画一幅色彩和谐的画（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级上册

画一幅色彩和谐的画 教学设计 教学目标： （1）审美感知：认识邻近色的色彩特征，感知邻近色组合带来的和谐美感，初步理解色彩和谐的视觉效果。 （2）艺术表现：运用水粉等绘画工具，尝试以邻近色为主要色彩元素组织画面，表现色彩和谐的视觉效果。 （3）创意实践：自主选择一组邻近色，构思并创作一幅色彩和谐的美术作品，激发色彩创作的兴趣与愿望。 （4）文化理解：了解色彩和谐在生活中的应用场景，体会色彩运用对提升生活美感的意义与价值。 教学重难点： （1）教学重点：理解邻近色的色彩调和原理，能结合生活真实情境（如节日装饰、校园活动海报设计）选择并运用邻近色进行视觉表达。 （2）教学难点：在创意实践中，自主通过色彩明度、纯度的调节及构图设计，解决邻近色组合的和谐性问题，并通过个人审美判断实现富有创意的作品表达。 教学准备： （1）邻近色组合对比卡片。 （2）水彩 / 彩铅绘画材料包。 （3）生活色彩和谐案例图片集。 教学方法： 讲授法、小组研讨法、作品赏析法、创作实践法、展示评价法、生活联系法 教学过程： 一、导入 （教师在多媒体屏幕上同时展示两幅画作：左侧是《红辣椒与绿青椒》（红与绿对比色组合），右侧是《夕阳与橙林》（红与橙邻近色组合），画面采用写实风格） 师： 请大家仔细观察这两幅画，先看左侧的辣椒和青椒，它们的颜色有什么特别之处？（停顿，等待学生观察） 生： 辣椒是红色，青椒是绿色，颜色很不一样！ 师： 那右侧的夕阳和橙林呢？ 生： 夕阳是红色，树叶是橙色，颜色好像有点像！ 师： 非常好！左侧的红与绿放在一起，有的同学可能会觉得 “跳眼睛”，像突然看到强烈的对比；右侧的红与橙放在一起，就像傍晚的阳光洒在橘子树上，暖暖的，不刺眼。这就是我们今天要探索的 “色彩和谐” 的密码 ——邻近色的魔法。（板书 “邻近色的魔法 —— 色彩和谐的秘密”） 二、新知探究：解码邻近色的 “色轮密码” （教师手持圆形色相环教具，站在投影幕前，屏幕同时显示红、橙、黄、绿、青、紫六色环） 师： 首先，我们来认识 “邻近色”。请大家看这个色轮，它像一个彩虹围成的圆圈。每个颜色都有自己的 “家”：红色住在 “3 点钟” 位置，顺时针转，下一个 “邻居” 是橙色（4 点钟），再下一个是黄色（5 点钟）……（用手指在色轮上点出红 - 橙、橙 - 黄、黄 - 绿、绿 - 青、青 - 紫、紫 - 红的连线）这些颜色在色轮上 “挨得最近”，就像邻居一样，我们叫它们 “邻近色”。 师： 谁能说出自己发现的邻近色组合？（引导学生结合生活经验举例） 生 1： 红色和橙色！ 生 2： 黄色和绿色！ 生 3： 蓝色和紫色？ 师： 非常好！红色和橙色是邻近色（色轮上 3-4 点），黄色和绿色是邻近色（5-6 点），蓝色和紫色也是邻近色（9-10 点）。那蓝色和绿色呢？（指向色轮 6-7 点方向）对啦！它们也是邻近色，因为在色轮上距离更近。 （教师举起色轮转向对比色区域） 师： 反过来想，如果两个颜色在色轮上 “隔得远”，比如红色（3 点）和绿色（9 点），它们的 “距离” 像隔着两栋楼，这样搭配起来就容易 “吵架”，比如刚才左侧的红青椒，视觉上会有冲突感；而邻近色像 “好朋友”，一起画画时能互相配合，让画面更 “和睦”。 三、小组研究：用作品 “验证” 邻近色的和谐效果 （教师将学生分成 4 人小组，每组发放《红土地》《顾盼》两幅作品的放大图片、色卡卡片（红 / 橙 / 黄 / 绿 / 青 / 紫各 1 张），并提供色轮示意图） 师： 请大家用手中的色卡和色轮，先研究《红土地》：这幅画是用红色系为主的，它用了哪些邻近色？（引导学生从深到浅观察） 生 1： 有深红（最深的红色）、浅红（亮一点的红）、还有橙色（带点黄的红）！ 师： 说得对！这些颜色在色轮上都是红色的 “邻居”，比如深红加橙色会变成红橙色，这种 “渐变” 就像太阳落山时天空的颜色变化。那《顾盼》这幅画呢？它的邻近色藏在哪里？ 生 2： 画里有绿色和蓝色！绿色和蓝色是不是邻近色？ 师： 非常好！绿色在色轮 5-6 点，蓝色在 6-7 点，它们是邻近色！如果我们把绿色和蓝色的色卡并在一起，是不是比红色和绿色的色卡更 “和谐”？（让小组交换色卡对比） （教师巡视各小组，重点观察学生讨论的 “色彩感受”，并适时提问） 师： 第三组的同学说 “红与橙组合像篝火”，能具体说说为什么吗？（引导学生结合色卡说） 生 3： 红色很热烈，橙色更温暖，放在一起就像火焰慢慢变小，不会像红青椒那样 “刺眼”。 师： 说得太形象了！那黄与绿组合呢？（拿起黄、绿色卡） 生 4： 像春天刚发芽的草地，黄绿相间，感觉很清新！ （教师回到讲台，结合学生讨论总结） 师： 大家发现了吗？邻近色组合时，颜色之间会有 “过渡感”—— 比如深红→浅红→橙色，像一条 “色彩小溪”，从深到浅慢慢流淌；而对比色组合（如红与绿）会像 “浪花”，冲击力强但容易杂乱。所以要让画面和谐，多用邻近色，少用对比色哦！ 四、欣赏感受：从 “看” 到 “想”，发现邻近色的更多可能 （教师播放 PPT，依次展示 3 组作品：①《秋天的果园》（红 - 橙 - 黄邻近色）、②《雨后的森林》（绿 - 青 - 蓝邻近色）、③《夏日的海滩》（黄 - 橙 - 浅紫邻近色）） 师： 请大家快速观察这三幅画，用一个词形容它们的色彩感觉： （学生自由发言后，教师引导） 师： 《秋天的果园》让你想到什么？ 生 1： 温暖、丰收！ 师： 对！红色和橙色是 “暖色系邻居”，像熟透的苹果和橘子，让人感觉热烈饱满。那《雨后的森林》呢？ 生 2： 清新、湿润！ 师： 没错！绿色和青色是 “冷色系邻居”，像雨后树叶上的露珠，清新自然。现在请大家打开 【课本第 45 页的创作提示】（斜体），假设你要画 “冬日的雪景”，你会选哪组邻近色？（引导学生结合生活经验） 生 3： 蓝和白？不对，白色是无彩色！ 师： （笑着）白色可以和任何邻近色搭配！比如用浅蓝（邻近色）画天空，淡蓝（邻近色）画湖面，深蓝（邻近色）画远处的山，这样雪景会更有层次，而不是只有 “一片白”。 （教师总结创作思路） 师： 其实，邻近色不止 “冷暖色”，还可以是 “同色系深浅”（比如深红→浅红→白色），只要在色轮上距离近，就能和谐！ 五、艺术实践：用邻近色创作 “我的色彩故事” （教师在黑板右侧贴出 【创作任务卡】：①任选一组邻近色（红 - 橙 / 橙 - 黄 / 黄 - 绿 / 绿 - 青 / 青 - 紫 / 紫 - 红）；②用 3-5 种邻近色创作一幅画；③可以画风景、静物或想象画） 师： 现在请大家拿出画纸、水彩笔和调色盘，先在草稿纸上画 3 种邻近色的“渐变小稿”（加粗，比如红→橙→黄，各画 1 厘米的色块，观察混合效果）。（教师示范：取红色颜料，加少量水，画底色；再调红 + 黄 = 橙，画在红色旁边；最后调黄 + 绿 = 黄绿，画在橙色旁边，形成渐变） （教师巡视，重点指导调色技巧） 师： 第四组的同学，你们调的紫色有点偏红，试试加一点蓝色（紫色是红 + 蓝，蓝是紫色的邻近色），会不会更 “和谐”？（学生尝试后）对了！这样紫色就更偏向青紫色，和绿色搭配也会更自然。（走到另一组）第五组同学的红与橙组合很棒，但树叶的颜色为什么只有红色和橙色？ 生 4： 想画一片枫叶林！ 师： 那可以加一点黄色（橙的邻近色）在橙色树叶的边缘，像阳光照在树叶上的高光，这样画面会更生动！ （学生全身心投入创作，教师用手机拍下学生的调色过程和草稿，准备展示） 六、展示评价：给作品 “打分”，学他人优点 （学生将作品贴在 “色彩画廊”（加粗）展示区，每组派代表用 5 分钟介绍作品：①作品名称；②用了哪组邻近色；③色彩让你有什么感受） 师： 请第一组同学介绍《秋日稻田》（红 - 橙邻近色）。 生 1： 我们用了红色和橙色，稻田里的稻穗是橙色，远处的山是深红，红色和橙色像秋天的夕阳，暖暖的！ 师： 说得很好！有没有同学想给这幅画提个小建议？（第二组代表举手） 生 2： 稻田的红色和橙色过渡可以更自然，比如加一点浅黄（橙色的邻近色）在中间，像阳光从稻田上方照下来的感觉！ 师： 这个建议太棒了！就像我们刚才说的 “色彩小溪”，如果在红色和橙色之间加一点 “中间色”（浅黄），小溪就更 “灵动” 了。 （教师用便签纸记录各小组的 “优点” 和 “改进点”，贴在对应作品旁） 师： 第三组的《雨后的池塘》（绿 - 青邻近色），用了青色画水面波纹，绿色画荷叶，让我们感觉像真的在池塘边！第四组的《星空下的森林》（蓝 - 紫邻近色），星空的紫色和森林的蓝紫色搭配，像童话一样！ 七、课后拓展与小结 （教师播放 【短视频】：①春节灯笼（红 + 金）、②冰淇淋包装（黄 + 橙）、③商场橱窗（蓝 + 白），让学生观察其中的邻近色应用） 师： 这些场景里的邻近色，是不是让我们感觉更舒服？比如春节挂红灯笼时，为什么搭配金色（红色的邻近色）？ 生 5： 金色和红色都是暖色调，一起更喜庆！ 师： 没错！这就是邻近色的魔法 ，让生活中的色彩也能和谐相处。 （教师再次展示色相环，用手势 “画圈” 总结） 师： 今天我们学会了：①邻近色是色轮上距离近的颜色（红 - 橙、橙 - 黄等）；②用邻近色能让画面 “和谐统一”（加粗），有过渡感；③生活中处处有邻近色的应用，只要我们仔细观察，就能发现色彩的美好。 （下课前，教师布置 “色彩日记”（加粗）作业：回家后用手机拍一张 “邻近色照片”（如晚霞的红 - 橙、树叶的绿 - 黄），并写 3 句话描述色彩感受，下节课分享） （下课铃响，教学过程结束） 课后作业： （1）回忆课堂所学，列举至少 3 组邻近色（如红与橙、黄与绿等），并说明它们为什么是邻近色。 （2）选择一组邻近色，创作一幅小画（主题可自定，如 “春日花园”“夏日池塘” 等），用这组颜色表现画面的色彩和谐感。 学科网（北京）股份有限公司 $