学易金卷：七年级语文下学期3月学情自测卷·基础过关卷（新教材统编版五四学制）

2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·答案版 1． 万里赴戎机 独怆然而涕下 从今若许闲乘月 散入春风满洛城 独坐幽篁里 弹琴复长啸 2． 强：有余 爷：父亲 傍：贴近，靠近 志：心志，情志 汤汤：水流大而急的样子 足：值得 3．C 4．（1）男子可以做的事女子未必不可以做。（2）敌人听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。 5．示例：我赞同这个说法。木兰替父从军，征战沙场十二年，立下赫赫战功，展现了非凡的勇气和智慧，这无疑是英雄之举。然而，当她得胜归来，与家人团聚时，她的喜悦、梳妆打扮以及家人对她的热烈欢迎，都透露出她作为普通少女的温柔与亲情。她在战场上是英勇的战士，在家庭中则是孝顺的女儿和温柔的姐姐、妹妹，内外双重身份使得木兰的形象更加立体和真实。 6．①通过“灌时年十三，乃率勇士数十人”可以看出，荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，率领兵马，有胆有识；②通过“逾城突围夜出”可以看出，荀灌突出重围，勇武过人；③通过“自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援”可以看出，荀灌拜访石览请求派兵救援，代父写信给周访求助，智谋过人。 7． 队伍中有许多病员和运输员，行动不便。 携带的物资多。 山路难走，行进速度慢。 8．D 9．“抢”字生动形象地写出了红军战士在饥饿状态下，急于吃饭补充体力的情景，侧面反映出翻山任务的艰巨和时间的紧张。 10．运用拟人修辞，讽刺了敌人对红军围追堵截，不把力量用在抗日战线上的行径，表现出红军战士对敌人这种行为的嘲讽，以及红军战士坚定的抗日信念和乐观主义精神。 11．不能删去。第⑪段指出老山界是长征中第一座难走的山，同时将老山界的困难与后面的金沙江、大渡河、雪山、草地等进行对比，突出了红军在长征过程中遇到的困难是越来越大的，也更能体现出红军战士不怕困难、英勇无畏的精神。总结全文，使文章的叙述更加完整，强调了老山界在长征历程中的标志性意义。 12．C 13．（1）自上而下调蓄水源；（2）林下灌木与草本、树叶等森林枯落物截留降水；（3）提高水分生产力；（4）治理水土流失、助力防风固沙，解决水资源问题。 14．结构上，与开头相呼应，使文章结构完整；内容上，总结全文，深化主题，强调森林作为“水库”的重要意义。 15．参考例文 校园一角 走进校园，一股芬芳扑鼻的花香扑鼻而来。原来是广场上大红花发出的花香。广场上非常漂亮，长满了许多芳香的花。 广场上有大红花、牵牛花、百合花。那里还有一个大花坛，五彩缤纷，好看极了。有红的、黄的、紫的、粉的、蓝的，等等颜色。大红花是个红红的大大的花，几朵花瓣非常大，似乎向我们的大嘴巴一样。牵牛花是紫色的，好像我们的喇叭。嘀嘀嗒嗒的声音，好听极了。还有百合花是白色的，闻起来特别香。在旁边还有一棵高大挺拔的树，上面开满了又大又香的桃花。那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天树叶飘落，冬天天气寒冷。 在广场的中心，我们可以在飘扬的五星红旗下向我们的祖国敬礼，还可以在那里活动；有的在跳绳；有的同学在聊天；有的在玩一些益智的小游戏。真热闹！ 16．例文： 那一刻，几分甜蜜在心头 生活中有许多不经意的瞬间，它们像散落在时光里的糖，初尝时或许平淡，但回味起来，总有几分甜蜜在心头缓缓化开。 那是一个深秋的傍晚，天阴沉得厉害，像是要压到人的眉睫上来。放学铃声刚落，雨就毫无征兆地倾盆而下，豆大的雨点砸在窗玻璃上，噼啪作响。没带伞的同学都挤在教学楼的廊檐下，望着雨幕发愁，空气中弥漫着焦躁和无奈。我也是其中之一，心里盘算着是要冒雨冲刺还是等一场未知的停歇。 就在这时，一个熟悉的身影闯入了这片灰蒙蒙的天地。是爷爷。他撑着一把老旧的黑色大伞，深一脚浅一脚地蹚着积水，正急切地朝教学楼张望。他的裤腿湿了大半，紧紧贴在身上，显然已经在大雨中行走了一段不短的路。他看到了我，脸上立刻绽开一个安心的、甚至有点憨厚的笑容，快步向我走来。 “就知道你没带伞。”他走到我跟前，喘着气，额上的水珠分不清是雨水还是汗水。他自然而然地接过我沉甸甸的书包，挎在自己肩上，然后把我牢牢护在伞下，自己的大半个肩膀却暴露在雨中。那一刻，我看着他微驼的背和被雨水打湿的灰白鬓角，喉咙忽然像被什么堵住了，一句话也说不出来。 我们并肩走入雨幕。伞下的世界很小，却很安宁，只听得到雨点敲打伞面的声音和彼此的呼吸声。爷爷身上那股淡淡的、熟悉的烟草味混合着雨水的清新气息，将我温柔地包裹。他什么也没多问，只是稳稳地举着伞，尽量向我倾斜。我偷偷抬眼，看他专注望着前路的神情，那皱纹里刻满的都是无声的关怀。一股暖流蓦地冲破心防，汹涌而至。那是一种极其复杂的滋味，有被守护的安心，有发现被深沉爱着的震动，还有一丝心疼与愧疚。它们交织在一起，最终汇聚成一种无比清晰的甜蜜，不是糖果的腻人甜香，而是像冬日里喝下的第一口热汤，从舌尖一直暖到心底，踏实而绵长。 那一刻的几分甜蜜，是亲情最质朴的注脚。它无需言说，却重若千钧，永远地沉淀在我的心头，成为我日后无论面对何种风雨，都能从中汲取力量的温暖源泉。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制七下1~2单元。 第I卷（古诗文阅读） 一、古诗文阅读（共26分） 1．（本题6分）默写。 （1） ，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）念天地之悠悠， ！（《登幽州台歌》） （3） ，拄杖无时夜叩门。（《游山西村》） （4）谁家玉笛暗飞声， 。（《春夜洛城闻笛》） （5）王维《竹里馆》中“ ， ”描绘了诗人独自坐在幽深的竹林里时而弹琴时而长啸的画面。 2．（本题6分）解释下列词语。 （1）赏赐百千强          强： （2）卷卷有爷名         爷： （3）双兔傍地走         傍： （4）方鼓琴而志在太山   志： （5）汤汤乎若流水         汤汤： （6）以为世无足复为鼓琴者 足： （本题14分）【甲】《木兰诗》（略）。 【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事，因益信。 （选自《古今乐录》） 【丙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣③览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚④率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。 （选自《晋书·列女传》） 【注释】①督厉：督促勉励。②获免：没有被敌人追上。③诣：拜访。④抚：人名，周访的长子周抚。 3．(2分)下列对文中词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“市鞍马”中的“市”是“买”的意思，而“东市买骏马”中的“市”是“集市”的意思。 B．“暮至黑山头”中的“至”是“到”的意思，与成语“人迹罕至”中的“至”意思相同。 C．“少”有“数量小，不多；减少；年幼，幼小”等义项，“少习骑”中的“少”是“数量小，不多”的意思。 D．“乃率勇士数十人”中的“乃”与《孙权劝学》中“蒙乃始就学”中的“乃”，都是“于是，就”的意思。 4．(6分)将短文乙、丙中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）男子可为之事女子未必不可为。 （2）贼闻兵至，散走，灌之力也。 5．(3分)有人说木兰是一个充满传奇色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女，你赞同吗？请结合甲、乙两文的具体内容谈谈你的看法。 6．(3分)有人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合丙文说说荀灌“奇”在何处。 第II卷（阅读与写作） 二、现代文阅读（共27分） （一）（本题18分）阅读文章，完成问题。 老山界（节选） ①黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ②又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 ③走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ④很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓励工作。 ⑤这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑥昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ⑦快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 ⑨下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 ⑩这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。 ⑪老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 7．(3分)文中将我们称作“笨重”的队伍，是因为 ① ② ③ 8．(3分)下列表现不能体现第⑧段加点词“坚强的意志”的一项是（　　） A．又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。 B．肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 C．这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。 D．将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。 9．(4分)选文第①段划线句子富有语言表现力，请简要分析。 10．(4分)说说你对选文第⑦段划线句子的理解。 11．(4分)选文第⑪段能否删去？请说明理由。 （二）（本题9分）阅读文章，完成问题。 森林为什么是“水库” ①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能 指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯， 体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林应该是另一种意义上的“水库”。 ②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。 ③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？ ④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11％～34％。 ⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。 ⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。 ⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。 ⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。 ⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。 ⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。 12．(2分)填入第①段横线处词语正确的一项是（   ） A．既        又 B．虽然   但是 C．不仅      还 D．因为   所以 13．(4分)根据文章内容，完成下面的表格。 14．(3分)简析第⑩段在文中的作用。 三、写作（共47分） 15．（本题7分）题目：《校园一角》 提示：校园的一角充满了生机，你看绿化带春天花繁叶茂，秋天落叶萧萧；再看操场上，课间热闹非凡，每周一的早上庄严的升旗仪式；运动会时的欢声雷动……。请你以《校园一角》为题，写一则200字以上的片段。 16．（本题40分）请以“那一刻，几分甜蜜在心头”为题，写一篇不少于550字的作文。 要求：（1）能够表达出自己真实的感情。 （2）能够捕捉到典型的细节。 （3）不得吐露真实姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制七下1~2单元。 第I卷（古诗文阅读） 一、古诗文阅读（共26分） 1．（本题6分）默写。 （1） ，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）念天地之悠悠， ！（《登幽州台歌》） （3） ，拄杖无时夜叩门。（《游山西村》） （4）谁家玉笛暗飞声， 。（《春夜洛城闻笛》） （5）王维《竹里馆》中“ ， ”描绘了诗人独自坐在幽深的竹林里时而弹琴时而长啸的画面。 【答案】 万里赴戎机 独怆然而涕下 从今若许闲乘月 散入春风满洛城 独坐幽篁里 弹琴复长啸 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴、戎、怆然、涕、乘、幽篁、啸”等字词容易写错。 2．（本题6分）解释下列词语。 （1）赏赐百千强          强： （2）卷卷有爷名         爷： （3）双兔傍地走         傍： （4）方鼓琴而志在太山   志： （5）汤汤乎若流水         汤汤： （6）以为世无足复为鼓琴者 足： 【答案】 强：有余 爷：父亲 傍：贴近，靠近 志：心志，情志 汤汤：水流大而急的样子 足：值得 【详解】本题考查文言词语理解。 （1）句意：赏赐很多的财物。强：有余。 （2）句意：张张都有我父亲的名字。爷：父亲。 （3）句意：雄雌两兔一起并排跑。傍：贴近，靠近。 （4）句意：伯牙弹琴的时候，想着在登泰山。志：心志，情志。 （5）句意：水势浩大、水流很急的样子。汤汤：水流大而急的样子。 （6）句意：认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。足：值得。 （本题14分）【甲】《木兰诗》（略）。 【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事，因益信。 （选自《古今乐录》） 【丙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣③览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚④率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。 （选自《晋书·列女传》） 【注释】①督厉：督促勉励。②获免：没有被敌人追上。③诣：拜访。④抚：人名，周访的长子周抚。 3．(2分)下列对文中词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“市鞍马”中的“市”是“买”的意思，而“东市买骏马”中的“市”是“集市”的意思。 B．“暮至黑山头”中的“至”是“到”的意思，与成语“人迹罕至”中的“至”意思相同。 C．“少”有“数量小，不多；减少；年幼，幼小”等义项，“少习骑”中的“少”是“数量小，不多”的意思。 D．“乃率勇士数十人”中的“乃”与《孙权劝学》中“蒙乃始就学”中的“乃”，都是“于是，就”的意思。 4．(6分)将短文乙、丙中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）男子可为之事女子未必不可为。 （2）贼闻兵至，散走，灌之力也。 5．(3分)有人说木兰是一个充满传奇色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女，你赞同吗？请结合甲、乙两文的具体内容谈谈你的看法。 6．(3分)有人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合丙文说说荀灌“奇”在何处。 【答案】3．C 4．（1）男子可以做的事女子未必不可以做。（2）敌人听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。 5．示例：我赞同这个说法。木兰替父从军，征战沙场十二年，立下赫赫战功，展现了非凡的勇气和智慧，这无疑是英雄之举。然而，当她得胜归来，与家人团聚时，她的喜悦、梳妆打扮以及家人对她的热烈欢迎，都透露出她作为普通少女的温柔与亲情。她在战场上是英勇的战士，在家庭中则是孝顺的女儿和温柔的姐姐、妹妹，内外双重身份使得木兰的形象更加立体和真实。 6．①通过“灌时年十三，乃率勇士数十人”可以看出，荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，率领兵马，有胆有识；②通过“逾城突围夜出”可以看出，荀灌突出重围，勇武过人；③通过“自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援”可以看出，荀灌拜访石览请求派兵救援，代父写信给周访求助，智谋过人。 【导语】这三篇材料以不同体裁塑造了古代女性的勇武形象。《木兰诗》以乐府民歌的浪漫笔触铺陈传奇，《古今乐录》以史笔直陈观点，荀灌之事则以史家实录彰显少年智勇。三者各有侧重，或抒情或议论或叙事，共同打破了“女不如男”的刻板认知，既具文学感染力，又有史传的厚重感，在古今读者心中留下深刻回响。 3．本题考查一词多义。 C.句意：（她）从小学习骑术。少：年幼，幼小； 故选C。 4．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用，一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）为：做；未必：不一定。 （2）贼：叛军；闻：听说；兵：援兵；至：到；走：逃跑；力：功劳。 5．本题考查分析人物形象。 开放类试题，结合文本内容分析即可。根据甲诗中的“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，这几句诗描写了木兰回复女儿身时的动作与情态，表现了她爱美的天性。所以具有女儿情的普通少女。根据乙文中的“木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功”可知，木兰替父从军，转战厮杀，成就了极大的功业。从这个角度来说，她是充满传奇色彩的英雄。 示例：我赞同“木兰是一个充满传奇色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女”这一说法。结合甲文看，“万里赴戎机，关山度若飞”写出她跨越万里奔赴战场，行军神速；“将军百战死，壮士十年归”体现她历经多年征战，最终凯旋，展现出勇武善战、坚韧不拔的英雄气概。 结合乙文看，“木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功”，她以女子身份女扮男装代父从军，在战场征战十二年还多次立下战功，这种经历本身就极具传奇性。 根据甲文看，“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，木兰辞官归家后，立刻回到女儿身份，梳理秀发、粘贴花黄，展现出爱美的少女天性；“开我东阁门，坐我西阁床”的细节，也体现出她对闺房生活的眷恋，和普通少女一样有着细腻的女儿情。 6．本题考查人物形象分析。 结合“以十三龄之弱女，独能奋身而出”可以看出荀灌年纪虽然很小却很勇敢，关键时刻挺身而出，有胆识；“灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出”可以看出她从容淡定，有大将之才，勇武过人，能够率领军马突出雷围：结合“自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟”可以看出智谋过人，危急时刻拜访石览请求援助后，又代父写信与周访寻求援助，最终取得胜利。据此可作答。 【点睛】参考译文： 【乙】：木兰是古时候的一位民间女子。（她）从小学习骑术，随着年龄的增长技艺不断精深。遇到可汗大规模地征兵，因为她的父亲也在征兵的名册上，（所以）和同村的许多年轻人都在此次出征行列之中。她的父亲因年老多病而不能行军，木兰就换上男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。（她）逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战总共十二年，屡次建立功勋。啊！男子可以做的事女子未必不可以做。我看到木兰从军的事后，因此更加相信（这个道理）了。 【丙】：苟崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的节操。荀崧担任襄城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食也吃光了，打算向自己的老部下平南将军石览求救，却不知如何突围。荀灌当时十三岁，于是率领几十名勇士，越过城墙，趁夜晚冲出重围。敌人在后面追得很急，荀灌督促勉励将士，一边战斗一边向前冲，得以进入鲁阳山，没有被敌人追上。她亲自拜访石览请求派兵救援，又替荀崧写信给南中郎将周访请求援助，并愿意和他结为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人与石览会合，一同救援荀崧。敌人听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。 第II卷（阅读与写作） 二、现代文阅读（共27分） （一）（本题18分）阅读文章，完成问题。 老山界（节选） ①黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ②又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 ③走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ④很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓励工作。 ⑤这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑥昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ⑦快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 ⑨下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 ⑩这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。 ⑪老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 7．(3分)文中将我们称作“笨重”的队伍，是因为 ① ② ③ 8．(3分)下列表现不能体现第⑧段加点词“坚强的意志”的一项是（　　） A．又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。 B．肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 C．这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。 D．将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。 9．(4分)选文第①段划线句子富有语言表现力，请简要分析。 10．(4分)说说你对选文第⑦段划线句子的理解。 11．(4分)选文第⑪段能否删去？请说明理由。 【答案】7． 队伍中有许多病员和运输员，行动不便。 携带的物资多。 山路难走，行进速度慢。 8．D 9．“抢”字生动形象地写出了红军战士在饥饿状态下，急于吃饭补充体力的情景，侧面反映出翻山任务的艰巨和时间的紧张。 10．运用拟人修辞，讽刺了敌人对红军围追堵截，不把力量用在抗日战线上的行径，表现出红军战士对敌人这种行为的嘲讽，以及红军战士坚定的抗日信念和乐观主义精神。 11．不能删去。第⑪段指出老山界是长征中第一座难走的山，同时将老山界的困难与后面的金沙江、大渡河、雪山、草地等进行对比，突出了红军在长征过程中遇到的困难是越来越大的，也更能体现出红军战士不怕困难、英勇无畏的精神。总结全文，使文章的叙述更加完整，强调了老山界在长征历程中的标志性意义。 【导语】《老山界》这篇课文叙述了红军在长征途中翻越老山界的故事。文章以生动优美真挚细腻的笔触，叙述了长征中红军克服重重困难，翻越第一座难走的山老山界的故事。表现了中国共产党领导下的红军艰苦奋斗，勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神，并不怕困难，敢于战胜一切困难的英雄气概。 7．本题考查信息梳理与概括提炼能力。文中称队伍“笨重”，需结合上下文分析原因： 第①空，从第②段提到“帮助病员和运输员”，第⑦段描述“伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶”，可见队伍中有大量病员和运输员，行动不便； 第②空，运输员的存在暗示队伍携带物资较多，增加了行进负担； 第③空，第③段写山路“陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯”，第⑤段提到“还有二十多里很陡的山”，说明山路艰险，导致行进速度缓慢。 因此，“笨重”的原因可总结为：队伍中有许多病员和运输员，行动不便；携带的物资多；山路难走，行进速度慢。 8．本题考查理解分析能力。 “坚强的意志”指红军在困境中克服困难、坚持前进的信念与行动。 A.“今天无论如何爬过这座山”体现了必须完成任务的坚定决心，符合“坚强的意志”； B.“肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进”直接表现了战胜饥饿与疲劳的意志力，符合； C.“养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃”，就是用简易器具煮东西吃，是在艰苦环境中积极适应、坚持生存的体现，暗含坚强意志； D.“将来要在这里立个纪念碑”是作者的联想，表达对长征的纪念，未体现“克服困难的意志”，不符合； 故选D。 9．本题考查关键词语的理解赏析。 第①段划线句“不管三七二十一，抢了一碗就吃”中，“抢”字是赏析重点。结合语境，红军战士“黎明被推醒”“准备出发”，且后续山路艰险、任务紧迫，“抢”并非争抢，而是在饥饿与时间紧张下，急于补充体力的本能反应，生动表现了红军的急切与翻山任务的艰巨。 10．本题考查关键词语的理解赏析。 第⑦段划线句“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”运用拟人手法，将敌机的声音比作“叹息”，赋予其人类情感。红军战士借敌机的“叹息”，讽刺敌人不投身抗日、反而围追堵截红军的行径，同时体现了红军自身坚定的抗日信念和面对困境的乐观精神。 11．本题考查文段的作用。 可从内容、结构、主旨三个角度分析段落作用；内容上，看是否补充信息（如对比、背景）；结构上，判断是否有总结全文、呼应前文等作用；主旨上，分析是否强化主题（如突出精神、点明意义）；若删去会导致信息不完整或主旨弱化，则必须保留。 结合第⑪段中“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”可知，第⑪段明确指出“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，这句话强调了老山界在红军长征历程中的特殊地位。它是红军开始长征后遇到的第一个重大挑战，具有标志性的意义。删去这一段，就会削弱文章对老山界在长征中重要性的阐述。 该段通过“但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”的对比，进一步突出了红军在长征过程中遇到的困难是逐渐加剧的。老山界虽然难走，但与后续的金沙江、大渡河、雪山、草地等相比，其困难程度还是相对较小的。这种对比不仅展现了红军面临的挑战越来越大，也更能体现出红军战士不怕困难、英勇无畏的革命精神。 第⑪段作为文章的结尾，起到了总结全文的作用。它回顾了红军翻越老山界的历史事件，并通过与其他更艰难的长征路段的对比，升华了文章的主题——红军战士在长征过程中所展现出的坚韧不拔、勇往直前的精神。这种精神是红军能够克服重重困难、最终取得胜利的重要保证。 删去第⑪段，文章在叙述完红军翻越老山界的过程后，会突然中断，缺乏一个有力的结尾来总结全文和升华主题。而第⑪段的加入，则使文章的叙述更加完整和连贯，给读者留下深刻的印象。 据此概括作答即可。 （二）（本题9分）阅读文章，完成问题。 森林为什么是“水库” ①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能 指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯， 体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林应该是另一种意义上的“水库”。 ②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。 ③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？ ④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11％～34％。 ⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。 ⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。 ⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。 ⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。 ⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。 ⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。 12．(2分)填入第①段横线处词语正确的一项是（   ） A．既        又 B．虽然   但是 C．不仅      还 D．因为   所以 13．(4分)根据文章内容，完成下面的表格。 14．(3分)简析第⑩段在文中的作用。 【答案】12．C 13．（1）自上而下调蓄水源；（2）林下灌木与草本、树叶等森林枯落物截留降水；（3）提高水分生产力；（4）治理水土流失、助力防风固沙，解决水资源问题。 14．结构上，与开头相呼应，使文章结构完整；内容上，总结全文，深化主题，强调森林作为“水库”的重要意义。 【导语】本文以“森林是水库”为核心论点，结构清晰，逻辑严密。通过引用农谚开篇，依次从林冠层、灌草层、枯枝落叶层到土壤层，层层递进地解析森林涵养水源的机制。同时结合数据与实例，科学性强，语言通俗而准确，既具知识性又富说服力，突出森林在生态水文中的关键作用。 12．本题考查补写句子。 A.“既……又……”表示并列关系； B.“虽然……但是……”表示转折关系； C.“不仅……还……”表示递进关系； D.“因为……所以……”表示因果关系； 根据第①段“森林的这一功能______指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，______体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中”可知，横线处所填的关联词语需要表达递进关系，即森林的功能不仅包括拦蓄降水等，还体现在更深层次的具体效应中； 故选C。 13．本题考查文章内容理解和概括。 （1）根据文章第③段作者以“那么，这座森林‘水库’是如何自上而下调蓄水源的呢？”引出下文，明确说明调蓄水源是“自上而下”的过程。根据第④段，首先，“林冠层就像一把大伞”，通过截留降水（“一部分被林冠截留”）和形成树干径流（“顺着枝叶、树干流到林地”）实现第一层调蓄。根据第⑤段，接着，“林下灌木与草本也能截留降水”，同时“树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用”，这是第二层调蓄。根据第⑥段，最后，“林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体”，通过“蓄积雨水”“削减洪峰”“增加枯水期流量”等方式实现深层调蓄。文章从林冠层→林下灌草层→枯落物层→土壤层，清晰展示了水源调蓄的“自上而下”机制，据此可概括为：自上而下调蓄水源； （2）根据文章第⑤段“林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力”可知，直接说明灌木、草本和枯落物（如树叶）的共同作用是截留降水，且分别指出其特点（覆盖度影响截留量、枯落物提高渗透能力），据此可概括为：林下灌木与草本、树叶等森林枯落物截留降水； （3）根据文章第⑦段“森林‘水库’不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力”和第⑧段“林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态……”可知，“提高水分生产力”在文中被明确列为森林水库的另一个功能，并通过蒸发、水分循环、促进降水形成等具体机制体现。据此可概括为：提高水分生产力； （4）根据文章第⑨段“大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径”可知，该句直接指出森林的三个核心生态功能：治理水土流失、防风固沙、解决水资源问题。据此可概括为：治理水土流失、助力防风固沙，解决水资源问题。 14．本题考查说明文语段作用。 结构上：根据文章第①段，开篇引用农谚并提出核心观点：“森林应该是另一种意义上的‘水库’。”根据第⑩段，结尾总结：“如此看来，森林真的是另一种意义上的‘水库’”可知，第⑩段通过重复“另一种意义上的‘水库’”这一关键表述，与第①段首尾呼应，形成闭环结构。这种呼应强化了文章的连贯性，使开头提出的观点在结尾得到重申和确认，避免了内容突兀或松散，从而让文章结构严谨完整。 内容上：根据第②-⑨段，文章中间段落详细分析了森林如何通过林冠层、灌草层、枯落物层和土壤层实现“水库”功能（第②-⑥段），并进一步说明其提高水分生产力（第⑦-⑧段）及解决水资源问题的作用（第⑨段）。根据第⑩段“如此看来”是对前文全部论证过程的总结性引导，表明结论基于前文分析。该段用一句话凝练地概括了全文核心，表明通过前文科学分析，最终印证了森林确实是“水库”这一主题。第⑩段结尾在全面论证后再次强调该观点，赋予其科学性和说服力。结尾段将最初的比喻性说法（农谚）提升为经过科学论证的结论，使“森林是水库”这一主题从经验认知深化为理性认知，突出了文章的科普价值。 根据第⑨段，前文已具体说明森林在“蓄积降水、净化水质”“治理水土流失、防风固沙”等方面的实际价值。根据第⑩段结尾用“真的”一词加强肯定语气，强调结论的确定性和重要性。通过重申森林作为“水库”不可替代的生态功能，结尾段呼吁读者重视森林保护，深化了文章的现实意义。 三、写作（共47分） 15．（本题7分）题目：《校园一角》 提示：校园的一角充满了生机，你看绿化带春天花繁叶茂，秋天落叶萧萧；再看操场上，课间热闹非凡，每周一的早上庄严的升旗仪式；运动会时的欢声雷动……。请你以《校园一角》为题，写一则200字以上的片段。 【答案】参考例文 校园一角 走进校园，一股芬芳扑鼻的花香扑鼻而来。原来是广场上大红花发出的花香。广场上非常漂亮，长满了许多芳香的花。 广场上有大红花、牵牛花、百合花。那里还有一个大花坛，五彩缤纷，好看极了。有红的、黄的、紫的、粉的、蓝的，等等颜色。大红花是个红红的大大的花，几朵花瓣非常大，似乎向我们的大嘴巴一样。牵牛花是紫色的，好像我们的喇叭。嘀嘀嗒嗒的声音，好听极了。还有百合花是白色的，闻起来特别香。在旁边还有一棵高大挺拔的树，上面开满了又大又香的桃花。那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天树叶飘落，冬天天气寒冷。 在广场的中心，我们可以在飘扬的五星红旗下向我们的祖国敬礼，还可以在那里活动；有的在跳绳；有的同学在聊天；有的在玩一些益智的小游戏。真热闹！ 【详解】本题是一篇命题小作文。 第一，审题：“校园一角”的意思是，描写校园中的一个角落。结合提示“校园的一角充满了生机，你看绿化带春天花繁叶茂，秋天落叶萧萧；再看操场上，课间热闹非凡，每周一的早上庄严的升旗仪式；运动会时的欢声雷动……”可知，可以描写绿化带的景色，可以描写操场上的各种场景，可以描写升国旗仪式，可以描写运动会的场面等。需要敏锐的观察生活，从常见的校园风景中找出新意来，表现出自己对于校园的真实感情，写景要有顺序，要紧扣景物特点，给人身临其境之感。 第二，思路：本文有三种写作顺序，一种是时间顺序，可按春夏秋天的四季顺序来细致刻画校园一角的美景，也可按一天早晚顺序进行生动描写。第二种是空间顺序，可按从南到北，从东到西等移形换位的顺序进行描写。第三种是逻辑顺序，可按由主要景物到次要景物的顺序来进行描写。 16．（本题40分）请以“那一刻，几分甜蜜在心头”为题，写一篇不少于550字的作文。 要求：（1）能够表达出自己真实的感情。 （2）能够捕捉到典型的细节。 （3）不得吐露真实姓名。 【答案】例文： 那一刻，几分甜蜜在心头 生活中有许多不经意的瞬间，它们像散落在时光里的糖，初尝时或许平淡，但回味起来，总有几分甜蜜在心头缓缓化开。 那是一个深秋的傍晚，天阴沉得厉害，像是要压到人的眉睫上来。放学铃声刚落，雨就毫无征兆地倾盆而下，豆大的雨点砸在窗玻璃上，噼啪作响。没带伞的同学都挤在教学楼的廊檐下，望着雨幕发愁，空气中弥漫着焦躁和无奈。我也是其中之一，心里盘算着是要冒雨冲刺还是等一场未知的停歇。 就在这时，一个熟悉的身影闯入了这片灰蒙蒙的天地。是爷爷。他撑着一把老旧的黑色大伞，深一脚浅一脚地蹚着积水，正急切地朝教学楼张望。他的裤腿湿了大半，紧紧贴在身上，显然已经在大雨中行走了一段不短的路。他看到了我，脸上立刻绽开一个安心的、甚至有点憨厚的笑容，快步向我走来。 “就知道你没带伞。”他走到我跟前，喘着气，额上的水珠分不清是雨水还是汗水。他自然而然地接过我沉甸甸的书包，挎在自己肩上，然后把我牢牢护在伞下，自己的大半个肩膀却暴露在雨中。那一刻，我看着他微驼的背和被雨水打湿的灰白鬓角，喉咙忽然像被什么堵住了，一句话也说不出来。 我们并肩走入雨幕。伞下的世界很小，却很安宁，只听得到雨点敲打伞面的声音和彼此的呼吸声。爷爷身上那股淡淡的、熟悉的烟草味混合着雨水的清新气息，将我温柔地包裹。他什么也没多问，只是稳稳地举着伞，尽量向我倾斜。我偷偷抬眼，看他专注望着前路的神情，那皱纹里刻满的都是无声的关怀。一股暖流蓦地冲破心防，汹涌而至。那是一种极其复杂的滋味，有被守护的安心，有发现被深沉爱着的震动，还有一丝心疼与愧疚。它们交织在一起，最终汇聚成一种无比清晰的甜蜜，不是糖果的腻人甜香，而是像冬日里喝下的第一口热汤，从舌尖一直暖到心底，踏实而绵长。 那一刻的几分甜蜜，是亲情最质朴的注脚。它无需言说，却重若千钧，永远地沉淀在我的心头，成为我日后无论面对何种风雨，都能从中汲取力量的温暖源泉。 【详解】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。“那一刻”限定了文章的核心时间点，要求聚焦一个特定的瞬间进行细致刻画；“几分甜蜜在心头”则明确了文章的情感基调，这种“甜蜜”应是温暖、美好、令人回味的内心体验，程度是“几分”，暗示这是一种含蓄而深沉的感动，而非狂喜。立意上，应通过描绘“那一刻”的具体情景，深入挖掘其中蕴含的“甜蜜”感，并点明其对自己成长的独特意义，例如：体会到亲情/友情/师生情的深厚，感受到努力后的回报，领悟到某种生活真谛，或是在平凡中发现不期而遇的美好等。关键在于写出真情实感，让这份“甜蜜”自然流露，打动人心。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。选材上，可选取成长中富含情感的典型片段。例如：深夜苦读时母亲默默送来一杯温牛奶的瞬间；体育测试中咬牙坚持冲到终点后，同学上前搀扶的刹那；抑或是解开一道难题后，与老师心领神会对视的片刻。这些材料都包含具体的“那一刻”和可挖掘的“甜蜜”情感。构思上，结构可采用倒叙或顺叙，开篇可设置悬念或情景再现，迅速切入“那一刻”的场景；主体部分需运用细节描写（如母亲轻柔的动作、杯中氤氲的热气、同学鼓励的眼神、自己急促的呼吸与心跳），并穿插少量必要的铺垫或插叙，以丰富情节、烘托情感；在描绘“那一刻”时，要工笔细描，并精当穿插心理活动，将外在细节与内心波澜紧密结合，自然引出“甜蜜”的体悟；结尾可通过抒情或议论，升华主题，点明这“几分甜蜜”的深远影响。语言上应力求细腻、真挚、优美。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、古诗文阅读（共26分） 1．（6分） （1） （2） （3） （4） （5） ， 2．（6）1） （2） （3） （4） （5） （6） 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（分） 4．（6分） （1） （2） 5．（3分） 6．（3分） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共18分） 7．（3分）（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（4分） 10．（4分） 11．（4分） （二）（共9分） 12.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（4分） （1） （2） （3） （4） 14.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共47分） 15．（7分） 16.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 n 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 、 古诗文阅读（共26分) 1.(6分》 (1) (2) 製 南 (3) (4) (5) 2.(6)1) (2) (3) (4) (5) (6) 3.(2分)[A][B1[C1[D](分) 4.(6分) (1) (2) 潮 5.(3分) 6.(3分) 二、现代文阅读（共27分） (一)（共18分） 剂 7.(3分)(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(3分)[A1IB1IC1[D] 9.(4分) 10.(4分) 11.(4分) (二)（共9分） 12.(2分)[AIB1IC]ID1 13.(4分) (1) (2) (3) (4) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共47分） 15.(7分) 16.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制七下1~2单元。 第I卷（古诗文阅读） 一、古诗文阅读（共26分） 1．（本题6分）默写。 （1） ，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）念天地之悠悠， ！（《登幽州台歌》） （3） ，拄杖无时夜叩门。（《游山西村》） （4）谁家玉笛暗飞声， 。（《春夜洛城闻笛》） （5）王维《竹里馆》中“ ， ”描绘了诗人独自坐在幽深的竹林里时而弹琴时而长啸的画面。 2．（本题6分）解释下列词语。 （1）赏赐百千强          强： （2）卷卷有爷名         爷： （3）双兔傍地走         傍： （4）方鼓琴而志在太山   志： （5）汤汤乎若流水         汤汤： （6）以为世无足复为鼓琴者 足： （本题14分）【甲】《木兰诗》（略）。 【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事，因益信。 （选自《古今乐录》） 【丙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣③览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚④率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。 （选自《晋书·列女传》） 【注释】①督厉：督促勉励。②获免：没有被敌人追上。③诣：拜访。④抚：人名，周访的长子周抚。 3．(2分)下列对文中词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“市鞍马”中的“市”是“买”的意思，而“东市买骏马”中的“市”是“集市”的意思。 B．“暮至黑山头”中的“至”是“到”的意思，与成语“人迹罕至”中的“至”意思相同。 C．“少”有“数量小，不多；减少；年幼，幼小”等义项，“少习骑”中的“少”是“数量小，不多”的意思。 D．“乃率勇士数十人”中的“乃”与《孙权劝学》中“蒙乃始就学”中的“乃”，都是“于是，就”的意思。 4．(6分)将短文乙、丙中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）男子可为之事女子未必不可为。 （2）贼闻兵至，散走，灌之力也。 5．(3分)有人说木兰是一个充满传奇色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女，你赞同吗？请结合甲、乙两文的具体内容谈谈你的看法。 6．(3分)有人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合丙文说说荀灌“奇”在何处。 第II卷（阅读与写作） 二、现代文阅读（共27分） （一）（本题18分）阅读文章，完成问题。 老山界（节选） ①黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ②又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 ③走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ④很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓励工作。 ⑤这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑥昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ⑦快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 ⑨下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 ⑩这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。 ⑪老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 7．(3分)文中将我们称作“笨重”的队伍，是因为 ① ② ③ 8．(3分)下列表现不能体现第⑧段加点词“坚强的意志”的一项是（　　） A．又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。 B．肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 C．这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。 D．将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。 9．(4分)选文第①段划线句子富有语言表现力，请简要分析。 10．(4分)说说你对选文第⑦段划线句子的理解。 11．(4分)选文第⑪段能否删去？请说明理由。 （二）（本题9分）阅读文章，完成问题。 森林为什么是“水库” ①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能 指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯， 体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林应该是另一种意义上的“水库”。 ②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。 ③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？ ④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11％～34％。 ⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。 ⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。 ⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。 ⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。 ⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。 ⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。 12．(2分)填入第①段横线处词语正确的一项是（   ） A．既        又 B．虽然   但是 C．不仅      还 D．因为   所以 13．(4分)根据文章内容，完成下面的表格。 14．(3分)简析第⑩段在文中的作用。 三、写作（共47分） 15．（本题7分）题目：《校园一角》 提示：校园的一角充满了生机，你看绿化带春天花繁叶茂，秋天落叶萧萧；再看操场上，课间热闹非凡，每周一的早上庄严的升旗仪式；运动会时的欢声雷动……。请你以《校园一角》为题，写一则200字以上的片段。 16．（本题40分）请以“那一刻，几分甜蜜在心头”为题，写一篇不少于550字的作文。 要求：（1）能够表达出自己真实的感情。 （2）能够捕捉到典型的细节。 （3）不得吐露真实姓名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $