第三单元 凡人微光（单元自测·情境主题卷）语文新教材统编版五四学制七年级下册

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 七下第三单元凡人微光主题情境达标测试卷（三） 语文（解析版） 考试范围：第三单元；考试时间：120分钟；满分：120分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 【单元核心素养指向】 本单元聚焦“写人叙事类文本的熟读精思与意蕴体悟”，以《阿长与〈山海经〉》 《台阶》 《老王》《卖油翁》等课文为载体，强调：从标题、详略安排、叙述视角中把握作者意图；捕捉开头、结尾及反复出现的关键语句，感受言外之意；分析细节描写对塑造人物形象的作用；理解“弱点”与“光辉”并存的真实人性；在共情中领悟“向善、务实、求美”的生活哲学，确立“平凡亦可精彩”的人生信念。 见微知美 · 向善求真——在平凡深处照见人性之光 【字里识凡 · 初感微光之温】（11分） 社会中的杰出人物只是少数，“小人物”才是这个世界的主体：当迅哥儿渴盼《山海经》时，是命运不济却心地善良的阿长给他带来永恒的惊喜；当杨绛拿出钱款回赠时，是生活贫寒却又老实厚道的老王留给她无限的愧怍（   ）；当陈康肃公自jīn（   ）于射箭技术时，是其貌不扬却从容智慧的卖油翁让他明白熟能生巧的道理……的确，他们没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的言语，也没有火一样的愤怒与冰一样的沉静，因此他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。 1．阅读语段，给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（2分） 愧怍( )           自 jīn( ) 【答案】 zuò 矜 【解析】本题考查字音字形。 愧怍：指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。“怍”读作zuò，四声。 自 jīn：自矜，意思指自负、自夸。注意“矜”右边是“今”，不要写成“令”。 2．以上语段中运用了不少四字词语，请写出其中的三个。（3分） 【答案】命运不济    其貌不扬    熟能生巧 【解析】本题考查对四字词语的理解。 命运不济：命运充满不顺。指一生坎坷,屡受挫折。 其貌不扬：形容人的外貌平常或丑陋。    熟能生巧：做事熟练了自然能领悟出其中巧妙旳窍门。 3．解释语段中加点的词语。（4分） 渴盼： 回赠： 【答案】 迫切地盼望 接受对方赠礼后，还赠对方礼物。 【解析】本题考查解释词语。 渴盼：急切地期望。 回赠：对别人馈赠表示还礼的赠送。 4．语段中划线句有一处语病，请将修改后的句子抄在横线上。（2分） 【答案】但是他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。 【解析】本题考查修改病句。 划线句前面内容“他们没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的言语，也没有火一样的愤怒与冰一样的沉静”是说那些小人物不具有某些轰轰烈烈的东西，后面“他们仍然带给我们直抵内心深处的感动”意思是这些小人物一样能带给我们感动，和前面的内容构成转折关系，所以本句属于关联词使用错误，应该把“因此”改为“但是”。 【观人察微 · 辨识平凡之勇】 老师：《孤勇者》这首歌的歌词打动了很多人。今天，我们就以“孤勇者”为话题，制作一本学习册子。 小瓯：太好了，我们马上组建“学习共同体”，参与活动！ 【话题理解】 人只有不完美/值得歌颂/谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/……/谁说站在光里的才算英雄（节选自歌曲《孤勇者》，唐恬填词） 5．阅读歌词，再提炼一个“孤勇者”的特点。（2分） 虽有弱点，但常闪现优秀品格的光辉。 。 【答案】示例：虽有失败，但不屈服。 【解析】本题考查对内容的理解。从“谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/”可知，哪怕失败，满身污泥，遭受挫折之时，但依然坚强不屈、敢于对抗；由此可知“孤勇者”，虽有失败，但却坚强不屈、敢于斗争；从“谁说站在光里的才算英雄”可知，“孤勇者”虽然不为大多数人知道，甚至平凡普通，但他们在坚强不屈，做好自己的事，不向命运低头，他们又是伟大的英雄；所以，“孤勇者”虽平凡普通，但却是伟大的英雄。 【文本汇编】 6．小越梳理教材后，整理了一份“孤勇者”表单。（6分） 人物 出处 人物评价 阿长 《阿长与〈山海经〉》 ①虽好事粗俗、迷信可笑，但pǔ 实善良、仁厚cí 爱。 父亲 《台阶》 ②老实本分、吃苦nài 劳、坚rèn 不拔、追求生活理想。 老王 《老王》 ③ 。 （1）根据拼音，写出“人物评价”①②中相应的汉字。 （2）根据阅读体会，给老王写“人物评价”。 【答案】 朴 慈 耐 韧 示例：孤苦寒微，却不失仁义、善良。 【解析】（1）本题考查注音。朴实，读音pǔ shí，指质朴诚实，朴素；慈爱，读音cí ài，意思是比喻(长对幼)温柔和怜爱；吃苦耐劳，读音chī kǔ nài láo，意思是能过困苦的生活，也经得起劳累；坚韧不拔，读音jiān rèn bù bá，指意志坚定、顽强，不可动摇。（2）本题考查人物形象分析。③老王：不贪财，讲道义，乐意奉献他人，他穷苦卑微但心地善良、老实厚道。 【主旨思辨】 7．不平凡的人物也可以是“孤勇者”。下列作品中的人物，谁是你心目中真正的“孤勇者”？结合名著内容和你对“孤勇者”的认识，阐述理由。（4分） 我选 （填序号），理由： [备选人物]A．斯科特（《伟大的悲剧》）  B．梁生宝（《创业史》）  C．哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》） 【答案】 示例1：A ：我认为斯科特是一位真正的孤勇者。在第一个到达南极点的争夺中失利后，他仍然接受为对手作证的使命；在队员陆续牺牲，燃料殆尽时，他始终没有向命运屈服。他与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择斯科特。 示例2：我认为梁生宝是一位真正的孤勇者。他为了提高互助组的粮食产量，只身冒雨到几百里外买稻种；他省吃俭用，风餐露宿，全身心地投入合作社的事业中。肯吃苦、有担当的梁生宝与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择梁生宝。 示例3：我认为哈利·波特是一位真正的孤勇者。哈利从伏地魔和食死徒的追杀中死里逃生，历尽艰险寻找、消除伏地魔的魂器；当得知自己不得不被伏地魔亲手杀死时，哈利毅然踏上殊死搏斗的征程。甘于牺牲的哈利与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择哈利·波特。 【解析】本题考查人物形象分析。结合“孤勇者”和下列人物的共同点谈论即可。孤勇者：独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望，坚强不屈，敢于斗争的形象；A.斯科特：他诚实守信，对朋友就向亲人一样，在第一个到达南极点的争夺中失利后，他仍然接受为对手作证的使命；他刚毅坚强，不畏艰难，在队员陆续牺牲，燃料殆尽时，他始终没有向命运屈服；B.梁生宝：他小时讨过饭，长大熬过长工，解放前在荒山野岭当过“地下农民”，跟继父一道饱尝了创家立业的辛酸，并从父辈那里继承了勤劳、朴实、坚韧不拔的劳动者的优秀品质。这个年轻的预备党员，在党的教育下，一旦认识到私有制是万恶之源，就决心走一条与父辈不同的创社会主义大业的道路。正当“老资格”的党员郭振山在革命的征途上退了坡的时候，他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的重担，成为一个肯吃苦、有担当、积极、聪明、公道、能干的领袖人物。C.哈利·波特：哈利·波特从伏地魔和食死徒的追杀中死里逃生，历尽艰险寻找、消除伏地魔的魂器，表现出他是一个是一个智慧、重友谊、坚持不懈、乐于助人的人；当得知自己不得不被伏地魔亲手杀死时，他毅然踏上殊死搏斗的征程，表现出他的勇敢、直面困难，不肯放弃的坚强不屈。 【披文入理 · 解码技艺之境】（14分） 与文言小组一起，阅读文言小故事，感受平凡人物的光芒。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成③君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自清袁枚《实蒜老叟》） 【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑，讽刺。③成：成全。 8．解释下列句子中加点的字词。（4分） （1）公亦以此自矜 （2）有卖油翁释担而立 （3）咳嗽不绝声 （4）徐徐负蒜而归 【答案】（1）矜：夸； （2）释：放； （3）绝：断； （4）徐：慢慢地。 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：他也凭借这种本领而自夸。矜：夸； （2）句意为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放； （3）句意为：不停地咳嗽。绝：断； （4）句意为：老人慢慢地背着他的蒜回去了。徐：慢慢地。 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）杨取势于十步外，奋拳击之。 【答案】（1）（卖油翁）看到他射箭十支能够射中八九支，只不过微微点了点头。（2）杨二相公在十步外摆好架子，冲上前去举起拳头用力打他。 【解析】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：发：射，射箭。但微颔之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。但，只、不过。颔之，就是”对之颔”。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 （2）句重点词语：取势：摆好姿势。于：在。 奋：举；举起。 10．下列对甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．两个文段开头都表现了年轻一方的本领高超，目的是为了烘托两位老人技高一筹。 B．乙文的卖蒜叟在比试后“徐徐负蒜而归”，是因为他已被杨二相公所伤，在假装若无其事。 C．甲文详写卖油翁“酌油”的情节，是为了突出卖油翁技艺高超，充分说明了熟能生巧的道理。 D．甲、乙文章中的陈尧咨和杨二相公，两人都恃技骄横，轻视别人，最终被民间高人上了一课。 【答案】B 【解析】本题考查内容理解和辨析。 B.有误，杨二相公被卖蒜叟所制服，而卖蒜叟却毫发无损。“徐徐负蒜而归”是表现他深藏不露，不愿张扬的性格，同时也是对杨二相公的讽刺和警示； 故选B。 11．甲乙两个故事有什么异同之处？（可以从人物、情节、主旨等方面进行比较。）（4分） 【答案】相同之处：人物：甲、乙文章中的陈尧咨和杨二相公，两人都恃技骄横，轻视别人；卖油翁和卖蒜叟都是身怀绝技隐姓埋名的高手；情节：都是富贵者恃技骄横，轻视别人，被对方轻视“睨之”不服，之后被对方绝技所折服；主旨：都体现了“人外有人，不可骄傲自大”的道理；写法：都运用了对话和细节描写。不同之处：卖油翁结尾强调了熟能生巧，卖蒜叟结尾突出的是淡泊名利的形象。 【解析】本题考查对比阅读。 【甲】文主要讲述了陈康肃公（陈尧咨）因擅长射箭而自高自大，他在家中射箭时，被一位卖油翁所轻视。卖油翁通过观察他射箭，只是微微点头表示赞许，当陈尧咨质疑其射箭技艺时，卖油翁以倒油入葫芦而钱不湿的高超技艺来回应，并告诉陈尧咨这不过是“手熟尔”，即熟能生巧的道理。陈尧咨听后心服口服，笑着让卖油翁离开了。 【乙】文则描述了南阳杨二相公因擅长拳术而自负，他在演武场传授枪棒时，被一位卖蒜老人所嘲笑。杨二相公为了证明自己，尝试用拳打砖墙以显威力，并挑衅老人是否能做到同样的事情。老人接受挑战，提出让杨二相公击打自己，结果杨二相公的拳头被老人巧妙地夹住，无法拔出。杨二相公最终跪地求饶，老人轻松释放了他，并带着自己的蒜离开，始终没有透露自己的姓名。这个故事展示了老人深藏不露的高超武艺和淡泊名利的性格。 甲乙两个故事的异同之处可以从多个角度进行比较： 相同之处： 人物：甲、乙两篇文章都描绘了两个主要人物，一位是技艺高超但骄傲自大的贵族（陈尧咨和杨二相公），另一位是深藏不露、技艺更加精湛的老人（卖油翁和卖蒜叟）。 情节：两篇故事都遵循了类似的情节发展：骄傲自大的贵族在公众场合展示其技艺，被一旁看似平凡的老人所轻视（通过“睨之”表达），贵族不满并试图证明自己，最终却被老人的绝技所折服。 主旨：两篇文章都传达了“人外有人，天外有天，不可骄傲自大”的道理，强调了即使技艺再高，也有比自己更厉害的人。 写法：两篇故事都采用了对话和细节描写来推动情节发展，并通过这些对话和细节来展现人物的性格和技艺。 不同之处： 结尾：虽然两篇故事都表现了老人的高超技艺，但结尾的处理有所不同。甲文中的卖油翁在展现技艺后，强调了“熟能生巧”的道理；而乙文中的卖蒜叟在展示技艺后，更多地体现了他淡泊名利、不张扬的形象。 技艺展示：两篇故事中，老人展示技艺的方式不同。卖油翁是通过倒油入葫芦而钱不湿来展示其技艺的精湛；而卖蒜叟则是通过让杨二相公无法从其腹中拔出拳头来展示其深厚的内功。 情节细节：在细节处理上，两篇故事也有所不同。例如，甲文中的陈尧咨与卖油翁的对话较为直接，而乙文中的杨二相公与卖蒜叟之间的对话则更加激烈，充满了冲突。 人物塑造：虽然两篇故事都塑造了贵族和老人两个主要人物，但在人物塑造上也有所不同。甲文中的陈尧咨和杨二相公在性格上较为相似，都是骄傲自大的形象；而乙文中的卖蒜叟则更加神秘和深不可测，给人留下深刻的印象。 【点睛】参考译文： 甲 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。于是老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。 乙 南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。 【观命思变 · 反思微光之逝】（12分） 《骆驼祥子》中，祥子、小福子身处暗夜，却闪耀人性微光。编辑部发起“暗夜觅光”活动，邀你成为“微光观察员”，探寻经典中的人性之光。 选段一 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气……他的腿很长，所以步幅很大，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩。他相信自己与车都是铁做的，不怕苦，不怕累。他最大的愿望是买一辆自己的车，像一棵树一样稳稳地扎根在这座城里。 选段二 暴雨像鞭子一样抽打他的脊背，雨水糊住了眼睛，脚下的水没过脚踝。他不能抬头，不能呼吸，但双手死死攥住车把，仿佛抓住最后一根救命稻草。“就是死，也得把客人送到！”他咬着牙，脚下一步一滑，却始终没松开手里的车。 选段三 此刻的急切又超过了去见曹先生的时候，曹先生与他的关系是朋友，主仆，彼此以好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。 选段四 祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 （选自江苏人民版《骆驼祥子》） 12．绘制人生轨迹图（4分） （1）填空：根据选段，用四字短语补全祥子的生存状态变化。 扎根追梦→( )→重燃希望→( ) （提示：参考选段二、四） （2）简答：结合整本书，写出一个导致祥子堕落的关键事件 。 【答案】 暴雨挣扎（或挣扎求生）； 末路沉沦（或行尸走肉、自甘堕落） 示例1：第一辆车被大兵抢走；示例2：积蓄被孙侦探敲诈；示例3：小福子自缢而亡；示例4：虎妞难产而死 【解析】本题考查名著情节的梳理。 ①选段二描述祥子在暴雨中拉车，即便环境恶劣，“双手死死攥住车把”“脚下一步一滑，却始终没松开手里的车”，体现出他在困境中为了生计努力挣扎、顽强坚持的状态。所以可概括为“暴雨挣扎”“困境挣扎”“挣扎求生”等，突出他在艰难处境中努力维持生活、坚持拉车的情形。 ②选段四提到祥子“变成了走兽”“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”，此时的他已经完全失去了对生活的希望，自暴自弃。因此可概括为“自甘堕落”，准确体现出他此时消极、沉沦的生存状态。 ③选择其中一个对祥子堕落影响最大的事件进行作答，注意要准确表述事件内容。 例如“小福子之死”。小福子是祥子心中最后的希望和温暖所在。她的自杀，让祥子彻底失去了生活的动力和信念。在这之前，祥子虽然经历了诸多挫折，但心中仍对未来有一丝期待，想与小福子一起生活。小福子的死，如同压垮骆驼的最后一根稻草，使祥子的精神世界彻底崩塌，从此一蹶不振，加速了他的堕落。 例如“虎妞难产而死”，祥子一直将买车视为改变命运的关键，虎妞难产去世前，祥子为了给她治病以及料理后事，不得不卖掉了自己好不容易拥有的车。车是祥子的命根子，是他实现人生理想的重要物质基础。没了车，就意味着他失去了主要的谋生工具，经济来源受到极大影响，再次陷入生活的困境，多年的努力付诸东流，这对他的打击是实实在在且沉重的。 例如“孙侦探敲诈”，祥子辛苦攒下的钱，是他为实现买车梦想一点一滴积累起来的。孙侦探的敲诈，瞬间让祥子的积蓄化为乌有。这就如同釜底抽薪，直接摧毁了祥子努力的成果。没有了这笔钱，祥子买车的计划被彻底打乱，之前所有的付出都白费了，他不得不重新开始艰难的攒钱之路，而这在当时黑暗的社会环境下，是极为困难的，这使他的生活陷入了极度的困境。 示例一：虎妞难产而死。虎妞难产去世，祥子不仅失去了妻子，还为料理丧事卖掉了车，这使他再次失去了生活的依靠和希望，经济上和精神上都遭受重创，进一步滑向堕落的深渊。 示例二：孙侦探敲诈。孙侦探把祥子准备买车的钱敲诈一空，让祥子买车的希望再次破灭。这是祥子命运的重大转折点，让他辛苦积攒的成果化为泡影，对他的信心打击巨大，成为他走向堕落的重要因素。 示例三：小福子自杀。小福子是祥子真心喜欢的人，是他对生活仅存的一点希望。小福子的自杀让祥子彻底绝望，失去了生活的动力和目标，从此自暴自弃，完全堕落。 13．制作微光人物卡（4分） 仿照示例，为小福子设计“微光人物卡”： 微光人物卡 曹先生（示例） 小福子 人物画像 用一句话描述她的形象 暗夜中的掌灯人 （1） 致敬词结合情节，简要说明她为何值得被记住（参考示例） 曹先生善良，待人真诚，为祥子提供工作，给予温暖与尊重。在黑暗旧社会，他如明灯照亮祥子，是仁爱与希望的象征。 （2） 【答案】 示例一：（1）暗夜中的萤火；（2）小福子用瘦弱肩膀扛起全家，如暗夜萤火，虽微弱却照亮亲人前路，诠释了绝境中的亲情微光 示例二：（1）黑暗中的微笑；（2）小福子在困境中微笑面对，用坚韧点亮希望。她为家人奔波，即使身处黑暗，也温暖了祥子和读者，诠释了底层女性的尊严。 示例三：（1）温暖的守护者；（2）小福子用她的善良守护着家人，她的爱如同黑暗中的烛光，虽微弱却温暖。她为弟弟操劳，为家人奔波，她的存在本身就是一种力量。 示例四：（1）希望的传递者；（2）小福子在绝望中传递希望，她的坚韧和乐观成为祥子生命中的一束光。她用微弱的力量对抗命运，即使最终悲剧收场，她的精神却永远闪耀。 【解析】本题考查对名著人物的把握。 ①联系原著可知，小福子一生命运多舛。家庭贫困，父亲二强子嗜酒成性，不仅不能给予她庇护，反而为了钱财逼迫她卖身。她先是被卖给一个军官，后又回到家中，继续遭受生活的折磨。然而，在如此恶劣的环境下，小福子依然保持着善良的本性。她对祥子有着真挚的感情，温柔体贴。比如在祥子处于人生低谷时，她给予祥子安慰和鼓励，默默支持着祥子。她的坚韧也体现在面对生活的种种苦难，没有选择放弃，而是努力挣扎着生存。这些经历和性格特点是我们概括她形象的基础。从上述特点出发，我们可以运用比喻的手法。将小福子比作“微光”，是因为在黑暗的旧社会，她的善良和温柔就像微弱却珍贵的光芒，给周围的人尤其是祥子带来了温暖和希望。“苦难中的微光”，“苦难中”精准地定位了她所处的环境，强调了她生活的艰难；“微光”则突出了她的美好品质虽然不耀眼夺目，但却在黑暗中有着独特的价值。如果用“暗夜中的柔芒”，“暗夜”营造出一种压抑、黑暗的社会氛围，与她的悲惨遭遇相呼应；“柔芒”中的“柔”体现了她温柔的性格，“芒”则表示她如光芒般能给人带来一丝希望和慰藉。 ②联系原著可知，小福子与祥子之间有着深厚的情感纠葛。当祥子在经历了买车的三起三落，对生活感到绝望之时，小福子成为了他心中的寄托。祥子在曹先生处谋得新的出路后，第一个想到的就是小福子，希望能和她一起开始新的生活。而小福子也一直默默关注着祥子，她理解祥子的辛苦和追求。此外，小福子为了家庭，无奈地走上卖身这条路，她承受着巨大的心理压力和社会的歧视，但却没有抱怨，独自承担着这一切。这些情节都展现了她的善良、坚韧和对爱的执着。基于这些情节，我们可以看到小福子在黑暗的社会背景下，她的善良和爱显得尤为珍贵。她给予祥子的温暖和慰藉，让祥子在绝望中看到了一丝希望，成为祥子继续努力生活的动力之一。她的坚韧和对家庭的责任感，尽管方式是无奈和悲惨的，但也体现了人性中美好的一面。所以在致敬词中提到“小福子善良坚韧，在苦难中仍坚守真心”，这是对她性格和品质的高度概括；“她以爱温暖祥子”，明确指出了她对祥子的重要意义；“虽命运悲惨，却如璀璨星辰，在黑暗社会中闪耀人性光辉，值得被永远铭记”，将她比作星辰，强调她在黑暗社会中的独特价值，以及她的人性光辉值得人们铭记。 14．解密微光熄灭之谜（4分） 《骆驼祥子》中，祥子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求存，最终却难逃“熄灭”的命运。请选择其中一个人物，从社会和个人两个角度，简析其“生命微光”为何熄灭。 【答案】示例一：小福子的希望破灭，一是因为社会黑暗：作为底层女性，她被父亲卖掉，又被迫卖身养家，无力反抗命运；二是因为自己软弱：她性格柔弱，总是忍气吞声，无法改变现状 示例二：老马的悲剧，一是因为社会不公：他拉车一辈子，却依然贫穷，孙子病死无人帮助，底层劳动者生活困苦，社会冷漠无人关心；二是因为自己认命：他性格老实，生病了还硬撑干活，无力改变现状。 示例三：祥子的悲剧，一是因为社会黑暗：他的车被大兵抢走，又被敲诈，梦想屡屡破灭，社会的压迫让他失去希望；二是因为自身软弱：面对挫折，他逐渐失去斗志，开始自暴自弃，个人的软弱让他无法坚持 【解析】本题考查名著主旨。首先明确选择的人物，如祥子、小福子或老马。然后分别从社会和个人两个大角度进行分析。社会角度思考当时的社会制度对人物的压迫和限制。例如在《骆驼祥子》的背景中，军阀混战、政治腐败，底层人民生活在水深火热之中，缺乏基本的生存保障和发展机会。可以举例说明人物在这种制度下遭遇的不公平待遇。个人角度剖析人物性格中的优点和缺点或人物的教育程度和思想觉悟对其命运的影响。 祥子“生命微光”熄灭原因 社会角度：祥子身处军阀混战、反动势力横行的黑暗社会。军阀随意抢夺他的车，使他失去谋生工具；孙侦探敲诈走他辛苦积攒的买车钱，阻断了他的梦想之路；车厂老板等剥削阶级残酷压榨，让他劳动所得微薄。同时，社会对底层劳动者的歧视和不公，以及传统观念对他婚姻等方面的束缚，让他在经济、精神上双重受压，看不到生活的希望。 个人角度：祥子自身认知局限，将人生价值完全寄托于一辆车上，缺乏应对挫折的多元策略。性格上懦弱妥协，面对虎妞逼婚等困境无力反抗。心理脆弱，在车被抢、钱被骗、亲人离世等一系列打击下，无法承受，最终自暴自弃，生命微光熄灭。 小福子“生命微光”熄灭原因 社会角度：在男尊女卑、女性地位低下的社会环境中，小福子被父亲当作赚钱工具，被迫卖身。社会的贫困和生存压力，让她为了家人生计陷入绝境。黑暗腐朽的社会，充斥着道德沦丧的场所，她身处其中无力逃脱，没有社会力量来拯救她，尊严和希望被一点点摧毁。 个人角度：小福子受传统家庭观念束缚，过度承担家庭责任，甘愿牺牲自己。自身力量弱小，没技能没资源，难以改变命运。她把希望寄托在祥子身上，祥子未能及时拯救她，希望破灭后，她彻底绝望，选择结束生命，生命微光消逝。 老马“生命微光”熄灭原因 社会角度：社会制度不公，老马虽勤恳拉车，却被剥削阶级压榨，收入微薄。社会缺乏对底层劳动者的保障，他和孙子生活困苦。动荡的社会环境影响生意，孙子生病没钱医治，社会的冷酷与无情，让他看不到未来和希望。 个人角度：老马年老体衰，拉车能力逐渐下降，难以维持生计。长期贫困的生活消磨了他的意志，面对孙子的离世，他精神支柱崩塌，对生活彻底绝望，不再有努力挣扎的动力，生命微光就此熄灭。 【于细处见 · 致敬无名之暖】（25分） 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。【A画横线的这句话运用外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦！】 ③我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ④胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑤看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……【加点字的描写真感人：】 ⑥第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。【结合下文推测她的笑给我留下深刻印象的原因是：】我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑦后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑧这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑨不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……【B在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害。因此我们要给予这些弱势群体更多关怀！】 【知识点】小说 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位看自行车女人的形象，通过四个典型事例展现了小人物的生存困境与精神光芒。作者运用白描手法，如“旧迷彩服”“老式布鞋”等细节描写，凸显人物贫寒处境；而“追了几步”“呜呜哭了”等动作描写，则生动呈现其内心挣扎。文中对比手法尤为精妙：胖女人的蛮横抢夺与看车女人的忍辱负重形成强烈反差，商场顾客的猜疑与看车女人的信任构成鲜明对照。梁晓声以知识分子的悲悯情怀，既揭示了“起码的平等往往太少”的社会现实，又赞颂了底层民众在逆境中坚守的善良本性。全文情感真挚，体现了作者对弱势群体“人性的温度”的深切关注。 ◎着眼典型事例，探小人物之共性 15．帮助小语完成表格。（6分） 小人物 身份 典型事例 性格特点 人物共性 阿长 保姆 在不识字的情况下，给“我”买回《山海经》。 善良真诚 小语：小人物虽然物质极度贫瘠，但是精神上闪耀着真善美的光芒。譬如：我在这四人身上都看到了善良品性。 妞儿 群众 用白粗布和麻线给八路军战士织袜子。 勤劳质朴 父亲 农民 花一辈子建造九级台阶的新屋，新屋落成时既高兴又尴尬 朴实无华 看自行车的女人 看自行车的 事例一：被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。 事例二：① 事例三：她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。 事例四：② ③ 【答案】“我”忘带零钱，她让“我”免费存车。 冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车。 善良、大度、有责任感。 【解析】本题考查内容理解和人物形象。 ①联系第⑥段中的“取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’ ……她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”可知，“我”忘带零钱，她让“我”免费存车，所以①空可填“‘我’忘带零钱，她让‘我’免费存车”。 ②联系第⑧段中的“天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车 ，所以②空可填“冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车”。 ③联系第⑥段她让“我”免费存车，体现出她的善良与大度；联系第⑦段她帮“我”提车、用塑料绳帮“我”捆纸箱，体现她的热心；联系第⑧段她守着摄影师的车和拎兜，体现她的有责任感。综合可知，她的性格特点是善良、大度、热心、有责任感，所以③空可填“善良、大度、热心、有责任感”。 16．针对小语对小人物共性的探究，几人又展开了对话，请将对话补充完整。（6分） 小文：骆驼祥子是底层小人物，但他在人物形象上却更复杂：① 小语：你补充得对！小人物并非“铁板一块”，他们也有弱点。祥子的悲剧是② 造成的，正因此，小人物在面对命运的不幸后仍能保持善良的本性更是难得啊！ 小语：正如文中那个看自行车的女人，③ 小文：原来事例一的作用如此大。通过典型事例能充分展现人物精神！ 【答案】 起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。 黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因。 面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。 【解析】本题考查人物形象。 ①联系老舍《骆驼祥子》中对祥子前期和后期描写的相关段落（如第一章写祥子来到城市，充满朝气，“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气” ；第二十三章写祥子彻底堕落，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”）可知，起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。所以①空可填“起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃”。 ②联系《骆驼祥子》全书内容（如军阀的乱兵抢走祥子的车，孙侦探敲诈他的积蓄，以及小福子的死等情节，还有祥子自身性格中保守、懦弱等因素 ）可知，祥子的悲剧是黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因造成的。所以②空可填“黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因”。 ③联系本文第②段中“一个胖女人企图夺她装钱的书包……她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”，第④段“胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去”等内容，可知她面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。 ◎圈点批注阅读，探小人物之微光 【知识链接】 批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。批注有①赏析式批注②理解式批注③评价式批注④联想式批注⑤疑问式批注等类型。 17．阅读原文中的AB两处批注，判断这两处批注分别是哪种类型？（2分） 【答案】A处是赏析式批注；B处是评价式批注。 【解析】本题考查赏析批注。 A处批注是赏析式批注。 “这句话运用外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦”，是从写作手法（外貌描写 ）的角度，对文中语句进行赏析，分析其表达效果，所以属于赏析式批注。 B处批注是评价式批注。 “在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害。因此我们要给予这些弱势群体更多关怀”，是对文中所反映的社会现象（弱势群体权益问题 ）进行评价，并提出相应的看法，属于评价式批注。 18．任选第⑤、⑥段的一处批注，补充内容。（4分） 我选第 段的批注 。 【答案】 示例1：我选第⑤段的批注。“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”，这些动作描写生动细腻地表现出她在被胖女人抢走书包后的无助、委屈与伤心，让读者深切感受到她作为底层小人物面对不公对待时的无奈与悲苦。 示例2：我选第⑥段的批注。她的笑之所以给“我”留下深刻印象，是因为在现实生活中，人与人之间的信任常常被猜疑所取代。当“我”说忘带存车零钱时，她没有像一般人那样对“我”产生怀疑，认为“我”是在找借口不付存车费，而是选择相信“我”，并且还不好意思地让“我”不用给钱。这种真诚的信任和善良的举动与周围环境中人们的相互猜疑形成了鲜明的对比，让“我”感受到了久违的温暖和善意，所以她的笑才会如此深刻地印在“我”的脑海中。 【解析】本题考查语句赏析。 第⑤段批注：作者通过“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”等一系列连续且细腻的动作描写。“追了几步”表现出她起初想要挽回损失的本能反应；“慢慢走回”体现出她意识到无法追回后的无力与失落；“捡起”“瞧着发愣”生动刻画了她面对被抢夺后只剩小搪瓷碗的茫然；而“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”则将她内心积攒的委屈、无助与伤心彻底宣泄出来。这些动作描写，将她在遭遇不公后的心理变化和情感状态，如剥茧抽丝般层层展现，让读者能够深切共情，深刻体会到她作为底层小人物在面对强势欺凌时孤立无援的悲苦处境，也凸显出生活对她的残酷。   第⑥段批注：第⑥段中，当“我”表明忘带存车零钱时，她的反应是“望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”。在现实社会的人际交往中，人们往往习惯以猜疑的态度去审视他人的言行，尤其是涉及利益关系时。当“我”提出忘带零钱这种在旁人看来可信度不高的理由时，她却没有丝毫怀疑，而是给予了充分的信任和理解，甚至还因让“我”免费存车而感到不好意思。这种真诚与善良，打破了“我”对人与人之间关系的固有认知，与常见的相互猜疑的冷漠场景形成强烈反差，让“我”在那一刻感受到了温暖、善意和人性的美好，所以这一抹真诚的笑容才会如此深刻地烙印在“我”的记忆中，同时也体现出作者对她美好品质的赞美与感动 。 19．请从词性的角度分析加点词的作用。（3分） 我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。 【答案】“肯定”是副词，有确定、一定的意思，说明我在主观上已经确定对方记得我欠她两毛钱的事。联系下文，其实这是一种猜度，反映了在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害这一现实。 【解析】本题考查词句赏析。 “肯定”作为副词，在句中起到了加强语气的作用。它表明“我”对“她记得我欠她两毛钱的事”这一判断的坚信程度，体现出“我”主观上的一种强烈认知。然而，结合后文内容，“她”实际上并不在意这两毛钱，也没有如“我”所想的那样记得此事并会提醒“我”，这说明“我”的这种判断只是一种主观猜度。这种猜度反映出的是一种社会现象，即弱势群体在社会生活中常常处于被怀疑、被误解的地位，他们的平等权益往往更容易受到侵害。人们习惯以自己的思维方式去揣度弱势群体的行为和想法，就像“我”下意识地认为看自行车的女人会记得那两毛钱并可能会提醒“我”，而忽略了她作为一个个体的善良和大度，这从侧面凸显了弱势群体在社会中所面临的不公平待遇。 ◎联系作者视角、探知识分子之态度 20．回忆平凡的小人物、鲁迅带着敬意、孙犁带着怀念……本文作者也带着特有的态度，请联系上文以及两则材料，从下列三个词语中任选你认同的两种态度，说说你的看法。（4分） 材料一： 他（梁晓声）为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群，倾注了自己对底层百姓的人文关怀。他没有站在道德的制高点上，刻意去暴露、指责小人物身上的劣根性，而是更多地从平民立场出发、描写小人物的生活百态、人情冷暖，表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性。 材料二： 文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现“人性的温度”。 ——梁晓声 ①悲悯  ②赞许  ③呼吁 【答案】示例：我选择悲悯和赞许。作者对看自行车的女人充满悲悯，她被胖女人冤枉、抢夺书包，生活艰难还要供养儿子上大学，面对这些不公与困苦，作者对她的遭遇深感同情。同时作者也对她给予赞许，她面对“我”忘带零钱时的善良大度，帮“我”抬车、捆纸箱，帮摄影师守车和拎兜，这些行为都体现出她身上闪耀的人性光辉，作者对她这种在困境中依然保持的善良品性给予了高度赞扬。 【解析】本题考查阅读启示。 赞许：联系文中第⑥段“取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’……她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”以及第⑧段“商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，看自行车的女人面对“我”忘带零钱时的宽容，以及为守护摄影师的拎兜在冷风中坚守的行为，都展现出她善良、大度、有责任感的美好品质。作者通过对这些具体事例的描写，流露出对她的认可与赞扬。从材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声……表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性”也能看出，梁晓声关注小人物的美好品质，给予他们赞许，这与本文中作者对看自行车女人的态度相契合。 呼吁：联系文中第②-⑤段看自行车的女人被胖女人冤枉并抢走书包的情节，以及第⑨段“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……”可知，作者描述了社会中弱势群体遭受不公对待的现象，表达出对这种不平等现象的不满。结合材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群”和材料二“文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现‘人性的温度’”，可以看出作者希望通过文字引起读者对弱势群体的关注，呼吁社会给予他们更多的尊重与平等，营造一个更温暖、更公平的社会环境。   悲悯：联系文中第②段“一个胖女人企图夺她装钱的书包……她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”以及第⑤段“看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……”可知，看自行车的女人被胖女人无端指责、抢夺书包，面对强势一方的欺凌，她毫无还手之力，只能默默承受，展现出在生活中遭遇不公与苦难时的弱小与无助。从材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群”可知，梁晓声关注底层小人物的悲惨遭遇，文中作者对看自行车女人的描写，流露出对她不幸遭遇的深切同情，这种情感正是悲悯的体现，表达了作者对处于社会底层、遭受不公平对待的弱势群体的怜悯之心。   示例一：我选择“悲悯”和“赞许”。作者对看自行车的女人有着悲悯之情，看到她被欺负时的无奈与痛苦，心中满是同情；同时又对她在困境中依然保持善良、大度的美好品质充满赞许，展现出作者对小人物复杂而真挚的情感。 示例二：我选择“赞许”和“呼吁”。作者对看自行车的女人充满赞许，她善良大度、坚守责任的品质令人敬佩；同时作者通过她遭受的不公，呼吁社会给予弱势群体更多尊重和平等，体现了对社会公平的深切期望。 【谁是今天的“平凡英雄”】（18分） 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨聚）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 21．作者在文章中回忆了弄堂口老皮匠的生活点滴，重点叙述了与“我”相关的三件事情。请用简洁的语句概括事件内容。（4分） 【答案】老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子；老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱；老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 【解析】本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第④段“他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。”可以概括老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子。 根据文章第⑤段“老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。”可以概括老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱。 根据文章第⑥段“老皮匠说：‘谁要你钱啦。’说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：‘好了，穿上去玩吧。’傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：‘小把戏，把钱还给你妈妈去。’”可以概括老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 22．选文第②段的画线句子，除了交代老皮匠的日常生活，还有什么作用？（3分） 【答案】．既表现老皮匠的勤劳善良，受邻居们的喜爱，也体现了和谐美好的邻里关系。  （同时包含了作者对过往弄堂生活的怀念。） 【解析】本题考查写作方法。 首先，画线句子中的“时常一边将鞋撑敲得‘咚咚’响，一边操着一口的苏北话与人‘茄山河’”生动刻画了老皮匠在工作时的情景。这既体现了他的勤劳和专注，也展示了他与人为善、乐于交流的性格特点。 同时，“茄山河”这一方言词汇的运用，增加了文本的地方色彩和亲切感。其次，句子中提到的“还不时与进出弄堂的熟人打招呼”以及“他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头”等细节，展现了老皮匠与邻里之间的和谐关系。这种亲密无间的邻里情谊，是过去弄堂生活的一种独特写照，让人感受到一种温暖而亲切的生活氛围。 此外，通过描述“谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上”的情景，进一步强调了老皮匠在邻里间的受欢迎程度。这种相互关心、互相帮助的生活场景，不仅体现了弄堂生活的温馨与美好，也让人对过去的时光产生了深深的怀念。 综上所述，选文第②段的画线句子不仅交代了老皮匠的日常生活，还通过细腻的人物刻画和生动的场景描写，展现了老皮匠的勤劳善良、与邻里的和谐关系以及作者对过去弄堂生活的深深怀念。这些元素共同构成了文本丰富的情感内涵和艺术魅力。 23．《弄堂轶事》一书的序言中写道：“在《弄堂轶事》中我读到了弄堂里的人和事，也读到了善良和感动⋯⋯”请结合下面的语句，谈谈你的理解，并以批注的形式写下来。（4分） 选文 批注 最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 （1） 老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 （2） 【答案】（1）作者抓住老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平整的细节，突出了老皮匠细致认真、对顾客关心体贴的性格，让人感到温暖与感动。 （2）春节前老皮匠生意火爆时，仍收取和平时一样的费用，这一细节展现了老皮匠的淳朴厚道。交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，表现老皮匠的责任心。看似平淡的叙述中，流露出我对老皮匠的钦佩和赞许。也表达了对美好人性的感动。 【解析】本题考查词句的理解和分析。 （1）画线句子中，作者细致地描写了老皮匠发现钉子扎手后的一系列动作，如“将手伸进鞋内”、“将鞋子套回鞋撑”、“沿着一排钉子猛敲几下”，直到确保钉子平整不扎手才将鞋子交给顾客。这些细节描写不仅展现了老皮匠对工作的认真和细致，更凸显了他对顾客的关心和体贴。通过这一细节，我们可以感受到老皮匠的专注和敬业，也体会到他带给顾客的温暖与感动。这种细致入微的描写方式，使得人物形象更加鲜明生动，增强了文本的表现力和感染力。 （2）在描述春节前老皮匠生意火爆的情境中，作者特别提到了他仍然收取和平时一样的费用。这一细节展现了老皮匠的淳朴和厚道，他并没有因为生意好而提高价格，而是坚守着自己的原则，保持着一贯的收费标准。此外，通过交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，进一步表现了他的责任心和为他人着想的品质。这种看似平淡的叙述中，实际上蕴含着作者对老皮匠的深深钦佩和赞许。同时，这也表达了作者对美好人性的感动和怀念，传递了一种积极向上的价值观和情感体验。 24．文章结尾写道：“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。”联系全文，说说这个结尾蕴含了作者怎样复杂的情感。（3分） 【答案】对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，对过去弄堂美好人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。 【解析】本题考查词句的理解和情感。 首先，作者对当年那位老皮匠怀有深深的怀念。老皮匠是弄堂里的一道亮丽风景线，他细致认真、淳朴厚道的工作态度和人格魅力给作者留下了深刻的印象。每当作者看到路边小区门口的类似摊头，都会想起那位老皮匠，怀念他修鞋时的情景和与邻里之间的和谐关系。 其次，作者也表达了对童年弄堂生活的追忆。弄堂是作者童年时期生活的重要场所，那里充满了温馨与欢乐。老皮匠的摊头作为弄堂的一部分，见证了作者的成长和童年的点点滴滴。每当作者驻足观看路边的摊头，都会不由自主地回忆起那段美好的时光。 此外，作者还缅怀过去弄堂里美好的人际关系和淳朴的人性。在那个时代，邻里之间关系亲密，互相帮助，形成了一个和谐而温馨的社区。老皮匠作为其中的一员，用他的善良和诚信赢得了大家的喜爱和尊重。这种淳朴的人际关系和人性是作者深深怀念的。 最后，作者也流露出对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。随着时代的变迁，弄堂逐渐被高楼大厦所取代，弄堂文化也逐渐消失。作者看到路边小区门口的摊头时，会感到一种惆怅和不舍，因为那代表着一种过去的记忆和文化的消逝。 综上所述，这个结尾蕴含了作者对当年老皮匠的怀念、对童年弄堂生活的追忆、对过去弄堂美好人际关系和淳朴人性的缅怀，以及对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。这些情感交织在一起，构成了作者对过去岁月的深深眷恋和对未来变迁的无奈感慨。 25．小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《老王》等文章放在一起、做一次题为“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？（4分） 【答案】合理。《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，一个没有文化、地位卑微的社会底层女性，对“我”却充满关爱，表达了对这位命运不幸却仁厚善良女性的感激和怀念。在《老王》中，老王是一个生计艰难、身世孤苦、有生理缺陷的人。杨绛回忆与车夫老王的交往，让我们感受到老王的善良仁义，展现特殊年代中的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情。陈建兴《弄堂口的皮匠摊》里的老皮匠是一个身处异乡以修补鞋子为生的普通人，文章主要叙写了弄堂里的人与老皮匠相处的故事，展现了老皮匠身上的善良朴实、实诚厚道的美好品质，也表现出弄堂居民人性善良美好。这三篇文章都启发我们更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。 【解析】本题考查主旨理解和对比阅读。题干中的“凡人微光”主题，要求学生从《阿长与<山海经>》《老王》以及本文中提炼出共同点，即这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过细腻的描写展现他们身上的闪光点和人性之美。学生需要理解这些文章如何通过不同的人物形象和情节设置，展现普通人在日常生活中的不平凡之处，并体会作者对这些人物的赞美和颂扬之情。通过对比阅读，学生不仅能够深入理解每篇文章的主题和内涵，还能够提升自己的阅读鉴赏能力和批判性思维。 首先，这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过描写他们的日常生活和与他人的交往，展现了他们的人性光辉和品质。比如，《阿长与<山海经>》中的阿长，虽然只是一个保姆，但她对鲁迅的关心和爱护，展现了母性的温暖和善良；而《老王》中的老王，虽然生活贫困，但他仍然保持着对生活的热爱和对他人的真诚，让人感受到人性的坚韧和美好。本文中的老皮匠同样如此，他虽然是一个普通的修鞋匠，但他的勤劳善良、敬业乐业和对邻里关系的珍视，都体现了平凡人身上的不平凡之处。其次，这些文章都通过细腻的描写和生动的叙述，让读者能够深入理解和感受这些普通人的内心世界和情感状态。无论是阿长的善良、老王的真诚，还是老皮匠的敬业，都让读者在阅读过程中产生共鸣和情感上的认同。这种共鸣和认同，使得这些文章不仅仅是对普通人的描写，更是对人性的一种赞美和颂扬。最后，将这些文章放在一起进行主题式阅读，有助于学生更好地理解和把握这些文章的主旨和内涵，同时也能够拓宽他们的阅读视野和思考深度。通过对比和分析这些文章中的人物形象和情节设置，学生可以更深入地理解人性的复杂性和多样性，以及如何在平凡的生活中发现和感受人性的美好。 示例：小语的建议非常合理。在《阿长与<山海经>》中，阿长虽为保姆，却用她的善良和关心温暖了鲁迅的童年；在《老王》中，贫穷的老王用真诚和热心赢得了他人的尊重。而本文中的老皮匠，则用他的敬业和淳朴为弄堂带来了别样的风景。这些文章都通过普通人的形象，展现了他们身上的“微光”，即人性的美好与光辉。通过主题式阅读，我们能更深入地理解这些普通人在平凡生活中所展现的不平凡之处，感受到他们身上的人性之美。这种阅读方式不仅拓宽了我们的阅读视野，也提升了我们对人性的认识和理解。 【执笔绘微 · 书写人间之光】（40分） 26．题目： 不识字的阿长给鲁迅买来他向往已久的绘图的《山海经》，使鲁迅难以忘怀；贫苦的老王临终前给杨绛送来鸡蛋和香油，让杨绛感慨万千；生活中，那些不同岗位上的普通工作者，力所能及地为社会做贡献，使我们的生活更加美好……他们都是平凡的人，虽没有惊天动地的壮举，但他们身上的某种精神、某种品质，却闪耀着人格的光辉；他们所带来的光亮虽㣲弱，却照亮了我们的生活，温暖了我们的内心，让我们感动。 请以《凡人微光，让我感动》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）符合文体特征；（2）600字左右；（3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。 【答案】例文： 凡人微光，让我感动 “轰隆隆……”一声炸雷惊醒了睡梦中的我，我起身走近窗台，方才发现已是清晨，只是那漫天的乌云遮住了黎明的霞光，万物似乎还都笼罩在黑夜当中。漫天风雨中，这座小城仿佛是怒海狂涛中随波逐流的一叶扁舟。 雨从空中倾盆而下，雨中的微光时隐时亮，苍天仿佛鼓足了力气想要摧毁雨幕中的光芒。微光正缓缓的靠近，我隐约看到一个人影在雨中蹒跚前行。几分钟后，微光已移至楼下，我这才发现那人原来还托着一辆自行车。可为什么他不骑车呢？可能这狂风暴雨中连车也骑不稳了吧！ “轰隆隆……”又是一声惊雷，风呼啸着在城中肆虐，雨如万马奔腾般从空中泻下，如果诗仙太白面对此景一定会感叹“疑是银河落九天”吧！突然，雨中的身影摔倒在地上，那身影在雨中不断地挣扎，想要站起，我不禁为他担心起来。风一直刮，雨不停下，仿佛想要压垮那人一样。终于，雨中的身影缓缓站起，托着车走向我们楼道，可能是要避雨吧。 几分钟后，我正要回屋，一阵敲门声忽然响起。我一愣，心想：这种天气谁会来我家呢？我带着疑惑打开门，只见一人站在门外，雨水顺着他的衣角不停地向下流，地上的水已积聚成一条小溪。抬头看去，雨水顺着他的脸不停地流下，他的左颊上有一道伤痕，血正缓缓地渗出。 我正疑惑着这人是谁，他将身后的绿包拽至身前，只见上面印着“中国邮政”四个已泛白的大字。我不禁恍然大悟，原来是邮递员。只见，他将冻得发抖的手缓缓伸入包中，艰难地掏出一份用尼龙布裹住的报纸，递进大门的铁栏杆，艰难的对我笑道：“小朋友，这是你们家的报纸。”我闻声一怔，眼泪在眼眶中打转。我打开铁门，对他哽咽道：“叔叔，进来避避雨吧！”他不禁一愣，脸上露出温和的笑容，对我摆摆手：“不了，不了，我还要去给别人家送报。”说着便缓缓地走下了楼。 漫天风雨中，我望着那远处离去的微光，泪水悄然流下脸庞……生活中有着无数的凡人，发生着无数的小事，但正是这些凡人小事，一次又一次感动着我们！ 【知识点】全命题作文、哲理与生活 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。“凡人微光”，“凡人”是指人物的身份，是相对于那些身份高贵、知名度很高、曝光率很高的人而言的，他们很平凡普通甚至处于底层，身份卑微。这就限制了我们选材的范围，必须是“平凡人”。而“微光”是比喻说法，顾名思义，“微光”就是“微弱的光“微小的光”，可是再小再弱也散发了光芒，这“微光可以是他们身上的某种精神，某种品质，闪现着人格的光辉；可以是他们对于别人、对于社会来说的一点小小的价值：可以是某个瞬间，让人记住的感动。 第二，选材构思。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……如写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 七下第三单元凡人微光主题情境达标测试卷（三） 语文（原卷版） 考试范围：第三单元；考试时间：120分钟；满分：120分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 【单元核心素养指向】 本单元聚焦“写人叙事类文本的熟读精思与意蕴体悟”，以《阿长与〈山海经〉》 《台阶》 《老王》《卖油翁》等课文为载体，强调：从标题、详略安排、叙述视角中把握作者意图；捕捉开头、结尾及反复出现的关键语句，感受言外之意；分析细节描写对塑造人物形象的作用；理解“弱点”与“光辉”并存的真实人性；在共情中领悟“向善、务实、求美”的生活哲学，确立“平凡亦可精彩”的人生信念。 见微知美 · 向善求真——在平凡深处照见人性之光 【字里识凡 · 初感微光之温】（11分） 社会中的杰出人物只是少数，“小人物”才是这个世界的主体：当迅哥儿渴盼《山海经》时，是命运不济却心地善良的阿长给他带来永恒的惊喜；当杨绛拿出钱款回赠时，是生活贫寒却又老实厚道的老王留给她无限的愧怍（   ）；当陈康肃公自jīn（   ）于射箭技术时，是其貌不扬却从容智慧的卖油翁让他明白熟能生巧的道理……的确，他们没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的言语，也没有火一样的愤怒与冰一样的沉静，因此他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。 1．阅读语段，给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（2分） 愧怍( )           自 jīn( ) 2．以上语段中运用了不少四字词语，请写出其中的三个。（3分） 3．解释语段中加点的词语。（4分） 渴盼： 回赠： 4．语段中划线句有一处语病，请将修改后的句子抄在横线上。（2分） 【观人察微 · 辨识平凡之勇】 老师：《孤勇者》这首歌的歌词打动了很多人。今天，我们就以“孤勇者”为话题，制作一本学习册子。 小瓯：太好了，我们马上组建“学习共同体”，参与活动！ 【话题理解】 人只有不完美/值得歌颂/谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/……/谁说站在光里的才算英雄（节选自歌曲《孤勇者》，唐恬填词） 5．阅读歌词，再提炼一个“孤勇者”的特点。（2分） 虽有弱点，但常闪现优秀品格的光辉。 。 【文本汇编】 6．小越梳理教材后，整理了一份“孤勇者”表单。（6分） 人物 出处 人物评价 阿长 《阿长与〈山海经〉》 ①虽好事粗俗、迷信可笑，但pǔ 实善良、仁厚cí 爱。 父亲 《台阶》 ②老实本分、吃苦nài 劳、坚rèn 不拔、追求生活理想。 老王 《老王》 ③ 。 （1）根据拼音，写出“人物评价”①②中相应的汉字。 （2）根据阅读体会，给老王写“人物评价”。 【主旨思辨】 7．不平凡的人物也可以是“孤勇者”。下列作品中的人物，谁是你心目中真正的“孤勇者”？结合名著内容和你对“孤勇者”的认识，阐述理由。（4分） 我选 （填序号），理由： [备选人物]A．斯科特（《伟大的悲剧》）  B．梁生宝（《创业史》）  C．哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》） 【披文入理 · 解码技艺之境】（14分） 与文言小组一起，阅读文言小故事，感受平凡人物的光芒。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成③君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自清袁枚《实蒜老叟》） 【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑，讽刺。③成：成全。 8．解释下列句子中加点的字词。（4分） （1）公亦以此自矜 （2）有卖油翁释担而立 （3）咳嗽不绝声 （4）徐徐负蒜而归 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）杨取势于十步外，奋拳击之。 10．下列对甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．两个文段开头都表现了年轻一方的本领高超，目的是为了烘托两位老人技高一筹。 B．乙文的卖蒜叟在比试后“徐徐负蒜而归”，是因为他已被杨二相公所伤，在假装若无其事。 C．甲文详写卖油翁“酌油”的情节，是为了突出卖油翁技艺高超，充分说明了熟能生巧的道理。 D．甲、乙文章中的陈尧咨和杨二相公，两人都恃技骄横，轻视别人，最终被民间高人上了一课。 11．甲乙两个故事有什么异同之处？（可以从人物、情节、主旨等方面进行比较。）（4分） 【观命思变 · 反思微光之逝】（12分） 《骆驼祥子》中，祥子、小福子身处暗夜，却闪耀人性微光。编辑部发起“暗夜觅光”活动，邀你成为“微光观察员”，探寻经典中的人性之光。 选段一 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气……他的腿很长，所以步幅很大，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩。他相信自己与车都是铁做的，不怕苦，不怕累。他最大的愿望是买一辆自己的车，像一棵树一样稳稳地扎根在这座城里。 选段二 暴雨像鞭子一样抽打他的脊背，雨水糊住了眼睛，脚下的水没过脚踝。他不能抬头，不能呼吸，但双手死死攥住车把，仿佛抓住最后一根救命稻草。“就是死，也得把客人送到！”他咬着牙，脚下一步一滑，却始终没松开手里的车。 选段三 此刻的急切又超过了去见曹先生的时候，曹先生与他的关系是朋友，主仆，彼此以好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。 选段四 祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 （选自江苏人民版《骆驼祥子》） 12．绘制人生轨迹图（4分） （1）填空：根据选段，用四字短语补全祥子的生存状态变化。 扎根追梦→( )→重燃希望→( ) （提示：参考选段二、四） （2）简答：结合整本书，写出一个导致祥子堕落的关键事件 。 13．制作微光人物卡（4分） 仿照示例，为小福子设计“微光人物卡”： 微光人物卡 曹先生（示例） 小福子 人物画像 用一句话描述她的形象 暗夜中的掌灯人 （1） 致敬词结合情节，简要说明她为何值得被记住（参考示例） 曹先生善良，待人真诚，为祥子提供工作，给予温暖与尊重。在黑暗旧社会，他如明灯照亮祥子，是仁爱与希望的象征。 （2） 14．解密微光熄灭之谜（4分） 《骆驼祥子》中，祥子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求存，最终却难逃“熄灭”的命运。请选择其中一个人物，从社会和个人两个角度，简析其“生命微光”为何熄灭。 【于细处见 · 致敬无名之暖】（25分） 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。【A画横线的这句话运用外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦！】 ③我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ④胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑤看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……【加点字的描写真感人：】 ⑥第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。【结合下文推测她的笑给我留下深刻印象的原因是：】我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑦后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑧这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑨不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……【B在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害。因此我们要给予这些弱势群体更多关怀！】 ◎着眼典型事例，探小人物之共性 15．帮助小语完成表格。（6分） 小人物 身份 典型事例 性格特点 人物共性 阿长 保姆 在不识字的情况下，给“我”买回《山海经》。 善良真诚 小语：小人物虽然物质极度贫瘠，但是精神上闪耀着真善美的光芒。譬如：我在这四人身上都看到了善良品性。 妞儿 群众 用白粗布和麻线给八路军战士织袜子。 勤劳质朴 父亲 农民 花一辈子建造九级台阶的新屋，新屋落成时既高兴又尴尬 朴实无华 看自行车的女人 看自行车的 事例一：被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。 事例二：① 事例三：她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。 事例四：② ③ 16．针对小语对小人物共性的探究，几人又展开了对话，请将对话补充完整。（6分） 小文：骆驼祥子是底层小人物，但他在人物形象上却更复杂：① 小语：你补充得对！小人物并非“铁板一块”，他们也有弱点。祥子的悲剧是② 造成的，正因此，小人物在面对命运的不幸后仍能保持善良的本性更是难得啊！ 小语：正如文中那个看自行车的女人，③ 小文：原来事例一的作用如此大。通过典型事例能充分展现人物精神！ ◎圈点批注阅读，探小人物之微光 【知识链接】 批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。批注有①赏析式批注②理解式批注③评价式批注④联想式批注⑤疑问式批注等类型。 17．阅读原文中的AB两处批注，判断这两处批注分别是哪种类型？（2分） 18．任选第⑤、⑥段的一处批注，补充内容。（4分） 我选第 段的批注 。 19．请从词性的角度分析加点词的作用。（3分） 我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。 ◎联系作者视角、探知识分子之态度 20．回忆平凡的小人物、鲁迅带着敬意、孙犁带着怀念……本文作者也带着特有的态度，请联系上文以及两则材料，从下列三个词语中任选你认同的两种态度，说说你的看法。（4分） 材料一： 他（梁晓声）为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群，倾注了自己对底层百姓的人文关怀。他没有站在道德的制高点上，刻意去暴露、指责小人物身上的劣根性，而是更多地从平民立场出发、描写小人物的生活百态、人情冷暖，表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性。 材料二： 文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现“人性的温度”。 ——梁晓声 ①悲悯  ②赞许  ③呼吁 【谁是今天的“平凡英雄”】（18分） 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨聚）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 21．作者在文章中回忆了弄堂口老皮匠的生活点滴，重点叙述了与“我”相关的三件事情。请用简洁的语句概括事件内容。（4分） 22．选文第②段的画线句子，除了交代老皮匠的日常生活，还有什么作用？（3分） 23．《弄堂轶事》一书的序言中写道：“在《弄堂轶事》中我读到了弄堂里的人和事，也读到了善良和感动⋯⋯”请结合下面的语句，谈谈你的理解，并以批注的形式写下来。（4分） 选文 批注 最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 （1） 老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 （2） 24．文章结尾写道：“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。”联系全文，说说这个结尾蕴含了作者怎样复杂的情感。（3分） 25．小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《老王》等文章放在一起、做一次题为“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？（4分） 【执笔绘微 · 书写人间之光】（40分） 26．题目： 不识字的阿长给鲁迅买来他向往已久的绘图的《山海经》，使鲁迅难以忘怀；贫苦的老王临终前给杨绛送来鸡蛋和香油，让杨绛感慨万千；生活中，那些不同岗位上的普通工作者，力所能及地为社会做贡献，使我们的生活更加美好……他们都是平凡的人，虽没有惊天动地的壮举，但他们身上的某种精神、某种品质，却闪耀着人格的光辉；他们所带来的光亮虽㣲弱，却照亮了我们的生活，温暖了我们的内心，让我们感动。 请以《凡人微光，让我感动》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）符合文体特征；（2）600字左右；（3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $