Unit 2 You can make a difference Get ready（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语五年级下册

5BU2 You can make a difference：Get ready教学设计 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）观察图片并回答问题，感知、获取描述助人行为的英文短语； （2）分享自己帮助他人的方式，体会帮助他人的意义。 2.教学重难点 重点：掌握本节课的【核心词汇】，如help；以及【核心词块】，如help… do, get the kite, pick… up, find the way, help… with, cross the street。 难点：分享自己帮助他人的方式，体会帮助他人的意义。 3.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.观察图片并回答问题，感知、获取描述助人行为的英文短语。 1. Look and say. 学生观察图片并回答问题，初步感知本课时主要内容。 2. Look and think. 学生再次观察图片，思考问题：What can you do？ 3. Look and match. 学生根据图片中人物遇到的困难，将图片与描述助人行为的英文短语进行匹配。 4. Let’s read. 学生朗读描述助人行为的英文短语。 5. Work in pairs. Ask and answer. 程度一般的班级或学生两人一组，根据图片和教师提供的语言支架进行问答。 程度较好的班级或学生两人一组，根据图片进行问答。 6. Think and answer. 学生思考并回答问题：Have you heard of superheroes? What superheroes do you know? What do you think of superheroes? 7. Watch and answer. 学生观看视频，回答问题：Why does the girl want to be a superhero? What does her brother say? What does the first girl do to help? 教师根据学生的回答情况，评价其能否通过观察图片捕捉信息。 教师观察学生能否正确匹配短语和相应的图片，评价学生对短语的理解情况。 教师根据学生的完成情况，评价其能否正确使用本课时的核心语言进行问答。 2.分享自己帮助他人的方式，体会帮助他人的意义。 8. Think and answer. 程度一般的班级或学生思考并借助教师提供的语言支架回答问题：What can you do to help others? Do you think it’s important to help others? 程度较好的班级或学生思考并回答问题：What can you do to help others? Do you think it’s important to help others? Why? 教师根据学生的回答情况，评价其能否有效运用所学语言分享帮助他人的方式及意义。 作业内容 基础性作业： 1.读一读教材第14页的短语。 2.借助教材图片，说一说如何帮助他人。 发展性作业： 结合个人情况，将身边发生的乐于助人的事件通过拍照、绘画等方式记录下来，并进行简单描述。 5 学科网（北京）股份有限公司 $