第3单元 第9课 第1框 认识质量互变规律-【成才之路·练案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

练案[19]第三单元 第九课[第 一、选择题 1.(2025·山东泰安高二联考)“逆水行舟，一篙 不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。”这句话 蕴含的科学思维是 () A.量变与质变在一定条件下是可以相互转 化的 B.只要坚持不懈地努力就能改变事物变化的 趋势 C.没有渐进的量的变化，任何质变都不可能 发生 D.质是一事物成为自身并区别于他事物的规 定性 2.宋朝著名文学家黄庭坚有诗云：“亏功一篑，未 成丘山。凿井九阶，不次水泽。行百里者半九 十，小狐汔济濡其尾。故曰时乎，时不再来。 终终始始，是谓君子。”这告诉我们（) ①没有量的持续积累，任何质变都不可能发生 ②质变能为新的量变开辟道路③只要抓住 有利时机，事物就能飞跃④只有坚持不懈地 努力，才能将理想变为现实 A.①②B.①④C.②③D.③④ 3.(2025·承德高三期中)哲理漫画以其精巧构 思、深刻寓意给我们智慧的启迪。下列选项与 漫画蕴含的哲学道理相一致的是 家业是一点点干出来的， 更是一点点攒出来的。 不懂得点滴积累，再大再急 的水也装不满一个碗。 ①量变是质变的前提和必要准备②质变是 发展，应创造时机促成飞跃③要把握适度原 则，防止过犹不及④要认识到家业积累的道 路是曲折的 A.①③B.①④ C.②③D.②④ 25 1框认识质量互变规律] 4.常说的质量是表示物体惯性大小的物理量。 数值上等于物体所受外力和它获得的加速度 的比值。有时也指物体中所含物质的量。质 量是常量，不因高度或纬度变化而改变。质量 有时指的是产品或工作的优劣程度，如工程质 量、教学质量。其实从逻辑与思维角度来看， 事物的质与量是两个不同的概念。质与量的 根本区别在于 () A.质是事物的内在规定性，量是事物的外在 表现 B.事物的质是不变的，事物的量是不断变化的 C.事物的质是比较单一的，事物的量是多方 面的 D.质与事物存在直接同一性，量与事物不存 在直接同一性 5.(2025·河北邢台高二期末)习近平总书记严 肃指出：“工作作风上的问题绝对不是小事，如 果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，就会 像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我 们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。”材 料蕴含的道理是 ①质是一事物成为自身并区别于他事物的内 部固有的规定性②量变达到一定程度必然 引起质变，作风建设永远在路上③事物的变 化要控制在度的范围内，防止事物向不利方向 发生质变④事物发展过程是连续性与飞跃 性、渐进性与间断性的统 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 6.一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃成 的。这表明 A.量变是质变的必要前提 B.质变是量变的必然结果 C.只要量变就一定发生质变 D.质变是量变的终结 7.商界有句名言：把握商机的头号敌人便是拖 延。下列古语或诗句所蕴含的道理与之相近 的是 ) ①行百里者半九十②士别三日，当刮目相看 ③两句三年得，一吟双泪流④宜将剩勇追穷 寇，不可沽名学霸王 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 8.（2025·莆田高三期末)平面与圆锥体相截， 截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角的 变化而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变 一点，圆就变成了椭圆；再变，过了一个关键 点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过 程包含的道理是 () ①事物发展是连续性与间断性的统一②整 体性与独立性相统一③事物发展的方向是 前进的、上升的④质变是量变的必然结果 A.①②B.①④C.②③D.③④ 9.《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不 治已病，治未病；不治已乱，治未乱，此之谓也。 夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴 而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调“治 未病”说明 ①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最 终通过量变实现②“未病”是量变，“已病” 是质变，要防微杜渐③事物的发展是连续性 与渐进性的统一，要防病于未然④要坚持用 发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾 病的预见性 A.①③B.①④C.②③D.②④ 10.（2025·朔州高二期末)不断地尝试失败，于 是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积 累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发， 再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这说 明 ①事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 ②只要注重量的积累，就一定能够促成事物 的质变③事物的发展是渐进性和飞跃性 前进性和曲折性的统一④量变是质变的前 提和必要准备，量变比质变更重要 A.①②B.①③C.②④D.③④ 259 1.随着人类改造自然能力的不断增强，人类对 地球家园造成的破坏性影响也越来越严重。 人们通过设立“地球日”“地球一小时”等活 动唤醒公众的环保意识，是因为 ①环境的人为恶化是渐进性与飞跃性、连续 性与间断性相统一的过程②环境的人为恶 化是一个不可逆地从量变到质变的发展过程 ③环境的改善是人类不断征服自然地从量变 到质变的过程④环境的改善是人与自然和 谐相处地从量变到质变的过程 A.①②B.②③ C.③④ D.①④ 2.下列漫画启示我们 “慧眼”邀游太空 ·号深海滑 扎实的基础研究 原始创新能方 脚踏实地 ①脚踏实地，坚持适度原则，把握关键节点 ②发展是量变与质变的统一，质变是量变的 必然结果③发展是从量变到质变，新的量 变到新的质变中前进④质变比量变重要， 要促进事物质变实现事物发展 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 、非选择题 3.阅读材料，完成下列要求。 中华文明探源工程由国家科技部立项， 作为国家“十五”到“十四五”的重大科研项 目，迄今为止，经历了预备性研究以及第一、 二、三、四、五阶段。第一阶段（2004一2005 年)开展“公元前2500一公元前1500年中原 地区文明形态研究”；第二阶段(2006一2008 年)在第一阶段的基础上，把研究的时间范围 扩展到公元前3500一公元前1500年，空间范 围从黄河中游扩展到黄河上、中、下游，长江 中、下游和辽河流域等地；第三阶段(2009 2012年)在前一阶段的基础上继续深化研 究；第四阶段(2013一2018年)工作主要是对 第三阶段设置的年代、环境、生业、都邑和聚 落反映的社会结构以及整合研究等几大课题 继续开展研究；第五阶段(2020一2024年)仍 然延续探源工程前四阶段的方针和技术路 线，将近几年新发现的距今5500年到3500 年的重要遗址纳入工程中。 20年来，中华文明探源工程对中华文明 的起源、形成、发展的历史脉络，对中华文明 多元一体格局的形成和发展过程，对中华文 明的特，点及其形成原因等，都有了较为清晰 的认识。“上下五千年”不仅由传说变为考 古学实证，“上下八千年”历史大脉络也逐渐 变得清晰。 运用质量互变规律，解读中华文明探源工程。 -260 4.阅读材料，完成下列要求。 浙江省的扶贫工作一直走在全国的前 列。坚持“一张蓝图绘到底”，一任接着一任 干，每五年出台一个推进欠发达地区加快发 展的扶持政策，上马一个针对特定贫困群体 的扶贫工程。从“欠发达乡镇奔小康工程” “低收入农户奔小康工程”到“低收入农户收 入倍增计划”，从“下山脱贫”到“山海协作”， 从12个重，点欠发达县特别扶持计划到丽水 国家级扶贫改革试验区，不断调整扶贫开发 工作的战略方向，推动扶贫开发工作步步为 营、层层深入。坚持精准导向，精准发力，走 出了一条具有浙江特色的扶贫开发之路，带 领人民朝着共同富裕的方向稳步前进。 结合材料，用“量变与质变”的相关知识分析 浙江省扶贫开发之路的合理性。②不符合题意，题干并未体现分析与综合必须客观、全面。 故本题选D。 12.C材料未体现用综合的结果指导人们对事物进行新的分 析，①不符合题意。辩证思维坚持在整体性与独立性、动态 性与静态性的对立统一中把握事物，④错误。故本题选C。 13.①坚持矛盾分析法，抓主要矛盾，抓住重点问题。明确耕地 是粮食生产的命根子。②坚持定性分析与定量分析相结合。 明确农田就是农田、农田必须是良田，既要守住耕地红线，又 要努力建设高标准农田。③坚持在综合指导下的分析。采 取“长牙齿”的硬措施，中央要和各地签订耕地保护“军令 状”，严格考核、终身追责，确保18亿亩耕地实至名归。 【解析】本题考查如何运用分析方法论述保护耕地。依据 “耕地是粮食生产的命根子”，可回答坚持矛盾分析法，抓主 要矛盾，抓住重点问题；依据“农田就是农田，突破18亿亩耕 地红线不行，农田必须是良田”，可回答坚持定性分析与定量 分析相结合：依据“中央要和各地签订耕地保护军令状”，可 回答坚持在综合指导下的分析。 14.(1)这一认识过程体现了辩证的分析与综合的思维方法。 (2)分析与综合相结合必须立足于社会实践，从客观存在的 实践出发，坚持唯物辩证法，把矛盾分析方法作为核心贯穿 于整个思维过程。它要求对矛盾的普遍性和特殊性、主要矛 盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化采 取既分析又综合的方法，只有这样，才能把握事物的本质和 规律。 【解析】本题主要考查知识点为：辩证的分析与综合的思维 方法。(1)从材料中魏格纳先将全球板块分为非洲、南美洲、 东西半球等各个部分分别加以分析、对比、研究，然后再综合 成一个完整的大陆，进行分析的过程可以看出，他采用了辩 证法的分析与综合的思维方法。(2)题目要求回答如何才能 正确运用分析与综合的思维方法。依据教材知识要正确运 用这一方法，首先要做到一切从实际出发；其次，要用矛盾分 析的方法具体分析矛盾的普遍性和特殊性，主要矛盾和次要 矛盾，然后将各个部分综合起来，采用系统思维的方法进行 思考，把握事物的本质和规律，才能得出正确的结论。 练案[19] 1.C材料中的话强调量的积累对于事物质变的重要性，C符合 题意。A、D说法正确但与题意无关。坚持不懈地努力不一定 能改变事物变化的趋势，B错误。故本题选C。 2.B黄庭坚的诗警示我们，时机稍纵即逝，要做好量的积累，为 实现事物的质变创造条件，①④正确且符合题意。材料未体 现“新的量变”，②排除。“只要抓住有利时机，事物就能飞 跃”说法太绝对，③排除。故本题选B。 3.A发展是质变，但质变不一定是发展，前进的、上升的质变才 是发展，且材料不是强调质变的重要性，②排除。本题强调量 变的重要性和适度原则，没有涉及家业积累的道路是曲折的， ④不符合题意。故本题选A。 4.D质和量的最根本区别是是否与事物存在直接同一性，D正 确。质是事物的内在规定性，量是事物的外在表现，事物的质 是比较单一的，事物的量是多方面的，这只是二者区别的某个 方面，并非本质区别，A、C排除。事物是不断变化发展的，事 物也会实现从旧质到新质的飞跃，因此质并不是绝对不变的， B错误。故本题选D。 5.C题干主要强调的是不良作风如果不纠正会带来严重后果 侧重于量变与质变的关系以及要防止不良质变，并非强调质 是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性，① 不选。题干中提到“如果不坚决纠正不良风气，任其发展下 去，就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开”，这里“任 3 其发展下去”体现了不良作风的积累，也就是量变。当这种量 变积累到一定程度，就会出现把党和人民群众隔开等严重后 果，即引起质变。这表明量变达到一定程度必然引起质变，所 以作风建设需要持续进行，永远在路上，②符合题意。因为不 良作风任其发展会带来像党和人民群众隔开等不利的质变， 所以我们要坚决纠正不良风气，这意味着要将事物的变化控 制在度的范围内，防止事物向不利方向发生质变，③符合题 意。事物的发展过程是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的 统一，④错误。故本题选C。 6.A从体重增加发展到肥胖往往要经历一个较长的时间，这种 变化必然建立在“量”不断累积的过程中，A正确。材料强调 量变是质变的必要准备，B不符合题意。量变到一定程度才 会引起质变，C错误。质变发生后，事物会在新质的基础上发 生新的量变，D错误。故本题选A。 7.B“把握商机的头号敌人便是拖延”体现了要把握时机促进 成质变。①④均强调越到紧要关头越不可松懈，必须抓住时 机促成质变，与材料蕴含的道理相近，①④正确。“士别三日 当刮目相看”强调用发展的眼光看问题，不符合材料寓意，② 排除。“两句三年得，一吟双泪流”意思是两句诗啄磨三年才 写出，一读起来禁不住两行热泪流出来，主要强调了要重视量 的积累，量变达到一定程度必然引起质变，不符合材料寓意， ③排除。故本题选B。 8.B材料强调的是事物发展是连续性与间断性的统一，没有体 现整体性与独立性相统一，也没有涉及事物发展的方向，②③ 不符合题意。故本题选B。 9.D“未病”是量变，“已病”是质变，事物发展最终通过质变实 现，①错误。中医讲述“治未病”，说明“未病”是量变，“已病” 是质变，要防微杜渐，要坚持用发展的观点看待“未病”与“已 病”，提高对疾病的预见性，②④符合题意。事物发展是渐进 性和飞跃性、连续性和间断性的统一，③错误。故本题选D。 10.B量变是质变的必要准备，但量的积累达到一定程度才会 引起质变，认为“注重量的积累一定促成质变”过于绝对化， ②错误。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 量变和质变都是事物发展不可缺少的部分，因此不能说“量 变比质变更重要”，④错误。故本题选B。 11.D人们通过设立“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众 的环保意识，是因为环境的人为恶化是渐进性与飞跃性、连 续性与间断性相统一的过程，环境的改善是人与自然和谐相 处地从量变到质变的过程，①④正确。环境的人为恶化既不 是发展，也不是不可逆的，因此我们要保护环境，②错误。环 境的改善不是人类征服自然的过程，而是人与自然和谐相处 的过程，③错误。故本题选D。 12.C材料中没有体现坚持适度原则，①不符合题意。科技进 步离不开扎实的基础研究和原始创新能力，如果没有下“笨 功夫”的精神和“笨功夫”取得的成就，原始创新就难以突 破。正是有了许多科研工作者孜孜以求，坐得了冷板凳，经 得起百般考验，才有取得举世瞩目成就的可能，这启示我们 发展是从量变到质变，新的量变到新的质变中前进，是量变 与质变的统一，质变是量变的必然结果，②③正确。量变和 质变都很重要，没有量的积累，也就没有事物的质变，④错 误。故本题选C。 13.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为 新的量变开辟道路，使事物开始新的量变。中华探源工程， 从预备性研究开始以及随后五个阶段的研究，每一个阶段的 研究成果都为下一个阶段的研究提供理论成果支撑，使中华 文明探源工程持续勾勒和描绘着中华文明起源、形成、发展 的壮阔图景，让人民群众切实了解到我们的民族和文化如何 走到今天。 85 【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。本题属于认识类主观题，考查的范围为质量互变 规律的知识，要求解读中华文明探源工程，考生要坚持理论 与材料相结合。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知 识。关键词①：中华文明探源工程迄今为止，经历了预备性 研究以及第一、二、三、四、五阶段→可联系教材知识量变是 质变的必要准备，质变是量变的必然结果。关键词②：第 阶段(2006一2008年)在第一阶段的基础上；第三阶段 (2009一2012年)在前一阶段的基础上继续深化研究；第四 阶段(2013一2018年)工作主要是对第三阶段设置的年代、 环境、生业、都邑和聚落反映的社会结构以及整合研究等几 大课题继续开展研究；第五阶段（2020一2024年)仍然延续 探源工程前四阶段的方针和技术路线→可联系教材知识质 变又为新的量变开辟道路，使事物开始新的量变。第三步： 整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、 时政信息等相结合。 14.①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要前提，我 们做事情要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。浙 江省扶贫工作脚踏实地，埋头苦干，步步为营、层层深入，才 能走出一条具有浙江特色的扶贫开发之路。②量变达到一 定程度必然引发质变，质变是量变的必然结果。这要求我们 在关键时期要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃。 浙江的扶贫工作在前期积累的基础上，赢得了主动和优势， 所以要抓住机遇，下定决心，带领人民朝着共同富裕的方向 稳步前进。③事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础 上开始新的量变，不断前进的过程。浙江省扶贫工作一任接 着一任干，每一阶段、层面所做的工作，都为该阶段、层面的 质变创造了条件，又为下一阶段的量变开辟了道路，由此推 动浙江扶贫工作不断登上新的台阶，最后实现脱贫 【解析】解答本题，需要阅读材料，提取材料中的有效信息， 把材料中的有效信息与教材知识相结合进行分析。材料中 “不断调整扶贫开发工作的战略方向，推动扶贫开发工作步 步为营、层层深入”，可以从量变是质变的必要前提角度进行 分析；“一任接着一任干，每五年出台一个推进欠发达地区加 快发展的扶持政策，上马一个针对特定贫困群体的扶贫工 程”，可以从事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上 开始新的量变，不断前进的过程的角度进行分析；“浙江的扶 贫工作在前期积累的基础上，赢得了主动和优势”，可以从质 变是量变的必然结果的角度进行分析。 练案[20] 1.A在一个标准大气压下，在0~100℃这个幅度内，水保持液 态不变，这表明任何事物都是质与量的统一体，事物质与量的 统一体现在“度”中，①②符合题意。量的规定性不同于质的 规定性，量的积累达到一定程度才会使一物变为他物，在一定 范围内量的增减并不影响某物之为某物，③错误。材料没有 强调量变与质变互相转化，④不符合题意。故本题选A。 2.B联系的条件性指任何一种联系总是在一定条件下的联系 而材料强调的是底线即超过底线就会改变事物的质，故A不 选。度是事物保持自身质的数量界限，即事物的范围、幅度和 限度。它的极限叫关节点，超出了关节点，事物就形成了新的 质和量统一。在度的范围内的变化是量变，超出度的变化是 质变。题中的“底线”即关节点，人超出了这些关节点，其行为 和人品就会发生质变，故B正确。主要矛盾是指一定阶段内 决定事物发展方向和趋势的矛盾，而材料强调的是底线即超 过底线就会改变事物的质，故C不选。事物发展的连续性是 指事物的发展过程是密切相关的，事物的各个阶段是相互衔 接的，而材料强调的是底线即超过底线就会改变事物的质，故 D不选。故本题选B。 3 3.AA强调适量，说明要坚持适度原则，符合题意。B、C、D体 现的是从实际出发、具体问题具体分析，与题意不符。故本题 选A。 4.B促进各环节、各主体功能最大化说法错误，要实现整体功 能最大化，A排除。“碳普惠”通过消费端带动生产端低碳，通 过需求侧促进供给侧技术创新，积极调动社会各方力量加入 全民减排行动，遵循了质量互变，推动各主体积极参与节能减 排行动，B正确。适度原则是指事物保持其质和量的限度，是 质和量的统一，在适度范围内不能推进政策实现绿色飞跃，C 排除。同一性与斗争性二者不能转化，转化是矛盾双方在一 定条件下的转化，D排除。故本题选B。 5.C事物的量变积累到一定程度才能引起质变，①错误。廉洁 自律，防微杜渐，有些“瓜”是不能吃的。苏琼的回答体现了渐 进性的每一步都在走向自己的反面，即飞跃性，把握发展中的 质量互变规律，防止不利质变的发生，②④符合题意。折中主 义思维方式是消极的思维方式，③错误。故本题选C。 6.B政府工作报告提出今年经济增长5%左右的预期目标综 合考虑了各方面的因素，这表明整体性是辩证思维的重要特 征，①正确。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度，关 节点是事物量变达到的极限，②错误。政府工作报告提出今 年经济增长5%左右的预期目标综合考虑了各方面的因素， 符合当前经济发展的实际和需要，这表明在实践活动中要掌 握适度的原则，③正确。材料强调坚持适度原则，事物的发展 是渐进性与飞跃性的统一与题意无关，④不符合题意。故本 题选B。 7.D材料强调的是要坚持适度原则，而不是强调积极创造条件 实现事物质变，使该物转化为他物，①不符合题意。坚持适度 原则，“得中”而处之，积极推动事物发展到最佳状态，②错误。 材料强调的是量变和质变的关系，要运用矛盾分析法，及时关 注量变与质变的变化状态，③符合题意。要坚持适度原则，把 握事物发生质变的关节点的度，不犯极端化的错误，④符合题 意。故本题选D。 8.A“既不因为其高大挺拔而被伐去廊庙做栋梁，也不会因其 蓬杂一无是处而被砍去当柴薪”，启示我们要坚持适度原则， 注意把握分寸，A符合题意。题干强调坚持适度原则，不涉及 着眼于事物的整体及发展趋势，也不体现以动态的方式去思 考认识对象，B、D不符合题意。折中主义是一种消极的、无原 则的错误的思维方式，是不可取的，C排除。故本题选A。 9.A“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”的意思 是质朴胜过了文饰就会粗鲁，文饰胜过了质朴就会虚浮，质朴 和文饰比例恰当，然后才可以成为君子。这句话强调为保持 我们所需要的事物特定的质，应“得中”而处之，A符合题意。 事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，B错误。材料 体现的是要坚持适度原则，未体现要注重量的积累，C不符合 题意。该句话未强调矛盾的同一性与斗争性的关系，D不符 合题意。故本题选A。 10.B过度地使用除菌香皂也会导致皮肤产生大量的耐药菌！ 对传统灭菌产生抵抗，可能会引发感染，这说明发展是渐进 性与飞跃性、连续性与间断性的统一，在度的范围之内，质与 量相互结合、相互规定，要坚持适度思维，防止过犹不及， ①④符合题意。关节点是引起质变的节点，且材料并不强调 量的积累，②错误。质规定量的运动范围和变化幅度，材料 并不强调积极创造条件使该物转化为他物，而是强调要坚持 适度原则，③不符合题意。故本题选B。 11.C手机APP应该是为我们提供多样化的精神食粮，而不是 让我们受困于“信息茧房”，要解决孩子受困于“信息茧房” 问题，就要坚持适度原则，C符合题意。A、B、D均不符合题 意。故本题选C。 6