Unit 2 You can make a difference Fuel up（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语五年级下册

5BU2 You can make a difference：Fuel up教学设计 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）在听、看、读等活动中，理解韵句大意，了解雷锋精神的内涵； （2）学习、感知字母组合ar在单词中的发音； （3）在听录音、补全语段的活动中，进一步了解雷锋和雷锋精神； （4）运用所学语言结合自身谈论如何在生活中践行雷锋精神。 2.教学重难点 重点：掌握本节课的【核心词汇】，如hero, help, star, volunteer, care。以及【核心词块】，如：work hard, do one’s part, make the world better 难点：学会运用本节课【核心句型】，如： But he heard the Party’s call. And he wanted to help one and all. 3.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在听、看、读等活动中，理解韵句大意，了解雷锋精神的内涵。 1. Look and say. 学生观察韵句标题，学习hero的发音和语义，然后回答问题：Who’s the hero in your heart? Why? 2. Look and say. 学生看图片，回答问题：Who is he? What do you know about him? 3. Listen and answer. 学生听录音，回答问题：Who is the hero in the writer’s heart? What can we learn from Lei Feng? 4. Listen and chant. 学生听录音，跟读韵句。 教师根据学生的回答情况，评价其对韵句主旨大意及核心细节的理解情况。 教师根据学生的朗读情况，评价学生的语音语调，适时进行指导。 2.学习、感知字母组合ar在单词中的发音。 5. Read the chant and write. 学生朗读韵句，找出韵句中其他含有ar发/ɑː/音的单词。 6. A: Try to read. 程度一般的班级或学生根据发音规律，尝试读一读教师给出的单词。 B: Say more words. 程度较好的班级或学生尝试独立说出更多含有ar发/ɑː/音的单词。 7. Let’s chant together. 学生听录音，朗读韵句。 教师观察学生能否准确认读并找出韵句中其他相关词汇，评价学生对字母组合发音的掌握情况。 3.在听录音、补全语段的活动中，进一步了解雷锋和雷锋精神。 8. Listen and write. 学生听录音，根据图片和文字提示补全信息。 教师根据学生的完成情况，评价其对听力文本的理解程度。 4.运用所学语言结合自身谈论如何在生活中践行雷锋精神。 9. Work in pairs. Think and share. 学生两人一组，借助教师提供的问题支架谈论如何在日常生活中践行雷锋精神。 教师观察学生能否准确运用所学语言表达自己的观点，对有困难的学生提供帮助。 作业内容 基础性作业： 1.有节奏、有感情地朗读韵句。 2.收集和认读更多字母组合ar发/ɑː/音的单词。 发展性作业： 了解更多关于雷锋的故事，制作小报，以图文结合的方式介绍雷锋和雷锋精神。 5 学科网（北京）股份有限公司 $