第3单元 第8课 第2框 分析与综合及其辩证关系-【成才之路·练案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

的，①④符合题意。②错误，事物之间的相互过渡是有条件 的。③不符合题意，材料并未强调实践检验的问题。故本题 选C。 13.①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问 题。下一步国家发展改革委全面统筹发展和安全、统筹国内 和国际、统筹合作和斗争、统筹存量和增量、统筹整体和重点 各要素的联系，体现了整体性和全面观点看问题。②动态性 是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问 题。国家发展改革下一步计划既考虑一带一路取得成就的 现状又在该基础上不断努力，采取措施，推动共建“一带一 路”高质量发展不断取得新成效。③辩证思维用实践的观点 看问题，坚持在实践中检验认识。实践证明，一带一路实施 取得的成就证明一带一路的战略是正确的，并将在新征程中 继续检验和发展。 【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。本题属于体现类主观题，要求分析国家发展改革 委关于一带一路“下一步计划”是如何体现辩证思维特征的， 考生要坚持理论与材料相结合。第二步：审材料。提取关键 词，链接教材知识。关键词①：统筹发展和安全、统筹国内和 国际、统筹合作和斗争、统筹存量和增量、统筹整体和重点 可联系教材知识整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面 的观点看问题。关键词②：以高标准、可持续、惠民生为目 标，巩固互联互通合作基础，拓展国际合作新空间，扎牢风险 防控网络，努力实现更高合作水平、更高投入效益、更高供给 质量、更高发展韧性，推动共建“一带一路”高质量发展不断 取得新成效→可联系教材知识动态性是辩证思维的又一重 要特征，要求用变化发展的观点看问题。关键词③：经过十 年发展，共建“一带一路”从夯基垒台、立柱架梁到落地生根、 持久发展，已成为开放包容、互利互惠、合作共赢的国际合作 平台和国际社会普遍欢迎的全球公共产品→可联系教材知 识辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识 与材料、时政信息等相结合 14.(1)整体性是辩证思维的重要特征，要用全面的观，点看问题。 共建“一带一路”应科学处理“此”与“彼”的关系，求同存异， 坚持共商共建共享。 (2)动态性是辩证思维的又一个重要特征，要用变化发展的 观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。科学把握事物发 生、发展过程，不断创造新的合作机遇，才能汇集人类共同发 展的最大公约数。 【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。本题的设问为措施类，结合材料多角度分析作 答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词 ①：共建“一带一路”坚持共商共建共享，跨越不同文明、文 化、社会制度、发展阶段差异，开辟了各国交往的新路径，搭 建起国际合作的新框架→可联系整体性；关键词②：“一带 路”合作从亚欧大陆延伸到非洲和拉美，150多个国家、30多 个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，举办3届“一带 一路”国际合作高峰论坛，成立了20多个专业领域多边合作 平台→可联系动态性。第三步：整合信息，组织答案。注意 设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 练案[18] 1.D“中国式现代化打破了‘现代化=西方化'的迷思，创造了 人类文明新形态”说明了中国式现代化的作用，属于功能分 析，A对应错误。“中国特色社会主义制度的最大优势是中国 共产党领导”属于定性分析，B对应错误。“刘某因肇事逃逸 受到公安机关交通管理部门处罚”属于因果分析，C对应错 误。故本题选D。 3 2.D认识某一对象前，先确定其具有的性质，属于分析的方法 A不符合题意。研究植物，分别研究其根、茎、叶、花、果各自 的结构形式、功能等是分析的方法，B排除。对获得的大量材 料进行鉴别和筛选属于分析法，C排除。把一个学生的德 智、体各方面表现统一起来考察，才能正确评价这个学生，属 于综合的方法，D符合题意。故本题选D。 3.C整体性是综合方法的重要特征，分析是综合的基础，综合 是分析的先导，故A错误。材料中门捷列夫将当时已知的各 种元素的主要性质和原子量写在一张张小卡片上，进行反复 排列、组合，侧重运用综合的思维方法，注意力主要放在各部 分之间的联系上，而不是分析方法，故B不符合题意，C正确。 矛盾普遍性与特殊性的关系是关于矛盾问题的精髓，D错误。 故本题选C。 4.C静态性指的是事物的相对静止、相对稳定的性质，漫画并 不涉及事物的相对静止、相对稳定，①排除。整体性的辩证思 维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法，漫画 《监管盲区》反映政府部门相互推诿，没有用整体性的辩证思 维看问题，②符合题意。漫画《监管盲区》反映政府部门相互 推诿，只看重所谓的自己分内的事，过分强调独立性，没有坚 持分析与综合的辩证统一，④符合题意，③排除。故本题 选C。 5.B在分析的基础上解决农业产业体系高质量发展技术难题， 而不是在综合的基础上分析，②错误。分析与综合的对立统 一是推动农业科技创新发展的内在动力，④错误。故本题 选B。 6.D从材料中的关键词“全面考察”“综合”可以看出，题干强 调的是综合的重要性，D符合题意。A与题干无关，排除。分 析是综合的基础，综合是分析的先导，B错误。C说法太绝 对，对事物进行分析，未必就能认识事物的本质和规律。故本 题选D。 7.C材料没有体现共变法，①排除。研究通过科学实验预测了 AT1基因的发展趋势，而非推理，④排除。在宁夏平罗盐碱地 (pH9.10)进行的大田实验表明，AT1基因的利用能够使高粱 籽粒增产20.1%，在吉林大安盐碱地(pH9.17)水稻年增产约 22.4%~27.8%,在宁夏平罗盐碱地(pH9.10)粟增产近 19.5%,大田实验证明该基因可显著提升高粱、水稻和粟等作 物在盐碱地上的产量，可见科研团队在研究过程中运用了定 量分析，从概念的外延看，高粱、水稻、粟与作物是种属关系， ②③符合题意。故本题选C。 8.D人的意识具有能动创造性，人工智能大模型不具有能动创 造性，①排除。实践具有直接现实性，人工智能大模型不具有 直接现实性，②排除。故本题选D。 9.D题干强调的是在分析的基础上揭示事物的整体，而没有涉 及在综合得到的整体中指导分析，①不符合题意。分析把注 意力放在“点”上，综合把注意力放在各部分之间的联系上， ②错误。“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴，加强农 业科技攻关和推广应用”等系列举措，依靠科技提高粮食生产 的质量和效益，体现了在分析的基础上揭示事物的整体，分析 是综合的基础，③④符合题意。故本题选D。 10.D对房屋进行装修，要求水电工、泥工、木匠等在总体目标 的前提下，有机配合，协调行动。而该业主让水电工、泥工、 木匠等工人同时进场，各显神通，这就忽视了有机配合，即把 综合理解为部分的简单相加，D符合题意。故本题选D。 11.D首先研究一些简单运动并找到其规律，然后深入研究复 杂的运动，这是一个在分析基础上的综合过程：把复杂运动 分解为简单运动加以研究，这是一个在综合指导下的分析过 程，可见，分析与综合是对立统一关系，二者相互依存、互为 前提，③④符合题意。①错误，分析与综合不分先后顺序。 84 ②不符合题意，题干并未体现分析与综合必须客观、全面。 故本题选D。 12.C材料未体现用综合的结果指导人们对事物进行新的分 析，①不符合题意。辩证思维坚持在整体性与独立性、动态 性与静态性的对立统一中把握事物，④错误。故本题选C。 13.①坚持矛盾分析法，抓主要矛盾，抓住重点问题。明确耕地 是粮食生产的命根子。②坚持定性分析与定量分析相结合。 明确农田就是农田、农田必须是良田，既要守住耕地红线，又 要努力建设高标准农田。③坚持在综合指导下的分析。采 取“长牙齿”的硬措施，中央要和各地签订耕地保护“军令 状”，严格考核、终身追责，确保18亿亩耕地实至名归。 【解析】本题考查如何运用分析方法论述保护耕地。依据 “耕地是粮食生产的命根子”，可回答坚持矛盾分析法，抓主 要矛盾，抓住重点问题；依据“农田就是农田，突破18亿亩耕 地红线不行，农田必须是良田”，可回答坚持定性分析与定量 分析相结合：依据“中央要和各地签订耕地保护军令状”，可 回答坚持在综合指导下的分析。 14.(1)这一认识过程体现了辩证的分析与综合的思维方法。 (2)分析与综合相结合必须立足于社会实践，从客观存在的 实践出发，坚持唯物辩证法，把矛盾分析方法作为核心贯穿 于整个思维过程。它要求对矛盾的普遍性和特殊性、主要矛 盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化采 取既分析又综合的方法，只有这样，才能把握事物的本质和 规律。 【解析】本题主要考查知识点为：辩证的分析与综合的思维 方法。(1)从材料中魏格纳先将全球板块分为非洲、南美洲、 东西半球等各个部分分别加以分析、对比、研究，然后再综合 成一个完整的大陆，进行分析的过程可以看出，他采用了辩 证法的分析与综合的思维方法。(2)题目要求回答如何才能 正确运用分析与综合的思维方法。依据教材知识要正确运 用这一方法，首先要做到一切从实际出发；其次，要用矛盾分 析的方法具体分析矛盾的普遍性和特殊性，主要矛盾和次要 矛盾，然后将各个部分综合起来，采用系统思维的方法进行 思考，把握事物的本质和规律，才能得出正确的结论。 练案[19] 1.C材料中的话强调量的积累对于事物质变的重要性，C符合 题意。A、D说法正确但与题意无关。坚持不懈地努力不一定 能改变事物变化的趋势，B错误。故本题选C。 2.B黄庭坚的诗警示我们，时机稍纵即逝，要做好量的积累，为 实现事物的质变创造条件，①④正确且符合题意。材料未体 现“新的量变”，②排除。“只要抓住有利时机，事物就能飞 跃”说法太绝对，③排除。故本题选B。 3.A发展是质变，但质变不一定是发展，前进的、上升的质变才 是发展，且材料不是强调质变的重要性，②排除。本题强调量 变的重要性和适度原则，没有涉及家业积累的道路是曲折的， ④不符合题意。故本题选A。 4.D质和量的最根本区别是是否与事物存在直接同一性，D正 确。质是事物的内在规定性，量是事物的外在表现，事物的质 是比较单一的，事物的量是多方面的，这只是二者区别的某个 方面，并非本质区别，A、C排除。事物是不断变化发展的，事 物也会实现从旧质到新质的飞跃，因此质并不是绝对不变的， B错误。故本题选D。 5.C题干主要强调的是不良作风如果不纠正会带来严重后果 侧重于量变与质变的关系以及要防止不良质变，并非强调质 是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性，① 不选。题干中提到“如果不坚决纠正不良风气，任其发展下 去，就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开”，这里“任 3 其发展下去”体现了不良作风的积累，也就是量变。当这种量 变积累到一定程度，就会出现把党和人民群众隔开等严重后 果，即引起质变。这表明量变达到一定程度必然引起质变，所 以作风建设需要持续进行，永远在路上，②符合题意。因为不 良作风任其发展会带来像党和人民群众隔开等不利的质变， 所以我们要坚决纠正不良风气，这意味着要将事物的变化控 制在度的范围内，防止事物向不利方向发生质变，③符合题 意。事物的发展过程是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的 统一，④错误。故本题选C。 6.A从体重增加发展到肥胖往往要经历一个较长的时间，这种 变化必然建立在“量”不断累积的过程中，A正确。材料强调 量变是质变的必要准备，B不符合题意。量变到一定程度才 会引起质变，C错误。质变发生后，事物会在新质的基础上发 生新的量变，D错误。故本题选A。 7.B“把握商机的头号敌人便是拖延”体现了要把握时机促进 成质变。①④均强调越到紧要关头越不可松懈，必须抓住时 机促成质变，与材料蕴含的道理相近，①④正确。“士别三日 当刮目相看”强调用发展的眼光看问题，不符合材料寓意，② 排除。“两句三年得，一吟双泪流”意思是两句诗啄磨三年才 写出，一读起来禁不住两行热泪流出来，主要强调了要重视量 的积累，量变达到一定程度必然引起质变，不符合材料寓意， ③排除。故本题选B。 8.B材料强调的是事物发展是连续性与间断性的统一，没有体 现整体性与独立性相统一，也没有涉及事物发展的方向，②③ 不符合题意。故本题选B。 9.D“未病”是量变，“已病”是质变，事物发展最终通过质变实 现，①错误。中医讲述“治未病”，说明“未病”是量变，“已病” 是质变，要防微杜渐，要坚持用发展的观点看待“未病”与“已 病”，提高对疾病的预见性，②④符合题意。事物发展是渐进 性和飞跃性、连续性和间断性的统一，③错误。故本题选D。 10.B量变是质变的必要准备，但量的积累达到一定程度才会 引起质变，认为“注重量的积累一定促成质变”过于绝对化， ②错误。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 量变和质变都是事物发展不可缺少的部分，因此不能说“量 变比质变更重要”，④错误。故本题选B。 11.D人们通过设立“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众 的环保意识，是因为环境的人为恶化是渐进性与飞跃性、连 续性与间断性相统一的过程，环境的改善是人与自然和谐相 处地从量变到质变的过程，①④正确。环境的人为恶化既不 是发展，也不是不可逆的，因此我们要保护环境，②错误。环 境的改善不是人类征服自然的过程，而是人与自然和谐相处 的过程，③错误。故本题选D。 12.C材料中没有体现坚持适度原则，①不符合题意。科技进 步离不开扎实的基础研究和原始创新能力，如果没有下“笨 功夫”的精神和“笨功夫”取得的成就，原始创新就难以突 破。正是有了许多科研工作者孜孜以求，坐得了冷板凳，经 得起百般考验，才有取得举世瞩目成就的可能，这启示我们 发展是从量变到质变，新的量变到新的质变中前进，是量变 与质变的统一，质变是量变的必然结果，②③正确。量变和 质变都很重要，没有量的积累，也就没有事物的质变，④错 误。故本题选C。 13.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为 新的量变开辟道路，使事物开始新的量变。中华探源工程， 从预备性研究开始以及随后五个阶段的研究，每一个阶段的 研究成果都为下一个阶段的研究提供理论成果支撑，使中华 文明探源工程持续勾勒和描绘着中华文明起源、形成、发展 的壮阔图景，让人民群众切实了解到我们的民族和文化如何 走到今天。 85练案[18]第三单元第八课[第 一、选择题 1.(2025·聊城高二期末)分析方法将注意力集 中在问题的“点”上，力图将具体的“点”认识 透彻。下列案例与分析方法对应正确的是 A.中国式现代化打破了“现代化=西方化”的 迷思，创造了人类文明新形态一定性 分析 B.中国特色社会主义制度的最大优势是中国 共产党领导—因果分析 C.刘某因肇事逃逸受到公安机关交通管理部 门处罚一功能分析 D.在1个标准大气压下，水在0~100℃呈液 态一定量分析 2.综合是一种把认识对象的各个部分、各个要 素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的 联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 下列体现运用这一思维方法的是 ( A.认识某一对象前，先确定其具有的性质 B.研究植物，要分别研究其根、茎、叶、花、果各 自的结构形式、功能等 C.依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们 得出了不同的血型 D.把一个学生的德、智、体各方面表现统一起 来考察，才能正确评价这个学生 3.门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一 张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排 列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的 元素，在性质上呈现出周期性。元素周期律的 发现反映出 A.整体性是综合方法的重要特征，综合是分 析的基础 B.分析方法重在把具体的“点”认识透彻，其 优点是精准 C.综合方法的注意力主要放在各部分之间的 联系上 D.具体问题具体分析是关于事物矛盾的问题 的精髓 2 框分析与综合及其辩证关系] 4.下图漫画《监管盲区》讽刺有些政府部门在履 行职责的过程中 注：某保健品广告，在广告 中声称能治病，患者用后病 该他管！非但没好，反而使病情加重该他管！ ①没有用静态性的辩证思维看问题 ②没有用整体性的辩证思维看问题 ③没有用独立性的辩证思维看问题 ④没有坚持分析与综合的辩证统 A.①②B.①③C.②④D.③④ 5.(2025·六盘水一模)实现农业高质量发展， 需要加快推进农业关键核心技术攻关，解决农 业共性技术难题，加强体系间有效衔接，建设 纵横交织、点线面结合、立体网络化现代农业 产业技术体系升级版，支撑农业农村现代化建 设，提升农业科技创新体系整体效能。对此， 下列思维方法分析正确的是 () ①运用分析方法分析影响农业高质量发展的 各要素②在综合的基础上分析农业高质量 发展的技术难题③运用综合思维统筹规划 农业高质量发展各要素之间的联系④分析 与综合的对立是推动农业科技创新发展的内 在动力 A.①② B.①③C.②④D.③④ 6.只有全面考察根、茎、叶、花、果实之间的内在 联系，把这些要素综合为一个整体和过程，才 能弄清种子植物的发育、生长和衰亡。这说明 A.分析与综合同等重要 B.分析是综合的先导，综合是分析的基础 C.只要对事物进行分析，就能认识事物的本 质和规律 D.只有对事物各要素从内在联系上加以综 合，才能正确地认识整个客观对象 7.中国科研团队首次发现主效耐碱基因AT1及 其作用机制，在宁夏平罗盐碱地(pH9.10)进 行的大田实验表明，AT1基因的利用能够使高 粱籽粒增产20.1%，在吉林大安盐碱地 (pH9.17)水稻年增产约22.4%~27.8%，在 宁夏平罗盐碱地(pH9.10)粟增产近19.5%， 大田实验证明该基因可显著提升高粱、水稻和 粟等作物在盐碱地上的产量。对此认识正确 的是 ( ①中国科研团队在研究过程中运用了共变法 ②科研团队在研究过程中运用了定量分析 ③从概念的外延看，高粱、水稻、粟与作物是种 属关系④研究通过合理的推理预测了AT1 耐碱基因的发展趋势 A.①②B.①④C.②③D.③④ 8.(2025·台州高二期末)近期，人工智能大模 型引起社会各界关注。在进行训练后，它可将 不同学科、不同语言的知识关联到一起，帮助 科学家发现创新盲点。这说明人工智能大模 型能够 ①指导人们认识世界，具有能动创造性 ②实现知识跨界并联，具有直接现实性 ③推动人类知识创造和转化达到新高度 ④帮助人类用综合的思维方法把握事物 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 9.H市政府通过专家咨询论证会、社会听证会、 社区走访调查等方式，广泛听取各方意见，集 思广益，在选择最优的决策方案后，提出“加强 中低产田改造”“加快推进种业振兴，加强农 业科技攻关和推广应用”等系列举措，依靠科 技提高粮食生产的质量和效益。上述材料体 现了 () ①在综合得到的整体中指导分析②综合方 法把注意力放在“点”上③分析是综合的基 础④在分析的基础上揭示事物的整体 A.①②B.①④C.②③D.③④ 10.为尽快完成房屋装修，某业主让水电工、泥 工、木匠等同时进场，各显神通，结果不是电 线弄湿了，就是家具被污损了…不但麻烦 不断，而且达不到业主想要的整体效果。从 -256 思维方法的角度看，该业主在决策上犯的错 误是 （) A.没有分析 B.没有综合 C.只按部就班，没有创新 D.把综合理解为部分的简单相加 1.物理学中研究物体的运动时，首先研究一些 简单的运动，找到它们的规律，然后深入研究 复杂的运动。复杂的运动可以分解为简单的 运动；反过来，一些简单的运动又可以综合为 较复杂的运动。这说明 ①分析在前，综合在后②分析与综合必须 客观、全面③分析与综合是对立统一关系 ④分析与综合相互依存、互为前提 A.①②B.①③C.②④D.③④ 2.(2024·蚌埠高三期末)安徽铜陵素有“中国 古铜都，当代铜基地”之称，面对资源枯竭型 城市转型发展的机遇挑战，铜陵坚定“工业立 市、产业强市”不动摇，结合铜陵产业、生态实 际，突出生态文明建设和环境保护，大力推进 转型发展。该思维 ①用综合的结果指导人们对事物进行新的分 析②是在分析的基础上将各个要素综合起 来考察③坚持了用辩证思维的方法分析和 解决现实问题④坚持在整体性与动态性的 对立统一中把握事物 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 二、非选择题 3.阅读材料，完成下列要求。 粮食安全是“国之大者”，所谓“悠悠万 事，吃饭为大”。在党的领导下，我国以占世 界9%的耕地、6%的淡水资源，养育了世界 近1/5的人口，有力回答了“谁来养活中国” 的问题。耕地是粮食生产的命根子。习近平 总书记指出，农田就是农田。突破18亿亩耕 地红线不行，变通突破也不行。农田只能用 来发展种植业特别是粮食生产，要落实最严 格的耕地保护制度，加强用途管制，规范占补 平衡，强化土地流转用途监管，推进撂荒地利 用，坚决遏制耕地“非农化”、基本农田“非粮 化”，农田必须是良田。要建设国家粮食安全14.阅读材料，完成下列要求。 产业带，加强农田水利建设，实施黑土地保护 德国地质学家魏格纳在看一幅地图时， 工程，分类改造盐碱地，努力建成10亿亩高 无意中发现，非洲西海岸向海洋中突出了一 标准农田；采取“长牙齿”的硬措施。全面压 大块大陆，而南美洲正好有一个向内凹进的 实各级地方党委和政府耕地保护责任，中央 巨大缺口。如果把东半球的大陆加以移动， 要和各地签订耕地保护“军令状”，严格考 让它们靠近南北美洲，它们就能吻合起来，成 核、终身追责，确保18亿亩耕地实至名归。 为一个完整的大陆。于是他设想，古代各洲 结合材料，谈谈习近平总书记是如何运用分 是连在一起的，由于大陆能够漂移，年深日 析方法论述保护耕地的。 久，原来连在一起的大陆远隔重洋了。为了 证明自己的理论，魏格纳从不同角度进行了 深入分析，终于使大陆漂移学说得到地质学 界的广泛承认。 (1)魏格纳提出大陆漂移学说，体现了怎样 的思维方法？ (2)如何才能正确运用这一方法。 —257