复习练案21 第二部分 组合抢分练七 小说阅读+散文阅读+语言文字运用-【衡中学案】2026年高考语文二轮总复习提能训练

复习练案[21] 第二部分组合抢分练七小说阅读+ 散文阅读+语言文字运用 一、(2025·江苏省盐城市考前指导卷)阅读下面的文放心，你若是从我们巴州的山下经过，我们的长弓是不 字，完成1~4题。(16分) 会向你射击的，我们会对你表示热烈的欢迎。” 白发生黑丝 话刚脱口，苏涣就自觉失言，可是杜甫并不介意。 冯至 苏涣立刻接着说，“你在梓州时期的诗‘盗贼本王臣’， 大历四年冬天，寒流侵袭潭州，大雪下得家家灶冷，说得对。那些王公大人说起强盗来，罪大恶极，个个该 户户衣单。杜甫以船为家，停泊在湘江岸旁，已经四个杀，其实强盗哪一个不是善良的老百姓，租税徭役，逼得 多月了。 人们无路可走，不当强盗又怎么办？不过你老人家还是 一天，儿子宗武又到渔市上摆药摊去了。阳光照耀：太忠厚了，总希望皇帝略有醒悟，能减税减租，来解除百 着水上的波纹，江上的船只轻轻地摇来摇去。杜甫一人姓苦难，你看，这能办得到吗？皇帝和他的大臣们，若是 靠着长年随身的鸟皮几，不由地想起许多问题。 不向老百姓索取租税，还不是比穷人更没有法子活下 他一生饱经忧患，写了两千多首诗，而莽莽乾坤，自去？不过我当时也把事情看得太简单了，以为只要振臂 己却漂泊无依有如水上的一片浮萍。多少亲朋故旧，见一呼，就可以解除大家的苦难。实际上，我们起事不久， 面时输心道故，甚至慷慨悲歌，可是一分手就各自东西，就因为人力孤单，遭到了失败。” 谁也照顾不了谁。想不到几个萍水相逢的渔夫，对他却 他没有说他是怎样失败的，杜甫也不想追问。杜甫 这样体贴照顾，使他感到无限温暖。而自己过去对待穷近来常常考虑，到底怎么样才能真正解除百姓的苦难， 苦的人是怎样呢？秋收时，地里多丢下一些谷穗，任凭想来想去，总是想不通，现在听到苏涣这一番话，像是闻 村童拾取也不干涉，自以为这就是很能体贴穷人了。此所未闻，却也含有一些新的道理。这道理仿佛是在八表 外写了些替穷人说话、为穷人着想的诗歌，但是比起渔同昏的宇宙中透露的一线微光，在处处穷途的旅人面前 夫们对他的热心关怀，还是差得很多。像《茅屋为秋风伸出来的一条小路。但他一时回答不出话来。 所破歌》，也是出自一片至诚，但是对于“寒士”们到底 苏涣从怀里取出一个小手卷。他本来不惯写诗，近 能有什么帮助呢？想来想去，总觉得自己爱人民的心远些年来，有了不少感触，还是用诗写下来比较合适。他 远赶不上渔夫们爱他的心那样朴素、真诚而又实际。他用沉重的语调读给杜甫听： 看见农民和渔民被租税压得活不下去时，想的只是“谁 毒蜂成一窠，高挂恶木枝。行人百步外，目断魂亦 能叩君门，下令减征赋”，可是渔夫们看见他活不下去飞。长安大道边，挟弹谁家儿。右手持金丸，引满无所 时，却替他想出卖药的办法。请皇帝减征赋，只是一个疑。一中纷下来，势若风雨随。身如万箭攒，宛转迷所 空的愿望，而渔夫替他想的办法，却立见功效。 之。徒有疾恶心，奈何不知几。 他对于他那两句自以为很得意的诗发生了疑问。 诗在艺术上，若拿杜甫平素对诗的要求来衡量，是 正在这时，宗武提着药袋回来了，后边跟着一个相当粗糙的。但是它蕴藏着一种新的内容，表现了一种 客人。 新的风格。杜甫把这首诗吟味了片刻，便兴奋地向他 这客人大约四十多岁，中等身材。上了船，和杜甫说，“我一向称赞陈子昂的《感遇诗》、李白的《古风》，今 寒暄了几句，他说他姓苏名涣，是谭州刺史幕府里的从天听到你读了这首诗，可以说是陈李以外，又树立了一 事。过去在巴州，就仰慕杜甫的大名。最近在崔刺史幕个新的旗帜。‘徒有疾恶心，奈何不知几’是你作了一 府里读到几卷传抄的杜甫的诗，感到不同凡响。 番事业以后，得到的经验。我也一向嫉恶如仇，可是从 他接着说起自己的过去。“我亲眼看着巴州一带中取得这类经验的事业，不用说作，我连想都还很少想 的人世世代代无法摆脱的负担和痛苦，我不能容忍了，过呢。” 纠集了百十个健壮青年，隐伏在巴山里，仰仗我的弩弓， 杜甫尽管不能同意苏涣诗中个别的诗句，但是苏涣 专门截杀吸血的商人和敲人骨髓的官吏。”说到这里，这个人和他的诗的出现，在杜甫看来，确是一个奇迹。 他脸上露出一点笑容，好像要缓和一下由他的谈话所引同时他又把邻船上渔夫们的生活、言语、思想、感情认真 起的紧张气氛。他笑着向杜甫说，“你的《光禄坂行》里思索了一番，觉得自己一生漂泊，看见的事物不算不多， 有两句诗，‘马惊不忧深谷坠，草动只怕长弓射’，请你接触的人不算不广，但究竟世界上还是有许多人和事不 278 只没有遇到过，而且也没有想到过。不料在这垂暮之3.文本在叙述杜甫与苏涣的交往时多次出现“新”字， 年，眼前又涌现出一些新的事物。自己也觉得年轻了许 请简要概括“新”的内容。(4分)》 多，好像白头发里又生出黑发。 答： 杜甫和苏涣很快就成为亲密的朋友了。两人的政 治态度有相当的距离，却不是没有渐渐接近趋于一致的 可能。杜甫虽然没有放弃对皇帝的幻想，但是认为指责4.你认为小说的最后一段可以删去吗？请结合文本简 朝廷不合理的措施，爱护挣扎于生死之间的百姓，应该 要说明理由。(6分) 更为积极。他身体尽管衰弱，百病缠身，精神却更为健 答 壮起来。 从此杜甫终日生活在渔夫们中间，也经常和苏涣来 往。过了元旦，又过了清明，两岸桃李盛开，杜甫两目昏 二、(2025·河北省张家口市三模)阅读下面的文字，完 花，也觉得花枝照眼，生趣盎然，白发里的黑丝仿佛又多成5~8题。(16分) 了一些。在这美好的春光里，尽管贪官污吏横行，混乱 海一样的棉田里，我像只船 局面没有止境，他内心里却充满了力量和希望。 乔叶 但是这年冬天，杜甫忽然百病俱发，不久便病逝在 在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 湘江上的船中。苏涣到了岭南，东漂西泊，最后参加了开门七件事儿，柴米油盐酱酷茶，雪白白的棉花得排在 循州刺史哥舒晃的起事，又遭受失败被杀害。这时距杜这七件事儿的前头。为什么呢？因为它值钱。哪件事 甫逝世，已经过了五年了。 儿不得花钱？而白花花的棉花送到乡里的棉站，一准儿 1962年（有删改）换来或薄或厚一沓票子。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确 十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时 的一项是(3分) (）的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺 A.渔夫为杜甫想的卖药方法立见功效，杜甫由此反手就来，十分得劲儿。于是，到了秋天棉花盛开的季节， 思自己对待穷苦人的态度与行为，生出对底层百每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 姓的愧疚。 小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手 .苏涣是劫富济贫的侠士，对皇帝认知清醒而起事忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开 反抗，杜甫对朝廷抱有幻想，他们不可能达成的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把， 共识。 三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的 C.标题中的“白”与“黑”，以色彩对比象征杜甫与苏蝴蝶。 涣交往前后的心理变化，塑造出晚年杜甫积极振 每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是 奋的形象。 蓬蓬松松的，枝枝权权都聚在一起，不分眉眼，等到我摘 D.冯至创造性地将古典人物与人民群众并置，体现：过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出 出历史文学书写中对人民生存状态的关注，有鲜的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这 明的时代性。 些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛 2.文中多次出现杜甫的诗歌，下列对相关内容的分析不开着的头花。土地温厚地覆在它们下面，是广表的 正确的一项是(3分) ()头皮。 A.看到渔夫们的艰难生活，杜甫意识到“准能叩君 小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。 门，下令减征赋”只是一个不切实际的愿望 这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上 B.苏涣在交流中感受到杜甫的不安，于是借用《光禄一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几 坂行》的诗句解释了他们的起事不会针对杜甫。 口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 C.“盗贼本王臣”这一句体现了杜甫对现实的批判和 我喜欢棉花的花。好多人都以为棉花的花是白的， 对民众的关切，苏涣借此抒发了内心的愤慨之情。他们可不知道，其实棉棵最后开出的软乎乎的白棉花， D.文中多次引用杜甫诗歌，凸显了虚构中又有实据只是棉花的果实。他们可不知道，真正的棉花的花是彩 的创作特点，增强了历史小说的真实性与艺术性。色的呢。 —279 毫不夸张地说，棉花的花是最任性的花，也是最魔 我就睡着了。 幻的花，因为它在一天之内会变好几种颜色。我见过很 我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带 多次。早上，棉花是月白的，太阳出来了，月白就慢慢变嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦 成了浅粉，太阳光越来越强，越来越暖，浅粉又变成了粉急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远 红、大红、玫红、紫红、深紫红… 及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒 我第一次发现这种变化时，以为自己的眼睛花了。的光。 等到确定自己的眼睛没花，我就大呼小叫地告诉了母 天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 亲，以为发现了天大的秘密。没想到母亲很平静地说： 我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方 “这谁不知道？你可真是少见多怪。” 向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住 那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉 田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母来唤着我，说先死我了1 我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓 回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把 我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田 这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长 的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这 里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也 么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也 要敲一下我脑袋吧，但她没有。 喜欢一个人待会儿。 她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着 摘完了，天色看起来依然很亮。我并没有立即走。 她走。也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很 我真是喜欢在棉田里待着的。棉田好。它不像麦田一 理亏地没话找话： 样扎人，不像玉米田一样闷人，也不像豆田一样晾人。 “妈，咱明儿还来吧？” 棉棵不高不矮，坐下来可以遮住身体，在棉田里睡一会 “来。没摘完就得来。” 儿觉什么的很方便，站起来也挡不住视线，可以看到周 “那把这棉花包放在地里吧。” 围所有的景色。而黄昏时的棉田更是别有一番风情。 “不中。” 它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活。有几次，也是这样的 “有人偷？” 时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌， “不是偷的事。会吃上露水的，对棉花不好。” 感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 “那上秤的时候不就重了？” 此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩 “重是重了，可花一潮，到棉站验的时候就会降级。 在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱还得短钱。” 的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我 … 慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢 听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一 慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨 劫，运气不错。 大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 这时候，我可以一边走一边想一些心事。小小的 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的 我，会有什么心事呢？现在的我早就想不起来了。但肯 一项是(3分)》 () 定是有心事的。大人们有大心事，小孩子有小心事，怎 A.本文与《芣莒》都以女性劳动者为描写对象，表现 么能没有心事呢？有心就会有心事。 出中国传统女性身上的勤劳坚韧、忍辱负重的 海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船， 两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小权，它们在腿 品质。 上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的 B.文中“棉花的花是彩色的”这一细节，展现了自然 亲吻。 的神奇。也体现了孩童对世界的好奇心与探 快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息 索欲。 一会儿。分开的棉垄正对着天空，就像床上没有屋顶似 C.运用诗意想象将棉枝碰腿拂来拂去的声音比作 的，这可不行。往旁边错一行，就是棉枝交织的低垄，倒 “柔和幽美的亲吻”，意在与上文棉田不“扎人”相 是挺合适。于是我拔开棉枝，找到一处平展的地方，那 呼应。 地方不宽不窄的，向下凹成了一个小小的槽。我把花包 D.开头强调棉花“值钱”，结尾提到棉花受潮会“短 往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 钱”，都暗示了钱对儿时“我”的精神生活的支配。 -280 6.关于文中母亲形象的描写，下列说法不正确的一项是 文字法直接用文字来表达吉祥寓意，比如“福” (3分) “寿”“喜”等字。经过艺术化加工这些图案往往体现书 A.母亲对“我”说的秘密“棉花变色”的反应很平静， 法之美或装饰之美。符号法通过创造出来的符号表达 这表现了成年劳动者对自然现象的熟悉和务实的 吉祥寓意。第一种方法是将“喜”“寿”“回”等文字转换 生活态度。 成图案。①第二种方法是创造合体字，②比如“招财进 B.“略带嘶哑的声音”与震动的“手电筒的光”渲染了 宝”四个字，③巧妙组合成一个字。④利用符号法创造 寻人场景的气氛，表现了母亲内心的焦急。 各类图案，⑤深受人们喜爱，⑥被广泛应用于各种喜庆 C.“热暖的气息”与“深秋清冷”冷热形成反差，隐喻 场合。中国传统吉祥图案集中表达人们对美好生活的 普遍向往，充分体现中国人民丰富的想象力及高超的艺 母爱的温暖可以驱散孩子成长中的寒意。 术水平，具有深入人心的美学价值。 D.母亲与“我”对话语句简短干脆，既显现出其干练 9.请将文中画波浪线的句子，改写成以“蜘蛛”为陈述 利落的特点，也体现了农村女性表达母爱的克制、 主体的4个短句。可以适当增删词语，但不得改变原 含蓄。 意。(4分) 7.结合文本梳理概括“我”在棉田里“喜欢一个人待会 答： 儿”的原因。(4分) 答： 10.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 答： 8.文章以“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么 想的”结尾，请简要分析有何好处。(6分) 答： 11.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号 并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原 意。(4分) 三、(2025·深圳市第一次调研考试)阅读下面的文字， 答： 完成9~13题。(18分) 古往今来，中国人的日常生活总是被各式各样的吉 祥图案装，点着。蝙蝠就是经典的吉祥图案，在建筑、器 12.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意 物和服饰上随处可见。而蝙蝠图案之所以深受欢迎，主 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个 要是因为（甲）。蝙蝠还经常与铜钱搭配，因为古 字。(4分) 答： 代铜钱中间有方孔，俗称为“钱眼”，所以这一图案寓意 着“福在眼前”。 人们也将面貌同样丑陋的蜘蛛当作吉祥图案的原因 13.学校举办“中国福文化”展 是蜘蛛的别称“嬉子”中的“嬉”与“喜”谐音。常见的图案 览，你是一名志愿讲解员。 是一只蜘蛛从蛛网上面垂悬而下，寓意着“A”。 请你结合右边这幅图片，把 以上例子都是用谐音法来创造吉祥图案的。不过， 解说词补充完整，不超过 谐音法有可能导致表意不够明确，尤其是（乙）。 100字。(4分) 比如，一幅图上面有莲花、芦笙、桂花和儿童等图案，乍 同学们，图片正中间的 一看不知所云；再从读音的角度细细琢磨，才B: 田 “福”，是康熙皇帝亲笔题写 “连生贵子”嘛！ 的，有“天下第一福”的美誉。结合文字四周的提 除了谐音法，创造吉祥图案的方法还有象征法、文 示，大家能看出这个“福”字隐藏的奥妙吗？ 字法和符号法等。 “天下第一福”果然名不虚传。 象征法需要利用具有吉祥寓意的事物。比如，鸳鸯 答 成双成对，象征着婚姻美满；石榴籽多，象征着多子多 孙；松柏长青，象征着健康长寿… 281【解析】①“未惯中原暖风日”“俯听北风怀所历”中，“未 惯”突出了“好头赤”对中原温暖气候的不适应，“怀所历”则 直白地展现出它对过往边地生活的怀念。诗人在此运用借物 抒情的手法，表面写马，实则是借“好头赤”对边地的怀念，委 婉地表达出自己对边地生活的春恋。边地的风土人情、生活 经历在诗人心中留下了深刻印记，通过“好头赤”的情感体现， 将自己内心这份难以言说的怀念之情具象化。②诗的开篇 “沿边壮士生食肉，小来骑马不骑竹”，描绘了边地壮士的粗犷 剽悍，而“好头赤”作为边地的马，它的矫健、勇敢与边地壮士 的形象相契合。在诗中，“好头赤”也像边地壮士一样“捷下 巅崖试深谷”，展现出无畏的勇气和豪迈的气概，它就像是边 地壮士的化身。诗人借对“好头赤”的赞美，实则是在歌颂边 地壮士们英勇豪迈的精神品质，表达对他们的敬重与钦佩。 ③苏辙曾在《上皇帝书》中言边防之策，可见其对边防的重视。 在这首诗里，“好头赤”不仅仅是一匹马，更成为了边地的象 征。它来到中原后，依然心系边地，这种情感暗示着边地有着 独特的价值和意义。诗人借“好头赤”心系边地，委婉地向朝 廷传达自己心系边地，借此表达自己的期望，希望朝廷能够重 视边防，认识到边地壮士对于国防的重要性，从而任用这些边 地壮士，让他们在保卫边疆中发挥更大的作用。 8.(1)随意春芳歇王孙自可留(2)前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才/诏书特下拜臣郎中(3)周公吐哺 天下归心/舳舻千里旌旗蔽空/月明星稀乌鹊南飞 9.(1)小鸟时来啄食人至不去(2)可以横绝峨眉巅鸡鸣 桑树颠(3)月出于东山之上徘徊于斗牛之间/我歌月徘徊 我舞影零乱/孔雀东南飞五里一徘徊 复习练案[21] 1.BB项，“他们不可能达成共识”错误。原文提到“杜甫和苏 涣很快就成为亲密的朋友了。两人的政治态度有相当的距 离，却不是没有渐渐接近趋于一致的可能”，说明苏涣的反抗 思想与杜甫对朝廷的批判有潜在的交集，二人并不是“不可能 达成共识” 2.BB项，“解释了他们的起事不会针对杜甫”错误。苏涣引用 《光禄坂行》是为了缓和因谈论“截杀官吏”引起的紧张气氛， 表达对杜甫的友好态度，而非“解释起事不会针对杜甫”。 3.①解除百姓苦难的新道理：②诗歌创作的新内容、新风格；③ 垂暮之年遇到的新人新事：④充满力量和希望的新精神面貌。 (每点1分) 【解析】①杜甫常常考虑“到底怎么样才能真正解除百姓的 苦难”，而总是想不通，现在听到苏涣这一番话，觉得含有一些 新的道理，那就是苏涣不同于杜甫“叩君门减赋税”的幻想，而 是通过武装反抗压迫，这种直接斗争的方式，诠释着解除百姓 苦难的新道理。②苏涣的诗作，虽然和杜甫平素对诗的要求 相比相当粗糙，但是“蕴藏着一种新的内容，表现了一种新的 风格”，并且“可以说是陈李以外，又树立了一个新的旗帜”， 具体而言，这种新内容、新风格，就是直刺社会黑暗，富有批判 锋芒。③劫富济贫的苏涣和“热心关怀”的渔夫，打破了杜甫 对底层民众的固有认知，特别是渔夫们“卖药”的实际帮助比 诗歌更直接有效，这是垂暮之年的杜甫不曾预料到的、涌现出 一些新的人物和事物。④与苏涣的交往，使杜甫突破思想局 限，虽然身体衰弱，百病缠身，但是“精神却更为健壮起来”，使 得他的内心充满了新的力量和希望。 4.示例一：可以删去。(2分)①删去后杜甫振奋与乐观的形象 更鲜明：②删去后情节更集中，避免了死亡的结局与前文情节 的割裂：③删去后杜甫在与民众交往中发生思想转变的主旨 更明确：④删去后小说的整体基调更明朗。（每点1分） 34 示例二：不可以删去。(2分)①交代了人物结局，凸显了人物 形象的悲剧色彩：②结尾与前文杜甫年老多病、苏涣自述失败 等情节照应，叙事完整。③结尾杜甫病逝，苏涣被杀，增强了 对黑暗现实的批判性。④结尾与前文的基调形成反差，使文 本更具张力。（每点1分） 5.BA项，“忍辱负重”错误。文中未体现母亲或“我”承受屈 辱负重的情节，主要表现的是勤劳与乡村生活状态。C项， “意在与上文棉田不‘扎人'相呼应”错误。此比喻主要是为 了营造诗意氛围，体现“我”在棉田中的惬意感受，而非单纯 呼应“不扎人”。D项，“暗示了钱对儿时‘我'的精神生活的 支配”错误。开头和结尾提及棉花与钱的关系，是客观说明棉 花的经济价值和劳动细节，未涉及钱对“精神生活的支配”。 .CC项，“热暖的气息”与“深秋清冷”的对比，主要是写实性 地突出母亲身体的温度和环境的寒冷，直接表现母亲对“我” 的关怀，而非“隐喻母爱的温暖可以驱散孩子成长中的寒 意”，此解读过度引申。 7.①摘棉花时动作轻盈熟练，获得劳动成就感；②沉迷于棉花的 自然之美（如棉花花色的奇幻变化、棉田黄昏的风情等）；③ 享受独处时的自由愜意（可放声高歌、想心事）：；④棉田环境 舒适宜人（不扎人、不闷人、便于休息）。 ①情感上：含蓄表达对母亲深沉的理解与怀念，童年时“我” 庆幸躲过责罚，成年后才懂母亲后怕与庆幸交织的复杂心理 深化了母子间的温情。②主题上：通过时间跨度凸显成长感 悟，从孩童视角的天真到成年视角的回望，升华了对亲情、劳 动与乡村生活的眷恋主题。③结构上：与前文母亲寻“我”的 焦急场景形成呼应，使叙事首尾圆合，余韵悠长。④表达效果 上：留白式结尾引发读者共情，让读者透过“我”的感悟，联想 自身与父母的情感联结，增强文本感染力。（每点2分，答出 其中三点即可) 9.蜘蛛面貌同样丑陋，却被人们当作吉祥图案，因其别称“嬉 子”中的“嬉”与“喜”谐音，故寓意吉祥。(4分) 【解析】原句是一个因果关系的长句，其中“人们也将面貌 同样丑陋的蜘蛛当作吉祥图案”是结果部分，“蜘蛛的别称 ‘嬉子’中的‘嬉”与‘喜’谐音”是原因部分。玫写时首先提取 关于蜘蛛本身特点的描述，即“蜘蛛面貌同样丑陋”，单独成 句，这是对蜘蛛的基本特征介绍，为后续内容做铺垫。然后将 结果部分玫为被动语态，突出蜘蛛这一主体，即“却被人们当 作吉祥图案”，此句明确了蜘蛛在人们观念中的地位，与前句 的丑陋面貌形成对比，引发读者对原因的好奇。接着阐述原 因，“因其别称‘嬉子’中的‘嬉’与‘喜’谐音”，“因”字清晰地 表明了因果逻辑关系，解释了蜘蛛被当作吉祥图案的关键因 素。最后补充说明结果，即“故寓意吉祥”，这里的“故”承接 上句原因，完整地呈现了从蜘蛛特点到被赋予吉祥寓意的逻 辑链条。 10.A喜从天降B恍然大悟（每处1分） 【解析】A根据前文“常见的图案是一只蜘蛛从蛛网上面 垂悬而下”可知，蜘蛛垂落的动态与“从天而降”呼应，“嬉” 与“喜”谐音，寓意“喜事”，需表达“喜事突然降临”的寓意， 可用“喜从天降”。喜从天降：指喜事从天上掉下来，比喻突 然遇到意想不到的喜事。B根据前文“一幅图上有莲花、芦 笙、桂花和儿童等图案，乍一看不知所云；再从读音的角度细 细琢磨”可知，此处表现了从“不知所云”到“细细琢磨”后的 顿悟，需体现突然明白的过程，可用“恍然大悟”。恍然大悟： 对某一事物突然明白、突然醒悟。 11.②：在“比如”后加“把”。④：在“创造”后加“的”。（每处2 分) 【解析】②；“比如‘招财进宝’四个字”逻辑不当，语向①与 前面“第一种方法”照应，都以人为叙述主体，为保持前后连 贯，应在“比如”后加“把”。④“利用符号法创造各类图案” 主语残缺，后文“深受人们喜爱”的主语是“图案”，但前句未 明确“图案”是符号法创造的结果，为使“利用符号法创造的 各类图案”成为后文的主语，应在“创造”后加“的” 12.甲：蝠与福谐音乙：当元素组合复杂时（每处2分） 【解析】甲：根据后文“蝙蝠还经常与铜钱搭配，因为古代 铜钱中间有方孔，俗称为‘钱眼’，所以这一图案寓意着‘福 在眼前’”可知，蝙蝠图案受欢迎是因为其谐音，此处可填 “蝠与福谐音”。乙：根据后文“一幅图上面有莲花、芦笙、桂 花和儿童等图案，乍一看不知所云；再从读音的角度细细琢 磨”可知，说明当图案中的元素组合较为复杂时，谐音法在表 达吉祥寓意方面可能会出现表意不明确的问题，此处可填 “当元素组合复杂时” 13.这个“福”字暗藏玄机：左侧形如“子”和“才”，右侧似“寿” 字，下方藏“田”字，整体蕴含“多子、多才、多田、多寿、多福 之意，将五福合一，堪称汉字艺术的巅峰之作。(4分) 【解析】拟写解说词时先直接指出“福”字暗藏玄机，吸引 听众注意。然后分述“福”字左侧、右侧、下方的结构和寓意， 左侧形如“子”和“才”，寓意“多子”和“多才”，“子”象征子 孙满堂，“才”象征才华横溢，右侧形似“寿”字，寓意“多寿”， 象征健康长寿，下方藏有“田”字，寓意“多田”，象征财富和 丰收，这种拆解属于符号法中的文字转换，将抽象文字转化 为具象符号，再将“多子、多才、多田、多寿、多福”五重寓意合 为一体，体现了“五福合一”的吉祥文化，既符合文字法的直 接表意，又通过符号组合深化了“福”的内涵。最后用“堪称 汉字艺术的巅峰之作”总结“福”字的艺术价值。 复习练案[22] 1.DD项，“博主们在多种媒体平台以多样形式讲述悟空故事 的不同内容…新输出做出突出贡献”错误。材料二第三段 仅提及“B站上视频博主”的行为，而选项中“多种媒体平台” 扩大了范围：此外，材料中博主的活动属于“传统文化与游戏 结合”的具体案例，选项中“突出贡献”的表述在原文中缺乏 直接依据，属于过度引申 2.BB项，“在细节精度与交互体验上优于传统影视表现形式” 错误。材料一仅提到游戏“利用空间计算技术，扫描真实的寺 庙、佛像、森林、岩石等，制作既具有浓厚东方色彩、又符合现 代审美的逼真物体和景观图形，实现虚拟世界与实体世界在 数字层面的实时交互”，但并未将其与“传统影视表现形式” 在“细节精度与交互体验”上进行比较，无法得出“优于”的 结论 3.D材料中“文化与科技融合”的核心在于借助科技手段实现 传统文化的再现、创新与传播。A项，智能窑温机器人分析宋 代釉色数据，还原失传工艺，体现了科技对传统工艺的复原， 符合“文化与科技融合”。B项，机械矩阵技术演绎东北秧歌 将现代科技与传统舞蹈结合，再现年俗文化，符合融合要求。 C项，A1技术解析传统符号，生成动态视觉画面，实现了科技 与东方美学的融合，符合题意。D项，DeepSeek理论分析自然 现象，未涉及传统文化元素，属于纯粹的科技应用，与材料中 “文化与科技融合”的概念无关 4.(1)同：都论述了《黑神话：悟空》对中国传统文化的传承与传 播，以及其在全球范围内的影响力。(2)异：材料一重点分析 了游戏的文化定位和跨文化传播策略；材料二则侧重于讲述 游戏爆火的原因及对中国游戏业和文化传播的推动作用。 (每点2分) 3 5.①《黑神话：悟空》的爆火是游戏热，因为它是一款制作精良 的游戏，在全球引发了广泛关注。②更是文化热，因为它以 《西游记》为背景，传承了中国传统文化：通过现代科技与互 动叙事，让中国文化得到全球传播：③还激发了年轻人对传统 文化的兴趣，带动了相关文化产业发展。（每点2分） 6.B文中的“像”表判断。A项，表比喻：B项，表判断：C项，表 举例；D项，表比较 7.示例：①如果②而且③所以（每处1分） 【解析】①处前后为假设关系，“引用成语”是假设的情况」 故填“如果”。②处前后为递进关系，“不晦僻”与“摆在适当 的位置”是对引用成语的递进要求，故填“而且”。③处前后 为因果关系，“抽象的话也许使对手难解或不感趣味”是原 因，“改成具体的话”是结果，故填“所以”。 8.一切文章的毛病，除了文法上的缺点外，几乎都可用消极的修 辞医治；积极修辞的目的在于使文章或谈话更合情境。 【解析】画波浪线的句子有两处语病，一是“消极的修辞几 乎都可医治”，语序不当，改为“几乎都可用消极的修辞医 治”；二是成分残缺，“文章或谈话更合情境”前缺少使令性动 词，导致表达不完整，改为“使文章或谈话更合情境”。 9.调和是一种使文章用语、句子、全篇都整齐、相应、谐和、自然， 顾到读者或听者，不使其产生不协调感想的修辞原则。（内容 3分，句式1分) 【解析】按照下定义格式“调和是…的积极修辞原则”，从 文中提取“使文章或谈话整齐、相应、谐和、自然，从字句到篇 章都顾到，不使读者或听者起不协调感想”等关键信息。 10.“躺平”符合积极修辞原则的“具体”原则，用具体可见的状 态“躺平”替代抽象的“放弃努力”，更易于理解，有趣味。(2 分)“水灵灵地出现”符合积极修辞原则的“增义”原则，把 “水灵灵地”这个状态附加到“出现”上，使人联想到“出现” 的情态，令语意更丰富。(2分) 【解析】结合积极修辞的具体和增义原则，分析“躺平”和 “水灵灵地出现”在形象性、丰富性等方面的表达效果。 11.【审题指导】 这是一道漫画类材料作文。 材料选自丰子恺的一幅图画。画面中，早春时节，乡野 间三位书生围桌而坐，特意将小桌的一面留予一株盛放的梅 花。画面中的小木房子，屋后的竹子，屋前的梅花，无不显示 着人的品味与追求，关键之处是好友相聚，留了一面给梅花， 意境全出，妙不可言。一方面，与梅桃同醉，是古人常有的生 活趣味。我们的古人“留将一面与梅花”，与梅同吟同醉，是 自然而然的事。此乃人心丰富美好的一面，喜爱自然，包容 万物。其次，“小桌呼朋”既然能够“三面坐”，说明朋友间是 “志同道合”的。围坐在一起，特意“留将一面与梅花”，说明 大家共同围坐的时候都认同与“梅花”（高洁、淡雅、脱俗的 志趣象征)为友。三五好友，又共同以梅花为友，志趣不可谓 不高洁！由此可知要与高洁之人为友，与志同道合之人共 事，这样才是美好的生活（人生）。 对此，写作时，首先可以适当阐释画面的丰富意蕴。然 后从自我或为人处世的角度，阐述我们应该拥有怎样的志 趣，应该如何交友等问题。比如，从自我品格修养的角度而 言，可以借用诸如陶渊明与菊为友、林逋梅妻鹤子等的相关 例子，阐述我们不应该汲汲于功名利禄，而将人生重点放在 保有自己的高洁品性上。从为人处世的角度，则可从“白沙 在涅与之俱黑”的角度，论述我们应该如何交友，从而帮助自 己成长的话题。 【参考立意】 (1)抛下荣华利禄，与高洁志趣为友。 (2)三面高山四面梅，高洁人生暗香闻。 (3)斯是陋室，惟吾德馨。 48