精品解析：安徽宿州市萧县2025-2026学年度第一学期期末质量检测七年级道德与法治试卷

安徽省宿州市萧县2025-2026学年度第一学期期末质量检测 七年级道德与法治试卷 (时间：60分钟 满分：100分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分) 1. 中学阶段，集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台……这说明中学阶段（ ） A. 中学生只能在学校发展成长 B. 是学生自我意识逐步觉醒的阶段 C. 是人生学习成长的起始阶段 D. 为中学生的发展提供了多种机会 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对中学阶段的理解。 D：材料中，中学阶段，集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台，这说明中学阶段为中学生的发展提供了多种机会，故D说法正确； A：只能，说法过于绝对，故A说法错误； B：这与题文的主旨内容不符，故B不符合题意； C：这不属于起始阶段，故C说法错误； 故本题选D。 2. 为了提高身体素质，小六制定了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督。这表明做好初中生活规划应当（ ） A. 正确认识自己 B. 制订行动方案 C. 把准人生方向 D. 积极追求进步 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 B：题干中小六为了提高身体素质，制定了每天坚持跳绳的具体计划，并邀请朋友监督，表明做好初中生活规划应当制订行动方案，故B符合题意； ACD：题干未涉及正确认识自己、把准人生方向、积极追求进步，故ACD不符合题意； 故本题选B。 3. 议题式教学是当前道德与法治课堂常见的教学方法。根据下面三则子议题，推断总议题最有可能是（ ） 子议题一：认识自我 子议题二：完善自我 子议题三：超越自我 A. 做更好的自己 B. 少年确立梦想 C. 改正自身缺点 D. 学习自我评价 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己的要求。 A：“认识自我”、“完善自我”、“超越自我”体现自我提升的完整过程，涵盖自我认知、改进与突破，总议题最有可能是做更好的自己，故A说法正确； B：“少年确立梦想”强调梦想的重要性，和三个子议题都没有直接关系，故B说法错误； C：“改正自身缺点”可以对应子议题二，但不能涵盖子议题一和子议题三，故C说法错误； D：“学习自我评价”可以对应子议题一，但不能涵盖子议题二和子议题三，故D说法错误； 故本题选A。 4. “你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。”《人民日报》的这句摘录启示我们，少年的梦想（ ） A. 符合早立志的要求 B. 梦想是立身做人的永恒主题 C. 应当紧扣时代脉搏 D. 树立终身学习理念 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对做有梦想的少年的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，题干中“梦想有多雄奇，中国就有多美丽”体现梦想需与国家发展同步，紧扣时代脉搏,故C说法正确； A：题干未提及“早立志”的时间要求，故A不符合题意； B：学习是立身做人的永恒主题，故B说法错误； D：题干未涉及终身学习理念，故D不符合题意； 故本题选C。 5. 学习是我们现阶段的基本任务，可以提升品德、增强能力、增长智慧。这说明学习是（ ） A. 立身做人的永恒主题 B. 逃避劳动的合理借口 C. 获取娱乐的主要途径 D. 与人攀比的唯一资本 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 A：学习能提升品德、增强能力、增长智慧，说明学习是个人成长和道德修养的基础，是立身做人的永恒主题，故A说法正确； B：学习是积极进取的行为，而非逃避劳动的借口，故B说法错误； C：学习会带来乐趣，但不是为了娱乐，故C说法错误； D：学习成果应用于自我完善，而非攀比，故D说法错误； 故本题选A。 6. 在家庭生活中，我们都有自己的角色，美好家庭的建设离不开每位家庭成员的努力。美好家庭“我”出力，我们青少年可以（ ） A. 放弃学业、挣钱养家，减轻家庭生活负担 B. 尊重父母，完全听从父母的安排 C. 谎报考试成绩，让父母开心 D. 积极分担家务劳动，培养家庭责任意识 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 A：放弃学业会违背未成年人保护及教育要求，且不利于个人成长，故A说法错误； B：“完全听从”忽视独立思考和合理沟通，不符合平等尊重原则，故B说法错误； C：谎报成绩属于欺骗行为，违背诚信原则，故C说法错误； D：分担家务是青少年履行家庭责任、增强责任感的正确方式，故D符合题意； 故本题选D。 7. 尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（ ） A. 孔融让梨 B. 程门立雪 C. 闻鸡起舞 D. 曾子杀猪 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中华民族的传统美德。 B：程门立雪讲述宋代杨时为求学问，冒雪侍立老师程颐门外的故事，体现尊重老师的传统，故B符合题意； ACD：孔融让梨讲述谦让美德；闻鸡起舞比喻勤奋刻苦；曾子杀猪强调诚信教育，均与尊敬老师无关，故ACD不符合题意； 故本题选B。 8. 在校园欺凌中，一些欺凌者往往是出于朋友的义气“帮忙”，而不是主观意愿想打架，但却惹下了无端的麻烦。所以“友谊的贼船该翻就翻”，警醒我们在与朋友交往时（ ） A. 要分享快乐，分担忧愁 B. 要共同分享，坦诚交流 C. 应互相帮助，互相扶持 D. 需要讲原则，立场正确 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的原则。 D：题干强调欺凌者因“朋友义气”参与错误行为，警示友谊需要坚持正确原则，不能盲目支持错误行为，故D符合题意； ABC：分享快乐、坦诚交流、互相帮助，在题文中未涉及，故ABC不符合题意； 故本题选D。 9. 美好的集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长离不开我们共同的努力。下面是九年级（1）班的同学们在班级里的一些表现，其中能体现努力建设美好集体的是（ ） A. 小强做好上课前的准备工作，自觉复习所学知识并进行课前预习 B. 小红和自己的三个好朋友结成小群体，拒绝参加班集体活动 C. 小方利用自己的绘画特长，与其他同学一起为班级办了一期精彩的黑板报 D. 作为学生会干部的小刚，偷偷改动自己所在班级的考评分数以便获得表彰 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 C：美好的集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长离不开我们共同的努力。小方利用自己的绘画特长，与其他同学一起为班级办了一期精彩的黑板报就是努力建设美好集体的表现，故C符合题意； A：小强的行为属于个人负责任行为，故A不符合题意； B：结成小群体拒绝参加班集体活动，是缺乏集体责任感的表现，故B错误； D：作为学生会干部的小刚，偷偷改动自己所在班级的考评分数是弄虚作假的表现，故D错误； 故本题选C。 10. 人脸识别技术，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。这种技术现已广泛应用于金融、安保、考勤、自动服务设备等多个领域。人脸识别技术的广泛应用说明明（ ） A. 人的生命是地球上最为珍贵的财富 B. 每个人的生命都是独特的 C. 人的生命是大自然的组成部分 D. 每个人的生命都是有限的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：人的生命是地球上最为珍贵的财富，强调生命价值，与技术原理无关，故A不符合题意； B：每个人的生命都是独特的，直接对应人脸识别依赖的个体生物特征独特性，故B符合题意； C：人的生命是大自然的组成部分，侧重人与自然关系，与生物识别无关，故C不符合题意； D：每个人的生命都是有限的，讨论生命长度，非技术应用依据，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 著名作家毕淑敏在《敬畏生命》一文中写道：“如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，而不仅仅限于自我小圈子……”这句话给我们的启示是（ ） ①尊重、关怀和善待身边的每一个人 ②从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命 ③我们人类的生命比其他生命更宝贵 ④生命都是宝贵的，要坚持生命至上 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命的相关知识。 ①：尊重、关怀和善待身边的每一个人，体现了对他人生命的敬畏，符合题干中“尊敬其他生命”的要求，故①说法正确。 ②：从珍惜自己生命走向关爱他人的生命，符合“以同等的敬畏来尊敬其他生命”的启示，故②说法正确。 ④：“生命都是宝贵的，要坚持生命至上”与题干中敬畏一切生命的核心思想一致，故④说法正确。 ③：题干强调对所有生命的同等敬畏，并未体现人类生命比其他生命更宝贵，故③说法错误。 故本题选B。 12. 古人说：“居安思危，思则有备，有备无患。”这启示我们应当（ ） A. 增强风险意识 B. 树立规则意识 C. 提高避险能力 D. 掌握急救技能 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强风险意识的相关知识。 A：增强风险意识直接对应“居安思危”的警示作用，强调对潜在风险的警觉性，故A符合题意； B：树立规则意识主要涉及遵守社会规范，与题干的风险预防主题无关，故B不符合题意； C：提高避险能力侧重具体行动技能，而题干更强调思想准备（“思危”），故C不符合题意； D：掌握急救技能是应对突发事件的特定能力，但题干未涉及具体技能，故D不符合题意； 故本题选A 13. 北京中小学巧妙设计“大课间”，让学生动起来、玩起来。有的学校开展足球联赛、篮球联赛；有的进行自主开放式校园内越野跑；有的设计“超长课间”，因地制宜，到山上开展体育运动。将学生“放飞”于大课间，有利于学生（ ） A. 敬畏生命，学会关爱他人生命 B. 珍爱生命，养成健康生活方式 C. 养护精神，避免产生负面情绪 D. 守护生命，掌握自救自护方法 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查守护生命。 AD：题文中并未涉及关爱他人生命、自救自护，故AD不符合题意； B：北京中小学巧妙设计“大课间”，让学生动起来、玩起来，将学生“放飞”于大课间，这有利于养成健康的生活方式，守护生命，故B符合题意； C：“避免”说法过于绝对，故C说法错误； 故本题选B。 14. 据相关报道，儿童青少年肥胖，几乎成为了现代社会的新型“流行病”，6-17岁群体超重肥胖检出率已达19.0%，预计到2030年，该指标将攀升至34%。这警示我们，在日常生活中应做到（ ） ①管住嘴，高脂食品要控制 ②迈开腿，体育活动要参与 ③常洗澡，卫生习惯要养成 ④少喝水，含糖饮料要多喝 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养护身体的相关知识。 ①：控制高脂食品摄入有助于预防肥胖，故①符合题意； ②：参与体育活动能消耗热量、控制体重，故②符合题意； ③：常洗澡是卫生习惯，但与肥胖问题无直接关联，故③不符合题意； ④：含糖饮料是肥胖诱因之一，“少喝水，多喝含糖饮料”会加剧肥胖，故④说法错误； 故本题选A。 15. 珍爱我们的生命，要求我们滋养自己的心灵。小雅的做法中可行的是（ ） ①参观历史博物馆 ②掌握自我调节方法，保持心理健康 ③经常接触大自然 ④只关注自己的学习成绩，其他活动都不参与 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 ①：参观历史博物馆，有助于开阔视野、丰富文化知识，提升精神素养，符合滋养心灵的要求，故①符合题意； ②：心理健康是滋养心灵的核心，学会调节情绪、应对压力，有助于保持心理健康，故②符合题意； ③：大自然能缓解压力、陶冶情操，有助于心灵放松和恢复活力，故③符合题意； ④：只关注自己的学习成绩，其他活动都不参与，会导致生活失衡，忽视心理健康、社交和兴趣发展，不利于全面滋养心灵，甚至可能增加焦虑，故④说法错误； 故本题选C。 16. “没有目标生活，犹如没有罗盘而航行。”这对于我们的启示是（ ） A. 初中生活目标要完全按自己的兴趣爱好来设定 B. 提前对未来的事情做出设计与安排没有任何意义 C. 生活需要有目标，规划能够使我们避免盲目 D. 对生活就不应该有计划，这样才有更多可能 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活的重要性及做法。 C：没有目标的生活，犹如没有罗盘而航行旨在强调目标的作用，启示我们生活需要有目标，规划能够使我们避免盲目，故C符合题意； A：初中生活目标的设定需结合兴趣与实际情况，"完全按兴趣"过于绝对，故A说法错误； B：题干强调目标的重要性，体现了提前规划的意义，故B说法错误； D：没有计划的生活容易陷入混乱，故D说法错误； 故本题选C。 17. 我们春风得意时，如果忘乎所以，就可能出现“寒潮”或“冬天”；我们遇到磨难时，只要不气馁，它就会成为磨炼意志的熔炉。这说明（ ） A. 顺境和逆境没有什么区别 B. 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 C. 人们可能在逆境中消沉 D. 顺境总比逆境好 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查顺境和逆境的关系。 A：题干通过“春风得意时忘乎所以导致困境”和“磨难时不气馁能磨炼意志”两个对比，明确区分了顺境与逆境的不同状态及结果，故A说法错误； B：题干中“顺境因忘乎所以转逆境”与“逆境因不气馁转积极”均体现了条件性转化，符合“相互转化”的核心观点，故B说法正确； C：该选项虽陈述了逆境可能带来的消极结果，但题干仅强调“不气馁”的积极作用，未涉及消沉问题，故C不符合题意； D：题干仅讨论两种境遇的转化关系，并未对二者优劣进行比较，“总比”的绝对化表述缺乏依据，故D说法错误； 故本题选B。 18. 顺境中我们要保持谦虚谨慎的态度，下列行为属于顺境不骄的有（ ） ①小军考试取得了好成绩，在同学面前炫耀 ②小宇家庭富裕，仍然保持勤俭节约的习惯 ③小华在演讲比赛中获得一等奖，继续努力学习增强实力 ④王某创业遇到很多困难，但他坚持不懈努力，最终取得成功 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待顺境的态度。 ①：小军考试取得好成绩后炫耀，属于骄傲自满的表现，不符合"顺境不骄"的要求，故①不符合题意； ②：小宇家庭富裕仍保持勤俭节约，体现了在顺境中不骄奢、保持谨慎的态度，符合"顺境不骄"，故②符合题意； ③：小华获奖后继续努力学习，展现了谦虚进取、不满足现状的品质，符合"顺境不骄"，故③符合题意； ④：王某在创业困难中坚持并成功，描述的是逆境中的奋斗行为，与题干要求的"顺境"无关，故④不符合题意； 故本题选C。 19. 2025年江苏徐州一幼儿园因发布劳动课视频引发关注，视频中孩子们擀面、摊饼、炒菜、包包子，做起饭来轻车熟路、有模有样。关于开设劳动课，以下说法不正确的是（ ）。 A. 能锻炼动手能力，培养合作意识 B. 有利于在体验中学习知识和技能 C. 能杜绝孩子们接触电子产品 D. 将学习从课内延伸到课外，寓教于乐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查劳动教育的作用。 A：劳动课能锻炼动手能力，培养合作意识，符合劳动教育的实际效果，故A说法正确； B：劳动课通过实践体验帮助学生学习知识和技能，符合寓教于乐的教育理念，故B说法正确； C：“杜绝”一词过于绝对，劳动课虽可减少接触电子产品的时间，但无法完全阻止，故C说法错误； D：劳动课将课堂学习延伸到课外实践，体现学习与生活的结合，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 20. 钱学森曾说：“我作为一名科技工作者，活着的目的就是为人民服务，如果人民最后对我的工作满意的话，那才是最高的奖赏。”这说明衡量人生价值的尺度在于（ ） A. 对他人和社会贡献 B. 在社会中的影响力 C. 追求职业技能的极致 D. 创造的物质财富 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人生价值的判定标准。 A：钱学森强调“为人民服务”和“人民满意”，直接体现人生价值在于对他人和社会的贡献，故A符合题意； B：题干未提及“影响力”，且贡献是影响力的基础而非尺度，故B不符合题意； C：“追求职业技能”是实现贡献的途径，但题干核心是“服务人民”的结果，故C不符合题意； D：“物质财富”是贡献的一部分，但题干更强调精神层面的“人民满意”，概括不全面，故D不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题(4小题，共40分) 21. 为帮助同学们适应初中生活，某校七年级同学组织了以下两个活动。 活动一 在班会上小兰说：“班主任认为我尊敬师长、学习勤奋；同学认为我诚信、乐于助人；我认为自己长相可爱，性格温和。” （1）从小兰的表述中，你能梳理出哪些认识自己的途径? （2）我们应该如何正确对待他人的评价? 活动二 考虑到有些同学仅关注文化课学习，缺乏对社会生活的体验与学习，学校专门组织了特色的研学活动，帮助同学完善对学习的理解，并强调：学习并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都是学习；学习中我们既有对知识的获取，又可以实现能力的提升、品德的培养等，同时也能发掘自身的潜能。 （3）请运用所学知识谈谈，如何做更好的自己? 【答案】（1）①自我评价（“我认为自己长相可爱，性格温和”）； ②他人评价（班主任、同学的评价）。 （2）①用心聆听：客观分析他人评价中的合理部分； ②理性面对：不盲从也不忽视，用行动改进不足； ③换位思考：理解他人评价的出发点，避免情绪化反应。 （3） ①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己、正确对待他人评价、做更好的自己。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我认为自己长相可爱，性格温和→可链接自我评价。 关键词②：班主任认为我尊敬师长、学习勤奋；同学认为我诚信、乐于助人→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查正确对待他人评价，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查做更好的自己，可结合教材知识作答。 22. 人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸。 【目标调查】 有关学者关于目标对人生有什么影响进行了调查。结果发现那些有清晰而长期目标的人，在25年后几乎都成了社会各界的顶级人物；那些有清晰但短期目标的人，大都生活在社会的中层；那些目标模糊的人，一般生活在社会的中下层；那些没有目标的人，都很不如意，有的还常常失业。 （1）上述材料说明了什么道理? （2）结合材料分析，为什么要树立人生目标? 【目标分享】 李波说：“虽然父母希望我将来能留在北京，留在父母身边，但我更希望去南方闯闯。” 王凯说：“我愿意将自己贡献给大西北，为国家开发大西北出一份力。” 李红说：“不管在哪，我都愿意当一名医生，为更多的人解除痛苦。” （3）结合所学知识，请分析应如何树立正确的人生目标? 【答案】（1）人生目标清晰与否直接影响个人发展的高度和成就。 （2） ①明确方向：人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向，避免盲目性，帮助规划人生路径； ②激发动力：有了明确的人生目标，我们的学习与生活才会有前进的动力，才不会迷失方向，目标为奋斗提供持续的内驱力； ③实现价值：让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福，将个人理想与国家、社会需要结合，提升生命意义。 （3）①结合个人实际：考虑兴趣、能力（如李红立志从医）； ②顺应社会需要：将个人目标与国家发展结合（如王凯支援西北）； ③立足现实调整：在实践过程中动态优化目标。 【解析】 【分析】考点考查：人生目标的重要性、树立正确人生目标的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用人生目标的重要性相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有清晰而长期目标的人几乎都成了社会各界的顶级人物，有清晰但短期目标的人大都生活在社会的中层，没有目标的人都很不如意→人生目标清晰与否直接影响个人发展的高度和成就； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用人生目标的重要性相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有清晰而长期目标的人几乎都成了社会各界的顶级人物，有清晰但短期目标的人大都生活在社会的中层，没有目标的人都很不如意，有的还常常失业→可链接教材知识人生目标的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立正确人生目标的要求相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“不管在哪，我都愿意当一名医生，为更多的人解除痛苦”→结合个人实际，考虑兴趣、能力； 关键词②：“我愿意将自己贡献给大西北，为国家开发大西北出一份力”→顺应社会需要，将个人目标与国家发展结合； 关键词③：“我更希望去南方闯闯”→立足现实调整，在实践过程中动态优化目标； 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【强体魄润心灵】 2024年1月11日的全国教育大会上，习近平总书记再次强调，要促进学生身心健康、全面发展，让广大学生朝气蓬勃、追逐梦想。习近平总书记也多次在不同场合殷切希望全国广大青少年“文明其精神，野蛮其体魄”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。2024年10月18日，全国政协“关注青少年心理健康，守护青少年成长”双周协商座谈会在北京召开。来自不同领域的委员、专家与有关部门为答好这道守护青少年健康成长的“必答题”，积极建言资政、广泛凝聚共识、共同撑起青少年心灵“守护伞”。 （1）运用所学知识回答，青少年应如何爱护身体、强健体魄？ （2）我们青少年应如何滋养心灵？ 【答案】（1）爱护身体，应当关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，积极、主动、科学地锻炼身体；在生活中要增强体质健康意识，参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。 （2）①滋养心灵，需要我们保持心理健康。需要我们磨练意志，增强生命韧性。②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气和能力；在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 【解析】 【小问1详解】 本题如何爱护身体、强健体魄，结合教材知识组织答案。 【小问2详解】 本题如何滋养心灵，结合教材知识组织答案。 24. 某中学七年级(1)班准备召开关于“生命的思考”的主题班会，请你参与。 【敬畏生命】 生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。庄子说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。” （1）请你说说材料中描述了生命什么特点? 【探问生命】 幼年时，小杨因一次意外成为高位截瘫的残疾人。面对病痛的折磨，他克服重重困难，以顽强的意志潜心学习书画，其间得到多位知名画家的指导和鼓励，获得了研究生学位，成为省美协会员。学有所成后，小杨决定要去帮助那些像自己一样需要帮助的残疾人。在省残联的支持下，他积极开展宣传倡导扶残助残公益服务，免费为残疾人提供书画技能培训和就业支持，帮助更多残疾人走向成才之路。 （2）请结合上述材料，分析小杨的经历体现了顺境与逆境的哪些关系? 【生命的韧性】 受挫折的过程就像经历一场雨，雨后才能有天边悬挂的彩虹。挫折是一笔宝贵的财富，是一段美妙的音乐⋯⋯只有经历挫折，才能看见成功，看见胜利的曙光。 （3）结合上述材料，运用所学知识，谈谈作为新时代的青少年应如何正确对待人生的逆境。 【答案】（1） ①生命是有限的：“白驹过隙”形容生命转瞬即逝； ②生命是不可逆的：死亡是必然归宿，需珍惜当下。 （2）①逆境激发潜能：小杨在残疾后刻苦求学，实现自我超越； ②顺境助力成长：他人帮助与社会支持为他创造条件； ③相互转化：逆境中奋斗可开创顺境，并用顺境回馈社会。 （3）①积极面对：视挫折为成长机遇，而非沉沦借口； ②寻求支持：主动向师长、朋友倾诉，获得帮助； ③调整目标：在逆境中重新定位，挖掘新可能。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、正确对待顺境和逆境的重要性、对待顺境和逆境的正确态度、顺境和逆境的关系。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”→可链接生命是有限的； 关键词②：即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡→可链接生命是不可逆的； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用正确对待顺境和逆境的重要性、顺境和逆境的关系相关知识，从体现类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小杨在残疾后刻苦求学，实现自我超越→可链接逆境激发潜能； 关键词②：他人帮助与社会支持为小杨的成功创造条件→可链接顺境助力成长； 关键词③：逆境中奋斗可开创顺境，并用顺境回馈社会→可链接顺境和逆境是可以相互转化； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用对待顺境和逆境的正确态度相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：获得研究生学位，成为省美协会员→可链接积极面对挫折，视挫折为成长机遇； 关键词②：得到多位知名画家的指导和鼓励→可链接主动向师长、朋友倾诉，获得帮助； 关键词③：克服重重困难，以顽强的意志潜心学习书画→可链接在逆境中重新定位，挖掘新可能； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省宿州市萧县2025-2026学年度第一学期期末质量检测 七年级道德与法治试卷 (时间：60分钟 满分：100分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分) 1. 中学阶段，集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台……这说明中学阶段（ ） A. 中学生只能在学校发展成长 B. 是学生自我意识逐步觉醒的阶段 C. 是人生学习成长起始阶段 D. 为中学生的发展提供了多种机会 2. 为了提高身体素质，小六制定了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督。这表明做好初中生活规划应当（ ） A. 正确认识自己 B. 制订行动方案 C 把准人生方向 D. 积极追求进步 3. 议题式教学是当前道德与法治课堂常见的教学方法。根据下面三则子议题，推断总议题最有可能是（ ） 子议题一：认识自我 子议题二：完善自我 子议题三：超越自我 A. 做更好的自己 B. 少年确立梦想 C. 改正自身缺点 D. 学习自我评价 4. “你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。”《人民日报》的这句摘录启示我们，少年的梦想（ ） A. 符合早立志的要求 B. 梦想是立身做人的永恒主题 C. 应当紧扣时代脉搏 D. 树立终身学习理念 5. 学习是我们现阶段的基本任务，可以提升品德、增强能力、增长智慧。这说明学习是（ ） A. 立身做人的永恒主题 B. 逃避劳动的合理借口 C. 获取娱乐的主要途径 D. 与人攀比唯一资本 6. 在家庭生活中，我们都有自己的角色，美好家庭的建设离不开每位家庭成员的努力。美好家庭“我”出力，我们青少年可以（ ） A. 放弃学业、挣钱养家，减轻家庭生活负担 B. 尊重父母，完全听从父母的安排 C. 谎报考试成绩，让父母开心 D. 积极分担家务劳动，培养家庭责任意识 7. 尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（ ） A. 孔融让梨 B. 程门立雪 C. 闻鸡起舞 D. 曾子杀猪 8. 在校园欺凌中，一些欺凌者往往是出于朋友的义气“帮忙”，而不是主观意愿想打架，但却惹下了无端的麻烦。所以“友谊的贼船该翻就翻”，警醒我们在与朋友交往时（ ） A. 要分享快乐，分担忧愁 B. 要共同分享，坦诚交流 C. 应互相帮助，互相扶持 D. 需要讲原则，立场正确 9. 美好的集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长离不开我们共同的努力。下面是九年级（1）班的同学们在班级里的一些表现，其中能体现努力建设美好集体的是（ ） A. 小强做好上课前的准备工作，自觉复习所学知识并进行课前预习 B. 小红和自己的三个好朋友结成小群体，拒绝参加班集体活动 C. 小方利用自己的绘画特长，与其他同学一起为班级办了一期精彩的黑板报 D. 作为学生会干部的小刚，偷偷改动自己所在班级的考评分数以便获得表彰 10. 人脸识别技术，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。这种技术现已广泛应用于金融、安保、考勤、自动服务设备等多个领域。人脸识别技术的广泛应用说明明（ ） A. 人的生命是地球上最为珍贵的财富 B. 每个人的生命都是独特的 C. 人的生命是大自然的组成部分 D. 每个人的生命都是有限的 11. 著名作家毕淑敏在《敬畏生命》一文中写道：“如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，而不仅仅限于自我小圈子……”这句话给我们的启示是（ ） ①尊重、关怀和善待身边的每一个人 ②从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命 ③我们人类的生命比其他生命更宝贵 ④生命都是宝贵的，要坚持生命至上 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 古人说：“居安思危，思则有备，有备无患。”这启示我们应当（ ） A. 增强风险意识 B. 树立规则意识 C. 提高避险能力 D. 掌握急救技能 13. 北京中小学巧妙设计“大课间”，让学生动起来、玩起来。有的学校开展足球联赛、篮球联赛；有的进行自主开放式校园内越野跑；有的设计“超长课间”，因地制宜，到山上开展体育运动。将学生“放飞”于大课间，有利于学生（ ） A. 敬畏生命，学会关爱他人生命 B. 珍爱生命，养成健康生活方式 C. 养护精神，避免产生负面情绪 D. 守护生命，掌握自救自护方法 14. 据相关报道，儿童青少年肥胖，几乎成为了现代社会的新型“流行病”，6-17岁群体超重肥胖检出率已达19.0%，预计到2030年，该指标将攀升至34%。这警示我们，在日常生活中应做到（ ） ①管住嘴，高脂食品要控制 ②迈开腿，体育活动要参与 ③常洗澡，卫生习惯要养成 ④少喝水，含糖饮料要多喝 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 珍爱我们的生命，要求我们滋养自己的心灵。小雅的做法中可行的是（ ） ①参观历史博物馆 ②掌握自我调节的方法，保持心理健康 ③经常接触大自然 ④只关注自己的学习成绩，其他活动都不参与 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 16. “没有目标的生活，犹如没有罗盘而航行。”这对于我们的启示是（ ） A. 初中生活目标要完全按自己的兴趣爱好来设定 B. 提前对未来的事情做出设计与安排没有任何意义 C. 生活需要有目标，规划能够使我们避免盲目 D. 对生活就不应该有计划，这样才有更多可能 17. 我们春风得意时，如果忘乎所以，就可能出现“寒潮”或“冬天”；我们遇到磨难时，只要不气馁，它就会成为磨炼意志的熔炉。这说明（ ） A. 顺境和逆境没有什么区别 B. 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 C. 人们可能在逆境中消沉 D. 顺境总比逆境好 18. 顺境中我们要保持谦虚谨慎的态度，下列行为属于顺境不骄的有（ ） ①小军考试取得了好成绩，在同学面前炫耀 ②小宇家庭富裕，仍然保持勤俭节约的习惯 ③小华在演讲比赛中获得一等奖，继续努力学习增强实力 ④王某创业遇到很多困难，但他坚持不懈努力，最终取得成功 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 2025年江苏徐州一幼儿园因发布劳动课视频引发关注，视频中孩子们擀面、摊饼、炒菜、包包子，做起饭来轻车熟路、有模有样。关于开设劳动课，以下说法不正确的是（ ）。 A. 能锻炼动手能力，培养合作意识 B. 有利于在体验中学习知识和技能 C. 能杜绝孩子们接触电子产品 D. 将学习从课内延伸到课外，寓教于乐 20. 钱学森曾说：“我作为一名科技工作者，活着的目的就是为人民服务，如果人民最后对我的工作满意的话，那才是最高的奖赏。”这说明衡量人生价值的尺度在于（ ） A. 对他人和社会的贡献 B. 在社会中的影响力 C. 追求职业技能的极致 D. 创造的物质财富 二、非选择题(4小题，共40分) 21. 为帮助同学们适应初中生活，某校七年级同学组织了以下两个活动。 活动一 在班会上小兰说：“班主任认为我尊敬师长、学习勤奋；同学认为我诚信、乐于助人；我认为自己长相可爱，性格温和。” （1）从小兰的表述中，你能梳理出哪些认识自己的途径? （2）我们应该如何正确对待他人的评价? 活动二 考虑到有些同学仅关注文化课学习，缺乏对社会生活的体验与学习，学校专门组织了特色的研学活动，帮助同学完善对学习的理解，并强调：学习并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都是学习；学习中我们既有对知识的获取，又可以实现能力的提升、品德的培养等，同时也能发掘自身的潜能。 （3）请运用所学知识谈谈，如何做更好的自己? 22. 人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸。 【目标调查】 有关学者关于目标对人生有什么影响进行了调查。结果发现那些有清晰而长期目标的人，在25年后几乎都成了社会各界的顶级人物；那些有清晰但短期目标的人，大都生活在社会的中层；那些目标模糊的人，一般生活在社会的中下层；那些没有目标的人，都很不如意，有的还常常失业。 （1）上述材料说明了什么道理? （2）结合材料分析，为什么要树立人生目标? 【目标分享】 李波说：“虽然父母希望我将来能留在北京，留在父母身边，但我更希望去南方闯闯。” 王凯说：“我愿意将自己贡献给大西北，为国家开发大西北出一份力。” 李红说：“不管在哪，我都愿意当一名医生，为更多的人解除痛苦。” （3）结合所学知识，请分析应如何树立正确人生目标? 23. 【强体魄润心灵】 2024年1月11日的全国教育大会上，习近平总书记再次强调，要促进学生身心健康、全面发展，让广大学生朝气蓬勃、追逐梦想。习近平总书记也多次在不同场合殷切希望全国广大青少年“文明其精神，野蛮其体魄”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。2024年10月18日，全国政协“关注青少年心理健康，守护青少年成长”双周协商座谈会在北京召开。来自不同领域的委员、专家与有关部门为答好这道守护青少年健康成长的“必答题”，积极建言资政、广泛凝聚共识、共同撑起青少年心灵“守护伞”。 （1）运用所学知识回答，青少年应如何爱护身体、强健体魄？ （2）我们青少年应如何滋养心灵？ 24. 某中学七年级(1)班准备召开关于“生命的思考”的主题班会，请你参与。 【敬畏生命】 生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。庄子说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。” （1）请你说说材料中描述了生命什么特点? 【探问生命】 幼年时，小杨因一次意外成为高位截瘫的残疾人。面对病痛的折磨，他克服重重困难，以顽强的意志潜心学习书画，其间得到多位知名画家的指导和鼓励，获得了研究生学位，成为省美协会员。学有所成后，小杨决定要去帮助那些像自己一样需要帮助的残疾人。在省残联的支持下，他积极开展宣传倡导扶残助残公益服务，免费为残疾人提供书画技能培训和就业支持，帮助更多残疾人走向成才之路。 （2）请结合上述材料，分析小杨的经历体现了顺境与逆境的哪些关系? 【生命的韧性】 受挫折的过程就像经历一场雨，雨后才能有天边悬挂的彩虹。挫折是一笔宝贵的财富，是一段美妙的音乐⋯⋯只有经历挫折，才能看见成功，看见胜利的曙光。 （3）结合上述材料，运用所学知识，谈谈作为新时代的青少年应如何正确对待人生的逆境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $