教学计划含进度表（教案）-2025-2026学年沪教版（一起）英语二年级下册
2026年春季沪教版（一起）小学英语二年级下册教学计划
本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足沪教版（一起）二年级下册英语教材编排逻辑，衔接一年级下册英语启蒙基础，结合二年级学生认知规律与年龄特点，以核心素养发展为导向，践行“学思结合、用创为本”的教学理念，打破单纯知识灌输模式，注重引导学生通过自主参与、合作探究、情景模仿的方式学习英语，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，夯实英语基础，激发学习兴趣，为学生后续中年级英语学习做好衔接过渡。
二年级学生经过一年级一整年的英语启蒙学习，已初步掌握简单的英语单词、课堂指令和基础短句，具备一定的语言模仿和认读能力，整体呈现“基础逐步夯实、兴趣相对稳定、能力差异凸显”的特点，听说读写四项能力处于启蒙向进阶过渡的关键阶段，具体分析如下：
1. 现有基础：大部分学生能够熟练听懂英语课堂常用指令，能认读60个左右核心单词，能熟练跟唱6-8首英语歌曲和歌谣，能运用简单短句进行极其简单的日常交流和情景模仿。部分基础较好的学生能主动认读、拼写重点单词，能连贯完成简单对话模仿，对英语学习的兴趣浓厚，愿意主动参与课堂互动。
2. 薄弱环节：一是听说能力不均衡，个体差异明显，多数学生开口表达的自信心不足，发音仍存在中式发音、发音模糊等问题，表达时卡顿、语序混乱；二是学习兴趣和态度差异较大，部分学生因基础薄弱、表达受挫，学习兴趣逐渐减退，缺乏主动学习的意识，依赖教师督促；三是语言感知和语音语调有待提升，朗读单词、句子时缺乏韵律感，初步语感尚未完全形成；四是读写能力基础薄弱，仅能规范书写26个英文字母和少量重点单词，书写工整度不足，认读简单句子的速度较慢；五是知识运用能力不足，多数学生只能机械记忆单词、句型，难以在不同语境中灵活运用。
本教材为沪教版（一起）小学英语二年级下册，紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》启蒙进阶阶段要求，延续上册“话题贴近生活、趣味贯穿始终、注重能力提升”的编排思路，
学科网（北京）股份有限公司
兼顾基础性、趣味性、实践性和进阶性，整体编排科学合理、梯度清晰。
1. 单元构成：教材共包含6个核心新授单元（Unit 1-Unit 6），每个新授单元围绕一个贴近学生生活的主题展开，涵盖日常活动、房间物品、天气、季节、衣物、寓言故事等二年级学生熟悉的场景，每个单元分为3个课时模块，延续“Listen and enjoy、Listen and say、Look and learn、Speak and act、Play a game、Sing a song”等经典板块，优化手工实践、情景模仿内容，新增句型仿写、简单对话创编和读写基础练习内容，完善启蒙进阶教学闭环。
2. 设计特点：一是话题贴近学生生活，语言材料简洁、实用、易懂，以双音节单词和简单句型为主，便于学生在真实情境中感知、理解和运用，实现“学用结合”；二是注重兴趣激发与能力提升结合，每个单元均设计歌曲、歌谣、游戏、角色扮演等趣味活动，贴合二年级学生活泼好动的年龄特点，同时融入句型仿写、对话创编等能力提升活动；三是编排灵活多样，弱化复杂语法知识的讲解，注重语音语调的规范引导，配备丰富音频资源，预留灵活调整空间，教师可根据学生实际学情调整教学内容和活动难度；四是注重能力梯度提升，遵循“听说领先、读写跟进、运用强化”的原则，在巩固听说能力的基础上，逐步强化单词拼写、句子认读和仿写能力。
结合教材特点和学生实际，围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养，制定本学期核心素养目标，四大素养相互渗透、融合互动、协同发展。
1. 能听懂、认读本学期6个单元的核心单词，能正确、规范书写重点单词，掌握常见的名词、动词及短语，能根据图片、实物快速反应对应的英文表达。
2. 能听懂简单的课堂指令、日常对话和简短的听力材料，能捕捉其中的关键信息，做出简单回应；能运用本学期所学句型，进行简单的日常交流、情景模仿和对话创编，语音语调基本正确，表达基本连贯。
3. 能跟唱本学期所学英语歌曲和歌谣，能朗读简单的英文句子和短文，做到发音准确、节奏清晰；能初步认读简单的英文句子，理解句子含义，能完成简单的图文匹配、句型仿写练习。
1. 了解英语国家中与日常活动、天气、季节、衣物相关的简单习俗和文化常识，感知中西方文化差异，如中西方对天气表达的不同习惯、衣物穿着的文化差异等。
2. 尊重多元文化，对英语国家的文化产生初步兴趣，愿意了解不同国家的生活方式和习俗；培养文化自信，能简单介绍中国相关的文化常识，如中国传统节日的衣物穿着、季节相关的传统活动等。
学科网（北京）股份有限公司
3. 在日常交流中，初步形成跨文化交际的意识，学会用礼貌用语进行简单交流，尊重他人的表达习惯。
1. 发展逻辑思维能力，能根据所学知识，对物品、活动、天气、季节等进行简单分类、对比和归纳，如区分不同季节的特点、不同衣物的用途等。
2. 培养观察能力和联想能力，能结合图片、实物和生活实际，联想所学的英文单词和句型，能根据情景灵活运用所学知识解决简单的语言运用问题。
3. 激发创造性思维，鼓励学生在对话创编、游戏活动中发挥想象力，尝试用不同的表达方式表达相同的意思；能对所学知识进行简单的拓展和延伸。
1. 培养自主学习意识，能主动参与课堂活动、课后练习和英语拓展活动，愿意主动认读单词、跟读句子、跟唱歌曲，养成良好的学习习惯。
2. 掌握简单的学习策略，如联想记忆法、分类记忆法等，能独立完成简单的课后作业和练习，能主动向老师、同学请教不懂的问题。
3. 培养合作学习能力，能积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等合作活动，学会与同学分工协作、互相帮助，共同完成学习任务；能正确对待学习中的困难和挫折，保持积极的学习心态。
1. 掌握本学期6个单元的核心单词和重点句型，能熟练认读、正确书写重点单词，能灵活运用重点句型进行简单的日常交流和情景模仿。
2. 培养学生的听说能力，能听懂简单的听力材料和日常对话，能大胆开口表达，做到语音语调基本正确，表达基本连贯。
3. 引导学生养成良好的英语学习习惯，包括认真听讲、主动跟读、规范书写、勤于练习的习惯；培养学生的自主学习和合作学习能力。
1. 部分易混淆单词和句型的辨析与运用，如不同动词短语的区分、天气和季节相关句型的灵活运用等。
学科网（北京）股份有限公司