第2章 第1节 第2课时 群落的空间结构、季节性、生态位-【成才之路·学案】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步新课程学习指导(人教版)

038 课时小结 丰富度 优势种 意义 物种组成 群落概念 群落的结构 研究土壤中小动物类群的丰富度 种间关系 捕食种间竞争互利共生 寄生原始合作 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[4] 第2课时 群落的空间结构、季节性、生态位 课标要求 核心素养 1.生命观念：通过学习群落的空间结构建立结 1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特性， 构和功能观，通过学习生态位的分化建立进 并可随时间而改变。 化和适应观。 2.阐述生态位的概念及生态位分化的意义。 2.科学思维：采用分析与比较，学会判断群落的 垂直结构和水平结构。 必备知识 自主梳理 ●群落的空间结构 1,形成原因：在群落中，各个 分别占据了不同的 2.垂直结构 (1)特点：在 方向上，大多数群落都具有明显的 现象。 (2)植物的分层 ①决定因素：与植物对 的利用有关。 ②其他因素：决定植物地上分层的环境因素还有 等条件：决定植物地下分层的环境因素 则是 等。 ③意义：显著提高了群落利用 等环境资源的能力。 (3)动物的分层：群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的 和 3.水平结构 (1)特点：常呈 分布。 (2)决定因素： 、土壤湿度和 的差异 的不同、生物自身生长特点的不 同，以及人与动物的影响等。 了教材隐性知识 (P8“与社会的联系”)青鱼分布在中下层，鳙鱼在中上层，鲢鱼分布在上层，体现了群落的 039 今群落的季节性 1.群落的季节性变化：群落的 随季节变化而发生有规律的变化。 2.变化原因 等随季节而变化。 自生态位 1.概念：一个物种在群落中的 包括所处的 的情况，以及与其他 的关系等，称为这个物种的生态位。 2.研究内容 (1)动物：通常要研究它的 等。 (2)植物：通常要研究它在研究区域内的 等特征，以及 等」 3.意义：有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中 的 结果。 了教材隐性知识 (Px“思考·讨论”)绿头鸭和青脚鹬的觅食生境一样，它们的生态位 (填“完全”或 “不完全”)相同，理由是 》自我检测 1.群落的分层现象不仅表现在陆地上，也表现在水域中。 2.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。 ( 3.某校园有一片草坪和一片树林，草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。 4.群落的外貌和空间结构具有季节性规律的变化。 5.一个物种在群落中所处的空间位置，就是该物种的生态位。 ) 6.四大家鱼的混养是因为它们在池塘中占据着不同的生态位。 7.气候变暖过程中，北极地区动物生态位会发生改变。 8.现存稳定的群落中不会存在两个种群的生态位完全重叠。 ( 合作探究能力提升 任务一：分析群落的空间结构和季节性 ●情境解读 图形情境：如图A、B、C分别代表的是在-200~3800m 以苔原 的海拔内，高山A、森林B、海洋C三个不同的自然区域 高原草甸 内植物的分布状况。请据图分析。 乔木层 「针叶林 灌木层 阔叶林 ●合作探究 草本层 绿藻 1.高山A处不同海拔的山坡上分布着不同的植物类群，这 褐 属于群落的垂直结构吗？ 红藻 040 2.B、C处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要生态因素是什么？ 3.有人说：“B处桦树高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”，你认 为这种说法对吗？为什么？ 4.同一群落春夏季节同秋冬季节相比，结构完全相同吗？为什么？ ●典例剖析 例 如图表示北温带湖泊的垂直结构，下列有关叙述 冬 氧温度 不正确的是 () 温度/℃ 水深/m 温度 1524681012 5101520 1 A.由于光照充足，温度适宜，产生氧气较多，导致 温度 表水层 氧 氧 温层 浮游植物主要分布在表水层 静水层 温度 B.该湖泊从边缘的浅水区到深水区的生物分布 246810121416 底层 246810121416 氧(LL) 氧（μLL) 差异体现了群落的水平结构 C.从夏天到冬天湖泊中的生物种类和数量发生明显变化属于群落的季节性 D.水生群落的分层现象主要取决于温度、溶氧量 》变式训练 1.西双版纳是我国高纬度、高海拔保存最完整的热带雨林，包括季节雨林、山地雨林等植被类型，季 节雨林主要分布在海拔1000米以下，山地雨林主要分布在1300~1800米。下表是某研究机构 对雨林土壤节肢动物多样性的部分调查结果。下列相关叙述不正确的是 ( 山地雨林 季节雨林 数量密度/ 数量密度/ 项目 种群数 种群数 (个·m2) (个·m2) 9月 11月 9月 11月 9月 11月 9月 11月 凋落物层 22 22 8892 8613 15 19 1004 4556 (50cm×50cm) A(0~5cm) 15 7 11943 7095 12 9 3030 1604 B(5~10cm) 7 5 789 458 5 4 637 866 C(10~15cm) P 5 840 407 5 6 637 306 A.由调查结果可知，土壤节肢动物主要栖息在凋落物层和A层 B.节肢动物在森林凋落物层和土壤不同层次中的分布体现了群落的垂直结构 C.节肢动物在山地雨林和季节雨林中的分布有差异，体现了群落的水平结构 D.9月和11月的调查结果不同，说明群落的物种组成和空间结构可随季节发生变化 041 ●归纳提升 1.明辨对群落结构认识的三个易误点 (1)“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的垂直结构，竹林中的竹子是种群，不具有群落的 空间结构。 (2)水体中植物的垂直分布主要是由光照（光质）引起的分层现象，属于群落的垂直结构 (3)高山上植物的分布取决于温度，从山顶到山脚，分布着不同的植物类群，不属于群落的垂直 结构。 2.群落结构形成的原因及意义 (1)原因：群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具体表现都是在长期自然选择的基础上 形成的对环境的适应。 (2)意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系，有利于提高生物群落整体对自然资源 的充分利用。如植物的垂直结构能显著提高光能的利用率，并为动物创造多种多样的栖息空 间和食物条件。 任务二：分析生态位 ●情境解读 图形情境： 某动物生态位 栖息地 其他种间关系 天敌 食物 图 图2 91g 135g 41 722 64 自然选择 生态位分化 2 4567891020304050之 果实大小/mm 图3 图4 ●合作探究 1.依据图1和图2思考，若研究动物或植物的生态位可以分别研究哪些内容？ 042 2.依据图3思考，该图所示群落中四种鸟类占据着相对稳定的生态位，哪一种鸟觅食生境的范围更 宽？如果两种鸟的食物种类、大小一样，生态位就完全一样吗？ 3.依据图4，思考群落中生态位分化的原因及意义。 ●典例剖析 例 任何一个种群在生物群落或生态系统中都会占据一定的生态位，生态位的重叠和分化状况与 种间竞争、种内竞争的关系如图所示。下列说法错误的是 () 竞争激烈 竞争程度一般 竞争较弱 物种1物种2 物种1物种2 物种1 物种2 资源种类 资源种类 资源种类 A.种间竞争会促使不同物种的生态位分化 B.种内竞争的加剧可能会使不同物种的生态位重叠增加 C.生态位的分化不利于群落的稳定性与生物多样性的维持 D.如果两个物种的生态位是完全分开的，则可能会有未被利用的资源 》变式训练 2.研究人员将某大型湖中水岛划分为4个类型（每个类型包括若干种水鸟），进而对它们的生态位 进行了相关研究，结果如下表所示（百分比代表使用频率）。下列相关叙述正确的是 () 类型 觅食行为 生境利用 A 间歇型啄食(100%) 草滩(68.6%)，泥滩(15.4%) A2 间歇型啄食(86.5%)，泥滩挖掘取食(9.9%) 浅水区(44.2%)，泥滩(39.1%) A3 多种觅食行为 中水区(41.3%)，深水区(30.4%) As 潜水取食(99.3%) 深水区(74.7%)，中水区(17.1%) A.不同水鸟觅食行为的差异是各种水鸟之间协同进化的结果 B.从深水区觅食的A,类水鸟和A4类水鸟的生态位相同 C.若A,类型水鸟长期生活在深水区，则会产生与潜水觅食有关的变异 D.草滩、泥难、浅水区、中水区、深水区形成了湿地群落的水平结构 ●归纳提升 生态位的内容及研究意义 1.生态位的内容：包括该物种觅食的地点、食物的种类和大小，还有其每日的和季节性的生物节律， 以及所需要的物理因素（如温度、湿度、H等）、生物条件和其他物种的关系等。 2.生态位除了包括物种的空间位置和占用的资源以外，还说明这一物种在群落中处于什么地位和 起什么作用。 3.自然种群的生态位实际上是物种能获得和利用的资源、空间。生态位越宽，物种的适应性越强， 可利用的资源越多，物种的竞争力越强。生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。 043 4.生态位分化：在长期的相互竞争作用中，两个生态上接近的物种若要共存，必须在空间、食物、活 动时间、生理或习性上有分化，即生态位分化，从而提高了生物利用环境资源的能力。 5.生态位重叠：当两个或更多的物种共同利用某些资源 甲 时，即出现了生态位重叠，如果资源供应不足，就会产 之 (a)生态位移动 资源不足 生种间竞争，如果竞争激烈，种群对资源的利用就会 种间竞争 发生改变，可能出现(a)生态位移动或(b)物种灭绝， 甲 乙 (b)一个物种灭绝 如图所示。 生态位重叠 6.生态位的应用：在农业中，应该从水平、垂直、时间、营养及物种、数量等多方位进行系统组分的合 理组配，以充分利用和拓展系统生态位，提高整个农业生态系统的生产力。 课堂达标巩固训练 1.某河流因降雨频繁，河水位上涨，超过了平均3.某鱼塘养殖户在鱼塘中放养了经济价值较高 常水位；如图是该河河堤的模式图。下列说法 的鲈鱼，在没有人为继续干预的情况下，该鱼 错误的是 塘各种鱼类的数量占比随时间变化的情况以 及生活的水层如表所示。回答下列问题： 放养鲈鱼苗 生活的 放养鲈鱼苗后所占数量比例/% 物种 前所占数 平均洪水位 水层 量比例/% 0年 5年 10年15年 20年 平均常水位 鲈鱼底层 0 75 50 35 17 10 平均枯水位 季节性 偶然洪泛区 鲢鱼上层 2 6 12 公 19 21 99 水位 洪泛☒ 淹没区 变动区 鳙鱼中上层 28 7 13 16 21 24 A.淹没区到偶然洪泛区分布的生物种类不 草鱼中下层 33 8 18 24 28 31 同，体现了群落的水平结构 青鱼底层 16 4 7 10 15 14 B.区别淹没区与季节性洪泛区两个区域的重 (1)要认识鱼塘群落，首先要分析该群落的 要特征是物种组成 在该鱼塘不同的水层分布着不 C.河流中不同水层生活的植物不同，这与植 同的鱼类，体现了生物群落的 物对光的利用有关 结构。 D.研究该河流某种植物的生态位，通常要研 (2)青鱼以蚌、蚬、螺蛳、蛤蜊等软体动物为主 究它的季节变化、种群密度 要食物，也食虾和昆虫幼体。鲈鱼主要吃 2.哈钦森提出了基础生态位与实际生态位的概 念。一般来说，没有竞争和捕食存在的情况 小虾、甲壳类以及水生昆虫和浮游生物。 下，潜在的生态位空间就是基础生态位，即物 青鱼和鲈鱼的种间关系是 。若 种所能栖息的理论最大空间；一个物种实际占 要研究该鱼塘中某种水草的生态位，需要 有的生态位空间叫作实际生态位。以下相关 研究的特征有 叙述正确的是 (答出1点即可)。 A.对生态位的研究属于在种群水平上研究的 (3)青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼这四种鱼合称为 问题 “四大家鱼”。最晚在明代，我国劳动人 B.生态位的形成是不同生物之间协同进化的 民就已经将四大家鱼混养以提高经济 结果 C.种间竞争的存在可能会缩小某物种的基础 效益，四大家鱼的混养利用的生态学原 生态位 理是 D.与其他物种的关系可能扩大某物种的实际 生态位 044 课时小结 生态位 群落的季节性 垂直结构 水平结构 群落的空间结构 群落的结构 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[5] 第己节群落的主要类型 课标要求 核心素养 1.生命观念：运用进化与适应观，说明群落中的 生物与环境相适应。 分析不同群落中的生物具有与该群落环境2.科学思维：采用分析与比较、归纳与概括的方 相适应的形态结构、生理特征和分布特点。 法，举例说明群落的类型及特点。 3.社会责任：分析人与自然的关系，认同保护环 境的重要性。 必备知识自主梳理 ●群落的主要类型 1,分类依据： 等方面的差异。 2.类型：荒漠 森林等。 3.常见生物群落类型及其特点 群落类型 分布 物种 群落结构复杂性 极度干旱区，降水稀少且分布不 荒漠生物群落 物种 非常简单 均匀 草原生物群落 主要分布在半干旱地区、不同年 动植物的 相对 份或季节雨量不均匀的地区 种类 森林生物群落 湿润或较湿润的地区 种类特别多 非常复杂且 )】微思考 因为植物种类最多，所以热带雨林是地球上面积最大的森林带，该说法是否正确？为什么？变式训练 3.D调查某种植物的种群密度时，常用样方法，应做到随机取 样，A错误：探究酵母菌种群数量的变化的方法可采用抽样检 测的方法，利用血细胞计数板进行计数，细菌计数板一般计数 个体较少的微生物，B错误；许多土壤动物有较强的活动能 力，而且身体微小，常采用取样器取样法调查其丰富度，C错 误；调查生活在隐蔽复杂环境中的动物，特别是猛禽和猛兽 时，可用红外触发相机监测种群密度和种群数量，D正确。 课堂达标巩固训练 1.B用红外相机拍照的方法调查东北虎的种群密度，这属于种 群水平上研究的问题，B符合题意。 2.A犀牛鸟和犀牛是各自独立的个体，犀牛鸟能啄食犀牛身上 的寄生虫获取食物，对自身和犀牛都有利，同时还能为犀牛报 警，分开后二者能够独立生存，属于原始合作，A正确：某些生 长在乔木的枝上的兰花与乔木之间，不属于原始合作，B错 误；白蚁离开鞭毛虫就不能分解纤维素，即不能生存，不属于 原始合作，C错误；蜂王、工蜂和雄蜂属于同种生物，属于种内 互助，不属于原始合作，D错误。 3.(1)捕食种间竞争 (2)枯草杆菌和双小核草履虫 (3)双小核草履虫与大草履虫争夺食物，前者占优势，适者生 存，后者被淘汰 (4)大草履虫加入后大量繁殖，因大草履虫以枯草杆菌为食 导致枯草杆菌减少 【解析】(1)大草履虫和双小核草履虫是不同的两种生物 它们都以枯草杆菌为食，因此大草履虫和双小核草履虫是种 间竞争关系，枯草杆菌与草履虫之间是捕食关系。(2)根据题 意可知，曲线A为枯草杆菌在浸出液中的增减情况，曲线B为 双小核草履虫在浸出液中的增减情况，曲线C为大草履虫在 浸出液中的增减情况。(3)从曲线B和曲线C的变化情况可 以看出，曲线C在c~d段下降的原因是双小核草履虫与大草 履虫争夺食物，前者占优势，适者生存，后者被淘汰。(4)曲线 A在a~b段下降的原因是大草履虫加入后大量繁殖，因大草 履虫以枯草杆菌为食，导致枯草杆菌减少。 第2课时群落的空间结构、季节性、生态位 必备知识自主梳理 1.生物种群空间 2.(1)垂直分层 (2)①光②温度水分无机盐③阳光 (3)栖息空间食物条件 3.(1)镶嵌 (2)地形的变化 盐碱度光照强度 教材隐性知识 垂直结构 1.外貌和结构 2.阳光、温度和水分 三、 1.地位和作用空间位置占用资源物种 2.(1)栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系(2)出现频 率、种群密度、植株高度它与其他物种的关系 3.物种之间及生物与环境间协同进化 教材隐性知识 不完全生态位包括多项内容，物种在群落中的位置、占用资 源以及种间关系都会导致生态位不同 自我检测 1.V2.V 3.×这两个群落中的动物都具有分层现象。 4. 5.×生态位还包括物种占用资源情况以及与其他物种的关 系等。 6.V7.V/8.V 合作探究能力提升 任务一 合作探究 1.提示：不属于。A处不同海拔的山坡上的植物属于不同的生 物群落，不是群落的垂直结构。 2.提示：B处森林中植物的垂直分层现象是受光照强度影响形 成的，C处藻类植物的分层现象是受光质（波长）影响形成的。 3.提示：不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物 的分层或分布关系。同种生物如桦树的高低不同属于种群层 次，不能构成垂直结构。而矮小的野草丛存在垂直结构和水 平结构。 4.提示：不完全相同。由于温度、水分、阳光等随季节变动而发 生变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化 典例剖析 例：D由于表水层，光的穿透性较强，光合作用旺盛，温度适宜， 适合浮游植物生存，所以浮游植物主要分布在表水层，A正 确；从湖泊浅水区到深水区主要是由地形的变化导致生物分 布存在差异，体现了群落的水平结构，B正确；由于阳光、温 度和水分随着季节的变化，群落的外貌和结构也会随之发生 有规律的周期性变化，属于群落的季节性，C正确；水生群落 的分层现象主要取决于温度、溶氧量和光照，D错误。 变式训练 1.C调落物层和A层的种群数和数量密度远高于B、C层，可 知凋落物层和A层是节肢动物的主要栖息场所，A正确：节肢 动物在森林凋落物层和土壤不同层次中的分布有明显的分层 现象，体现了群落的垂直结构，B正确；山地雨林和季节雨林 是分布于不同海拔高度的两种群落类型，节肢动物在不同群 落中的分布不能体现群落的水平结构，C错误：9月是雨季，11 月降水量减少，温度逐步降低，使群落的物种组成和空间结构 都发生了变化，D正确。 任务☐ 合作探究 1.提示：研究动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌 以及与其他物种的关系等。研究植物的生态位，通常要研究 它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以 及它与其他物种的关系等。 2.提示：平均体重91g的鸟类。不一定，即使两种大小一样的鸟 类选择的食物种类基本相同，它们的栖息地、天敌以及与其他 物种的关系也不一定完全一样。 3.提示：原因：群落中不同物种之间及生物与无机环境之间协同 进化的结果。意义：有利于不同生物充分利用环境资源。 典例剖析 例：C种间竞争会使不同物种对资源的利用出现差异，促使不 同物种的生态位分化，A正确；种内竞争的加剧可能会使种 群内的个体占据更多的资源，从而使不同物种的生态位重叠 增加，B正确：生态位的分化有利于生物对资源的利用，有利 87 于群落的稳定性与生物多样性的维持，C错误：如果两个物 种的生态位是完全分开的，则可能会有未被利用的资源，D 正确。 变式训练 2.D不同水鸟觅食行为的不同是不同种水鸟之间、水鸟与其他 生物（例如食物）及水鸟与环境之间协同进化的结果，A错误： 从深水区觅食的A类水鸟和A类水鸟的生态位不完全相 同，B错误；变异具有不定向性，环境只对生物产生的变异起 选择作用，C错误：草滩、泥滩、浅水区、中水区、深水区因地 形、湿度等形成湿地群落水平结构，D正确。 课堂达标巩固训练 1.D水平方向上，淹没区到偶然洪泛区分布的生物种类不同， 体现了群落的水平结构，A正确：物种组成是区别不同群落的 重要特征，B正确；河流中植物的分层分布与植物对光的利用 有关，C正确；某种植物的季节变化属于群落的季节性，不属 于生态位，D错误。 2.D对生态位的研究属于在群落水平上研究的问题，A错误； 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这是群落中物 种之间及生物与环境之间协同进化的结果，B错误：由题意可 知，种间竞争的存在可能会缩小某物种的实际生态位，C错 误；与其他物种的关系可能扩大某物种的实际生态位，比如大 豆和根瘤菌互利共生，可以扩大大豆的实际生态位，D正确。 3.(1)物种组成垂直 (2)种间竞争该水草在该鱼塘中出现的频率、种群密度、植 株高度等 (3)它们在鱼塘中占据着不同的生态位 【解析】(1)要认识群落，首先要分析该群落的物种组成，物 种组成是区别不同群落的特征。在该鱼塘不同的水层分布着 不同的鱼类，垂直方向上的分层体现了生物群落的垂直结构 (2)青鱼和鲈鱼有共同的食物来源，两者为种间竞争。研究某 种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与 其他物种的关系等。若要研究该鱼塘中某种水草的生态位 需要研究的特征有该水草在该鱼塘中出现的频率、种群密度 植株高度以及与其他物种间的关系等。(3)四大家鱼混养是 因为它们在鱼塘中占据着不同的生态位，能够充分利用空间、 食物等资源 第2节群落的主要类型 必备知识自主梳理 1.群落的外貌和物种组成 2.草原 3.少较少简单相对稳定 微思考 提示：不正确。热带雨林是地球上结构最复杂的森林带，并不 是面积最大的森林带。 4.(1)①沼泽、河流、湖泊(2)微小浮游植物 教材隐性知识 温度、水分、地形、氧气含量等 二 1.森林、草原、荒漠 2.(1)物种组成、群落外貌和结构上适应 (2)水分、温度 (3)①所处的非生物环境 ②种间关系有机整体协调和平衡 (4)天然群聚 18 微思考 提示：群落中的不同种群之间通过复杂的种间关系建立联系， 并分别占据了不同的生态位，从而相互依存、相互制约形成群 落这一有机整体。 自我检测 1. 2.×草原上的植物叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗 千早。 3.V4.V5.V/6.V7.V8.V 合作探究能力提升 任务一 合作探究 1.提示：荒漠生物群落草原生物群落森林生物群落 2.提示：cb 3.提示：否。年降水量是决定一个地区的群落类型是草原群落 还是森林群落的关键因素。在年降水量低的半千旱地区，不 宜植树造林。 典例剖析 例：C群落甲中的代表性动物为蜥蜴，代表性植物为猪毛菜、梭 梭树，可知群落甲为荒漠生物群落，荒漠分布在极度干旱区， 这里的动物均有独特的生存方式以适应环境，A合理；群落 乙为森林生物群落，该群落的植物种类丰富，为动物提供了 丰富的食物和栖息场所，大量树栖和攀缘动物在此生活，B 合理：群落丙为苔原生物群落，该群落的结构简单，但依旧存 在生物多样性，C不合理；群落丁为草原生物群落，草原上草 本类植物占优势，群落结构相对简单，但依然存在水平结构 和垂直结构，D合理。 变式训练 1.D荒漠生物群落中骆驼刺为适应缺水的环境，植株才几厘米 高，但根可长达15m,可以在减少水分散失的同时加强对水的 吸收，A正确；草原上各种耐旱的多年生草本植物占优势，草 原上的植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，这样能够减 少水分蒸腾，从而抵抗干旱，B正确：落叶阔叶林群落中的植 物为顺利度过寒冬，树叶枯落，芽具有鳞片，树皮厚，使其具有 一定的耐寒性，C正确；森林生物群落中的阴生植物为适应弱 光，茎细长，叶薄，细胞壁薄，叶绿体体积大，D错误。 任务二 合作探究 1.提示：热带雨林物种丰富，群落结构复杂，群落垂直分层现象 明显，物种主要是适应热带地区环境的植物和动物。 2.提示：高大的乔木只在树顶形成树冠，有利于争夺阳光：芭蕉、 海芋等长有巨大的叶片有利于充分利用林下的阳光。 3.提示：艳丽的花朵和鲜艳多汁的果实可吸引动物传播花粉和 种子。 4.提示：由于热带雨林中藤本植物非常发达，常有大型的藤本植 物交错攀缘，所以这里的动物不善于奔跑；由于林中空气不流 通，所以这里的植物不宜依靠“风媒”传粉，而是需要靠鲜艳 花朵、多汁果实等吸引动物帮其传粉或传播种子。 典例剖析 例：B不同的陆地生物群落的物种组成不完全相同，并且是可 变的，A错误；在生物群落中长期生存的各种生物，是长期自 然选择的结果，往往都能适应所处的非生物环境，B正确；草 原生物群落物种少、结构相对简单，各物种之间生态位也有 重叠，C错误；森林分布在湿润或较湿润的地区，森林中的生 物有的能适应半干旱地区的草原环境，D错误。 8