精品解析：山东省济南市章丘区2025-2026学年七年级上学期12月学情调研语文试题

七年级语文学情调研 本试题满分150分，考试时间120分钟。本试题共8页，包括五个大题，23个小题。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 一、（16分） （一）（共9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 人生常令人感慨：是否我们活在某种预设的狭隘（ài）里？ 我曾以为聪明是避开“麻烦”，对额外责任畏罪潜逃。直到现实给予惩（chěng）戒，在挫败中刨根问底，才恍然大悟——那被回避的、需要付出的部分，恰恰是生命的热源。 于是开始拥抱那些“滚烫”的事物：投入时的专注，求知时的渴切，关爱他人时的赤诚。这些热度灼去了怠惰与犹疑，让眼神日渐清澈。 如今行走世间，肩上有了重量，心里却反而轻快。不必再精巧计算得失，只因真正的热爱，自会让人步履坚定，神采奕奕。 1. 下列加点字注音或书写不正确的一项是（ ） A. 狭隘（ài） B. 惩（chěng）戒 C. 感慨 D. 滚烫 2. 材料中加点的成语，使用不正确的一项是（ ） A. 畏罪潜逃 B. 刨根问底 C. 恍然大悟 D. 神采奕奕 3. 材料中画横线的句子有语病的一项是（ ） A. 是否我们活在某种预设的狭隘里？ B. 那被回避的、需要付出的部分，恰恰是生命的热源。 C. 这些热度灼去了怠惰与犹疑，让眼神日渐清澈。 D. 不必再精巧计算得失，只因真正的热爱，自会让人步履坚定，神采奕奕。 【答案】1. B 2. A 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 B.惩（chěng）戒——chéng； 故选B。 【2题详解】 本题考查成语。 A.畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。文中指逃避额外的责任，这并非“犯罪”，使用不当； B.刨根问底：比喻追究底细。文中指在挫败中深入探究问题的原因。使用正确； C.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。文中指经历现实惩戒后，突然明白回避付出的错误。使用正确； D.神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。文中指热爱能让人步伐坚定、精神状态好。使用正确； 故选A。 【3题详解】 本题考查句子语病。 A.这是语序不当的病句，把主语“我们”放在了疑问副词“是否”之前即可。 故选A。 (二)（7分） 某校七年级x班举行了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 4. 班长为此次活动写了一段开场白，请结合本学期学过的课文内容，在文中横线处补写一个句子，使之与前两句构成排比。 读书，不仅能增长知识，也能怡情修身。通过阅读经典，你可以和智者交谈，与伟人对话。书本里有朱自清笔下的鸟儿，在酝酿着花香的空气里唱着宛转的曲子；书本里有泰戈尔笔下的金色花，在母亲做祷告时散发出芬芳；_______，_______。 亲爱的同学们，“少年正是读书时”！积极参与到班级读书活动中来吧，让整个世界在我们面前变得多姿多彩。 5. 班级现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。 A.静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B.忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C.书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是（ ）。 理由：_______ 【答案】4. ①. 书本里有鲁迅笔下的迅哥 ②. 在百草园玩耍时采食像小珊瑚珠攒成的覆盆子 5. ①. 示例：1：选择A， ②. 因为A使用了对偶的修辞手法，句式整齐，形象地写出了读书可以带给我们宁静和愉悦的感受。（或回答：通过“静立”“静坐”等词生动地描绘出在安静环境中读书的状态，感受到读书时内心的平静与专注，富有诗意和画面感。） 示例2：选择B，因为B化用诗词，语言典雅，富有诗意，强调书香带来的奇妙效果如同花开般绚烂。 示例3：选择C，因为C运用了比喻和排比的修辞手法。阐述读书内涵和意义，内容（丰富）集中。加强语言气势（气势恢宏），富有语言节奏感和音乐美，增加感染力。 【解析】 【4题详解】 本题考查补写句子。 需结合本学期教材内容，模仿“书本里有XX笔下的XX，在XX时/中XX”的句式，保持与前两句的排比结构。 示例：书本里有老舍笔下的济南，在冬日暖阳里卧着安静的小山； 【5题详解】 本题考查对宣传标语的理解。 A.“静立窗前观云起，默坐桌边闻书香”：这句话运用了对偶的修辞手法，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感。它通过“静立”与“默坐”，“观云起”与“闻书香”的动作描写，营造了一种宁静、闲适、淡泊的读书氛围。 B.“忽闻一阵书香来，千树万树花自开”：这句话巧妙化用了岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用了引用（化用）和夸张的手法。它将抽象的“书香”具象化为能催开“千树万树”繁花的春风，生动形象地表现了书籍带来的巨大感染力和美好体验。这种表达富有诗意，能激发人们对阅读的向往，适合用于阅读活动的宣传。 C.“书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长”：这句话运用了比喻（把书比作海）和排比的修辞手法。“平静”“澎湃”“品读”三个词层层递进，不仅写出了读书过程中情绪的起伏变化，更深刻地揭示了阅读对个人心灵成长和精神升华的作用。它的语言风格较为深刻、理性，富有语言节奏感和音乐美，侧重于阐述阅读的长远意义和育人价值。 据此任选一句并阐述理由即可。 示例一：选A，理由：这句话运用对偶的修辞手法，句式工整，音韵和谐。它描绘了一幅静立观云、默坐读书的雅致画面，生动地传达出读书所需的宁静心境，极具画面感和感染力。 示例二：选B，理由：这句话巧妙化用了岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的千古名句，富有文化底蕴。它将抽象的“书香”具象化为能催开繁花的春风，生动形象地表现了书籍带来的美好感受和巨大魅力，能激发人们对阅读的向往。 示例三：选C，理由：这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将“书”比作“海”，形象地写出了书籍内容的浩瀚与丰富。同时，“平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长”三个短语层层递进，深刻地阐述了阅读能够丰富内心、提升修养、促进个人成长的重要意义，立意高远。 二、(36分) （一）文言文阅读（共21分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪③，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学。 （选自《西京杂记》） 【注释】①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感到奇怪。④资：借。 6. 下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 非宁静无以致远 致：达到 B. 非学无以广才 广：宽广 C. 衡乃与其佣作而不求偿 偿：报酬 D. 愿得主人书遍读之 遍：尽、全。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲文中“夫君子之行”的“之”和乙文中“以书映光而读之”的“之”意思和用法不同。 B. 甲文中“遂成枯落”的“遂”与乙文中“遂成大学”的“遂”意思相同。 C. 乙文中“勤学而无烛”的“而“和“邻舍有烛而不逮”的“而”用法相同，都表示转折。 D. 甲文中“静以修身”的“以”与乙文中“资给以书”的“以”意思相同。 8. 下面对甲、乙两文理解分析不正确的一项是（ ） A. 甲文概括了做人治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，同时把失败归结为“躁”，对比鲜明。 B. 甲文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情和殷切希望表达得非常深刻。 C. 乙文中匡衡在主人家做佣人却不求报酬，只希望能够读遍主人家书，主人很同情他的遭遇，于是把书借给他。 D. 乙文中匡衡虽然家里条件艰苦，但穷苦并没有成为他学习的障碍，他努力创造条件学习，最终学有所成。 9. 乙文中画横线的句子有两处需要断句，请写出相应位置的答案序号。 衡A乃B与其C佣作D而不E求偿 10. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 11. 乙文中匡衡的故事与甲文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句话表达了对儿子怎样的期望？请结合两文内容说一说。 【答案】6. B 7. D 8. C 9. AD 10. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映着烛光来读。 11. 乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造学习的条件静心学习，最终成为大学问家。这个故事与甲文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”这句话相契合。诸葛亮用这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期望。 【解析】 【导语】这篇阅读材料由两篇文言文组成，主题聚焦于治学修身。诸葛亮的《诫子书》以“静”为核心，强调修身养德、立志向学；《西京杂记》则通过匡衡“凿壁偷光”的典故，展现勤学苦读的精神。两文形成互补：甲文重理论阐述，乙文以事例佐证，共同诠释了传统儒家“学以成人”的思想精髓。 【6题详解】 本题考查理解词语。 B.句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长 故选B。 【7题详解】 本题考查一词多义。 D.甲文中“静以修身”的意思，依靠内心安静来修养身心。以：连词，用来。乙文中“资给以书”的句意，就把书借给他（让他读书）。以：介词，把。两个“以”意思不相同。 故选D。 【8题详解】 本题考查理解分析能力。 C.“……主人很同情他的遭遇，于是把书借给他”表述错误。从“主人感叹，资给以书，遂成大学”可知，主人把书借给他是因被匡衡的求学精神所感动，有所感慨，并非很同情他的遭遇。 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：匡衡于是就到他家去做他的佣人却不要求得到报酬。其中，“衡”是主语，应断开；“乃与其佣作”“而不求偿”这两个是谓语部分，应在中间断开；故断为，衡/乃与其佣作/而不求偿； 故选AD。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有： （1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。 （2）穿壁：凿穿墙壁；引：引来；映光：照着光。 【11题详解】 本题考查理解分析能力。 甲文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”意思是“学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。”而乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造学习的条件静心学习，最终成为大学问家。这正好与这句话相契合。 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。故而可知，诸葛亮用这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期盼。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨难道还来得及吗？ 【乙】匡衡，字稚圭，勤奋好学但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映着烛光来读。同县有个大户人家叫文不识，家中富有，有很多书，匡衡于是就到他家去做他的佣人却不要求得到报酬。文不识对这件事感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识听了很是感叹，就把书借给他（让他读书），（匡衡）最终成为了大学问家。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 鹭鸶 杜牧 雪衣雪发青玉嘴①，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山②去，一树梨花落晚风③。 【注】①青玉嘴：形容鹭鸶的嘴巴颜色翠绿，如同青玉一般。②碧山：苍翠的山。③落晚风：在晚风中飘落，随晚风飞舞。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( ) A. 开头两句，语言通俗朴素，一群“雪衣公子”的形象跃然纸上。 B. 本诗写景由近及远，一个“惊”字，便把眼前之景推向了远处。 C. 全诗采用写实的手法，写出了白鹭的精神气韵，意境开阔。 D. 诗歌描绘了一幅山青鹭白的优美图画，情景交融、自然浑成。 13. “诗歌末句描写飘落‘梨花’有何妙处？”针对这个问题，同学们进行了激烈讨论，请结合语境补全下面对话。 小琪：我觉得这句诗中飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。 小文：我觉得作者并非通过写真正的梨花来传达伤春之情，而是将_______（填写意象）与美丽的梨花联系了起来。 小雨：我同意小文的观点，从这句诗的手法以及表达效果上，我还发现_______。 【答案】12. C 13. ①. 鹭鸶 ②. 示例一：运用比喻，将远去的鹭鸶群比作晚风中飘落的梨花，生动形象地写出鹭鸶的轻盈与洁白，表达了作者对鹭鸶的欣赏与喜爱之情，增强了艺术感染力。 示例二：运用想象，以极具浪漫色彩的笔触，将远去的鹭鸶想象成晚风中飘然落下的梨花，生动形象地写出鹭鸶的轻盈与洁白，表达了作者对鹭鸶的欣赏与喜爱之情，赋予画面空灵悠远的意境，令人回味无穷 【解析】 【导语】《鹭鸶》一诗通过对鹭鸶在自然环境中的生动描绘，呈现出一幅优美的山水画卷。诗中“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”形象地描绘了鹭鸶洁白的羽毛和翠绿色的嘴巴，与清澈的溪水形成鲜明对比，展现了自然的和谐美。诗末用“梨花”形容鹭鸶惊飞的情景，运用拟物手法增添了诗意，不仅暗示季节变化，也赋予诗句以动感，情景交融，给读者以美的享受。 【12题详解】 本题考查对诗歌的理解。 C.“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”意思是：突然，它们因为受惊而飞起，背衬着碧绿的山色，向远方飞去，那洁白的身影，宛如朵朵梨花飘舞在晚风之中。据此可知，飘落的“梨花”是诗人的想象，诗人把飞翔的雪白鹭鸶比作飘落的梨花，所以“全诗采用写实的手法”有误。 故选C。 【13题详解】 本题考查诗歌意象的理解与表现手法的赏析。 （1）“一树梨花落晚风”大意是：那洁白的身影，宛如朵朵梨花飘舞在晚风之中。诗人并非写真实的梨花，而是以梨花比喻惊飞的鹭鸶，既呼应了鹭鸶“雪衣雪发”的外形特点，又将鹭鸶翩飞的动态转化为梨花飘落的优美画面，意境清新雅致，传递的是对鹭鸶的欣赏之情，而非伤春之感。 （2）从写法上看，“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”运用了比喻的手法。把飞翔的鹭鸶比作飘落的梨花，形象生动地写出了鹭鸶洁白的羽毛很美，飞翔的姿态很飘逸，更好地表达了诗人对鹭鸶的喜爱以及对这一美好景象的赞叹，增强了诗歌的艺术感染力。 根据诗句“雪衣雪发青玉嘴”可知，鹭鸶通体雪白的外形，为诗人将其想象成梨花提供了外形依据；根据“惊飞远映碧山去”可知，鹭鸶受惊飞远的动态，和梨花在晚风中飘落的姿态相呼应。诗人没有直接描写鹭鸶飞远的样子，而是展开想象，把鹭鸶比作飘落的梨花，既突出了鹭鸶的洁白轻盈，又让画面变得诗意灵动，营造出空灵悠远的意境，传递出对鹭鸶的欣赏与喜爱。 （三）根据原文默写（共8分） 14. 按要求填写相应语句。 （1）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）不知何处吹芦管，________。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）_______，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） （5）《观沧海》中“________，________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （6）有时你默默付出的努力没有被别人看到，你却不生气，不抱怨，这正体现了《 <论语>十二章》中“_______，_______?”的君子之风。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 海日生残夜 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 人不知而不愠 ⑧. 不亦君子乎 【解析】 【详解】本题考查名句默写 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、澹、竦峙、愠”等字词容易写错。 三、（7分） 15. 我们已经初步阅读了《西游记》的前五十回。取经团队已经组建完成，并共同经历了黄风岭、流沙河、五庄观等重重考验。在这个阶段，唐僧师徒每个人的性格、态度和彼此的关系都已清晰展现。现在，请完成以下两项任务。 （1）任务一：《西游记》的作者是明代小说家________；《西游记》中也有很多脍炙人口的故事，例如三打_______、三借________。 （2）任务二：请结合《西游记》前五十回的具体情节，简要分析孙悟空、猪八戒两人对待“取经”任务的态度有何不同。 【答案】（1） ①. 吴承恩 ②. 白骨精 ③. 芭蕉扇 （2）孙悟空主动承担保护唐僧的责任，虽有叛逆但信念坚定，如三打白骨精后被逐仍回归；猪八戒取经意志不坚，易受诱惑、动摇，如四圣试禅心时贪图富贵。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 《西游记》的作者是吴承恩，他是明代杰出的小说家。吴承恩生活在明代中后期，结合当时的社会现实与民间流传的唐僧取经故事，创作了这部中国古典四大名著之一的神魔小说，其笔下的《西游记》情节奇幻、人物形象鲜明，成为中国文学史上的经典之作。题目中给出的“三打白骨精”“三借芭蕉扇”都是《西游记》中脍炙人口的经典情节。“三打白骨精”这一情节中，白骨精三次变换人形欺骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破其伪装并三次打死其化身，却被唐僧误解逐走，既体现了孙悟空的嫉恶如仇，也展现了唐僧的善良与不辨是非。“三借芭蕉扇”师徒四人过火焰山时，孙悟空为借芭蕉扇，先后与铁扇公主、牛魔王斗智斗勇，三次借扇才成功，凸显了孙悟空的机智与执着。故第一空填“吴承恩”，第二空填“白骨精”，第三空填“芭蕉扇”。 【小问2详解】 本题考查对名著人物形象的分析。 孙悟空：孙悟空对取经的态度，经历了从被动服从到主动守护的转变，但核心信念始终坚定。刚被唐僧救出五行山时，他野性未驯，因打死劫掠的山贼被唐僧斥责，便负气出走。后在观音菩萨的点化与紧箍咒的约束下，开始接受“保护唐僧取经”的使命。在“三打白骨精”情节里，他三次识破白骨精的伪装并将其打死，却被唐僧误解为滥杀无辜而驱逐。即便如此，当他得知唐僧被黄袍怪变成老虎时，仍不计前嫌，立刻赶回宝象国降妖救师父，可见他对师父的牵挂与对取经任务的忠诚从未动摇。在前五十回的黄风岭、流沙河、五庄观等劫难中，他始终是团队的核心战力。黄风岭上，他与黄风怪斗法，虽被三昧神风伤眼仍坚持除妖；五庄观里，他为救师父和师弟们，不远万里求观音菩萨救活人参果树。哪怕遭遇误解与挫折，他也从未真正放弃取经的信念，反而在磨难中愈发坚定。 猪八戒：猪八戒对取经的态度始终摇摆不定，常因欲望与困难萌生退意，缺乏坚定的信念。他本是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡，加入取经团队后仍眷恋高老庄的家业。在流沙河面对沙悟净的阻拦时，他就嚷嚷着“分了行李，各自回家”；黄风岭遭遇黄风怪时，又抱怨“这妖怪厉害，不如散伙回高老庄”，暴露出他意志薄弱、贪图安逸的本性。在“四圣试禅心”情节中，黎山老母、观音、文殊、普贤四位菩萨化作母女假意招婿，他立刻被富贵与美色迷惑，主动要求留下做女婿，甚至想放弃取经任务，充分体现了他经不起诱惑的弱点。他虽也参与降妖，但更多是在孙悟空的催促和带领下行动。例如在黄风岭，他协助孙悟空对抗黄风怪，却常因害怕而退缩；在流沙河，他与沙悟净交战时也显得敷衍。他对取经任务缺乏发自内心的认同，一旦遇到挫折就容易产生退缩的想法，是团队中最容易动摇的成员。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 大雁归来 利奥波德 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑥通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑦在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ⑧等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 16. 关于第③段中加点的“威斯康星的法规”在文中具体指代的内容，下列判断正确的一项是（ ） A. 春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。 B. 雁群要笔直地飞行，不能曲线飞行。 C. 冬季禁止猎杀大雁，春季则允许猎杀。 D. 雁群11月份要南飞，3月份要返回。 17. 第④段画线句“3月的大雁则不同”是一句过渡句。下列所列的语句中能体现“3月的大雁则不同”的一项是（ ） A. 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情。 B. 大雁的飞行是笔直的，几乎不与周边环境产生互动。 C. 在沼泽上空试探盘旋后滑翔落水，以低语般的姿态亲近自然。 D. 目空一切地从我们的头上高高飞过，对沙滩沼泽视而不见。 18. 请提炼相关内容，补充完善“《大雁归来》的观察记录表”。 观察时间 观察记录（大雁习性） 改变飞行路线的原因 11月 飞行路线笔直，几乎一声不响 对猎枪保持警惕 3月 ①___ ②____ 4月 常在沼泽中进行喧闹的集会，试探性的盘旋 5月 ③____ 结论：人与自然应和谐共处，法规是平衡人类与动物关系的重要纽带。 【答案】16. A 17. C 18. ①. 放松地拐来拐去、曲折地飞行和活动，孤雁则会更频繁地飞行和鸣叫。 ②. “春季是休战时刻”或“狩猎点已无猎枪，无需警惕” 都可 ③. 大雁集会渐少。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻观察大雁迁徙习性，展现了自然生命的律动之美。作者以季节为序，对比不同时段大雁的行为差异（如11月的警惕与3月的从容），暗含对生态保护的思考。拟人化笔法（“低语”“问好”）赋予大雁灵性，而猎枪意象的反复出现，则揭示了人类活动对自然的干预，最终指向“人与自然和谐共处”的深刻主题。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第③段“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，第④段“3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”可知，威斯康星的法规规定冬季允许捕猎，春天不能捕猎。 故选A 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第④段“3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”可知，3月的大雁在沼泽上空试探盘旋后滑翔落水，以低语般的姿态亲近自然。 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 ①结合“3月”，找到第④段“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”，第⑥段“通过对春雁集会的日常程序的观察……所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身”可知，3月的大雁飞行和活动状态比较放松，不再像11月南飞时那样笔直飞行，而是拐来拐去、曲折地飞行和活动。人们发现孤雁则会更频繁地飞行和鸣叫。由此可得：放松地拐来拐去、曲折地飞行和活动，孤雁则会更频繁地飞行和鸣叫。         ②结合第④段“尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻”可知，3月对于大雁来说是休战时刻，猎枪威胁减少，所以它们改变了飞行路线，变得更加自由放松。由此可得：“春季是休战时刻”或“狩猎点已无猎枪，无需警惕”。 ③结合第⑧段“等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气”可知，5月时大雁集会渐少。由此可得：大雁集会渐少。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 操场上的字和画 ①少年时，乡村小学的操场，绝对是一块神奇的黑板，我在上面留下过许多有趣的图画，也写下过难以忘怀的文字。 ②那十几间土坯房是教室，推开教室的门，就是面积不小的操场。操场十分简易，只是稍稍平整了一下，没打水泥地面，也没铺细沙，一派天然。风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行。 ③操场周边十多排疏密有间的杨树丛，围墙一样让校园安然静谧，我和同学偶尔会钻入其中捉迷藏。树丛外有大片的庄稼地，种满小麦、玉米、大豆，还有白菜、大葱；无须远足，随时可见春种、夏耘、秋收、冬藏的劳动场景。内容丰富而生动的天然教材，我们尽可以随时翻阅。 ④下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂……短短10分钟的课间休息，我们玩得热火朝天、不亦乐乎。 ⑤那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画。先用削铅笔的小刀在泥地上画一堆方格，再随手捡一截小木棍，一笔一画地在格子里写刚学过的生字；或者画一只麻雀、一只长尾巴的小松鼠。认真，专注，兴致勃勃，真是一个非常有意思的游戏。 ⑥雨后的操场会变得松软，野花野草也被洗得更加水灵。赶上周末，我会借口去捡蘑菇而跑到操场。然后，独自面对大大的操场，像一个设计师般聚精会神地思考，琢磨着该在哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛……构好蓝图，便开始动手创作，拿一把捡来的粗细不均的木棍，调换着“建”房屋。 ⑦等到耐心画好村口那棵老柳树，画好了小石桥，还有流淌的溪水、几缕上升的炊烟，墙根儿里草间的那些小蘑菇也正好长成了堆儿……我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布，将我欢喜的画作妥妥地收藏。 ⑧当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢快的文字小溪。 ⑨落雪的冬日，我们也会兴奋地跑到操场，在那块自由铺展的白色画布上面，用双脚踩出一条条纵横交错的小径；有时也会追跑着打雪仗，快乐地翻滚出一幅幅意象画。 ⑩待到寒假，雪一停，我就会穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把铁锹跑到被皑皑白雪覆盖的操场，在雪地上开始我随心所欲的“创作”。 ⑪树丛附近，厚厚的积雪被凌厉的北风吹成一道硬实的雪冈，足足一人高，站上去也不会陷住双脚。这样的雪冈，适合挖隧道。我先挖一个圆坑，再用方正的大雪块堆砌雪碉堡。然后以碉堡为中心，挖交通壕、弹药库和防空洞。 ⑫正干得起劲，村里的一群小伙伴也都带着工具蜂拥而来，显然谁也不想错过这块天然宝地。我们一起卖力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍当大炮，端起细木棍当长枪，像电影里那些勇敢、英武的解放军战士，嘴里模仿着枪炮声，不停地“射击”、投掷雪团“手榴弹”，高声呼喊着朝不远处一个雪丘发起冲锋。 ⑬我们每个人都在雪地里摔了跟头，有的还是故意摔的，似乎只有那样才更真实，跟雪地更亲近，游戏也显得更有乐趣。攻占一处阵地，我就用木棍在雪地上写一句：“我们胜利了！”直到暮色时分，我们才意犹未尽地撤出“战场”，回家去安抚“咕咕”叫唤的肚子。 ⑭我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大棚。在那个缺少照相机的时代，我们拥有的欢乐情景，并没能留下一张照片，但所有生动的画面和文字，都早已凹凸分明地印刻进我的记忆深处。 ⑮有天再读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，忽然感慨：我的乡村小学那么简陋，那块操场那么朴素，却并未妨碍它们成为我童年的乐园。多年之后，我仍能记得那些清纯、美好，以及实实在在的快乐。 （作者崔修建，有删改） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用插叙，插叙了很多少年时代关于乡村小学操场的美好往事，表达了“我”对童年和乡村的怀念。 B. 文中描写的操场周边环境优美静谧，简直就是一部内容丰富而又生动的天然教材。 C. 文章标题新颖醒目，既能概括文章内容，又是文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧凑。 D. 文章结尾饱含深情，总结全文，点明主旨，又与标题相照应。 20. 文章语言生动形象，请赏析第⑦段加点词的表达作用。 我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布，将我欢喜的画作妥妥地收藏。 21. 读第⑮段划线句子，结合全文，说说为什么“简陋”的乡村小学操场会成为“我”难忘的“童年的乐园”。 22. 有同学在读这篇文章时，感觉第⑧段和本文没有多大关系，可以删去。对此，请说说你的看法。 【答案】19. A 20. “肆意”是“不顾一切由着自己的性子去做”的意思，这里是贬词褒用，生动形象地写出“我”在雨后操场潮湿的泥土上自由发挥想象，独自画画的情景，表现了操场带给“我”的欢乐 21. 在乡村小学操场，有各种各样的趣事：和同学一块捉迷藏，跳绳，踢毽，看蚂蚁搬家，捅野蜂，写字画画，打雪仗……这些给童年的“我”带来很多欢乐，让我的童年生活丰富多彩。更重要的是，“我”在那里的生活是无拘无束，自由自在释放“我”的天性，因此说是“童年的乐园”。 22. 不能删去。“我”在写老师布置的作文时是诗意、流畅而欢乐的，这是“我”喜欢在操场上写字和画画的馈赠，与前面写到的内容相照应；写作文《我可爱的家乡》时，“我”内心充满快乐，感到自由畅快，说明少年时乡村小学和操场是“我”的乐园，留下了“我”对童年纯真、美好、实实在在的快乐的回忆，凸显了文章的主题。 【解析】 【导语】本文回忆少年时乡村小学操场的生活，写在操场写字画画、雨后创作乡土图景、冬日雪地筑工事游戏的经历，展现操场承载的童年欢乐，表达对质朴童年生活的怀念与珍视。 【19题详解】 本题考查内容理解、记叙顺序辨析。 A.第④段写“下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡”，第⑤段写“那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画”，第⑥段写“雨后的操场会变得松软，野花野草也被洗得更加水灵。赶上周末，我会借口去捡蘑菇而跑到操场”，第⑨段写“落雪的冬日，我们也会兴奋地跑到操场，在那块自由铺展的白色画布上面，用双脚踩出一条条纵横交错的小径”，第⑭段写“我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大棚”。文章介绍不同时节在操场的创作与游戏以及如今操场的变化，是顺叙的叙事顺序，并未插入其他时间段的内容，因此选项中“运用插叙”的表述与原文不符； 故选A。 【20题详解】 本题考查词语表达效果赏析。 题目要求赏析第⑦段加点词“肆意”的表达作用，需先解释词语的本义与语境义，再结合语句内容分析其对人物情感、文章内容的表达效果。“肆意”的本义是“不顾一切由着自己的性子去做”。本文中，第⑥段写“赶上周末，我会借口去捡蘑菇而跑到操场。然后，独自面对大大的操场，像一个设计师般聚精会神地思考，琢磨着该在哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛……”，可知“我”在雨后的操场泥地上完全按照自己的想法画画；第⑦段写“我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布，将我欢喜的画作妥妥地收藏”。“肆意”本是贬义词，在这里指“我”不受拘束地自由创作，属于贬词褒用，生动写出“我”沉浸在画画中的自在与投入，凸显出操场带给“我”的纯粹欢乐。 【21题详解】 本题考查内容理解与概括。 题目要求结合全文分析简陋的操场成为“童年的乐园”的原因，需从文中筛选与操场相关的趣事，梳理这些事带给“我”的快乐与收获。 第③段写“我和同学偶尔会钻入其中捉迷藏”，第④段写“下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂”，第⑤段写“我特别喜欢在操场上写字和画画”，第⑨段写“有时也会追跑着打雪仗”，这些在操场发生的趣事，让“我”的童年生活变得丰富多彩，充满欢乐。 第⑥段写“独自面对大大操场，像一个设计师般聚精会神地思考，琢磨着该在哪里画座村庄”，第⑪段写“我先挖一个圆坑，再用方正的大雪块堆砌雪碉堡。然后以碉堡为中心，挖交通壕、弹药库和防空洞”，在操场这个空间里，“我”可以无拘无束地发挥想象，自由创作和游戏，充分释放了天性，因此简陋的操场成为了“我”难忘的童年乐园。 【22题详解】 本题考查段落的作用。 结合分析，先回答“不能删去”。 结构方面：第⑤段写“那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画”“一笔一画地在格子里写刚学过的生字；或者画一只麻雀、一只长尾巴的小松鼠”，第⑥段写“琢磨着该在哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛”，这些在操场写字、描摹家乡图景的经历，是“我”积累素材、感知家乡的过程。第⑧段写“当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出”，该段承接前文在操场的创作经历，说明作文的流畅是操场馈赠的结果，与前文形成紧密照应，让文章结构更连贯。 内容方面：第⑧段写作文时“句子倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢快的文字小溪”，体现出操场带给“我”的不仅是游戏的快乐，还有对写作的启发，让文章内容从“操场玩乐”延伸到“成长收获”，内涵更丰富。第⑧段写作文的畅快体验，印证了操场是“我”的童年乐园，承载着纯真美好的回忆；第⑮段写“我的乡村小学那么简陋，那块操场那么朴素，却并未妨碍它们成为我童年的乐园”，进一步凸显了文章怀念童年、珍视质朴欢乐的主题。 五、（60分） 23. 按要求作文。 请以“冬日因你而温暖”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不能出现真实校名、人名；③不得抄袭；④不少于500字。 【答案】例文： 冬日因你而温暖 北方的冬日总是带着几分肃杀，枯黄的落叶被卷进墙角瑟瑟发抖，干裂的树枝在风中呜咽，似乎在诉说着寒冷的无情。傍晚放学时，天色早已暗沉，路灯昏黄的光晕里，大片大片的雪花正肆无忌惮地飘落。我缩着脖子，随着拥挤的人流涌出校门，刺骨的寒风顺着领口直往里灌，我不禁打了个寒战。校门口挤满了来接孩子的家长，电动车、私家车堵成了一锅粥。我焦急地在人群中搜寻那个熟悉的身影，心里却有些烦躁：这么冷的天，要是能早点回家，哪怕只是一分钟也好啊。 “这里！儿子！”一声熟悉的呼唤穿透了嘈杂的人声。我循声望去，是父亲。他推着那辆有些老旧的电动车，正费力地从人群边缘向我挤来。我快步跑过去，却不由得愣住了。父亲今天穿得很厚，那是他平时干活时穿的旧棉袄，上面还沾着些许灰尘，显然是刚下班就匆匆赶来了。他的眉毛和睫毛上结了一层细细的白霜，脸被风吹得通红，那双扶着车把的手，裂着几道细小的口子，在寒风中显得格外粗糙。 “等急了吧？路滑，骑不快。”父亲一边说着，一边笨拙地解开那厚重棉衣的扣子。一阵热气随着他的动作散发出来，紧接着，他像变戏法似的，从怀里掏出了一个被报纸层层包裹的东西递给我：“快拿着，趁热吃。”我接过来，手心瞬间传来一阵滚烫的温度。剥开报纸，是一个烤得焦黄流油的红薯，那诱人的香气霸道地钻进鼻孔，瞬间驱散了周围混浊的尾气味。父亲嘿嘿一笑，搓了搓手，又把衣领往上拉了拉说道：“刚路过买的，我看刚出炉，热乎着呢，一直揣怀里怕凉了。快吃，吃完身上就暖和了。” 我捧着那个红薯，感受着那股热量顺着手掌流遍全身。咬上一口，软糯香甜，那股暖意似乎不仅仅停留在胃里，更是一路烫到了心底。在这个滴水成冰的季节里，寒风依旧呼啸，雪花依旧纷飞，但看着父亲被冻得有些发紫的嘴唇和他宽厚的背影，我却觉得周围的空气不再凛冽。这冬日的寒冷，似乎都被父亲怀里的那点余温，被这手中红薯的热气，被这份无声却厚重的爱，消融得一干二净。回家的路上，风雪依旧，但我知道，只要有你在，我的冬日便不再寒冷。因为有你，这个冬天充满了温暖。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 第一、审题立意。该篇作文属于全命题作文，必须严格以“冬日因你而温暖”为唯一标题。在立意时应当紧扣“爱与感动”这一核心主题，理清题目中三个关键词的逻辑关系：“冬日”是背景，既指自然界的寒冬，也可隐喻人生境遇的低谷或内心的寒冷；“你”是对象，必须具体明确，可以指具体的某个人，也可以指某种特定的事物或精神力量；“温暖”是文眼，指在特定背景下获得的心理慰藉、情感感动或精神力量。建议学生确立积极向上的中心思想，通过对比手法，表现出“你”的出现如何驱散了环境或心境的寒冷，从而突出情感的真挚与厚重。 第二、选材构思。在素材选择上建议学生避开宏大的叙事，从生活的细节切入，选取一个具体的切口，如一杯热茶、一个拥抱、一次陪伴或寒风中的一个守候身影作为叙事线索，以此达成以小见大的艺术效果。写作时应当充分运用描写方法，特别是要着重进行“环境烘托”，极力渲染“冬日”的严寒与萧瑟，以此反衬“温暖”的可贵；同时加强细腻的心理刻画，写出从“寒”到“暖”的情感变化过程。在结构上建议采用纵向叙事手法，铺垫环境氛围后引出人物事件，通过细节描写将情感推向高潮。结尾处应当巧妙呼应标题并总结全文，深刻阐述“你”所带来的温暖如何成为记忆中不灭的火光，从而实现主旨的自然升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文学情调研 本试题满分150分，考试时间120分钟。本试题共8页，包括五个大题，23个小题。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 一、（16分） （一）（共9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 人生常令人感慨：是否我们活在某种预设的狭隘（ài）里？ 我曾以为聪明是避开“麻烦”，对额外责任畏罪潜逃。直到现实给予惩（chěng）戒，在挫败中刨根问底，才恍然大悟——那被回避的、需要付出的部分，恰恰是生命的热源。 于是开始拥抱那些“滚烫”的事物：投入时的专注，求知时的渴切，关爱他人时的赤诚。这些热度灼去了怠惰与犹疑，让眼神日渐清澈。 如今行走世间，肩上有了重量，心里却反而轻快。不必再精巧计算得失，只因真正的热爱，自会让人步履坚定，神采奕奕。 1. 下列加点字注音或书写不正确的一项是（ ） A. 狭隘（ài） B. 惩（chěng）戒 C. 感慨 D. 滚烫 2. 材料中加点的成语，使用不正确的一项是（ ） A. 畏罪潜逃 B. 刨根问底 C. 恍然大悟 D. 神采奕奕 3. 材料中画横线的句子有语病的一项是（ ） A. 是否我们活在某种预设的狭隘里？ B. 那被回避的、需要付出的部分，恰恰是生命的热源。 C. 这些热度灼去了怠惰与犹疑，让眼神日渐清澈。 D. 不必再精巧计算得失，只因真正的热爱，自会让人步履坚定，神采奕奕。 (二)（7分） 某校七年级x班举行了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 4. 班长为此次活动写了一段开场白，请结合本学期学过的课文内容，在文中横线处补写一个句子，使之与前两句构成排比。 读书，不仅能增长知识，也能怡情修身。通过阅读经典，你可以和智者交谈，与伟人对话。书本里有朱自清笔下的鸟儿，在酝酿着花香的空气里唱着宛转的曲子；书本里有泰戈尔笔下的金色花，在母亲做祷告时散发出芬芳；_______，_______。 亲爱的同学们，“少年正是读书时”！积极参与到班级读书活动中来吧，让整个世界在我们面前变得多姿多彩。 5. 班级现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。 A.静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B.忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C.书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是（ ）。 理由：_______ 二、(36分) （一）文言文阅读（共21分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪③，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学。 （选自《西京杂记》） 【注释】①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感到奇怪。④资：借。 6. 下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 非宁静无以致远 致：达到 B. 非学无以广才 广：宽广 C. 衡乃与其佣作而不求偿 偿：报酬 D. 愿得主人书遍读之 遍：尽、全。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲文中“夫君子之行”的“之”和乙文中“以书映光而读之”的“之”意思和用法不同。 B. 甲文中“遂成枯落”的“遂”与乙文中“遂成大学”的“遂”意思相同。 C. 乙文中“勤学而无烛”的“而“和“邻舍有烛而不逮”的“而”用法相同，都表示转折。 D. 甲文中“静以修身”的“以”与乙文中“资给以书”的“以”意思相同。 8. 下面对甲、乙两文理解分析不正确的一项是（ ） A. 甲文概括了做人治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，同时把失败归结为“躁”，对比鲜明。 B. 甲文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情和殷切希望表达得非常深刻。 C. 乙文中匡衡在主人家做佣人却不求报酬，只希望能够读遍主人家的书，主人很同情他的遭遇，于是把书借给他。 D. 乙文中匡衡虽然家里条件艰苦，但穷苦并没有成为他学习的障碍，他努力创造条件学习，最终学有所成。 9. 乙文中画横线的句子有两处需要断句，请写出相应位置的答案序号。 衡A乃B与其C佣作D而不E求偿 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 11. 乙文中匡衡的故事与甲文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句话表达了对儿子怎样的期望？请结合两文内容说一说。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 鹭鸶 杜牧 雪衣雪发青玉嘴①，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山②去，一树梨花落晚风③。 【注】①青玉嘴：形容鹭鸶的嘴巴颜色翠绿，如同青玉一般。②碧山：苍翠的山。③落晚风：在晚风中飘落，随晚风飞舞。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( ) A. 开头两句，语言通俗朴素，一群“雪衣公子”的形象跃然纸上。 B. 本诗写景由近及远，一个“惊”字，便把眼前之景推向了远处。 C. 全诗采用写实的手法，写出了白鹭的精神气韵，意境开阔。 D. 诗歌描绘了一幅山青鹭白的优美图画，情景交融、自然浑成。 13. “诗歌末句描写飘落‘梨花’有何妙处？”针对这个问题，同学们进行了激烈讨论，请结合语境补全下面对话。 小琪：我觉得这句诗中飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。 小文：我觉得作者并非通过写真正的梨花来传达伤春之情，而是将_______（填写意象）与美丽的梨花联系了起来。 小雨：我同意小文的观点，从这句诗的手法以及表达效果上，我还发现_______。 （三）根据原文默写（共8分） 14. 按要求填写相应语句。 （1）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）不知何处吹芦管，________。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）_______，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） （5）《观沧海》中“________，________”两句描写了荡漾海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （6）有时你默默付出的努力没有被别人看到，你却不生气，不抱怨，这正体现了《 <论语>十二章》中“_______，_______?”的君子之风。 三、（7分） 15. 我们已经初步阅读了《西游记》前五十回。取经团队已经组建完成，并共同经历了黄风岭、流沙河、五庄观等重重考验。在这个阶段，唐僧师徒每个人的性格、态度和彼此的关系都已清晰展现。现在，请完成以下两项任务。 （1）任务一：《西游记》的作者是明代小说家________；《西游记》中也有很多脍炙人口的故事，例如三打_______、三借________。 （2）任务二：请结合《西游记》前五十回具体情节，简要分析孙悟空、猪八戒两人对待“取经”任务的态度有何不同。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 大雁归来 利奥波德 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑥通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑦在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ⑧等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 16. 关于第③段中加点的“威斯康星的法规”在文中具体指代的内容，下列判断正确的一项是（ ） A. 春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。 B. 雁群要笔直地飞行，不能曲线飞行。 C. 冬季禁止猎杀大雁，春季则允许猎杀。 D. 雁群11月份要南飞，3月份要返回。 17. 第④段画线句“3月的大雁则不同”是一句过渡句。下列所列的语句中能体现“3月的大雁则不同”的一项是（ ） A. 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情。 B. 大雁的飞行是笔直的，几乎不与周边环境产生互动。 C. 在沼泽上空试探盘旋后滑翔落水，以低语般的姿态亲近自然。 D. 目空一切地从我们的头上高高飞过，对沙滩沼泽视而不见。 18. 请提炼相关内容，补充完善“《大雁归来》观察记录表”。 观察时间 观察记录（大雁习性） 改变飞行路线的原因 11月 飞行路线笔直，几乎一声不响 对猎枪保持警惕 3月 ①___ ②____ 4月 常在沼泽中进行喧闹的集会，试探性的盘旋 5月 ③____ 结论：人与自然应和谐共处，法规是平衡人类与动物关系的重要纽带。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 操场上的字和画 ①少年时，乡村小学的操场，绝对是一块神奇的黑板，我在上面留下过许多有趣的图画，也写下过难以忘怀的文字。 ②那十几间土坯房是教室，推开教室的门，就是面积不小的操场。操场十分简易，只是稍稍平整了一下，没打水泥地面，也没铺细沙，一派天然。风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行。 ③操场周边十多排疏密有间的杨树丛，围墙一样让校园安然静谧，我和同学偶尔会钻入其中捉迷藏。树丛外有大片的庄稼地，种满小麦、玉米、大豆，还有白菜、大葱；无须远足，随时可见春种、夏耘、秋收、冬藏的劳动场景。内容丰富而生动的天然教材，我们尽可以随时翻阅。 ④下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂……短短10分钟的课间休息，我们玩得热火朝天、不亦乐乎。 ⑤那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画。先用削铅笔的小刀在泥地上画一堆方格，再随手捡一截小木棍，一笔一画地在格子里写刚学过的生字；或者画一只麻雀、一只长尾巴的小松鼠。认真，专注，兴致勃勃，真是一个非常有意思的游戏。 ⑥雨后的操场会变得松软，野花野草也被洗得更加水灵。赶上周末，我会借口去捡蘑菇而跑到操场。然后，独自面对大大的操场，像一个设计师般聚精会神地思考，琢磨着该在哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛……构好蓝图，便开始动手创作，拿一把捡来的粗细不均的木棍，调换着“建”房屋。 ⑦等到耐心画好村口那棵老柳树，画好了小石桥，还有流淌的溪水、几缕上升的炊烟，墙根儿里草间的那些小蘑菇也正好长成了堆儿……我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布，将我欢喜的画作妥妥地收藏。 ⑧当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢快的文字小溪。 ⑨落雪的冬日，我们也会兴奋地跑到操场，在那块自由铺展的白色画布上面，用双脚踩出一条条纵横交错的小径；有时也会追跑着打雪仗，快乐地翻滚出一幅幅意象画。 ⑩待到寒假，雪一停，我就会穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把铁锹跑到被皑皑白雪覆盖的操场，在雪地上开始我随心所欲的“创作”。 ⑪树丛附近，厚厚的积雪被凌厉的北风吹成一道硬实的雪冈，足足一人高，站上去也不会陷住双脚。这样的雪冈，适合挖隧道。我先挖一个圆坑，再用方正的大雪块堆砌雪碉堡。然后以碉堡为中心，挖交通壕、弹药库和防空洞。 ⑫正干得起劲，村里的一群小伙伴也都带着工具蜂拥而来，显然谁也不想错过这块天然宝地。我们一起卖力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍当大炮，端起细木棍当长枪，像电影里那些勇敢、英武的解放军战士，嘴里模仿着枪炮声，不停地“射击”、投掷雪团“手榴弹”，高声呼喊着朝不远处一个雪丘发起冲锋。 ⑬我们每个人都在雪地里摔了跟头，有的还是故意摔的，似乎只有那样才更真实，跟雪地更亲近，游戏也显得更有乐趣。攻占一处阵地，我就用木棍在雪地上写一句：“我们胜利了！”直到暮色时分，我们才意犹未尽地撤出“战场”，回家去安抚“咕咕”叫唤的肚子。 ⑭我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大棚。在那个缺少照相机的时代，我们拥有的欢乐情景，并没能留下一张照片，但所有生动的画面和文字，都早已凹凸分明地印刻进我的记忆深处。 ⑮有天再读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，忽然感慨：我的乡村小学那么简陋，那块操场那么朴素，却并未妨碍它们成为我童年的乐园。多年之后，我仍能记得那些清纯、美好，以及实实在在的快乐。 （作者崔修建，有删改） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用插叙，插叙了很多少年时代关于乡村小学操场的美好往事，表达了“我”对童年和乡村的怀念。 B. 文中描写的操场周边环境优美静谧，简直就是一部内容丰富而又生动的天然教材。 C. 文章标题新颖醒目，既能概括文章内容，又是文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧凑。 D. 文章结尾饱含深情，总结全文，点明主旨，又与标题相照应。 20. 文章语言生动形象，请赏析第⑦段加点词的表达作用。 我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布，将我欢喜的画作妥妥地收藏。 21. 读第⑮段划线句子，结合全文，说说为什么“简陋”的乡村小学操场会成为“我”难忘的“童年的乐园”。 22. 有同学在读这篇文章时，感觉第⑧段和本文没有多大关系，可以删去。对此，请说说你的看法。 五、（60分） 23. 按要求作文。 请以“冬日因你而温暖”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不能出现真实校名、人名；③不得抄袭；④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $