第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 单元培优-【金版新学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下同步课堂高效讲义配套课件PPT（统编版）

该高中历史单元复习课件系统梳理了世界殖民体系的形成过程与亚非拉民族独立运动的发展脉络，通过阶段特征分析（政治矛盾激化、国际关系演变）和专题纵横整合（殖民体系含义、形成、评价，民族运动性质与趋势），构建起殖民扩张与民族反抗的逻辑知识网络。 其亮点在于创新采用“概念解析-题型策略-分层检测”模式，如通过对比“亚洲革命风暴”与“亚洲觉醒”的领导阶级差异，培养时空观念与历史解释能力，单元检测卷结合材料分析题（如非洲殖民边界划分影响）强化史料实证，帮助学生巩固知识体系，教师可精准实施分层教学，提升复习效率。

第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 单元培优(六) 专题整合 1 通法悟道 2 单元检测卷 3 专 题 整 合 返回 整合一　阶段特征 1．政治上 列强的殖民扩张给亚非拉地区带来深重的灾难，资本主义列强与殖民地半殖民地的矛盾空前激化，促使殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争不断高涨。18世纪末19世纪初，继美国独立战争后，拉美人民首先掀起了民族解放的浪潮，19世纪末20世纪初，亚洲开始觉醒，非洲人民也英勇反抗列强的侵略，民族解放运动不断发展。 2．国际关系上 (1)早期殖民扩张：新航路开辟后，西方列强开始了殖民扩张活动。西方的殖民扩张使得拉丁美洲在18世纪晚期完全处于列强的殖民统治之下。 (2)西方的殖民侵略：工业革命后，为了倾销商品和掠夺原料，西方列强加紧对外扩张，加速了对亚洲、非洲的侵略；19世纪中后期，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮；19世纪末20世纪初，亚非拉大部分地区沦为殖民地或半殖民地，资本主义世界殖民体系最终形成。 对应练1．(2025·河南郑州高一检测)继俄国1905年的运动之后，民主革命席卷了整个亚洲，土耳其、波斯、中国，在英属印度，动乱也正在加剧。1905年的俄国运动彻底唤醒了亚洲，几万万被压迫的、沉睡在中世纪停滞状态的人民觉醒过来了。此种“觉醒”主要体现在 A．工人阶级发挥了主力军作用 B．斗争目标在于追求自由平等 C．追求民族与国家的完全独立 D．民族主义与民主主义相结合 √ 据材料“1905年的俄国运动彻底唤醒了亚洲，几万万被压迫的、沉睡在中世纪停滞状态的人民觉醒过来了”可知，俄国运动一定程度上促进了亚洲的觉醒，亚洲的国家和人民开始反抗帝国主义与封建主义的双重压迫，体现了民族主义和民主主义相结合，D项正确；亚洲的觉醒中民族资产阶级发挥主力军作用，排除A项；斗争的目标是反帝反封建，排除B项；“完全独立”表述夸大，排除C项。 整合二　专题纵横 1．资本主义世界殖民体系 (1)含义：资本主义世界殖民体系是指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附属国。 (2)形成过程 开始形成 新航路开辟后，西欧的西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国等国开始进行殖民活动，亚洲、非洲、美洲一些国家和地区逐渐沦为殖民地或半殖民地 初步形成 工业革命后，资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场，抢占原料产地，拓展殖民地，亚洲、非洲和拉丁美洲更多的国家和地区沦为殖民地、半殖民地或附属国 最终形成 第二次工业革命后，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，掀起瓜分世界的狂潮；19世纪末20世纪初，帝国主义国家已经奴役和控制了世界上的绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成 (3)评价 ①资本主义世界殖民体系的形成，标志着资本主义世界体系的最终形成。 ②世界由此成为一个密不可分的整体，客观上有利于各地经济、文化的交流，有利于世界贸易额的增加。 ③殖民地和半殖民地国家和地区成为先进的资本主义国家的原料产地、商品市场以及输出资本的场所，先进的资本主义国家控制了这些国家和地区的经济命脉，对它们进行了残酷的经济剥削和掠夺，使它们陷入更加落后的状态。 对应练2．(2025·山东菏泽高一调研)到1900年，人类的“世界文明”意识开始苏醒。尽管所有国家在语言、文化和社会实践等方面还保持着相当大的差异，但都不由自主地被拖入同一个世界经济和世界市场之中。但各个民族并非以平等关系参与这场全球性发展，欧洲人(或者说“西方人”)攫取了最大的利益。造成当时各民族关系不平等的重要原因是 A．世界殖民体系最终形成 B．被压迫人民的反抗斗争 C．世界紧密地联结为一体 D．资本主义列强之间的矛盾和战争 √ 根据材料并结合所学知识可知，到1900年，导致在同一个世界经济和世界市场中的各民族关系严重不平等的重要原因是西方列强主导的世界殖民体系最终形成，A项正确；被压迫人民的反抗斗争是不平等关系产生的结果而非原因，排除B项；世界紧密地连为一体是当时的时代特征而非各民族关系不平等的主要原因，排除C项；资本主义列强之间的矛盾和战争并非造成列强与殖民地关系不平等的原因，排除D项。 2．全面认识19世纪末20世纪初的亚非拉民族独立运动 运动性质 代表先进生产力的民族资产阶级领导的资产阶级性质的改革或革命运动 斗争纲领和口号 描绘出了发展资本主义的前景，如印度国大党提出的民族平等和自治要求，中国辛亥革命时期的三民主义，墨西哥体现资产阶级民主原则的宪法 运动主要力量 新的阶级力量民族资产阶级和无产阶级成为运动的主体，如印度孟买工人政治总罢工，改变过去以农民为主体的状况 运动发展趋势 经过了从改革到革命的发展过程 斗争形式 出现新式和旧式民族运动并存的状况。如苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚的抗意战争，都未超出旧式民族运动范畴 对应练3．(2025·河北张家口高一下期末)1907年，印度国大党激进派领袖提拉克组织群众集会，号召印度人民团结起来反抗殖民统治，被尊称为“印度革命之父”。他提出：“自由是我与生俱来的权利，我将得到它。”这一主张反映了印度 A．无产阶级已登上政治舞台 B．反殖民主义方式多样 C．非暴力不合作运动的兴起 D．民族资产阶级的诉求 √ 19世纪末20世纪初，印度民族资本主义有所发展，提拉克作为国大党激进派领袖，其“自由是我与生俱来的权利，我将得到它”的主张，反映了民族资产阶级要求摆脱殖民统治，发展资本主义的诉求，故选D项；印度无产阶级登上政治舞台的标志是1908年孟买工人政治总罢工事件，与材料时间不符，排除A项；题干涉及的是提拉克的斗争主张，未体现反殖民主义方式的多样性，排除B项；非暴力不合作运动是甘地在1920年发起的，与材料时间不符，排除C项。 返回 通法悟道 返回 题型六　概念类选择题解题策略 题型特点　 概念类选择题是指对历史基本概念进行阐释的选择题，主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵和外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题目的命题多数会在干扰选项的设置上采用混淆手法，如偷梁换柱、以偏概全或因果倒置等。 解题思路 第一步：结合所学和材料对历史概念的性质、本质等进行属性上的界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的选项就要排除。 第二步：对历史概念的时间、适用范围等进行界定，即分析“该概念在什么时间内存在，在什么范围内适用”。 第三步：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理理解历史概念，可以迅速解答，如运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、社会存在和社会意识、阶级分析法等理论。 典例 (2025·河南驻马店高一下期中)在有关世界资本主义殖民体系瓦解的史学论著中，19世纪中期前后的“亚洲革命风暴”和19世纪末20世纪初的“亚洲觉醒”常用来界定亚洲民族解放前后不同的两个阶段。“亚洲的觉醒”与“亚洲革命风暴”相比 A．使西方殖民体系出现崩溃 B．领导阶级发生了改变 C．使世界政治格局发生巨变 D．革命任务的根本不同 √ 技法应用　 第一步：阅读材料并结合所学，对“亚洲革命风暴”和“亚洲的觉醒”两个概念进行定性，“亚洲革命风暴”是农民阶级反抗本国封建统治和外国侵略的斗争，一般属于旧式的农民战争，“亚洲的觉醒”是资产阶级民族忧患意识和民主改革意识的觉醒，属于资产阶级革命的范畴。 第二步：时间、空间的界定，两场运动分别发生在19世纪中期和19世纪末20世纪初，由此判定其性质的区别。 第三步：运用阶级分析法，结合农民阶级和资产阶级的阶级属性，区别其斗争目标和运动性质，得出二者的不同根本上是领导阶级的不同的结论。 针对练1．(2025·山东滨州高一质检)生活在拉美的欧洲人、非洲人和印第安人不仅形成了外在物质生活的共同基础，而且心理上也相互认同，思想感情上趋于融合。血缘融合与文化认同是拉美独立意识产生的前提条件，也是“美洲主义”产生的重要根源。材料表明“美洲主义” A．增强了对宗主国的离心力 B．导致拉美殖民体系的崩溃 C．消除拉美地区的种族矛盾 D．推动拉美民族意识的形成 √ 点拨　第一步：阅读材料并结合所学，对“美洲主义”的概念进行分析，“美洲主义”是指拉丁美洲不同族群不仅血缘融合，而且形成了共同的文化认同，体现了拉美出现独立意识。第二步：时间、空间的界定，“美洲主义”产生于拉美被殖民时期，体现了拉美人民对宗主国的反抗。第三步：运用历史唯物主义的相关内容进行分析，社会意识对社会存在具有反作用。拉丁美洲独立意识的觉醒，增强了其对宗主国的离心力。 针对练2．(2025·河南商丘高一质检)有学者说：“1823年，《门罗宣言》对梅特涅和神圣同盟的伙伴来说，是一个沉重的打击，而对年轻的美国来说则是一个胜利，它将隔开美国与欧洲的大西洋当作明确的界线。《门罗宣言》更进一步宣称，欧洲也不得涉入美国事务。而门罗总统对美国事务的定义涵盖整个西半球，的确够广泛了。”该学者意在强调《门罗宣言》 A．阻止了欧洲国家争夺世界霸权 B．缓解了拉美各国的政局动荡 C．是美国在美洲进行扩张的工具 D．维护了拉丁美洲国家的主权 √ 点拨　第一步：阅读材料并结合所学，对《门罗宣言》的概念进行分析，《门罗宣言》在反殖民主义和保护拉美各国独立运动的外衣下，反对欧洲国家干涉美洲事务。第二步：时间、空间的界定，《门罗宣言》是美国总统门罗于1923年针对美洲事务发表的，将拉丁美洲纳入自己的势力范围。第三步：运用历史唯物主义的相关理论进行分析，《门罗宣言》反对欧洲对美洲事务的干预，实际上为美国操纵美洲创造了条件，是美国在美洲进行扩张的工具，说明美国企图把美洲变成“美国人的美洲”。 返回 单 元 检 测 卷 返回 1．(2025·河南濮阳高一检测)下表为西属拉丁美洲殖民地时期的官僚统计表(单位：人)。这可用以说明当时 A．殖民地的混血现象罕见 B．社会权力结构高度集中 C．不同种族政治地位悬殊 D．宗主国严密管控殖民地 √ 职位 总数 克里奥尔人(美洲出生的西班牙人) 本土出生的西班牙人 总督 170 4 166 都督、省长和 地方行政长官 602 14 588 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 西属拉丁美洲殖民地时期的官僚统计表中，总督、都督、省长和地方行政长官等高级职位主要由本土出生的西班牙人担任，这说明宗主国对殖民地进行了严密管控，D项正确；结合所学可知，殖民地的混血现象较普遍，且材料没有与其有关的信息，排除A项；材料没有涉及权力的划分问题，无法说明其权力结构是否高度集中，排除B项；材料中没有提到不同的种族，无法证明不同种族政治地位悬殊，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 2．(2025·福建南平高一下期末)《人权宣言》的传入促使海地民众认识到平等原则的普适性价值。1791年，海地爆发大规模起义，起义军两个月内摧毁1 400多座种植园，并成功击退英、法、西三国殖民军的镇压。这反映了 A．思想启蒙激发民族意识 B．自由民主理念广泛传播 C．殖民压迫激化种族矛盾 D．经济剥削引发民众抗争 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 《人权宣言》的传入促使海地民众认识到平等原则的普适价值，海地起义军于1791年摧毁大量种植园并击退殖民军，反映了启蒙思想激发民族解放意识，有利于促进美洲独立运动的发生，故选A项；材料侧重强调启蒙思想对于拉美独立运动的影响，而不仅仅是自由民主观念的传播，排除B项；材料并未强调殖民压迫激化了种族矛盾，排除C项；材料旨在突出《人权宣言》的思想启蒙作用，并未体现经济剥削对于民众抗争的引发，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 3．(2025·山西太原高一月考)17—18世纪，荷兰商人在葡属巴西租地，承包给当地庄园主经营甘蔗种植园；在法属安的列斯群岛租地，大面积损毁热带森林，建起甘蔗种植园，主要依靠从牙买加买来的奴隶耕种。荷兰商人的行为 A．是资本原始积累的重要方式 B．加剧了欧洲国家之间的矛盾 C．推动了农业资本主义的产生 D．阻碍了当地社会经济的发展 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料“在葡属巴西租地，承包给当地庄园主”“在法属安的列斯群岛租地……建起甘蔗种植园”可知，荷兰商人通过租地经营甘蔗种植园，使用奴隶进行生产，是资本原始积累的重要方式，A项正确；材料主要体现了荷兰商人通过租地经营甘蔗种植园，使用奴隶进行生产，没有体现欧洲国家之间的矛盾，排除B项；荷兰商人的行为是资本原始积累的重要方式，但无法说明其推动了农业资本主义的产生，排除C项；材料中虽然体现了荷兰商人在拉美地区的破坏性作用，但没有直接说明其对当地社会经济发展的阻碍，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 4．(2025·湖北武汉高一月考)1821年，圣马丁解放秘鲁后宣布废除印第安人的赋税和印加米达制劳役，并希望将他的法令翻译成克丘亚语发布；同时，墨西哥拉普拉塔和智利都废除了黑人奴隶制；除巴西外，各地奴隶贸易也一度被废除。这说明 A．启蒙思想在拉美独立运动得到实践 B．工业革命扩大对自由劳动力的需求 C．自由平等思想开始在拉丁美洲传播 D．印第安人的文化传统得到迅速恢复 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 19世纪初拉美独立运动爆发，而启蒙思想倡导自由、平等、人权，圣马丁解放秘鲁后的举措及墨西哥等地对奴隶制和奴隶贸易的废除，正是启蒙思想在拉美独立运动中的实践，体现了对人权、平等的追求，故选A项；材料主要体现的是启蒙思想对拉美独立运动的影响，并未涉及工业革命的影响，排除B项；题干中废除奴隶制和劳役是启蒙思想实践的体现而非自由平等思想在拉丁美洲传播的开端，排除C项；材料未涉及印第安人文化传统恢复的相关信息，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 5．(2025·山东部分学校高一下联考)1824年哥伦比亚外交部长致信美国国务卿亚当斯：“我们请求贵国作为自由捍卫者，与哥伦比亚缔结同盟条约……以阻止(法国)任何可能的侵略。”美国最终婉拒请求，同年英国外交大臣坎宁提议英美联合警告法国不得干涉美洲，美国同样拒绝。这反映出 A．门罗主义本质是孤立主义的延续 B．欧洲均势外交影响美洲外交决策 C．美国外交政策受到现实制约 D．法国企图重建美洲殖民体系 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 1824年美国拒绝哥伦比亚和英国提议，是由于当时美国国力不强，虽有称霸美洲的意向，但实施全球扩张的条件不成熟，这反映出美国外交受现实制约，故选C项；门罗主义强调“美洲是美洲人的美洲”，其实质是美国想在美洲建立霸权，并非孤立主义的延续，排除A项；材料体现的是美国主动拒绝结盟，未反映欧洲均势外交对美洲的影响，排除B项；材料仅提及法国有可能侵略哥伦比亚等美洲国家，无法据此表明其企图重建在美洲的殖民体系，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 6．(2025·河北保定高一下期中)法国于1830年对阿尔及利亚展开入侵行动，在面对阿尔及利亚原住民与欧洲定居者时，法国殖民者深陷于社会构建的两难之境，一方面竭力追求阿尔及利亚与法国的全面同化，另一方面又执意要达成定居者与原住民本质上的差异。由此可见，材料中“两难之境”形成的主要原因是 A．殖民扩张的高潮尚未到来 B．当局追求当地居民身份平等 C．法国的殖民政策存在缺陷 D．当时列强殖民程度相对较浅 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料可知，法国这种既追求同化又追求差异化的矛盾做法，反映出其殖民政策内在的矛盾与不合理，即法国的殖民政策存在缺陷，这是其陷入双重困境的主要原因，C项正确；殖民扩张高潮是否到来与法国在阿尔及利亚的具体政策面临的困境无必然联系，排除A项；法国殖民当局追求定居者与当地居民身份本质上的差异，而非平等，排除B项；列强的殖民程度与法国面临的困境没有必然联系，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 7．(2025·江苏徐州高一下期末)1840年，英国东印度公司向中国走私鸦片时，宣称“自由贸易是上帝赋予文明国家的权利”。但同年该公司在孟加拉地区强制推广鸦片种植，垄断稻米贸易，导致大饥荒，造成百万人死亡。这揭示了英国 A．以自由贸易彰显制度优势 B．凭军事实力建立贸易霸权 C．借文明旗号实施经济掠夺 D．用宗教思想转移社会矛盾 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 英国向中国走私鸦片时强调“自由贸易是上帝赋予文明国家的权利”，而在孟加拉地区强制推广鸦片种植、垄断稻米贸易，造成大饥荒，明显违背了上述原则，揭示出英国借文明旗号实施经济掠夺，故选C项；英国向中国走私鸦片时宣称的话语与其在孟加拉的所作所为是借着自由贸易的旗号进行殖民掠夺，并不是为了彰显制度优势，排除A项；材料并未体现英国凭借军事实力建立贸易霸权，排除B项；材料中“上帝赋予”是为英国进行殖民掠夺作辩护，并不是为了转移社会矛盾，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 8．(2025·河南洛阳高一期中)19世纪40年代，英国开始在印度大规模修建铁路。在修建铁路的过程中，英国政府一方面强令殖民当局保证在印度的铁路投资须得到固定的收益，另一方面要求印度的铁道建设、车厢生产等均由英国公司一手包办。英国的这些做法 A．刺激了印度民族工业发展 B．使印度完全沦为英国殖民地 C．加大了对印度的经济掠夺 D．传播了英国先进的生产方式 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料“在修建铁路的过程中……均由英国公司一手包办”可知，英国的这些做法，有利于加大对印度经济的进一步掠夺，从而从交通领域更好地控制印度的经济，C项正确；英国的做法阻碍了印度民族工业的发展，排除A项；材料并未强调英国对于印度全境的占领，且19世纪中后期，英国才几乎控制了印度全境，与材料时间不符，排除B项；材料强调的是对印度的掠夺，而不是对印度的积极影响，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 9．(2025·安徽宣城高一期中)据统计，非洲50多个国家和地区的边界线有44%是按经纬度划分的，30%的边界线是用直线或曲线的几何方法划分的，只有26%是由河流、湖泊、山脉等构成的自然边界线。这种边界线划分 A．有效抵制了列强殖民侵略 B．有利于非洲国家政治经济合作 C．对非洲的发展埋下了隐患 D．消除了殖民主义在非洲的影响 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料及所学可知，1884年，为了瓜分非洲，列强召开柏林会议，确定了“有效占领”原则、进行“地图上作业”等，按照经纬线等瓜分非洲，最终对非洲的发展尤其是种族矛盾埋下隐患，C项正确；欧洲列强侵略下的边界线划分无法抵制列强殖民侵略和消除殖民主义在非洲的影响，排除A、D两项；非洲边界的划分不利于非洲国家政治经济合作，极易导致冲突，排除B项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 10．(2025·辽宁名校联盟高一下联考)1885年印度国大党成立，积极要求民族平等和自治。1882年英国入侵埃及，爱国军官阿拉比领导军民进行英勇无畏的抵抗，后遭失败。1881年苏丹爆发反英大起义，武装起义持续近20年，起义失败后，英国控制了苏丹。这些史实说明亚非 A．民族革命任务完成 B．民族革命方式激进暴力 C．民族意识逐渐觉醒 D．民主思想得到广泛传播 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 印度国大党要求民族平等和自治、埃及阿拉比领导军民抵抗英国入侵、苏丹反英起义持续近20年，这说明19世纪末亚非地区人民的民族意识逐渐觉醒，故选C项；因印度自治未实现、埃及抗英斗争失败、苏丹被英国控制，其民族革命任务并未完成，排除A项；革命方式包括和平诉求(如国大党)和武装抵抗(如苏丹起义)，并非单一的激进暴力方式，排除B项；材料着重体现的是亚非国家的反侵略反殖民斗争，未明确涉及民主思想的广泛传播，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 11．(2025·陕西榆林高一下期中)1885年12月，印度民族主义者代表大会宣布了“国民大会党”的成立，并把各地民族主义组织提出的政治、经济要求集中起来形成决议。大会强调民族团结，确定只讨论全国性的政治、经济问题，不讨论容易引起矛盾、摩擦的地方性事务和宗教问题等。上述举措 A．推动非暴力不合作运动发展 B．缘于民族资产阶级力量弱小 C．缓和了与英国殖民者的关系 D．有利于民族平等和争取自治 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料信息可知，印度国民大会党的成立以及其采取的一系列举措，如集中各地民族主义组织的要求形成决议，强调民族团结，只讨论全国性问题，不讨论容易引起矛盾、摩擦的地方性事务和宗教问题等，有助于凝聚整个民族的力量，共同为实现民族平等和自治的目标而努力，D项正确；此时非暴力不合作运动尚未开展，这些举措不能直接推动非暴力不合作运动的发展，排除A项；这些举措的实施并非缘于民族资产阶级力量弱小，而是为了更好地团结和组织力量争取民族权益，排除B项；这些举措的目的并非缓和与英国殖民者的关系，而是为了更有效地对抗殖民统治，争取民族平等和自治，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 12．(2025·河北高一下期末)历史学家伯克利对孟尼利克评述道：“在世界历史上，大概从来没有过这样奇特的例事，即一个指挥官成功地不让敌人知道他军队的人数，并且在假象、假情报和声东击西的一整套诈术下推进。”该学者意在说明，埃塞俄比亚抗意战争胜利的重要原因是 A．政党组织的动员　　 B．民族意识普遍觉醒 C．战略方针的灵活 D．经济发展水平较高 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 材料中伯克利强调孟尼利克二世通过假象、假情报、声东击西等诈术迷惑敌人，成功隐藏军事实力，体现其军事策略的灵活性与隐蔽性，C项正确；19世纪末埃塞俄比亚为封建帝国，尚未出现现代政党，排除A项；材料未体现民众广泛参与，而是强调指挥官的军事策略，排除B项；“经济发展水平较高”在材料中没有体现且不符合史实，埃塞俄比亚当时是落后的农业国，经济实力远逊于意大利，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 13．(2025·山东德州高一下期末)地球空间在16—19世纪的欧洲地图上表现为三种形态：一种是“已知”空间，包括欧亚大陆主要部分和北非，对当地的统治已经获得普遍认可；一种是“未知领土”，主要用于美洲、非洲、南方大陆(澳洲及南极洲)，也包括过去无人涉足的岛屿和极地；最后一种是海洋。这 A．反映了近代欧洲地理知识的匮乏 B．开启了欧洲对海上新航线的探索 C．表明了改进地图制作技术的必要 D．体现了欧洲的殖民帝国意识形态 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 16—19世纪的欧洲地图将地球空间分为“已知”“未知领土”和海洋，其中“已知”空间多为其对当地的统治已获认可的区域，“未知领土”属于待殖民地区，这种划分体现了欧洲占据主导地位的殖民帝国意识形态，故选D项；新航路开辟后，西欧各国已积累了大量地理知识，排除A项；15世纪末，西班牙和葡萄牙对于新航路的开辟，开启了欧洲对海上新航线的探索，与材料信息不符，排除B项；材料中的“未知领土”是殖民国家准备侵占的地区，与地图制作技术无关，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 14．(2025·河南洛阳高一调研)下表所示为19世纪末非洲反殖民斗争的三个典型事件。非洲的这些反殖民斗争都 A．由封建统治者领导 B．推动了民族资本主义的发展 C．利用宗教发动民众 D．打击了帝国主义的侵略势力 √ 事件 领导者 结果 埃及抗英斗争　 祖国党领袖、爱国军官阿拉比 兵败被俘，埃及沦为英国殖民地 苏丹马赫迪起义 马赫迪 一度占领苏丹大部分地区，最终未能阻止苏丹沦为英国殖民地 埃塞俄比亚抗意战争 皇帝孟尼利克二世 打败侵埃意军，成功捍卫了民族独立 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料“兵败被俘，埃及沦为英国殖民地”“一度占领苏丹大部分地区，最终未能阻止苏丹沦为英国殖民地”“打败侵埃意军，成功捍卫了民族独立”并结合所学可知，非洲的这些反殖民斗争有的失败了，有的成功了，但都沉重打击了帝国主义的侵略势力，D项正确；根据所学可知，“祖国党领袖、爱国军官阿拉比”并不是封建统治者，排除A项；材料中没有提及革命推动民族资本主义发展的有关信息，排除B项；苏丹马赫迪利用宗教反抗侵略，其他两国的领导者并没有，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 15．(2025·湖北孝感高一下期末)19世纪末20世纪初，提拉克进行了一系列教育实践。1897年，建立“新式学校”，采用当地的马拉地语授课，课程包含《英国殖民经济剥削史》等独创科目；1902年，实行“乡村夜校计划”，通过改编印度教史诗设计扫盲教材。这可以用来说明当时的印度 A．民族民主意识得以初步觉醒 B．民族资产阶级具有妥协性保守性 C．民族解放运动水平较为落后 D．民族独立运动借助传统文化要素 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 19世纪末20世纪初，印度处于英国殖民统治下，提拉克建立“新式学校”，采用马拉地语授课，改编印度教史诗设计扫盲教材等举措，意在利用传统文化要素推动民众觉醒，推进民族独立运动，故选D项；材料体现的是提拉克进行反殖民教育，并未涉及民族民主意识的初步觉醒，排除A项；材料仅提及提拉克的个人实践，并未涉及民族资产阶级对于殖民当局的态度，无法说明民族资产阶级是否具有“妥协性保守性”，排除B项；提拉克通过发展本土化教育，推动扫盲和思想启蒙，显示了民族解放运动具有先进性，而非水平落后，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 16．(2025·河南新乡高一下期末)关于19世纪末20世纪初殖民国家对非洲的瓜分，有学者认为推动殖民政策实施的因素在非洲内部而非殖民国家，并强调英国整个19世纪在非洲奉行的是“贸易而非统治”的政策，即如果实行贸易可能的话，就不进行正式统治。该言论 A．强调了经济因素的重要作用 B．反映了政治因素的决定意义 C．意在突出非洲的历史主体性 D．忽视了帝国主义的侵略本质 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 材料中的言论将殖民动因归咎于非洲内部因素，声称英国奉行“贸易而非统治”的政策，事实上19世纪后期，欧洲殖民国家基于掠夺原料和扩大商品、资本输出的目的，对非洲进行了瓜分，所以该言论忽视了帝国主义的侵略本质，故选D项；该言论是以“贸易”这一经济因素为托辞美化殖民侵略，忽视了帝国主义对非洲的掠夺，并未强调经济因素的重要作用，排除A项；该学者将推行殖民政策归因于非洲内部因素，并强调贸易的重要性，并未体现“政治因素的决定意义”，排除B项；该言论歪曲事实，美化侵略，并未“突出非洲的历史主体性”，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 17．(12分)(2025·河南商丘高一调研)阅读材料，完成下列要求。 材料一　20世纪初，亚洲一半以上的土地沦为殖民地，其余部分除日本之外成为半殖民地；非洲的绝大部分成为殖民地；拉丁美洲除原有的殖民地外，其他宣布过独立的国家，实际上也成为依附于英、美等国的半殖民地。这样，帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成。 ——摘编自袁辉《世界殖民体系的发展过程》 材料二　当20世纪的钟声响过之后，亚洲从睡梦中醒来，成为20世纪世界革命的领头羊，跑到了世界革命的最前列。它是有史以来落后国家对发达国家优势的最有力的挑战，斯塔夫里阿诺斯甚至称其为“民族主义运动的起源”。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料一并结合所学知识，简析资本主义世界殖民体系最终形成的原因。(3分) 答案：原因：工业革命的开展，资本主义的快速发展；西方国家掀起瓜分世界的狂潮；资本主义世界经济体系最终形成。(3分) 原因：根据材料一的时间信息可得出，工业革命的开展，资本主义的快速发展；根据材料一“20世纪初，亚洲一半以上的土地沦为殖民地，其余部分除日本之外成为半殖民地……这样，帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成”并结合所学可得出，西方国家掀起瓜分世界的狂潮，资本主义世界经济体系最终形成。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料二并结合所学知识，说明20世纪初“亚洲从睡梦中醒来”的表现及意义。(9分) 答案：表现：亚洲民族民主运动的高涨(亚洲的觉醒)，即印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命、中国的辛亥革命等。(3分) 意义：沉重打击了帝国主义势力，对各国的民族资本主义的发展起了推动作用；标志着亚洲各地人民已作为一支反对帝国主义的强大政治力量登上了国际斗争的舞台；客观上成为西方工人阶级的同盟军，亚洲成为反对帝国主义的重要阵地；传播了民主思潮，为亚洲各国走上独立道路奠定了基础。(6分，任答三点即可) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 表现：根据所学知识可知，亚洲民族民主运动的高涨即亚洲的觉醒；具体表现有印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命、中国的辛亥革命等。意义：根据所学知识，可从打击帝国主义、促进民族意识觉醒、促进民族资本主义发展、传播民主思想等方面概括。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 18．(12分)(2025·山东青岛高一调研)阅读材料，完成下列要求。 材料一　从15世纪末到19世纪中叶，殖民主义国家在被称为“最后的大陆”的非洲占领的领土只有318万平方千米，而在19世纪最后的25年里，欧洲对于非洲的兴趣又浓厚起来，在非洲占领了2 569万平方千米土地。由于欧洲的迅速工业化和人口的增加，对植物油、植物纤维、橡胶和某些矿产资源的需求增大，对新原料的需要引起对非洲原料产地的激烈争夺。 ——摘自徐长江《海权论陆权论空权论，谁才是主宰未来世界的大战略》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 材料二　一般认为，近代西方国家最早占领的殖民地是葡萄牙于1415年占领的休达。该港原属摩洛哥(非洲西北部)，为控制经休达中转的西非黄金及象牙的进口，葡萄牙经过周密部署占领了休达港，随后为直接与出产黄金的西非黑人帝国建立联系，又沿非洲海岸南下，占领了马德拉、佛得角等群岛。……工业革命后，非洲以生产蔗糖、烟草和贩卖黑奴为主的殖民贸易已经因机器的出现而不再令殖民国家赚取相当的利润。工业国家对棉花、羊毛、铜、锡、煤炭等工业原料的急切需求取代了原本对消费品的需求，同时这些国家因本地市场已经饱和，因此急切需要在本国之外开辟市场，以销售这些国家所生产的大量工业制品，从而赚取丰厚利润。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料并结合所学知识，分析工业革命前后，殖民者对非洲的侵略发生了哪些变化。(8分) 答案：工业革命前：殖民者在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区；在沿海建立殖民据点，建立商站，控制商路(或占领重要港口和城镇)，没有大片开拓殖民地；进行奴隶贸易，攫取巨额利润。(4分，任答两点即可) 工业革命后：殖民者转而对非洲进行全面的殖民入侵，甚至掀起瓜分非洲的狂潮；逐渐放弃了奴隶贸易，要把非洲变成商品市场和原料产地。(4分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 工业革命前：根据材料二“又沿非洲海岸南下”并结合所学得出，殖民者在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区；根据材料二“占领了休达港……占领了马德拉、佛得角等群岛”并结合所学得出，在沿海建立殖民据点，建立商站，控制商路(或占领重要港口和城镇)，没有大片开拓殖民地；根据材料二“贩卖黑奴为主的殖民贸易”得出，进行奴隶贸易，攫取巨额利润。工业革命后：根据材料一“19世纪最后的25年里，欧洲……在非洲占领了2 569万平方千米土地”得出，殖民者转而对非洲进行全面的殖民入侵，甚至掀起瓜分非洲的狂潮；根据材料二“工业国家对棉花、羊毛、铜、锡、煤炭等工业原料的急切需求”“以销售这些国家所生产的大量工业制品”概括得出，逐渐放弃了奴隶贸易，要把非洲变成商品市场和原料产地。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)19世纪晚期，面对西方列强侵略的加剧，非洲人民掀起反抗斗争的高潮，列举出其中的两个突出历史事件并结合所学知识，分析其历史作用。(4分) 答案：历史事件：埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义、埃塞俄比亚抗意战争。(2分，任举两例即可) 历史作用：打击了帝国主义的侵略势力；促进了非洲民族独立思想的传播。(2分) 历史事件：结合所学，可列举埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义、埃塞俄比亚抗意战争等。历史作用：结合所学，可从打击了帝国主义的侵略势力、促进了非洲民族独立思想的传播等角度进行分析总结。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 19．(14分)(2025·河南漯河名校高一月考)阅读材料，完成下列要求。 材料　非洲如何？ 迄今为止，非洲大陆从16世纪开始被并入全球贸易体系中，几乎完全作为廉价劳动力，后来是廉价原材料的提供者。非洲确确实实是走在新的世界体系的边缘。它占据地球表面面积的20%，人口占世界人口的比重则剧烈下降，1500年是19%，1800年11%，到1900年成了8%。这一份额现在正在重新恢复，2000年达到13%，预计2050年会达到20%。这种人口的相对衰减是非洲经济地位边缘化的象征。据粗略测算，非洲与西欧在公元1000年左右的平均居民财富(人均GNP)是一样的。之后这一比例就发生了剧烈的变化。1500年时西欧人比非洲人平均富裕两倍。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 似乎与这种事实上的边缘化一致，全球视角对这一大陆并没有多大兴趣。当人们在一种全球语境下讨论非洲过去1 000年的历史时，提到的总是负面的叙事。在对21世纪的展望中，非洲也几乎没有什么地位。 不过，作为参与者之一，非洲能给世界史提供很多教导。 ——摘编自[比]埃里克·范豪特《世界史导论》 (1)根据材料并结合所学知识，概括指出非洲边缘化的表现并分析其成因。(8分) 答案：表现：人口比重下降；经济衰退，与西欧人相比富裕程度下降；发展前景堪忧。(4分，任答两点即可) 成因：外部因素，如殖民侵略、不平等的国际秩序等；内部因素，如科技、经济落后，存在诸多社会问题等。(4分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 第一小问表现：据材料“人口占世界人口的比重则剧烈下降，1500年是19%，1800年是11%，到1900年成了8%”可得，人口比重下降；据材料“这种人口的相对衰减是非洲经济地位边缘化的象征”“非洲与西欧在公元1000年左右的平均居民财富(人均GNP)是一样的……1500年时西欧人比非洲人平均富裕两倍”可得，经济衰退，与西欧人相比富裕程度下降；据材料“当人们在一种全球语境下讨论非洲过去1 000年的历史时，提到的总是负面的叙事”“在对21世纪的展望中，非洲也几乎没有什么地位”可得，发展前景堪忧。第二小问成因：据材料信息并结合所学知识，可以从“外部因素”(如殖民侵略、不平等的国际秩序等)、“内部因素”(如科技、经济落后，存在诸多社会问题等)两个视角思考和组织答案。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料并结合所学知识，对“非洲能给世界史提供很多教导”作出合理解释。(6分) 答案：解释：非洲遭受殖民侵略的历史对研究国际秩序不公正等问题的成因有重要借鉴意义；非洲争取独立的历史树立了反殖反霸典范，鼓舞了第三世界国家的斗争；非洲未来的发展对探讨全球化背景下的国际合作、第三世界国家发展路径等问题具有重大意义。(6分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 解释：据材料“迄今为止，非洲大陆从16世纪开始被并入全球贸易体系中……后来是廉价原材料的提供者”“在对21世纪的展望中，非洲也几乎没有什么地位”等并结合所学知识，注意从非洲遭受殖民侵略的历史、非洲争取独立的历史以及非洲未来的发展等方面思考和作答，符合相关史实，言之成理即可。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 20．(14分)(2025·广东佛山高一阶段练)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料　许多照片和文献资料都证明了比利时橡胶公司在非洲殖民地的残酷统治，例如下面这两张由著名摄影师爱丽丝·西利·哈里斯于1904年在刚果自由邦拍摄的照片。照片分别描绘了黑人奴工割取天然橡胶的画面(图一)及比利时的殖民统治给当地带来的普遍贫困(图二)。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》等 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“列强对非洲的侵略及其殖民统治”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)(14分) 答案：(示例一)论题：欧洲列强对非洲的侵略和压迫是殖民地人民追求独立的重要原因。(2分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 阐述：新航路开辟后，欧洲列强进行了三百多年的黑奴贸易，非洲丧失了大量人口。工业革命后，列强对非洲进行全面入侵。为缓和列强在瓜分非洲过程中产生的矛盾，英、法、德等国召开柏林会议，确立“地图上作业”的方案，造成了非洲殖民地边界线平直，忽略了非洲传统，很多部落被强行划归给不同列强统治，成为跨界民族。19世纪末20世纪初，列强瓜分非洲完毕并确立了残暴的殖民统治，如比利时橡胶公司的残酷统治激发了刚果人民追求民族独立的愿望。(10分) 综上所述，欧洲列强对非洲的侵略和压迫是殖民地人民追求独立的重要原因。(2分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (示例二)论题：欧洲列强对非洲的殖民统治是现代非洲落后的重要原因。(2分) 阐述：新航路开辟后，欧洲殖民者进行了罪恶的黑奴贸易；工业革命之后，欧洲殖民者对非洲内地进行了勘探和侵略。19世纪末20世纪初，列强侵占了几乎整个非洲并确立了长期的殖民统治。他们掠夺非洲的矿产资源和原材料，强迫黑人种植经济作物，实际上推行的是种植园奴隶制和矿山奴隶制。20世纪50年代以后，获得独立的部分非洲国家由于民族、边界纠纷爆发了武装冲突。这些非洲国家单一的经济结构存在着对西方国家的高度依赖，与工业品相比，初级产品在国际市场上不具备价格竞争优势，这些非洲国家经济的稳定和持续增长面临较大困难。(10分) 综上所述，欧洲列强的殖民侵略和殖民统治遗留下来的边界、民族矛盾及经济结构问题，是造成非洲地区冲突、政局动荡及经济发展缓慢的重要因素。非洲国家的进步、发展之路任重道远。(2分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 返回 围绕“列强对非洲的侵略及其殖民统治”来拟定论题，主要分为以下两个角度：欧洲列强对非洲的侵略是导致非洲长期贫困落后的重要原因；欧洲列强的殖民侵略推动非洲的民族觉醒和反抗殖民统治的民族独立运动。结合所学知识，史论结合，展开论述即可。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 谢 谢 观 看 第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 $