山东济南市历城区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

绝密★启用前 2025-2026 学年度第一学期期末质量检测 八年级语文试题 (2026.01) 注意事项： 本试题共 8 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5 mm 黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16 分） 学校拟开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 任务一：踏寻本土遗迹 在悠久的文化长河中，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，承载着优秀传统文化。 灵岩寺古刹，寺外山腰间古木参天，几株秀颀的古松倔强地扎根石缝，枝干遒劲，似在守护这份千年瑰宝；历城四门塔，塔身轮廓古朴雄浑，砖石表面虽因岁月变得嶙峋，却更显沧桑厚重；朱家峪石寨，因地制宜，依山而建，古院墙垣曲折相连、左右逢源，站在寨中高处眺望，远处重峦叠障与古寨相映成趣，近处错落的民居俯仰生资。每逢节假日，来此探访的游客摩肩接踵。我们不仅从文化遗产中倾听到过去的声音和历史的温度，而且意识到赓续中华文脉。 1.文段中加点字词的读音和书写，全部正确的一项是（ ）（3 分） A．刹（sh à ) 轮廓 B．颀（q í ) 嶙峋 C．倔（ju é ) 重峦叠障 D．劲（j ìng） 俯仰生资 2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（3 分） A． 因地制宜 B．左右逢源 C．相映成趣 D．摩肩接踵 3.文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分） A.不仅我们从文化遗产中倾听到过去的声音和历史的温度，而且意识到赓续中华文脉的意义。 B.我们不仅意识到赓续中华文脉的意义，而且从文化遗产中倾听到过去的声音、触摸到历史的温度。 C.不仅我们从文化遗产中倾听到过去的声音和历史的温度，而且意识到赓续中华文脉。 D.我们不仅从文化遗产中倾听到过去的声音、触摸到历史的温度，而且意识到赓续中华文脉的意义。 八年级语文试题 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 任务二：保护文化遗产 4.阅读非物质文化遗产申报流程介绍，完成图表填写。（4 分） 申报非物质文化遗产是一项严谨而细致的工作，整个过程共分为五个重要环节。首先，需推荐具有代表性与传承价值的非物质文化遗产项目及其相应的传承人。这些传承人是连接过去与未来的桥梁，他们的技艺和智慧是确保非物质文化遗产得以延续的关键。随后，对这些项目及传承人开展深入细致的考察与筛选工作， 以确保其真实性和独特性。在此基础上，申报单位会整理并提交一份详尽的申报报告书给上级部门， 申报项目将进入专家评审阶段，由专业的评审团进行全面而严格的评审，从多个角度评估其文化价值、艺术水平和社会影响力。最后，经过详审并确认符合标准的项目，将进行公示， 以昭告申报结果，该项目将正式迈入非物质文化遗产的保护与传承序列。 ( ② ) ( ① )向上级部门提交申报报告书 ( ④ )③ 任务三：践行传承之责 5.下面是活动感悟，请仿照画线句子的格式，再续写一句。（3 分） 文化遗产，作为人类自然和社会活动的历史遗存，它们的价值和作用是永恒的。故宫，不仅是一座庞大的建筑，更是一部雄壮的史诗；京剧，不仅是一种动听的旋律，更是一股蓬勃的力量；_______________，____________________，____________________。 二、（36 分） （一）文言文阅读 阅读下面的两篇文段，完成 6～11 题。（共 21 分） 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳： 以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！ ”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏 ’。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军： “吾欲入劳军。 ”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢： “皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ ”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 第 2 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 【乙】 谢御史①者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘珅车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰： “敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！ ”先生益大怒痛笞奴遂焚烧其车。 曰：“此车岂复堪宰相坐耶！ ”九衢② 中，人聚观，欢呼曰：“此乃真御史矣！ ”和珅恨之，假他事削其籍③ 以归。先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐④迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史 ”。和珅诛，复官部郎⑤ 以卒。 （节选自吴敏树《书谢御史》，有删改） 【注释】①谢御史：谢振定，乾隆年间进士。御史，清代行使纠察的官吏。②九衢（qú) ：四通八达的道路。③削籍：除去官籍名姓，即革职。④筇（qióng）：竹杖；屐：登山用的鞋。⑤部郎：官名。 6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“吾欲入劳军 ”和“劳其筋骨 ”中的“劳 ”意思和用法不同。 B.“其将固可袭而虏也 ”和“ 固国不以山溪之险 ”中的两个“ 固 ”意思和用法相同。 C.“天子且至 ”和“年且九十 ”中的“且 ”意思相同。 D.“假他事削其籍以归 ”和“狐假虎威 ”中的“假 ”意思相同。 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“ 已而之细柳军 ”与“和珅恨之 ”中的“之 ”意义和用法不同。 B.“请以军礼见 ”与“有宠奴常乘珅车以出 ”中的“ 以 ”意义和用法不同。 C.“亚夫乃传言开壁门 ”与“乃遍游江浙 ”中的“乃 ”意义和用法相同。 D. 甲文选自西汉历史学家司马迁撰写的《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史。 8.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.甲文层次清晰，先写事件背景，后写劳军后皇帝和群臣的反应，最后写皇帝劳军。 B.甲文文帝在慰问过程中，将霸上、棘门军和细柳军进行对比， 以突出细柳军军纪严明。 C． 乙文和珅对谢芗泉的行为极为痛恨，找借口削去了他的官职，让他回到了家乡。 D． 甲文语言刚劲庄重，多用短句展现军营肃杀感； 乙文语言表述简洁，叙事有力。 9.乙文中画线句有两处需要断句（请在答题卡上选涂两项，．多选不得分）（2 分）先生 A 益大怒 B 痛笞 C 奴 D 遂 E 焚烧其车 10.用现代汉语翻译下面的句子。（6 分） （1） 当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。 （2）先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。 11.甲文中汉文帝称周亚夫为“真将军 ”，乙文中百姓盛赞谢振定为“真御史 ”，你认为他们二人“真 ”在何处？请结合文章内容分析。（4 分） 八年级语文试题 第 3 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 （二）诗歌阅读 阅读下面的古诗词，完成 12～13 题。（共 7 分） 自咏示客 陆游 衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。 羞将枉直①分寻尺② , 宁走东西就斗升。 吏进饱谙箝纸尾③ , 客来苦劝摸床棱④。 归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤⑤。 【注释】①枉直：曲与直，比喻是非、好坏。②寻尺：古八尺为“寻 ”，“寻尺 ”犹言“高低 ” “长短 ”。③箝纸尾：典出韩愈《蓝田县丞厅壁记》。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。④摸床棱：遇事模棱两端。⑤古涧 藤：指藤杖。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.首联正面刻画“我 ”白发稀短的颓唐老态，并以“上元 ”交代了诗歌创作的时间。 B.颔联概括了“我 ”近年宦海生涯的经历，并采用间接抒情表达了内心的酸楚。 C.诗人借“箝纸尾 ”的典故抒发感情，含蓄深刻，“饱谙 ”二字更是意味深长。 D.本诗情感波澜起伏，“羞 ”字看出了诗人的尊严，“笑 ”字看到了诗人的眼泪。 13.本诗以“示客 ”为名，实则是陆游对自我人生的深情倾诉。请结合尾联内容，分析诗人在这份“倾诉 ”中表露了怎样的情感。（4 分） （三）根据原文默写（共8 分） 14.按要求填写相应语句。 当国难当头，杜甫在《春望》 中以 “① , ” 道尽对家人的思念与对乱世的悲叹，字里行间满是家国之痛；战场之上，硝烟弥漫，李贺在《雁门太守行》里用 “② , ” 表达全军将士誓死报国的雄心壮志。岁月 流 转 间 ， 晏 殊 漫 步 庭 院 ， 见 落 花 感 慨 时 光 易 逝 ， 在 《 浣 溪 沙 》 中 写 下“③ , ”的怅惘之语，却也藏着对生活的淡然；探究战争成败的关键因素，孟子在《得道多助，失道寡助》中以 “④ , ” 点明决定战争胜负的三要素之间的关系。 第 4 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 三、名著阅读（7 分） 15. 班级正开展“ 阅读经典名著，感悟精神内涵 ”名著专题阅读活动，请根据要求完成任务。 （1）清代① 选编的《唐诗三百首》按照诗歌② 的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，大多数重要的诗人都有作品入选，其中重点突出了③ 的诗作。（3 分） （2）人生之路，有“舍 ”有“守 ”。请从下列《红岩》人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。（4 分） 江姐 刘思扬 华子良 四、 (31 分) (一)阅读下面材料,完成 16～18 题。 (共 12 分) 材料一 传统村落指的是拥有悠久历史，保留了相对完整的历史建筑、村落格局及文化习俗的乡村聚落。这些村落通常具备鲜明的地方特色和丰富的人文积淀，具有多方面的价值。 历史价值方面，传统村落作为历史的实物见证，蕴含着丰富的历史信息与记忆，是探究古代社会架构、生活方式及建筑技艺的重要史料。文化价值方面，村内的民俗活动、传统手工艺、民间传说等， 皆为非物质文化遗产的核心部分，对这些非物质文化遗产进行保护，有助于传承和发展传统文化。社会价值方面，传统村落映射出社会结构与社群关系的全貌，展现了人与自然、人与社会之间的和谐共生状态，对理解社会转型与乡村管理非常重要。经济价值方面，随着旅游业的发展，传统村落逐渐成为吸引游客的重要资源，对传统村落进行科学合理的开发，可有效促进地方经济的增长，改善居民的生活条件。 (摘编自《旅游与摄影》2024.12.23，有删改) 材料二 传统村落保护面临两个问题: 一是传统村落“ 空心化 ”严重。传统村落“ 空心化 ”主要是指农村中的青壮年劳动力大量流出，有留守妇孺乃至无人居住的现象，村庄“ 空心化 ”、家庭“ 空巢化 ” 日益严重，导致传统村落发展的主体缺失。村庄“ 空心化 ”的出现，导致村民不再重视本民族的传统节日， 因此对村落的归属感也同样降低，村民缺乏对传统村落保护的意识，村落的内生动力严重不足，进一步加快了传统村落的消亡。 二是保护与发展难以兼顾,多元主体共建共享格局尚未形成。现阶段，部分传统村落利用其文化遗产及自然资源发展旅游业，虽然在短期阶段内带来了巨大利益，为传统村落发展提供了经济保障，增加了传统村落的知名度，也在一定程度上唤醒了人们对传统村落保护的意识。但是后续规划中，部分地方政府盲目追求经济价值，导致一些传统村落被过度开发，破坏了原有整体和谐的人居环境。并且由于过度商业化，部分传统村落的风情民俗、民族文化也被逐渐冲淡,缺少文化内核的传统村落其脆弱性也显现出来。 （摘编自“知网 ”2025.2.25，有删改) 八年级语文试题 第 5 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 材料三 为防止城镇化造成的自然村消失，山东省凝聚各方力量，用不同方式唤醒沉睡的乡村记忆。从 2016 年开始，齐鲁网策划齐鲁古村落保护项目，通过微纪录片、深度文字解析等手段，挖掘古村落的文化基因和丰富内涵。故乡不仅仅是一间房、一个村庄，还有更丰富的内容等待我们去挖掘。比如枣庄的柳琴戏、菏泽的两夹弦等非遗戏曲，在坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展 ”的原则下，不断迸发出新的活力，成为传递乡愁的最美声音。 （摘编自齐鲁网，有删改） 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) (3 分) A.通过合理开发，传统村落利用其旅游资源的价值带动地方经济发展、提升居民生活水平。 B.片面追求短期经济利益，将损害村落的文化内核与环境整体性，最终削弱其发展根基。 C.山东省对古村落的保护工作，其首要任务和核心 目标是大力发展乡村旅游经济。 D.传统村落作为历史的实物见证，揭示了和谐的人地关系，蕴含着丰富的历史信息与记忆。 17.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分） A.保护传统村落的文化价值，在于将民俗活动与手工艺进行商业化改造， 以适应消费需求。 B.村民因缺乏保护传统村落的意识，忽视本民族的传统节日，导致出现“ 空心化 ”现象。 C.所有地方政府在开发传统村落旅游业时，都盲目追求经济价值，导致村落人居环境被破坏。 D.齐鲁网通过微纪录片等手段参与古村落保护，是山东凝聚多方力量的体现。 18.针对传统村落“空心化 ”现象，请从保护与发展的角度出发，结合材料提出三条具体建议。 （6 分） （二）阅读下面文章，完成 19～22 题。（共 19 分） 父亲心里有团火 ①该怎么形容我的父亲呢？原先，我确信父亲心里有团火。生活越是艰苦，那把火就烧得越旺。那火苗藏在烟卷盒里，藏在酒瓶底，藏在摩托车排气管喷出的蓝烟里。 ②大多数的时候，父亲脸上总带着笑，让我忍不住想要亲近他。可每当那笑容消失，我便心生畏惧。父亲的那团火，说不准何时就会轰然喷涌。母亲常年在外务工，父亲独自照顾我们姐妹三人，生活的重担全然落在他一人肩头。那些难熬的日子里，我常常看见父亲背对着我们，留下一个孤独的背影，把头埋进烟雾里。烟雾将他十指与中指间隙熏成土黄色，青烟呈螺旋状地从脸颊一直升到发梢，掠过他浓密的头发。我常常以为，父亲的白发是被那经年不散的烟雾染白的。 ③有一天，父亲招呼我去帮他买烟。我揣着父亲给的十块钱，跑去商店，灵机一动买了一盒口香糖。回到家，我忐忑不安地把口香糖递给父亲。“烟呢？ ”父亲头也不抬地问。“戒了吧，吃这个！ ”我把口香糖往父亲手里一塞，拔腿就跑。我躲在屋外，等待暴风雨来袭，等了很久什么也没发生。后来父亲真的戒了一阵烟，嚼起了 口香糖。等我长大了，才慢慢理解彼时 第 6 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 的父亲——那个曾经胸怀雄心壮志想要出去闯荡的男人，被我们困在了大山里，寸步难行。他的心里有一团火，却被岁月一点点地压灭了。 ④于是，他将心里的那团火全部倾注在了教育事业上。父亲爱读书，床头放着各种名著经典，坚持睡前阅读。他也爱书法，写得一手好字。我缠着父亲教我书法，他却总说让我自己多练练。母亲告诉我： “那时候家里穷买不起纸笔，你父亲就用树枝在地上练写字，天天蹲在地上描画，他的字就是这么练出来的。 ” ⑤在学校，父亲是我的班主任。他对待教学一丝不苟，毫不懈怠。山里的留守儿童占大多数，他对每个孩子都极其关注，费尽心力地关心与教导，把他们当作自己的孩子。父亲对读书有着执念，他总说： “就是砸锅卖铁，我也供你们读书。 ”凭着这样的一股劲，他供我们姐妹3 个都上了大学。等我硕士毕业回家过年，父亲格外开心，饭桌上酒一杯接一杯地下肚，我看见父亲心里的那团火烧到了脸上。父亲说： “我们家里出了个研究生，算是争光啦！ ”这么多年，我终于不再害怕父亲的那团火， 因为我知道那团火里燃烧着父亲的期待，储蓄着一代人对另一代人的托举与希望。 ⑥今年暑假回家，我陪着父亲去爬武当山。小时候常听他说起年轻时登金顶的豪情，说他如何在大雪纷飞的冬季把我扛在肩上，一步两个台阶地把同行人甩在身后。 ⑦如今的父亲已鬓发花白，爬起山来明显力不从心。我们沿着石阶一步步向上，父亲喘着气，汗珠从额角滚落。我伸手要扶他，他却摆摆手： “我自己能行。 ”那语气里还带着往日的倔强，但脚步却慢了许多。每到一处平台，他总要停下来歇歇，望着远处的峰峦出神。 ⑧越往上爬，石阶越陡。父亲的手紧紧抓着栏杆，指节泛白。我默默跟在身后，看着他微驼的背影，忽然想起小时候他骑摩托车载我穿行在山路间的情形。那时的父亲后背挺直，如同可以抵挡一切风雨的墙。 ⑨终于登上金顶，父亲倚在栏杆边，久久不语。山风撩起他花白的头发， 阳光洒在他布满皱纹的脸上。他轻声说： “老了，不中用了。 ”那语气里有一种我从未听过的妥协，让我的心猛地一揪。 ⑩下山的路上，父亲的话多了起来。他讲起当年如何用微薄的工资支撑我们姐妹三人的学业，如何在家访的山路上摔过跤，在泥泞中挣扎着爬起又跌倒，为了学生能有课本用，如何跋山涉水去买。父亲说：“有时候觉得累得像要散架了，但看到你们一个个都有出息，就觉得值了。 ” ⑪那一刻，我忽然明白，父亲心里的那团火从未熄灭。它只是从炽热的烈焰化作温暖的炉火，静静地燃烧着，给予我们前行的光和热。 ⑫如今，我与父亲像是日头与月亮，他沉下去，我才慢慢地升起来。他一天天地往后退缩，缩得竟有些孩童模样了。我才恍然明白，这世上的父女，原来是倒着生长的。我长一寸，父亲缩一寸；我多明白一分，父亲便糊涂一分。我多想再回到孩童模样，再重温那个让我坐在他肩上意气风发、无所不能的父亲。然而大多数的时候，我自顾自地往前赶路，忘却了父亲的体力 八年级语文试题 第 7 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 已大不如前，但无论我走得多远，回头总能看见那团火——那团永远为我燃烧的火。 （选自《中国青年作家报》2025 年 11 月 11 日，作者冯莹莹，原文有删改） 19. 下面对文章内容的理解不正确的一项是（ ）（3 分） A. 文章以“火 ”为线索， 串联起父亲年轻时、中年时以及年老时的生活片段与精神风貌。 B.第②段描写父亲“把头埋进烟雾里 ”，主要表现了他因生活重担而感到疲惫和迷茫的状态。 C.第⑦段写父亲登山时“摆摆手： ‘我自己能行 ’”，体现了他性格中的倔强与不愿服老。 D.文章结尾将“我 ”与父亲比作“ 日头与月亮 ”，形象地写出了生命的传承与父亲的老去。 20. 请从修辞手法的角度，赏析⑪段划线句子的表达效果。（4 分） 它只是从炽热的烈焰化作温暖的炉火，静静地燃烧着，给予我们前行的光和热。 21. 文中的“火 ”有多重含义，请结合全文内容简要分析。（6 分） 22. 本文和朱自清的《背影》都刻画了令人动容的父亲形象。请结合两篇文章的具体内容，说说两位作者在情感表达上的不同之处。（6 分） 五、作文（60 分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 岁月因青春慨然以赴而更加静好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意； ②题目自拟，文体明确； ③不得抄袭；不得透露个人信息； ④不少于 600 字。 第 8 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量检测 八年级语文试题参考答案及评分意见（2026.01） 1. B 【评分意见】本题3分。 2. B 【评分意见】本题3分。 3. D 【评分意见】本题3分。 4.①推荐非物质文化遗产项目及其相应的传承人；②对项目及传承人进行考察和筛选；③由专业的评审团进行评审；④公示结果。 【评分意见】本题4分。 5.示例：长城，不仅是一道巍峨的城墙，更是一条坚韧的脊梁。 【评分意见】本题3分。 6.B 【评分意见】本题3分。 7. C 【评分意见】本题3分。 8. A 【评分意见】本题3分。 9. BD 【评分意见】本题3分。 10.（1）在乾隆末年，宰相和珅掌权，权势很大。 （2）谢芗泉先生担任御史，巡查京城时遇到了他，非常生气，命令士兵将这个奴仆从车上拖了下来，鞭打他。 【评分意见】本题6分。 11.周亚夫的军队在细柳营纪律严明，即使是皇帝到来也按照军规办事，不因为对方是皇帝就破坏军纪，可以看出周亚夫“真”在忠于职守、治军严明、不卑不亢。谢御史因鞭打飞扬跋扈的和珅宠奴、焚烧和珅车辆而遭和珅报复而被削职为民，可以看出谢御史“真”在不畏权贵、敢于执法。 【评分意见】本题4分。 【乙文参考译文】 谢御史是我们湖南湘乡的谢芗泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌权，权势很张狂。有一个得宠的奴仆常常乘坐和珅的马车出门，人们都躲着他，没有人敢质问他。谢芗泉先生担任御史时，在巡查京城时遇到了这个奴仆，非常生气，命令士兵将这个奴仆（从车上）拖了下来，用竹板打他。这个奴仆说：“（你竟）敢鞭打我！我乘坐我主子的车，你敢用竹板打我！”谢先生更加愤怒，将这个奴仆痛打一顿，最后将他坐的车烧掉。（谢先生）说：“这辆车怎么能再让宰相乘坐呢！ ”大街上，人们围聚在一起观看，欢呼道：“这是真正的御史啊！”和珅十分恨他，借其他的事情免去他的官职，让他回到家乡。谢先生的文章在当时很有名，他喜欢山水，于是遍游江浙一带，他所到的地方，人们争着送上竹杖和登山鞋迎接。（谢先生）喝酒作诗，名气愈来愈大，天下的人都传扬称道他为“烧车御史”。和珅被诛杀后，他恢复郎官职务一直到去世。 12.B(直接抒情） 【评分意见】本题 3分。 13.我正准备归里赋闲的行装，不信你看，我游走用的藤杖都准备好了。“归装渐理”表达自己对黑暗官场的失望，态度庄严坚决。“笑指庐山”是想象归隐后自己寄情山水的生活，表达诗人对官场生活的无奈和愤懑，甚至产生归隐之念的思想感情。 【评分意见】本题 4分。 14.①烽火连三月，家书抵万金。②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。④天时不如地利，地利不如人和。 【评分意见】本题 8分。 15. （1）①蘅塘退士孙洙 ②体裁 ③杜甫 【评分意见】本题3分。 （2） 示例一：江姐的“舍”在于她为了革命事业，不惜放弃了自己的生命。江姐的“守”在于她对党的忠诚和对信仰的坚守。即使面对敌人的残酷折磨，她也没有动摇自己的信仰，始终坚信共产主义一定会取得胜利。   示例二：刘思扬出身于大地主家庭，他舍弃锦衣玉食的生活，散尽家财，守住自己的信仰，投身革命，为信仰劳碌奔波。他是革命者中一面别样的旗帜，他是知识分子中的楷模。 示例三：华子良的“舍”在于为了完成党的任务，不惜牺牲自己的人格，在狱中装疯卖傻长达14年之久。华子良的“守”在于他对党的忠诚和对信念的坚守。在漫长的牢狱生涯中，他始终没有忘记自己的使命，没有放弃对自由和正义的追求。 【评分意见】本题4分。 16.C 【评分意见】本题3分。 17.D 【评分意见】本题3分。 18.①挖掘传统村落的非遗项目，重视传统节日，为村民创造就业，增强村民的归属感； ②推动政府、企业、村民多元主体共建共享，进行“科学合理的开发”，严格防止“过度开发”，保留村落原有风貌。 ③运用“微纪录片”等方式系统记录村落文化，并坚持“合理利用、传承发展”非遗，增强文化吸引力与村民认同。 【评分意见】本题6分。（答出三点得满分） 19. B 【评分意见】本题3分。 20.示例：这句话运用了比喻的修辞手法（1分）。将父亲内心的斗志与爱比作“烈焰”和“炉火”，生动形象地写出了父亲的生命力量由年轻时的旺盛、刚烈，转化为年老时的沉静、温暖（1分），表现了父亲的无私奉献与父爱的深沉，及其带给我们成长的力量，表达了对父亲的崇敬与赞美（2分）。 【评分意见】本题4分。 21.①生命的激情与斗志：指父亲年轻时面对生活重压，依然保有想要闯荡世界的雄心与不屈的斗志。 ②对子女深沉的爱与期望：指父亲将未能实现的理想寄托在儿女身上，不惜一切供儿女读书，那团火里“燃烧着父亲的期待”。 ③对教育事业的热爱与奉献：指父亲将心血倾注于教学，关心每一个留守儿童，这成为他生命中重要的精神支柱和燃烧的事业。 ④坚韧不拔的生命力量和精神：指父亲在衰老后，那团火虽由“烈焰”化为“炉火”，但依然在静静燃烧，象征着生命不息、奉献不止的顽强精神。 【评分意见】本题6分。每点2分，答出三点即可。 22.本文以“火”为线索，串联父亲不同人生阶段，塑造了一位内心坚韧、无私奉献的父亲形象，侧重对父亲心态转变的理解：从害怕父亲的“火”，到读懂“火”里的壮志、无奈与期待，最终明白“火”是永不熄灭的父爱，情感从畏惧转为理解与感恩；《背影》以“背影”为线索，运用白描手法聚焦于车站送别的瞬间，塑造了一位沉默寡言、深情朴实的父亲形象，侧重对父爱的追忆与愧疚：作者从最初觉得父亲“迂腐”“啰嗦”，到多年后读懂背影里的深情，满含对父亲的思念和当年未能理解父爱的愧疚。 【评分意见】本题6分。 五、（60分） 23.略 学科网（北京）股份有限公司 $绝密衡启用前 2025-2026学年度第一学期期末质量检测 八年级语文试题 (2026.01) 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考 点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题 卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时， 用0.5m黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分) 学校拟开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 任务一：踏寻本土遗迹 在悠久的文化长河中，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，承载着优秀 传统文化。 灵岩寺古刹，寺外山腰间古木参天，几株秀顾的古松倔强地扎根石缝，枝千道劲，似在守 护这份千年瑰宝；历城四门塔，塔身轮廓古朴雄浑，砖石表面虽因岁月变得嶙峋，却更显沧桑 厚重；朱家峪石寨，因地制宜，依山而建，古院墙垣曲折相连、左右逢源，站在寨中高处眺望， 远处重峦叠障与古寨相映成趣，近处错落的民居俯仰生资。每逢节假日，来此探访的游客摩肩 接踵。我们不仅从文化遗产中倾听到过去的声音和历史的温度，而且意识到赓续中华文脉。 1.文段中加点字词的读音和书写，全部正确的一项是( )(3分) A.刹（shà) 轮廓 B.预(qí) 嶙峋 C.倔（jué) 重峦叠障 D.劲（jing) 俯仰生资 2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是( )(3分) A.因地制宜 B.左右逢源 C.相映成趣 D.摩肩接踵 3.文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3分) A.不仅我们从文化遗产中倾听到过去的声音和历史的温度，而且意识到赓续中华文脉的意义。 B.我们不仅意识到赓续中华文脉的意义，而且从文化遗产中倾听到过去的声音、触摸到历史 的温度。 C.不仅我们从文化遗产中倾听到过去的声音和历史的温度，而且意识到赓续中华文脉。 D.我们不仅从文化遗产中倾听到过去的声音、触摸到历史的温度，而且意识到赓续中华文脉 的意义。 八年级语文试题第1页共8页 任务二：保护文化遗产 4阅读非物质文化遗产申报流程介绍，完成图表填写。(4分) 申报非物质文化遗产是一项严谨而细致的工作，整个过程共分为五个重要环节。首先，需 推荐具有代表性与传承价值的非物质文化遗产项目及其相应的传承人。这些传承人是连接过去 与未来的桥梁，他们的技艺和智慧是确保非物质文化遗产得以延续的关键。随后，对这些项目 及传承人开展深入细致的考察与筛选工作，以确保其真实性和独特性。在此基础上，申报单位 会整理并提交一份详尽的申报报告书给上级部门，申报项目将进入专家评审阶段，由专业的评 审团进行全面而严格的评审，从多个角度评估其文化价值、艺术水平和社会影响力。最后，经 过详审并确认符合标准的项目，将进行公示，以昭告申报结果，该项目将正式迈入非物质文化 遗产的保护与传承序列。 ① ② 向上级部门提交申报报告书 y ④ ③ 任务三：践行传承之责 5.下面是活动感悟，请仿照画线句子的格式，再续写一句。(3分) 文化遗产，作为人类自然和社会活动的历史遗存，它们的价值和作用是永恒的。故宫，不 仅是一座庞大的建筑，更是一部雄壮的史诗；京剧，不仅是一种动听的旅律，更是一股蓬勃的 力量； 二、(36分) (一)文言文阅读 阅读下面的两篇文段，完成6~11题。（共21分） 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上：祝兹候徐厉为将军，军棘门： 以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵 刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军： “吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动， 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！襄者霸上、棘门军，若儿戏耳，其 将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 (节选自《周亚夫军细柳》) 第2页共8页 【乙M 谢御史①者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘珅车 以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，答之。奴曰：“敢答我！ 我乘我主车，汝敢答我！”先生益大怒痛答奴遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九 衢②中，人聚观，欢呼曰：“此乃真御史矣！”和绅恨之，假他事削其籍③以归。先生文章名一 时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐④迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧 车御史”。和绅诛，复官部郎⑤以卒。 (节选自吴敏树《书谢御史》，有删改) 【注释】①谢御史：谢振定，乾隆年间进士。御史，清代行使纠察的官吏。②九衢（qú)：四 通八达的道路。③削籍：除去官籍名姓，即革职。④筇(giong)：竹杖；屐：登山用的鞋。⑤ 部郎：官名。 6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是()(3分) A.“吾欲入劳军”和“劳其筋骨”中的“劳”意思和用法不同。 B.“其将固可袭而虏也”和“固国不以山溪之险”中的两个“固”意思和用法相同。 C.“天子且至”和“年且九十”中的“且”意思相同。 D.“假他事削其籍以归”和“孤假虎威”中的“假”意思相同。 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“已而之细柳军”与“和绅恨之”中的“之”意义和用法不同。 B.“请以军礼见”与“有宠奴常乘绅车以出”中的“以”意义和用法不同。 C.“亚夫乃传言开壁门”与“乃遍游江浙”中的“乃”意义和用法相同。 D.甲文选自西汉历史学家司马迁撰写的《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史。 8.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.甲文层次清晰，先写事件背景，后写劳军后皇帝和群臣的反应，最后写皇帝劳军。 B.甲文文帝在慰问过程中，将霸上、棘门军和细柳军进行对比，以突出细柳军军纪严明。 C.乙文和绅对谢芗泉的行为极为痛恨，找借口削去了他的官职，让他回到了家乡。 D.甲文语言刚劲庄重，多用短句展现军营肃杀感；乙文语言表述简洁，叙事有力。 9.乙文中画线句有两处需要断句（请在答题卡上选涂两项，多选不得分）(2分) 先生A益大怒B痛答⊙奴D遂目荧烧其车 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)当乾隆末，宰相和绅用事，权焰张。 (2)先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。 11.甲文中汉文帝称周亚夫为“真将军”，乙文中百姓盛赞谢振定为“真御史”，你认为他们二 人“真”在何处？请结合文章内容分析。(4分) 八年级语文试题第3页共8页 (二)诗歌阅读 阅读下面的古诗词，完成12~13题。（共7分） 自咏示客 陆游 衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。 羞将枉直①分寻尺”，宁走东西就斗升。 吏进饱谙箝纸尾③，客来苦劝摸床棱©。 归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤⑤。 【注释】①枉直：曲与直，比喻是非、好坏。②寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低” “长短”。③箝纸尾：典出韩愈《蓝田县丞厅壁记》。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟 卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。④摸床棱：遇事模棱两端。⑤古涧 藤：指藤杖。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联正面刻画“我”白发稀短的颓唐老态，并以“上元”交代了诗歌创作的时间。 B.领联概括了“我”近年宦海生涯的经历，并采用间接抒情表达了内心的酸楚。 C.诗人借“箝纸尾”的典故抒发感情，含蓄深刻，“饱谙”二字更是意味深长。 D.本诗情感波澜起伏，“羞”字看出了诗人的尊严，“笑”字看到了诗人的眼泪。 13.本诗以“示客”为名，实则是陆游对自我人生的深情倾诉。请结合尾联内容，分析诗人在这 份“倾诉”中表露了怎样的情感。(4分) (三)根据原文默写（共8分） 14.按要求填写相应语句。 当国难当头，杜甫在《春望》中以“① ”道尽对家 人的思念与对乱世的悲叹，字里行间满是家国之痛：战场之上，硝烟弥漫，李贺在《雁门太守 行》里用“② ”表达全军将士誓死报国的雄心壮志。岁 月流转间，晏殊漫步庭院，见落花感慨时光易逝，在《浣溪沙》中写下 “③ ”的怅惘之语，却也藏着对生活的淡然；探究战争成败 的关键因素，孟子在《得道多助，失道寡助》中以“④ ”点 明决定战争胜负的三要素之间的关系。 第4页共8页 三、名著阅读(7分) 15.班级正开展“阅读经典名著，感悟精神内涵”名著专题阅读活动，请根据要求完成任务。 (1)清代① 选编的《唐诗三百首》按照诗歌② 的不同，分为古诗、乐 府、绝句、律诗，大多数重要的诗人都有作品入选，其中重点突出了③ 的诗作。(3分) (2)人生之路，有“舍”有“守”。请从下列《红岩》人物中任选一个，结合相关情节简 要阐述。(4分) 江姐 刘思扬 华子良 四、(31分) (一)阅读下面材料，完成16~18题。（共12分） 材料一 传统村落指的是拥有悠久历史，保留了相对完整的历史建筑、村落格局及文化习俗的乡村 聚落。这些村落通常具备鲜明的地方特色和丰富的人文积淀，具有多方面的价值。 历史价值方面，传统村落作为历史的实物见证，蕴含着丰富的历史信息与记忆，是探究古 代社会架构、生活方式及建筑技艺的重要史料。文化价值方面，村内的民俗活动、传统手工艺、 民间传说等，皆为非物质文化遗产的核心部分，对这些非物质文化遗产进行保护，有助于传承 和发展传统文化。社会价值方面，传统村落映射出社会结构与社群关系的全貌，展现了人与自 然、人与社会之间的和谐共生状态，对理解社会转型与乡村管理非常重要。经济价值方面，随 着旅游业的发展，传统村落逐渐成为吸引游客的重要资源，对传统村落进行科学合理的开发， 可有效促进地方经济的增长，改善居民的生活条件。 (摘编自《旅游与摄影》2024.12.23，有删改) 材料二 传统村落保护面临两个问题： 一是传统村落“空心化”严重。传统村落“空心化”主要是指农村中的青壮年劳动力大量 流出，有留守妇孺乃至无人居住的现象，村庄“空心化”、家庭“空巢化”日益严重，导致传 统村落发展的主体缺失。村庄“空心化”的出现，导致村民不再重视本民族的传统节日，因此 对村落的归属感也同样降低，村民缺乏对传统村落保护的意识，村落的内生动力严重不足，进 一步加快了传统村落的消亡。 二是保护与发展难以兼顾，多元主体共建共享格局尚未形成。现阶段，部分传统村落利用其 文化遗产及自然资源发展旅游业，虽然在短期阶段内带来了巨大利益，为传统村落发展提供了 经济保障，增加了传统村落的知名度，也在一定程度上唤醒了人们对传统村落保护的意识。但 是后续规划中，部分地方政府盲目追求经济价值，导致一些传统村落被过度开发，破坏了原有 整体和谐的人居环境。并且由于过度商业化，部分传统村落的风情民俗、民族文化也被逐渐冲 淡，缺少文化内核的传统村落其脆弱性也显现出来。 (摘编自“知网”2025.2.25，有删改) 八年级语文试题第5页共8页 材料三 为防止城镇化造成的自然村消失，山东省凝聚各方力量，用不同方式唤醒沉睡的乡村记忆。 从2016年开始，齐鲁网策划齐鲁古村落保护项目，通过微纪录片、深度文字解析等手段，挖掘 古村落的文化基因和丰富内涵。故乡不仅仅是一间房、一个村庄，还有更丰富的内容等待我们 去挖掘。比如枣庄的柳琴戏、菏泽的两夹弦等非遗戏曲，在坚持“保护为主、抢救第一、合理 利用、传承发展”的原则下，不断迸发出新的活力，成为传递乡愁的最美声音。 (摘编自齐鲁网，有删改) 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3分) A.通过合理开发，传统村落利用其旅游资源的价值带动地方经济发展、提升居民生活水平。 B.片面追求短期经济利益，将损害村落的文化内核与环境整体性，最终削弱其发展根基。 0.山东省对古村落的保护工作，其首要任务和核心目标是大力发展乡村旅游经济。 D.传统村落作为历史的实物见证，揭示了和谐的人地关系，蕴含着丰富的历史信息与记忆。 17.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.保护传统村落的文化价值，在于将民俗活动与手工艺进行商业化改造，以适应消费需求。 B.村民因缺乏保护传统村落的意识，忽视本民族的传统节日，导致出现“空心化”现象。 C.所有地方政府在开发传统村落旅游业时，都盲目追求经济价值，导致村落人居环境被破坏。 D.齐鲁网通过微纪录片等手段参与古村落保护，是山东凝聚多方力量的体现。 18.针对传统村落“空心化”现象，请从保护与发展的角度出发，结合材料提出三条具体建议。 (6分) (二)阅读下面文章，完成19~22题。（共19分) 父亲心里有团火 ①该怎么形容我的父亲呢？原先，我确信父亲心里有团火。生活越是艰苦，那把火就烧得 越旺。那火苗藏在烟卷盒里，藏在酒瓶底，藏在摩托车排气管喷出的蓝烟里。 ②大多数的时候，父亲脸上总带着笑，让我忍不住想要亲近他。可每当那笑容消失，我便 心生畏惧。父亲的那团火，说不准何时就会轰然喷涌。母亲常年在外务工，父亲独自照顾我们 姐妹三人，生活的重担全然落在他一人肩头。那些难熬的日子里，我常常看见父亲背对着我们， 留下一个孤独的背影，把头埋进烟雾里。烟雾将他十指与中指间隙熏成土黄色，青烟呈螺旋状 地从脸颊一直升到发梢，掠过他浓密的头发。我常常以为，父亲的白发是被那经年不散的烟雾 染白的。 ③有一天，父亲招呼我去帮他买烟。我揣着父亲给的十块钱，跑去商店，灵机一动买了一 盒口香糖。回到家，我忐忑不安地把口香糖递给父亲。“烟呢？”父亲头也不抬地问。“戒了 吧，吃这个！”我把口香糖往父亲手里一塞，拔腿就跑。我躲在屋外，等待暴风雨来袭，等了 很久什么也没发生。后来父亲真的戒了一阵烟，嚼起了口香糖。等我长大了，才慢慢理解彼时 第6页共8页 的父亲一那个曾经胸怀雄心壮志想要出去闯荡的男人，被我们困在了大山里，寸步难行。他 的心里有一团火，却被岁月一点点地压灭了。 ④于是，他将心里的那团火全部倾注在了教育事业上。父亲爱读书，床头放着各种名著经 典，坚持睡前阅读。他也爱书法，写得一手好字。我缠着父亲教我书法，他却总说让我自己多 练练。母亲告诉我：“那时候家里穷买不起纸笔，你父亲就用树枝在地上练写字，天天蹲在地 上描画，他的字就是这么练出来的。” ⑤在学校，父亲是我的班主任。他对待教学一丝不苟，毫不懈怠。山里的留守儿童占大多 数，他对每个孩子都极其关注，费尽心力地关心与教导，把他们当作自己的孩子。父亲对读书 有着执念，他总说：“就是砸锅卖铁，我也供你们读书。”凭着这样的一股劲，他供我们姐妹 3个都上了大学。等我硕士毕业回家过年，父亲格外开心，饭桌上酒一杯接一杯地下肚，我看 见父亲心里的那团火烧到了脸上。父亲说：“我们家里出了个研究生，算是争光啦！”这么多 年，我终于不再害怕父亲的那团火，因为我知道那团火里燃烧着父亲的期待，储蓄着一代人对 另一代人的托举与希望。 ⑥今年暑假回家，我陪着父亲去爬武当山。小时候常听他说起年轻时登金顶的豪情，说他 如何在大雪纷飞的冬季把我扛在肩上，一步两个台阶地把同行人甩在身后。 ⑦如今的父亲已鬓发花白，爬起山来明显力不从心。我们沿着石阶一步步向上，父亲喘着 气，汗珠从额角滚落。我伸手要扶他，他却摆摆手：“我自己能行。”那语气里还带着往日的 倔强，但脚步却慢了许多。每到一处平台，他总要停下来歌歌，望着远处的峰峦出神。 ⑧越往上爬，石阶越陡。父亲的手紧紧抓着栏杆，指节泛白。我默默跟在身后，看着他微 驼的背影，忽然想起小时候他骑摩托车载我穿行在山路间的情形。那时的父亲后背挺直，如同 可以抵挡一切风雨的墙。 ⑨终于登上金顶，父亲倚在栏杆边，久久不语。山风撩起他花白的头发，阳光洒在他布满 皱纹的脸上。他轻声说：“老了，不中用了。”那语气里有一种我从未听过的妥协，让我的心 猛地一揪。 ⑩下山的路上，父亲的话多了起来。他讲起当年如何用微薄的工资支撑我们姐妹三人的学 业，如何在家访的山路上摔过跤，在泥泞中挣扎着爬起又跌倒，为了学生能有课本用，如何跋 山涉水去买。父亲说：“有时候觉得累得像要散架了，但看到你们一个个都有出息，就觉得值 了。” ①那一刻，我忽然明白，父亲心里的那团火从未熄灭。它只是从炽热的烈焰化作温暖的炉 火，静静地燃烧着，给予我们前行的光和热。 ②如今，我与父亲像是日头与月亮，他沉下去，我才慢慢地升起来。他一天天地往后退缩， 缩得竟有些孩童模样了。我才恍然明白，这世上的父女，原来是倒着生长的。我长一寸，父亲 缩一寸；我多明白一分，父亲便糊涂一分。我多想再回到孩童模样，再重温那个让我坐在他肩 上意气风发、无所不能的父亲。然而大多数的时候，我自顾自地往前赶路，忘却了父亲的体力 八年级语文试题第7页共8页 已大不如前，但无论我走得多远，回头总能看见那团火一那团永远为我燃烧的火。 (选自《中国青年作家报》2025年11月11日，作者冯莹莹，原文有删改) 19.下面对文章内容的理解不正确的一项是()(3分) A.文章以“火”为线索，串联起父亲年轻时、中年时以及年老时的生活片段与精神风貌。 B.第②段描写父亲“把头埋进烟雾里”，主要表现了他因生活重担而感到疲惫和迷茫的状态。 C.第⑦段写父亲登山时“摆摆手：‘我自己能行’”，体现了他性格中的倔强与不愿服老。 D.文章结尾将“我”与父亲比作“日头与月亮”，形象地写出了生命的传承与父亲的老去。 20.请从修辞手法的角度，赏析①段划线句子的表达效果。(4分) 它只是从炽热的烈焰化作温暖的炉火，静静地燃烧着，给予我们前行的光和热。 21.文中的“火”有多重含义，请结合全文内容简要分析。(6分) 22.本文和朱自清的《背影》都刻画了令人动容的父亲形象。请结合两篇文章的具体内容，说 说两位作者在情感表达上的不同之处。(6分) 五、作文(60分) 23.阅读下面材料，按要求作文。 岁月因青春慨然以赴而更加静好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意： ②题目自拟，文体明确： ③不得抄袭：不得透露个人信息： ④不少于600字。 第8页共8页