2026年山东省济南市平阴县中考语文自编模拟试题（一）

绝密★启用前 2026年九年级学业水平考试 语文模拟斌题一(2026.1) 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓 名、准考证号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦 干净，再选涂其他答案标号：答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示 的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、甚础与运用（16分) 班级开展“传承文化”主题班会活动。小语整理了下面一段话，请协助完成1~4小题。 士者，国之脊采也。他们以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的赤诚，在历史长河中 屹立成不朽的平碑。多少仁人志士夫志不渝[甲]即便身陷图圖仍不改其志[无]多少忠贞之士鞠 躬尽痤，在坦荡如磁的和平年代守护文明薪火。更有无数英雄，他们的行为可歌可泣，将生命 化作银河中的璀璨星光[丙]王夫之沥尽心血隐居著书十七载，于草莽间续写华夏道统；文天祥 狱中作[丁]正气歌[丁]，浩然之气直冲斗牛，声震襄字他们的精神宛如昆仑巍峨，纵使刀 斧加身亦不改其志； 。 这些用热血浇灌文明之树的士人，终将风骨凝成民族脊梁， 让华夏魂魄在沧桑巨变中永续长存。 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是( )(3分) A。脊梁() B.屹立 G。斗牛(dǒu) D.沧桑 2.文段中划线词语使用不正确的一项是（ )(2分) A。鞠躬尽弃 B。坦荡如砥 0。可歌可泣 D。沥尽心血 3.文段中甲、乙、丙、丁四处的标点符号运用最恰当的一项是( )(2分) A。,;—《》 B.y;, 《》 C。999 4。请参照画波浪线的句子，再续写一句。(4分) 班会上，小文给大家分享了下面一段话，请协助完成第5小题。 九年级语文试题第1页（共8页） 关注二十四节气的朋友们可能会有疑问，小署之后有大署，小雪之后有大雪，小寒之后有 大寒，为何小满之后没有“大满”？小满的“满”，饱含人们对雨水适度的期盼之意。对于农 事活动来说。小满时节，如果雨水造度，会有利于作物丰收；雨水不足，则可能影响作物产量。 但是，如采雨水太多，不仅对农事活动不利，江河还会有洪涝风险；所以，“大满”一词并不 符合人们的期盼。 还有一种说法认为，不设“大满”节气，受到了中国传统文化的影响。“满招损，谦受益” “月满则亏，水满则溢”，将满未满、小得盈满的“小满”状态才是刚刚好，充分体现了二十 四节气所蕴含的哲学思想。 小满，既是反映物候的节气。古人智慧的体现。彰显了中华民族尊重自然、顺应自然、保 护自然的传统。 (作者：朱定真，有删改) 5.（1)“为何小满之后没有‘大满？”，文段从哪些方面进行了解释说明。（2分) (2)文段中的划线句有一处语病，请写出正确的表达。(3分) 二、古诗文读写(36分) (一)阅读下面文言语殿，完成6~11题。（共21分) 羽，字鸿淅。有学，愧一事不尽其妙。性谈谐。上元初，结庐苕溪上，闭门读书。名僧 高士，谈宴终日。貌寝”，口吃而辩。闻人善，若在己。与人期，虽阻虎狼不避也。工古调歌 诗，兴极闲雅。著书甚多。扁舟往来山寺唯纱巾藤鞋击林木弄流水。或行旷野中，诵古诗，徘 徊至月黑，兴尽恸哭而返，当时以比接典也。与皎然上人®为忘言之交。有诏拜太子文学。 羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷，言茶之原、之法、之具，时号“茶仙”，天下益知饮 茶矣。鬻茶家以瓷陶羽形，祀为神，买十茶器，得一鸿渐。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜 茶，知羽，召之。羽野服挈具而入，李日：“陆君善茶，天下所知，扬子中冷水⑤，又殊绝。 今二妙千载一遇，山人不可轻失也。”茶毕，命奴子与钱。羽愧之，更著《毁茶论》。 (节选自《唐才子传》，有删改) 【注】①上元：唐肃宗年号。②貌寝：外貌丑陋。③接奥：春秋时楚国隐士。④皎然上人：唐代著名诗僧。 ⑤扬子中冷水：泉水名。 6。下列对文中词语的理解，不正确的一项是()(3分) A。“与人期”中“期”和《陈太丘与友期行》中“与人期行”的“期”，意思相同。 B。“工古调歌诗”中“工”和《论语》中“工欲善其事”的“工”，意思不同。 C。“或行旷野中”中“或”和《送东阳马生序》中“或遇其叱咄”的“或”，意思不同。 D。“命奴子与钱”中“与”和《孟子》中“呼尔而与之”中“与”，意思相同。 九年级语文试题第2页（共8页） 7。下列对文中词语的理解，不正确的一项是()（3分) 风。“愧一享不尽其妙”中“其”和“安陵君其许赛人”中“其”，用法不同。 B。“当时以比接舆也”中“以”和6以君为长者”的“以”，用法相同。 C。“口吃而辩”中“而”和“羽野服孚具而入”中“而”，用法相同。 D.“羽愧之”中“之”和“吾妻之美我者，私我也”的“之”，用法不同。 8。下列对文本内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A。陆羽喜欢读书，爱好广泛，做事追求尽善尽美。 B。陆羽喜欢在自然山水中留恋，当时的人们把他看做隐士。 C。陆羽嗜好茶，被称为“茶仙”，对茶的推广起到了推动作用。 D。陆羽因为饮茶，得罪了御史大夫李季卿，又写了《毁茶论》。 9.下面的句子有三处需要断句，请在答题卡上选涂对应项，多选不得分。(3分) 扁舟往来圆山寺唯纱巾回藤鞋可击林木目弄流水 10。将下面句子翻译成现代汉语。（5分) (1)上元初，结庐苕溪上，闭门读书。（2分) (2)陆君善茶，天下所知，扬子中冷水，又殊绝。(3分) 11。请结合文章内容，从“为人”“交友”两个角度，谈谈对陆羽品质的认识。(4分) (二)阅读下面古诗词，完成12~13题。（共7分） 月湖夕照 朱柝 万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光。 暝烟低接渔村近，远水高连碧汉①长。 两两忘机鸥戏浴，双双照水鹭游翔。 北来南客添乡思，仿佛江南水国乡。 【注】：①碧汉：银河。②忘机：泯除机心，忘掉一切。③南客：朱梅自称。他祖籍安徽，生长江苏，故 称南客。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（)(3分) A。诗歌一开始就进行铺陈，连用六句写月湖风光之美，为最后两句的抒情进行蓄势。 B。领联中“近”“长”，点出了炊烟与渔村相接，月湖烟波浩渺、水天相接的景象。 C,颈联中“忘机”表达了诗人为世俗纷扰所累和对漂泊生活厌倦的情感。 D。尾联中“北来南客”，点明诗人的身份，客游他乡，眼前的美景句起了思乡之情。 13。诗人是以怎样的视角观察首联、颔联所见之景的？请简要分析。(4分) 九年级语文试题第3页（共8页） (三)诗文名句歌写。（共8分） 14。根据提示，默写诗文。(8分) 志，是心意所向。它表现为范仲淹“① ”（《岳阳楼记》) 那种“先忧后乐”的情怀，辛弃疾“② ”(《破阵子▣为陈同 甫赋壮词以寄之》）那种忠君报国的豪壮，秋瑾“③ ”（《满 江红》)那种雅以抹去的国难心心愁。 志，要心怀天下。读邓恩铭的诗句“不惜惟我身先死，后继频频慰九泉”，我们会想到文 天祥《过零丁洋》中的诗句：“@ ”。杨请宇《沁园春》中“还 休忘，有余魅拜鬼，海上云浓”，时刻提醒我们民族复兴路上要持续奋斗。 三、整本书阅读(7分) 15.班级开展整本书阅读专题交流，请根据要求分享你的积累和理解。 (1)下列对名著作品内容理解及分析，不正确的一项()(3分) A。《儒林外史》中，张铁臂曾在娄家人头会事件中骗取娄氏兄弟钱财。此后，他以张俊民 的身份，出入天长杜府，后被蘧公孙“看破了相”。 B。《简爱》中简·爱在和表哥约翰·里德发生冲突后，被舅舅关进了阴森恐怖的红房子。 C。《水浒传》中火烧山神庙，雪夜上栗山，使林冲性格最终改变，敢爱敢散恨，火并王伦， 反抗朝廷。 D。艾青诗歌《大堰河一一我的保姆》通过细腻的场景里现。把对保姆的愧疚、怀念等复杂 情感，直白地传递出来，情感充满乡土苦难意识。 (2)小语同学在阅读《简爱》和《儒林外史》时发现两部名著中的个别八物有很多共性。 假如打破时空和语言的界限，简。爱和鲍太太、沈琼之相遇了，她会跟谁成为好友呢？请结合 两部名著中的相关情节谈谈你的理由。(4分) 四、现代文阅读(31分) (一)阅读下面的四则材料，完成16~18题。（共12分) 【材料一】 ①4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全 球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。 ②据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共 用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了 九年级语文试题第4页（共8页） 前所未有的挑战。 ③赛场上，人类选手与机器人选手一起出发，途经文博大桥、通明湖公园等地，最终到达 通明湖信息城。最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完 21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。 ④比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看 似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人 跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起，点。 (《光明日报》，有删改) 【材料二】 ①机器人为啥热衷“槁体育”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？ ②机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形 态出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人 形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域 的关键环节。 ③机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。 这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要 有持续学习能力。学习过程好比小孩子瞒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人 要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随 机应变”“现学现用”。 ④机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部 件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有 小，以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，否则机器人 旦摔倒，就可能爬不起来了哦。 ⑤有人问，为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？ 打球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理一这是机器人的手目前 做不到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器”，或许不久的将来机器人就会拥有更加 灵敏的双手。 ⑥机器人“运动员”在赛场上也会榫倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我 们期待，人形机器人能够“跑”进我们的日常生活，跑向更美好的未来。 (《人民日报》，有删改) 九年级语文试题第5页（共8页） 【材料三】 ①记者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？ ②李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零 部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关健技术领域，有待进一步突破。 ③记者：人形机器人能否真正走进千家万户？ ④李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大 潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。 ⑤记者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题， 应如何应对？ ⑥李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下。如何确保所收集的大量用户信 息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行 为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是 机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。 ⑦同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构 造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。 (《光明日报》，有删改) 16.下列对材料的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A。2025北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造了多项世界第一。 B。人形机器人多参与体育赛事有利于促进其走向更广泛的应用领域。 G。“类脑多模态触党传感器”能有效提升人形机器人的感知执行能力。 D。人形机器人会很快走进千家万户的日常生活。 17.下列对材料的理解和分析不正确的一项是()(3分) A。机器人跑马拉松，有助于推动科技创新和产业发展。 B。材料一交代了赛事举办的时间地，点及地位、模式及挑战、过程和结果、影响等。 C。材料二告诉我们，机器人未来要从事球类运动的前提是要更灵敏的双手。 D。材料三告诉我们，随着人形机器人智能化程度不断提高，定会提供更好地服务。 18.为推动人形机器人未来更好融入百姓生活，特邀你担任家庭宜讲员，结合整组文本和自身 经验，向家人简要介绍人形机器人在我国的发展状况。(6分) 九年级语文试题第6页（共8页） (二)阅读下面的文章，完成19~22题。（共19分） 闲读梧桐 ①我也说不清楚，从啥时起，就注意那裸梧桐了。 ②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圆和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整 日整夜地与我们对视。 ③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展：又像 一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发。披肩掩面。甚至遮住了整个身躯。我猜想。当初它的身 边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本 身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已 成为我生活中的一部分了。 ④不久，秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给 底端的根和茎看，染给千百败仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风 风光光飘洒下来。而这裸大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一 切都在不经意之间。 ⑤渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚 我们。寒意点点的黄香，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩 头。我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。 ⑥某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜 半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨浦落空阶如原始的打击乐。于是无眠， 想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家， 一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里， 他备受折磨和打击。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我 不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗 传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 ⑦浮想联潮，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这 浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有 下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚咸”的便是不远处的那株梧桐了。只 能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的 呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘， 似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 ⑧次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑨惦念的是那一树叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文宇。没有昨天 那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一 九年级语文试题第7页（共8页） 只鸟，向那裸树飞去了。这一夜的风阿，就调零了满树的生命【而风又奈你其何。坠落的终要 坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ①⑩于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂， 而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕 雨蚀，四季轮回，日月如晦。花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年 早迹，悲哀他屈从天命的无奈、悲衰起那个年代里的人们。 ①又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀 跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上， 扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 (作者：余秋雨，原文有删改) 19。下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(3分) A。文章对梧桐外形的描写，既有其作为自然物的特征，也赋予其人格化的精神气质。 B。母亲的来信，引出下文作者对家谱、外祖父的回忆，并引发了作者的情感和联想。 ①.文章运用短句，如“次日醒来，红日满窗，竟是大晴”，句式整齐、语言凝练、有节 奏感。 D。梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是 感到寂寞。 20。从修辞的角度赏析文中划线句的表达效果。(4分) 阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。 21。文章末段语言优美，富有诗意，且意境深远。请从表现手法角度进行赏析。(6分) 22。本文是典型的托物言志之作。请结合文章内容简要分析，作者借“梧桐”，寄托了怎样的 情志。(6分) 五、写作(60分) 23.按要求作文。(60分) 在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争 论。事后。有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实 生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题 班会。 对此，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，为参加班会做准备。 要求：①题目自拟，文体自选，可分享经历，可讲述故事，也可表达观点。②不透露所在学校 及个人信息。③不少于800字。 九年级语文试题第8页（共8页） 九年级语文一模参考答案202601 1A 评分标准：本题3分 2B 3 A 评分标准：每题2分 4示例：他们的气节如同松柏长青，即便风霜肆虐仍不屈不挠。 评分标准：本题4分，修辞手法、语义连贯，情境相合，字数大体一致，意思对即可。 5（1）示例：①农事角度；②文化角度。 评分标准：本题2分，每词1分，意思对即可。 （2）示例：小满既是反映物候的节气，又是古人智慧的体现，彰显了中华民族尊重自然、顺应自然、保护自然的传统。 评分标准：本题3分，补齐关联词语，意思对即可。 6C7B8D评分标准：每题3分。 9BDE评分标准：本题3分,每处1分，多涂不得分。 10（1）示例：上元初年，在苕溪边上建造茅屋，闭（关起）门读书。 评分标准：本题2分，“结”“庐”理解正确，句意通顺即可。 （2） 示例：陆先生擅长煮茶，全天下的人都知道，扬子江中泠泉的水，又是天下绝妙的好水。 评分标准：本题3分，“善”“殊绝”理解正确，句意通顺即可。 11.示例：从“为人”角度看，陆羽“性诙谐”“闻人善，若在己”“与人期，虽阻虎狼不避”可知，他具有幽默乐观、胸怀宽广（毫无嫉妒、善良）、真诚守信、重情重义的君子品格。从“交友”角度看，“与皎然上人为忘言之交”，可见其交友重精神契合，淡泊名利，超脱世俗。 评分标准：本题4分，每点2分，意思对即可。 参考译文： 陆羽，字鸿渐。他很有学问，常常因一件事不能做到尽善尽美而感到惭愧。生性诙谐。上元初年，他在苕溪边上建造茅屋，闭门读书。他整天与名僧高士谈笑宴饮。他相貌丑陋，有口吃的毛病但很善辩。听到别人有优点，就像自己有优点一样高兴。与人约定会面，即使遇到虎狼也不躲避。他擅长创作古体诗歌，兴致来时闲适高雅。著书很多。他驾着小船往来于山寺之间，只戴着纱巾、穿着藤鞋，敲打着林中的树木，拨弄着山间的流水。有时在空旷的原野中行走，吟诵古诗，徘徊到天黑，兴致尽了便痛哭着返回，当时的人把他比作春秋时的隐士接舆。他与诗僧皎然结为忘言之交。朝廷下诏任命他为太子文学。 陆羽嗜好喝茶，对茶道研究精深，撰写了三卷《茶经》，论述茶的起源、制茶方法和茶具，当时被称为“茶仙”，天下人因此更加懂得饮茶了。卖茶的人家用陶瓷做成陆羽的塑像，奉为神明祭祀，买十个茶具，就送一个陆羽的塑像。起初，御史大夫李季卿到江南巡视慰问，他喜欢喝茶，知道陆羽的名声，便召见他。陆羽穿着山野之人的衣服，带着茶具进来。李季卿说：“陆先生善于煮茶，天下皆知，扬子江中泠泉的水，又是天下绝妙的好水。如今这茶与水的两样妙品千载难逢地相遇了，您这样的高人不可错过啊。”茶煮好后，李季卿命仆人给陆羽赏钱。陆羽为此感到羞愧，便又写了《毁茶论》。 12C评分标准：本题3分。 13示例：诗人以移动的视角观察：首联聚焦近处月湖，平视清波荡漾、夕阳映照、晚风拂动的景象，捕捉湖面即时的光影变化；颔联视野由近及远拓展，先见低处炊烟与近处渔村相依，再望远方湖水与银河（碧汉）相接，同时“远水高连”又带仰视银河的俯仰变化，灵动展现空间的延展。 评分标准：本题4分，总评1分、分析每点1分，意思对即可。 14先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。了却君王天下事，赢得生前身后名。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 评分标准：本题8分，每空1分，有错别字不得分。 15（1）B评分标准：本题3分。 (2)示例：沈琼枝。简·爱出身卑微，相貌平平，寄人篱下，遭受虐待，但不以此自卑，勇敢追求平等自由的爱情；（1分）沈琼枝有着强烈的自我意识和勇敢追求自由的精神，当她发现盐商宋为富骗自己做妾，毅然逃出宋家，在南京城挂招牌卖文为生。（1分）她们都敢于反抗，追求精神独立，自尊、自立而自强，所以极有可能成为志同道合的好友。（1分）而鲍太太一个心求利益、对待丈夫的孩子和下人非打即骂的人，她是冷酷、贪婪、自私的，不能和简•爱成为朋友。（1分） 评分标准：本题4分，人物分析3分，共性分析1分。意思对即可。 16D 17D评分标准：每题3分。 18． 示例：（1）优势与好处：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或者在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或者经济社会发展），同时也会催生新的职业；③会给人们生活带来更多的便捷（或国家、社会各界非常重视）。（2）不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战。 评分标准：本题6分。两方面，各3分。其中每点1分，意思对即可。 19D 评分标准：本题3分。 20示例：比喻（拟人）的修辞手法。“呼号”，赋予梧桐以人的动作，将风吹梧桐比作“民谣”和“诗歌”，生动形象地写出了风过树枝苍凉、渺远的声音，表达了作者对梧桐坚忍与深沉品格的喜爱与赞美。 评分标准：本题4分。修辞1分，内容2分，情感1分。意思对即可。 21.示例：象征。“红衣女孩”“青春的步履”“阳光”，可理解为新的生命、新的力量、新的希望；“旧书”可理解为过去的那个时代。寓意严冬必将过去，暖春必将到来，阴霾必将散去，红日必将升起，历史终究翻开新的一页，新的时代来临了，生命必将在前辈对后辈的托举和祝福中走向更理性、更光明的明天。表明自身坚忍不拔、从容淡定、积极乐观的生活态度以及对新时代来临的欢欣喜悦之情。 评分标准：本题6分，手法1分，内容分析2分，手法分析2分，情感1分，意思对即可。 22示例：①对个体生命的赞颂：通过对梧桐高大繁茂、从容历经风雨的形态描绘，寄托了对坚韧、从容、内在生命力的赞美。（2分） ② 对家族历史与外祖父的追怀：通过描写风雨中梧桐的“苍凉”轮廓与枝干的“呼号”，将其特质与外祖父“不求闻达”“荫庇一方的坦荡”的经历与品格关联，梧桐成为家族记忆与坦荡风骨的象征。（2分）③ 对人生境界的领悟：作者由梧桐读出了其“落寞”的深层含义，一种“服从又抗衡自然”的从容淡泊，一种融合了坚韧与豁达的生命禅意。（2分） 评分标准：本题6分，内容分析每点2分，意思对即可。 23.作文评价标准（60分） 项 目 评 分 细 则 基础 等级 （40分） 一等 (28—40分) 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚， 结构严谨，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写工整， 卷面整洁。 二等 (13—27分) 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整， 层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符 合文体要求，书写清楚，卷面较整洁。 三等 (0—12分) 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假， 结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱， 书写潦草，卷面不整洁。 发展等级 (20 分 ) 一等 (13—20分) 深刻、丰富、有文采、有创意。 二等 (7—14分) 较深刻、较丰富、较有文采、较有创意。 三等 (0—6分) 个别语句有深意、个别例子较好、 个别语句较精彩、个别地方有新意。 减分 无题目 扣2分 错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。 字数不足 每少50字扣1分。 (1)基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。 (2)每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分-减分。 切入分45分，根据写作表达水平，先划清档次，再确定分数：一类53-60（5%及以内），二类52-47，三类42-47，四类36-41，五类35及以下。 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026 年九年级 学业水平考试 语文模拟试题一（2026.1） 注意事项： 本试题共 8 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、基础与运用（16 分） 班级开展“传承文化 ”主题班会活动。小语整理了下面一段话，请协助完成 1～4 小题。 士者，国之脊梁也。他们以“ 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之 ”的赤诚，在历史长河中屹立成不朽的丰碑。多少仁人志士矢志不渝[甲]即便身陷囹圄仍不改其志[乙]多少忠贞之士鞠躬尽瘁，在坦荡如砥的和平年代守护文明薪火。更有无数英雄，他们的行为可歌可泣，将生命化作银河中的璀璨星光[丙]王夫之沥尽心血隐居著书十七载，于草莽间续写华夏道统；文天祥狱中作[丁]正气歌[丁]，浩然之气直冲斗牛，声震寰宇……他们的精神宛如昆仑巍峨，纵使刀 斧加身亦不改其志； ， 。这些用热血浇灌文明之树的士人，终将风骨凝成民族脊梁，让华夏魂魄在沧桑 巨变中永续长存。 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3 分） A．脊梁(jí) B．屹立 C．斗牛(dǒu) D．沧桑 2．文段中划线词语使用不正确的一项是（ ）（2 分） A．鞠躬尽瘁 B．坦荡如砥 C．可歌可泣 D．沥尽心血 3．文段中甲、乙、丙、丁四处的标点符号运用最恰当的一项是（ ）（2 分） A．， ； —— 《》 B．， ； ， 《》 C．， ， ， “ ” D．： ， —— “ ” 4．请参照画波浪线的句子，再续写一句。（4 分） 班会上，小文给大家分享了下面一段话，请协助完成第 5 小题。 九年级语文试题 第 1页（共 8 页） 关注二十四节气的朋友们可能会有疑问，小暑之后有大暑，小雪之后有大雪，小寒之后有大寒，为何小满之后没有“ 大满 ”？小满的“满 ”，饱含人们对雨水适度的期盼之意。对于农事活动来说，小满时节，如果雨水适度，会有利于作物丰收；雨水不足，则可能影响作物产量。但是，如果雨水太多，不仅对农事活动不利，江河还会有洪涝风险；所以，“ 大满 ”一词并不符合人们的期盼。 还有一种说法认为，不设“ 大满 ”节气，受到了中国传统文化的影响。“满招损，谦受益 ” “月满则亏，水满则溢 ”，将满未满、小得盈满的“ 小满 ”状态才是刚刚好，充分体现了二十四节气所蕴含的哲学思想。 小满，既是反映物候的节气，古人智慧的体现，彰显了中华民族尊重自然、顺应自然、保护自然的传统。 （作者：朱定真，有删改） 5．（1） “为何小满之后没有‘大满 ’”，文段从哪些方面进行了解释说明。（2 分） （2）文段中的划线句有一处语病，请写出正确的表达。（3 分） 二、古诗文读写（36 分） （一）阅读下面文言语段，完成 6～11 题。（共 21 分） 羽，字鸿渐。有学，愧一事不尽其妙。性诙谐。上元①初，结庐苕溪上，闭门读书。名僧高士，谈宴终日。貌寝② , 口吃而辩。闻人善，若在己。与人期，虽阻虎狼不避也。工古调歌诗，兴极闲雅。著书甚多。扁舟往来山寺唯纱巾藤鞋击林木弄流水。或行旷野中，诵古诗，徘徊至月黑，兴尽恸哭而返， 当时以比接舆③也。与皎然上人④ 为忘言之交。有诏拜太子文学。 羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷，言茶之原、之法、之具，时号“茶仙 ”，天下益知饮茶矣。鬻茶家以瓷陶羽形，祀为神，买十茶器，得一鸿渐。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入，李曰：“ 陆君善茶，天下所知，扬子中泠水⑤ , 又殊绝。 今二妙千载一遇，山人不可轻失也。 ”茶毕，命奴子与钱。羽愧之，更著《毁茶论》。 （节选自《唐才子传》，有删改） 【注】①上元：唐肃宗年号。②貌寝：外貌丑陋。③接舆：春秋时楚国隐士。④皎然上人：唐代著名诗僧。 ⑤扬子中泠水：泉水名。 6．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．“与人期 ”中“期 ”和《陈太丘与友期行》 中“与人期行 ”的“期 ”，意思相同。 B．“工古调歌诗 ” 中“ 工 ”和《论语》 中“工欲善其事 ”的“工 ”，意思不同。 C．“或行旷野中” 中“或”和《送东阳马生序》中“或遇其叱咄”的“或”，意思不同。 D．“命奴子与钱 ”中“与 ” 和《孟子》 中“呼尔而与之 ”中“与 ”， 意思相同。 九年级语文试题 第 2页（共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 7．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．“愧一事不尽其妙 ”中“其 ”和“安陵君其许寡人 ”中“其 ”，用法不同。 B．“ 当时以比接舆也 ” 中“ 以 ”和“ 以君为长者 ”的“ 以 ”，用法相同。 C．“ 口吃而辩 ”中“而 ” 和“羽野服挈具而入 ”中“而 ” ，用法相同。 D．“羽愧之 ” 中“之 ”和“吾妻之美我者，私我也 ”的“之 ”，用法不同。 8．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．陆羽喜欢读书，爱好广泛，做事追求尽善尽美。 B．陆羽喜欢在自然山水中留恋， 当时的人们把他看做隐士。 C．陆羽嗜好茶，被称为“茶仙 ”，对茶的推广起到了推动作用。 D．陆羽因为饮茶，得罪了御史大夫李季卿，又写了《毁茶论》。 9. 下面的句子有三处需要断句，请在答题卡上选涂对应项，多选不得分。（3 分） 扁 舟 往 来 A 山 寺 B 唯 纱 巾 C 藤 鞋 D 击 林 木 E 弄 流 水 10．将下面句子翻译成现代汉语。（5 分） （1）上元初，结庐苕溪上，闭门读书。（2 分） （2）陆君善茶，天下所知，扬子中泠水，又殊绝。（3 分） 11．请结合文章内容，从“为人 ”“交友 ”两个角度，谈谈对陆羽品质的认识。（4 分） （二）阅读下面古诗词，完成 12～13 题。（共 7 分） 月湖夕照 朱栴 万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光。 暝烟低接渔村近，远水高连碧汉① 长。 两两忘机② 鸥戏浴，双双照水鹭游翔。 北来南客③添乡思，仿佛江南水国乡。 【注】：①碧汉：银河。②忘机：泯除机心，忘掉一切。③南客：朱栴自称。他祖籍安徽，生长江苏，故称南客。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ） (3分) A．诗歌一开始就进行铺陈，连用六句写月湖风光之美，为最后两句的抒情进行蓄势。 B．颔联中“近 ”“长 ”，点出了炊烟与渔村相接，月湖烟波浩渺、水天相接的景象。 C．颈联中“忘机 ”表达了诗人为世俗纷扰所累和对漂泊生活厌倦的情感。 D．尾联中“北来南客 ”，点明诗人的身份，客游他乡，眼前的美景勾起了思乡之情。 13．诗人是以怎样的视角观察首联、颔联所见之景的？请简要分析。 (4 分) 九年级语文试题 第 3页（共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 （三）诗文名句默写。（共 8 分） 14．根据提示，默写诗文。（8 分） 志，是心意所向。它表现为范仲淹“①______________，______________ ”（《岳阳楼记》）那种“先忧后乐 ”的情怀，辛弃疾“②______________，______________ ”（《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）那种忠君报国的豪壮，秋瑾“③______________，______________ ”（《满江红》）那种难以抹去的国难心愁。 志，要心怀天下。读邓恩铭的诗句“不惜惟我身先死，后继频频慰九泉 ”，我们会想到文天祥《过零丁洋》中的诗句：“④______________，______________ ”。杨靖宇《沁园春》中“还休忘，有余魅拜鬼，海上云浓 ”，时刻提醒我们民族复兴路上要持续奋斗。 三、整本书阅读（7 分） 15. 班级开展整本书阅读专题交流，请根据要求分享你的积累和理解。 （1）下列对名著作品内容理解及分析，不正确的一项（ ） (3 分) A．《儒林外史》 中，张铁臂曾在娄家人头会事件中骗取娄氏兄弟钱财。此后，他以张俊民的身份， 出入天长杜府，后被蘧公孙“看破了相 ”。 B．《简爱》 中简 · 爱在和表哥约翰 ·里德发生冲突后，被舅舅关进了阴森恐怖的红房子。 C．《水浒传》 中火烧山神庙，雪夜上梁山，使林冲性格最终改变，敢爱敢恨，火并王伦，反抗朝廷。 D．艾青诗歌《大堰河——我的保姆》通过细腻的场景呈现，把对保姆的愧疚、怀念等复杂情感，直白地传递出来，情感充满乡土苦难意识。 （2）小语同学在阅读《简爱》和《儒林外史》时发现两部名著中的个别人物有很多共性。假如打破时空和语言的界限，简 ·爱和鲍太太、沈琼之相遇了，她会跟谁成为好友呢？请结合两部名著中的相关情节谈谈你的理由。（4 分） 四、现代文阅读（31 分） （一）阅读下面的四则材料，完成 16～18 题。（共 12 分） 【材料一】 ①4 月 19 日 7 点 30分，2025 北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑 ”半程马拉松赛事正式开跑。 ②据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了 九年级语文试题 第 4页（共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 前所未有的挑战。 ③赛场上，人类选手与机器人选手一起出发，途经文博大桥、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为60901 的全尺寸人形机器人选手用时2 小时40分 42 秒跑完 21.0975 公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。 ④比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。 （《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①机器人为啥热衷“搞体育 ”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？ ②机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人 ”，很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。 ③机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽 ”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变 ”“现学现用 ”。 ④机器人“运动员 ”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小， 以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节 ”，否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦。 ⑤有人问，为什么机器人“运动员 ”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不到的。科学家正在开发“ 类脑多模态触觉传感器 ”，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手。 ⑥机器人“运动员 ”在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们期待，人形机器人能够“跑 ”进我们的日常生活，跑向更美好的未来。 （《人民日报》，有删改） 九年级语文试题 第 5页（共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 【材料三】 ①记者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？ ②李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。 ③记者：人形机器人能否真正走进千家万户？ ④李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户 ”的 日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。 ⑤记者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应如何应对？ ⑥李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。 ⑦同时，要坚决反对“人类无用论 ”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。 （《光明日报》，有删改） 16. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A．2025 北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造了多项世界第一。 B．人形机器人多参与体育赛事有利于促进其走向更广泛的应用领域。 C．“ 类脑多模态触觉传感器 ”能有效提升人形机器人的感知执行能力。 D．人形机器人会很快走进千家万户的日常生活。 17. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A. 机器人跑马拉松，有助于推动科技创新和产业发展。 B. 材料一交代了赛事举办的时间地点及地位、模式及挑战、过程和结果、影响等。 C. 材料二告诉我们，机器人未来要从事球类运动的前提是要更灵敏的双手。 D. 材料三告诉我们，随着人形机器人智能化程度不断提高，定会提供更好地服务。 18. 为推动人形机器人未来更好融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本和自身经验，向家人简要介绍人形机器人在我国的发展状况。（6 分） 九年级语文试题 第 6页（共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 （二）阅读下面的文章，完成 19～22 题。（共 19 分） 闲读梧桐 ①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。 ②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 ③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫 ”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 ④不久，秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风风光光飘洒下来。而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。 ⑤渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头。我不明白，人们为什么总是将梧桐与“ 落寞 ”这个灰色意象联系在一起。 ⑥某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他备受折磨和打击。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 ⑦浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚 ”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 ⑧次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑨惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一 九年级语文试题 第 7页（共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ⑩于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回， 日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。 ⑪又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 （作者：余秋雨，原文有删改） 19．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） （3 分） A．文章对梧桐外形的描写，既有其作为自然物的特征，也赋予其人格化的精神气质。 B．母亲的来信， 引出下文作者对家谱、外祖父的回忆，并引发了作者的情感和联想。 C．文章运用短句，如“次日醒来，红日满窗，竟是大晴 ”， 句式整齐、语言凝练、有节奏感。 D．梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。 20．从修辞的角度赏析文中划线句的表达效果。（4 分） 阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。 21．文章末段语言优美，富有诗意，且意境深远。请从表现手法角度进行赏析。（6 分） 22．本文是典型的托物言志之作。请结合文章内容简要分析，作者借“梧桐 ”，寄托了怎样的 情志。（6 分） 五、写作（60 分） 23. 按要求作文。（60 分） 在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。 对此，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，为参加班会做准备。 要求：①题目自拟，文体自选，可分享经历，可讲述故事，也可表达观点。②不透露所在学校及个人信息。③不少于 800 字。 九年级语文试题 第 8页（共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 $