第2单元 第6课 第2框 简单判断的演绎推理方法-【成才之路·学案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

【解析】(1)第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限 定和作答角度。本题的设问要求结合材料说明什么是推理结 构，需要调用推理结构、演绎推理的有关知识，从材料中获取 关键信息作出正确分析。第二步：审材料。提取关键词，链接 教材知识。关键词：鱼类、贝类生活在海洋里，在喜马拉雅山 上发现它们的化石，说明喜马拉雅山曾经是海洋→可联系推 理结构的定义，结合材料推出“鱼类、贝类生活在海洋里，在喜 马拉雅山上发现它们的化石”是推理的前提，“喜马拉雅山曾 经是海洋”是推理的结论。该结论属于从一般性前提推出个 别性结论的演绎推理。第三步：整合信息，组织答案。注意教 材信息与材料信息相结合。(2)本题是简答题，根据教材知识 直接回答即可，详解略。 第2框简单判断的演绎推理方法 自主学习获新知 必备知识 一、1.(1)质(2)主项矛盾 2.(1)位置(2)周延不周延外延 (3)肯定 肯定位置周延 3.换质位换位质 语句形式 微思考1 量项 主项 联项 谓项 不变 不变 学是麦为不是：厚露踢要提 量项 主项 新联项】 新谓项 二、1.共同的项 2.(1)谓项 主项前提两次(2)大项小项 (3)直接 中项 3.（1)三个两四概念(2)周延中项不周延 (3)周延大项不当扩大小项不当扩大(4)否定 4.规则 微思考2 按照外延范围从大到小排列：大项、中项、小项。 易错明辨 1.错误。性质判断换质推理不仅是把肯定判断变为否定判断， 还包括把否定判断变为肯定判断。除了改变前提判断的质， 还要把谓项改为与其相矛盾的概念。 2.错误。主项和谓项位置的变化会引起其外延断定情况的 变化。 3.错误。性质判断的肯定判断谓项都是不周延的，否定判断的 谓项都是周延的。 4.错误。三段论中，如果两个前提都是否定的，那么，无论是哪 种情况都不能得出结论。 5.错误。三段论推理中，结论中的谓项是大项，结论中的主项是 小项。 6.错误。三段论只是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已 知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质 判断的推理。 议题探究提能力 议题一：探析性质判断换质位推理 问题探究 探究1：材料一中的换质推理遵循了逻辑规则。①两个换质推 理分别从全称肯定判断、单称肯定判断换为全称否定判断、单 称否定判断，量项都未变动，遵循了“推理时不改变前提判断 的主项和量项”的规则。②两个换质推理都从肯定判断换质 29 为否定判断，遵循了“改变前提判断的质”的规则。③两个换 质推理分别把前提判断的谓项“胜、克”“不好的孩子”换为矛 盾概念“不胜、不克”“好孩子”，作为结论判断的谓项，遵循了 “找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论判断的 谓项”的规则。 探究2：材料二中的“狗”运用的是换位推理，即从前提“一切鸡 蛋都是圆的”推导出“一切圆的都是鸡蛋”，这是一个错误的 推理结构。因为要保证换位推理从所给真实前提得出真实结 论，必须遵循“在前提中不周延的项，换位后也不得周延”的 规则。前提中的谓项“圆的”不周延，在结论中却周延了，不 符合逻辑规则，正确的换位推理结论应该是“有些圆的东西是 鸡蛋”。 典题训练 例1.A“春节是传统民俗节日”属于性质判断，根据换位推理 规则，可推出“有的传统民俗节日是春节”。根据换质推理规 则，可推出“春节不是非传统民俗节日”，①②符合题意。故 本题选A 例2.C依据材料，“弘、毅”是“胜其重、致其远”的必要条件，而 不是充分条件。应为只有弘大刚强才能承担重任，只有强毅 忍耐才能使道路走得更远，①排除。换质推理要把联项“是” 改为“不是”，谓项改为与其相矛盾的概念，④中“传统的”矛 盾的概念应为“非传统的”，排除。故本题选C。 议题二：探究三段论推理 问题探究 探究1：大项：核动力航母。 小项：福特号。 中项：美国现役航母。 大前提：美国现役航母是核动力航母。 小前提：福特号是美国现役航母 结论：福特号是核动力航母， 探究2：不正确。①犯了“四概念”的错误；②犯了“中项不周延” 的错误；③犯了“大项不当扩大”的错误；④犯了“双否前提” 的错误。 典题训练 例3.B在前提中不周延的项，在结论中也不得周延。“说谎” 作为大项在前提中不周延，但在结论中周延了，因此，这个三 段论犯了“大项不当扩大”的逻辑错误，是无效的，B正确，排 除A。“中项不周延”是指三段论中的中项在大、小前提中一 次也不周延以致无法必然推出结论的逻辑错误。“M岛人” 作为中项在大前提和小前提中都是周延的，所以，这个三段论 并没有犯“中项不周延”的逻辑错误，排除C。“K”作为小项 在前提中周延，在结论中周延，没有犯“小项不当扩大”的逻 辑错误，排除D。故本题选B。 例4.A“中国人”这个概念在大前提中是一个集合概念，表示 总体，在小前提中是非集合概念，表示个体。它们不是同一概 念，所以材料中的三段论推理犯了“四概念”的逻辑错误，违 背了一个三段论中只能有三个不同的项的推理原则，A正确。 故本题选A。 课堂训练重达标 1.C“没选择物理的同学”代表所有没选择物理的同学，这断 定了“没选择物理的同学”的全部对象，可知主项周延；谓项 是否定式，可知谓项周延，属于全称否定判断，A错误，C正 确。特称否定判断指断定一类对象中部分对象不具有某种性 质的判断，题干未涉及，B错误。单称否定判断，是断定某一 特定的个别事物不具有某种性质的判断，题干并不体现单称 否定判断，D错误。故本题选C 9 2.D结论“这个兰科植物新种属于石豆兰属”中，小项与大项 之间是种属关系，“石豆兰属植物是开黄色鸭嘴形小花的兰科 植物”颠倒了二者之间的关系，缩小了石豆兰属的外延范围 不适合作为大前提，①排除。根据“这个兰科植物新种属于石 豆兰属”这个结论，小项为“这个兰科植物新种”，大项为“石 豆兰属”，“开黄色鸭嘴形小花的兰科植物都属于石豆兰属” 为全称肯定命题，明确“所有开黄色鸭嘴形小花的兰科植物都 属于石豆兰属”，可作为大前提，②正确。“有些开黄色鸭嘴形 小花的兰科植物是兰科植物新种”为特称命题，无法确保“新 种”必然属于“开黄色花的兰科植物”，也就无法必然得出“这 个兰科植物新种属于石豆兰属”的结论，③排除。“这个兰科 植物新种是开黄色鸭嘴形小花的兰科植物”，明确“这个兰科 植物新种是开黄色鸭嘴形小花的兰科植物”，可作为小前提， 且结合第二选项，大前提的中项“开黄色鸭嘴形小花的兰科植 物”是全称主项，是周延的，小前提中的中项“开黄色鸭嘴形小 花的兰科植物”是谓项，联项是肯定的，是不周延的，符合“前 提中中项至少周延一次”的规则，④正确。故本题选D。 3.B“人定胜天”这里的人是整体的人类，而“苏格拉底是人” 这里的人是指具体的人，犯了“四概念”的错误，①对应正确 万里无云的天空上，白云朵朵，违反了矛盾律而不是排中律 ②对应错误。不能说成功了，也不能说没成功，犯了“两不可” 的逻辑错误，违反了排中律，而不符合思维一致性的要求是违 反矛盾律的体现，③对应错误。甲说张明的球踢得太差劲了， 乙回复你行你上，偷换了论题，违反了同一律，④对应正确。 故本题选B。 4.A“湖南人”这个概念在大前提中是集合概念，在小前提中 是非集合概念，它们不是同一概念，可见该三段论中出现了四 个概念，犯了“四概念”的错误，①正确。所有拾金不昧的人都 是有道德的人，张三是有道德的人，其中有道德的人属于中 项，都不周延，所以犯了“中项不周延”的逻辑错误，②正确。 大项“有阶级性的”在前提中不周延，在结论中也不周延，所 以没有犯“大项不当扩大”的逻辑错误：小项“社会科学”在前 提中是不周延的，但在结论中周延了，因此，犯了“小项不当护 大”的逻辑错误，③错误。“这种行为”属于小项，在前提中周 延，在结论中周延，没有犯“小项不当扩大”的错误，④错误 故本题选A。 5.C“到艰苦地区和基层一线挥洒汗水”是小项，小前提中一 定要有这个项，只有④含有这个小项：“最美的青春模样”是 大项，大前提中一定要有这个项，而且由于小前提④里的中项 “为党和国家的事业奋斗”不周延，故大项里的中项必须周 延，①④符合题意。②的中项“为党和国家的事业奋斗”不周 延，不符合题意。③中“在为党和国家事业奋斗中挥洒汗水 与④里的中项不吻合，且不周延，不符合题意。故本题选C。 6.推理结构错误。一个形式结构正确的三段论只能有三个不同 的项。如果出现四个不同的项，就会犯“四概念”的错误。 “人民”这个概念在大前提中指的是总体，在小前提中指的是 个体，它们不是同一个概念，不能起到联系大项和小项的媒介 作用。人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。 【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关 键词：人民永远是我们战胜一切困难桃战的最大依靠，我是人 民，我是战胜一切困难挑战的最大依靠→可联系一个形式结 构正确的三段论只能有三个不同的项，“人民”在大前提中指 的是总体，在小前提中指的是个体，它们不是同一个概念，犯 了“四概念”的错误。故这一推理结构是错误的。第三步：整 合信息，组织答案。 3( 第3框复合判断的演绎推理方法 自主学习获新知 必备知识 一、1.联言判断 2.(1)联言支联言判断(2)联言判断联言支 二、1.选言判断 2.相容不相容(1)否定肯定肯定否定 (2)都真肯定否定否定肯定 微思考1 联言判断要记准，各支全真才能真。 合成分解法相背，两种方法不能混。 各支都真合结论，联言若真各支真。 三、1.假言判断 2.充分条件充分必要条件(1)真假否定肯定 (2)假真否定肯定肯定否定 (3)真假真假错误 3.发展方向 4.真结论演绎推理的规则 微思考2 依据正确反映事物情况之间条件联系的假言判断进行假言推 理，人们可以推断出新的情况，可以预见事物的发展方向，为 进一步认识事物的本质和规律创造必要的前提。 易错明辨 1.正确。 2.错误。如果肯定了相容选言判断前提中的一部分选言支，结 论就不能必然地否定剩下的另一部分选言支。 3.错误。充分条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前 件真，后件就一定真。后件假，前件就一定假。 4.错误。充分条件假言推理的有效式是肯定前件式和否定后 件式。 议题探究提能力 议题一：正确理解联言推理和选言推理的方法 问题探究 探究1：箕子运用了联言推理。联言推理的前提分别断定了各 个联言支是真的，它的结论就能够断定由这些联言支所构成 的联言判断是真的。联言推理的前提断定联言判断是真的， 它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的。 探究2：《黄河，中华民族的摇篮》的导演姓白，《孙悟空和小猴 子》的导演姓黄，《白娘子》的导演姓孙。《黄河，中华民族的 摇篮》的导演要么姓黄，要么姓孙，要么姓白：《黄河，中华民 族的摇篮》的导演不姓黄（因为每个导演的姓同自己所拍的 片子片名的第一个字不相同)，不姓孙（因为姓孙的导演是在 甲厂导演之后说的话，所以推出姓孙的导演不是甲厂导演)； 所以，根据不相容选言推理的否定肯定式，《黄河，中华民族的 摇篮》的导演姓白。同理，《孙悟空和小猴子》的导演要么姓 黄，要么姓孙；《孙悟空和小猴子》的导演不姓孙（导演的姓同 其所拍片子片名的第一个字不相同)：所以，《孙悟空和小猴 子》的导演姓黄。剩下的就是《白娘子》的导演姓孙了。 典题训练 例1.A如果联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就 能够断定这个联言判断的联言支是真的，A正确。“使政府权 力受限制，效果不好”“公民负担大大增加，效果很差”分别否 定了其中一个支判断，不符合题意，B、C错误。“难以达到预 定目标，没有效果”否定了两个支判断，D错误。故本题选A。 0084 二、非选择题 6.阅读材料，回答问题。 科学家们在喜马拉雅山区考察时，曾经发现高山的地层中有许多鱼类、贝类的化石，还发现 了鱼龙的化石。地质学家们推断说，鱼类、贝类生活在海洋里，在喜马拉雅山上发现它们的化石， 说明喜马拉雅山曾经是海洋。 (1)结合材料说明什么是推理结构？ (2)如何保证演绎推理的正确性？ 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[12] 第2框简单判断的演绎推理方法 课标素养定方向 ●课程标准 掌握演绎推理的方法：评析常见的推理错误。 ●核心素养 1.科学精神：培养学习简单判断的演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，树立科学精神。 2.公共参与：正确进行换质换位推理，灵活使用三段论推理规则，正确进行演绎推理。 自主学习获新知 ●必备知识 一、性质判断换质位推理 1.性质判断换质推理 (1)含义：性质判断换质推理，又叫换质法。它是通过改变已知性质判断的“ ”而得出一 个新判断的推理。 (2)规则 ①推理时不改变前提判断的 和量项。 ②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。 ③找出与前提判断的谓项相 的概念，用它作为结论判断的谓项。 085 2.性质判断换位推理 (1)含义：性质判断换位推理，又叫换位法。它是通过改变已知性质判断的主项和谓项的 而得出一个新判断的推理。 (2)主、谓项的同延性 ①一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是 的。 ②没有断定其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是 的。 ③主项和谓项位置的变化会引起其 断定情况的变化。 (3)规则 ①推理时不改变前提判断的联项。前提判断是 的，换位后还是 的；前提判 断是否定的，换位后仍为否定的 ②将前提判断的主项和谓项的 互换。 ③在前提中不周延的项，换位后也不能 3.换质、换位推理的使用与作用 在思维活动中，我们可以将换质法和换位法结合起来运用，即进行 推理或 推 理。正确地运用这种推理结构，不仅可以起到变换 或语气的作用，而且可以起到调整或 强调认识重点的作用。 〉)微思考1 换质推理有具体方法吗？ 二、三段论推理 1.含义 它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个 推出一个新的性质判断的推理。 2.结构 (1)大项、小项和中项 ①“大项”：结论中的 ②“小项”：结论中的 ③“中项”：结论中不出现而在 中出现 的那个项。 (2)大前提和小前提 ①大前提：包含 的前提。 ②小前提：包含 的前提。 (3)大项、小项和中项的关系 三段论的大项和小项在前提中并没有 发生联系，只是分别和中项有一定的关系，通 过 这个媒介，大项和小项才有了一定的联系，构成了三段论的结论。 3.规则 (1)一个形式结构正确的三段论只能有 不同的项。在前提和结论中，大项、小项和中项 必须分别出现 次。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫 作“ ”的错误。 (2)中项在前提中至少 一次。违反这一规则，就会犯“ ”的错误。 066 (3)前提中不周延的项在结论中不得 。否则，就会犯“ ”或“ 的错误。 (4)两个 的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。 4.意义 三段论是生活和工作中常用的推理类型。我们只有熟知其推理的 ,才能自觉地避免这 类推理中的逻辑错误，进而揭露诡辩，维护真理。 》微思考2 三段论中外延范围谁大？ 台易错明辨 1.性质判断换质推理就是把肯定判断变为否定判断。 2.主项和谓项位置的变化不会引起其外延断定情况的变化。 3.性质判断的肯定判断谓项都是周延的，否定判断的谓项都是不周延的。 4.三段论中，两个否定前提可以得出结论。 5.三段论推理中，结论中的谓项是小项。 6.三段论是演绎推理的唯一形式，它是以两个已知判断推出一个新判断的推理。 .087 议题探究提能力 议题一：探析性质判断换质位推理 ●情境创设 【材料一】运用换质法，有时可以使语气加重，例如，“战必胜，攻必克”换质为“战无不胜，攻无 不克”；有时可以使语气缓和、婉转，例如，“他是一个不好的孩子”换质为“他不是一个好孩子”。 【材料二】《伊索寓言》中有这样一个故事：有一只狗习惯于吃鸡蛋，久而久之，它明白了“一切 鸡蛋都是圆的”。有一次，它看见一个圆圆的海螺，以为是鸡蛋，于是张开大嘴，一口就把海螺吞 下肚去，结果肚子痛得直打滚。 ●问题探究 【探究1】说明材料一中的换质推理是否符合逻辑规则。 【探究2】分析材料二中“狗”的思维所犯的逻辑错误。 自归纳提升 1.六种性质判断的主项和谓项的周延性情况 判断种类 主项 谓项 示例 全称肯定判断 周延 不周延 所有的猫（周延）都是动物（不周延） 全称否定判断 周延 周延 所有的猫（周延）都不是植物（周延） 特称肯定判断 不周延 不周延 有些猫（不周延）是黑色的（不周延） 特称否定判断 不周延 周延 有些猫（不周延）不是黑色的（周延） 单称肯定判断 周延 不周延 这只猫（周延）比较可爱（不周延） 单称否定判断 周延 周延 这只猫（周延）并非可爱（周延）》 【方法技巧】 巧记周延、不周延 周延、不周延，质、量来判断。主项看量项，全、单周延，特称不周延。谓项要看质，否定周延，肯 定不周延。 088 2.比较换质法与换位法 换质法 换位法 在说话或写文章时，为了使我们的表 目的 为了从不同方面加深对事物的认识 达更为恰当和灵活 区 联项的质：前提判断的谓项换成其矛 别 变换内容 主项和谓项的位置 盾概念 前提判断的联项；前提中不周延的 不变内容 前提判断的主项和量项 项换位后也不周延 都属于演绎推理的方式；都是对性质判断的形式结构进行变换；可以把二者 联系 结合起来运用，可以起到变换语句形式或语气、调整或强调认识重点的作用 3.换位推理总结 (1)全称肯定判断：不能直接进行换位，换位后需转换为特称肯定判断。 “所有的A都是B”,换位“有的B是A。” (2)特称否定判断：不能进行换位。 (3)全称否定判断、特称肯定判断：可以直接进行换位。 “所有的A都不是B”,换位“所有的B都不是A。” “有的A是B”,换位“有的B是A。” 四典题训练 例1，(2025：青岛高二统考)第78届联合国大会通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国 假日。依据春节是传统民俗节日，下列推断正确的是 ①有的传统民俗节日是春节 →性质判断换位推理。 ②春节不是非传统民俗节日 一→性质判断换质推理。 ③非传统民俗节日不是春节 ④最大传统民俗节日是春节 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 例 2.我们遭遇的风险挑战风高浪急，这些风险挑战既有国内的，也有国际的；既有传统的，也有 传统的。“非弘不能胜其重，非毅无以致其远”，面对风险挑战，唯有顽强拼搏，坚决斗争， 才能赢得尊严、求得发展。据材料，下列判断或推理正确的是 ①弘则能胜其重，毅则能致其远 ②我们要赢得尊严、求得发展，就必须坚决斗争 ③以“有些风险挑战是国内的”为前提，不能进行换质位推理特称否定判断不能进行换位。 ④“有些风险挑战是传统的”通过换质推理可得出“有些风险挑战不是现代的” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ .089 议题二：探究三段论推理 ©情境创设 【材料】 美国现役航母是核动力航母， 福特号是美国现役航母， 所以，福特号是核动力航母。 【材料二】 ①物质是不灭的，粉笔是物质，所以，粉笔是不灭的。 ②共青团员都是青年人，小王是青年人，所以，小王是共青团员。 ③歌唱家是艺术家，齐白石不是歌唱家，所以，齐白石不是艺术家。 ④所有的自然数不是负数，所有的小数不是自然数，所以，所有的小数是负数。 ●问题探究 【探究1】结合材料一，找出该推理的大项、小项、中项、前提和结论各是什么？ 【探究2】材料二中三段论推理结构是否正确？如果不正确，犯了什么错误？ 目归纳提升 1.三段论逻辑形式 中项 所有M都是P大前提 所有S都是①小前提 所以，所有⊙都是①结论 小项大项 图示 2.三段论推理规则 “中要周延”即中项在前提中至少周延一次；“词项三”即在一个正确的 中要周延词项三 三段论中，只能有三个不同的项 大项小项不扩展 应避免“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误 “一特得特”是说如果前提中有一个是特称判断，那么，结论必为特称判 一特得特否得否 断；“否得否”是说，如果前提中有一个否定判断，那么结论必为否定判 断：如果结论为否定判断，那么前提中有且只有一个否定判断 否特成双结论难 从两个否定前提或特称前提均不能得出结论 090 3.三段论的省略式 在日常语言中，三段论往往以省略形式出现。因为三段论有三个判断，所以至少有三种三段论的 省略形式。 (1)省略大前提。 例如：中国的改革是正义的事业，所以，中国的改革必定成功。 省略了大前提“正义的事业必然成功”。 (2)省略小前提。 例如：正义的事业必定成功，所以，中国的改革必定成功。 省略了小前提“中国的改革是正义的事业”。 (3)省略结论。 例如：正义的事业必定成功，中国的改革是正义的事业。 省略了结论“中国的改革必定成功”。 四典题训练 例3“所有的1岛人都说谎，K不是M岛人，所以，K不说谎。”假定这个三段论的两个前提都 是真实的，那么，这个三段论 在结论中不出现而在前提中出现两 A.是有效的 次的项叫作“中项”。 B.犯“大项不当扩大”的逻辑错误 C.犯“中项不周延”的逻辑错误 D.犯“小项不当扩大”的逻辑错误 例 4.中国人是勤劳勇敢的；张三是中国人；所以，张三是勤劳勇敢的。这个三段论推理之所以 误，是因为它违背了指总体 。指个体。 A.一个三段论中只能有三个不同的项 B.中项在前提中至少周延一次 C.前提中不周延的项在结论中不得周延 D.两个否定前提不能必然推出结论 知识概览 关重点 含义 厂含义 含义 规则 换质推理 简单判断的演 段 情形 换位推理 绎推理方法 结构 规则 推 规则 换质位推 理 要求 理的作用 课堂训练 重达标 一、选择题 1.在今年的高考模块选择中，许多同学没选择物理，没选择物理的同学不是不喜欢物理，而是学不 会物理。“没选择物理的同学不是不喜欢物理”，对这一判断的种类、主项和谓项分析正确的是 ( A.全称肯定判断主项一周延谓项一不周延 B.特称否定判断主项一不周延谓项一不周延 C.全称否定判断主项一周延谓项一周延 D.单称否定判断主项一不周延谓项一周延 ●097 2.(2025·黑吉辽蒙高考真题)我国科研团队在四川卧龙国家自然保护区发现一开黄色鸭嘴形小花 的兰科植物新种。经过研究，科研人员确定这个兰科植物新种属于石豆兰属。若构建一正确三 段论支持科研人员的结论，以下判断中可作为该三段论大、小前提的是 () ①石豆兰属植物是开黄色鸭嘴形小花的兰科植物②开黄色鸭嘴形小花的兰科植物都属于石豆 兰属③有些开黄色鸭嘴形小花的兰科植物是兰科植物新种④这个兰科植物新种是开黄色鸭 嘴形小花的兰科植物 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.形式逻辑是研究思维形式及其规律的学说，遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条 件。下列表述对应的逻辑思维规律与规则正确的是 () ①人定胜天，苏格拉底是人，所以苏格拉底一定胜天。一一犯了“四概念”的错误②我在庐山牯 岭公园，看到万里无云的天空上，白云朵朵。一违反了排中律③你的项目，不能说成功了，也 不能说没成功。一不符合思维一致性的要求④甲：张明这球踢得太差劲了。乙：你行你 上。一不符合思维确定性的要求 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.三段论是演绎推理的一种重要形式，它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出 一个新的性质判断的推理。对下面三段论的推理结构分析正确的是 ①湖南人很会吃辣，老李是湖南人，他肯定喜欢吃辣一犯了“四概念”的错误②所有拾金不昧 的人都是有道德的人，张三是有道德的人，所以张三是拾金不昧的人一犯了“中项不周延”的逻 辑错误③哲学是有阶级性的，哲学是社会科学，所以，凡社会科学都是有阶级性的一犯了“大 项不当扩大”的逻辑错误④所有犯罪行为都是违法行为，这种行为不是违法行为，所以这种行 为不是犯罪行为一一犯了“小项不当扩大”的错误 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.(2025·青岛高二统考)奋斗是青春的底色，到艰苦地区和基层一线挥洒汗水，是最美的青春模 样。基层是干事创业、实现梦想的火热疆场，青年人要在为党和国家事业奋斗中找到人生价值。 如果以“到艰苦地区和基层一线挥洒汗水，是最美的青春模样”为结论组织一个三段论，下列合适 的项是 ①为党和国家事业奋斗是最美的青春模样②最美的青春模样就是为党和国家事业奋斗③最 美的青春模样是在为党和国家事业奋斗中挥洒汗水④到艰苦地区和基层一线挥洒汗水是为党 和国家的事业奋斗 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 二、非选择题 6.阅读材料，完成下列要求。 历经风雨洗礼，阔步伟大征程。在二○二四年新年贺词中，习近平主席强调“这一年的步伐， 我们走得很见神采”，深情点赞“大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难”，指出“人民永远 是我们战胜一切困难挑战的最大依靠”。过去一年，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导 下，亿万人民坚定信心、振奋精神，撸起袖子加油千、风雨无阻向前行，用勤劳的双手和诚实的劳 动创造美好生活。把光荣和梦想书写在强国建设、民族复兴的新征程上，刻印在奋斗不息、前进 不止的共同记忆中。展望新一年的奋斗目标，习近平主席强调，我们的目标就是让老百姓过上更 好的日子。铿锵的话语掷地有声、温暖人心，彰显人民至上的价值追求，鼓舞和激励亿万人民踔 厉奋发，团结奋斗。 092 某同学认为，“人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠，我是人民，我是战胜一切困难挑战 的最大依靠。”请指出该推理结构是否正确，并运用《逻辑与思维》的相关知识加以说明。 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[13] 第3框复合判断的演绎推理方法 课标素养定方向 ○课程标准 掌握演绎推理的方法；评析常见的推理错误。 ●核心素养 1.科学精神：正确理解联言推理的含义、种类，正确理解选言推理的含义、种类，正确认识假言 推理的含义、分类、规则。 2.公共参与：遵循正确的规则，正确进行联言推理、选言推理、假言推理。 自主学习获新知 一必备知识 一、联言推理及其方法 1.含义 联言推理是依据 的逻辑性质进行的推理。 2.形式 (1)合成式 ①依据：从联言判断和它的联言支的真假关系来说，如果所有的联言支都是真的，联言判断就 是真的。 ②具体形式：联言推理的前提分别断定了各个 是真的，它的结论就能断定由这些联 言支所构成的 是真的。