第五单元 第11课 古代战争与地域文化的演变-【金版新学案】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步课堂高效讲义配套课件PPT（统编版）

该高中历史课件聚焦“古代战争与地域文化的演变”，以亚历山大远征与“希腊化时代”、蒙古西征与东西方交流为核心，通过“战争起因—影响（灾难与契机）”脉络导入，搭建从宏观战争文化交锋到具体案例分析的学习支架。 其亮点在于以唯物史观分析战争双重影响，结合时空坐标定位历史事件，通过史料实证（如《史集》《马可·波罗行纪》）与问题导思培养历史解释能力。采用“任务驱动+探究活动”模式，课堂小结以“史论要旨”梳理知识，助力学生构建多元文化认知，也为教师提供结构化教学资源与素养落地路径。

第五单元　战争与文化交锋 单元预览 交流与传播的途径(交互性)之三：战争在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。 1.不同时代的战争起因 (1)原始社会：争夺自然条件优越的生活区域。 (2)奴隶社会和封建社会：开疆拓土，建立帝国。 (3)资本主义兴起后：争夺殖民地和世界霸权。 2.战争的影响 (1)灾难：人们流离失所；严重破坏经济社会发展。 (2)契机：不同文化碰撞与交锋。 概念构建 第11课　古代战争与地域文化的演变 课标要求 1.通过了解古代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂 2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机 学习目标 1.时空观念：运用时空定位法，分析亚历山大远征对西亚和北非等地文化演变产生的影响；把握蒙古三次西征的概况 2.史料实证和历史解释：通过阅读相关史料，理解亚历山大远征对东西方经济文化交流所产生的影响 3.唯物史观：通过对希腊化时代文化内涵的了解，认识世界多元统一的特点；通过运用唯物史观对亚历山大远征和蒙古三次西征影响的分析，评价战争对文化交流的影响 概念检索 亚历山大远征、希腊化时代、蒙古西征、《马可•波罗行纪》 目标导航 时空坐标 任务一　 1 任务二　 2 课时测评 6 读史辨析　 3 课堂小结 4 随堂演练 5 任务一　认识亚历山大远征与“希腊化时代” 返回 问题导思 1．阅读教材第一目。思考：亚历山大远征的影响。 提示：影响：亚历山大远征给被征服地区造成严重破坏，具有局限性；亚历山大远征传播了希腊文化，促进了东西方文明的交流，在客观上具有进步性。 2．观察教材第一目插图“《亚历山大大帝和波鲁斯》(油画)”和“托勒密埃及的统治者”。思考：从中你得到哪些信息？ 提示：信息：亚历山大远征的范围比较广；大规模的军事远征激化了与当地人之间的矛盾；亚历山大及后续统治者善于寻求文化认同，巩固统治。 3．教材第一目“学思之窗”表明，这本是一场平常的民间纠纷，但这个希腊人为什么特别强调自己的希腊人身份和对方的埃及人身份？思考：试对此予以扼要解读。(注：公元前218年，埃及处于托勒密王朝统治之下) 提示：解读：无足轻重的事情都要上诉到国王那里，说明国王对所有事务有最后决定权，反映了当时托勒密埃及统治的专制性，这恰恰是埃及法老的统治方式。所以，这段史料既反映了希腊文化和埃及文化的冲突，也说明了这两种文化在托勒密埃及政治中的影响。 要点梳理 1．亚历山大远征 (1)过程：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵______，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 (2)影响 ①战争给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。 ②被征服地区的居民遭到奴役、屠杀，城市遭到劫掠、烧毁。 (3)结果：公元前323年，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域被统称为“_______________”。 波斯 希腊化世界 图解历史 2．“希腊化时代” (1)时间：从亚历山大远征到罗马最终征服_______________之间大约300年。 (2)内容 ①亚历山大统治期间，试图以希腊文化为主导，融合______和西亚文化。 ②希腊人和马其顿人逐渐融合，他们基本垄断了高级官职，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了希腊文化。 托勒密埃及 埃及 (3)影响 ①希腊文化的中心逐渐东移，_______________、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。 ②托勒密埃及鼓励文化发展，城内的缪斯宫收藏了大量文化典籍，吸引学者前往研究。 ③被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等许多领域的发展。 ④西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。 亚历山大城 (4)成就 ①学者们系统整理和研究了《____________》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品。 ②欧几里得编写的《____________》流传后世。 ③阿基米德提出了著名的物理学定理。 ④埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算。 ⑤医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。 荷马史诗 几何原本 素能提升 探究1　问题阐释——亚历山大远征 材料　亚历山大远征是一次具有侵略性的远征，对东方一部分国家的文明造成了毁灭性的冲击，但是从一定程度上来讲，亚历山大的远征也促进了东西方之间的文化交流、政治交流还有经济交流。东西方的贸易往来越来越频繁，东西方的风俗文化、语言文字、生活方式等都有机地融汇在一起，相互吸收，相互借鉴。这样一来，东西方文化得到了很大的交融，在一定程度上，也促进了世界文明的进步。 探究：根据材料，评价亚历山大远征。 提示：评价：亚历山大远征的侵略性、非正义性，对东方文明造成严重破坏；亚历山大远征促进了东西方之间的交流，使东西方文化在碰撞中交融，具有客观的进步意义。 探究2　信息获取——“希腊化时代”的特点 材料　亚历山大远征军主要由马其顿人和希腊人雇佣兵组成，亚历山大在东方的远征中至少留下了36 000名希腊雇佣兵，让他们在各处定居下来。他们都是希腊文明的载体。东征中还有许多随军学者，包括工程师、地理学家、测绘师、哲学家、历史学家、艺术家等，他们沿途搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的资料，他们与当地人交流来往，使东西方文化互相补充。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 探究：根据材料，概括“希腊化时代”文化的基本特征，并结合所学知识说明成因。 提示：基本特征：承袭了希腊的传统，并与东方文化交融。 成因：亚历山大的武力扩张为东西方文化的交流创造了条件；移民、贸易往来、随军而行的专门人才成为文化交流的载体和途径；统治者以希腊文化为主导，整合埃及和西亚文化的举措。 认知深化 (1)亚历山大的政策对“希腊化时代”的影响 (2)“希腊化时代”的文化特点 特点 阐释 多元性 亚历山大远征促进了文化的交流，形成了包括希腊文化、埃及文化、西亚文化以及波斯文化在内的希腊化世界 开放性 伴随着东西方文明的交互渗透，超越种族和国界的观念开始出现，多元文化共存局面下的希腊化世界呈现开放的局面 (2025·北京卷)公元前3世纪，托勒密王朝的国王在亚历山大城修建了缪斯宫、图书馆、动植物园等。动物园里有许多外来的动物，包括阿拉伯绵羊、印度大象、巴克特里亚骆驼、叙利亚棕熊、希腊白熊、黎凡特狮子等。这些举措 ①有助于托勒密王国的科学研究　②推动了亚历山大帝国的建立　 ③印证了希腊化时代的文化交流　④加速了亚欧游牧民族大迁徙 A．①③　　　　　　　　 B．②④ C．①④ D．②③ √ 典例 教考衔接 素养对接 时空观念：公元前3世纪；托勒密埃及 历史解释：希腊化时代的托勒密埃及，修建亚历山大城，促进被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞与交流 教材衔接 托勒密埃及鼓励文化发展，城内的缪斯宫收藏了大量文化典籍，吸引学者前往研究 根据材料并结合所学可知，托勒密王朝修建缪斯宫和图书馆，汇集众多学者，推动学术发展，并且王朝内的动植物园收集了来自各地的物种供生物学研究，这有助于托勒密王国的科学研究，故①正确；亚历山大帝国在公元前4世纪后期分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国，所以公元前3世纪的托勒密王朝时期，亚历山大帝国已不复存在，故②错误；亚历山大城的动物园里引入阿拉伯、印度等地动物，有助于东西方之间的交流，反映了希腊化时代文化交流、交融的特征，故③正确；亚欧游牧民族大迁徙主要发生于公元前2世纪以后，如匈奴扩张、大月氏人西迁，与材料时间不符，故④错误。综合以上分析，故选A项。 返回 任务二　认识蒙古西征与东西方交流 返回 问题导思 1．观察教材第二目“蒙古军队西征示意图”。思考：蒙古军队为什么要进行西征？ 提示：原因：蒙古有着独特的社会环境，尤其是游牧民族四处迁徙的特性使他们希望通过对外征战得到更好的物质生活；外交冲突与经济利益受损。 2．对于自成吉思汗开始的蒙古西征，长久以来，人们对此褒贬不一。如何客观评价蒙古西征？ 提示：评价：战争是一把双刃剑。一方面战争破坏了人类文明的进程，另一方面，战争又在客观上有利于文化的交融与发展，但是战争从来不是对外交往的主旋律，友好往来才是主要方式。蒙古西征客观上推动了东西方文化交流，改变了一些地区的文化面貌。 1．概况 (1)第一次西征：由____________发动，灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸。 (2)第二次西征：征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。 (3)第三次西征：13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，攻占_________。 2．结果：忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成了四大汗国，它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。 要点梳理 成吉思汗 巴格达 概念阐述 蒙古汗国 在中央汗国之外的四大汗国是蒙古汗国的有效组成部分，四大汗国除伊利汗国与中央政权有较为紧密的联系外，其他汗国都是独立汗国，他们内部又不断衍生出几个小的汗国，相互之间为了争夺土地也时常发生战争。他们统治范围内的民族文化差异很大，这也引发各种文化的冲突与融合。　　 3．影响 (1)给被征服地区的社会经济带来严重破坏，但客观上推动了东西方的交流。 ①第二次西征后，两位欧洲传教士分别受教皇和法国国王派遣，到达漠北与蒙古进行交涉，他们撰写的出使报告流传至今。 ②意大利旅行家_______________由陆路来华，根据他口述记录的《马可·波罗行纪》，对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。 ③畏兀儿人_______________经由耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国王。 马可·波罗 列班·扫马 (2)引发了较大规模的民族迁徙。 ①由东向西：迁徙的移民主要是西征的蒙古军队。14世纪后，他们逐渐与当地居民融合。 ②自西东迁：大批移民自西东迁，进入中国中原地区，被称为“_________”，他们中的大部分后来融入汉族和蒙古族。 ③蒙古西征使亚欧内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变。 色目人 素能提升 探究1　问题阐释——蒙古西征对东西方交流的影响 材料　蒙古对欧洲的征服和世界文化的发展产生了巨大的影响。成吉思汗将中国的先进文化和先进生产力带给黑暗时代的中世纪欧洲，使欧洲找到了通向“现代”的发展方向，人类第一次进入全球化时代。甚至可以说，成吉思汗推动了欧洲后来的技术、贸易和思想解放运动，同时，蒙古人几乎将亚洲全部联合起来，开辟了洲际的通道，便利了中国和波斯的接触，以及基督教和远东的接触。从文化传播这一点上来说，蒙古人差不多和罗马人的贡献一样大。 ——摘编自杜君立《历史的细节》 探究：根据材料并结合所学知识，分析蒙古西征对世界文化发展的积极影响。 提示：积极影响：将中国的先进文化和先进生产力传到欧洲，推动了欧洲技术、贸易和思想解放运动的发展；开辟了洲际贸易往来的通道，促进了东西方文明的交流；一些被征服地区的文化面貌有所变化。 探究2　信息获取——蒙古西征对近代欧洲的影响 材料　骑在马上的蒙古人带着东方的先进文化和科技，踏碎了黑暗时代的欧洲中世纪美梦，唤起了全球性的人类觉醒。正是在这种军事征服的推动和刺激下，欧洲开始了空前的技术、贸易和思想革命。 ——据《历史的细节》整理 探究：根据材料，概括蒙古西征的影响。 提示：影响：促进中西方经济和文化的交流；促进欧洲社会转型。 认知深化 蒙古西征对不同地域产生的影响 积极 对中国 大量色目人进入中原，促进了民族交融；西征过程中，加深了西方对中国的了解；大批移民迁入中国，促进了东西方经济文化交流，巩固了统一多民族国家的发展 影响 对西方世界 沟通了东西方文化，中国的技术发明传入西方，加强了东西方贸易往来，也引起了西方人对东方的向往，刺激了西方的殖民扩张 消极影响 给被征服地区的社会经济带来严重破坏 返回 读 史 辨 析　 返回 读史思辨 视角1　“希腊化时代”的亚历山大城 史学新论　在希腊化时代的城市中，最著名的要数亚历山大城。亚历山大城在希腊化时代成为重要的贸易港口，斯特拉波称其为“已知人类世界最大的百货商店”。然而，商业中心似乎还不足以概括亚历山大里亚的特性，它还是著名的政治中心。在亚历山大城里，希腊人和外国人住东城，埃及人住西城，犹太人住戴尔塔区，形成了一个多民族的大熔炉。 ——摘编自杨巨平《碰撞与交融——希腊化时代的历史与文化》 激活思维　亚历山大城居住区的特色是分区聚族而居。这一特色对文化发展有重大影响，既保有埃及文化，又融入了希腊、犹太等多种文化，形成多种文化并存、互渗的多元格局。　　 对应练1.(2025·湖南长沙高二期中)在托勒密王朝的亚历山大城，古希腊天文学家希帕库斯(约公元前190—前120年)吸收了古巴比伦天文学家基德那斯325个太阳月等于269个近点月的说法，以巴比伦式样为依据制作了更为精确、供天文研究之用的水平仪。这一现象 A．体现了文化交流的双向性 B．加速了希腊文化的衰退 C．推动了希腊文化中心转移 D．丰富了古希腊文明内容 √ 根据材料可知，古希腊天文学家希帕库斯吸收了古巴比伦天文学知识并有所创新，这丰富了古希腊文明，D项正确；材料体现希腊文化吸收巴比伦文化，未提及巴比伦文化吸收希腊文化，不能体现文化交流的双向性，排除A项；积极吸收外来文化的优秀成果，有利于希腊文化的发展，而非加速其衰退，排除B项；材料未提及原有的希腊文化中心衰落、亚历山大城成为新的希腊文化中心，无法说明希腊文化中心转移，排除C项。 视角2　蒙古西征与中学西传 史学新论　1294年，伊利汗国为摆脱财政危机，开始用雕版印刷纸币。到了14世纪，印刷术便由波斯传入了欧洲。火药的传入是13世纪在蒙古人与阿拉伯的战争中，阿拉伯人学会了这种技术并将其传至欧洲。马克思在他的《经济学手稿》中说：“火药把骑士阶层炸的粉碎……而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大杠杆。” ——摘编自陈西进《蒙元王朝征战录》 激活思维　蒙古西征对印刷术和火药的西传起了重要的作用，印刷术和火药的西传对欧洲近代文明产生了深刻的影响，加速了欧洲封建制度的解体，推动了文艺复兴和宗教改革。　　 对应练2.(2025·陕西西安高二调研)蒙古西征带来的或从阿拉伯和回教人处转移过来的科技和人文知识，是日后西欧“文艺复兴”的先河；蒙古西征带来的中国火药等火器科技，更是日后西欧资产阶级打击封建势力的致命工具。欧洲民族国家的建立因此才得以实现。材料主要强调蒙古西征 A．助推了西欧近代文明萌生 B．致力于东西方的文化交流 C．创造了民族文化互鉴条件 D．直接改变了欧洲政治格局 √ 依据材料可知，蒙古西征带来的或从阿拉伯和回教人处转移过来的科技和人文知识，是日后西欧“文艺复兴”的先河，说明蒙古西征有利于促进西欧的思想解放，蒙古西征带来的中国火药等火器科技，更是日后西欧资产阶级打击封建势力的致命工具，说明其有利于推动西欧的社会转型，总体而言，蒙古西征助推了西欧近代文明萌生，A项正确；蒙古西征主要是出于扩张领土、掠夺财富和建立统治等目的，并非致力于东西方的文化交流，排除B项；材料未涉及文化的双向交流，无法说明蒙古西征是否创造了民族文化互鉴的条件，排除C项；“直接改变了”欧洲政治格局，不符合史实，应为“间接影响”，排除D项。 易错辨析 易错点　区分不清“希腊化世界”与“希腊化时代” 点拨　“希腊化世界”强调空间区域，具体指托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国；“希腊化时代”强调时间范围，具体指从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年的时间。 对应练3.(2025·福建泉州高二质检)亚历山大远征过程中，为驱逐波斯铜币，而发行带有个人风格的钱币。这种钱币以古希腊阿提卡币制为标准，正反面均有神的肖像，并以希腊语铭文“亚历山大”表明钱币所属。后来希腊化世界大多放弃自己的钱币类型，仿造亚历山大型钱币。由此可见 A．亚历山大促进了希腊文化传播 B．战争融合了区域间的不同文化 C．亚历山大型钱币铸造工艺高超 D．钱币相对统一便利了商贸往来 √ 据材料并结合所学知识可知，亚历山大发行个人风格的钱币，采用古希腊币制，采用希腊语铭文，有助于希腊文化的传播和地区间的文化交流，A项正确；材料主要提及希腊文化，没有提及其他文化，无法得出“战争融合了区域间的不同文化”的结论，排除B项；题干没有提及亚历山大型钱币“铸造工艺高超”，排除C项；材料主旨是“希腊文化传播”“钱币相对统一便利了商贸往来”与材料主旨不符，排除D项。 对应练4.(2025·山东淄博高二期中)公元前4世纪，亚历山大以希腊—马其顿联军统帅的身份开始了东征，并且将希腊文化逐渐向被征服地区推广，希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化。虽然西亚北非这些地区文化都经历了自己的辉煌与繁荣，但特殊的政治环境决定了文化交流中希腊文化的主导地位。据此推断，这一时期被称为“希腊化时代”是因为 A．文化碰撞与交流的结果 B．城邦政治较为民主先进 C．对先进文化的自然认同 D．马其顿人居于统治地位 √ 依据“希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化”“希腊文化的主导地位”和所学知识可知，公元前4世纪，马其顿国王亚历山大通过十年的征战，建立了横跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，推动了东西方文化交流，因此这一时期被称为“希腊化时代”是因为马其顿人通过征服居于统治地位，D项正确；题干反映的是特殊的政治环境决定了文化交流中希腊文化的主导地位，而不是文化碰撞与交流决定了希腊文化的主导地位，排除A项；材料强调的是希腊文化在亚历山大“东征”后的传播与主导地位，与城邦政治是否民主先进无关，排除B项；“希腊化时代”是由特殊的政治环境决定的，并非对先进文化的自然认同所决定，排除C项。 返回 课 堂 小 结 返回 思维导图 史论要旨 1.“希腊化时代”的文化是希腊文化与西亚、北非等地的文化相互影响的产物。 2.亚历山大远征给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。 3.“希腊化时代”是指从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间的大约300年。 4.蒙古西征客观上推动了东西方的交流，改变了一些被征服地区的文化面貌。 5.蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，使亚欧内陆的民族分布产生了变化。 返回 随 堂 演 练 返回 题组一　亚历山大远征与“希腊化时代” 1．(2025·湖北黄冈高二期中)托勒密埃及王国(公元前305—公元前30年)时，对外商贸往来中埃及人、希腊人以及其他各国的人混杂交往日趋频繁。埃及公民之间的交往适用埃及法。如果交往中或纠纷中仅有一方是埃及人，则适用希腊法。这 A．维护了埃及的司法主权 B．有利于解决矛盾纷争 C．表明王国一定程度媚外 D．不利于商贸规则融合 √ 根据材料可知，托勒密埃及王国时的法律为不同国籍的人之间的交往提供了明确的法律指引，有利于解决矛盾纷争，B项正确；如果交往中或纠纷中仅有一方是埃及人，则适用希腊法，这显然是对埃及司法主权的一种限制或削弱，一定程度上损害了埃及的司法主权，排除A项；结合所学知识可知，此时的埃及受希腊化的影响，这种法律规则在一定程度上考虑了希腊人的利益，但这并不代表王国一定程度上媚外，排除C项；材料体现的是法律的适用，没有讲述商贸规则的融合，排除D项。 2．(2025·辽宁大连高二下期中)《世界史纲》写道：“亚历山大去世以前，尤其是在他去世以后，人们有时间对他进行考虑时，关于一个世界性的法律和组织的想法在人们心目中已是一个切实可行的概念了。”作者意在说明，亚历山大远征 A．扩大了希腊文化影响 B．促进了东西方文化交汇 C．影响了人们的世界观 D．推动世界性法律的出现 √ 亚历山大去世后，关于世界性法律和组织的想法成为切实可行的概念，这表明其远征改变人们对世界的原有认知，使人们意识到各地区可以统一为一个整体，影响了人们的世界观，故选C项；远征确实将希腊文化传播到东方，但材料强调的并非文化传播本身，而是观念层面的变革，排除A项；东西方文化交流是远征的客观影响，但材料未直接涉及文化交流的内容，而是聚焦于人们对世界的新认知，排除B项；材料中“世界性法律”仅作为心目中的“概念”被提及，并未说明实际法律体系的建立，且亚历山大远征未形成世界性的法律制度，排除D项。 3．(2025·广东揭阳高二下期末)有学者评价某一时期“希腊化城市如亚历山大里亚，不仅是商业中心，更是希腊哲学、科学与东方占星术、数学的交汇之地”。其所反映的核心历史现象是 A．希腊城邦民主制的扩展 B．跨地域文明交流与融合 C．古代东方文化具有领先地位 D．全球联系的初步形成 √ 从材料中“希腊哲学、科学与东方占星术、数学的交汇之地”可看出，不同地域文化在亚历山大里亚交汇融合，反映了跨地域文明的交流与融合，故选B项；材料仅反映了希腊化城市的文化交流，未涉及城市实施的政治制度，希腊城邦民主制在古典时期限于希腊本土，希腊化时代由君主国统治，东方城市未实施民主政治，排除A项；材料没有对古代东方文化与其他地区的文化成就进行比较，不能得出古代东方文化具有“领先地位”的结论，排除C项；全球联系初步形成于15—16世纪新航路开辟后，而不是希腊化时期，排除D项。 题组二　蒙古西征与东西方交流 4．(2025·辽宁大连高二期中)德国史学家加文·汉布里曾记载：“在蒙古帝国统治时期，能够使人们相对安全地从克里米亚到达朝鲜，商品以及思想和发明也能够从人们所知的世界一头，畅通无阻地到达另一头。”这表明，蒙古帝国的建立 A．促进了东西方经济文化交流 B．有利于行省制度进一步完善 C．助推了中华民族共同体形成 D．使得被征服地区完全蒙古化 √ 根据材料“商品以及思想和发明也能够从人们所知的世界一头，畅通无阻地到达另一头”可知，蒙古帝国的建立促进了东西方经济文化交流，A项正确；材料强调蒙古帝国建立后欧洲与亚洲的经济文化交流，与行省制和中华民族共同体形成无关，排除B、C两项；“完全蒙古化”说法过于绝对，排除D项。 5．(2025·江苏淮安高二下期中)有学者认为，鼎盛时期的蒙古帝国领土横跨欧洲的大部分地区、亚洲和中东，其不仅在东半球的各文明之间搭建了桥梁，还为全球范围内的民族交流打下了更坚实的基础，且扩展、加强了从古典时期开始建立起来的世界体系。该学者旨在强调蒙古西征 A．推动帝国疆域的空前辽阔 B．使蒙古帝国实力达到鼎盛 C．影响世界历史的整体发展 D．为全球航路开辟奠定基础 √ 材料中提到蒙古帝国领土横跨欧亚及中东，在东半球各文明间搭建桥梁，为全球范围内民族交流打下基础并扩展、加强了世界体系，这些内容都强调了蒙古西征对世界历史的整体发展产生了影响，故选C项；材料未强调蒙古西征与帝国疆域的空前辽阔之间的关联，排除A项；材料重点在于蒙古西征对世界不同地区文明交流、世界体系等方面的深远影响，而不是聚焦于蒙古帝国自身实力，排除B项；蒙古西征与全球航路开辟没有关联，排除D项。 6．(2025·山西临汾高二期中)中原汉人的先进文明、科学技术、文化习俗、艺术风格随着蒙古骑兵的军事行动，向西方流动。许多汉人也随着西征的队伍涌入了俄罗斯、匈牙利等地，在这些地方开展贸易、生产或者定居。这说明蒙古西征 A．造成了中原人口的大量外迁 B．促进了欧亚文明之间的交流 C．改变了欧亚大陆的政治格局 D．推动了欧洲社会的快速发展 √ 材料中提到中原汉人的文明、技术、习俗、艺术风格随着蒙古骑兵的军事行动向西方流动，汉人也在西征过程中在其所到地区开展贸易、生产或定居活动，这表明蒙古西征促进了欧亚文明之间的交流，B项正确；材料虽然提及许多汉人随着西征队伍外迁，但材料并未明确体现中原人口外迁的数量及规模，无法说明蒙古西征造成了中原人口的大量外迁，排除A项；材料重点强调的是文明的交流，而非欧亚大陆政治格局的改变，排除C项；材料中并未明确提及蒙古西征直接推动了欧洲社会的快速发展，排除D项。 7．(2025·广东肇庆高二调研)战争在客观上为不同文化的碰撞、交锋与重构提供了契机。阅读材料，完成下列要求。 材料一　伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚先后进行两次西征。成吉思汗第一次西征后，蒙古帝国在中亚设置达鲁花赤，建立起蒙古帝国的统治权。绰儿马罕西征后，蒙古帝国在波斯委任成帖木儿、诺撒耳、阔儿吉思为最高行政长官。元宪宗蒙哥即位后，蒙古帝国加强对被占领地区的统治，设置阿姆河等处行尚书省，委任阿儿浑负责管理西亚地区，蒙古帝国中央政府与西亚建立起直接的行政隶属关系。蒙古帝国在中亚和西亚的早期行政统治一定程度上保护和继承了波斯文化，恢复和发展了呼罗珊残破的社会经济，同时为旭烈兀西征和伊儿汗国的建立打下了政治基础。 ——摘编自徐良利《论伊儿汗国建立前 蒙古人在中亚和西亚的征服和统治》 材料二　据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀掳掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要 5 000头骆驼和2万头骡子驮运。亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到了希腊文化的影响。 (1)根据材料一并结合所学知识，指出蒙古人西征的统治举措。 答案：举措：设置官员、机构管理；推行行省制度，行使直接管理；恢复发展地方经济。 (2)根据材料二，概述亚历山大远征对东西方国家产生的影响。亚历山大帝国虽曾辉煌但却是昙花一现，结合所学知识，谈谈你的认识。 答案：影响：一方面给被征服地区人民带来灾难；另一方面促进了东西方文明的交流。 认识：靠武力征服建立起来的帝国不会长久；和平交往是历史的主流。 返回 课 时 测 评 返回 1．(2025·安徽高二下期末)亚历山大大帝对反抗他的国家和民族，施以极为残忍的手段，如底比斯的所有居民都被卖为奴隶；推罗城的男性居民几乎被屠杀殆尽；将波斯波利斯城抢掠一空，并付之一炬。亚历山大的做法旨在 A．减少统治阻力 B．推动古希腊文化的传播 C．打击贵族势力 D．掠夺财富增强军事力量 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 亚历山大大帝对反抗城市如底比斯、推罗和波斯波利斯实施极端惩罚，旨在通过制造恐怖威慑其他地区居民，使其不敢抵抗，从而加速征服进程，减少统治阻力，故选A项；推动古希腊文化传播是亚历山大征服后的文化影响，但材料中描述的毁灭行为直接目的是惩罚反抗而非推广文化，排除B项；亚历山大的行动针对整个反抗民族，而非针对特定贵族阶层，排除C项；掠夺财富补充了军需，但这是威慑反抗的客观结果而非主要目的，亚历山大的核心意图是通过暴力减少抵抗以巩固统治，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2．(2025·贵州安顺高二期中)公元前4世纪后期，亚历山大率领他的军队每征服一地就建造城市和城镇，然后从家乡招募希腊人来组成新城市的统治集团，他鼓励希腊人同当地人通婚，成千上万的希腊人到希腊—马其顿控制下的国家寻求成名和发财的机会。这一做法 A．导致西亚地区转变文明特色 B．推动地跨亚非两洲帝国建立 C．动摇了亚历山大帝国的统治 D．推动东西方文化交流与融合 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 根据材料可知，通过军事扩张和移民，希腊人与被征服地区居民通婚，推动了东西方文化的交流与融合，D项正确；材料所示做法推动了东西方文化的交流与融合，“转变文明特色”不符合史实，排除A项；亚历山大帝国是地跨亚欧非三洲的帝国，排除B项；亚历山大采取的举措巩固了亚历山大帝国的统治，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 3．(2025·广东梅州高二期中)亚历山大的远征开启了大约300年的“希腊化时代”，这一时期出现了多个新的希腊文化中心，其中埃及亚历山大城有专门收藏文化珍品的缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物馆。材料表明，亚历山大远征 A．推动了希腊化世界的形成 B．促进了各民族间的相互交融 C．扩展了亚历山大帝国版图 D．客观上有利于文化交流传播 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 根据“这一时期出现了多个新的希腊文化中心”并结合所学可知，亚历山大的远征传播了希腊文化，客观上有利于文化交流传播，D项正确；材料体现的是亚历山大远征在客观上对希腊文化的传播，无法说明希腊化世界的形成，排除A项；材料中只强调了希腊文化的传播，没有体现“各民族间的相互交融”，排除B项；材料反映的是文化的传播，没有涉及版图的变化，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 4．(2025·江苏无锡高二下期中)托勒密占据埃及后，统治者虽然把主要由希腊人居住的亚历山大城作为统治中心，但他们也经常装扮成埃及的法老，戴上传统的法老王冠，举行埃及法老应当举行的仪式，支持埃及人修建神庙。上述做法 A．推动了国家民主政治发展 B．有利于巩固马其顿人的统治 C．改变了国家社会阶级结构 D．促进了希腊文化中心的东移 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 托勒密王朝统治者虽以亚历山大城为统治中心，但通过装扮法老、举行当地传统仪式、支持埃及人神庙建设等举措，主动融入埃及本土文化，意在争取埃及祭司和民众支持，减少统治阻力，强化马其顿人对埃及的控制，故选B项；托勒密埃及实行君主专制，与民主政治无关，且材料未涉及政治制度变革，排除A项；材料中统治者沿用埃及传统并未改变原有社会阶级关系，埃及本土祭司阶层仍居重要地位，马其顿人处于统治上层，排除C项；希腊文化中心的东移是指希腊文化传播至东方，而材料反映的是统治者吸收埃及文化，属于文化融合而非单方面东移，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 5．(2025·湖南卷)公元前4—前3世纪，“古代埃及第一位史学家”马涅托在其著作中记载了历代法老及其在位时间，并首次用希腊词汇“Dynasteia”来表示“王朝”的概念。这 A．表明古埃及王朝更替较为频繁 B．表明埃及文字来源于希腊字母 C．可用于探究亚历山大远征的影响 D．可用于说明古代希腊史学的起源 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 公元前4—前3世纪，正值亚历山大远征埃及后，希腊文化也传到埃及地区并对其产生深远影响，马涅托用希腊词汇来表述“王朝”的概念，这与亚历山大远征后希腊文化的传播密切相关，可用于探究其影响，故选C项；材料未涉及古埃及历代法老在位的具体时间，以及古埃及王朝的更迭情况，无法说明古埃及王朝更替频繁，排除A项；“腓尼基字母”在东方演化成阿拉马字母，埃及文字由阿拉马字母发展而来，B项说法错误，排除；马涅托是埃及史学家，其著作属于埃及史学范畴，不能说明希腊史学起源，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 6．(2025·山东临沂高二期中)古希腊文化中的国王崇拜与王朝崇拜是希腊的英雄崇拜、马其顿的王族神裔观念与东方王权神化传统的合一。亚历山大开了先例，他的后继者建立的王朝大都仿而效之。据此可以推断，亚历山大远征 A．丰富了希腊文化的多元性 B．意在推动区域文明交融 C．冲击了西亚北非古老文明 D．导致了宗教文化的盛行 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 依据材料可知，古希腊文化中的国王崇拜与王朝崇拜由多种文化构成，亚历山大开了先例后，后继王朝大都仿而效之，反映出亚历山大远征丰富了希腊文化的多元性，A项正确；依据题干并结合所学可知，亚历山大远征时客观上带动区域文明交融，但这不是其主要目的，排除B项；亚历山大远征时客观上冲击了西亚北非古老文明，但这不符合材料主旨，排除C项；材料反映的不是宗教文化，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 7．(2025·广东佛山高二期中)在希腊化的世界，亚历山大钱币采用了阿提卡币制标准，逐渐成为各地争相模仿发行的对象。即使是后来塞琉古王国、马其顿王国等都吸收了亚历山大钱币的风格和币制标准。这表明希腊化时代 A．西亚北非各王国效忠中央 B．亚历山大帝国内部交流密切 C．各王国试图强化文化认同 D．形成了完全统一的货币体系 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 根据材料可知，希腊化各国争相模仿亚历山大钱币，吸收其风格和币制标准，说明希腊化各国试图强化文化认同，C项正确；希腊化时代是指从公元前334年到公元前30年，公元前323年亚历山大帝国分裂，不存在西亚北非各王国效忠中央及帝国内部交流，排除A、B两项；希腊化时代各国货币并没有完全统一，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 8．(2025·江苏连云港高二下期末)有学者发现，“所有的希腊方言被笼统地称为希腊语，而非希腊人的语言则被称为蛮语”。这一发现表明 A．希腊语强化了希腊民族认同 B．希腊推行文化专制的政策 C．印欧人的迁徙形成新的族群 D．语言统一迎来希腊化时代 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 材料表明希腊人将所有方言统称为希腊语，而将非希腊人的语言贬称为蛮语，这反映了语言作为区分“文明”与“野蛮”的关键标志，强化了希腊民族的集体认同，故选A项；古希腊城邦文化多元自由，材料仅描述语言区分现象，未体现强制推行文化专制的政策，排除B项；材料聚焦希腊民族认同，与印欧人的迁徙无关，排除C项；材料未涉及希腊化时代到来的相关信息，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 9．(2025·广东肇庆高二下期末)13世纪，蒙古帝国兴起后，大批穆斯林迫于蒙古西征的压力，从中亚和伊朗高原自东向西迁入今土耳其安纳托利亚地区，这无疑加快了该地区的突厥化和伊斯兰教的发展进程。这说明蒙古西征 A．保障了丝绸之路的畅通 B．密切了欧亚文化的交流 C．改变了西亚的文化格局 D．推动了伊斯兰教的传播 √ 2 3 4 5 6 7 1 8 9 11 12 13 14 10 大批穆斯林因蒙古西征压力迁入安纳托利亚地区，加快该地区突厥化和伊斯兰教发展，改变了当地原有文化格局，说明蒙古西征改变了西亚的文化格局，故选C项；材料未提及丝绸之路畅通的相关内容，排除A项；材料聚焦蒙古西征对西亚文化的影响，并未涉及欧亚文化交流，排除B项；推动伊斯兰教传播只是影响的一部分，并未完整概括材料，排除D项。 2 3 4 5 6 7 1 8 9 11 12 13 14 10 10．(2025·广东湛江高二下期末)某一历史时期，因洲际道路的开辟便利了中国和波斯、基督教和远东的接触。中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流，马可·波罗得知了释迦牟尼这一名字，北京有了天主教的总主教。以上材料可以用于研究 A．全球联系的历史起源 B．蒙古西征的影响 C．元朝开明的民族政策 D．中华文化的魅力 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 蒙古西征建立了横跨欧亚的帝国，开辟了安全的洲际道路如驿站系统，便利了东西方交流，材料中中国与波斯绘画的交流、马可·波罗得知释迦牟尼名号、北京设立天主教总主教，均是蒙古西征促进文化交流的实例，故选B项；全球联系建立起源于15、16世纪新航路开辟，与材料中相关交流不符，排除A项；材料体现的是中外交流，并非元朝民族政策，排除C项；中华文化的魅力在东西方的文化交流中有所体现，但材料强调东西方文化的双向交流，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 11．(2025·黑龙江哈尔滨高二下期末)日本学者杉山正明曾说：到了全无草原和中华之界限的名副其实的世界帝国蒙古，整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，一时打开了远远超越陆地和海域界限的往来和交流。作为其支撑的核心地区，无疑是中华。他意在说明 A．元朝以前欧亚大陆并未进行交往交流 B．元朝民族交融有利于国家统一 C．蒙古帝国促进了亚欧大陆文明的交流 D．蒙古帝国的疆域版图空前辽阔 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 题干提到蒙古帝国成为“名副其实的世界帝国”，使欧亚大陆“成为一个开放的世界”，打开了“超越陆地和海域界限的往来和交流”，强调蒙古帝国对亚欧大陆文明交流的推动作用，C项正确；欧亚大陆在元朝之前就已存在交往交流，排除A项；材料强调的是蒙古帝国对欧亚大陆交流的促进作用，而非“元朝民族交融与国家统一”的关系，排除B项；蒙古帝国的疆域版图空前辽阔与材料主旨不符，材料强调的是蒙古帝国的建立促进了亚欧大陆文明的交流，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 12．(2025·湖南娄底高二下期中)来自亚洲腹地的原始游牧民族蒙古人，对世界史产生了巨大的影响。他们征服的规模无与伦比……亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换了。许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特征……在中断了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和远东了。材料中关于“欧洲人又能进入亚洲和远东了”的主要历史依据是 A．蒙古征服改变了欧亚政治组织形式 B．种族特征改变推动欧洲人探索亚洲 C．宗教分布因蒙古征服发生了重大调整 D．蒙古控制欧亚大陆道路保障旅行安全 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 蒙古帝国在13世纪建立横跨欧亚的庞大帝国后，通过驿站制度和严格治安管理，确保了丝绸之路等商路的安全畅通，促成了题干中“欧洲人又能进入亚洲和远东了”的历史现象，故选D项；欧洲人进入亚洲和远东的关键在于交通条件的改善，而非政权更迭本身，排除A项；材料中“种族特征改变”，属于人口迁徙的客观结果，与欧洲人东进的主动性无关，排除B项；材料未提及宗教分布调整与欧洲人东进的关系，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 13．(12分)(2025·湖北武汉高二期中)蒙古自13世纪初崛起之后，先后发动三次西征，对中国、对世界历史都产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一　“世界的征服者成吉思汗，他是征服寰宇的战士和世界舞台上敏捷的骑兵，用威严之足登上时运的马镫，用权力之手击打傲慢的君主。他的钢矛上的火花像风一样，把世界上的歹徒从国土上消灭。” ——摘编自魏曙光《波斯文〈史集·成吉思汗纪序言〉译注》 (注：《史集》是14世纪成吉思汗后裔统治的伊利汗国宰相拉施都丁主编的世界通史著作) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 材料二　“那暴君啊，人家都称他为王中之王，就是成吉思汗呀，就是他逞着豪强，把一个雄伟的亚洲变成了一片坟墓……这个专灭人之国，杀人之君的凶汉。” ——摘自伏尔泰《中国孤儿(全译本)》，范希衡译 (注：《中国孤儿》是1755年伏尔泰改编自元代纪君祥杂剧《赵氏孤儿》的作品，在法国演出后取得了巨大反响) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 材料三　蒙古人对贸易的重视在世界历史上的贡献也不应该被忽视。蒙古人不仅鼓励和推动贸易发展，也直接或间接地扶植新产品和新商品……在蒙古人提供的保护之下，商品变得更加便宜，也更加充足……蒙古人在欧亚大陆上的商人及其他旅人的休息之处建起了大量旅店，也设置了巡逻兵，在丝绸之路上维持治安。随着蒙古帝国的崩溃，安全性降低，成本提高，导致一些欧洲人开始寻找新的商路。其中之一便是热那亚航海家哥伦布。 ——摘编自[美]梅天穆《世界历史上的蒙古征服》 (注：该著作出版于2012年) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 (1)根据材料一、二，分析二者展现的成吉思汗形象有何不同？(2分) 答案：不同：材料一中成吉思汗的形象是世界的征服者；材料二中成吉思汗的形象是暴君。(2分) 据材料一“世界的征服者成吉思汗，他是征服寰宇的战士和世界舞台上敏捷的骑兵”可知，材料一将成吉思汗描述成世界征服者的形象，强调蒙古势力对世界其他地区的武力征服；据材料二“这个专灭人之国，杀人之君的凶汉”可知，材料二将成吉思汗描述成杀人灭国的暴君形象。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 (2)相比于材料二，材料三中的西方学术界对蒙古征服的态度发生了什么变化？并分析变化的原因。(4分) 答案：变化：由认为成吉思汗是暴君到认可蒙古西征对东西方贸易的贡献。(2分) 原因：蒙古人自身对贸易的重视；蒙古西征确保了丝路的畅通，使欧洲能够获得更多更便宜的东方商品；西方学术界对蒙古西征研究的深入。(2分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 第一小问变化，据材料二“这个专灭人之国，杀人之君的凶汉”、材料三“鼓励和推动贸易发展……商品变得更加便宜，也更加充足”可知，相比材料二中成吉思汗被描述成暴君的形象，材料三更多在肯定蒙古西征对东西方经济文化交流和丝绸之路上商业贸易发展的积极贡献。第二小问原因，据材料三“蒙古人对贸易的重视在世界历史上的贡献也不应该被忽视”可知，蒙古人作为游牧民族的代表，高度重视商业贸易的发展；据材料三“商品变得更加便宜，也更加充足”可知，蒙古西征确保了丝绸之路的畅通，使东方商品在西方更加便宜；据材料三“该著作出版于2012年”可知，西方学术界一直在不断深入研究蒙古西征对东西方发展的影响，新的研究视角和史料的出现，更加有利于人们对蒙古西征进行客观认知。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 (3)如果以“蒙古帝国为中心/世界史”为研究主题，三则材料各自有何史料价值？(6分) 答案：材料一摘自《波斯文〈史集·成吉思汗纪序言〉译注》，《史集》属于官修史书，是研究成吉思汗征服世界的重要史料，但由于作者是成吉思汗后裔统治的伊利汗国宰相著作，带有一定的主观性，需要和其他史料相互印证；材料二摘自伏尔泰的《中国孤儿(全译本)》，《中国孤儿》是文学作品，一定程度上可以反映成吉思汗征服世界的历史，但带有很大的主观性，需要和其他史料相互印证；材料三摘自美国学者梅天穆的《世界历史上的蒙古征服》，属于学者研究著作，该书在2012年出版，已经采用了最新的研究成果，对研究蒙古西征有重要的参考价值，并且提到了新的研究方向，但仍需要和其他史料相互印证。(6分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 据材料一“世界的征服者成吉思汗”可知，材料一主要从征服者的角度描述成吉思汗对世界的征服，是研究成吉思汗征服世界的重要史料；据材料一“14世纪成吉思汗后裔统治的伊利汗国宰相拉施都丁主编的世界通史著作”可知，材料一在史料类型上属于官修史书，但是作者的身份源自成吉思汗后裔所建立帝国的宰相，对作者编写史书的立场和角度形成了较大影响，形成了较大的主观性，需要与其他史料相互印证才能得出更加可靠的结论； 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 据材料二“《中国孤儿》是1755年伏尔泰改编自元代纪君祥杂剧《赵氏孤儿》的作品”可知，材料二在史料类型上属于文学作品，而且伏尔泰的这一文学作品还是改编自中国古代的另一部戏剧作品，虽然一定程度上呈现了成吉思汗对外扩张的历史，但主观性比较强，同样需要和其他史料相互印证；据材料三“注：该著作出版于2012年”可知，材料三源自当前学者的研究成果，进一步丰富了人们对蒙古西征的认知角度和研究方向，但是依然存在较大主观性，需要其他史料相互印证。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 14．(12分)(2025·河南洛阳高二调研)阅读材料，回答问题。 材料　传统上所谓的“希腊化时代”是指在古希腊史上从公元前4世纪后半叶至公元前1世纪初这一历史时期，具体而言，一般认为它始于亚历山大统治时期(公元前336—公元前323年)，终于公元前30年埃及托勒密王朝的覆灭……亚历山大经过10年的征伐，建立起一个横跨欧、亚、非三大洲的大帝国，但他死后，帝国迅速崩溃，分裂成由其后继者建立起来的诸多王国，它们是马其顿王国、巴克特里亚王国等。西方的一些学者认为随着亚历山大的征服，希腊的治权、文明也广泛地普及到这一广阔区域，因而把由亚历山大开创的这些王国统称为“希腊化世界”，把亚历山大开创的这一时代称为“希腊化时代”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 国内外大多数学者认为“希腊化”一词为19世纪德国历史学家Droysen在其《希腊主义史》一书中首先使用，其后各国学者纷纷引用，于是相沿成习。但笔者认为这种提法并不符合史实，且不谈马其顿王国，就东方各国而言，“希腊化”这一名词带有极大片面性，它完全抹煞了东方因素的作用。 ——摘编自樊江宏《关于“希腊化时代”的再思考》 根据材料并结合所学知识，谈谈你对“希腊化时代”的理解。(要求：表述成文，逻辑清晰。)(12分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 答案：(示例)“希腊化时代”发生在从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年的时间；“希腊化”是指希腊文明迅速传播到东方各国。“希腊化时代”是伴随着亚历山大的征服而出现的，是征服者与被征服的各族人民共同进行文化创造的历史时代。“希腊化时代”的出现，促进了东西方经济文化的交流。在希腊化时代，希腊人和马其顿人逐渐融合；希腊文化的中心逐渐东移；被征服地区本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等领域的发展。但“希腊化”这一名词带有极大片面性，它过分强调了古希腊的历史作用，完全抹煞了东方因素的作用，忽视了西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响的史实。(12分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 理解：依据材料信息并结合所学，从“希腊化时代”的时间、含义、背景以及影响等角度进行分析。依据材料“传统上所谓的‘希腊化时代’是指……终于公元前30年埃及托勒密王朝的覆灭”可知，“希腊化时代”发生在从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年的时间。依据材料“西方的一些学者认为随着亚历山大的征服，希腊的治权、文明也广泛地普及到这一广阔区域，因而把由亚历山大开创的这些王国统称为‘希腊化世界’，把亚历山大开创的这一时代称为‘希腊化时代’”可知：“希腊化”是指希腊文明迅速传播到东方各国；“希腊化时代”是伴随着亚历山大的征服而出现的，是征服者与被征服的各族人民共同进行文化创造的历史时代。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 依据材料“笔者认为这种提法并不符合史实，且不谈马其顿王国，就东方各国而言，‘希腊化’这一名词带有极大片面性，它完全抹煞了东方因素的作用”并结合所学，从积极和消极两方面分析。积极方面是“希腊化时代”的出现，促进了东西方经济文化的交流。在希腊化时代，希腊人和马其顿人逐渐融合；希腊文化的中心逐渐东移；被征服地区本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等领域的发展；消极方面是“希腊化”这一名词带有极大片面性，它过分强调了古希腊的历史作用，完全抹煞了东方因素的作用，忽视了西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响的史实。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 谢 谢 观 看 第五单元　战争与文化交锋 $