美洲民族所习用，主要用于祭 祀和庆典，并未说明其与农耕文明的关系，排除D项。故选 C项。 14.论题：世界古代文字的多元发展与文明传承。 论述：世界古代文明呈现出多元发展的特点，文字作为文明 的重要标志也各不相同。两河流域的苏美尔人创造的楔形 文字，用芦苇秆在泥板上压出形似楔子的笔画，在西亚流行 数千年，对该地区的文化传承和交流发挥了重要作用。古代 埃及的象形文字，形成于约公元前4千纪末，历经多种变化 其独特的形象符号反映了古埃及文明的特色，是埃及文明传 承的重要载体。印度河流域哈拉帕文化中的印章文字，虽尚 未能被释读，但也是古代印度早期文化的代表，体现了当时 印度地区的文明发展。而中国的甲骨文，是迄今发现的年代 最早的成熟文字系统，奠定了汉字系统的基础，并传承至今， 在中华文明的延续中发挥了不可替代的作用。这些不同地 区的古代文字，都反映了各自文明的独特性和发展历程。它 们不仅是记录信息的工具，更是传承文明、承载历史的重要 方式。尽管文字形式各异，但都为人类文明的发展和传承作 出了巨大贡献。 总之，世界古代文字的多元发展见证了不同地区文明的辉 煌，也为我们研究古代文明提供了宝贵的线索和资料。 168 [解析]首先确定论题，据材料中“两河流域南部的苏美尔 人创造了迄今所知世界上最早的文字”“古代埃及人创造了 独特的象形文字，其形成于约公元前4千纪末，一直使用到 公元4世纪”“虽然印章上的文字还不能被释读，但它们是古 代印度早期文化的代表”“甲骨文奠定的汉字系统是传统所 言世界四大古典文字体系中唯一传承至今、仍被继续使用的 文字”并结合所学可知，古代四大文明有各自的文字，产生了 不同的文字传承，据此可以确定论题，如世界古代文字的多 元发展与文明传承。然后论述，先再次说明观点，世界古代 文明呈现出多元发展的特点，文字作为文明的重要标志也各 不相同。再结合材料中四大文明的文字分别说明，如两河流 域的苏美尔人创造的楔形文字，用芦苇秆在泥板上压出形似 楔子的笔画，在西亚流行数千年，对该地区的文化传承和交 流发挥了重要作用。古代埃及的象形文字，形成于约公元前 4千纪末，历经多种变化，其独特的形象符号反映了古埃及 文明的特色，是埃及文明传承的重要载体。印度河流域哈拉 帕文化中的印章文字，虽尚未能被释读，但也是古代印度早 期文化的代表，体现了当时印度地区的文明发展。而中国的 甲骨文，是迄今发现的年代最早的成熟文字系统，奠定了汉 字系统的基础，并传承至今，在中华文明的延续中发挥了不 可替代的作用。再对四大文明的文字共同点进行分析，如这 些不同地区的古代文字，都反映了各自文明的独特性和发展 历程。它们不仅是记录信息的工具，更是传承文明、承载历 史的重要方式。尽管文字形式各异，但都为人类文明的发展 和传承作出了巨大贡献。最后总结升华，强调文字多元发展 的作用，如世界古代文字的多元发展见证了不同地区文明的 辉煌，也为我们研究古代文明提供了宝贵的线索和资料。 练案[6] 一、素养达标 .B根据材料可知，中亚地区、伊朗和地中海地区作为以农业 为基础的地区掌握了少数民族的技能和生产工具，这说明随 着少数民族的迁移，早期文明之间发生了联系，B项正确：材 料未涉及农耕经济向外拓展，反映的是农耕地区吸收了游牧 民族的文明，排除A项：材料仅涉及这些地区出现了一些印欧 语系的内容，并不能就此得出亚欧语言的统一，排除C项：材 料未涉及物种间进行交流，也未涉及交往的频率，不能得出物 种交流的频繁，排除D项。故选B项。 B材料中的信息是气温大降的荷马时代冷期对脆弱的古代 文明造成了严重的冲击，故材料体现了气候变化对文明的重 要影响，B项正确：农耕与游牧文明冲突的根源在于经济利 益，气候变化仅仅是外在推动因素，排除A项：材料所述是气 候问题，与“地理位置与文明兴衰的关系”角度不符，排除C 项；“证明了不同文明发展趋势的一致性”的说法不符合史 实，不同文明的发展趋势是有差异的，排除D项。故选B项。 B根据材料“逐渐构建了希腊文明的主要成分”“留下了大 量以吠陀形式出现的文献材料”可知，印欧人的迁徙活动不仅 改变了当地的人口结构，还带来了新的文化元素，如语言、文 字、宗教、技术和艺术，从而促进了区域文化的发展，B项正 确；文明的发展受多种因素影响，如人口迁移、商业贸易等，战 争只是其中之一，排除A项；材料中并未进行游牧经济与农耕 模式的比较，无法得出“更具生命力”的结论，排除C项；材料 强调的是印欧人迁徙对区域文化的促进作用，与“多元文明格 局”无关，排除D项。故选B项。 D根据材料“匈奴人击败东哥特人后，立即进攻西哥特人。