第4单元 提高创新思维能力 单元整合提升-【成才之路·学案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

206 理重点，全力打好三大标志性战役。要全力打好黄河“几字弯”攻坚战，以毛乌素沙地、库布其沙漠、 贺兰山等为重点，全面实施区域性系统治理项目，加快沙化土地治理，保护修复河套平原河湖湿地 和天然草原，增强防沙治沙和水源涵养能力。遵循习近平总书记的指引，各地全力打好黄河“几字 弯”生态治理攻坚战，统筹山水林田湖草沙综合治理，实现“几字弯”的美丽蝶变。 【议题任务】 分析习近平总书记在谋划部署黄河“几字弯”攻坚战的过程中是如何坚持超前思维方法的。 【理论归纳】 超前思维 (1)超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出 发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形 态。特征：探索性、预测性、不确定性。方法：矛盾分析方法、推理和想象的方法、调查研究 方法。 (2)要求：超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。要提高 超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法。 单元整合提升 网络构建 统全局 含义 发散思维 检核表法 方法 信息交合法 含义 头脑风暴法 以实践为基础 条件 创新 方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合 在继承的基础上破日立新 思维 聚合思维 功能：知识贯穿，聚焦问题 多向性 高创 含义 跨越性 转换性思考 特征 独特性 方法 反向思考 逆向思维 含义 交换性思考 联结性 力 发挥思维正逆互补的作用 厂特点 含义 畅想性 联想 迁移 思维 特征：探索性、预测性、不确定性 方法 想象J 超前思维 矛盾分析方法 方法 推理和想象的方法 作用 注重调查研究 意义 207 知识归纳提总结 1.比较不同思维的特征 比较 特征 思维 ①间接性；②概括性；③能动性。 科学思维 ①追求认识的客观性：②结果具有预见性；③结果具有可检验性。 逻辑思维 ①抽象性；②确定性；③可重复性等。（补充） 重要特征 ①整体性；②动态性；③用实践的观点看问题。 辩证思维 分析与综合 ①分析的优点：精确性；②综合的特征：整体性。 辩证否定 具有肯定与否定的双重性。 特征 ①思路具有多向性；②步骤具有跨越性；③结果具有独特性。 联想思维 ①跨越的联结性；②非逻辑制约的畅想性。 发散思维 思维方向的发散性（从一到多〉 创新思维 聚合思维 思维方向的聚合性（由多到一） 逆向思维 从过去所把握的事物的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的 超前思维 ①探索性；②预测性；③不确定性。 2.比较不同思维形式的方法 比较 方法 实践 要以实践为基础：实践是培养创新思维的基础、源泉和动力 创新思维 继承 继承已有的成果：在继承的基础上破旧立新实现创新 正迁移 在功能上发挥促进作用 负迁移 在功能上发挥阻碍作用 迁移 同化性迁移 将原有的认知经验直接应用到其他工作之中 调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容 顺应性迁移 新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况 联想思维 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考 形象化想象 (形象思维) 想象 “假如”式 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物 想象 之间的条件关系，推测事物发展的可能前景 208 通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物 检核 中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路：他用、借用、改变、扩大 表法 缩小、代替、调整、颠倒、组合 发散思维 信息 利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的的进 交合法 行组合，以产生新的思路 头脑 是一种集思广益的群体思维发散技法，以会议的形式开展，原则是“延迟 风暴法 评判”“以量求质” 3.如何提高创新思维能力？ (1)要以实践为基础，把知识创新和实践创新结合起来，以实践问题为导向开展创新。 (2)继承前人和他人的成果，在继承的基础上破旧立新。 (3)联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式，运用联想思维，为创新思维 开拓可能的思路，搭建由此及彼的桥梁，明确创新思维的目标。 (4)发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，揭示事物可能存在的其他性质和关系，可能具有的 其他功能与作用，揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展。解决复杂问题，需要人们 反复地“发散—聚合—发散—聚合”。 (5)发挥逆向思维的作用，应当合“理”，必须掌握正向思维的“正”，要正逆互补，携手共进 (6)超前思维具有探索性、预测性、不确定性。要运用矛盾分析法、推理和想象等科学的思维方 法，注重调查研究。培养超前意识，利用超前思维的前瞻性功能，更好的认识世界和改造 世界。 (7)遵循逻辑思维的规则基本要求，综合运用演绎推理、归纳推理和类比推理等科学的推理方法。 (8)运用辩证思维的方法，如：分析与综合相结合，辩证否定观。 素养等级测评 请同学们认真完成考案（四）（五）