UNIT 5 I WANT A PET（教学设计）-2025-2026学年教科版英语一年级下册

Unit 5 I WANT A PET 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握pet、dog、cat、fish、bird五个核心宠物类词汇，能正确认读、简单拼写，掌握基础发音，区分不同宠物对应含义。 2.熟练运用I want a pet.、I want a dog.核心句型，完成“表达想要某种宠物”的表述，语气自然，搭配正确。 （二）文化意识 1.了解英语中常见宠物的基础表达，感知中西方饲养宠物的共性文化，培养日常口语交流的通用性思维。 2.培养爱护小动物、负责任的良好品质，乐于用英语表达自己喜欢的宠物，提升表达积极性和自信心。 （三）思维品质 1.能结合宠物图片、玩偶，联想对应词汇，提升观察、联想及语言与生活场景结合的运用能力。 2.能灵活替换句型中的宠物词汇，表达自己想要的不同宠物，培养初步的语言组织和灵活运用能力。 （四）学习能力 1.通过师生互动、宠物玩偶展示、趣味游戏，主动参与语言实践，培养初步自主学习和合作学习能力。 2.能在家庭、校园等场景中用英语认读宠物词汇、表达自己想要的宠物，养成乐于开口说英语的习惯。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.五个核心宠物类词汇的认读、基础发音，掌握每个词汇对应的汉语含义和宠物识别。 2.核心句型I want a pet.、I want a dog.的熟练运用，能替换宠物词汇，完成完整表述。 3.结合宠物图片、玩偶，完成词汇认读和句型表达的简单互动，敢于开口表达自己想要的宠物。 （二）教学难点 1.准确发音pet、dog、fish，避免辅音发音混淆，区分dog与cat、fish与bird的发音和拼写。 2.正确运用I want a+宠物.句型，不遗漏a，掌握want的发音和用法，表达流畅自然，语气贴合表达愿望的语境。 3.能结合自己的喜好，自然表达想要的宠物，语气贴合一年级学生特点，乐于分享自己的想法。 （三）突破方法 1.借助宠物玩偶、宠物图片、卡通视频，直观呈现词汇，贴合一年级学生具象思维特点，贴近生活实际。 2.通过领读、跟读、分组读、词汇配对游戏，纠正发音和句型错误，降低开口难度，强化记忆。 3.设计“我想要的宠物”分享情境，引导学生模拟表达自己想要的宠物，在实践中巩固知识点，突破难点。 三、教学过程 （一）热身导入 1.情境导入：上课伊始，教师出示小狗玩偶，用中文说同学们，这是可爱的小狗，它是很多人的宠物，你们喜欢宠物吗？你们想要一只宠物吗？今天我们就来学习用英语表达“我想要一只宠物”，引出本节课主题Unit 5 I WANT A PET。 2.趣味热身：播放宠物主题英文儿歌，带领学生跟唱，配合模仿小狗叫、小猫叫的简单动作，调动学生学习积极性，营造轻松课堂氛围。 3.提出问题：①我们平时说的“宠物”“小狗”“小猫”，用英语怎么说？②怎样用英语告诉老师“我想要一只宠物”？③你想要什么宠物，怎样用英语表达？引出本节课要学习的词汇和句型。 （二）核心知识讲授 1.词汇教学 （1）呈现词汇：结合宠物玩偶、宠物图片、卡通卡片，逐一呈现五个核心词汇，贴合一年级学情，明确含义和基础用法：①pet：出示多种宠物图片，讲解含义宠物；②dog：出示小狗玩偶，讲解含义小狗；③cat：出示小猫玩偶，讲解含义小猫；④fish：出示小鱼图片，讲解含义小鱼；⑤bird：出示小鸟玩偶，讲解含义小鸟，重点区分不同宠物的差异。 （2）发音指导：教师逐词领读，语速放慢，强调重点发音，①pet：/pet/，短元音发音，结尾轻读t；②dog：/dɒg/，短元音发音，结尾轻读g；③fish：/fɪʃ/，短元音发音，舌尖抵上齿龈；带领学生分组读、个别读、拍手跟读，及时纠正错误发音，鼓励学生大胆开口。 （3）拼写与记忆：引导学生分类记忆词汇，①宠物总称：pet；②常见家养宠物：dog、cat、fish、bird；通过玩偶配对、卡片接龙、认宠物游戏，巩固词汇的认读和简单拼写，重点强化易混淆词汇的区分记忆。 （4）实例运用：教师结合玩偶示范，Pet.I want a pet.Dog.I want a dog.依次示范到bird，引导学生模仿表达，尝试结合玩偶，用简单词汇和短句说自己想要的宠物。 2.句型教学 （1）句型呈现：教师结合宠物玩偶和亲切的语气，示范本节课核心句型，①核心句型1：I want a pet.（我想要一只宠物。）；②核心句型2：I want a dog.（我想要一只小狗。）、I want a cat.（我想要一只小猫。）……I want a bird.（我想要一只小鸟。）；示范时语气充满期待，引导学生理解句型含义，知道句型用于表达自己想要的宠物。 （2）句型讲解：简化句型结构，贴合一年级认知水平，①I want a+宠物.表示我想要一只某种宠物，I want是我想要，a用于单数宠物前；②替换方法：把dog换成cat、fish等词汇，就能表达自己想要的其他宠物；③重点强调：表达“想要宠物”先讲I want a pet.，表达具体宠物直接替换后面的词汇即可。 （3）句型练习：①师生互动：教师出示宠物玩偶说句型，学生模仿；教师提问学生你想要什么宠物，引导学生用核心句型表达；②生生互动：同桌两人一组，互相出示宠物玩偶或图片，用核心句型表达自己想要的宠物，教师巡视指导，及时纠正错误。 3.易错梳理：结合一年级学生常见错误，集中梳理易错点，①发音易错：pet、dog、fish的发音，以及dog与cat、fish与bird的发音区分；②句型易错：表达具体宠物时遗漏a，只说I want dog.；③搭配易错：混淆宠物词汇，把cat说成dog；④拼写易错：词汇首字母小写（强调首字母无需大写）。 （三）探究与分享 1.探究准备：将学生分成4人小组，每组发放宠物图片、句型提示卡、宠物玩偶，明确探究任务，每组分工负责：发言人、玩偶管理员、记录员，贴合一年级学生能力特点，任务简单易操作。 2.探究活动 （1）探究一：宠物、句型与图片配对 ①要求：小组合作，将词汇卡片、句型卡片与对应的宠物图片配对，发言人结合图片，说对应的词汇和句型，确保对应正确，发音规范，语气贴合表达愿望的语境。 ②操作：小组内分工合作，快速完成配对，轮流练习句型表达，记录员简单记录易错点，教师巡视指导，帮助学困生开口。 ③分享：每组推选发言人，展示配对结果，手持图片或玩偶说句型，教师点评鼓励，纠正错误，表扬表达自然、充满期待的学生。 （2）探究二：我想要的宠物分享会 ①要求：小组合作，每个人结合自己的喜好，用核心句型表达自己想要的宠物，可简单说明喜欢的原因（用中文辅助），灵活替换宠物词汇，语气充满期待。 ②操作：小组内轮流分享，反复练习，确保句型正确、发音规范、语气得当，发言人负责带领小组完成展示，教师巡视指导，简化难度，贴合一年级学情。 ③分享：每组发言人带领小组成员上台展示，每个人依次表达自己想要的宠物，其他小组认真倾听，教师点评表扬，激发学生的参与热情和分享欲望。 3.总结结论：师生共同梳理本节课核心知识，明确五个核心词汇的发音、含义和对应宠物，核心句型的用法及语气要求，引导学生懂得爱护小动物，鼓励学生课后主动用英语表达自己想要的宠物。 （四）师生互动交流 1.师生互动 （1）分层提问：①基础提问：教师出示宠物玩偶、图片，提问发音和对应含义；教师说句型，让学生模仿表达，重点练习语气；②提升提问：引导学生结合自己的喜好，完整说一句表达想要的宠物的句型；③拓展提问：引导学生思考，如何用英语说我想要一只小鱼，尝试完整表达。 （2）互动答疑：针对学生提出的疑问，如词汇发音、句型用法、宠物词汇区分等，教师结合玩偶、图片，逐一解答，反复示范指导，纠正语气问题。 （3）趣味互动：开展宠物小愿望游戏，教师出示不同宠物玩偶，随机邀请学生上台，表达自己想要的宠物，完成任务的学生给予表扬，调动学生积极性。 2.生生互动 （1）小组讨论：每组围绕如何快速记住宠物词汇、怎样正确运用句型表达自己想要的宠物展开讨论，整理简单学习方法，推选代表发言。 （2）互相检查：同桌互考词汇认读、句型表达，一人出示宠物玩偶，另一人说对应的句型，互相纠正错误和语气问题，教师巡视指导。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾：引导学生主动发言，结合玩偶、图片和句型，从单词、句型、易错点三个方面，系统梳理本节课核心内容，教师补充完善。 2.教师补充强调： （1）核心单词（宠物类）：pet（宠物）、dog（小狗）、cat（小猫）、fish（小鱼）、bird（小鸟），牢记发音、含义和对应宠物，能正确认读，区分易混淆词汇。 （2）核心句型：①表达想要宠物：I want a pet.（我想要一只宠物。）；②表达具体宠物：I want a dog.（我想要一只小狗。）、I want a cat.（我想要一只小猫。）、I want a fish.（我想要一只小鱼。）、I want a bird.（我想要一只小鸟。），能灵活替换词汇，完成简单表达。 （3）易错提醒：①发音：重点纠正pet、dog、fish的发音，区分dog与cat、fish与bird；②句型：表达具体宠物时不能遗漏a，必须说I want a+宠物.；③搭配：区分五种宠物的含义，不混淆使用；④拼写：词汇首字母无需大写。 （六）课堂小结 教师带领学生全面回顾本节课教学内容，强调核心是掌握五种常见宠物词汇的认读、发音和对应宠物，能用上核心句型表达自己想要的宠物，掌握表达愿望的语气。总结重点和易错点，引导学生爱护小动物、做负责任的人，鼓励学生课后主动向家人用英语表达自己想要的宠物，养成乐于表达、乐于开口说英语的好习惯。 四、板书设计 Unit 5 I WANT A PET 一、核心单词（宠物类） （一）宠物总称 1.pet（宠物）—发音：/pet/，对应：多种宠物图片 （二）常见家养宠物 1.dog（小狗）—发音：/dɒg/，对应：小狗玩偶/图片 2.cat（小猫）—发音：/kæt/，对应：小猫玩偶/图片 3.fish（小鱼）—发音：/fɪʃ/，对应：小鱼图片 4.bird（小鸟）—发音：/bɜːd/，对应：小鸟玩偶/图片 二、核心句型 （一）表达想要宠物 1.I want a pet.（我想要一只宠物。）—语气充满期待 （二）表达具体宠物 1.I want a dog.（我想要一只小狗。） 2.I want a cat.（我想要一只小猫。） 3.I want a fish.（我想要一只小鱼。） 4.I want a bird.（我想要一只小鸟。） 三、易错提醒 （一）发音易错 1.pet /pet/ 2.dog /dɒg/ 3.fish /fɪʃ/ （二）句型错误 1.正确：I want a cat. 错误：I want cat.（×，遗漏a） 2.正确：I want a fish. 错误：I want fish.（×，遗漏a） （三）搭配错误 1.正确：I want a bird. 错误：I want a dog.（×，混淆词汇） 四、探究与分享 （一）宠物、句型与图片配对 （二）我想要的宠物分享会 五、练习设计 1.选择题 （1）2025-2026学年教科版（2024）英语一年级下册Unit 5 I WANT A PET课堂练习中，老师创设校园情境：班会课上，老师组织同学们分享自己想要的宠物，要求大家用英语表达自己想要一只宠物以及具体想要的宠物，要求表达正确，不出现发音、拼写和语法错误，贴合本节课所学内容和教科版（2024）教材要求，语气充满期待，符合一年级学生的表达特点，能准确用上核心句型，搭配无误。结合本节课所学知识，小芳想表达我想要一只宠物，我想要一只小猫，她的正确表达是（ ） A.I want a pet.I want a cat. B.I want pet.I want a cat. C.I want a pet.I want cat. D.I want a pet.I want a dog. 2.选择题 （2）英语课堂上，老师组织同学们进行宠物愿望角色扮演练习，每组轮流模拟表达自己想要的宠物并用地道的英语表述。小明非常喜欢小狗，他想向小组里的同学表达自己想要一只小狗，要求表达正确，不出现发音和拼写错误，贴合本节课所学内容和教材要求，语气充满期待，符合一年级学生的表达习惯，搭配正确，不遗漏关键词汇。结合本节课所学的词汇和句型，小明的正确表达是（ ） A.I want a dog. B.I want dog. C.I want a cat. D.I want a pet. 3.情境对话题 新学期开始了，一年级的小朋友们正在上英语课，老师带来了很多宠物玩偶、宠物图片和句型提示卡，想和大家一起玩宠物愿望分享游戏。老师先出示各种宠物图片，让同学们认读对应的英语单词，然后让大家轮流表达自己想要的宠物。小红第一个站起来，开心地表达自己想要一只宠物，还说自己想要一只小鸟；小刚接着表达，说自己想要一只宠物，想要一只小狗；随后小芳表达了自己的愿望，说自己想要一只宠物，想要一只小猫；最后小明也认真地表达，说自己想要一只宠物，想要一只小鱼，大家表达得都很出色，课堂氛围非常活跃，每个人都敢于大胆开口说英语、分享自己的宠物愿望。结合本节课所学核心单词和句型，完成对话，每空填写一句符合情境、语法正确的句子，贴合一年级英语水平，不使用超纲词汇，注意发音和拼写规范，【I】want a pet.已给出。 ①Teacher: Boys and girls, let’s play a pet wish game! ②Teacher: Look at the pictures. Read with me! Pet, dog, cat, fish, bird. ③Students: Pet, dog, cat, fish, bird. ④Teacher: Great! Who wants to show and say? Xiaohong, please. ⑤Xiaohong: 【I】want a pet.____________________. ⑥Teacher: Good! Xiaogang, your turn. ⑦Xiaogang: 【I】want a pet.____________________. ⑧Teacher: Nice! Xiaofang, show us. ⑨Xiaofang: 【I】want a pet.____________________. ⑩Teacher: Wonderful! Xiaoming, it’s your turn. ⑪Xiaoming: 【I】want a pet.____________________. 六、参考答案 （一）选择题答案 1.A 2.A （二）情境对话题答案 ⑤I want a bird. ⑦I want a dog. ⑨I want a cat. ⑪I want a fish. 七、反思与感悟 本节课贴合教科版（2024）一年级下册学情，结合宠物愿望分享情境开展教学，聚焦核心素养，环节清晰、内容贴近学生生活。通过玩偶、图片、游戏、角色扮演，有效调动学生积极性，帮助学生掌握了宠物类词汇和核心句型，多数学生能大胆开口表达自己想要的宠物。但部分学生pet、fish的发音掌握不够熟练，句型表达时易遗漏a，个别学困生区分易混淆宠物词汇不够灵活。后续需增加趣味发音和句型练习，多结合学生喜好引导学困生开口，多给予鼓励，让每个学生都能扎实掌握知识点，学会用英语表达自己的宠物愿望。 学科网（北京）股份有限公司 $