提袋的设计（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级下册

教学设计 教学课题 提袋的设计 教学目标 （1）审美感知：通过欣赏精美手提袋，感知提袋设计的色彩、造型与材质之美，初步认识设计应用领域，了解提袋的结构特点与生活用途，陶冶审美情趣。 （2）艺术表现：通过学习手提袋设计，掌握基本制作方法，能运用彩卡纸、挂历纸等材料，通过绘画、装饰、结构组合等方式表现设计意图，动手完成提袋的立体结构（前后两面、侧面、底面）与提手部分的制作。 （3）创意实践：发挥想象力设计新颖的提袋造型与装饰，尝试绳结、刻挖、粘贴等多元提手形式，制作出色彩和谐、造型独特的手提袋，培养创新意识与动手实践能力。 （4）文化理解：认识提袋设计与日常生活的联系，理解设计对生活的美化作用，通过设计制作提升热爱生活、服务生活的意识，感知设计文化在生活中的价值。 重难点 （1）通过欣赏不同风格提袋设计案例，理解设计与生活的关联，建立 “设计应用” 的艺术形式认知，提升审美判断与图像识读能力。 （2）掌握提袋基本结构（前后、左右侧面、底面）与提手设计方法，能运用彩卡纸等材料完成立体造型，培养美术表现能力。 （3）结合购物场景需求进行提袋创意设计（兼顾功能与美观），并通过个性化装饰（绘画、材料组合）实现独特表达，发展创意实践能力。 教学方式与策略 情境创设法、讨论法、图片欣赏法、拆解观察法、示范讲解法、实践操作法 教学活动设计 一、导入：提袋秀中的设计密码 （教师提前准备五个不同类型的提袋，从教具箱中逐一拿出，展示给全班学生。提袋分别为：印着卡通小熊的白色购物袋（品牌：迪士尼）、黑色皮质简约手提袋（品牌：无印良品）、编织麻绳提手的纸质礼品袋（用于节日包装）、红色绸布折叠袋（表面绣有金色花纹）、透明塑料袋外贴荧光贴纸（用于文具店购物）。） （教师邀请五名学生上台，模仿 “T 台走秀”，提着不同提袋依次走过讲台，其余学生坐在座位上观察。学生们模仿走秀时，台下发出阵阵笑声和惊叹，有人举手：“哇，这个袋子有小熊！”“那个皮质袋子看起来好高级！”） 教师微笑着看向第一个走秀的学生：“你提着的迪士尼袋子，摸起来是什么感觉？”（学生回答 “软软的”“滑滑的”） 教师接着拿起第二个皮质手提袋，轻压袋身：“这个黑色袋子的材质和刚才的白色袋子有什么不同？试着用手指捏一捏袋面和提手。”（学生触摸后，有人小声说 “硬一点”“提手是皮的”） 教师示意走秀结束，举起迪士尼袋子：“刚才有同学提到小熊图案，谁能说说这个袋子除了图案，还有哪些设计细节让它适合小朋友喜欢？”（生 1：“提手是红色的，和小熊颜色搭配！” 生 2：“袋子底部是平的，装东西不容易倒！”） 教师转向第三个编织袋：“这个袋子的提手用了什么材料？为什么用编织绳而不是塑料绳？”（生 3：“绳子看起来是麻绳，比塑料绳粗，提东西更结实！”） 教师拿起绸布折叠袋，轻轻展开：“红色绸布上的金色花纹是绣上去的，这种设计会让袋子在什么场合更特别？”（生 4：“生日派对！或者节日送礼！”） 教师总结：“同学们观察得太仔细了！提袋就像一个个‘小包装’，不仅装东西，还藏着颜色、材质、图案的秘密。今天我们就来当小小设计师，一起探索提袋的设计奥秘 ——《提袋的设计》。”（板书课题：提袋的设计） 二、新课：从生活出发，认识提袋设计 （1）提袋的 “前世今生”：材质与用途的探索 教师在黑板左侧贴出 “购物袋照片墙”（展示超市塑料袋、菜市场布袋子、咖啡店纸杯提袋、礼品包装纸袋），提问：“这些袋子为什么长得不一样？如果让你选一个去装刚买的西瓜，你会选哪种？为什么？”（学生分组讨论，5 分钟后分享） （生 1：“我选布袋子！西瓜重，塑料袋容易破，布袋子结实！” 生 2：“咖啡店的纸杯提袋是纸质的，太薄了，装西瓜会漏！” 生 3：“菜市场的布袋是棉的，能重复用，环保！”） 教师在黑板右侧画简易 “材质 - 用途对照表”，结合学生回答填写： 材质 特点（轻便 / 结实 / 防水等） 适合场景（购物 / 礼品 / 环保） 案例（生活中的袋子） 纸质 轻便、易折叠、印刷性好 超市购物、快餐包装 超市塑料袋、饮料杯提袋 布质 可重复使用、透气、有质感 品牌包装、环保购物 无印良品布袋、帆布购物袋 塑料 防水、透明、可密封 装液体、食品（需注意环保） 文具店透明塑料袋 皮质 高档、耐用、易清洁 奢侈品包装、节日送礼 皮质礼品袋、品牌手提袋 教师补充：“除了这些，还有用牛皮纸、丝绸、废旧材料做的提袋。比如环保主题的布袋，既实用又能减少塑料袋使用。”（展示 “限塑令” 图片，引导学生思考环保与设计的关系） （2）提袋的 “颜值密码”：创意设计欣赏 教师播放 PPT，展示三组提袋图片： 图片 1：牛皮纸复古提袋（主面贴手绘向日葵图案，提手系麻绳蝴蝶结，底部印 “2024 春日限定” 字样） 图片 2：环保改造提袋（用塑料瓶剪开做侧面，瓶盖串成提手，贴彩色玻璃纸） 图片 3：立体剪纸提袋（纸质主面剪镂空蝴蝶，提手处挂迷你铃铛） 提问：“请观察图片 1 的提袋，它的设计和超市普通塑料袋有什么不同？为什么它适合做‘春日限定’包装？”（生 1：“有手绘图案，很温馨，适合春天！” 生 2：“提手用麻绳，感觉更自然，和牛皮纸搭配复古！”） 教师引导：“图片 2 是用塑料瓶改造的，为什么说它是‘环保设计’？”（生 3：“用废旧材料，没有浪费！”） 教师补充：“设计不仅是让袋子好看，还要考虑它能不能解决生活问题。比如图片 3 的镂空蝴蝶，既美观又能透气，铃铛还能提醒东西没装稳！” （3）提袋的 “骨架密码”：结构拆解与解析 教师从教具箱拿出 “基础提袋模型”（纸质、开口式）和 “拆解工具”（剪刀、胶带）：“请大家用剪刀小心剪开这个提袋，注意不要伤到手指，剪开后观察它是由哪些部分组成的？”（学生分组操作，1 分钟后分享） 学生 1 展示展开的提袋：“它像一个长方体盒子，有前面、后面、左边、右边，还有底部！” 教师用彩笔在模型上标记：“我们把提袋想象成‘盒子的上半部分’：①主面（前面 / 后面）—— 可以印图案、写字；②侧面（左右）—— 支撑主面，防止变形；③底部—— 封闭空间，装东西不倒；④提手—— 连接主面，让袋子能提起来。” （展示 “结构示意图”：主面（2 个）+ 侧面（2 个）+ 底部（1 个）+ 提手（1 个），标注 “主面：设计区；侧面：支撑区；提手：承重区”） 教师拿起学生的提袋模型：“如果提手太细，装重物时会怎么样？”（生：“会断！”） 教师示范加固方法：“可以把提手处的主面卡纸双折，中间夹一层硬纸板，或者用布条、麻绳包裹提手，增加厚度和摩擦力。”（学生模仿操作，感受不同加固方式的效果） （4）提袋的 “制作魔法”：动手实践与技巧 教师分发材料：“每组材料包内含：120g彩色卡纸（2 张 A4 大小）、双面胶、剪刀、彩笔、打孔器。注意：剪刀尖始终朝向桌面，打孔器需双手操作！” 步骤 1：画模板（教师用黑板展示 “提袋展开图”：主面长 20cm× 宽 10cm，侧面长 10cm× 宽 5cm，底部长 20cm× 宽 5cm）：“请用尺子在卡纸上画直线，沿着直线剪主面和侧面，注意主面两侧要留出 0.5cm 的粘贴边。” 步骤 2：剪提手（生：“老师，提手怎么做？” 教师：“在主面顶部中间画两个相距 3cm 的小圆点，用打孔器打小孔，或直接剪一个 2cm 宽的长条做提手！”） 步骤 3：组装侧面（学生先将侧面与底部粘贴，再粘主面，教师巡视时发现：“小明的侧面有点歪！试着用尺子量底部两侧到侧面的距离，确保对齐哦！”） 步骤 4：装饰提袋（生：“老师，我想在主面画猫咪！” 教师：“可以先用铅笔轻轻画轮廓，再用彩笔填色，为了让猫咪更立体，试试在耳朵、尾巴处涂浅一点的颜色，形成渐变！”） （学生动手过程中，教师播放轻音乐，巡回指导：“小红的提手用了麻绳，怎么让它更稳固？可以在提手两端多涂一点胶水，压 30 秒再松手！”） 三、拓展：创意提袋设计与分享 教师展示 “设计任务卡”，给出 4 个主题方向： 环保派：用旧报纸、挂历纸做材料，贴干花或树叶装饰 色彩派：用色环原理选对比色（如蓝 + 橙、红 + 绿）设计图案 功能派：在侧面缝小口袋，放手机 / 钥匙，提手加挂饰（小徽章 / 铃铛） 立体派：在主面刻镂空图案（星星 / 月亮），侧面贴立体贴纸 学生分组创作，教师提供 “材料站”（旧报纸、毛线、干花、透明胶带等）。（15 分钟后，进入 “提袋发布会”：学生提着作品上台，介绍设计亮点） 生 1：“我的‘春日野餐袋’用挂历纸做主面，画了樱花，提手用毛线缠绕，侧面缝了小口袋放湿巾！” 生 2：“环保袋的提手是用旧耳机线改造的，挂了我收集的树叶标本，装书本超有成就感！” 教师请学生互评：“你最喜欢哪个袋子？为什么？如果让你改进，会增加什么设计？”（生 3：“我喜欢那个树叶标本袋，提手的耳机线改造很巧，我想给我的袋子加个立体花朵装饰！”） 四、总结：设计从生活中来，到生活中去 教师播放学生作品走秀视频（背景音乐《彩虹的约定》），视频中展示了星空主题、卡通动物主题、环保主题等提袋，学生们提着自己设计的提袋走过讲台，台下掌声雷动。 教师提问：“如果下次收到妈妈的购物袋，你会怎么观察它的设计？”（生 1：“我会看它用了什么材料，是不是环保！” 生 2：“我会注意提手牢不牢固，能不能重复用！”） 教师在黑板上贴出 “设计公式”：实用设计 = 解决问题 + 情感表达（举例：环保袋解决 “限塑” 问题，用干花表达自然情感），并布置课后任务：“用今天学的方法，改造一个家里的旧提袋，下次课带来分享你的‘环保创意’！” 课后作业 （1）设计并制作一个手提袋，选用彩卡纸、挂历纸等材料，通过绘画或装饰手法美化，提手处尝试绳、刻挖或粘贴等方式，确保造型美观、色彩和谐。 （2）尝试用不同材质（如布、塑料瓶改造材料等）设计提袋提手或整体结构，创作一个具有环保特色或个性化风格的提袋。 学科网（北京）股份有限公司 $