2026届高三英语读后续写专项复习---Clara在新学校的成长 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Clara walked alone in her new high school, watching the falling leaves dancing in the autumn wind. She had been struggling with the new school life. Clara used to be confident and outgoing. However, in this new school, she felt lost. She was afraid to speak in class and often doubted herself. She felt like one of those leaves — drifting aimlessly, unsure where she would land. One Thursday, wanting to get away from the noisy cafeteria, Clara ended up in the quiet school library. Suddenly, a brightly colored poster caught her eye: “Autumn Art & Poetry Contest — Share Your Story!” The theme was “Change.” Change was all she knew lately. Maybe she could write about it. That evening, instead of watching TV, Clara began to write, not about her sadness, but about the journey of a single leaf-how it bravely let go of its branch, trusted the wind, and eventually found a new purpose enriching the earth. The words flowed more easily than she had expected. The next day, her heart beating fast, she handed in her poem. A week later, to her surprise, her name was announced as one of the winners. Her poem would be displayed in the main hallway alongside selected artworks. On the day of the display, Clara stood nervously before her posted poem. A girl with friendly eyes stopped to read it. “Beautiful,” the girl said, smiling. “I love how you saw hope in letting go. I’m Maya. I did one of the paintings.” She pointed to a lively painting of a tree shedding golden leaves against a bright blue sky. Clara smiled back, a real smile for the first time in weeks. “I’m Clara. Your painting feels exactly like how I wanted my poem to feel.” Maya’s eyes lit up. “The art club is looking for someone who thinks like that! We’re designing the stage for the winter play. Would you like to help?” 注意： 1.续写词数应为150左右; 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Clara hesitated for only a moment before nodding. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Days later, Clara stood by the window, watching leaves fall once again. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色： _________________________________________________________________ 2. 视角： 第__________________________人称视角 3．时空线： 秋天，Clara在新高中独自漫步，难以适应新生活，从前自信外向的她变得迷茫、自卑，害怕课堂发言、怀疑自己，觉得自己像落叶一样漫无目的地漂泊→ 一个周四，Clara为了逃离嘈杂的自助餐厅，来到安静的学校图书馆，看到“秋季艺术与诗歌比赛”的海报，主题是“改变”，决定尝试参赛→ 当晚，Clara写下一首关于落叶的诗，借落叶勇敢放手、找到新意义的历程，寄托自己对改变的感悟→ 她紧张地提交诗歌，一周后意外获奖，诗歌将和优秀艺术品一起展示在主走廊→ 展示当天，Clara紧张地站在自己的诗前，结识了画作作者Maya，两人因作品产生共鸣→ Maya邀请Clara加入艺术俱乐部，帮忙设计冬季戏剧的舞台→ （续写）Clara犹豫片刻后答应，开启新的尝试→ （续写）_____________________ 4．文章线索 （1）“落叶”是核心线索，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ （2）“Clara的心理变化”是关键情节，这一情节为何能强化“成长、改变与希望”的主题？如何塑造Clara的人物形象？ （3）“Clara从前的自信外向”“如今的迷茫自卑”“借落叶写诗的感悟”“结识Maya的共鸣”这些细节有何意义？它们为后续“Clara接受邀请、实现成长”做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“适应困难—偶然发现比赛—尝试创作—意外获奖—结识挚友—收到邀请”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 适应困境：Clara来到新高中，无法适应新生活，从前自信外向的她变得迷茫、自卑，害怕课堂发言，常常怀疑自己，觉得自己像落叶一样无依无靠、漫无漂泊→ 偶然契机：一个周四，Clara逃离嘈杂的自助餐厅，来到学校图书馆，看到秋季艺术与诗歌比赛的海报，主题为“改变”，联想到自己的经历，决定参赛→ 尝试创作：当晚，Clara没有看电视，而是潜心写诗，借落叶勇敢放手、信任风、最终滋养大地的历程，表达自己对改变的理解与期待，创作过程异常顺利→ 意外收获：Clara紧张地提交诗歌，一周后惊喜地发现自己获奖，诗歌将和优秀艺术品一起展示在学校主走廊→ 结识挚友：展示当天，Clara紧张地站在自己的诗前，友善的Maya被诗歌吸引，主动上前称赞，两人发现彼此的作品高度契合，产生强烈共鸣→ 收到邀请：Maya得知Clara的想法后，邀请她加入艺术俱乐部，帮忙设计冬季戏剧的舞台→ （续写）尝试突破：________________________________________________（续写第一段内容）→ （续写）收获成长：_____________________________________________（续写第二段内容） 6．情感线 Clara：刚到新学校的迷茫、孤独、自卑→ 害怕发言、怀疑自己的不安→ 看到比赛海报时的犹豫、试探→ 写诗时的专注、释然→ 提交诗歌时的紧张、期待→ 得知获奖后的惊喜、难以置信→ 展示诗歌时的紧张、局促→ 结识Maya后的温暖、愉悦（久违的真心微笑）→ 收到邀请时的犹豫、忐忑→ 答应后的坚定、尝试→ ______________________________ Maya：友善、热情、真诚，有才华→ 被Clara的诗歌打动，主动上前称赞→ 与Clara产生共鸣时的欣喜→ 邀请Clara加入俱乐部时的真诚、期待→ ______________________________ 7．文章大意概括 中文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 状语从句： 并列句： 固定搭配： 9．主题归类 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 Clara hesitated for only a moment before nodding. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：Clara答应后，和Maya一起做了什么？过程中Clara有哪些变化？这一过程展现了Clara和Maya怎样的性格特点？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“Clara找回自信、实现成长”的情节做铺垫？接受邀请这一行为对Clara有何核心作用？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “重拾自信、读懂成长” 做铺垫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Days later, Clara stood by the window, watching leaves fall once again. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：Clara此时的心境和最初有何不同？她有哪些具体的成长变化？这些场景体现了怎样的氛围？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“改变、希望与成长”的核心主题？对故事结局有何作用？ 主题： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 Clara hesitated for only a moment before nodding. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Clara答应邀请后的心理变化（从犹豫到坚定）；②具体描写Clara和Maya一起设计舞台的过程，体现Clara的尝试与改变；③刻画Clara的细微进步，为后文的成长铺垫。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Days later, Clara stood by the window, watching leaves fall once again. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，对比Clara最初看落叶的心境，凸显她的成长；②具体描写Clara的成长变化（自信、有归属感）；③点明结局，凸显主题，呼应“落叶”线索与“改变”的核心。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 1、 文本分析 1．角色： Clara，Maya 2. 视角： 第三人称视角 3．时空线： 秋天，Clara在新高中独自漫步，难以适应新生活，从前自信外向的她变得迷茫、自卑，害怕课堂发言、怀疑自己，觉得自己像落叶一样漫无目的地漂泊→ 一个周四，Clara为了逃离嘈杂的自助餐厅，来到安静的学校图书馆，看到“秋季艺术与诗歌比赛”的海报，主题是“改变”，决定尝试参赛→ 当晚，Clara写下一首关于落叶的诗，借落叶勇敢放手、找到新意义的历程，寄托自己对改变的感悟→ 她紧张地提交诗歌，一周后意外获奖，诗歌将和优秀艺术品一起展示在主走廊→ 展示当天，Clara紧张地站在自己的诗前，结识了画作作者Maya，两人因作品产生共鸣→ Maya邀请Clara加入艺术俱乐部，帮忙设计冬季戏剧的舞台→ （续写）Clara犹豫片刻后答应，跟随Maya来到艺术俱乐部，起初安静胆怯，在Maya的鼓励下逐渐打开心扉，分享自己的想法，和俱乐部成员一起努力，慢慢变得开朗勇敢→ （续写）几天后，Clara再次站在窗前看落叶，心境已截然不同，她不再迷茫自卑，不仅在艺术俱乐部交到了新朋友，还主动在课堂上朗读自己的诗，读懂了落叶与改变的意义，终于在新学校找到归属感，实现了自我成长。 4．文章线索 （1）“落叶”是核心线索，串联起“Clara迷茫漂泊—借落叶写诗—读懂落叶意义—实现自我成长”的完整情节链，是推动情节发展、凸显人物情感变化的关键。它既象征着Clara刚到新学校时的迷茫、无依无靠，也象征着勇敢拥抱改变、寻找新意义的成长历程；通过“落叶”线索，将Clara的情感变化与主题紧密结合，让“改变、希望与成长”的主题更具象、更有感染力，让情节更具连贯性。 （2）“Clara的心理变化”是关键情节，展现了Clara从“迷茫、孤独、自卑、胆怯”，到“试探、尝试、释然”，再到“自信、从容、勇敢、有归属感”的全过程，既凸显了Maya的友善鼓励与诗歌创作的力量，也让“成长、改变与希望”的主题更具说服力。这一情节塑造了Clara立体、真实的人物形象——有脆弱、有迷茫，但也有勇气、有潜力，让读者更能产生共鸣，深刻体会到“拥抱改变、勇敢尝试，就能收获成长”的道理。 （3）意义：“Clara从前的自信外向”与“如今的迷茫自卑”形成鲜明对比，交代了Clara的心理困境，凸显了她适应新环境的艰难，也让后续的成长更具反差感和说服力；“借落叶写诗的感悟”体现了Clara对改变的思考，为她后续接受邀请、勇敢尝试做了心理铺垫；“结识Maya的共鸣”让Clara感受到温暖与认可，打破了她的孤独感，为她走出自卑、融入新集体提供了动力。铺垫：这些细节让Clara的心理转变和行为选择更具合理性，让她的成长历程有迹可循、不突兀，也为后续的主题升华奠定了情感基础。 （4）情节推进逻辑：以“Clara适应新学校的困境”为切入点，以“改变与成长”为核心，遵循“陷入困境—偶然契机—尝试突破—意外收获—获得认可—勇敢前行—实现成长”的逻辑推进。主题脉络：凸显了“成长路上难免有迷茫与孤独，拥抱改变、勇敢尝试，才能突破自我；真诚的友谊能给予我们勇气，帮助我们走出困境；每一次陌生的相遇、每一次勇敢的迈出，都是成长的契机；平凡的事物（如落叶）中，也藏着希望与成长的哲理”的主题脉络。 5．情节线 适应困境：Clara来到新高中，无法适应新生活，从前自信外向的她变得迷茫、自卑，害怕课堂发言，常常怀疑自己，觉得自己像落叶一样无依无靠、漫无漂泊→ 偶然契机：一个周四，Clara逃离嘈杂的自助餐厅，来到学校图书馆，看到秋季艺术与诗歌比赛的海报，主题为“改变”，联想到自己的经历，决定参赛→ 尝试创作：当晚，Clara没有看电视，而是潜心写诗，借落叶勇敢放手、信任风、最终滋养大地的历程，表达自己对改变的理解与期待，创作过程异常顺利→ 意外收获：Clara紧张地提交诗歌，一周后惊喜地发现自己获奖，诗歌将和优秀艺术品一起展示在学校主走廊→ 结识挚友：展示当天，Clara紧张地站在自己的诗前，友善的Maya被诗歌吸引，主动上前称赞，两人发现彼此的作品高度契合，产生强烈共鸣→ 收到邀请：Maya得知Clara的想法后，邀请她加入艺术俱乐部，帮忙设计冬季戏剧的舞台→ （续写）尝试突破：Clara犹豫片刻后答应了邀请，跟随Maya来到艺术俱乐部，看到满室的布料和画笔，起初有些胆怯，只是默默观察别人工作；在Maya的耐心鼓励下，Clara慢慢打开心扉，主动分享自己的设计想法，她提出用金黄的落叶和温暖的灯光搭配戏剧主题，得到了俱乐部成员的一致认可；和大家一起工作的日子里，Clara渐渐变得开朗，笑容多了起来，也敢于勇敢表达自己，不再是那个躲在角落、沉默寡言的女孩→ （续写）收获成长：几天后，Clara再次站在窗前，看着落叶飘落，此时的她早已没有了最初的迷茫与悲伤，眼神里满是从容与希望；她在艺术俱乐部交到了志同道合的新朋友，还鼓起勇气主动在课堂上朗读自己的获奖诗歌，得到了老师和同学的称赞；她终于明白，落叶的飘落不是漂泊，而是勇敢拥抱改变、寻找新意义的开始，自己也像诗中的落叶一样，在新学校找到了属于自己的位置，实现了自我成长，学会了从容面对陌生与改变。 6．情感线 Clara：刚到新学校的迷茫、孤独、自卑→ 害怕发言、怀疑自己的不安→ 看到比赛海报时的犹豫、试探（渴望尝试又害怕失败）→ 写诗时的专注、释然（借文字倾诉心声，与自己和解）→ 提交诗歌时的紧张、期待→ 得知获奖后的惊喜、难以置信（收获久违的认可）→ 展示诗歌时的紧张、局促→ 结识Maya后的温暖、愉悦（露出久违的真心微笑，感受到被理解）→ 收到邀请时的犹豫、忐忑（害怕自己做不好，不敢再次尝试）→ 答应后的坚定、勇敢（决心突破自我）→ 和俱乐部成员合作时的开朗、自信→ 看到落叶时的从容、释然→ 找到归属感后的幸福、坚定，深刻体会到成长的意义。 Maya：友善、热情、真诚，有才华→ 被Clara的诗歌打动，感受到诗歌传递的希望与力量→ 主动上前称赞Clara，真诚介绍自己，展现出热情大方的性格→ 与Clara产生共鸣时的欣喜、激动（遇到懂自己的人）→ 邀请Clara加入俱乐部时的真诚、期待（希望能和Clara一起合作，帮助她融入）→ 看到Clara逐渐打开心扉、变得自信时的欣慰、开心。 7．文章大意概括 中文：Clara来到新高中后，难以适应陌生的环境，从前自信外向的她变得迷茫、自卑，害怕课堂发言、常常怀疑自己，觉得自己像秋天的落叶一样漫无目的地漂泊。一个周四，为了逃离嘈杂的自助餐厅，她来到学校图书馆，偶然看到“秋季艺术与诗歌比赛”的海报，主题是“改变”，于是决定尝试参赛。当晚，她借落叶勇敢放手、最终滋养大地的历程，写下一首寄托自己对改变感悟的诗，创作过程异常顺利。之后，她紧张地提交诗歌，一周后意外获奖，诗歌被展示在学校主走廊。展示当天，她结识了画作作者Maya，两人因作品产生强烈共鸣，Maya真诚邀请Clara加入艺术俱乐部，帮忙设计冬季戏剧的舞台。Clara犹豫片刻后答应，在Maya的鼓励和俱乐部成员的陪伴下，她逐渐打开心扉、勇敢表达，慢慢变得开朗自信。几天后，Clara再次站在窗前看落叶，心境已截然不同，她不再迷茫自卑，不仅交到了新朋友，还主动在课堂上朗读自己的诗，终于在新学校找到归属感，读懂了改变的意义，实现了自我成长。 英文：After Clara came to her new high school, she struggled to adapt to the unfamiliar environment.That evening, she wrote a poem about the journey of a fallen leaf. Later, she submitted her poem nervously and was pleasantly surprised to win the award a week later; her poem was displayed in the main hallway of the school. On the day of the display, she met Maya, the author of a painting, and the two had a strong resonance because of their works. Maya sincerely invited Clara to join the art club to help design the stage for the winter play. Clara hesitated for a moment and agreed. With Maya’s encouragement and the company of other club members, she gradually opened up, spoke bravely, and became cheerful and confident. A few days later, Clara stood by the window watching the fallen leaves again, but her mood was completely different. She was no longer confused and inferior; she not only made new friends but also took the initiative to read her poem in class. Finally, she found her place in the new school, understood the meaning of change, and achieved self-growth. 8．句式示例 宾语从句：She wondered if she could find her place in this new school. 状语从句：However, in this new school, she felt lost because she had no friends and was afraid to speak up. 并列句：Clara used to be confident and outgoing, but now she felt lost and shy. 固定搭配：drift aimlessly, struggle with, catch one’s eye, let go of, flow easily, beat fast, end up, open up, embrace change 9．主题归类 成长与改变：成长的路上难免会遇到陌生与迷茫，勇敢拥抱改变、主动尝试突破，才能走出困境、实现自我成长；改变不是失去，而是寻找新意义、成为更好自己的契机，就像Clara一样，从害怕改变到接纳改变，最终收获了自信与归属感。 友谊与陪伴：真诚的友谊能给予我们勇气和力量，帮助我们走出自卑与孤独；一个友善的微笑、一次真诚的邀请、一份耐心的鼓励，都能成为他人成长路上的光，Maya的陪伴与鼓励，是Clara能够快速适应新生活、找回自信的重要力量。 希望与接纳：生活中的平凡事物（如落叶），往往藏着深刻的人生哲理，只要我们用心感受，就能从中找到希望；学会接纳自己的脆弱与迷茫，接纳陌生的环境与改变，才能从容面对生活的挑战，收获属于自己的幸福与成长。 2、 情节构造 Clara hesitated for only a moment before nodding. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：Clara答应后，和Maya一起做了什么？过程中Clara有哪些变化？这一过程展现了Clara和Maya怎样的性格特点？ 答案：Clara答应后做的事：跟随Maya来到艺术俱乐部，起初只是安静地观察别人工作，在Maya的鼓励下，主动分享自己的设计想法（用金黄的落叶和温暖的灯光搭配戏剧主题），和俱乐部成员一起合作设计冬季戏剧的舞台。Clara的变化：从沉默寡言、胆怯害羞，逐渐变得开朗自信，敢于勇敢表达自己的想法，笑容变多，不再躲在角落，慢慢融入集体。这一过程展现了Clara勇敢、有想法、愿意尝试突破的性格特点——即使内心胆怯，也愿意接受邀请、挑战自我，有独特的审美和创意；展现了Maya友善、热情、有耐心、善于鼓励他人的性格特点——主动邀请Clara，耐心鼓励她表达想法，真诚对待朋友，乐于帮助他人走出困境。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“Clara找回自信、实现成长”的情节做铺垫？接受邀请这一行为对Clara有何核心作用？ 答案：第一段描写了Clara接受邀请后，在艺术俱乐部的经历和细微变化，展现了她从胆怯到勇敢、从沉默到开朗的转变，为后文“Clara彻底找回自信、找到归属感”做了铺垫——正因为她勇敢迈出第一步，主动分享想法、参与合作，才能逐渐融入集体、交到朋友，最终实现成长，让后续情节更具合理性。接受邀请这一行为的核心作用是：打破了Clara的自我封闭，让她有机会突破自我、展示自己的才华，也让她感受到被认可、被需要；这一行为是Clara成长的重要转折点，推动她从迷茫自卑走向自信从容，为她后续适应新生活、收获友谊奠定了基础。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “重拾自信、读懂成长” 做铺垫： 答案：第一段中，Clara在艺术俱乐部的尝试与改变（主动分享想法、变得开朗勇敢、融入集体），让她逐渐找回自信，感受到了归属感，这为第二段“Clara再次看落叶时的从容释然、主动在课堂上读诗”做了铺垫；同时，第一段中Clara通过设计舞台，进一步深化了对“改变”的理解，让她在看到落叶时，能够跳出“迷茫漂泊”的认知，读懂落叶背后“勇敢改变、寻找新意义”的哲理，为第二段的主题升华和情感共鸣做了充分的情感与思想铺垫，让Clara的成长更自然、更具说服力。 Days later, Clara stood by the window, watching leaves fall once again. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：Clara此时的心境和最初有何不同？她有哪些具体的成长变化？这些场景体现了怎样的氛围？ 答案：Clara此时的心境与最初的不同：最初看落叶时，内心充满迷茫、孤独与自卑，觉得落叶象征着漫无目的的漂泊，仿佛看到了自己的处境；此时看落叶，内心满是从容、希望与释然，不再觉得落叶是漂泊，而是象征着勇敢改变、寻找新意义的开始，能够从落叶中感受到成长的力量。Clara的具体成长变化：变得自信、开朗、勇敢，不再害怕表达自己，主动在课堂上朗读自己的获奖诗歌；交到了新的朋友，融入了艺术俱乐部这个集体，在新学校找到了归属感；学会了拥抱改变，能够从容面对陌生的环境，不再怀疑自己，认可了自己的价值与才华。这些场景体现了“温暖、治愈、充满希望”的氛围，既有Clara实现成长后的幸福与释然，也有对未来的期待，让整个故事充满正向力量，也让Clara的成长更具感染力。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“改变、希望与成长”的核心主题？对故事结局有何作用？ 答案：结局以Clara再次看落叶的场景收尾，通过对比她前后心境的变化，凸显了她的成长与转变，呼应了“改变、希望与成长”的核心主题；同时，Clara读懂落叶的意义、找到归属感、实现自我成长，也呼应了“拥抱改变就能收获希望”的哲理，让主题更丰满、更深刻。这一结局为故事画上了圆满、温暖的句号，让情节形成了“迷茫困境—尝试突破—收获成长”的闭环；同时，它让Clara的人物形象更加完整，从一个迷茫自卑的女孩成长为一个自信从容、勇敢坚韧的女孩，也传递了“勇敢面对陌生与改变，就能实现自我成长”的正向价值观，引发读者共鸣与思考，鼓励读者在面对困境时，也要勇于尝试、拥抱改变。 主题： 答案：成长的本质，就是学会拥抱改变、突破自我的过程。面对陌生的环境、迷茫的困境，胆怯与逃避只会让我们停滞不前，而勇敢尝试、主动接纳，才能让我们走出低谷、找到属于自己的位置。真诚的友谊能给予我们前行的勇气，平凡的事物中也藏着希望的哲理，就像Clara一样，从害怕改变到接纳改变，从迷茫孤独到自信从容，在尝试中收获友谊，在改变中实现成长。真正的成长，不在于从未迷茫，而在于迷茫之后，依然有勇气迈出第一步，拥抱每一次改变，活成自己喜欢的样子。 3、 段落构思 Clara hesitated for only a moment before nodding. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Clara答应邀请后的心理变化（从犹豫到坚定）；②具体描写Clara和Maya一起设计舞台的过程，体现Clara的尝试与改变；③刻画Clara的细微进步，为后文的成长铺垫。 续写：Clara hesitated for only a moment before nodding. She followed Maya to the art club room, where colorful fabrics and paintbrushes lay everywhere. At first, Clara kept quiet, just watching others work. But Maya encouraged her to share her ideas, and slowly, Clara opened up. She suggested using golden leaves and warm lights to match the play’s theme, which surprised everyone with its beauty. Working alongside Maya and other club members, she laughed more and spoke up bravely, no longer the shy, lost girl who hid in the corner. Days later, Clara stood by the window, watching leaves fall once again. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，对比Clara最初看落叶的心境，凸显她的成长；②具体描写Clara的成长变化（自信、有归属感）；③点明结局，凸显主题，呼应“落叶”线索与“改变”的核心。 续写：Days later, Clara stood by the window, watching leaves fall once again. This time, there was no confusion or sadness in her eyes—only calm and hope. She had made new friends in the art club and even volunteered to read her poem in class. The falling leaves no longer reminded her of aimless drifting; instead, they symbolized brave change and new beginnings. Clara smiled, knowing she had finally found her place in the new school, just like the leaf in her poem, embracing change and growing into a better self. 学科网（北京）股份有限公司 $