画一幅色彩和谐的画（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级上册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 画一幅色彩和谐的画 教学目标 （1）审美感知：通过观察和分析，感知邻近色在画面中的和谐效果，初步建立对色彩和谐的审美判断能力。 （2）艺术表现：能够运用邻近色的色彩知识，尝试用绘画形式表现色彩和谐的画面，提升色彩表现的技能。 （3）创意实践：在创作中自主选择邻近色组合，大胆尝试不同的色彩搭配方式，激发色彩创意的表达能力。 （4）文化理解：通过了解色彩和谐在生活中的应用，理解色彩运用的文化价值和实际意义，拓宽对色彩艺术的认知。 教学重难点 （1）通过观察、对比与小组探究，理解邻近色在色彩和谐中的内在规律与审美价值，建立 “色彩关系 — 情感表达” 的关联认知（对应图像识读、审美判断素养，强调在学科实践中主动建构知识）。 （2）在基于真实情境的创作中，运用邻近色组合传递特定主题情感，并通过个性化色彩处理形成具有独特艺术风格的作品（对应美术表现、创意实践素养，平衡技法掌握与情感表达）。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是认识邻近色并运用它们创作色彩和谐的美术作品。通过学习，我需要先理解什么是邻近色，再通过观察、实践来掌握用邻近色组合画面的方法，最后尝试独立创作一幅和谐的色彩作品。 （2）本节课主要介绍了三个核心知识点：一是邻近色的具体概念，即色相环上距离较近的颜色（如红与橙、黄与绿等）；二是邻近色组合的效果，能让画面呈现统一和谐的美感；三是创作技巧，需要选择一组邻近色作为主色调，避免使用对比色破坏整体协调。 （3）通过学习，我能直观识别生活中的邻近色组合，比如秋天的树叶红橙黄渐变；可以运用学到的方法完成一幅色彩和谐的作品，还能通过小组互评提升对色彩搭配的评价能力；同时，我会将课堂知识延伸到生活中，比如发现商场橱窗、节日装饰中的和谐色彩应用，进一步激发对色彩创作的兴趣。 教学过程 一、导入新课 同学们，还记得上周秋游时我们漫步在郊外的情景吗？火红的枫叶、金黄的银杏叶，还有被阳光染成暖黄色的草地 —— 这些色彩交织在一起，有没有让你觉得眼睛特别舒服、心情格外放松？（停顿，引导学生回忆）是的，它们不像红色和绿色那样 “跳” 出来，而是像关系亲密的好朋友挨在一起。这种 “挨得近的颜色”，在美术里被称为 邻近色。今天我们就来当一回 “色彩侦探”，通过观察、分析和创作，揭开 邻近色 让画面 和谐统一 的秘密！ 二、分析色彩：认识邻近色 （1）定义与观察：请大家看老师手中的 色相环 教具（展示彩色色相环）。色相环上排列着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种基本颜色，它们像一圈邻居围坐在一起。现在请大家用手指点一点：哪些颜色看起来 “距离最近”？（生：红和橙！橙和黄！黄和绿！）没错！这些 “挨得最近的颜色” 就是 邻近色。我们具体来看：红与橙（色相差约 30°）、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红，这些都是 邻近色。 （2）和谐的原理：为什么 邻近色 会让人觉得和谐？我们可以做个小对比：先看课本第 X 页的 对比色示例图（红与绿），再看 邻近色示例图（红与橙）。（引导学生观察对比色图）对比色红与绿，是不是像两个性格迥异的邻居，红太热烈，绿太清新，凑在一起有点 “刺眼”？而红与橙呢？（展示红橙渐变图）红色像热情的姐姐，橙色像温暖的妹妹，她们的性格相近，相处起来自然融洽。因此， 邻近色 的特点是：色相接近、明度（深浅）或纯度（鲜艳度）可以变化，但整体不会有 “冲突感”，能让画面统一又舒服。 三、研究体会：欣赏课本作品 （1）《红土地》的色彩密码：我们先欣赏第一幅作品《红土地》（展示课本图片）。请大家带着问题观察：这幅画用了哪几种 邻近色？这些颜色如何让画面 “丰富不杂乱”？（学生独立观察，教师巡视）现在请同学分享发现：“老师，画里有红色和黄色！” 非常好！红与黄是 邻近色。再仔细看，红色有深红、浅红、橙红（明度变化），黄色有明黄、浅黄、土黄（明度变化），这些颜色虽然不多，但通过深浅变化，就像在同一首曲子里演奏不同的音符，层次丰富却不杂乱。（追问）为什么不用其他颜色？（生：如果加绿色会变成对比色，太刺眼！）对了！只用 邻近色 就能让画面和谐，这就是艺术家的 “色彩魔法”。 （2）《顾盼》的柔和秘密：再看第二幅人物画《顾盼》。（展示图片后提问）请大家重点观察人物的头发、衣服和肤色：头发是深紫色，衣服是酒红色，肤色是淡粉色。（小组讨论 3 分钟，教师巡视）现在请小组代表发言：“我们发现头发（紫）和衣服（红）是 邻近色，肤色（粉）和红色也是 邻近色！” 非常准确！紫色和红色在色相环上距离很近，淡粉色作为 中性色，更让整体色调 “融” 在一起。如果把头发换成蓝色（对比色），人物会不会显得 “精神紧张”？（生：会！）所以， 邻近色 就像给画面披上 “和谐的纱衣”，让色彩过渡自然，没有尖锐的冲突。 四、欣赏感受：拓展创作思路 （1）生活中的邻近色灵感：刚才我们看了艺术家的作品，现在看看生活中的 邻近色 运用：秋天的银杏林（金黄与橙黄）、晚霞（橙红与紫红）、校园里的菊花展（黄与绿）。（展示更多实景图片）大家发现了吗？这些场景用 邻近色，能让环境看起来 “统一又有变化”。比如晚霞的红与橙，就像把天空 “揉” 成了一块温暖的布，不会让眼睛觉得疲劳。 （2）我的创作小蓝图：现在请大家分组讨论：选择一组 邻近色（红 - 橙、橙 - 黄、黄 - 绿、绿 - 青、青 - 紫、紫 - 红），你想用它画什么？为什么？（小组讨论后分享）第一组：“我们选红 - 橙，画秋天的果园，苹果红、橘子橙，颜色暖暖的！” 第二组：“我们想用绿 - 青，画雨后的花园，草地绿、树叶青，像春天刚下过雨的样子！” 第三组：“我们选紫 - 红，画神秘的星空下的小镇，紫色的夜空和红色的灯笼，很梦幻！”（教师总结）这些想法太棒了！ 邻近色 的魅力就在于：不同的组合能表达不同的情感，温暖、清新、神秘…… 五、艺术实践：创作色彩和谐的作品 （1）创作任务与技巧：现在请大家拿出画纸和画笔（水彩工具），从色相环上选择一组 邻近色（每人只能选一组，不能混合对比色！），创作一幅作品。创作时注意：① 用不同明度的 邻近色（如深红 + 浅红 + 橙红）；② 尝试纯度变化（如鲜黄 + 灰黄）；③ 避免出现对比色（如选红 - 橙，就不要画绿色）。 （2）教师指导要点：如果不确定颜色是否 邻近色，可对照桌上的 色相环 卡片；画渐变时，可以用 “ 湿画法”（先涂浅色，再叠加深色，用干净的笔轻扫边缘）。（学生创作，教师巡视并个别指导：“你的红色和橙色过渡可以再柔和些，试试用纸巾轻擦边缘……”“这个黄色加一点橙色，就更接近 邻近色 了！”） 六、展示评价：总结课堂收获 （1）小组内自评：作品完成后，先在小组内为作品起名字（如《暖秋果园》《雨后青草地》），再请作者介绍：“我用了什么 邻近色？哪些地方体现了色彩和谐？”（学生分享：“我用了绿 - 青 - 紫，草地深绿，天空浅青，紫色小花让画面有层次！”“我选红 - 橙，暗部用深红，亮部用浅橙，像夕阳落山的感觉！”） （2）全班互评与教师点评：请每组推荐一幅最佳作品，大家说说 “它的和谐之处”，并给出 1 个改进建议。（生：“我觉得这幅画用了黄 - 绿，过渡很自然，但可以加一点浅青让草地更清新！”）教师总结：“同学们的作品都很棒！有的用了 2 种 邻近色，有的用了 3 种，虽然颜色数量不同，但都做到了‘ 邻近色 的和谐搭配’。记住：和谐的色彩不是‘没有对比’，而是‘对比在 邻近色 的范围内’！” 七、课后拓展（简要提及） 色彩和谐的秘密在生活中无处不在：节日的装饰气球（红与黄）、奶茶店的招牌（橙与紫）、甚至妈妈的围巾（粉与紫）。课后请大家当 “色彩观察员”：① 回家看看衣柜里的衣服，有没有 邻近色 搭配？② 明天上学时，注意教室的黑板报、宣传栏，哪些用了 邻近色？下次课我们将分享 “生活中的 色彩侦探报告”，看看谁发现的例子最有趣！ 学科网（北京）股份有限公司 $