第2单元 综合探究二 把握逻辑规则 纠正逻辑错误-【成才之路·学案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

的茎”，这是依据事物之间相似的属性进行推理，结论不具有 保真性，④符合题意。故本题选C。 5.B材料所列举的事例强调类比推理在科学技术发明中的作 用，科学技术人员通过类比推理，开启思路，提出解决新问题 的设想，B符合题意，A、C、D与题意不符。故本题选B。 6.类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相 似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。材料中的 故事就可用类比推理的形式表示：鲫鱼急需水，却要等到引来 西江水才能得水，那时鲫鱼早已死去：庄子急需粮，却要等到 监河侯收取税金后才能得粮，所以，那时庄子也早已死去。 【解析】在这则故事中，庄子用鲫鱼的处境和自己的处境作 类比：鲫鱼急需水敦命，庄子急需粮食敦命；等引来西江水，鲫 鱼早就渴死了，等监河侯收取税金，自已早就饿死了。通过这 种类比，庄子表达了自已对监河侯为富不仁的愤怒。 综合探究二把握逻辑规则纠正逻辑错误 议题一：巧用推理，驳斥谬误 议题任务 ①机械类比：西方国家与中国在国家性质、文化传统等方面有 着本质的区别，西方学者将中国的发展道路与西方国家发展 道路进行类比，犯了“机械类比”的逻辑错误。②西方学者由 “所有国家‘国强必霸’”推出“中国‘国强必霸’”，虽然推理 结构正确，但前提虚假，不能保证结论真实。③所有国家“国 强必霸”，只是根据西方资本主义国家发展历史推断出的结 论，是通过不完全归纳推理得出的或然结论，犯了“轻率概 括”的逻辑错误。 议题二：把握条件，辨析假言推理 议题任务 1.乙、丙都是联言判断，是两个相同复合判断的语句。条件：联 言判断反映的是若干事物情况的共同存在，因此，一个联言判 断的真假，归根到底取决于它的各个联言支是否同时都是真 的。如果每个联言支都是真的，那么这个联言判断就是真的； 如果联言支中有一个是假的，那么这个联言判断就一定是 假的。 2.A同学的推理错误，B同学的推理正确。①“只有严格落实 《湿地保护法》，才能逐步扭转我国湿地退化趋势”是必要条 件假言判断。其中，“只有严格落实《湿地保护法》”是前件 “才能逐步扭转我国湿地退化趋势”是后件，“严格落实《湿地 保护法》”是肯定前件。根据必要条件假言判断的推理规则： 否定前件，就能否定后件；肯定前件，不能肯定后件，无法得出 结论“我国湿地退化趋势就可以逐步扭转”。由此可知，A同 学的推理是错误的。②“不严格落实《湿地保护法》”是否定 前件，根据必要条件假言判断的推理规则：否定前件，就能否 定后件；肯定前件，不能肯定后件，可以得出结论：“湿地退化 趋势就无法从根本上解决”。由此可知，B同学的推理是正 确的。 第三单元运用辩证思维方法 第八课把握辩证分合 第1框辩证思维的含义与特征 自主学习获新知 必备知识 一、1.(1)一成不变绝对分明固定不变世界观方法论 （2)正确地 2.(2)联系发展全面矛盾分析方法对立统 (3)朴素自觉地唯心主义合理因素科学 3 微思考1 不是。辩证思维对人们改造客观世界具有指导作用，但不起 决定作用。 二、1.(1)联系(2)全面丰富性多样性整体 (3)此彼整体部分 2.(2)变化发展矛盾 3.(2)独立性静态性对立统一 4.实践实践 5.看得全看得真 微思考2 辩证思维和形而上学思维对立的焦点在于是否承认矛盾，是 否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 易错明辨 1.错误。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列 的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维 方法、创新性解决问题的思维方式的统称。我们可以说辩证 思维是一种科学思维。 2.错误。辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立 统一中把握事物。 3.错误。辩证思维强调整体性和动态性，但不排斥局部的独立 性和相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与 静态性的对立统一中把握事物。 4.错误。辩证思维用实践的观点看问题。这是辩证思维同唯心 主义诡辩论的根本区别 议题探究提能力 议题一：辩证思维的含义 问题探究 探究1：富人只要第三层，这是不可能成功的，事物整体是由各 个部分共同组成的，富人割断事物之间的联系看问题，犯了形 而上学的错误。 探究2：既要分别地认识事物的各个局部，又要着眼于事物的整 体及其发展趋势，进行辩证思维，并从整体角度去思考如何解 决问题。 典题训练 例1.C辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认 识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的 根本区别。诡辩论经不起实践的检验，不是真正的辩证思维， C与题意相符，A、B、D均不符合题意。故本题选C。 例2.CD表述有误，排除。题干未涉及动态性运动，A排除。 题干并未涉及系统和要素的相互转化，B排除。故本题选C。 议题二：如何辨识辩证思维的特征 问题探究 探究1：坚持了辩证思维。 探究2：①乡村振兴与巩固拓展脱贫攻坚成果既相互独立又相 互联系、相互依存，没有脱贫攻坚成果的巩固，乡村振兴就会 受到制约，乡村振兴的推进有助于脱贫攻坚成果的巩固与拓 展。我们运用整体性的辩证思维方式正确处理了它们之间的 关系。②我们坚持了经济社会发展的整体性与各重点区域的 独立性的对立统一，加大了对重点帮扶县和重点区域的支持， 这不仅科学协调了经济社会发展中各领域、各环节、各区域之 间的关系，也正确处理了我国经济社会整体性发展同其各领 域、各区域的发展之间的关系。③为推动贫困地区加快发展 和群众稳定增收，我们保持了主要帮扶政策的总体稳定，做到 了辩证思维中动态性与静态性的对立统一，这促使我们加深 了对脱贫地区的现实状况的认识，也让我们科学把握了脱贫 地区发展的规律。总之，坚持整体性和动态性的辩证思维，让 04●115 综合探究二把握逻辑规则纠正逻辑错误 ●探究目标 1.结合日常思维材料，运用明晰概念的知识，掌握澄清概念的方法。 2.结合具体的判断活动，运用所学判断的知识，理解正确运用判断的逻辑要求。 3.分析具有因果关系的思维材料，辨析其中的逻辑推理方式，领悟演绎推理的要义，学会归纳 推理和类比推理的方法，提升逻辑推理能力。 ●知识必备 1.思维合乎逻辑的要求 (1)逻辑思维过程是由概念、判断和推理来承担和表现的。 (2)只有做到准确把握概念、正确运用判断、精确进行推理，思维才能合乎逻辑的要求。 ①准确把握概念，就是要准确把握概念的内涵和外延，要学会用定义和划分的方法来明确 概念。 ②正确运用判断，就是要深刻理解不同判断的具体结构及逻辑特征，学会在不同的思维环境 中正确地运用简单判断和复合判断」 ③精确进行推理，就是要认真辨别不同前提的逻辑性质，区分不同推理的基本规则，努力保证 演绎推理结论的必然性，提高归纳推理和类比推理结论的可靠性。 2.学习形式逻辑的意义 (1)澄清概念、准确判断、严密推理、清理矛盾、合理论证、辨识谬误、纠正错误，是逻辑思维的题中 之义。 (2)学习形式逻辑，不仅有利于提升我们的逻辑思维能力、理性思维素养和科学思维水平，而且有 助于培育我们自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。 ●议题探究 议题一：巧用推理，驳斥谬误 情境“一带一路”从倡议到落实，得到了沿线国家和国际社会的广泛支持和欢迎，然而，①少 数西方国家或者把“一带一路”类比于“马歇尔计划”，或者把债务陷阱、破坏环境、滋生腐败、缺乏 透明度等说辞强加给“一带一路”…这些借题发挥，炒作、抹黑中国的言论正是西方社会杜撰的 “中国威胁论”的体现。在西方国家发展的过程中，西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、美国等国家强大起 来后纷纷扮演霸王或图谋扮演霸王的角色。据此，②西方学者认为：“‘国强必霸’是历史兴衰的规 律，任何国家都不会例外，中国也将无法摆脱这种历史逻辑。”③然而，这是西方国家自身历史演变 的真实写照，是基于西方的社会历史得出的结论。 【议题任务】 结合情境，运用《逻辑与思维》的相关知识，分析上述情境中西方国家的逻辑错误。 116 【理论归纳】 比较归纳推理与类比推理 角度 归纳推理 类比推理 思维方向 由个别到一般 由个别到个别或由一般到一般 帮助人们发现认 主要作用 帮助人们获取新的知识 识对象的规律 错误 轻率概括 机械类比 不同点 常见 ①前提中确认的共同属性过少，或者相同属性与推出 逻辑 前提中的个别对 属性之间相关程度低 错误 原因 象情况过少 ②未抓住对象间相同或相似的本质属性，只根据对象 间表面上某些相同或相似就推出结论 从观察个别现象开始 前提 为提高结论的可靠性，都要尽可能地找出更多的认识对象或认识对象的 共同点 相同（相似）的属性 结论断定 结论断定的范围超出前提断定的范围（归纳推理）或不同于前提断定的范 的范围 围（类比推理），属于或然推理（完全归纳推理除外） 议题二：把握条件，辨析假言推理 情境2025年6月1日，《中华人民共和国湿地保护法》（以下简称《湿地保护法》）实施三 周年。 甲：湿地是维护国家生态安全的重要基础。 乙：湿地关乎文明兴衰，关乎人类未来。 丙：尽管我国已经建立了相对完整的湿地保护体系，但湿地生态系统退化趋势仍然没有得到有 效扭转。 丁：只有严格落实《湿地保护法》，才能逐步扭转我国湿地退化趋势。 基于丁的观，点，A同学认为：严格落实《湿地保护法》，我国湿地退化趋势就可以逐步扭转。 B同学认为：不严格落实《湿地保护法》，湿地退化趋势就无法从根本上解决。 【议题任务】 1.从材料中找出两个相同复合判断的语句（用甲、乙、丙、丁表示），并指出该类判断为真的条件。 ●117 2.基于丁的观点，运用相应的逻辑规则，说明A、B两位同学的推理是否正确。 【理论归纳】 推理的规则 换质推理 不改变前提判断的主项和量项：改变前提判断的质：改变谓项 性 不改变联项；主项和谓项位置互换；依据规则“在前提中不周延的项，换位 质 换位推理 后也不能周延”，检查新主项与新谓项的周延情况 判 断 只能有三个不同的项；中项在前提中至少周延一次；前提中不周延的项在 三段论推理 结论中不得周延；两个否定的前提不能必然推出结论 联言推理 当且仅当各联言支都真，则联言判断真；联言判断真，则各联言支真 相容的 否定前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支；肯定前提 选 选言推理 言 中的一部分选言支，结论不能必然地否定剩下的另一部分选言支 推 不相容的 肯定前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支；否 理 选言推理 复 定前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支 合 判 充分 ①前件真，后件就一定真→肯定前件就可肯定后件 断 条件 ②后件假，前件就一定假→否定后件就可否定前件 假 言 必要 ①前件假，后件就一定假→否定前件就可否定后件 推 条件 ②后件真，前件就一定真→肯定后件就可肯定前件 理 充要 ①前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假 条件 ②后件真，前件就一定真：后件假，前件就一定假