第1单元 第2课 第2框 逻辑思维的基本要求-【成才之路·练案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

练案[4]第一单元 第二课 [第 一、选择题 1.下面是甲乙两个同学的对话，对其分析正确的 是 甲：“我和同桌关系很好，没有发生过 矛盾。” 乙：“我不相信，矛盾具有普遍性，没有矛盾 就没有世界。” A.甲违反了逻辑思维明确性的要求 B.乙违反了逻辑思维明确性的要求 C.甲违反了逻辑思维确定性的要求 D.乙犯了“偷换概念”的逻辑错误 2.(2024·河北衡水期中)在一次政治考试中 有个学生在回答“什么是哲学”时说：“马克思 主义哲学是关于自然、社会和人类思维发展的 最普遍规律的科学。”对上述内容所做的逻辑 分析，说法正确的是 A.其是正确的，学生科学地回答了哲学的 内容 B.其是错误的，哲学有科学和非科学之分，学 生的答案片面 C.其是错误的，答非所问，转移论题 D.其是错误的，回答内容前后矛盾，违反了矛 盾律 3.小明欲在某平台买鞋，买之前特意询问商家鞋 子是否为正品，得到的回答是“假一赔三”。 遂下单，结果收到4双假鞋。联系商家讨要说 法，对方回答“理直气壮”地说：“假一赔三啊， 给你4双有问题吗？”从逻辑角度看，该商家 A.违背了排中律，在矛盾关系论断之间持模 糊态度 B.违背了矛盾律，思维出现不融贯一致的逻 辑错误 C.违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的 错误 D.违反了逻辑一致性的要求，导致“自相矛 盾”的错误 4.（2025·安徽阜阳期末)俄乌战争爆发后， 些西方国家限制俄文艺作品演出，甚至有个别 大学还禁止讲授俄专家的作品。针对西方的 做法，中国外交部发言人提出质疑，西方政客 常常说“文学无国界”“音乐无国界”，这些作 家、音乐家何罪之有呢？从逻辑学角度看，西 方国家的做法 框逻辑思维的基本要求] ①违反了思维的确定性要求②犯了自相矛 盾的逻辑错误③不符合思维一致性的要求 ④没有违反逻辑思维的基本要求 A.①②B.②③C.①④D.③④ 5.某校高三某班第3小组共4名同学，在他们当 中只有一名同学会唱潮剧。4人的对话如下： 甲：乙不会唱潮剧。 乙：我会唱潮剧。 丙：我不会唱潮剧。 丁：甲会唱潮剧。 已知他们之中只有一人说了真话。说真话的 与会唱潮剧的同学分别是 A.甲和乙 B.甲和丙 C.乙和丁 D.丙和丁 6.许某忘记了他的行李箱锁的密码，经过尝试后 得到以下信息。由此推断出密码是 ①704，没有一个数字正确②450，一个数字 正确，但是位置不正确③281，两个数字正 确，只有一个位置正确④591，两个数字正确 且位置正确 A.158 B.436 C.521 D.792 7.(2025·四川泸州期中)张（女）、王（女）、李 （男)、赵（男）四人拼车回乡。行程结束一天 后，该车驾驶人酒驾的事实被人举报，四人被 传唤到交警队。面对交警询问，四人的陈述如 下，张：“李喝酒了。”王：“赵开的车。”李：“我 是和赵一起喝的酒。”赵：“我没有喝酒。”交警 查证路面监控，但监控视频不是很清晰，仅能 判断驾驶人为男性。如果四人中只有一人说 了假话，那么以下推理正确的是 () A.说假话的是张，李没喝酒 B.说假话的是赵，喝酒开车的是赵 C.说假话的是王，开车的是李 D.说假话的是李，只有李喝酒了 8.甲、乙、丙、丁四个人的血型各不相同，他们的 血型是A、B、O、AB型四种中的一种。 甲说：“丙是A型。” 乙说：“丁是0型。” 丙说：“如果我是A型，丁就是0型。” 丁说：“我不是0型。” 经核查，四个人中只有一个人的说法不真实。 下列选项正确的是 A.甲和乙两人的判断是不一样的，必有一假， 可得出结论：丁不是0型 B.排中律表明，甲和乙两人的判断必有一真， 可得出结论：丁是O型 C.如果甲的说法是真的，可得出结论：丙是A 型，丁是B型 D.矛盾律表明，乙和丁两人的判断必有一假， 可得出结论：丁是O型 9.从逻辑思维规则的视角看，对下列表达的分析 正确的是 ①“他的话犯了很多逻辑错误，可谓‘不刊之 论’”一这违反了同一律，偷换概念②“太 阳是白昼发光的星球”—一这运用了“种差加 属概念”的方法来下定义③“只有中国共产 党的方案才得到人民群众的拥护”—这属于 必要条件假言判断④“芽孢菌不是益生 菌”一这是全称否定判断，可以将该判断作 为三段论推理的前提 A.①B.② C.③ D.④ 10.在谈到明天的天气时，甲同学说：“明天肯定 会下雨”，乙同学说：“明天肯定不会下雨”。 下列对上述观，点评论中正确的是 A.按排中律要求，两个观点不能同真，必有 一假 B.如果同时支持两个观点，则违反了逻辑思 维的一致性要求 C.如果两个观点都不支持，则违反了逻辑思 维的确定性要求 D.由甲观点中的“会下雨”到乙观点中的“不 会下雨”属于偷换概念 11.（2025·河南濮阳期中)课间，甲、乙两人讨 论下午体育课的活动内容。甲一会儿说应该 打羽毛球，一会儿又说不应该打羽毛球。针 对甲的说法，乙说：“你的两种建议，我都不同 意。”对甲、乙的表达评价正确的是( ①甲违反了矛盾律要求，犯了“自相矛盾”的 逻辑错误②甲违反了同一律要求，思维存 在不确定性③乙违反了排中律要求，存在 “两不可”的逻辑错误④乙违反辩证法要 求，没能做到全面地看问题 A.①②B.①③C.②③D.③④ 12.我县某校举办学生运动会，在3000米长跑 比赛中分男女两组记名次。赛后，张同学说： “我是女子组的最后，但不是全校最后。”黄 同学说：“我是女子组的第三。”朱同学说： “我是男子组的最后。”李同学说：“我是男子 组的第一，全校第三。”四位同学所言属实，他 们到达终点的先后排序是 A.李、黄、张、朱 B.黄、李、张、朱 C.李、张、黄、朱 D.李、黄、朱、张 —222 二、非选择题 3.(2025·濮阳高二期中)阅读材料，完成下列 要求。 某公司在确定是否录用某应聘者时，三 位面试官有不同的结论： 刘姓面试官说：“这个应聘者既要录用， 又不能录用。” 田姓面试官说：“既不能录用这个应聘 者，也不能不录用。” 丁姓面试官说：“这个应聘者曾经有过迟 到的记录。” 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的相 关知识，说明各位面试官的观点所犯的逻辑 错误。 4.阅读材料，完成下列要求。 美国近段时间被债务违约和经济危机等 麻烦缠身，迫切希望中国能伸出援手，帮助美 国缓解这些麻烦带来的不利影响。然而，美 国在经济上想寻求中国帮助，行动上却对华 挑衅。在美国商务部长雷蒙多8月27日访 华之前，不少议员们还警告她不要发出任何 软化对华出口限制的信号，特别是关于芯片 的限制。他们给雷蒙多写信说：“我们敦促你 在出访前公开澄清，美国的出口管制是不容 谈判的，中国应该期待美国在未来实施更多， 而不是更少的出口管制。” 对此，有关人士指出，在中美经贸问题 上，美国才是有求于人的一方，如此一来还要 用居高临下的姿态看待中国，甚至想反客为 主，损人利己，中方自然不会答应，美方到头 来只能是竹篮打水一场空。 结合材料，运用《逻辑与思维》的矛盾律知 识，说明“美方到头来只能是竹篮打水一场 空”的道理。③错误：三位同学所持观点共同之处在于都认识到了思维方 法的重要性，④正确。故本题选C。 13.①《历史的逻辑》中的“逻辑”与“规律”同义：②《逻辑思维训 练》中的“逻辑”是指“逻辑规律与规则”；③《形式逻辑》中的 “逻辑”是指“逻辑学”这门学问。 【解析】本题要求回答书籍中的“逻辑”一词有何区别，考 查“逻辑”的不同用法，考生要把“逻辑”一词放在特定的语 境中进行理解，才能定位其准确的意思。需要注意逻辑学有 广义和狭义之分。狭义的逻辑学指研究推理的科学，即只研 究如何从前提必然推出结论的科学。广义的逻辑学指研究 思维形式，思维规律和思维的逻辑方法的科学。回答分析说 明类问题，主要按以下思路进行：第一步，精析材料，把握主 题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”“答非所问” 的现象。第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问 题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三 步，紧和题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原 理与材料一一对应，用理论分析材料即可。 14.(1)形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成 的，从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思 想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 (2)容易上当受骗的原因在于有些骗子常常利用一词多义和 推理的结构让老年人放松警惕。 【解析】第一步：审设问，明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。本题要求结合材料，从逻辑的多种含义的角度， 分析“轻易上当受骗”的原因。答题时结合所学知识和材料 回答即可。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。材 料要求从“逻辑”的多种含义角度，可联系形式逻辑中的推理 解答即可。 练案[4] 1.D违反思维的明确性要求，即违反排中律，往往会犯“两不 可”的逻辑错误，甲说的是生活中的矛盾，没有违反思维明确 性要求，A错误。甲说的是生活中的矛盾，乙说的是哲学上的 矛盾，乙违反了逻辑思维确定性的要求，而不是违反了逻辑思 维明确性的要求，B错误。合乎逻辑的思维是具有确定性的 思维，这是同一律的要求，违反同一律会犯“偷换概念”或“偷 换论题”的错误，甲说的是生活中的矛盾，没有违反思维确定 性要求，C错误。甲说的是生活中的矛盾，乙说的是哲学上的 矛盾，两人矛盾的含义不同，乙违反了同一律，即逻辑思维确 定性的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误，D正确。故本题 选D。 2.C“哲学”与“马克思主义哲学”的含义是不相同的，学生转 移了论题，违反了同一律的要求。学生没有科学回答哲学的 内容，A不符合题意。哲学有科学和非科学之分，强调哲学的 作用。题干问的哲学的内涵，且不属于逻辑分析，B不符合题 意。题干内容违反了同一律要求，不是违反了矛盾律要求，C 符合题意，D不符合题意。故本题选C。 3.C从逻辑角度看，该商家违反了同一律的要求，犯了“偷换 概念”的错误，C说法正确，A、B、D不符合题意。故本题选C 4.B材料中西方国家的做法与其主张是自相矛盾的，不符合思 维一致性的要求，排除④，②③符合题意。材料并未涉及思维 的确定性要求，①与题意无关。故本题选B。 5.B甲：根据矛盾律要求，A与非A不能同真，必有一假，甲乙 二人说的话相互矛盾，其中必有一真，另一个为假。根据“只 有一人说了真话”可以推出丙与丁说的都是假话，因而推出丙 会唱潮剧。根据题意“只有一名同学会唱潮剧”推出甲说的 是真话。所以甲说的是真话，丙会唱潮剧。故本题选B。 3 6.C依据①和②，可知数字5正确，但位置不对。再依据④，可 知数字5的位置在第一位。依据③和④可知，数字1是正确 的且位置在第三位，数字2是正确的且位置在第二位，所以正 确密码是521。A、B、D不符合要求。故本题选C 7.B李和赵的陈述矛盾。根据矛盾律，其中必有一假。因为四 人中只有一人说了假话，可判断出：张和王的陈述是真的，A、 C说法错误。张和王的陈述是真的，即李喝酒了，赵开的车。 该车驾驶人酒驾的事实存在，由此可断定赵讲假话，开车的赵 确实喝酒了，B符合题意，D排除。故本题选B。 8.D甲和乙两人的判断是针对丙和丁，无法得出必有一假的结 论，故也不可得出结论：丁不是0型，A错误。排中律并不能 表明甲和乙两人的判断必有一真，B错误。如果甲的说法是 真的，可得出结论：丙是A型但无法得出丁是B型，C错误。 矛盾律表明，乙和丁两人的判断必有一假，且四人中只有一人 讲话是假的，可得出结论：丁是O型。故本题选D。 9.D不刊之论指文章或言辞的精准得当，无解可击，不能改动。 既然是有多处逻辑错误，就不可能是“不刊之论”，前后不一 致，自相矛盾，违反了矛盾律，①不符合题意。白昼指太阳照 射在地球上的时间，“白昼发光的星球”这个定义项间接暗含 “太阳”这个被定义项，犯了“循环定义”的逻辑错误，②排除。 ③中“只有…才…”应理解为表强调，不作为假言判断的 连结项，该判断的主干是“中国共产党的方案得到人民群众的 拥护”，这属于简单判断，③排除。“芽孢菌不是益生菌”，这 是全称否定判断，可以作为三段论的一个前提，④正确。故本 题选D。 10.B按排中律要求，两个互相矛盾的观点不能同假，必有一 真，否则违反了思维明确性的要求，A、C排除。矛盾律强调 “A”和“非A”不能同真，其中必有一假，“明天肯定会下雨” 和“明天肯定不会下雨”，这两个观点是互相矛盾的，不能同 真，必有一假，如果同时支持两个观点，则违反了矛盾律，违 反了逻辑思维的一致性要求，B正确，D排除。 11.B甲一会儿说应该打羽毛球，一会儿又说不应该打羽毛球， 同时肯定了“应该打羽毛球”和“不应该打羽毛球”这两个相 互矛盾的判断，甲的说法违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛 盾”的逻辑错误，①正确，②错误。针对甲的说法，乙说：“你 的两种建议，我都不同意”，其否定了两个相互矛盾的判断， 乙违反了排中律的要求，③正确。乙犯了“两不可”的逻辑错 误，而不是没能做到全面地看问题，④错误。故本题选B。 12.A根据材料“张同学是女子组的最后，但不是全校最后” “朱同学是男子组的最后”可以推断朱同学是全校最后，因此 张同学在四位同学中第三个到达终点，朱同学在四位同学中 最后一个到达终点，D排除。根据“黄同学是女子组的第三” 和“李同学是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第 二是女同学，但是黄同学是女子组的第三，所以黄同学的成 绩位于李同学之后。故李同学在四位同学中第一个到达终 点，黄同学在四位同学中第二个到达终点，B、C排除。根据 四位同学所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是 李、黄、张、朱，A正确。故本题选A。 13.(1)矛盾律要求人们，在同一时间、从同一方面、对同一对象 所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。刘姓 面试官违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，“既要 录用”与“又不能录用”是自相矛盾的。(2)排中律要求人 们，在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和 “非A”不能同假，其中必有一真。田姓面试官违反了排中 律。“既不能录用”与“也不能不录用”是相互矛盾的，都进 行了否定，犯了“两不可”的错误。(3)同一律要求人们，在 同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆 20 概念，也不能转移论题。丁姓面试官违反了同一律，犯了“偷 换论题”的逻辑错误。公司在确定是否录用该应聘者，而他 却提及应聘者曾经迟到的记录。 【解析】本题属于说明类主观题，结合教材知识，运用同 律、矛盾律和排中律的知识分析材料即可。 14.①合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。在同一时间、从同 一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”,不能断定 它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 ②美国在当前处理中美经贸问题上，一方面既想要中国伸出 援手，另一方面企图继续加大对中国管制，损害中国利益，这 犯了思维不融贯一致的逻辑错误，中国不可能接受美国的做 法，所以说“美方到头来只能是竹篮打水一场空” 【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和 作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用矛盾律相关 知识结合材料有效信息分析作答。第二步：审材料，通过标 点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：美国在经济 上想寻求中国帮助，行动上却对华挑衅→可联系合乎逻辑的 思维是具有一致性的思维。在同一时间、从同一方面、对同 一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。第三步：整合 信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 练案[5] 1.A从题干图示中“认知动机”“认知行为”的结构（崇尚真知、 尊重事实和证据)可知，科学思维追求认识的客观性，①符合 题意。从“认知行为”“认知品质”的结构（尊重事实和证据、 质疑和批判)可知，科学思维的结果具有可检验性，②符合题 意。材料没有体现科学思维追求认识的全面性和动态性， ③与题意无关。实践是推动认识发展的根本动力，④观点错 误。故本题选A。 2.D未雨绸缪，意思是趁着天还没有下雨，先修缮房屋门窗，比 喻事先做好准备工作。智子疑邻告诫人们，如果不尊重事实， 只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错 误的结论。抽薪止沸是指抽去灶里的柴火，使锅里的开水停 止沸腾，比喻从根本上解决问题或消除祸患。掩耳盗铃是指 掩住自己的耳朵去偷铃铛，比喻自欺欺人。②④都是以一种 主观臆想代替客观事实，属于不科学思维：①③分别用发展观 和矛盾观看问题，属于科学思维。故本题选D。 3.B“靠中国同志了解中国情况”“要在实际经验中才能产生” 充分体现了科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识 对象，科学思维不盲目相信书本结论，注重实事求是的推理和 论证，②④正确。材料没有体现接受实践的严格检验和对事 物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的判断，①③不符合题 意。故本题选B。 4.A“吾爱吾师，吾更爱真理”体现了科学思维不盲目崇拜权 威，它尊重实践检验的结果，坚持以理服人，努力把握和遵循 客观规律，A符合题意，B、C不符合题意。思维表达的形象性 是形象思维的特征，D不符合题意。故本题选A。 5.C门捷列夫预测了很多未发现的元素性质和状态，体现了科 学思维的结果具有预见性。并在这一理论指导下发现了很多 新的元素，证实了门捷到夫理论的真实性，说明科学思维的结 果能够接受实践的检验，具有可检验性，②③符合题意。材料 体现的是科学思维的特点，没有体现科学思维和逻辑思维的 关系，也没有涉及思维推理结构的问题，①④不符合题意。故 本题选C。 6.C科学思维的结果具有预见性，科学思维总是通过对事物历 史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物发展的 3 趋势作出合乎逻辑的判断。我们所处的时代同马克思所处的 时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500 年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时 代，这表明科学思维的结果具有预见性，也表明科学思维的结 果具有可检验性，①③符合题意。科学思维追求认识的客观 性是指科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象，努 力把握和遵循客观规律，而材料强调的是科学思维的结果具 有预见性和可检验性，②不符合题意。“追求认识的普遍性” 不是科学思维的特征，④不选。故本题选C。 7.B讲话强调“推动人工智能科技创新”“深化数据资源开发 利用”，科技创新需基于客观事实和规律，追求对事物的真实 认识，这体现了科学思维追求认识的客观性，①正确。虽然科 学思维的结果通常需通过实践检验（如产业创新效果），但题 干讲话更侧重于规划和部署，并未直接强调检验过程，②不符 合题意。讲话提到“开辟战略性新兴产业和未来产业发展新 赛道”，这体现了科学思维能够预测未来发展趋势、指导实践， 具有预见性，③正确。材料未体现任何思维都是内容与形式 的统一，④不符合题意。故本题选B。 8.C中国科学院通过实验证实了“经典成核理论”这一科学思 维，体现了科学思维的结果具有可检验性，C正确。材料中没 有强调客观性和预见性，A、B排除。科学思维需要实践检验， 不能表述为具有实践性，D错误。故本题选C。 9.C自觉运用科学思维有利于我们纠正逻辑错误，而不是“杜 绝逻辑错误”，①错误。材料强调科学思维和工作方法对贯彻 落实好新时代党的组织路线的意义，而④强调对我国新的历 史方位的把握，提高政治站位，错误。故本题选C。 10.B伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了单摆等时定 律；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂着的世界地图创立 了“大陆漂移学说”，这说明思维在实践中产生，在实践中发 展，①正确。社会历史性不是思维的特征，实践具有社会历 史性，②错误。材料说明学习科学思维，科学运用逻辑与思 维的知识有利于我们把握事物的本质和发展规律，③正确。 科学思维的结果具有可检验性，不是具有不确定性，④错误。 故本题选B。 11.C习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践 经验和集体智慧的结晶，又是实现中华民族伟大复兴而奋斗 的行动指南，说明思维在实践中产生，又反作用于实践，科学 思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，①④符合 题意。材料未涉及思维的共同特征，②不符合题意。思维有 科学和非科学之分，只有科学的思维才能指导人们在实践中 实现预期的目的，③说法错误。故本题选C。 12.B《怎样想问题一一学习新时代中国共产党人的科学思想 方法和思维方式》是习近平新时代中国特色社会主义思想的 重要著作，全书立论准确，逻辑严密，点面结合，系统深人，运 用科学思维探析事物本质和规律，说明科学思维是遵循逻辑 规则的思维，①③正确。全书论述精到，深入浅出，但该书强 调学习新时代中国共产党人的科学思想方法和思维方式，属 于理论学习，而不是实践落实，因此不能说明科学思维的结 果具有可检验性，②错误。科学思维是一种思维方式，而不 是专门研究历史的科学，④错误。故本题选B。 13.①科学思维追求认识的客观性。习近平新时代中国特色社 会主义思想从中国客观实际出发，深刻把握时代发展潮流， 遵循社会发展和教育发展规律。②科学思维的结果具有预 见性。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战 略先导，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，以教 育之强夯实国家富强之基。③科学思维的结果具有可检验 性。我国目前的教育强国指数比2012年上升26位，位居第