第六单元 文化的传承与保护 单元总结提升-【金版新学案】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步课堂高效讲义配套课件PPT（统编版）

该高中历史单元复习课件围绕“文化的传承与保护”主题，通过专题整合构建知识体系，如以表格对比博物馆发展阶段、官学与私学差异，分点归纳文物史料作用及长城历史角色，形成逻辑清晰的知识网络。 其亮点在于融合史料实证与家国情怀，设计“专题辨析-对应训练-题型突破”复习路径，如通过三星堆文物题培养史料辨析能力，结合长城抗战案例深化民族精神认同，分层检测卷适配不同学情。这既助学生巩固知识，也为教师提供系统复习框架，提升教学效率。

第六单元　文化的传承与保护 单元总结提升(六) 专题整合 1 题型突破 2 单元检测卷 3 专 题 整 合 返回 贯通——博物馆发展的阶段特点 时期 特点 早期 (1)藏品数量有限，主要是战利品、古物，且种类相对单一 (2)对藏品进行收集、陈列，但未从博物馆学角度进行整理研究 (3)作用主要是展示胜利者的成就 (4)博物馆的功能未能从其他机构的功能中明确分离出来 中世纪 (1)藏品丰富多样 (2)既进行收藏，又进行研究，还兼具教化功能 (3)多是修道院或教堂的附属品 近代 (1)博物馆教化功能强化 (2)更加趋向社会化 (3)科学分类体系建立 对应练1.辽宁省博物馆曾为观众奉上《飞龙在天——甲辰龙年生肖文物展》，用精美的龙文物来阐释龙文化的内涵。也希望通过此展览能激发观众作为“龙的传人”的民族自信心和自豪感，传播龙文化，传承龙精神。这说明博物馆 A．全方位向公众普及自然领域知识 B．是沟通中外文化交流的重要桥梁 C．承载着弘扬中华优秀文化的功能 D．成为进行国民教育最有效的场所 √ 根据材料可知，辽宁省博物馆用精美的龙文物来阐释龙文化的内涵，进而激发观众的民族自信心和自豪感，传播龙文化，传承龙精神，说明博物馆承载着弘扬中华优秀文化的功能，C项正确；“龙文化”属于人文领域知识，而非“自然领域”，排除A项；材料说明博物馆承载着弘扬中华优秀文化的功能，未涉及“中外文化交流”，排除B项；材料体现了博物馆是进行国民教育的重要场所，但“最有效”说法过于夸张，排除D项。 辨析——中国古代官学和私学的区别 角度 官学 私学 办学方针 由国家政权机关主办，实行“学在官府”“学术官守”的集中办学方针 由私家根据社会或个人需要而设立，实行的是“学在四夷”“学术下移”的分散办学方针 入学限制 受到贵族身份的限制 受教自由 学习内容 限于传统的“六艺” 突破“六艺” 学习场所 有固定的教育场所和相应的教学设备，制度比较规范化 不一定有固定的场所，是以教师为中心，可以流动，且设备简单，制度不够规范 学习风格 “政教合一”“官师合一” “政教分离”“官师分离”“思想自由” 培养目的 按一定方向、一定规格培养人才 以多种目标、多种规格培养人才，适应封建制度的需要，为地主阶级服务 对应练2.(2025·山东青岛高二期中)下表表明 A．完整的教育体系逐渐形成 B．儒学成为官方的统治思想 C．进入官学成为入仕的唯一途径 D．官学垄断教育局面开始被打破 层级 中央 郡国 县 乡 聚 官学 太学 学 校 庠 序 私学 精舍、书馆 √ 材料表格呈现出我国古代的教育体系，可以看出在不同行政区划上都有相应的教育机构，且私学也在一定程度上弥补了官学的空白，这可以用来说明我国完整的教育体系逐渐形成，所以选A项；材料没有涉及各级教育机构的教育内容，不能说明儒学成为官方的传统思想，排除B项；材料没有体现官学与入仕间的关联，排除C项；根据“太学”“郡国”可知，其为西汉的教育体系，春秋时期官府垄断教育局面开始被打破，与材料时间不符，排除D项。 层级 中央 郡国 县 乡 聚 官学 太学 学 校 庠 序 私学 精舍、书馆 认知——文物的史料作用 1．文物的证史作用。历史的见证；对文献记载的证实。 2．文物的正史作用。校正古史记载之谬误，订正史传，纠正错讹。 3．文物的补史作用。文物为无文字的历史提供实物资料；对于有文字记载的历史，则补充记载的缺失。 4．文物史料功能是运用文物史料，研究历史，以促进文化的发展。运用文物史料和文献资料研究历史，恢复历史本来面貌；文物史料对专门史的研究有极其重要的价值和作用；在研究中国传统文化方面，发挥着文献资料所无法发挥的特殊作用。 对应练3.(2025·广东汕头高二期中)三星堆遗址出土的部分文物与国内其他文明类似，其使用者在自身认同、礼仪宗教以及对天地自然的认识等方面也与国内其他地区相近。而出土的黄金权杖和黄金面具等，在我们已知的商代及以前的中华文明中从未发现过，却常见于埃及的出土文物中。这反映出 A．三星堆文明发展中重视礼仪宗教 B．三星堆文明对国内其他文明产生影响 C．三星堆文明与古埃及文明存在交流 D．三星堆文明丰富了对中华文明的认识 √ 根据材料可知，三星堆文明是中华文明的重要组成部分，特征既与国内其他地区相近，也独具特色，与古埃及文明有相似之处，出土的黄金权杖和黄金面具等文物丰富了中华文明的内涵，也有助于进一步认识中华文明的特征，D项正确；材料未强调三星堆文明对于礼仪宗教的重视，排除A项；材料仅涉及三星堆文明中的部分文物与国内其他文明存在相似之处，无法据此说明其对国内其他文明产生影响，排除B项；虽然三星堆文明与古埃及文明有一定的相似性，但不能就此判断两者存在交流，排除C项。 感悟——长城在历史发展进程中扮演的角色 1．在古代，长城扮演了军事防御、促进民族交融的角色。明朝面临边疆少数民族的军事威胁，修建长城进行防御；内地与边疆的经济往来频繁，促使长城沿线经济得到快速发展。 2．长城在近代扮演了激发国民爱国热情的角色。在近代民族危机日趋严重的形势下，长城捍卫边疆的防御意义被引申到抵抗帝国主义侵略、实现民族独立的现实需求中。实业家以长城命名自己的产品激发国人的民族意识和爱国情怀。 3．长城还扮演着展现中华民族精神的角色。通过长期历史发展，长城已经是中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、开拓进取和充满向心凝聚力、维护统一、热爱祖国的民族精神的象征，长城被列入《世界遗产名录》和世界新七大奇迹之首，体现了其历史与工程地位和文化象征意义已经得到世界认可，向世界传播了中国文化。 对应练4.民国时期，南洋兄弟烟草公司出品的“长城”牌香烟有一段广告文案，“君欲为国之长城乎？秦始皇筑长城为御外辱也，本公司之制造大长城香烟，亦所以塞漏邑，同胞顾名思义，当购吸长城香烟为国家实业之保障，是亦国之长城也。”这反映出当时 A．民族工业初步发展 B．革命思潮影响社会生活习俗 C．品牌意识逐步增强 D．企业宣传与实业救国相结合 √ 由材料“当购吸长城香烟为国家实业之保障”“本公司之制造大长城香烟，亦所以塞漏邑”可知，这一时期企业宣传与实业救国相结合，D项正确；“民族工业初步发展”不是材料强调的主旨，排除A项；材料未涉及革命思潮对社会生活习俗的影响，排除B项；材料强调企业宣传与实业救国相结合，并未体现企业品牌意识的逐步增强，排除C项。 返回 题 型 突 破 返回 主观大题增分攻略六——常规型答题技巧 [题型解读] 常规型主观题一般指多则材料、多个问题的题目，有的是一则材料、多个问题的非开放型设问。 常见设问方式有： (1)根据材料×××，概括×××的×××背景、措施、意义等。 (2)结合所学知识，归纳出×××的理由、特征等。 (3)根据材料和所学知识，分析×××的原因、影响等。 典例 (2024·贵州卷)阅读材料，按要求作答。 材料　抗战时期，晋察冀边区一直重视小学教育。边区刚建立时，由于遭到日伪严重破坏，大部分小学处于瘫痪状态，为安定社会秩序，提高群众认识，发扬民族精神，加强抗战力量，1938年，边区通过《文化教育决议案》，确定边区文化教育计划。1940年，中共中央北方局强调，国民教育是培养革命干部、动员群众参加抗战的重要环节，要求各地将小学教育作为中心任务来抓。1941年，边区颁布《小学校暂行办法》，对小学教育的任务、学校设置、经费、教材内容等作了明确规定。 在极其艰苦的环境中，边区领导人民群众想方设法开展小学教育。除了教室，树荫下、田野间都是教学场地，开设课程主要有：国语、算术、常识、历史、歌咏、工艺、军事体育等，教材内容以抗日为主线，如国语教材多涉及抗日英雄故事，常识教材中绘有学生拿着水果、毛巾等物品慰问伤兵的场景。教育教学结合实际，如开展大生产运动时，讲解防旱备荒、植树法等内容。边区依靠广大群众，通过开荒、运输、打柴等方式缓解办学经费困难问题。1940年，边区文教会议指出：“文具中的纸张、笔、墨水等，我们今天都可以制造。”同时，边区教育期刊《教育阵地》开辟专栏，刊载“怎样教自然课”“小学教学法常识”等教学研讨文章。经过持续努力，边区教育稳步发展。1940年，边区小学增至7 697所，小学生46.9万人。到1944年，基本达到五六十名学生配备一名教师的水平。 ——摘编自申国昌《抗战时期晋察冀边区小学教育研究》 (1)根据材料并结合所学知识，概括晋察冀边区发展小学教育的背景。 (2)根据材料并结合所学知识，分析晋察冀边区发展小学教育的历史意义。 思维路径 第一步：确定设问对象 找出题干中的关键词，明确考查的核心内容——第(1)(2)问均为“小学教育” 第二步：提取设问角度 明确答题指向词，确定答题角度——第(1)问设问的是“背景”，第(2)问设问的是“历史意义” 第三步：明确答题范围 根据题干要求，结合所学知识，确定答题内容的时间、空间、人物等范围。时间：“1938年”“1940年”“1941年”“1944年” (全国抗战时期)；空间：“晋察冀边区” 第四步：结合答题要求，合理组织答案 第(1)问“概括”(一要表述简练而不照抄原文；二要意思相近得当)；第(2)问“分析”(一要史论结合，二要有理有据) 尝试作答　(1)背景：边区对教育的重视，认识到教育的重要性；日伪的破坏导致教育瘫痪，需要重建教育体系；社会秩序需要恢复，民族精神需要发扬，抗战力量需要加强。 (2)历史意义：教育成为培养干部和动员群众的重要手段，增强了抗战的组织力量；教育内容与抗战紧密相关，提高了群众的抗战意识和民族精神；教育与生产劳动相结合，培养了学生的实践能力和自力更生精神；群众参与解决教育经费问题，增强了群众对教育的认同感和参与感；提高了教育普及率，为抗战和未来的发展培养了大量人才。 解题模板 第一步：读设问 (1)答案来源：………………。 (2)答题方法：………………。 (3)设问：………………。 (4)分值：………………。 (5)要点：………………。 第二步：读材料 (1)划分层次：………………。 (2)材料有几句：………………。 第三步：再次阅读设问：………………。 第四步：结合所学，组织答案：………………。 返回 单 元 检 测 卷 返回 1．(2025·河南新乡高二期末)秦代，学校以法家思想与法律知识为主要教学内容，学生17岁后只要考试合格便可进入官僚系统任职。汉武帝时期，学校教学内容侧重于儒家经典，进入官僚系统任职的考试和要求众多，其中孝廉作为常科重要科目。这说明秦汉时期 A．官员选拔标准客观化　 B．治国思想发生转变 C．知识分子的地位上升 D．教育体系走向成熟 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料并结合所学可知，秦朝坚持“以法为教，以吏为师”，这既推动学校以法学思想为主要教学内容，还影响官员选拔。汉武帝时期尊崇儒术，这既影响学校教学侧重儒家经典，还推动孝廉成为选官考试的重要科目。综合可知，秦汉治国思想发生转变，故选B项；汉代的孝廉科目依赖道德评判，主观性强，不能体现官员选拔标准客观化，排除A项；从秦到汉，教学主要内容由法家转向儒家，这体现的是儒家地位上升，而非知识分子地位上升，排除C项；仅凭教学内容的变化，不能得出整个教育体系走向成熟的结论，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 2．(2025·江西南昌高二期中)唐高祖即位后，下诏“别立小学，以教宗室子孙及功臣子弟”；武德七年(624年)下《兴学诏》，诏诸“州县及乡里，并令置学”；开元二十六年(738年)，敕“天下州县，每乡之内，各里置一学，仍择师资，令其教授”。这些做法 A．提高了私学的地位　 B．完善了官学教育体系 C．促进了理学世俗化 D．扩大了官员选拔范围 √ 据材料可知，唐代统治者下诏设立教育宗室子孙及功臣子弟的小学、州县及乡里的学校并关注乡学师资问题，这说明当时官学教育体系逐步在完善，B项正确；材料讲的是统治者要求设立各级学校的相关问题，未涉及私学的地位提高，排除A项；理学世俗化、官员选拔范围扩大在材料中没有涉及，排除C、D两项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 3．(2025·北京东城高二下期末)在江南地区，明中期以后木刻版画“登峰造极、光芒万丈”。出身刻书世家的黄应光的《忠义水浒传》，刘君裕、郭卓然二人共同镌刻的《西游记》都是明代版画的名作。据此可知，这一时期江南地区 A．活字印刷术推动文化传播 B．程朱理学逐渐失去活力 C．受到西学东渐思潮的影响 D．艺术呈现世俗化的特征 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 《忠义水浒传》《西游记》皆为通俗文学作品，以它们为蓝本创作的木刻版画受欢迎，说明当时艺术与世俗文学紧密相连，受众广泛，呈现世俗化特征，故选D项；材料中的木刻版画属雕版技术，主要用于图像制作，与活字印刷无关，且材料突出明代江南地区的艺术成就而非印刷术的作用，排除A项；程朱理学在明代中后期仍是官方哲学，且材料未涉及思想领域，仅聚焦艺术世俗化现象，排除B项；明中期江南地区出现雕刻通俗文学的木刻版画，这一现象与西学东渐无关，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 4．(2025·山东聊城高二调研)明嘉靖至万历年间，书院与阳明心学呈现出一种相互结合、相互促进的发展趋势，阳明后学更是掀起了一股“联讲会，立书院”的风潮。在此情形下，部分地域相邻、学术宗旨相近、成员重叠的书院，通过讲会的方式，构建起了书院讲会群。书院讲会群的构建 A．有利于文化传承发展 B．改变了士人生活方式 C．革新了学校教育模式 D．开启了思想融合局面 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料可知，明嘉靖至万历年间，书院与阳明心学相互结合、相互促进，阳明后学掀起“联讲会，立书院”风潮，部分书院通过讲会构建起讲会群，这有利于文化的传承和发展，A项正确；材料未提及士人生活方式的改变，排除B项；书院讲会群的构建并非革新学校教育模式，排除C项；书院讲会群的构建旨在交流思想文化，与思想融合局面开启无关，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 5．(2025·安徽亳州高二期中)云南姚安有“一座姚州城，半部云南史”之美誉，但在明之前，儒家文化对其影响有限。明朝时以流官治理姚安，并建立官学、社学、书院等儒学教育机构；清朝时修葺各级官学，兴办义学等启蒙机构，大办书院，最终儒学教育取得丰硕成果。明清时期对姚安的治理反映出 A．这一时期书院制度的盛行 B．官学为当地主要教育机构 C．社学和义学具有启蒙作用 D．文化传承有利于巩固统治 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料并结合所学可知，总体来看，经过由明至清民族教育政策的施行，云南边疆民族地区的文化教育水平有了很大提高，更重要的是增强了边疆各族民众对明清政权统治的心理认同感，对云南边疆的稳定和封建政权的巩固具有深远的意义，D项正确；材料虽然提及明清时期在云南姚安建立了书院等儒学教育机构，但仅据此并不能说明这一时期书院制度在全国盛行，排除A项；材料没有体现当地各种教育机构发挥作用的大小，不能得出“官学为当地主要教育机构”的结论，排除B项；材料不仅涉及社学和义学，还有官学、书院等，而且材料主旨是文化传承有利于巩固统治，C项是对材料信息的片面解读，排除。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 6．(2025·湖南郴州高二期中)罗仲辉在《印刷史话》中记述：“各地书坊按照朝廷颁布历书的月份朔晦和节令变化翻刻印刷，往往还有对全年的旱涝灾情、农事丰歉、瘟疫饥馁的预测，很受农民和市井工商业者的欢迎。书坊往往在朝廷历书未颁之前争相编印，导致日期有误差，甚至发生争执而对簿公堂。”对材料理解正确的是 A．材料中“翻刻印刷”指活字印刷 B．印刷业开始成为独立的生产部门 C．印刷行业有商业化、市场化趋向 D．书坊实为朝廷控制的官营手工作坊 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料“很受农民和市井工商业者的欢迎”“争相编印”可知，印刷行业有商业化、市场化趋向，C项正确；“翻刻印刷”指的是雕版印刷，排除A项；印刷业开始成为独立的生产部门的说法，材料无法体现，排除B项；材料“书坊往往在朝廷历书未颁之前争相编印，导致日期有误差，甚至发生争执而对簿公堂”说明这类书坊为私营手工作坊，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 7．(2025·江苏泰州高二下期末)近代中国“开眼看世界”的先驱魏源强调：“刊印逐日新闻纸，以论国政，如各官宪政事有失，许百姓议。”王韬创办《循环日报》强调：“日报立言，纪事载笔，强中以攘外，诹远以师长。”梁启超更是称《清议报》“一曰倡导民权，始终抱定此义，为独一无二之宗旨”。这一现象表明 A．师夷长技成为知识界共识 B．实业救国思想已成为社会主流 C．报刊推动革命思想的传播 D．新闻观念与时局变化密切相关 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 魏源在鸦片战争后主张刊印新闻纸议论国政，允许百姓监督官员，王韬于洋务运动时期创办《循环日报》，强调日报强国攘外、学习西方，梁启超在戊戌变法失败后通过《清议报》倡导民权，这些言论反映了从学习西方技术到政治改革的演变，说明新闻观念随着民族危机加深而调整，故选D项；师夷长技由魏源首倡，但王韬和梁启超的报刊思想已聚焦政治革新，材料未提及师夷长技是否已成为知识界共识，排除A项；实业救国思想在19世纪末甲午战争后兴起，材料只讨论报刊言论，未涉及实业救国思想，排除B项；材料无革命思想传播内容，主要涉及的是不同阶段民族危机不同的现象在新闻报纸上的反映，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 8．(2025·广东佛山高二下期中)1912年7月，京师图书馆规定：“无论士农工商军界暨女学界，皆得入览”“惟不得污损剪裁及携出馆外”；1917年又作出“阅览室设有投函箱，阅览者如曾见有用图书为本馆所未备者，希即投函相告，本馆当量财力之所述，尽先购买”的许诺。上述举措 A．适应新文化运动的需要 B．推动了国家教育走向大众化 C．有利于传统文化的保存 D．体现图书馆服务公众的职能 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 题干所及举措充分表明图书馆在努力为公众服务，满足公众需求，体现了其服务公众的职能，故选D项；新文化运动开始于1915年，与材料时间不符，排除A项；教育大众化需依托学校体系的发展完善，图书馆开放虽有利于知识传播，但无法直接推动教育结构转型，排除B项；材料中强调书籍使用规范及采购建议，与传统文化保存无直接关联，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 9．(2025·福建福州高二期中)据不完全统计，中央财政文物保护专项资金投入从1978年的0.07亿元增加到2008年的31.2亿元。截至2008年9月30日，财政部的免费开放试点博物馆专项补助资金9.78余亿元已基本下达到试点博物馆。据此可推知，这一时期我国文博事业的发展主要得益于 A．基础设施的完善 B．社会经济的发展 C．政府职能的扩展 D．公众素质的提高 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料可知，中共十一届三中全会召开后，我国进入改革开放新时期，社会经济不断发展，国家财政收入持续增加，政府得以将更多资金投入到文博事业中，说明社会经济发展为文博事业发展提供了坚实的物质基础，B项正确；基础设施的完善与文博事业发展有一定关联，但不是这一时期文博事业发展的最主要因素，排除A项；政府对文博事业的支持是其固有职能的正常履行，并非职能扩展导致文博事业发展，排除C项；公众素质的提高对文博事业发展有促进作用，但不是这一时期文博事业发展的最主要因素，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 10．(2025·山东菏泽高二下期中)2005年，我国颁布《博物馆管理办法》，将博物馆定义为“主要是对各种人类活动和自然环境见证物进行收藏、传承、保护、研究，属于非营利性的社会服务性机构”。2015年颁布的《博物馆条例》则在定义中加入了“以教育、研究、欣赏为主要目的”的语句。这一变化进一步强调了博物馆 A．面向公众展出的义务 B．文化传承和传播的使命 C．承担科研攻关的任务 D．收藏文物并研究的责任 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料可知，与2005年颁布的《博物馆管理办法》侧重博物馆的收藏、传承、保护、研究功能相比，2015年颁布的《博物馆条例》加入了“教育、研究、欣赏”的目的，这一变化凸显博物馆从保管文物转向主动传播文化，通过教育公众和提供审美体验，强化其在文化传承中的桥梁作用，故选B项；面向公众展出只是文化传播的一个方面，不能涵盖全部变化内涵，排除A项；材料中博物馆定义的变化主要体现了博物馆的文化传播与传承职能，未涉及其科研职能的变化，且博物馆难以实现“科研攻关”的任务，排除C项；“收藏文物并研究”是2005年已有的基础职能，非新增内容，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 11．(2025·甘肃白银高二期中)津巴布韦的马托博山文化景观中的洞穴、绝壁和巨石上残留着3 500多年前的岩画，这里是整个非洲地区岩画最为密集的地方。但是当前森林砍伐和放牧活动将岩画暴露于太阳和雨水之下，人类导致的火灾经常肆虐这片土地，涂鸦更是直接破坏了古老的岩画。可见，该景观 A．是全人类的共同财富 B．主要受到自然灾害的威胁 C．需要加大开发的力度 D．由于人为因素而遭到损坏 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料“但是当前……古老的岩画”可知，人为因素是导致马托博山岩画损坏的主要原因，D项正确；材料意在说明岩画遭受损毁、破坏，而不是强调马托博山岩画是全人类的共同财富，排除A项；材料未涉及自然灾害对马托博山岩画的威胁，排除B项；材料体现的是马托博山岩画遭到破坏，需要加强保护，但没有涉及要对这一景观加大开发力度的信息，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 12．(2025·山东聊城高二期中)有学者认为，没有文艺复兴及其带来的文化和科学思潮，谷登堡也许终生只是一位籍籍无名的贵族；但若没有谷登堡印刷术，便没有欧洲宗教改革、资产阶级革命、启蒙运动以及此后的工业时代。该学者重在强调 A．谷登堡独特的人生际遇 B．近代欧洲思想解放的历程 C．思想革命催生技术进步 D．印刷术发展的革命性意义 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料“但若没有谷登堡印刷术，便没有欧洲宗教改革、资产阶级革命、启蒙运动以及此后的工业时代”可知，作者旨在强调谷登堡印刷术对欧洲社会变革的重要作用，D项正确；材料并未强调谷登堡独特的人生际遇，排除A项；材料没有近代欧洲思想解放历程的相关信息，排除B项；材料反映的是技术进步促进思想解放、政治变革、社会进步，C项说法因果倒置，排除。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 13．(2025·广东肇庆高二下期末)19世纪中后期，图书馆的新建、扩建在欧洲成为普遍现象。1848年欧洲约有400家图书馆，至1880年，欧洲图书馆的数量增加了12倍。其中，英国、奥地利、俄国、意大利、比利时以及荷兰的图书馆数量增加了10倍。该现象 A．扩大了各国文化差距 B．得益于海外殖民掠夺 C．适应了工业化的需求 D．推动了人文主义传播 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 19世纪中后期是欧洲工业化快速发展时期，工业发展需要知识技术，图书馆数量大增能为民众提供知识获取渠道，迎合工业化对人才知识储备的需求，故选C项；众多图书馆建立有利于促进知识广泛传播，有利于缩小文化差距而非扩大，排除A项；海外殖民掠夺的主要影响是为欧洲积累财富、拓展市场，与图书馆数量增加无关，排除B项；人文主义传播主要是在文艺复兴、宗教改革及启蒙运动时期，此时已是19世纪中后期，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 14．(2025·山东青岛高二调研)1850年，欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生，并于1893年做出修正。此后，公共图书馆得以稳步发展，并逐步消除了图书馆使用上对性别、阶层、经济状况、身份、年龄的诸多限制。到20世纪初，欧洲已经普遍建立起公共图书馆体系。这表明，欧洲图书馆 A．担负着保存文化典籍的职责 B．逐渐具备了服务公众的职能 C．彻底实现了文化的大众化 D．成为高等教育的重要场所 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料可知，近代欧洲公共图书馆稳步发展，逐渐放宽了对各群体的诸多限制，形成了相对完善的体系，说明欧洲图书馆逐渐具备了服务公众的职能，B项正确；保存文化典籍是图书馆的职能之一，但材料强调其服务公众的职能，排除A项；“彻底实现了文化的大众化”表述过于绝对，排除C项；大学是高等教育的重要场所，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 15．(2025·福建福州高二期中)右图为位于日本广岛县的世界遗产——原子弹爆炸圆顶屋，是为数不多的“负面文化遗产”。其断壁残垣清晰地残留着人类历史上首次使用核武器的痕迹，时刻提醒人们和平的重要性与来之不易。据此可知，原子弹爆炸圆顶屋 A．具有突出的普遍价值 B．属于非物质文化遗产 C．是文化传承重要载体 D．不需要加以额外保护 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料“其断壁残垣清晰地残留着人类历史上首次使用核武器的痕迹，时刻提醒人们和平的重要性与来之不易”和所学可知，文化遗产具有“突出的普遍价值”，其中原子弹爆炸圆顶屋遗址警醒着世人要珍爱和平，A项正确；非物质文化遗产多为不具有物质形态的文化遗产，而原子弹爆炸圆屋顶具有物质形态，属于物质文化遗产，排除B项；文化传承的载体为学校、书籍、图书馆、博物馆等，材料内容与此无关，排除C项；原子弹爆炸圆顶屋属于文化遗产，需要进行保护和修整，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 16．(2025·广西南宁高二下期中)1964年通过的《威尼斯宪章》开篇写道：“人们越来越意识到人类价值的统一性，并把古代遗迹作为共同的遗产，认识到为后代保护这些古迹的共同责任，将它们真实地、完整地传下去是我们的职责。”这一叙述 A．说明人类保护和传承文化遗产的重要性 B．阐明了以国际法保护文化遗产的必要性 C．体现了国际法开始扩展到文化遗产领域 D．反映保护文化遗产已成为全人类的共识 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 《威尼斯宪章》的引文强调“人类价值的统一性”“共同遗产”“共同责任”及“真实完整传下去”，核心在于呼吁社会认识到保护和传承文化遗产的重要性，这与文化遗产保护意识的觉醒直接相关，故选A项；材料未明确提到以法律手段或国际法来保护文化遗产，仅强调保护传承文化遗产的道德责任和共同使命，排除B项；材料并没有说明此宪章是“开始”，排除C项；当时宪章签订，不能直接得出保护文化遗产已在全球形成共识，宪章签订的成员范围没有体现，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 17．(16分)(2025·山东聊城高二下期中)阅读材料，回答问题。 材料一　长城角色的历史演变 时期 核心史实 秦朝 蒙恬北击匈奴，连缀战国长城，“延袤万余里”，构建军事屏障 金朝 屯垦戍边政策推动草原定居化，汉人技术促进漠南农业开发 明朝 “九边重镇”防御体系下，张家口“商贾辐辏，无异中原”，形成茶马互市网络 民国 长城牌香烟广告激发国货意识；喜峰口战役二十九军大刀队歼敌5 000，创“长城抗战精神” 新中国 1987年入选《世界文化遗产名录》；2007年当选“新七大奇迹”，年接待游客超千万 ——摘编自赵现海《长城：从军事工程到文明符号》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 材料二　长城承载着中华民族悠远的历史记忆。它对于古往今来的意义，不仅在于其“长”，更是因其厚重，因其内涵的复杂丰富。“Great Wall”的翻译，恰切表达了长城在海内外人们心中的地位。今天我们视为景观的长城，其雄关漫道都是在民族交往的过程中“碰撞”而成，如今更成为中华民族汇聚交融的精神象征。 ——摘编自邓小南《古舆图里的长城》 根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对材料二中邓小南这一认知的理解。(16分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 答案：理解：邓小南这一认知深刻揭示了长城的多重意义与多维内涵，意味着长城不仅是实体建筑，更是中国历史发展的见证和中华民族精神的象征。(2分) 长城是中国古代伟大的军事防御工程。秦将蒙恬北击匈奴并修筑长城，有效维护了北部边郡的安定；明朝重新修筑长城，加强边境防护。(3分) 长城也是民族交融的纽带。金朝时，长城沿线修建屯垦戍边居民点，促进了边地开发和北方农耕的扩展；明朝时，长城沿线商业互市繁荣，推动了区域经济交流与民族交融。(3分) 长城是中华民族英勇不屈形象的象征。1933年国民革命军第二十九军在长城喜峰口英勇抗日，重创日军，激发了中国人民的爱国热情和抗争精神。(3分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 长城也是文化认同与民族精神的象征。以长城命名的广告激发国货意识；改革开放初期，长城被列入《世界文化遗产名录》并被选为世界“新七大奇迹”，成为中华文化的重要符号，体现了中华民族的文化自信。(3分) 综上，邓小南这一认知准确且深刻，长城贯穿大一统中国的发展历史，在政治、军事、经济、文化及民族精神塑造等方面都发挥了重要作用，承载着中华民族悠远的历史记忆。(2分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 阅读题目，明确核心任务是结合材料和所学知识，阐述对材料二中邓小南“长城承载中华民族悠远历史记忆，是民族汇聚交融精神象征”这一认知的理解。确定需从长城历史作用、精神内涵等角度展开分析。认真研读材料一中长城历史角色演变的内容，梳理出秦朝、金朝、明朝、民国、新中国等不同时期长城在军事、经济、文化等方面的表现；结合材料二对长城内涵的阐述，提取关键信息，为后续分析提供依据。在结尾部分，对前文的分析进行总结，再次强调邓小南认知的准确性和深刻性，从整体上阐述长城在中华民族历史发展中的重要地位和作用，使答案结构完整，观点明确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 18．(12分)(2025·河北秦皇岛高二期中)阅读材料，完成下列要求。 材料　下表反映了中国古代书院的发展情况   唐代 宋代 明清 发展 起源阶段 鼎盛阶段 繁荣阶段 功能 典藏图书、管理经籍，并具备了教育功能 官学的替代机构，发展成为学者教学和研究著述之地 拓展至边陲之地，开始出现政治化倾向，后来成为官方培养科举人才的机构 地位 民间私学书斋的延续 私人创办为主，并逐渐走向制度化和规范化 逐渐成为科举制的附庸，缺少自主性 ——摘编自季童《中国本土书院制：历史演变、生成路径及特征》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料，概括中国古代书院发展的阶段性特征。(6分) 答案：特征：唐代在民间私学发展的基础上出现了书院雏形；宋代书院发展进入鼎盛时期，并呈现制度化和规范化的发展趋势；明清时期书院发展进入繁荣时期，成为政治发展和科举制度的附庸，缺少独立性。(6分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 特征：根据表格中中国古代书院发展的不同时期，可从不同的朝代总结概括其特征。根据“民间私学书斋的延续”可知，唐代在民间私学发展的基础上出现了书院雏形；根据“私人创办为主，并逐渐走向制度化和规范化”“鼎盛阶段”可知，宋代的书院发展进入鼎盛时期，并呈现制度化和规范化的发展趋势；根据“繁荣阶段”“逐渐成为科举制的附庸，缺少自主性”“开始出现……培养科举人才的机构”可知，明清时期书院发展进入繁荣时期，成为政治发展和科举制度的附庸，缺少独立性。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料并结合所学知识，简要说明中国古代书院发展的影响。(6分) 答案：影响：有利于文化的传承与发展；推动了民间重学风气的形成；培养了大批人才；后期逐渐成为强化专制的工具。(6分) 影响：根据材料“官学的替代机构，发展成为学者教学和研究著述之地”可知，有利于文化的传承与发展；根据材料“典藏图书、管理经籍，并具备了教育功能”“民间私学书斋的延续”可知，推动了民间重学风气的形成；根据材料“拓展至边陲之地，开始出现政治化倾向，后来成为官方培养科举人才的机构”可知，培养了大批人才；根据材料“开始出现政治化倾向”“逐渐成为科举制的附庸，缺少自主性”可知，后期逐渐成为强化专制的工具。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 19．(12分)(2025·河北保定高二下期中)阅读材料，完成下列要求。 材料　有学者指出，对于大量文字的复制方式，聪明的古人在印章盖印技术的基础上，将印面扩大制成印版，以便信息传播，后世称这样的方式为“印刷”。印刷技术的出现，改变了人类文化传播的方式，是人类文明演进的重要里程碑。此后两千多年的历史长河中，印刷技术飞速演进，形成了多种多样的技术方法，在现代仍然是信息传播的主流技术之一。 ——整理自杨永钊《印刷技术的演化 史诗(一)：印刷术在中国的起源与发展》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料并结合所学知识，选取某种印刷技术或针对印刷技术的整体演进历程，拟定论题，进行阐释。(要求：论题明确，论证充分，逻辑严谨，表述清晰。)(12分) 答案：(示例一)论题：非金属活字印刷奠定了印刷技术改进的基石且影响深远。(2分) 阐释：非金属活字印刷技术起源于中国，传及世界，对人类文明发展和文化传承有深刻影响。11世纪，宋仁宗庆历年间，平民毕昇发明了胶泥活字印刷术；13世纪后，元代王祯改进了活字印刷术，这极大地提高了印刷效率。13世纪，中国印刷技术传入欧洲；15世纪，德国人谷登堡在中国印刷技术的基础上，将多项技术整合在一起，使用机械动力，采用金属活字印刷，这成为现代印刷技术发展史上具有象征意义的重大事件，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，并推动了报纸、杂志的普及。(8分) 综上所述，非金属活字印刷技术的出现为后世印刷技术的改进奠定了基础，对古代及近代人类文化传承发挥着深层影响力。(2分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (示例二)论题：新兴科技印刷是印刷技术走向成熟的象征且影响深远。(2分) 阐释：第二次世界大战结束后，现代科学技术迅速发展，尤其是计算机技术、网络技术、信息技术的发展与成熟，极大地推动了印刷技术的改进，将现代科学技术与印刷技术、文明传承、文化传播与保存相结合。新兴科技印刷技术的出现与普及，使印刷技术正式进入现代化阶段，进一步推动印刷技术发生革命性转变。这种便捷式、现代化的印刷技术有助于文化的大众化、普及化发展，有助于扩大文化的影响力，同时也便利了人类文化的保存、传承与推广，为提高人们文化水平、文化修养，以及推进民族文化发展、世界文化交融提供了科技动力。(8分) 总之，新兴科技印刷技术是以现代科技为基石，顺应全球化发展趋势，在信息传输、文化传承方面产生了深刻影响的技术，具有深远意义和价值。(2分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (示例三)论题：印刷技术的演进对不同阶段人类文明的演进产生了深刻影响。(2分) 阐释：源于古代中国的印刷技术对不同阶段中华文明发展和世界文明演进都产生了深刻影响。唐代雕版印刷术发明后，就印刷了世界上现存最早的、有确切日期的雕版印刷品——《金刚经》；由宋代毕昇发明的、元代王祯改进的活字印刷术经阿拉伯人传入欧洲后，为欧洲古典文化保存与传承产生巨大作用。此外，德国人谷登堡发明的金属活字印刷术，推动了欧洲印刷技术的进步，对欧洲文化传承，乃至近代以来思想解放运动的推进产生了深刻影响，推动了欧洲社会的进步。(8分) 综上所述，印刷术的演进经历了漫长的过程，对人类文化发展有重要意义。(2分) (“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料“印刷技术演进与传播”相关内容，选取始于11世纪的非金属活字印刷术并结合所学知识可确定论题为，非金属活字印刷奠定了印刷技术改进的基石且影响深远；阐述部分内容结合所学印刷书的诞生、中国古代科技的发展等相关知识，从活字印刷术的发明、元朝王祯改进、印刷术的外传、15世纪德国谷登堡的技术整合等方面阐述，结合不同时期印刷术的影响对论题进行论述；最后点明主题，强调非金属活字印刷技术的出现对后世印刷技术改进的作用及对文化传承的积极影响。其他论题紧扣材料主题，使用至少三方面史料进行阐述亦可。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 20．(12分)(2025·河南驻马店高二下期中)阅读材料，完成下列要求。 材料　19世纪中叶，英国公共图书馆的兴起被视为现代公共文化服务的重要标志。1850年，英国议会通过《公共图书馆法案》，授权地方议会通过征收地方税建立公共图书馆，并提供免费借阅服务。这一举措的推动力源于工业革命后城市人口的激增、工人阶级教育需求的提升以及中产阶级对社会改革的呼吁。公共图书馆不仅成为知识普及的场所，还被视作“提升道德水平”和“缓解阶级矛盾”的工具。至19世纪末，英国已建立数百所公共图书馆，其服务对象逐渐从精英阶层扩展至普通民众，藏书内容也由宗教、经典文献转向实用技术和大众读物。 ——摘编自《英国公共图书馆史》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料并结合所学知识，概括19世纪英国公共图书馆兴起与发展的特点。(6分) 答案：特点：国家主导，立法推进；服务对象大众化；功能多元化；内容实用化。(6分) 从“1850年，英国议会通过《公共图书馆法案》，授权地方议会通过征收地方税建立公共图书馆”可知，其兴起与发展由国家主导，通过立法推进；依据“服务对象逐渐从精英阶层扩展至普通民众”得出，服务对象大众化；从“不仅成为知识普及的场所，还被视作‘提升道德水平’和‘缓解阶级矛盾’的工具”可看出，功能呈现多元化；由“藏书内容也由宗教、经典文献转向实用技术和大众读物”能总结出内容实用化。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料并结合所学知识，分析英国公共图书馆的普及对19世纪英国社会产生的影响。(6分) 答案：影响：推动了英国图书馆制度的完善与服务对象的扩展；有利于普及文化教育；有利于增进社会平等(有利于缓解社会矛盾)；有利于服务工业革命(有利于推动经济发展)。(6分) 从建立公共图书馆的举措和发展情况来看，推动了英国图书馆制度的完善，并且服务对象不断扩展；公共图书馆提供免费借阅服务，藏书有实用技术和大众读物，这有利于普及文化教育；服务对象从精英阶层扩展至普通民众，有利于增进社会平等(缓解社会矛盾)；在工业革命背景下，实用技术类书籍的借阅，有利于服务工业革命(推动经济发展)。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 谢 谢 观 看 第六单元　文化的传承与保护 $