第二单元 家国情怀（单元自测·情境主题卷）语文新教材统编版五四学制七年级下册

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 七下第二单元家国情怀主题情境达标测试卷（二） 语文（解析版） 考试范围：第二单元；考试时间：120分钟；满分：120分 【单元核心素养指向】 本单元聚焦“家国情怀类文本的深度精读与情感体认”，以《黄河颂》 《土地的誓言》 《谁是最可爱的人》 《木兰诗》等经典作品为载体，强调：在沉浸式涵泳中调动体验与想象，感受作品营造的特定情境；辨析直接抒情与间接抒情的表达效果，理解意象（如黄河、土地、战场）的情感承载功能；透过细节描写与关键语句，把握人物精神与作者情怀；在古今对话中，理解个体命运与国家民族休戚与共的深层联结，形成对爱国主义的理性认同与情感共鸣。 浸情·悟志·明理·笃行——在家国文字中厚植赤子之心 【涵泳入文 · 初感家国之韵】（33分） 在悠长的岁月里，有一种情感如同一座明亮的灯塔，指引着我们前行，那就是从心底涌出的家国情怀。 小绥有感于家国情怀之美，撰写了下面文稿，请你参与其中，合作完成问题。 拳拳赤子心，殷殷爱国情。家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。①读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河掀起万丈狂澜、波涛xiōng yǒng的气势；②读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野丰饶的大地上炽热的爱国情怀；③读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士们奋不顾身、冲锋 陷阵与敌人bó dòu的英勇姿势……如今，家国情怀已经被深深地注入中华民族后世子孙。 1．小绥的文稿中有许多他不会写的字，请你帮他补全。（2分） xiōng yǒng        bó dòu 【答案】 汹涌 搏斗 【解析】本题考查根据拼音写汉字。 汹涌（xiōng yǒng）：水势翻腾上涌，形容波浪又大又急；也可比喻声势浩大、情绪猛烈。 搏斗（bó dòu）：徒手或用刀、棒等激烈地对打；也比喻激烈地斗争、拼搏。 2．小滨在朗读文稿时，有几个字的读音不太确定，请你帮他标出正确的读音。（2分） 亘古       丰饶 【答案】 gèn ráo 【解析】本题考查字音。 亘古（gèn gǔ）：自古以来，整个古代；也表示时间的久远。 丰饶（fēng ráo）：物产多、财富充足；形容土地、资源等丰富肥沃。 3．下面对文中的标点和词语的词性说法错误的一项是（   ）（2分） A．“黄河”“志愿军”都是名词。 B．“谁是最可爱的人”中的“最”是形容词。 C．省略号表示列举的省略。 D．“流淌”“注入”都是动词。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号和词性。 B.“谁是最可爱的人”中的“最”是副词，用来修饰形容词“可爱”，表示程度，不是形容词，因此B项说法错误； 故选B。 4．小绥在撰写文稿时，第①②③句运用了 修辞手法，突出了家国情怀的主题，使文稿更具有文采。（2分） 【答案】排比 【解析】本题考查修辞手法。 第①②③句用了相同的句式“读……，我们感受到……”，三个结构相似的句子并列，增强了语势，属于排比修辞手法。它通过列举不同作品中的家国情怀，让主题更突出，文采更鲜明。 5．小龙认为小绥的文稿中，画横线的句子有语病，但他还不知如何修改。请你帮他提出修改意见，让稿件质量更上一层楼。（2分） 【答案】在句末加“的血液里”。 【解析】本题考查病句修改。 画横线的句子存在成分残缺的问题，“注入”后面缺少了宾语中心语。 修改意见：在句末加“的血脉里”，使句子完整， 6．古人心中也有着家国情怀。“诗文组”在研读了《木兰诗》后发现，木兰身上闪耀着家国情怀的光辉。下面是他们的讨论，请你参与，帮助完善。（6分） 小兰：当战争来袭，木兰即便面对“① ，② ”这样苦寒艰难的军营生活，她依然勇敢顽强。 小西：是的，战争时每个人都不能置身事外，“③ ，④ ”充分表现了木兰心怀国家奔赴战场时的矫健英姿和英雄气概。 小丹：“⑤ ，⑥ ”侧面描写木兰战功显赫，烘托木兰的英雄形象。这样一个为国尽忠、为父尽孝的巾帼英雄形象，实在值得我们敬佩。 【答案】朔气传金柝 寒光照铁衣 万里赴戎机 关山度若飞 策勋十二转 赏赐百千强 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、戎、勋、赐”等字词容易写错。 7．“诗文组”同学们探究了木兰的家国情怀后，“探究组”从写作手法角度对《木兰诗》进行了探究，请你积极参与。（2分） 小文：本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。 小语：是的。文中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后亲人欢聚热闹的场面。 我：是的。诗中略写了木兰多年的征战生活，因为 。（ 【答案】主题和塑造人物的需要，文章重点不在于表现木兰驰骋沙场，杀敌立功，而重在突出她深明大义、孝敬父母、勇于担当，以及不恋富贵、淡泊名利的高尚品格。 【解析】本题考查情景对话。 《木兰诗》在叙事上采用了详略得当的写作手法，对木兰多年的征战生活一笔带过，这一安排完全是由诗歌的主题和人物塑造需求决定的。这首诗的核心并非展现战争的残酷或木兰的军事才能，而是要刻画木兰作为普通女性，在“家国大义”与“个人情感”之间的担当与选择。因此，作者略写战场厮杀的过程，避免了战争描写冲淡人物的核心特质，从而把笔墨集中在她深明大义、孝敬父母、勇于担当的品格上，以及她不恋富贵、淡泊名利的价值追求，让木兰的形象更贴近普通人的情感与精神境界，也让“孝亲报国”的主题更加鲜明动人。 8．“探究组”的发现激发了“创新组”同学们的研究热情，下面是他们从修辞手法运用方面展开的对话，请你参与。（3分） 小语：“将军百战死，壮士十年归”，将军经历成千上百场战争，都战死沙场了，像木兰这样的，真正的壮士，久经磨难，终于可以回家了。 小文：你把这句话理解错误了，应该是（1） 。 小滨：哦，我差点忘记了这里用了互文啊，上下两句意思是互相交错，互相渗透，互相补充的。这篇文章中，还有好多这样的句子呢！ 小佳：对啊，比如说像这句“（2） ”，也是采用了互文。 学校要举行一场“感悟家国情怀”主题诗词朗诵会，请你和同学们一起完成整个活动流程。 【答案】 将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来 当窗理云鬓，对镜帖花黄 【解析】本题考查句子翻译和修辞手法。 （1）重点词语：将军：这里泛指军中的高级将领。百战：“百”是虚数，形容经历的战斗次数极多，不是确指一百次。壮士：指从军的战士，也包括木兰在内的年轻将士。十年：同样是虚数，形容征战时间之久，并非实指十年。 （2）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬓、帖”等字词容易写错。 9．【流程我设计】七年级团委负责设计比赛的流程，请你根据提示将流程表补充完整。（3分） 赛前准备：邀请评委老师、确定参赛选手→赛前演练 比赛流程：宣读比赛规则→①抽签 →②选手 →评委简要点评→③ 【答案】 确定比赛顺序 轮流上台朗诵 宣布比赛结果 【解析】本题考查活动设计。 题干要求结合“感悟家国情怀”主题诗词朗诵会的背景，把不完整的比赛流程补充完整，让整个活动的推进既符合逻辑，又贴合校园朗诵比赛的实际场景。可以从活动的自然流程来理解并回答：首先要明确“抽签”的目的是确定选手的出场顺序，故①可填：确定比赛顺序；接着要考虑“选手”在比赛中的核心行为是按照顺序上台完成朗诵，故②可填：轮流上台朗诵；最后在评委点评之后，需要有收尾环节，即公布比赛结果或颁发奖项，故③可填：宣布比赛结果。 10．【开场白我来拟】主持人小雅已经写好了部分开场白，请你与她合作完成开场白其他内容的填写。（【注】第一个节目：小艾朗诵《木兰诗》）（3分） 开场白：① ！② 。自古以来，家国情怀就如同浩荡江河，源远流长，滋润着每一个灵魂。今天，就让我们在朗朗的诵读声中，去感受中华文化里的家国情怀。③ 。 【答案】亲爱的观众朋友们：大家好 我是主持人小雅 接下来，请大家欣赏由小艾带来的《木兰诗》 【解析】本题考查开场白。 ①作为活动的起始，需要用礼貌、热情的问候来吸引观众注意力，营造友好氛围。故①可填：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家下午好 ②接着是主持人的身份介绍，能让观众明确活动的引导者，增强现场的互动感与信任感，是大型活动开场白中的常规环节。故②可填：我是主持人小雅 ③最后是开场白的收尾衔接，直接引出第一个节目，让活动从开场自然过渡到正式演出环节，保证了流程的顺畅性。故③可填：接下来，请大家欣赏由小艾带来的《木兰诗》 11．【朗读语气我来析】小艾同学马上就要上台了，但她对“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这几句诗该采用怎样的语气朗诵，还拿不准。请结合诗歌帮她分析。（3分） 【答案】小艾同学，这几句话应该用激动喜悦（欢快高昂）的语气朗诵。这几句话运用了排比的句式，描写木兰归家时家人忙碌的情景，用这种语气读可以营造出家中欢乐的气氛，表达家人的兴奋与喜悦。 【解析】本题考查朗读语气。 题目的核心是分析《木兰诗》中这几句诗的朗诵语气，我们可以从诗句的内容、句式和情感入手： 内容与情感理解：这几句诗描绘了木兰归家时，父母、姐姐、弟弟各自忙碌迎接的场景：父母出城相扶、姐姐梳妆打扮、弟弟磨刀备餐。整个画面充满了久别重逢的激动与喜悦，传递出家人对木兰归来的热切期盼和由衷的开心。 句式特点的作用：这三句诗用了排比的句式，结构整齐、节奏明快，本身就带有一种活泼、热烈的韵律感。这种句式和家人忙碌又欢快的情景高度契合，朗诵时需要用语气来呼应这种节奏。 基于以上两点，朗诵时应采用激动喜悦（欢快高昂）的语气，语速可以稍快，语调上扬，这样才能准确传递出家人的兴奋心情，营造出热闹温馨的家庭氛围，让听众感受到木兰归家时的欢乐场景。 12．【共筑中国梦】要实现中国梦，我们每一个中国人都是参与者，都是主角。作为追梦少年的你，你的梦想是什么？分享给大家，并说明理由。（3分） 【答案】（示例）我的梦想是成为一名画家，挥洒出许许多多的独特风景，描绘出童话中的美好画面，定格世间所有的美好瞬间，让这世界因我而美丽。 【解析】本题考查开放性作答。 题干要求结合“共筑中国梦”的主题，分享自己作为追梦少年的梦想，并说明支撑这个梦想的理由，以此体现个人梦想与国家发展之间的联系。可以从这几个方面理解并回答：首先要明确说出自己的具体梦想，其次要阐述选择这个梦想的原因，最后可以将个人梦想与“中国梦”的家国情怀结合起来，说明你的梦想如何为社会或国家贡献一份力量，让回答既有个人温度，又有思想深度。 示例：我的梦想是成为一名医生，用专业的知识为患者解除病痛，用温暖的陪伴给他们带来希望，让每一个家庭都能拥有健康与欢笑，为“健康中国”的目标贡献自己的一份力量。 【披文见志 · 解码巾帼之魂】（18分） 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏②也。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊④，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。” 八月丁卯，梁氏率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图⑤十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》，有删改） 【注释】①韩蕲王：韩世忠，南宋名将。②梁氏：梁红玉。③连坐：一同治罪。④教坊：这里指妓院。⑤铁浮图：铁塔军，宋人对金国铁甲骑兵的称呼。 【丙】 王昭君（其二） 李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】王昭君：汉元帝时，昭君被赐给单于呼韩邪，单于上书表示愿意永保边境安宁。 【知识点】诗歌鉴赏、人物传记类 【导语】这三篇诗文通过不同视角展现了古代女性的英雄形象。《木兰诗》以叙事长诗形式，通过“东市买骏马”等细节铺陈和“将军百战死”的对比，塑造了忠孝两全的木兰形象；《英烈夫人祠记》以史传笔法，用“血透重甲”等惨烈描写，突显梁红玉的刚烈忠勇；李白《王昭君》则以“啼红颊”的细腻笔触，展现和亲女子的哀婉。三篇作品共同突破了“男尊女卑”的传统框架，在“巾帼不让须眉”的主题下，分别呈现了从军、战死、和亲三类女性命运，具有深刻的社会意义。 13．参考下表提示的方法，解释加点的词。（4分） 文言词句 方法 解释 旦辞黄河去 根据语境推断法 （1） 著我旧时裳 查阅词典法：①显著  ②撰写  ③穿  ④著作 （2） （填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （3） 乃顾左右曰 课内迁移法：顾野有麦场 （4） 【答案】 早上 ③ 被 看，视 【解析】本题考查词义。 （1）“旦辞黄河去”描述木兰早晨辞别黄河出发的情景，结合语境推断法，“旦”在古文中常表“早晨”，此句里“旦”就是“早上”，符合木兰行军时间顺序，从“旦辞爷娘去”到“旦辞黄河去”，连贯呈现清晨出发的动态，所以“旦”解释为“早上”。 （2）“著我旧时裳”是说木兰脱下战袍，穿上以前的衣裳，“著”在此处表“穿”的动作。查阅词典法里，③“穿”的释义与语境契合。从生活逻辑看，“裳”是衣物，搭配“著”，就是“穿上衣裳”，所以选③。 （3）用成语解词法，“鲜为人知”里“为”是“被”的意思（“鲜为人知”即很少被人知道）。“腰腹为敌刃割裂”是说腰腹被敌人的刀刃割开，“为”表被动，解释为“被”，符合文言文被动句的表达习惯，清晰呈现梁氏受伤的遭遇，体现战争的残酷。 （4）借课内迁移法，“顾野有麦场”（出自《狼》）里“顾”是“看，视”的意思。“乃顾左右曰”是说梁氏于是回头看身边的人并说话，“顾”解释为“看，视”。 14．下列关于三篇古诗文的理解，错误的一项是（   ）（2分） A．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从听觉和视觉角度描写木兰军营生活。 B．梁氏武艺高强，虽因父罪入教坊，但仍胸怀壮志，勇敢爱国，视死如归。 C．李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了王昭君出塞的大义之举。 D．三篇选文均刻画了“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式。 【答案】C 【解析】本题考查诗文理解。 C．李白《王昭君（其二）》中“今日汉宫人，明朝胡地妾”，并非“热情赞扬”。从诗句表意看，“今日”与“明朝”的身份落差，传递出王昭君从汉宫人变为胡地妾的无奈、哀伤，是对其命运变迁的叹息，展现出昭君出塞的悲情色彩，而非褒扬的“大义之举”。这种情感与传统对昭君出塞“为国和亲”的宏大叙事不同，李白侧重刻画个人命运的跌宕； 故选C。 15．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 知不免乃顾左右曰今日报国 【答案】知不免/乃顾左右曰/今日报国 【解析】本题考查断句。 先理解句子意思：知道无法幸免，于是回头对身边的人说，今天要为国家献身。分析句子结构，“知不免”是表明人物对处境的判断，表意完整；“乃顾左右曰”是后续的行为动作，即接着向身边人说话；“今日报国”是说话的内容，为一个表意单元。 故断句为：知不免/乃顾左右曰/今日报国。 16．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）恨身不为男儿，乃至如此。 【答案】（1）将士们身经百战，有的战死，有的多年后胜利归来。 （2）遗憾的是自己不是男儿，才到如此下场。 【解析】本题考查译句。重点词语： （1）将军：将领。百战：多次战斗。死：牺牲。壮士：年轻的士兵。归：归来。 （2）恨：遗憾。身：自己。为：是。乃：才。至：到。如此：这种地步。 17．木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，小语认为【甲】诗中写木兰思亲，有损其英雄形象。对此，你怎么看？请简要说明理由。（3分） 【答案】．示例：我不认同小文的看法。思亲之深是在从军之急的基础上表现出来的，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，更能表现木兰舍家为国的高尚品格。 【解析】本题考查分析人物形象。 应不认同小语的看法。《木兰诗》中“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，清晰地写出了木兰离开家乡后，听不到父母呼唤自己的声音，只能听到黄河流水和胡骑嘶鸣时的思念之情。这种思亲之情并非削弱英雄形象，反而让木兰的形象更真实可感。她既是一位奔赴战场、英勇作战的战士，也是一个牵挂家人的普通女儿，正是这份对亲人的眷恋，更能反衬出她代父从军时的决心与担当——在个人情感与家庭责任、国家大义之间，她选择了后者，这种带着温情的勇敢，让英雄形象更具感染力，也更能体现她舍小家为大家的高尚情怀。 18．三篇选文分别写了木兰、梁氏、王昭君三位巾帼英雄，但在内容、主题思想方面有侧重。【甲】文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，表达了作者① ；【乙】文侧重写梁氏与金人作战的激烈画面，刻画了梁氏② 的形象，表达了作者对梁氏的赞扬；【丙】文侧重写王昭君③ 的场景，抒发对王昭君的同情。（3分） 【答案】 对和平生活的向往，对战争的厌恶 英勇善战、不怕牺牲、为国捐躯 离开大汉时啼哭 【解析】本题考查赏析主旨。 ①【甲】文“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳”，描绘木兰归家后，家人团聚、恢复女儿装的温馨场景。战争让木兰历经“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”的艰苦，而归家的和乐与战前“不闻爷娘唤女声”的离别形成对比。从这些场景能看出，作者借木兰归家团聚，传递对和平生活中家庭温馨、安宁的向往，以及对战争带来分离苦难的厌弃，所以①处填“对和平生活的向往，对战争的厌恶”，是对战争与和平两种生活状态情感态度的体现。 ②【乙】文“梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的”展现其武艺高强；“梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵……力尽落马而死”，描写梁氏作战时受伤仍冲锋，直至战死的过程。“多力通技击”体现她军事技能强，“再突敌阵”“力尽落马”凸显作战英勇、不惧牺牲，为报国不惜性命，所以刻画了梁氏“英勇善战、不怕牺牲、为国捐躯”的形象，这些语句是形象塑造的支撑，让赞扬之情有具体落点。 ③【丙】文“昭君拂玉鞍，上马啼红颊。今日汉宫人，明朝胡地妾”，聚焦昭君上马的动作与神态。“拂玉鞍”“上马啼红颊”，细致呈现她离开汉宫、即将前往胡地时，抚摸马鞍、泪流满面的场景。“今日”与“明朝”的身份转变，通过这一离别场景体现，所以③处填“离开大汉时啼哭”，此场景是抒发对其远嫁、命运转变同情的依托，借具体动作神态传递深沉哀伤。 【点睛】参考译文： 【甲】在东市购买骏马，西市购买马鞍和坐垫，南市购买马嚼子和缰绳，北市购买马鞭。早晨辞别父母出发，傍晚住宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河水流哗哗作响。早晨辞别黄河离去，傍晚到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马啾啾嘶鸣。 不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘、一座座山岭。北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光照在战士的铠甲上。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年后胜利归来。 …… 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门户整理漂亮的服饰；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东厢房的门，坐在我西厢房的床上。脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户梳理像云一样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同伍的士兵，士兵们都很吃惊：同行十二年，竟然不知道木兰是女子。 【乙】英烈夫人，是韩蕲王的妾室梁氏。梁氏力气大，精通武术，能拉开强弓，射箭二百步之内没有射不中的。因为父亲犯罪被牵连治罪，她被没入教坊，梁氏说：“遗憾我不是男子，才落到这般地步。” 八月丁卯日，梁氏率领轻骑兵袭击金人的运粮通道，遭遇埋伏。金人用十倍于他们的精锐铁甲骑兵包围了他们。梁氏身上遭受多处创伤，腰腹被敌人的刀刃割开，她用汗巾裹住腹部。知道不能幸免，就回头对身边的人说：今天为国家献身。说完再次冲锋突破敌阵。敌人的箭像雨一样射来，密集地扎在铠甲上。梁氏的鲜血浸透了厚重的铠甲，冲入敌阵又斩杀了十几人，力气耗尽落马而死。 【丙】王昭君轻轻拂过玉制的马鞍，跨上战马时泪水打湿了红润的脸颊。今天还是汉朝宫廷里的人，明天就成了胡地的妻妾。 【家国天下：观史察今 · 理解凝聚之源】（11分） 【材料一】 家国天下是中华文化的重要理念，它将个人、家庭与国家、天下紧密相连。在古代，孟子就曾说过“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，强调了个人修养对家庭、国家的基础性作用。从“修身齐家治国平天下”的儒家思想，到“匈奴未灭，何以家为”的壮志豪情，都体现了古人对家国天下的深刻认知与担当。这种理念使中国人无论身处何种境地，都始终将个人命运与国家、天下的命运联系在一起，以国家和天下的利益为重。 【材料二】 在中国历史的长河中，有许多仁人志士用实际行动诠释了家国天下的情怀。西汉名将霍去病，为抗击匈奴，保家卫国，多次征战沙场，在一次战斗胜利后，汉武帝为他修建府邸，他却豪迈地说：“匈奴未灭，何以家为？”这句掷地有声的话语，彰显了他将国家利益置于个人利益之上的高尚情操。近代以来，无数革命先烈为了国家独立和民族解放，不惜抛头颅、洒热血。方志敏在狱中写下《可爱的中国》，表达了他对祖国未来的美好憧憬和坚定信念，以及为了国家和民族甘愿奉献一切的大无畏精神。这些英雄事迹，激励着一代又一代中华儿女为了国家富强、民族复兴而不懈奋斗。 【材料三】 在新时代，家国天下的理念有了新的内涵与实践。随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的中国人走出国门，在世界舞台上展现中国风采。他们有的是科技工作者，在海外努力钻研，为推动全球科技进步贡献中国智慧；有的是文化使者，传播中华优秀传统文化，促进中外文化交流与融合；有的是志愿者，积极参与国际援助和公益活动，为构建人类命运共同体贡献力量。同时，在国内，也有许多人在各自的岗位上默默奉献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。从“中国制造”到“中国创造”，从“中国速度”到“中国质量”，从“中国声音”到“中国故事”，每一个进步都凝聚着无数中国人的心血和汗水，彰显了新时代中国人的家国天下情怀和责任担当。 【知识点】非连续性文本 【导语】这组关于家国天下的阅读材料内涵深厚且富有传承性。材料一以经典论述追溯家国天下理念的文化根源，奠定思想基调；材料二以历史人物事迹诠释家国情怀的精神内核，彰显担当力量；材料三结合新时代发展，展现家国天下理念的创新内涵与当代实践。整体逻辑清晰，从文化溯源到精神传承，再到当代践行，层层递进，为理解与传承家国天下的价值提供了全面而深刻的视角。 19．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一引用孟子“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，旨在阐明个人修养是家国天下稳固的根基，是实现更高层面家国抱负的起点，突显个人在这一理念体系中的关键作用。 B．霍去病拒绝汉武帝为其修建府邸，说出“匈奴未灭，何以家为”，体现他一心只专注军事胜利，对物质享受、家庭生活毫不关心，是典型的只看重国家大义而摒弃个人生活的古代军人思维。 C．方志敏在狱中撰写《可爱的中国》，即便身处困境，依然心怀祖国美好未来，既饱含深情，也凸显无畏，用文字为革命事业增添精神力量，彰显家国情怀支撑下对国家命运的坚信。 D．新时代中国人践行家国天下理念形式多元，海外人员发挥专长助力全球发展，国内民众立足岗位推动国家高质量转型，内外协同发力，彰显这一古老理念与时俱进的活力。 【答案】B 【解析】本题考查材料理解分析。 B.霍去病说出“匈奴未灭，何以家为”，并不是他对物质享受、家庭生活毫不关心，也不是所谓“只看重国家大义而摒弃个人生活的古代军人思维”。恰恰相反，这正体现了他深知国家面临外患时，将国家安危、民族大义置于个人物质利益与安稳家庭生活之上，是具有强烈家国情怀、舍小家为大家的高尚体现，是一种深明大义、以国家利益为先的伟大担当，该项理解错误； 故选B。 20．材料二列举了霍去病和方志敏的事例，分别简要概括其体现的家国天下情怀。（4分） 【答案】霍去病的事例体现了他将国家利益置于个人利益之上，为抗击匈奴、保家卫国不惜舍弃个人的荣华富贵；方志敏的事例体现了他对祖国未来的美好憧憬和坚定信念，以及为了国家和民族甘愿奉献一切的大无畏精神。 【解析】本题考查信息提取与概括能力。 霍去病：根据材料二“西汉名将霍去病，为抗击匈奴，保家卫国，多次征战沙场，在一次战斗胜利后，汉武帝为他修建府邸，他却豪迈地说：‘匈奴未灭，何以家为？’”，可概括为：将国家利益置于个人利益之上，为保家卫国舍身征战，拒绝个人安逸享乐，彰显了以家国安危为己任、先国后家的崇高担当。 方志敏：根据材料二“方志敏在狱中写下《可爱的中国》，表达了他对祖国未来的美好憧憬和坚定信念，以及为了国家和民族甘愿奉献一切的大无畏精神”，可概括为：即使身陷囹圄，依然心怀祖国，以文字传递对国家未来的坚定信念，展现了为国家和民族解放事业甘愿奉献一切的大无畏精神与赤诚热爱。 21．结合材料三，谈谈新时代家国天下理念的新内涵与实践体现在哪些方面。（4分） 【答案】．新时代家国天下理念的新内涵与实践体现在：一方面，中国人走出国门，在海外以科技工作者、文化使者、志愿者等不同身份，为推动全球科技进步、促进中外文化交流、构建人类命运共同体贡献力量；另一方面，在国内，人们在各自岗位上默默奉献，推动中国从“中国制造”到“中国创造”、从“中国速度”到“中国质量”、从“中国声音”到“中国故事”的转变，助力中华民族伟大复兴的中国梦的实现。 【解析】本题考查信息提取与整合能力。 根据材料三“越来越多的中国人走出国门，在世界舞台上展现中国风采。他们有的是科技工作者，在海外努力钻研，为推动全球科技进步贡献中国智慧；有的是文化使者，传播中华优秀传统文化，促进中外文化交流与融合；有的是志愿者，积极参与国际援助和公益活动，为构建人类命运共同体贡献力量”，可概括为：对外贡献全球价值。中国人以科技工作者、文化使者、志愿者等多元身份走向世界，通过推动全球科技进步、促进文明交流互鉴、参与国际公益援助，在更大的人类命运共同体维度上践行家国担当。 根据材料三“在国内，也有许多人在各自的岗位上默默奉献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。从‘中国制造’到‘中国创造’，从‘中国速度’到‘中国质量’，从‘中国声音’到‘中国故事’，每一个进步都凝聚着无数中国人的心血和汗水”，可概括为：对内助力民族复兴。国内各行各业的劳动者立足岗位，以实干推动国家发展升级，从产业升级到品质提升，从发出中国声音到讲好中国故事，用点滴奋斗为实现中国梦积蓄力量。 【风雪巡边：临境共情 · 致敬界碑之坚】（18分） 风雪巡边 李国涛 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，同样突遭暴风雪，向前一步都十分艰难，次罗布和其他几名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急，四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布 的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我问道。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。交谈中得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初便崭露头角，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银。 ⑩3年后，次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪“申请回到西藏，是不是考虑离家更近。”我试探问道。 ⑫“其实不然。”说起脚下这片土地和自己的家庭，次罗布这个钢铁汉子的眼神变得柔软起来。 ⑬次罗布跟我说，当时参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武选拔集训时，恰逢妻子分娩。妻子顺利生下一对双胞胎。次罗布还没来得及享受初为人父的喜悦，小儿子就因为缺氧被送进保温箱。是留在妻儿身旁照料，还是参加集训为部队争取荣誉？两难之际，妻子看出了丈夫的心思：“没事，你安心参加比赛，这里有阿爸阿妈和姐姐照顾。”妻子的支持坚定了次罗布为国争光的信念。很快，战友们便在训练场上看到了那个熟悉的身影。 ⑭翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。 ⑮我走过去掂量了一下次罗布的背囊，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑯短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （有删改） 【知识点】散文 【导语】这篇《风雪巡边》以细腻的笔触刻画了边防军人次罗布的英勇形象。文章通过暴风雪中的巡逻主线，穿插国际比武、断崖救险等回忆片段，立体展现了人物坚韧不拔的品格。环境描写极具张力，“雪势”变化既推动情节又象征军人的精神高度。细节如70斤背囊、断崖护战友等，生动诠释了“家国情怀”的深刻内涵。叙述节奏张弛有度，现实与回忆交织，使戍边军人的奉献精神更具震撼力。结尾“深深脚印”的意象，将个体坚守升华为集体精神的永恒印记。 22．文中次罗布的事迹十分感人，小文想要将与次罗布相关的事件整理成表格，请你将表格内容补充完整。（4分） 时间 相关事件 攀上海拔4900米的山口 “我”得知次罗布曾参加国际军事比武，比赛中突遭暴风雪，和战友勇敢应对，最终夺得桂冠 行至一断崖处 （1） 闯过危险地段后，继续前行 （2） （3） （4） 【答案】 次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友 “我”得知次罗布曾经在巡逻过程中受伤；次罗布在申请回到西藏之前，曾怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银；在留在妻儿身旁照料还是参加集训的两难中舍“小家”，坚持参加国际军事比武，为国争光 翻过山后短暂休整 次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水给第一次巡逻、水已喝完的战友 【解析】本题考查内容理解与概括。 （1）结合第⑥段“行至一断崖处，路宽不到1米，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底”可知，行至一断崖处时，次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友； （2）结合第⑥段“与危险擦肩而过”后，通过作者与次罗布的交谈得知，第⑦段“在2020年9月的一次巡逻中”，次罗布“右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见”，第⑨段“他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初便崭露头角，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银”，第⑬段“妻子的支持坚定了次罗布为国争光的信念。很快，战友们便在训练场上看到了那个熟悉的身影”可概括为：“我”得知次罗布曾经在巡逻过程中受伤；次罗布在申请回到西藏之前，曾怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银；在留在妻儿身旁照料还是参加集训的两难中舍“小家”，坚持参加国际军事比武，为国争光； （3）结合第⑭段“翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时”可知，时间为翻过山短暂休整； （4）结合第⑭段“次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容”，第⑮段“次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的。‘多带一些，就是给自己和战友多一重保障’”可知，次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水给第一次巡逻、水已喝完的战友。 23．小语从文中摘录了一些句子并做了疑问式批注，请你帮她解答。（4分） 风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。雪，越下越大。 雪，越下越急，四周白茫茫一片。雪，越下越紧。 翻过山口，雪势转小。 （1）作者为什么要多次描写雪势？ 短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （2）加点词有怎样的含义？ 【答案】（1）运用环境描写，通过描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越紧”“转小”的变化，交代了此次巡逻的时间线，展示出时间的推移；表明天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时的艰难和危险；展现了巡边战士坚韧勇敢的精神；同时也照应了文章标题“风雪巡边”。 （2）“深深的脚印”表层含义是指边防战士巡边后在雪地上留下的脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含义是指在作者的心里留下了深刻的“脚印”，表达了作者对次罗布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精神品质的赞扬。 【解析】本题考查环境描写的作用和重点词语的理解。 （1）本文通过多次描写雪势，如“风劲吹，雪狂舞”“雪，越下越大”“雪，越下越急”“雪，越下越紧”“翻过山口，雪势转小”等，风雪的变化贯穿了全文，本文是按照时间顺序进行叙述，交代了巡逻的时间推移；环境描写不仅突出了巡边环境的恶劣，巡边道路的艰辛与漫长，而且烘托了次罗布和战友们的勇敢和坚韧；同时环境描写也推动了故事情节的发展，为下文描述他们在风雪中艰难前行的情节做铺垫；环境描写也照应了文章的标题“风雪巡边”；另外，环境描写还可以渲染紧张的气氛，使读者更加身临其境，感受到巡逻的艰难和危险。 （2）本文中“深深的脚印”其表层含义是，巡边战士们在雪地中行走留下的实际脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含义是指，这也是他们不畏艰险、坚守岗位的精神印记。这些脚印见证了他们的责任与担当，体现了他们对祖国边境的忠诚和奉献；它们在作者的心里留下了深刻的“脚印”，表达了作者对次罗布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精神品质的赞扬。 24．作者在叙写巡边经历时还穿插讲述了次罗布之前的经历，这种叙述方式有什么好处？请简要分析。（4分） 【答案】．本文以作者跟随次罗布带领的巡逻小分队在风雪中巡逻边防为线索，将眼前所见和与巡边战士聊天时所听说的故事进行交叉叙述，丰富了文章内容，避免了单一叙事的枯燥感，增强了文章的真实性。同时，这样的叙写方式使次罗布的人物形象更加丰满，也使作者对次罗布的情感在回忆叙事中逐层递进。 【解析】本题考查记叙的顺序及作用。 本文以作者跟随次罗布带领的巡逻小分队在风雪中巡边为明线，穿插讲述了次罗布过往的经历，这种交叉叙述的手法有多重妙处：首先，丰富叙事层次，避免单调。它将眼前风雪交加的艰险巡边，与次罗布参加国际比武、舍小家为大家的往事交织在一起，打破了单一叙事的平铺直叙，让文章内容更充实，读起来更有起伏感。其次，让人物形象更立体丰满。通过过往经历的补充，我们不仅看到次罗布在当下风雪中的沉稳与担当，更了解到他在国际赛场为国争光、在家庭与使命间选择后者的过往，这些细节让他的军人形象更加真实可信，也让读者感受到他精神品格的一贯性。最后，增强真实感与情感深度。这些穿插的故事来自与战士们的聊天，让文章更具现场感和真实感；同时，作者对次罗布的敬佩与赞美，也随着这些回忆的展开而逐步加深，使情感表达更有层次，更能打动读者。 25．听完讲座后，你想推荐本文编入七年级下册语文第二单元。请你结合下面部分单元导语，为本文写一段推荐语。（120字左右）（4分） 【第二单元导语】家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。 【答案】（示例）本文讲述了边防战士次罗布的风雪巡边经历，展现了他和战友们的家国情怀。他们在恶劣环境中坚守岗位，保卫祖国的边境。与七年级下册第二单元主题相符，文章情节生动，人物形象鲜明，能让读者感受到家国情怀的力量，因此我推荐把本文编入这一单元。 【解析】本题考查推荐语的拟写。 写作推荐语时，简要概括作品的主要内容(思想内涵、人物形象、写作特色)并与七下第二单元导语相联系分析作答；最后适当表达自己的赞美。 示例：我推荐将《风雪巡边》编入七年级下册语文第二单元。本文通过描写次罗布和战友们在风雪中坚守边关的故事，生动诠释了“家国情怀”的深刻内涵——他们用脚步丈量国土，用生命守护边疆，在极端环境里默默奉献，这份对祖国山河的热爱与忠诚，能让同学们真切感受到家国情怀的力量，引发情感共鸣。 26．文章第⑤段写道：“从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。”次罗布有哪些品质让战友们如此信任？请简要分析。（答出三点即可）（3分） 【答案】①沉着、机智、冷静。在过断崖时，崖顶一块大石滚落，危急时刻他一把将战友摁在崖壁上，与危险擦肩而过，事后脸上并没有泛起太多的波澜。②细心，关爱战友，有责任感，有担当。在大家喝水补充体能时，他发现第一次巡边的战友已经将水喝完，便把自己包里的水送给战友；别人巡逻做减法，他却负重攀行，只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责。③坚强、不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前面，哪怕之前遭遇横木断裂导致受伤，但过危险路段时他仍一马当先。④勇敢追梦，立志报国。他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为祖国巡守边疆。（答出三点即可） 【解析】本题考查人物形象的分析。 ①结合第⑥段“危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜”可知，面对危险，次罗布沉着、机智、冷静； ②结合第⑦段“次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见”可知，次罗布巡逻时经常会走在队伍最前面，他坚强、不畏艰险； ③结合第⑨段“他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初便崭露头角，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银”，第⑩段“次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞”可知，次罗布怀揣梦想，立志报国，表现了他对祖国边境的忠诚和奉献； ④结合第⑭段“正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容”可知，次罗布细心，关爱战友； ⑤结合第⑮段“次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的。‘多带一些，就是给自己和战友多一重保障’”可知，次罗布有责任感，有担当，负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责。（答出三点即可） 【我的家国情怀：执笔书怀 · 告白赤子之心】 27．写作 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。家国情怀是长在心中的根，潜藏在你我的血液之中。 总有许多时刻让你心潮澎湃。课堂上，吟唱《黄河颂》时，你歌颂壮丽河山，语调铿锵；晨会上，奏响国歌时，你望向五星红旗，目光坚定；课堂外，观看奥运比赛时，你心系中国选手，情绪高涨…… 或许之前你还未察觉到这些值得记录的时刻。今天，我们停下脚步，细细思索，将自己心怀家国的典型时刻娓娓道来。请以“我的家国情怀”为话题写一篇文章，题目自拟。 要求：①不少于600字。 ②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 家国在心，情怀入梦 “露从今夜白，月是故乡明。” 故乡是我们心中最柔软的角落，而国家，则是我们坚实的依靠，是故乡的广袤延伸。家国情怀，如同一条无形的线，将我们与故乡、与国家紧紧相连，让我们的生命有了根，有了方向。 犹记得那次学校组织的爱国主义教育活动，我们参观了当地的历史博物馆。踏入博物馆的那一刻，仿佛时光倒流，历史的画卷在我眼前徐徐展开。从古老的石器时代到繁华的唐宋盛世，从近代的屈辱抗争到如今的伟大复兴，每一件文物、每一段文字、每一幅图片，都在诉说着中华民族的沧桑变迁。 我静静地伫立在一幅描绘抗日战争的油画前，画面中，硝烟弥漫，战火纷飞，战士们浴血奋战，眼神中充满了坚定和无畏。他们用血肉之躯筑起了保卫祖国的钢铁长城，用生命诠释了家国情怀的深刻内涵。那一刻，我的心中涌起一股强烈的情感，眼眶湿润了。我深刻地感受到，我们如今的幸福生活，是无数先辈们用鲜血和生命换来的，我们有责任、有义务去守护这份来之不易的和平与繁荣。 走出博物馆，阳光洒在身上，温暖而明亮。街道上车水马龙，人们脸上洋溢着幸福的笑容。这看似平常的一幕，在我眼中却格外珍贵。我想起了在博物馆中看到的那些苦难岁月，对比如今的美好生活，我更加明白了国家富强、民族振兴的重要意义。回到学校，恰逢学校举行爱国主义演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加，想要将自己在博物馆中的所感所想分享给更多的人。 那一刻，我知道，家国情怀已经在我们心中种下了种子，它会在我们的努力下，生根发芽，长成参天大树。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 艾青的诗句，道出了无数中华儿女的心声。家国情怀，是我们心中永不熄灭的火焰，它照亮我们前行的道路，让我们在人生的旅途中，无论遇到多少艰难险阻，都能坚定地走下去。因为，我们的背后，是强大的祖国；我们的心中，是对家国深深的眷恋和热爱。 在未来的日子里，我愿将我的青春岁月，融入到祖国的建设中，用我的汗水和努力，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。我相信，只要我们每一个人都心怀家国，将个人的梦想与国家的命运紧密相连，我们的祖国一定会更加美好，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。 家国在心，情怀入梦。让我们带着这份情怀，踏上新的征程，书写属于我们这一代人的辉煌篇章。 【知识点】话题作文、哲理与生活、成长与人生 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“我的家国情怀”为话题，“家国情怀”指的是个人对国家和家庭的深厚情感和责任感。这一话题具有深远的意义，能激发我们对个人与国家、家庭关系的深入思考。从正面立意，可以阐述家国情怀如何激励我们在学习、工作中努力奋进，为国家的繁荣富强贡献力量；也能讲述家国情怀如何让我们在困难面前坚守信念，为家庭的幸福和谐付出努力。从反面立意，可以剖析缺乏家国情怀可能导致的个人迷茫和社会问题，进而强调培养家国情怀的重要性。立意角度示例：1.强调家国情怀是个人成长的动力源泉，激励我们追求梦想，实现自我价值。2.论述家国情怀促使我们在关键时刻挺身而出，为国家和社会承担责任。3.讲述家国情怀让我们传承和弘扬优秀的传统文化，增强民族自豪感和文化自信。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。可以回忆自己亲身经历的能体现家国情怀的事件。比如讲述在疫情期间，自己的家人作为医护人员勇敢奔赴抗疫一线，自己深受感动，努力做好后方支持，并立志将来也要为社会贡献力量，通过细致的环境描写、心理描写等展现自己内心家国情怀的觉醒。又如讲述自己参与爱国主义教育活动的经历，在参观历史纪念馆时，深刻感受到先辈们的奉献精神，从而激发自己的家国情怀，在文中通过对参观过程的详细描述和自己内心的触动，表达对家国的热爱。又比如写自己参加志愿者活动，为贫困地区的孩子们送去学习用品和温暖。在这个过程中，克服了种种困难，如交通不便、物资筹集的艰辛等。通过对孩子们渴望知识的眼神的描写，以及自己与孩子们交流互动的细节，展现出自己在帮助他人、为社会贡献一份力量时所感受到的家国情怀，以及这份情怀给自己带来的满足和成长。再如写自己参与家乡的建设活动，为改善家乡的环境出谋划策、身体力行。描绘和乡亲们一起努力的场景，如清理河道、植树造林等，以及看到家乡逐渐变得美丽富饶后的喜悦，从中体现出对家乡的热爱，这份热爱正是家国情怀在小地方的具体体现。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 七下第二单元家国情怀主题情境达标测试卷（二） 语文（原卷版） 考试范围：第二单元；考试时间：120分钟；满分：120分 【单元核心素养指向】 本单元聚焦“家国情怀类文本的深度精读与情感体认”，以《黄河颂》 《土地的誓言》 《谁是最可爱的人》 《木兰诗》等经典作品为载体，强调：在沉浸式涵泳中调动体验与想象，感受作品营造的特定情境；辨析直接抒情与间接抒情的表达效果，理解意象（如黄河、土地、战场）的情感承载功能；透过细节描写与关键语句，把握人物精神与作者情怀；在古今对话中，理解个体命运与国家民族休戚与共的深层联结，形成对爱国主义的理性认同与情感共鸣。 浸情·悟志·明理·笃行——在家国文字中厚植赤子之心 【涵泳入文 · 初感家国之韵】（33分） 在悠长的岁月里，有一种情感如同一座明亮的灯塔，指引着我们前行，那就是从心底涌出的家国情怀。 小绥有感于家国情怀之美，撰写了下面文稿，请你参与其中，合作完成问题。 拳拳赤子心，殷殷爱国情。家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。①读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河掀起万丈狂澜、波涛xiōng yǒng的气势；②读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野丰饶的大地上炽热的爱国情怀；③读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士们奋不顾身、冲锋 陷阵与敌人bó dòu的英勇姿势……如今，家国情怀已经被深深地注入中华民族后世子孙。 1．小绥的文稿中有许多他不会写的字，请你帮他补全。（2分） xiōng yǒng        bó dòu 2．小滨在朗读文稿时，有几个字的读音不太确定，请你帮他标出正确的读音。（2分） 亘古       丰饶 3．下面对文中的标点和词语的词性说法错误的一项是（   ）（2分） A．“黄河”“志愿军”都是名词。 B．“谁是最可爱的人”中的“最”是形容词。 C．省略号表示列举的省略。 D．“流淌”“注入”都是动词。 4．小绥在撰写文稿时，第①②③句运用了 修辞手法，突出了家国情怀的主题，使文稿更具有文采。（2分） 5．小龙认为小绥的文稿中，画横线的句子有语病，但他还不知如何修改。请你帮他提出修改意见，让稿件质量更上一层楼。（2分） 6．古人心中也有着家国情怀。“诗文组”在研读了《木兰诗》后发现，木兰身上闪耀着家国情怀的光辉。下面是他们的讨论，请你参与，帮助完善。（6分） 小兰：当战争来袭，木兰即便面对“① ，② ”这样苦寒艰难的军营生活，她依然勇敢顽强。 小西：是的，战争时每个人都不能置身事外，“③ ，④ ”充分表现了木兰心怀国家奔赴战场时的矫健英姿和英雄气概。 小丹：“⑤ ，⑥ ”侧面描写木兰战功显赫，烘托木兰的英雄形象。这样一个为国尽忠、为父尽孝的巾帼英雄形象，实在值得我们敬佩。 7．“诗文组”同学们探究了木兰的家国情怀后，“探究组”从写作手法角度对《木兰诗》进行了探究，请你积极参与。（2分） 小文：本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。 小语：是的。文中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后亲人欢聚热闹的场面。 我：是的。诗中略写了木兰多年的征战生活，因为 。（ 8．“探究组”的发现激发了“创新组”同学们的研究热情，下面是他们从修辞手法运用方面展开的对话，请你参与。（3分） 小语：“将军百战死，壮士十年归”，将军经历成千上百场战争，都战死沙场了，像木兰这样的，真正的壮士，久经磨难，终于可以回家了。 小文：你把这句话理解错误了，应该是（1） 。 小滨：哦，我差点忘记了这里用了互文啊，上下两句意思是互相交错，互相渗透，互相补充的。这篇文章中，还有好多这样的句子呢！ 小佳：对啊，比如说像这句“（2） ”，也是采用了互文。 学校要举行一场“感悟家国情怀”主题诗词朗诵会，请你和同学们一起完成整个活动流程。 9．【流程我设计】七年级团委负责设计比赛的流程，请你根据提示将流程表补充完整。（3分） 赛前准备：邀请评委老师、确定参赛选手→赛前演练 比赛流程：宣读比赛规则→①抽签 →②选手 →评委简要点评→③ 10．【开场白我来拟】主持人小雅已经写好了部分开场白，请你与她合作完成开场白其他内容的填写。（【注】第一个节目：小艾朗诵《木兰诗》）（3分） 开场白：① ！② 。自古以来，家国情怀就如同浩荡江河，源远流长，滋润着每一个灵魂。今天，就让我们在朗朗的诵读声中，去感受中华文化里的家国情怀。③ 。 11．【朗读语气我来析】小艾同学马上就要上台了，但她对“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这几句诗该采用怎样的语气朗诵，还拿不准。请结合诗歌帮她分析。（3分） 12．【共筑中国梦】要实现中国梦，我们每一个中国人都是参与者，都是主角。作为追梦少年的你，你的梦想是什么？分享给大家，并说明理由。（3分） 【披文见志 · 解码巾帼之魂】（18分） 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏②也。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊④，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。” 八月丁卯，梁氏率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图⑤十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》，有删改） 【注释】①韩蕲王：韩世忠，南宋名将。②梁氏：梁红玉。③连坐：一同治罪。④教坊：这里指妓院。⑤铁浮图：铁塔军，宋人对金国铁甲骑兵的称呼。 【丙】 王昭君（其二） 李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】王昭君：汉元帝时，昭君被赐给单于呼韩邪，单于上书表示愿意永保边境安宁。 13．参考下表提示的方法，解释加点的词。（4分） 文言词句 方法 解释 旦辞黄河去 根据语境推断法 （1） 著我旧时裳 查阅词典法：①显著  ②撰写  ③穿  ④著作 （2） （填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （3） 乃顾左右曰 课内迁移法：顾野有麦场 （4） 14．下列关于三篇古诗文的理解，错误的一项是（   ）（2分） A．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从听觉和视觉角度描写木兰军营生活。 B．梁氏武艺高强，虽因父罪入教坊，但仍胸怀壮志，勇敢爱国，视死如归。 C．李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了王昭君出塞的大义之举。 D．三篇选文均刻画了“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式。 15．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 知不免乃顾左右曰今日报国 16．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）恨身不为男儿，乃至如此。 17．木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，小语认为【甲】诗中写木兰思亲，有损其英雄形象。对此，你怎么看？请简要说明理由。（3分） 18．三篇选文分别写了木兰、梁氏、王昭君三位巾帼英雄，但在内容、主题思想方面有侧重。【甲】文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，表达了作者① ；【乙】文侧重写梁氏与金人作战的激烈画面，刻画了梁氏② 的形象，表达了作者对梁氏的赞扬；【丙】文侧重写王昭君③ 的场景，抒发对王昭君的同情。（3分） 【家国天下：观史察今 · 理解凝聚之源】（11分） 【材料一】 家国天下是中华文化的重要理念，它将个人、家庭与国家、天下紧密相连。在古代，孟子就曾说过“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，强调了个人修养对家庭、国家的基础性作用。从“修身齐家治国平天下”的儒家思想，到“匈奴未灭，何以家为”的壮志豪情，都体现了古人对家国天下的深刻认知与担当。这种理念使中国人无论身处何种境地，都始终将个人命运与国家、天下的命运联系在一起，以国家和天下的利益为重。 【材料二】 在中国历史的长河中，有许多仁人志士用实际行动诠释了家国天下的情怀。西汉名将霍去病，为抗击匈奴，保家卫国，多次征战沙场，在一次战斗胜利后，汉武帝为他修建府邸，他却豪迈地说：“匈奴未灭，何以家为？”这句掷地有声的话语，彰显了他将国家利益置于个人利益之上的高尚情操。近代以来，无数革命先烈为了国家独立和民族解放，不惜抛头颅、洒热血。方志敏在狱中写下《可爱的中国》，表达了他对祖国未来的美好憧憬和坚定信念，以及为了国家和民族甘愿奉献一切的大无畏精神。这些英雄事迹，激励着一代又一代中华儿女为了国家富强、民族复兴而不懈奋斗。 【材料三】 在新时代，家国天下的理念有了新的内涵与实践。随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的中国人走出国门，在世界舞台上展现中国风采。他们有的是科技工作者，在海外努力钻研，为推动全球科技进步贡献中国智慧；有的是文化使者，传播中华优秀传统文化，促进中外文化交流与融合；有的是志愿者，积极参与国际援助和公益活动，为构建人类命运共同体贡献力量。同时，在国内，也有许多人在各自的岗位上默默奉献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。从“中国制造”到“中国创造”，从“中国速度”到“中国质量”，从“中国声音”到“中国故事”，每一个进步都凝聚着无数中国人的心血和汗水，彰显了新时代中国人的家国天下情怀和责任担当。 19．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一引用孟子“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，旨在阐明个人修养是家国天下稳固的根基，是实现更高层面家国抱负的起点，突显个人在这一理念体系中的关键作用。 B．霍去病拒绝汉武帝为其修建府邸，说出“匈奴未灭，何以家为”，体现他一心只专注军事胜利，对物质享受、家庭生活毫不关心，是典型的只看重国家大义而摒弃个人生活的古代军人思维。 C．方志敏在狱中撰写《可爱的中国》，即便身处困境，依然心怀祖国美好未来，既饱含深情，也凸显无畏，用文字为革命事业增添精神力量，彰显家国情怀支撑下对国家命运的坚信。 D．新时代中国人践行家国天下理念形式多元，海外人员发挥专长助力全球发展，国内民众立足岗位推动国家高质量转型，内外协同发力，彰显这一古老理念与时俱进的活力。 20．材料二列举了霍去病和方志敏的事例，分别简要概括其体现的家国天下情怀。（4分） 21．结合材料三，谈谈新时代家国天下理念的新内涵与实践体现在哪些方面。（4分） 【风雪巡边：临境共情 · 致敬界碑之坚】（18分） 风雪巡边 李国涛 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，同样突遭暴风雪，向前一步都十分艰难，次罗布和其他几名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急，四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布 的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我问道。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。交谈中得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初便崭露头角，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银。 ⑩3年后，次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪“申请回到西藏，是不是考虑离家更近。”我试探问道。 ⑫“其实不然。”说起脚下这片土地和自己的家庭，次罗布这个钢铁汉子的眼神变得柔软起来。 ⑬次罗布跟我说，当时参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武选拔集训时，恰逢妻子分娩。妻子顺利生下一对双胞胎。次罗布还没来得及享受初为人父的喜悦，小儿子就因为缺氧被送进保温箱。是留在妻儿身旁照料，还是参加集训为部队争取荣誉？两难之际，妻子看出了丈夫的心思：“没事，你安心参加比赛，这里有阿爸阿妈和姐姐照顾。”妻子的支持坚定了次罗布为国争光的信念。很快，战友们便在训练场上看到了那个熟悉的身影。 ⑭翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。 ⑮我走过去掂量了一下次罗布的背囊，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑯短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （有删改） 22．文中次罗布的事迹十分感人，小文想要将与次罗布相关的事件整理成表格，请你将表格内容补充完整。（4分） 时间 相关事件 攀上海拔4900米的山口 “我”得知次罗布曾参加国际军事比武，比赛中突遭暴风雪，和战友勇敢应对，最终夺得桂冠 行至一断崖处 （1） 闯过危险地段后，继续前行 （2） （3） （4） 23．小语从文中摘录了一些句子并做了疑问式批注，请你帮她解答。（4分） 风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。雪，越下越大。 雪，越下越急，四周白茫茫一片。雪，越下越紧。 翻过山口，雪势转小。 （1）作者为什么要多次描写雪势？ 短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （2）加点词有怎样的含义？ 24．作者在叙写巡边经历时还穿插讲述了次罗布之前的经历，这种叙述方式有什么好处？请简要分析。（4分） 25．听完讲座后，你想推荐本文编入七年级下册语文第二单元。请你结合下面部分单元导语，为本文写一段推荐语。（120字左右）（4分） 【第二单元导语】家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。 26．文章第⑤段写道：“从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。”次罗布有哪些品质让战友们如此信任？请简要分析。（答出三点即可）（3分） 【我的家国情怀：执笔书怀 · 告白赤子之心】 27．写作 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。家国情怀是长在心中的根，潜藏在你我的血液之中。 总有许多时刻让你心潮澎湃。课堂上，吟唱《黄河颂》时，你歌颂壮丽河山，语调铿锵；晨会上，奏响国歌时，你望向五星红旗，目光坚定；课堂外，观看奥运比赛时，你心系中国选手，情绪高涨…… 或许之前你还未察觉到这些值得记录的时刻。今天，我们停下脚步，细细思索，将自己心怀家国的典型时刻娓娓道来。请以“我的家国情怀”为话题写一篇文章，题目自拟。 要求：①不少于600字。 ②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $