第一单元 杰出人物（单元自测·情境主题卷）语文新教材统编版七年级下册

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 七下第一单元 杰出人物 主题情境达标测试卷（一） 语文（原卷版） 考试范围：第一单元；考试时间：120分钟；满分：120分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 【单元核心价值定位】 本单元聚焦“杰出人物传记类文本的精读与价值体认”，以《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》《孙权劝学》等课文为载体，强调：在通览全篇基础上，聚焦关键语句与典型细节，字斟句酌品味语言表现力；结合人物生平、时代背景，理解其选择背后的信念与担当；辨析不同文体（传记、回忆录、史传）如何塑造人物形象；在古今对话中，感悟“家国情怀”“治学精神”“人格风骨”等精神品质的永恒价值。 见人见志 · 立心立行——在群星辉映中确立精神坐标 【字里识人 · 初感群星之范】（10分） 请阅读以下文段，完成下面小题 学期伊始，我们认识了许多杰出的人物。邓稼先，一位鲜为人知的科学家，心系祖国科学事业，隐姓埋名、呕心沥血、舍生忘死的可歌可泣的革命精神令人敬佩；闻一多，一位著名诗人、学者，为救国救民而潜心学术，qiè而不舍、废寝忘食的赤子之心激励后人（A）鲁迅，一位伟大的文学家、思想家、革命家，以辛辣尖锐的文字为匕首投枪，与深恶痛绝的国民党反动派作斗争；吕蒙，初不习文，一介武夫，后孙权劝学，长进惊人，“士别三日，即更刮目相待”……通过了解这些杰出人物的经历，认识他们的贡献，感受他们的崇高品格，使我们内心澎湃，唤起我们对理想的憧憬与追求。 1．阅读上面这段文字，给加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分） （1） 澎湃( )            （2） qiè而不舍( ) 2．上面这段文字中有不少常见的成语，请写出其中三个。（3分） 3．结合语境，解释下列两个词语。（2分） （1）憧憬                          （2）鲜为人知 4．文段中 A 处还没有标点，你觉得括号内应该填上的标点符号是( )（1分） 5．文段中划线句子有语病，请修改并把订正后的句子写在横线上 （2分） 【心声致敬 · 对话时代之星】（9分） 6．每个人心中都有自己崇敬的名人，如“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、“中国核潜艇之父”彭士禄，“梦想无时休”的徐梦桃等。七年级（1）班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)请你为此次活动设计两个活动项目。（2分） ①   ② (2)从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对_________说：”的句式，抒写出你对他的崇敬之情。（4分） 示例： 我想对袁隆平说：“袁爷爷，我敬佩您不怕困难、无私奉献的敬业精神。您用一粒小小的种子，养活了十多亿人。您虽没有阿基米德那般豪言壮语，却真正做出了撬动地球的惊心壮举。您的超级稻，不仅改变了中国，也改变了世界！我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的有用之才。” (3)北京冬奥会上，31岁老将徐梦桃带着钢钉出场，凭借完美一跳，最终夺冠，成就了个人职业生涯的全满贯。假如你作为南图中学学生记者代表采访徐梦桃，你会对她说什么？（3分） 【含英铭志 · 汲取古人之光】（8分） 7．古诗文默写 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。（1）张爱萍将军给邓稼先挽联：君视名利如粪土， 。毛泽东同志评价闻一多“拍案而起， ，宁可倒下去，不愿屈服”。 （2）光未然站在高山之巅向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌：我们祖国的英雄儿女， ， ！ （3）从邓稼先、闻一多等人的身上，我们体会到了家国情怀和民族凝聚力，请写出古诗词中有关“爱国”的两个句子： ， 。 （4）成语：“ ，死而后已”，正好准确地描述了邓稼先的一生。 （5）《回忆鲁迅先生》一文中鲁迅展读青年人的来信，表现了鲁迅像牛一样俯首听命，甘愿服务人民大众。由此会联想到鲁迅《自嘲》中的诗句：“横眉冷对千夫指， ”。 【观变知进 · 解码成长之钥】（15分） 阅读文言文中的杰出人物，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 记吾当二十上下时，先兄子由先生为我点定五十三篇。吾栉沐①毕诵起，至早饭成唤食，则五十三篇上口，不爽一字。然如此能记，时亦不过六七年耳。出三十则减五六，四十则减去八九，随看随忘，如隔世事矣。自恨以彼资性，不曾闭门十年读经史，致令著述之志不能畅快。尔辈努力自爱其资，读书尚友。 （节选自傅山《训子侄》，有删减） 【注】①栉 （zhì） 沐：梳头洗面。 8．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。（3分） 文言词句 方法提示 解释 及鲁肃过寻阳 语境推断法：结合整句意思：等到鲁肃“过”寻阳的时候，可以推断“过”的意思。 （1） 先兄子由先生为我点定五十三篇 查阅词典法：①安定；②平定；③止，停；④确定，决定；⑤必 定，一定。 [《古代汉语词典》（第2版）] （2）（填序 号 ） 自恨以彼资性 成语助记法：抱恨终身 （3） 9．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）尔辈努力自爱其资，读书尚友。 10．请你结合【甲】文分析吕蒙这一人物的形象特点。（4分） 11．【甲】【乙】两文都有关于“劝学”的内容，请你结合具体内容简要概括孙权和傅山分别是如何进行劝学的。（4分） 【榜样学习：以魂铸魂 · 传承信仰之炬】（18分） 江姐，我一生的榜样 张桂梅 ①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。 ②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草坪，烈士的墓前来了红领巾……” ③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。 ④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！” ⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。 ⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命…… ⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。 ⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。沈姐的语文课堂。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。 ⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。 ⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。 （有删改） 12．第一段在文中的作用是什么？（4分） 13．江姐具有无畏坚强的精神、忠诚信仰的品德。请简要概括这种精神和品德影响“我”的几件事。（4分） ①18岁，来云南支边，冒着死亡危险参加养路段大会战； ② ； ③ 。 14．自选角度赏析以下句子。（3分） 父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！” 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者无私奉献的情怀。 B．读中学时演江姐，唱段和台词倒背如流，突出“我”对江姐崇高气节的崇拜。 C．文中写中甸“满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云”，旨在表现山区风景宜人。 D．本文采用了双线结构：明线是“我”践行江姐精神，暗线是江姐精神的传承。 16．“江姐”是张桂梅心目中“最闪亮的星”，请问你心中“最闪亮的星”是谁呢？请点出并说明理由。 可参考最近所学杰出人物，如：邓稼先、闻一多、列夫·托尔斯泰、孙权、吕蒙。（80字左右）（4分） 【于无声处 · 见证坚守之光】（20分） 温暖的围巾 ①我满怀崇敬之情，去拜访两位老人。一位是个头不高黑红脸膛的瘦弱老人，一旁是比他还瘦的老伴。两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。 ②老人织的围巾，不买卖，不送亲朋，不赠好友，而是送给生活在祖国边疆的人们。 ③玉麦小学，地处喜马拉雅山南麓，该校新生在国庆节前夕收到千里迢迢寄来的围巾。孩子们围上红色、黄色、天蓝色、雪白色的围巾，顿时感到暖融融的。原来，围巾老人被时代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守边的精神深深感动，精心编织了一批围巾，赶在2020年秋季开学之时寄过去。师生们决定回送老人一份有意义的礼物。9月27日，乡小学与两位老人进行视频连线。在“家是玉麦国是中国”的玉麦乡标志性山坡上，学校举行了庄严的升旗仪式。师生们向国旗敬礼，也向尊敬的爷爷奶奶敬礼。老两口与师生们同唱国歌，老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。 ④地处东海的北礵岛，冬天凛冽的寒风像刀子一样割人。牛年春节前，守岛官兵收到老人邮寄来的一批色彩缤纷的围巾。戴上爱心围巾的官兵们笑容洋溢，胸中荡漾着无限温暖。他们找来精美鹅卵石，一面画上海鸥、渔船、护渔舰艇、灯塔和哨兵；另一面写上心里话：赠予敬爱的爱心爷爷/北霜岛全体官兵。一同寄来的还有感谢信：“您的爱心，给了我们极大的幸福感。军队是人民的钢铁长城，人民是军队的坚强靠山。我们决不辜负党和人民的殷切期望，坚决完成好光荣使命，誓死守护祖国的万里海疆。” ⑤帕米尔高原的解放军某边防连，长年在海拔五千多米的地方守边巡防，今年3月也意外收到两个包裹。打开包裹，一道道“彩虹”闪闪发光，一条条色彩纷呈的围巾展现在眼前。官兵们赞叹围巾缤纷的颜色、新颖的款式与精致的编织手艺，胸中升起浓浓暖意。官兵们决定，这些代表祖国和人民心意的珍贵围巾，要奖励给全连的巡逻标兵和训练标兵。训练标兵孙晓坤感慨地说：“戴上金色围巾，胸中就充满金色阳光，再冷的天也暖洋洋的。我要守好祖国的边关，让党和人民放心。” ⑥挂在老两口织巾工作间墙上的一张中国地图上，沿着祖国的万里边防海防线，贴上了一百一十三颗醒目和耀眼的红色五角星，照耀着两位老人用围巾温暖的一个个解放军哨所、公安边防派出所、边疆学校。这些年，老两口用坏六架纺车，寄出上万条围巾，也收到许许多多边关人的滚烫心意。其中，有来自祖国各地的锦旗和感谢信、边防官兵的合影和新年贺卡；有来自西藏的哈达，新疆的花帽和绽放在高原的雪莲；有来自边疆海疆的一块块精心挑选打扮的石头…… ⑦织巾拥军，是老人一家五代人的爱心传承。 ⑧老人的父亲，是河南省安阳市早期的中共地下党员。老人八岁起就为地下党组织送信，从记事起就看着父母给解放军做鞋子、打手套、织围巾。父亲临终前的嘱托，老人一直铭记在心——不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵。逢年过节，一大家人从本村外村市内省外团聚老人小院之日，就是四代同堂热热闹闹同织围巾同献爱心之时。 ⑨一纱一线都是爱。如今，老两口仍然在默默地织围巾。他们要抢在寒冷冬季前，把围巾寄到边疆。在这个美丽的小山村，河南省安阳市龙安区西洪沟村，八十六岁的老人赵中福，老伴张娥梅，孜孜不倦，织出了温暖，织出了大爱。 ⑩而老人反复说的只有一句话：围巾谁都能织。我做了件普通事，不值得说。 《人民日报》(2021年11月29日20版) 17．阅读全文，用一句话概括本文的内容。（2分） 18．第⑧段运用插叙的叙述顺序，请分析它的作用。（4分） 19．请按要求赏析语句。（6分） ①两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。（从加点字词语的角度分析） ②老两口与师生们同唱国歌，老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。（从描写方法的角度） 20．结合文章内容，分析题目“温暖的围巾”的含义。（4分） 21．仰望历史的星空，我们在本学期感受到邓稼先、闻一多、鲁迅等众多杰出人物的非凡气质；本文中两位普通的老人，用十四年的坚持不懈，织出了温暖，织出了大爱，同样唤起我们对理想的憧憬与追求。请结合生活实际，谈谈作为普通学生的我们，该如何实现自己的价值。（4分） 【执笔绘星 · 致敬心中之光】（40分） 22．作文 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。书本中，我们遇到邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权等人物，他们的故事犹历历在目；生活中，我们也会遇到各种各样的人物，让你尊敬、佩服、感动等，在你的心中留下深深的印象，成为你心目中指引你的星。 在你心中，有哪些让你尊敬、佩服、感动的人物？请以“你是我的星”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；③不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 七下第一单元 杰出人物 主题情境达标测试卷（一） 语文（解析版） 考试范围：第一单元；考试时间：120分钟；满分：120分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 【单元核心价值定位】 本单元聚焦“杰出人物传记类文本的精读与价值体认”，以《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》《孙权劝学》等课文为载体，强调：在通览全篇基础上，聚焦关键语句与典型细节，字斟句酌品味语言表现力；结合人物生平、时代背景，理解其选择背后的信念与担当；辨析不同文体（传记、回忆录、史传）如何塑造人物形象；在古今对话中，感悟“家国情怀”“治学精神”“人格风骨”等精神品质的永恒价值。 见人见志 · 立心立行——在群星辉映中确立精神坐标 【字里识人 · 初感群星之范】（10分） 请阅读以下文段，完成下面小题 学期伊始，我们认识了许多杰出的人物。邓稼先，一位鲜为人知的科学家，心系祖国科学事业，隐姓埋名、呕心沥血、舍生忘死的可歌可泣的革命精神令人敬佩；闻一多，一位著名诗人、学者，为救国救民而潜心学术，qiè而不舍、废寝忘食的赤子之心激励后人（A）鲁迅，一位伟大的文学家、思想家、革命家，以辛辣尖锐的文字为匕首投枪，与深恶痛绝的国民党反动派作斗争；吕蒙，初不习文，一介武夫，后孙权劝学，长进惊人，“士别三日，即更刮目相待”……通过了解这些杰出人物的经历，认识他们的贡献，感受他们的崇高品格，使我们内心澎湃，唤起我们对理想的憧憬与追求。 1．阅读上面这段文字，给加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分） （1） 澎湃( )            （2） qiè而不舍( ) 【答案】 pài 锲 【解析】本题考查字音和字形。 澎湃：péng pài，形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大，气势雄伟。 锲而不舍：qiè ér bù shě，不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 2．上面这段文字中有不少常见的成语，请写出其中三个。（3分） 【答案】示例：鲜为人知、呕心沥血、舍生忘死…… 【解析】本题考查成语积累。 鲜为人知：很少有人知道。 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。 呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 舍生忘死：不把个人的生死放在心上。 可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。 锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。 刮目相待：用新的眼光来看待。指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 救过救民：形容有卓越的功绩，能够为人民和国家带来安定和幸福。 3．结合语境，解释下列两个词语。（2分） （1）憧憬                          （2）鲜为人知 【答案】（1）憧憬：指对未来美好事物的期待与向往。在这个语境中，可能是指对理想、梦想或美好未来的渴望和期待。 （2）鲜为人知：指很少有人知道。在这个语境中，可能是指某些人物或事迹并不为大众所熟知，较为冷门或隐蔽。 【解析】本题考查词语解释。 （1）憧憬一词通常用于描述对美好未来的期待和向往。它包含了一种对理想状态或美好事物的热切盼望和渴望，体现了人们对于美好未来的积极追求和憧憬之情。在文段中，这个词用于描述通过学习杰出人物的经历和认识他们的贡献后，人们内心所涌起的对理想、梦想或美好未来的渴望和期待之情。这种情感能够激励人们不断追求进步，努力实现自己的目标。 （2）鲜为人知意味着某个事实、事件或人物并不被广大人群所了解或知晓。它强调了某种信息或知识的稀有性和隐蔽性，通常用于描述那些不为大众所熟悉的事物。在文段中，这个词用于形容邓稼先这位科学家的知名度不高，他的事迹和贡献并不广为人知。这种用法强调了邓稼先的低调和默默奉献的精神，同时也凸显了他对于科学事业的巨大贡献和价值。通过使用这个词语，作者旨在提醒读者关注那些鲜为人知的杰出人物和他们的贡献，以激发读者对于学习和探索的兴趣。 4．文段中 A 处还没有标点，你觉得括号内应该填上的标点符号是( )（1分） 【答案】分号（；） 【解析】本题考查标点符号的正确使用。 在文段中，列举了四位杰出人物及其事迹和品质，这四位人物是并列的关系。每一个分句都以“……，一位……，……，……，的……”这样的结构来描述一个人物，这种并列的句式结构在中文中常用分号来分隔，以表示句子之间的并列关系。因此，在A处填上分号，可以使句子结构更加清晰，逻辑更加连贯。所以，括号内应该填上的标点符号是分号（；）。 5．文段中划线句子有语病，请修改并把订正后的句子写在横线上 （2分） 【答案】了解这些杰出人物的经历，认识他们的贡献，感受他们的崇高品格，使我们内心澎湃，唤起我们对理想的憧憬与追求。 【解析】本题考查病句的辨析和修改。 该句语病：成分残缺，应删去“通过”。因此改句为：了解这些杰出人物的经历，认识他们的贡献，感受他们的崇高品格，使我们内心澎湃，唤起我们对理想的憧憬与追求。 【心声致敬 · 对话时代之星】（9分） 6．每个人心中都有自己崇敬的名人，如“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、“中国核潜艇之父”彭士禄，“梦想无时休”的徐梦桃等。七年级（1）班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)请你为此次活动设计两个活动项目。（2分） ①   ② 【答案】 参考：①名人成长故事会 “名人精神激励我成长”手抄报 ②“名人精神”主题演讲 【详解】本题考查活动设计。 以“学习名人精神，引领人生航向”为主题，可以考虑两个方向：一是通过名人故事的分享来深入理解名人的精神和品质；二是通过实践活动来亲身感受和学习名人的精神。 示例一：名人故事分享会，通过分享不同名人的故事，让同学们更深入地了解名人的成长经历、奋斗历程和取得的成就，从而感受到他们身上的精神品质。 示例二：名人精神践行活动，组织一次志愿服务活动，让同学们学习邓稼先等科学家无私奉献的精神；或者开展一次科技创新竞赛，让同学们学习袁隆平等科学家勇于探索、不断创新的精神。 (2)从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对_________说：”的句式，抒写出你对他的崇敬之情。（4分） 示例： 我想对袁隆平说：“袁爷爷，我敬佩您不怕困难、无私奉献的敬业精神。您用一粒小小的种子，养活了十多亿人。您虽没有阿基米德那般豪言壮语，却真正做出了撬动地球的惊心壮举。您的超级稻，不仅改变了中国，也改变了世界！我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的有用之才。” 【答案】示例：我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神。为了祖国的强盛，为了国防科研事业的发展，您甘当无名英雄，默默奋斗数十年。常常不顾个人安危，出现在最危险的岗位上，充分体现了您崇高无私的奉献精神。今后我要以您为榜样，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。” 【解析】本题考查情景对话。 首先，选择崇敬的名人，其次，概括名人的主要事迹和精神品质，通过具体的语言表达对名人先的崇敬之情。最后，结合自身实际，表达向名人学习的决心和行动。 示例：我想对鲁迅说：您以笔为剑，直刺时弊，敢于直面社会的黑暗面，用尖锐的笔触揭示社会的弊端，为民族的觉醒和进步发出振聋发聩的呼声。您的文学作品不仅具有深刻的思想性，还具有强烈的艺术性，影响了一代又一代的读者。我深深崇敬您的勇敢与智慧，今后我要以你为榜样，为祖国的发展贡献自己的一份力量。 (3)北京冬奥会上，31岁老将徐梦桃带着钢钉出场，凭借完美一跳，最终夺冠，成就了个人职业生涯的全满贯。假如你作为南图中学学生记者代表采访徐梦桃，你会对她说什么？（3分） 【答案】示例一：徐阿姨，我是南图中学学生记者代表，您带钢钉参加冬奥赛还获得冠军，您的精神令我敬佩。您在日常训练中一定会遇到很多困难，请问您是如何克服的？ 示例二：徐阿姨，我是南图中学学生记者代表，请问能获得今天的成绩谁对您的帮助最大？ 【解析】本题考查采访词。 采访的对象是冬奥冠军徐梦桃，采访的场合是南图中学以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动。因此，采访的内容应该围绕徐梦桃的拼搏精神、成功秘诀以及对中学生的启示等方面展开。问题应该具有针对性和引导性，能够引导徐梦桃分享她的经历和感悟。 示例：“徐梦桃女士，您好！我是南图中学的学生记者代表，非常荣幸能够采访到您。您在北京冬奥会上凭借完美一跳，最终夺冠，成就了个人职业生涯的全满贯，我们全校师生都为您感到骄傲和自豪。您带着钢钉出场，展现出了不屈不挠的拼搏精神和顽强毅力，这种精神也深深地感染了我们。 我想请问您，在备战和比赛过程中，您是如何克服困难和挑战，保持积极心态和坚定信念的？同时，作为一名优秀的运动员，您认为成功的秘诀是什么？ 最后，我想代表南图中学全体师生向您表达最诚挚的敬意和祝福。希望您在未来的职业生涯中继续发扬光大体育精神，为国家和人民争光添彩！” 【含英铭志 · 汲取古人之光】（8分） 7．古诗文默写 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。（1）张爱萍将军给邓稼先挽联：君视名利如粪土， 。毛泽东同志评价闻一多“拍案而起， ，宁可倒下去，不愿屈服”。 （2）光未然站在高山之巅向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌：我们祖国的英雄儿女， ， ！ （3）从邓稼先、闻一多等人的身上，我们体会到了家国情怀和民族凝聚力，请写出古诗词中有关“爱国”的两个句子： ， 。 （4）成语：“ ，死而后已”，正好准确地描述了邓稼先的一生。 （5）《回忆鲁迅先生》一文中鲁迅展读青年人的来信，表现了鲁迅像牛一样俯首听命，甘愿服务人民大众。由此会联想到鲁迅《自嘲》中的诗句：“横眉冷对千夫指， ”。 【答案】 许身国威壮河山 横眉怒对国民党的手枪 将要学习你的榜样 像你一样的伟大坚强 示例：人生自古谁无死 留取丹心照汗青；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（答案不唯一，符合要求即可） 鞠躬尽瘁 俯首甘为孺子牛 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 如：黄河远上白云间 一片孤城万仞山 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇。 【观变知进 · 解码成长之钥】（15分） 阅读文言文中的杰出人物，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 记吾当二十上下时，先兄子由先生为我点定五十三篇。吾栉沐①毕诵起，至早饭成唤食，则五十三篇上口，不爽一字。然如此能记，时亦不过六七年耳。出三十则减五六，四十则减去八九，随看随忘，如隔世事矣。自恨以彼资性，不曾闭门十年读经史，致令著述之志不能畅快。尔辈努力自爱其资，读书尚友。 （节选自傅山《训子侄》，有删减） 【注】①栉 （zhì） 沐：梳头洗面。 【知识点】读书学习类 【导语】这篇阅读文章通过两则文言文片段，分别展现了孙权和傅山对劝学的不同方式。孙权以自身为例，强调读书的益处，激励吕蒙学习；傅山则通过回忆自己年轻时的高效记忆，表达对未能专心读书的遗憾，劝诫后辈珍惜资质，勤奋学习。两文均体现了古代文人对读书的重视，以及通过亲身经历和感悟来劝学的特点。文章通过具体事例和情感表达，生动地传达了劝学的核心思想，具有较强的启发性和教育意义。 8．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。（3分） 文言词句 方法提示 解释 及鲁肃过寻阳 语境推断法：结合整句意思：等到鲁肃“过”寻阳的时候，可以推断“过”的意思。 （1） 先兄子由先生为我点定五十三篇 查阅词典法：①安定；②平定；③止，停；④确定，决定；⑤必 定，一定。 [《古代汉语词典》（第2版）] （2）（填序 号 ） 自恨以彼资性 成语助记法：抱恨终身 （3） 【答案】（1）经过 （2）④ （3）遗憾 11．（1）我经常读书，自认为大有益处。 【解析】本题考查词语释义。 （1）结合语境，“寻阳”是一个地点，“鲁肃”是一个人名，两者中的“过”应是经过的意思。句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。 （2）根据查阅字典法，选④。句意：我的兄长子由先生为我圈点审定了五十三篇文章。定，确定、决定。 （3）抱恨终身：一生的遗憾。恨，遗憾。根据成语助记法，“自恨以彼资性”中的“恨”也是遗憾的意思。句意：我遗憾悔恨自己凭借那样的天资。 9．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）尔辈努力自爱其资，读书尚友。 【答案】（1）我经常读书，自认为大有益处。 （2）你们这些人要努力珍惜自己的天资，勤奋读书，与品德高尚的人交朋友。 【解析】本题考查译句。重点词语： （1）孤，我，帝王自称；以为，认为；益，好处。 （2）尔辈，你们这些人；资，天资；尚友，与高尚的人交朋友。 10．请你结合【甲】文分析吕蒙这一人物的形象特点。（4分） 【答案】示例：①知错就改，善于听取他人意见：吕蒙在孙权的劝说下意识到错误，开始读书学习。②聪明善学：吕蒙在短时间内实现学识的进步，让鲁肃都感叹他不再是“吴下阿蒙”。 【解析】本题考查分析人物形象。 根据【甲】文中“蒙辞以军中多务”以及“蒙乃始就学”可知，起初吕蒙用军中事务繁多来推辞孙权让他学习的提议，然而在孙权以自身为例，耐心劝导他之后，吕蒙认识到了自己的错误，不再坚持原来的想法，而是听从了孙权的意见，开始学习，这充分体现了他知错就改，善于听取他人意见的特点。 又根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，在吕蒙开始学习后，当鲁肃经过寻阳与他谈论议事时，鲁肃对吕蒙的才略大为惊叹，感慨他已不再是过去那个学识浅薄的“吴下阿蒙”了。从吕蒙之前对学习的推辞，到短时间内就有了如此显著的才略提升，这足以表明吕蒙具备聪明善学的品质，能够在学习中迅速成长，取得让他人刮目相看的进步。 所以，吕蒙是一个知错就改、善于听取他人意见且聪明善学的人。 11．【甲】【乙】两文都有关于“劝学”的内容，请你结合具体内容简要概括孙权和傅山分别是如何进行劝学的。（4分） 【答案】．孙权先指出吕蒙“学”的必要性，再现身说法，指出“学”的益处，使吕蒙无可推辞。傅山将自己年轻和中年两个时期读书的资质记性进行对比，揭示了资质记性会随年龄增长逐渐减退的道理，以此告诫后辈要勤勉并爱惜自己的资质，读书尚友。 【解析】本题考查比较阅读。 根据【甲】文中“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权一开始就明确指出吕蒙现在当权管事，强调了学习对于吕蒙来说是非常必要的，直接点明了“学”的必要性，让吕蒙认识到学习是他当下不能忽视的事情。又根据“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”可知，孙权并没有要求吕蒙深入研究儒家经典成为学官，而是降低了学习的要求，只希望他能粗略地阅读，了解历史。并且孙权以自己为例，说自己事务繁多却依然经常读书，还觉得读书大有好处，通过这种现身说法的方式，向吕蒙阐述了“学”的益处，让吕蒙明白读书是有价值的，从而使吕蒙无法再以事务多为借口推辞学习，成功地劝服了吕蒙开始学习。 根据【乙】文中“记吾当二十上下时，先兄子由先生为我点定五十三篇。吾栉沐毕诵起，至早饭成唤食，则五十三篇上口，不爽一字。然如此能记，时亦不过六七年耳。出三十则减五六，四十则减去八九，随看随忘，如隔世事矣。”可知，傅山详细叙述了自己二十岁上下时记忆力很好，能轻松背诵五十三篇文章且一字不差，而到了三十岁、四十岁时，记忆力逐渐减退，看过的东西很快就会忘记。他将自己年轻和中年两个时期读书的资质记性进行了鲜明的对比，清晰地揭示了随着年龄增长，资质记性会逐渐减退的道理。再根据“自恨以彼资性，不曾闭门十年读经史，致令著述之志不能畅快。尔辈努力自爱其资，读书尚友。”可知，傅山表达了自己对年轻时没有充分利用好资质闭门苦读的悔恨，然后基于自己的经历和感悟，告诫后辈们要努力珍惜自己的天资，勤奋读书，并且要与品德高尚的人交朋友，以此来达到劝学的目的。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】 记得我在二十岁上下的时候，我的兄长子由先生为我圈点审定了五十三篇文章。我洗漱完毕就开始诵读，等到早饭做好叫我吃饭的时候，那五十三篇文章我已经能够背诵下来，没有错一个字。然而像这样的记忆力，当时也不过只能保持六七年罢了。过了三十岁就会减少十分之五六，到了四十岁就会减少十分之八九，随着阅读就会随即忘记，就好像是久远以前的事情了。我悔恨自己凭借那样的天资，却不曾闭门苦读十年经史，以至于让（自己）著书立说的志向不能尽情实现。你们这些人要努力珍惜自己的天资，勤奋读书，与品德高尚的人交朋友。 【榜样学习：以魂铸魂 · 传承信仰之炬】（18分） 江姐，我一生的榜样 张桂梅 ①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。 ②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草坪，烈士的墓前来了红领巾……” ③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。 ④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！” ⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。 ⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命…… ⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。 ⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。沈姐的语文课堂。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。 ⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。 ⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。 （有删改） 【知识点】散文 【导语】这篇文章通过张桂梅的自述，展现了江姐作为榜样对她一生的深刻影响。文章以江姐的艺术形象为引子，叙述了作者从小到大的成长经历和人生选择，体现了江姐精神的传承。张桂梅在艰苦环境中坚持教育事业，体现了无畏坚强和忠诚信仰的品德。文章结尾引用学生的话，强调了红色精神的延续，激励年轻一代传承革命先烈的足迹，具有强烈的感染力和教育意义。 12．第一段在文中的作用是什么？（4分） 【答案】第一段写了江姐的艺术形象以及“我”喜爱的经典、歌曲，突出江姐在我心中的崇高地位，她是“我”的榜样，也直接点明了标题，引出下面江姐影响“我”人生的故事。 【解析】本题考查分析句段作用。 首段中的“蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾”写了江姐的艺术形象。“小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》”写了“我”喜爱的经典和歌曲。“她是我一生的榜样”突出了江姐在“我”心中的崇高地位，这句话也直接点明了题目“江姐，我一生的榜样”。江姐是我一生的榜样，所以“我”才会处处学习她，受到她的影响。结合第②段“读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了”等内容可知，下文写到了“我”受江姐影响的故事，故所以首段还引出下面“我”在江姐的影响下成长的故事。 13．江姐具有无畏坚强的精神、忠诚信仰的品德。请简要概括这种精神和品德影响“我”的几件事。（4分） ①18岁，来云南支边，冒着死亡危险参加养路段大会战； ② ； ③ 。 【答案】 后来，到林业局子弟学校，顶住压力当山区学校教师； 再后来，调到丽江华坪，克服困难创办免费女子高中。 【解析】本题考查概括事件。 第一空：根据第⑦段中的“后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者”可得：后来，到林业局子弟学校，顶住压力当山区学校教师； 第二空：根据第⑧段中的“再后来，我调到丽江华坪工作……工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦”可得：再后来，调到丽江华坪，克服困难创办免费女子高中。 14．自选角度赏析以下句子。（3分） 父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！” 【答案】．句中连用两个感叹号(或：运用反复的修辞手法，或采用语言描写)，语气强烈，更能体现父亲为女儿出演江姐的激动和自豪。 【解析】本题考查词句赏析。 从标点运用上来看，句中连用两个感叹号，表达了更加强烈的语气。从修辞的角度来看，“这是我的姑娘”两次出现，这是反复的修辞。结合语境“观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个‘江姐’：‘这是我的姑娘！这是我的姑娘’”可知，父亲看到“我”扮演江姐时，得意地向周围人介绍，不断地强调这是自己的姑娘，表现了他看到女儿出演江姐时的自豪与骄傲。 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者无私奉献的情怀。 B．读中学时演江姐，唱段和台词倒背如流，突出“我”对江姐崇高气节的崇拜。 C．文中写中甸“满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云”，旨在表现山区风景宜人。 D．本文采用了双线结构：明线是“我”践行江姐精神，暗线是江姐精神的传承。 【答案】C 【解析】本题考查对文本的理解与分析。 C．第⑥段提到“我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。” 这句话确实描绘了中甸山区的自然风光，但其深层含义并不仅仅局限于表现风景的宜人。张桂梅在文中提到中甸的自然环境，实际上是通过描写她工作和生活的背景来衬托她所面临的挑战和她自身的坚韧精神。满山的松树、郁郁葱葱的景象，象征着生命力和希望，同时也暗示了她在大山深处工作的艰苦条件。这样的描写有助于读者理解她如何在恶劣的环境中坚持工作，体现了她的坚强和对工作的热爱。故选C。 16．“江姐”是张桂梅心目中“最闪亮的星”，请问你心中“最闪亮的星”是谁呢？请点出并说明理由。 可参考最近所学杰出人物，如：邓稼先、闻一多、列夫·托尔斯泰、孙权、吕蒙。（80字左右）（4分） 【答案】．示例：闻一多    理由是：作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再说或做了不说，取得一个个研究成果；作为革命家的他说了就做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。他走在游行示威的前头，献出了最宝贵的生命。 【解析】本题考查理解与表达。 这是一道开放性题目，旨在引导学生结合文本中张桂梅对江姐的敬仰，联系所学杰出人物，阐述自己心中“最闪亮的星”及理由。破题点在于深入理解这些人物的突出事迹与精神品质，并清晰表达其对自己的影响。 若选择邓稼先：邓稼先可被视为我心中“最闪亮的星”。他在艰苦卓绝的环境下，毅然投身我国核武器研发事业。当时国内科研条件落后，外部又面临技术封锁，但他隐姓埋名数十载，默默奉献，将个人生死置之度外。这种为了国家强大，无私无畏、勇于担当的精神深深打动我。就像文中江姐为了革命事业坚贞不屈，邓稼先为国家国防事业的付出同样伟大，他们都在各自领域为理想信念奋不顾身，值得我一生敬仰学习。 若选择闻一多：闻一多是我心中那颗“最闪亮的星”。他既是学识渊博的学者，在古代典籍研究等方面成果斐然；又是勇敢无畏的民主战士。在局势动荡、白色恐怖笼罩之时，他拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，用生命谱写了正义的赞歌。他身上展现出的对真理的执着追求，为民主自由不惜牺牲一切的大无畏精神，如同黑暗中的明灯，照亮我前行的道路，让我明白在面对正义与邪恶时，应坚守立场，绝不退缩，恰似张桂梅心中江姐所代表的坚定信仰。 若选择列夫・托尔斯泰：列夫・托尔斯泰当之无愧是我心中“最闪亮的星”。他拥有深邃的思想，以如椽巨笔创作了众多文学巨著，像《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》等，深刻剖析社会现实，展现人性的复杂。他虽出身贵族，却心系底层人民，晚年甚至想要放弃自己的贵族特权。他对文学的卓越贡献以及对社会公平正义的不懈探索与追求，让我深深着迷。如同张桂梅对江姐忠诚纯粹的钦佩，我敬仰托尔斯泰对理想的坚守与对社会责任感的践行。 若选择孙权：孙权是我心中“最闪亮的星”。在三国那个风云变幻的时代，他年少继承父兄大业，成为江东之主。面对内忧外患，他善于用人，广纳贤才，周瑜、鲁肃、吕蒙等众多豪杰皆为其所用。在赤壁之战中，他果断决策，联合刘备，以少胜多击败曹操，奠定了三国鼎立的基础。他展现出的非凡领导才能、果敢的决策力以及在复杂局势中周旋的智慧，令我十分钦佩。就如江姐在革命斗争中的坚定与智慧，孙权在政治军事舞台上的表现同样卓越，为我树立了面对挑战时应有的榜样。 若选择吕蒙：吕蒙是我心中“最闪亮的星”。他起初是一介武夫，却能听从孙权劝告，勤奋学习，发生了“士别三日，当刮目相待”的惊人转变。这种从不爱学习到努力奋进，实现自我蜕变的精神难能可贵。他在战场上智勇双全，白衣渡江智取荆州，展现出卓越的军事才能。他的经历激励我无论处于何种起点，都能通过自身努力实现巨大进步，如同张桂梅从不同工作岗位逐步成长，吕蒙的成长历程也给我以鼓舞，让我坚信努力可以改变一切。 【于无声处 · 见证坚守之光】（20分） 温暖的围巾 ①我满怀崇敬之情，去拜访两位老人。一位是个头不高黑红脸膛的瘦弱老人，一旁是比他还瘦的老伴。两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。 ②老人织的围巾，不买卖，不送亲朋，不赠好友，而是送给生活在祖国边疆的人们。 ③玉麦小学，地处喜马拉雅山南麓，该校新生在国庆节前夕收到千里迢迢寄来的围巾。孩子们围上红色、黄色、天蓝色、雪白色的围巾，顿时感到暖融融的。原来，围巾老人被时代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守边的精神深深感动，精心编织了一批围巾，赶在2020年秋季开学之时寄过去。师生们决定回送老人一份有意义的礼物。9月27日，乡小学与两位老人进行视频连线。在“家是玉麦国是中国”的玉麦乡标志性山坡上，学校举行了庄严的升旗仪式。师生们向国旗敬礼，也向尊敬的爷爷奶奶敬礼。老两口与师生们同唱国歌，老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。 ④地处东海的北礵岛，冬天凛冽的寒风像刀子一样割人。牛年春节前，守岛官兵收到老人邮寄来的一批色彩缤纷的围巾。戴上爱心围巾的官兵们笑容洋溢，胸中荡漾着无限温暖。他们找来精美鹅卵石，一面画上海鸥、渔船、护渔舰艇、灯塔和哨兵；另一面写上心里话：赠予敬爱的爱心爷爷/北霜岛全体官兵。一同寄来的还有感谢信：“您的爱心，给了我们极大的幸福感。军队是人民的钢铁长城，人民是军队的坚强靠山。我们决不辜负党和人民的殷切期望，坚决完成好光荣使命，誓死守护祖国的万里海疆。” ⑤帕米尔高原的解放军某边防连，长年在海拔五千多米的地方守边巡防，今年3月也意外收到两个包裹。打开包裹，一道道“彩虹”闪闪发光，一条条色彩纷呈的围巾展现在眼前。官兵们赞叹围巾缤纷的颜色、新颖的款式与精致的编织手艺，胸中升起浓浓暖意。官兵们决定，这些代表祖国和人民心意的珍贵围巾，要奖励给全连的巡逻标兵和训练标兵。训练标兵孙晓坤感慨地说：“戴上金色围巾，胸中就充满金色阳光，再冷的天也暖洋洋的。我要守好祖国的边关，让党和人民放心。” ⑥挂在老两口织巾工作间墙上的一张中国地图上，沿着祖国的万里边防海防线，贴上了一百一十三颗醒目和耀眼的红色五角星，照耀着两位老人用围巾温暖的一个个解放军哨所、公安边防派出所、边疆学校。这些年，老两口用坏六架纺车，寄出上万条围巾，也收到许许多多边关人的滚烫心意。其中，有来自祖国各地的锦旗和感谢信、边防官兵的合影和新年贺卡；有来自西藏的哈达，新疆的花帽和绽放在高原的雪莲；有来自边疆海疆的一块块精心挑选打扮的石头…… ⑦织巾拥军，是老人一家五代人的爱心传承。 ⑧老人的父亲，是河南省安阳市早期的中共地下党员。老人八岁起就为地下党组织送信，从记事起就看着父母给解放军做鞋子、打手套、织围巾。父亲临终前的嘱托，老人一直铭记在心——不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵。逢年过节，一大家人从本村外村市内省外团聚老人小院之日，就是四代同堂热热闹闹同织围巾同献爱心之时。 ⑨一纱一线都是爱。如今，老两口仍然在默默地织围巾。他们要抢在寒冷冬季前，把围巾寄到边疆。在这个美丽的小山村，河南省安阳市龙安区西洪沟村，八十六岁的老人赵中福，老伴张娥梅，孜孜不倦，织出了温暖，织出了大爱。 ⑩而老人反复说的只有一句话：围巾谁都能织。我做了件普通事，不值得说。 《人民日报》(2021年11月29日20版) 17．阅读全文，用一句话概括本文的内容。（2分） 【答案】赵中福老两口十四年来坚持为边疆的学生、战士织围巾。 【解析】考查概括事件。 读文可知，本文前两段交代了作者去拜访两位老人的原因，起到总领全文的作用。第③段到第⑥段记叙了两位老人十四年间坚持为边疆的学生、战士织围巾的事件。第⑦段和第⑧段运用插叙，交代了老人一家织围巾的缘起和传承。最后两段交代两位老人的姓名，表达了对他们的赞美之情。故可概括事件为：赵中福老两口十四年来坚持为边疆的学生、战士织围巾。意近即可。 18．第⑧段运用插叙的叙述顺序，请分析它的作用。（4分） 【答案】交代了老人一家织围巾的缘起和传承；更好地表现老人牢记嘱托、不忘初心的传承和奉献精神；丰富文章内容，更能感动读者。 【解析】考查插叙的作用。 联系前段中的“织巾拥军，是老人一家五代人的爱心传承”可知，本段交代了老人一家织围巾的缘起和传承。联系本段中的“父亲临终前的嘱托，老人一直铭记在心——不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵”可知，更好地表现了老人牢记先辈的嘱托，不忘初心的传承与奉献精神。插叙的运用，使文章内容更加丰富，两位老人的形象更加鲜明，也更能感动读者。 19．请按要求赏析语句。（6分） ①两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。（从加点字词语的角度分析） ②老两口与师生们同唱国歌，老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。（从描写方法的角度） 【答案】①14年，一年四季，从早到晚，写出了老人坚持不懈地织围巾，赞美老人勤劳、坚持和无私奉献的精神。 ②运用了神态描写(或细节描写)，描写了老人和孩子们同唱国歌时的眼神，生动地写出了老人孩子们激动的心情。 【解析】考查语句赏析。 ①“从早到晚”“一年四季”表现了老人的勤劳。“十四年头”“坚持不懈”表现了老人的坚持不懈。十四年，从早到晚，从春到冬，老人从来没有停歇，一直坚持织围巾送给边疆的学生和解放军战士，表现了两位老人的勤劳与奉献精神，也表达了作者对他们的赞美之情。 ②“老两口与师生们同唱国歌”是对老人和孩子们的动作描写。“老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润”是对他们的神态描写。老人与孩子们同唱国歌，眼睛流出了泪水，可见他们此时的激动心情。 20．结合文章内容，分析题目“温暖的围巾”的含义。（4分） 【答案】表面上温暖的围巾指老人给战士织的可以御寒的围巾，深层上指老人拥军爱民、孜孜不倦的精神让人温暖。 【解析】考查理解题目含义。 联系第③段中的“孩子们围上红色、黄色、天蓝色、雪白色的围巾，顿时感到暖融融的”和第④段中的“戴上爱心围巾的官兵们笑容洋溢，胸中荡漾着无限温暖”可知，题目表现上指的是老人给学生和战士们织的可以保暖御寒的围巾。 联系第⑧段中的“父亲临终前的嘱托，老人一直铭记在心——不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵。逢年过节，一大家人从本村外村市内省外团聚老人小院之日，就是四代同堂热热闹闹同织围巾同献爱心之时”可知，两位老人织的围巾蕴含了他们对边疆学生与守边战士们的关爱与孜孜不倦、无私奉献的精神，故题目深层的含义指的是老人拥军爱民、孜孜不倦的精神让人温暖。 21．仰望历史的星空，我们在本学期感受到邓稼先、闻一多、鲁迅等众多杰出人物的非凡气质；本文中两位普通的老人，用十四年的坚持不懈，织出了温暖，织出了大爱，同样唤起我们对理想的憧憬与追求。请结合生活实际，谈谈作为普通学生的我们，该如何实现自己的价值。（4分） 【答案】（围绕坚持、努力、行动均可） 【解析】考查阅读启示，开放类试题，结合生活实际，言之成理即可。 如：人生的真正价值在于服务社会、奉献社会。作为学生，我们就要尽到做学生的责任，在学校这个小社会里，认真学习，互帮互助，尊重老师，爱护校园；我们还要积极投身社会实践活动，主动承担应有的社会责任，奉献我们自己的一份力量；我们要对自己的生活负责，对自己的行为负责，对班集体负责等等。 【执笔绘星 · 致敬心中之光】（40分） 22．作文 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。书本中，我们遇到邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权等人物，他们的故事犹历历在目；生活中，我们也会遇到各种各样的人物，让你尊敬、佩服、感动等，在你的心中留下深深的印象，成为你心目中指引你的星。 在你心中，有哪些让你尊敬、佩服、感动的人物？请以“你是我的星”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；③不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 你是我的星 敬爱的董卿阿姨： 您好！ 世界之大，你于我而言，是那星空中最亮的星。 你是一位著名的央视主持人，无人不知，无人不晓。三年前的一个月夜，皎洁的月光洒满大地，透过窗子，进到小屋，斜斜地照射在电视屏幕上。在《中国诗词大会》这档节目中，我第一次目睹了你的风采。你那微微一笑，就像是一缕柔柔的微风，抚慰着我疲惫的心；你那被天使吻过的声音，简直能与贝多芬的琴声媲美…… 后来，我上网查找了有关你的信息，屏幕上跳出来的数行字，令我目瞪口呆。你1973年11月17日出生于上海，先后于上海戏剧学院本科和华东师范大学硕士研究生毕业。你曾连续13年主持央视春节联欢晚会，连续8年被评为央视年度“十佳主持人”，连续7年排在央视挂历女主持人前三甲。 你主持过多档有意义的节目，每档节目都盛装出席。面对观众犀利的问题，你都能对答如流，冷静、清晰地发表自己的见解。你总是以端庄、优雅的形象展现在众人面前。“腹有诗书气自华”是对你最完美的诠释。 你，不仅在工作上兢兢业业，在生活中你也有自己的原则。 阅读是你每天晚上必不可少的一部分。深夜十一二点，工作结束。干完家务，你便上网浏览大小事件，了解近期国家大事。到了凌晨两三点，浮躁的心安静下来，你就拿起书，津津有味地咀嚼起来，迷失在书香世界，无法自拔。你读书时，读到精彩的情节，嘴角便会微微上扬，低下头，细细品味；遇到难以理解的地方，你便会皱紧眉头，细细琢磨…… 你，董卿，就是星空中最亮的星，使人动情，使人敬佩！ 一位敬佩您的学生 ×年×月×日 【知识点】全命题作文 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“你是我的星”为题，写一篇文章。中心词是“星”。联系材料可知，“星”可理解为“楷模”“典型”。“你”指代第二人称，生活中，许多人都会把影星、歌星之类的名人定为自己的榜样。其实，每个人都有值得他人学习的地方，只要用心体会，会发现榜样就在身边。许多平凡人可以作为我们的榜样，他们也一样有着许多闪光点是值得我们去学习的。写作时，我们应该把榜样理解为一种理想人格。如以“感动中国人物”为“星（榜样）”，就是要领会他们的价值观、人生观，并学习之，使自己具有榜样的精神品质。 第二，思路点拨。什么样的人才是我们心中的“星”？材料引导我们要以传递正能量、积极向上的精神面貌为标准，去追能够给我们健康成长产生积极影响的这些“星”，比如写钟南山院士在非典和新冠疫情期间，一个人不顾个人安危，独自前往疫区，了解疫情的最新情况，这种担当奉献的精神让我们感动。我们也可以写身边的平凡人物，比如父亲。运用欲扬先抑的写法，先写爸爸的普通，甚至被妈妈“嘲讽”；随后通过具体事例，突出了爸爸的勤奋、敬业、受人尊敬，使爸爸的形象一下高大起来，令人油然而生敬意；最后点题，写爸爸成了我的“星”。总之，这个“星”一定是对我们成长有引领、指导作用的。 第1页 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