第8课《土地的誓言》导学案 2025-2026学年统编版语文七年级下册

《土地的誓言》导学案 学习目标 1. 识记文中重点字音、字形，掌握“挚痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、污秽”等重点词语的含义及用法；了解作者端木蕻良的生平、作品及本文的写作背景、抒情散文的文体特点；熟读课文，理清文章抒情脉络，把握核心情感，能概括文章主要内容及作者的情感变化；赏析文中富有感染力的语言，掌握抒情散文“直抒胸臆与间接抒情结合”的写法，提升阅读鉴赏和语言表达能力。 2. 梳理文章结构，分析文中关键语句的含义；结合语境赏析重点语句，体会作者对土地的深沉情感；通过对比分析、小组讨论，探究“土地的誓言”的深刻内涵；学习本文“借景抒情、直抒胸臆”的写法，尝试运用这种写法表达对家乡的热爱之情。 3. 感受作者对故乡土地的炽热爱恋，体会东北人民在沦陷后的悲痛与抗争精神；理解家国情怀的深刻内涵，传承热爱祖国、热爱家乡的情感；培养珍惜当下、守护家园的意识，树立正确的家国观和价值观。 （设计新意：融入“家国情怀+故乡情结”双核心导向，结合七年级学生认知特点，将情感目标与实践目标结合，增设“家乡信物”仿写任务，让语文学习贴近生活，实现“读誓言、懂深情、爱家乡”的育人目标；增设“情感分层探究”，贴合学生情感认知梯度，避免深度过高难以理解。） 教学过程 一、导入新课（5分钟） 同学们，土地是生命的根基，是家园的象征，是我们赖以生存的港湾。对于我们而言，家乡的土地承载着童年的回忆、亲情的温暖；而对于曾经饱受战乱、家园沦陷的人们来说，土地更是信念的支撑、抗争的力量源泉。七十多年前，有一位东北作家，在远离故乡的地方，日夜思念着被侵略者践踏的故土，他以笔为剑，以文为誓，写下了对土地最深情的告白。这份誓言，藏着他对故乡的眷恋，藏着他对侵略者的愤恨，藏着他收复家园的坚定信念。今天，就让我们一同走进端木蕻良的《土地的誓言》，一起聆听这份炽热而沉重的告白，读懂藏在文字里的家国情怀。 （导入设计：以“土地的意义”为切入点，从学生熟悉的“家乡土地”切入，逐步过渡到“沦陷土地”，通过情感对比，铺垫文章悲痛而坚定的抒情基调，激发学生的阅读兴趣和情感共鸣，同时紧扣课文标题，引导学生带着“誓言是什么、为什么而誓”的疑问进入课文学习。） 二、自学指导（一）：预习与交流（15分钟） 【自学要求】：自主完成以下预习任务，圈点勾画疑难之处，小组内交流核对答案，不懂的问题标注出来，课堂上共同解决；重点落实基础知识点，结合课文注释，初步感知文章情感，为课文学习扫清障碍。 1. 给下列字词注音（重点识记，避免误读、误写，注意多音字、形近字） ① 挚痛（ ） ② 嗥鸣（ ） ③ 斑斓（ ） ④ 谰语（ ） ⑤ 亘古（ ） ⑥ 污秽（ ） ⑦ 默契（ ） ⑧ 田垄（ ） ⑨ 蚱蜢（ ） ⑩ 镐头（ ） ⑪ 碾着（ ） ⑫ 辘辘（ ） ⑬ 炽痛（ ） ⑭ 泛滥（ ） ⑮ 哺育（ ） ⑯ 怪诞（ ） 答案：① zhì tòng ② háo míng ③ bān lán ④ lán yǔ ⑤ gèn gǔ ⑥ wū huì ⑦ mò qì ⑧ tián lǒng ⑨ zhà měng ⑩ gǎo tou ⑪ niǎn zhe ⑫ lù lù ⑬ chì tòng ⑭ fàn làn ⑮ bǔ yù ⑯ guài dàn （易错提醒：“挚”读zhì，不读chì；“嗥”读háo，不读hào；“谰”读lán，不读lǎn；“亘”读gèn，不读gèng；“秽”读huì，不读suì；“镐”读gǎo，不读gāo；“碾”读niǎn，不读niàn；“哺”读bǔ，不读pǔ；注意“炽痛”与“挚痛”的读音区分，“斑斓”“谰语”的字形区分，避免写错。） 2. 解释下面的词语（结合语境理解，重点掌握加粗词语，能灵活运用，体会词语承载的情感） ① 挚痛：诚恳而深切，文中指作者对故乡土地的热爱和思念极为深沉。 ② 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫，文中指故乡土地上的生灵发出的呼唤，暗含作者的悲愤。 ③ 斑斓：色彩灿烂绚丽，文中形容故乡土地上的景物色彩丰富，充满生机。 ④ 谰语：没有根据的话，文中指作者对故乡的思念之情难以抑制，仿佛在诉说无尽的心里话。 ⑤ 亘古：远古以来，自古以来，文中指故乡土地承载的历史悠久，深深烙印在作者心中。 ⑥ 污秽：肮脏的东西，文中既指土地上的污垢，也暗指侵略者对故乡的践踏与破坏。 ⑦ 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，文中指作者与故乡土地心有灵犀的联结。 ⑧ 田垄：田埂，田间的土埂，文中是故乡土地的标志性意象，承载着作者的童年回忆和对家园的眷恋。 ⑨ 怪诞：离奇古怪，文中指作者对故乡的思念过于深沉，产生的种种真切而浓烈的联想。 ⑩ 泛滥：文中指作者的思乡之情、悲愤之情像潮水一样汹涌而出，无法抑制。 ⑪ 哺育：喂养，文中指故乡土地滋养着世代生活在那里的人们，是生命的根基。 ⑫ 镐头：刨土用的工具，文中是故乡人民劳作的象征，代表着对土地的热爱与坚守。 【语境运用示例】：站在异乡的土地上，作者心中的挚痛难以抑制，仿佛听到了故乡土地上生灵的嗥鸣，眼前浮现出斑斓的田野、整齐的田垄，那些亘古的记忆、真切的思念，化作无声的谰语，在心底泛滥开来，诉说着对故乡最深沉的眷恋。 3. 作者链接 本文作者是端木蕻良（1912—1996），原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人，中国现代著名作家、小说家、散文家，是“东北作家群”的核心成员之一。 端木蕻良出生于东北农村，从小深受东北土地的滋养，对故乡的土地、人民有着深厚的感情。1931年“九一八事变”后，东北沦陷，他被迫逃离故乡，辗转于北平、上海等地，亲眼目睹了东北同胞的苦难遭遇，心中充满了对侵略者的愤恨和对故乡的思念。他的作品大多以东北大地为背景，描写东北人民的生活与抗争，语言雄浑深沉，情感真挚浓烈，善于用土地意象承载家国情怀。 代表作：长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》，短篇小说《鹭鸶湖的忧郁》，散文《土地的誓言》等。其中，《土地的誓言》写于1941年，是作者远离故乡后，怀着对故土的炽热爱恋和对侵略者的无比愤恨写下的抒情散文，一经发表便引发强烈共鸣，成为抒发家国情怀的经典篇目，被收录于多个语文教材中。 4. 背景链接 本文写于1941年9月18日，正值“九一八事变”十周年之际。1931年9月18日，日本关东军蓄意制造“柳条湖事件”，悍然发动侵华战争，东北三省全部沦陷，成为日本的殖民地。 “九一八事变”后，东北人民陷入了水深火热的苦难之中，他们被迫离开家园，成为流亡者；东北的土地被侵略者肆意践踏，自然资源被疯狂掠夺，曾经充满生机的大地变得满目疮痍。作者端木蕻良作为东北流亡青年，逃离故乡后，日夜思念着故土和受难的同胞，心中积压着对侵略者的无比愤恨、对故乡的炽热爱恋，以及收复家园的坚定信念。 在“九一八事变”十周年这个特殊的日子里，作者触景生情，再也抑制不住心中的情感，写下了这篇《土地的誓言》。他以土地为倾诉对象，发出了对故乡的深情告白，立下了守护土地、收复家园的誓言，既表达了对故乡土地的眷恋，也传递出东北人民不屈不挠的抗争精神和对自由、解放的渴望。 （补充：本文原题为《土地的誓言》，后改为《土地的誓言》（二），作者曾写过两篇同名散文，本文是流传最广、影响最大的一篇，核心是“以笔为誓，守护故土”。） 5. 文体链接 本文是一篇抒情散文（也叫抒情小品文），属于散文的一种，是以抒发作者主观情感为核心，通过对具体的景、物、人、事的描写，表达作者内心的喜怒哀乐、爱恨情仇的文体。 【抒情散文的特点】： ① 情感性：抒情散文的核心是“抒情”，作者的情感贯穿全文，无论是写景、状物还是叙事，都是为了抒发内心的情感，情感真挚浓烈，具有很强的感染力（本文中作者对土地的眷恋、对侵略者的愤恨，贯穿全文，情感饱满）。 ② 形象性：抒情散文不空洞抒情，而是通过具体的意象（如本文中的“土地、田垄、镐头、斑斓的景物”）、生动的描写，将抽象的情感具象化，让读者能够直观地感受到作者的情感（本文通过描写故乡的景物，将思乡之情转化为可感的画面）。 ③ 语言性：抒情散文的语言富有感染力，注重用词的精准、生动，善于运用修辞手法（比喻、拟人、排比等），句式灵活多变，既能直抒胸臆，也能间接抒情，让文章更具文采和感染力（本文大量运用排比、拟人，语言雄浑深沉，情感浓烈）。 ④ 主观性：抒情散文以作者的主观感受为核心，文中的景、物、人、事都带有作者的情感色彩，是作者内心世界的真实写照（本文中故乡的土地，不仅是自然的土地，更是作者情感的寄托，承载着他的思念与抗争）。 【抒情散文与记叙文的区别】：记叙文侧重“叙事”，以讲述具体的事件为主，情感表达较为含蓄；抒情散文侧重“抒情”，以抒发作者的情感为主，叙事、写景都是为抒情服务的，情感表达更为直接、浓烈。 三、自学指导（二）：合作与探究（30分钟） 【探究要求】：以小组为单位，结合课文内容，完成以下探究任务，小组内分工合作、积极发言、互相补充，每组推选1名代表展示交流成果；重点探究文章的情感、内涵和写法，深入理解“土地的誓言”的含义，提升阅读鉴赏能力，体会家国情怀。 （一）整体感知 1. 默读课文，理清文章的抒情脉络，用简洁的语言概括文章的主要内容（不超过100字）。 2. 课文围绕“土地的誓言”，主要写了哪两方面的内容？请简要概括。 3. 作者在文中发出了怎样的“誓言”？作者对故乡土地持有怎样的情感态度？ 答案： 1. 主要内容：“九一八事变”十周年之际，流亡在外的作者端木蕻良，怀着对故乡东北土地的炽热爱恋、对侵略者的无比愤恨，回忆故乡的景物与生活，向土地发出深情的誓言，表达了收复家园、守护故土的坚定信念和对家国的赤诚之心（2分，意思对即可，不超过100字）。 2. 两方面内容（每点1分，意思对即可）： ① 回忆故乡的土地：描写故乡土地上斑斓的景物、熟悉的劳作场景，抒发对故乡土地的眷恋之情； ② 向土地立誓：倾诉对侵略者践踏故乡的愤恨，立下守护土地、收复家园、为故乡献身的誓言。 3. 誓言核心（2分）：作者发誓要回到故乡的土地上，用自己的行动守护故乡，即使牺牲生命，也要收复被侵略者占领的故土，让故乡恢复生机；发誓要铭记故乡的苦难，为故乡的解放而奋斗。 情感态度（2分）：对故乡土地的炽热爱恋、深切思念，对侵略者践踏故乡的无比愤恨，以及收复家园、守护故土的坚定信念和赤诚之心。 （二）深层探究 1. 课文标题“土地的誓言”，为什么不说“我的誓言”，而说“土地的誓言”？请结合课文内容谈谈你的理解。 2. 结合课文内容，谈谈你对“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”一词的理解，这个词体现了作者怎样的情感？ 3. 作者在文中反复描写故乡的景物（如“斑斓的山雕、奔驰的鹿群、金黄的豆粒”），有什么作用？ 4. 课文结尾“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”，这句话有什么深刻含义？体现了作者怎样的精神？ 答案： 1. 理解（3分）：① 从情感层面来说，“土地的誓言”不仅是作者个人的誓言，更是故乡土地的誓言，是被侵略者践踏的土地发出的抗争誓言，是东北人民守护家园的共同誓言，情感更宏大、更深沉（1分）；② 从主旨层面来说，“土地的誓言”将土地拟人化，把土地当作倾诉对象，让土地成为情感的载体，既体现了作者与土地的紧密联结，也突出了土地在作者心中的重要地位，深化了“热爱土地、守护家园”的主旨（1分）；③ 从表达效果来说，“土地的誓言”比“我的誓言”更具感染力，能够引发读者对土地、对家园的共鸣，突出家国情怀（1分）。 2. 理解（3分）：① “泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，文中指作者的思乡之情、悲愤之情像潮水一样汹涌而出，无法抑制，不受拘束（1分）；② 这个词打破了常规的情感表达，看似“失控”，实则更生动、更真切地体现了作者的情感之深、之浓——这份对故乡的热爱和对侵略者的愤恨，已经积压在心底太久，再也无法压抑，只能尽情宣泄（1分）；③ 体现了作者对故乡土地炽热而深沉的眷恋，以及对故乡沦陷的无比悲痛和对侵略者的强烈愤恨（1分）。 3. 作用（3分）：① 这些景物都是故乡土地上的典型意象，描写这些景物，能够让读者直观地感受到故乡的美丽、富饶和充满生机，展现了作者对故乡的美好回忆（1分）；② 用故乡的“美”与沦陷后故乡的“惨”形成对比，突出了侵略者对故乡的践踏与破坏，加深了作者的悲愤之情（1分）；③ 借景抒情，将对故乡的眷恋之情寄托在景物描写中，让抽象的情感具象化，增强了文章的感染力，同时为下文的立誓做铺垫，突出“守护美丽故乡”的誓言（1分）。 4. 深刻含义及精神（3分）：① 深刻含义：作者愿意为了故乡的解放、为了故乡的美好未来，付出自己的一切，甚至牺牲自己的生命；即使自己牺牲了，也希望能看到故乡重获新生、变得更加美丽，表达了作者守护故乡的坚定决心和对故乡的赤诚之心（2分）；② 体现的精神：体现了作者不屈不挠的抗争精神、无私奉献的精神，以及对故乡、对祖国的深沉热爱和家国担当（1分）。 （三）语言赏析 本文语言雄浑深沉、情感浓烈，大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，既有生动的景物描写，又有真挚的直抒胸臆，极具感染力。请结合下列重点语句，从描写方法、修辞手法、词语运用等角度进行赏析，并体会作者的情感。 1. 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。 2. 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。 3. 我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ 4. 它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。 答案： 1. 赏析：运用景物描写和听觉描写（1分），选取“白桦林、马群、蒙古狗、皮鞭声”等故乡的典型意象，生动形象地描绘出故乡原野的美丽与充满生机的画面，勾勒出作者记忆中故乡的模样（1分）；“呻吟”一词运用拟人的修辞手法，既写出了白桦林在风中的姿态，也暗指沦陷后故乡的苦难与哭诉，表达了作者对故乡的思念和对故乡沦陷的悲痛之情（2分）。 2. 赏析：运用比喻的修辞手法（1分），将土地比作母亲，生动形象地写出了土地对作者的滋养与哺育，体现了作者与土地之间亲密无间、血脉相连的关系（1分）；“手掌一接近土地，心就变得平静”，通过动作描写和心理描写，真切地写出了土地带给作者的安全感和归属感，表达了作者对土地深沉的眷恋之情（2分）。 3. 赏析：运用直抒胸臆和拟人的修辞手法（1分），“必定为她而战斗到底”直接抒发了作者守护故乡、为故乡战斗的坚定决心；将土地、原野、家乡拟人化，用“你必须被解放！你必须站立！”的呐喊，强烈地表达了作者对侵略者的愤恨、对故乡解放的渴望，以及收复家园的坚定信念，语气坚定、情感浓烈，极具感染力（3分）。 4. 赏析：运用拟人的修辞手法（1分），将故乡的土地、河流等景物拟人化，赋予它们人的“热血”和“默契”，生动形象地写出了故乡的土地与人民心连着心，彼此呼唤、彼此牵挂（1分）；“终有一天它们要汇合在一起”，暗示了东北人民的抗争精神不会熄灭，收复家园的愿望终将实现，表达了作者对故乡解放的坚定信心和对家国团圆的期盼（2分）。 【补充赏析技巧】：赏析抒情散文的语句，重点把握“情感”与“手法”的结合，先判断赏析角度（修辞手法、词语运用、描写方法等），再分析语句如何体现这种手法，最后体会语句蕴含的作者情感，做到“手法+分析+情感”三者结合，贴合抒情散文的特点。 （四）写法探究 本文作为一篇优秀的抒情散文，在写法上极具特色，结合课文内容，探究下列问题，总结本文的写作特色，并尝试运用这种写法进行片段练习。 1. 本文采用“回忆—抒情—立誓”的结构，这种结构有什么好处？与《谁是最可爱的人》的“总—分—总”结构有什么不同？ 2. 本文运用“直抒胸臆与间接抒情相结合”的写法，这种写法有什么作用？请结合文中具体语句分析。 3. 本文注重“意象承载情感”，选取了大量故乡的典型意象（如白桦林、马群、田垄），这种写法有什么特点？ 答案： 1. “回忆—抒情—立誓”结构的好处（3分）：① 脉络清晰，层层递进，从回忆故乡的美好，到抒发对故乡的思念与悲愤，再到向土地立誓，情感逐步升华，符合作者的情感变化规律，也能引导读者逐步深入体会文章的情感（1分）；② 回忆部分为抒情和立誓做铺垫，让情感表达更有依据、更真切，避免空洞抒情；立誓部分升华主旨，突出文章的核心思想，增强文章的感染力和号召力（1分）；③ 贴合抒情散文的特点，以情感为核心，将回忆、抒情、立誓融为一体，让文章既有画面感，又有情感张力（1分）。 与《谁是最可爱的人》结构的不同（2分）：《谁是最可爱的人》是“总—分—总”的叙事结构，以三个典型事例为核心，侧重叙事，抒情议论穿插其中，主旨是歌颂志愿军战士；本文是“回忆—抒情—立誓”的抒情结构，以情感变化为核心，侧重抒情，回忆是为抒情服务，主旨是抒发对土地的热爱和守护家园的誓言，两者侧重点不同，贴合各自的文体特点。 2. “直抒胸臆与间接抒情相结合”的作用（结合语句，4分）： ① 直抒胸臆的作用：直接抒发作者的情感，语气强烈、情感真挚，能够快速引发读者的情感共鸣，突出文章的核心情感。示例：“我必定为她而战斗到底”“为了她，我愿付出一切”，直接抒发了作者守护故乡、为故乡献身的坚定决心，情感浓烈，极具感染力（2分）。 ② 间接抒情的作用：通过写景、状物、拟人等方式，将抽象的情感具象化，让情感表达更含蓄、更细腻，更具画面感，避免情感表达过于直白生硬。示例：通过描写“参天碧绿的白桦林、奔流似的马群”，间接抒发了对故乡的思念之情，让读者在感受画面美的同时，体会作者的情感（1分）。 ③ 两者结合的作用：相辅相成，既让情感表达有力度、有感染力，又让情感表达有画面、有温度，让文章的情感更饱满、更深沉，贴合抒情散文的写作特点（1分）。 3. “意象承载情感”的特点（3分）：① 意象典型性：选取的意象（白桦林、马群、田垄、镐头）都是东北土地上极具代表性的景物和事物，能够快速唤起读者对东北大地的联想，也能准确体现作者对故乡的记忆（1分）；② 情感具象化：将抽象的思乡之情、悲愤之情，寄托在具体的意象中，让读者能够直观地感受到作者的情感，避免空洞抒情，增强文章的画面感和感染力（1分）；③ 情感连贯性：这些意象贯穿全文，串联起作者的回忆、抒情和立誓，让文章的情感脉络更清晰，情感表达更连贯、更深沉（1分）。 【写法实践】：运用“意象承载情感+直抒胸臆”的写法，描写自己的家乡，选取家乡的1-2个典型意象（如小河、大树、田野、老街等），穿插简单的直抒胸臆，表达对家乡的热爱之情，100字左右。（示例见拓展延伸第2题答案） （五）拓展延伸 结合课文内容和现实生活，完成下列拓展任务，实现“学以致用”，传承家国情怀，提升语文素养，树立正确的家国观和家乡情结。 1. 结合课文内容和背景，谈谈你对“家国情怀”的理解，作为新时代的青少年，我们应该如何守护家乡、热爱祖国？（不少于100字） 2. 运用本文“意象承载情感+直抒胸臆”的写法，描写自己的家乡，选取家乡的典型意象，表达对家乡的热爱之情，100字左右。 3. 除了端木蕻良，还有很多作家都曾书写过对土地、对家乡的热爱，请列举一位作家及相关作品，并简要说说作品的核心情感（不少于80字）。 答案： 1. 示例：家国情怀，就是像端木蕻良一样，对故乡土地的炽热爱恋，对祖国家园的坚定守护，即使身处困境、远离故乡，也始终心怀故土、坚守信念，为家园的美好而奋斗。作为新时代的青少年，我们生活在和平年代，不需要像作者那样为故乡战斗，但我们可以从身边的小事做起：爱护家乡的一草一木，珍惜家乡的自然资源，传承家乡的传统文化；努力学习，提升自己，长大后用自己的力量建设家乡、报效祖国；铭记历史，珍惜和平，树立家国意识，始终心怀对家乡、对祖国的热爱，做家乡和祖国的守护者（不少于100字，意思对即可）。 2. 示例：家乡的小河，是我心中最美的风景。清澈的河水潺潺流淌，岸边的垂柳随风摇曳，夕阳下，河水泛着金色的波光，岸边的芦苇轻轻低语。每当我漫步在小河边，心中就充满了温暖与惬意。我爱这清澈的小河，爱这充满生机的家乡，它承载着我的童年回忆，也藏着我最深沉的眷恋，愿家乡永远美丽，愿这片土地永远充满生机（运用“意象承载情感+直抒胸臆”的写法，100字左右，意思对即可）。 3. 示例：作家艾青，其作品《我爱这土地》，核心情感是对祖国土地的炽热爱恋和对祖国命运的深切关怀。这首诗写于抗日战争时期，作者以“土地、河流、风、黎明”为意象，将对祖国的热爱、对侵略者的愤恨、对祖国解放的渴望，寄托在具体的景物中，结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直抒胸臆，情感浓烈，与《土地的誓言》一样，都表达了对土地、对祖国的深沉热爱，传递出强烈的家国情怀（不少于80字，意思对即可，其他示例：老舍《济南的冬天》、沈从文《边城》等均可）。 四、同步自测（20分钟，满分50分） 【自测要求】：独立完成下列题目，认真审题、仔细作答，完成后结合答案自行批改，标注错误题目，重点复习相关知识点；侧重考查基础积累、课文理解和阅读能力，兼顾课内与课外，贴合七年级语文考查重点。 （一）课内精读（25分） 阅读课文《土地的誓言》（节选），完成下列题目。 （节选）对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 1. 选文的核心情感是什么？作者是如何开篇点明这种情感的？（4分） 2. 赏析文中画线的句子“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去”。（4分） 3. 选文中间部分，作者列举了大量故乡的意象，有什么作用？请简要概括。（4分） 4. 结合选文内容，谈谈你对“因为我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”一词的理解。（4分） 5. 选文结尾“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”，这句话体现了作者怎样的情感？（5分） 课内精读答案： 1. 核心情感（2分）：对关东原野（故乡土地）炽痛的热爱、深切的思念，以及渴望回到故乡的急切心情。 开篇方式（2分）：开篇直接点题，用“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱”直抒胸臆，直接点明核心情感，奠定全文深沉、炽热的抒情基调，引出下文对故乡的回忆和呼唤。 2. 赏析（4分）：运用双重否定句和拟人的修辞手法（2分）；双重否定句“无时无刻不”，加强语气，强调了作者时刻都能感受到故乡的呼唤，突出了对故乡的思念之情无比深沉、强烈；将故乡拟人化，用“呼唤”“召唤”等词语，生动形象地写出了故乡对作者的吸引力，也体现了作者渴望回到故乡的急切心情（1分）；语言真挚、语气强烈，极具感染力（1分）。 3. 作用（4分）：① 选取“白桦林、马群、高粱、豆粒”等故乡的典型意象，生动形象地描绘出故乡原野的美丽、富饶和充满生机，展现了作者记忆中故乡的美好模样（2分）；② 借景抒情，将对故乡的炽热爱恋和深切思念寄托在景物描写中，让抽象的情感具象化，增强了文章的画面感和感染力（1分）；③ 为下文的立誓做铺垫，突出作者渴望回到故乡、守护故乡的情感（1分）。 4. 理解（4分）：① “泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，文中指作者对故乡的热爱、思念之情，以及对故乡沦陷的悲愤之情，像潮水一样汹涌而出，无法抑制、不受拘束（2分）；② 这个词生动形象地写出了作者的情感之深、之浓，这份情感已经积压在心底太久，再也无法压抑，只能尽情宣泄（1分）；③ 体现了作者对故乡土地炽热而深沉的眷恋，以及对故乡沦陷的无比悲痛（1分）。 5. 情感（5分）：① 体现了作者对故乡的深切思念和渴望回到故乡的急切心情，“急切”一词写出了故乡的呼唤让作者无法抗拒，表达了对故乡的眷恋之深（2分）；② 暗含了作者对故乡沦陷的悲痛，以及无法回到故乡的无奈（1分）；③ 为下文向土地立誓、决心守护故乡、收复家园做铺垫，体现了作者对故乡的赤诚之心，深化了“热爱土地、思念故乡”的核心情感（2分）。 （二）拓展阅读（25分） 阅读下面的抒情散文，完成下列题目。 故乡的土地 故乡的土地，是我心中最坚实的依靠，是我魂牵梦萦的归宿。无论我走多远，无论我身在何方，那片黝黑的土地，始终在我心底呼唤着我，牵引着我回家的脚步。 我记得，故乡的土地是肥沃的。春天，细雨滋润过后，父亲牵着牛，用镐头翻起一块块泥土，泥土的清香扑面而来，那是希望的味道；夏天，金黄的麦子随风起伏，沉甸甸的稻穗压弯了腰，田野里满是丰收的喜悦，蝉鸣、蛙鸣交织在一起，那是故乡最动听的歌谣；秋天，田野里一片金黄，农民伯伯们忙着收割、晾晒，汗水浸湿了衣衫，脸上却洋溢着幸福的笑容；冬天，白雪覆盖了整片田野，一片银装素裹，土地在白雪的覆盖下静静休憩，孕育着来年的生机。 我记得，故乡的土地是温暖的。小时候，我常常在田野里奔跑，在田垄上打滚，泥土沾满了我的衣衫，却丝毫不在意；我常常蹲在田埂上，观察蚂蚁搬家、蝴蝶飞舞，听奶奶讲着关于土地的故事。奶奶说，土地是母亲，养育着我们一代代人，我们要好好爱护它，不能辜负它的馈赠。那时候，我似懂非懂，却记住了奶奶的话，记住了土地带给我的温暖与快乐。 后来，我离开了故乡，奔赴远方求学。每当我感到疲惫、感到迷茫的时候，我就会想起故乡的土地，想起那泥土的清香，想起奶奶的话语。我知道，无论我遇到什么困难，故乡的土地都会在背后默默支撑着我，给我力量。 故乡的土地，承载着我的童年回忆，承载着我的亲情与眷恋，承载着我对未来的期盼。它是我心中最美的风景，是我永远的牵挂。我发誓，无论我将来身在何方，都会永远铭记这片土地，永远热爱这片土地，长大后，我要回到故乡，用自己的力量，守护这片生我养我的土地，让它变得更加美丽、更加富饶。 1. 本文的标题有什么作用？与《土地的誓言》的标题有什么相同之处？（4分） 2. 本文选取了故乡土地的哪些典型场景？请简要概括（不超过60字）。（4分） 3. 赏析文中画线的句子：“春天，细雨滋润过后，父亲牵着牛，用镐头翻起一块块泥土，泥土的清香扑面而来，那是希望的味道。”（4分） 4. 本文与《土地的誓言》在写法上有什么相同之处？请简要分析（至少答出两点）。（4分） 5. 结合本文内容，谈谈你对“土地是母亲”这句话的理解。（4分） 6. 请你为自己的故乡写一句誓言，表达对故乡土地的热爱与守护之情（不少于15字）。（5分） 拓展阅读答案： 1. 本文标题作用（2分）：① 点明文章的核心意象（故乡的土地），概括文章主要内容，全文围绕故乡的土地展开，抒发对故乡土地的热爱与眷恋（1分）；② 奠定全文温暖、真挚的抒情基调，引发读者对故乡土地的共鸣（1分）。 与《土地的誓言》标题的相同之处（2分）：① 都以“土地”为核心意象，点明文章的抒情对象，突出土地在作者心中的重要地位（1分）；② 都蕴含着对土地的热爱与眷恋之情，标题简洁有力，能够引发读者的情感共鸣（1分）。 2. 典型场景（4分）：春天父亲耕地、夏天田野丰收、秋天农民收割、冬天白雪覆盖田野；小时候“我”在田野奔跑、听奶奶讲土地的故事（意思对即可，不超过60字）。 3. 赏析（4分）：运用景物描写和感官描写（2分），选取“细雨、父亲、牛、镐头、泥土”等典型意象，生动形象地描绘出故乡春天耕地的场景，画面感极强；“清香扑面而来”是嗅觉描写，“希望的味道”将泥土的清香与对未来的期盼结合起来（1分）；表达了作者对故乡土地的热爱，以及对故乡美好未来的期盼之情（1分）。 4. 相同写法（答出两点即可，每点2分，共4分）： ① 都运用了“意象承载情感+直抒胸臆”的写法：本文通过描写故乡土地的四季场景，将对故乡的热爱寄托在景物中，结尾直抒胸臆，立下守护土地的誓言；《土地的誓言》通过描写故乡的景物，寄托思乡之情，直接向土地立誓，情感浓烈。 ② 都选取了大量故乡的典型意象，让情感具象化：本文选取“镐头、麦子、稻穗、白雪”等意象，《土地的誓言》选取“白桦林、马群、高粱”等意象，都通过具体的意象展现故乡的美好，抒发对故乡的眷恋。 ③ 都以“土地”为抒情载体，贯穿全文：两篇文章都围绕土地展开，将土地当作情感的寄托，表达对土地的热爱与眷恋，深化家国情怀或故乡情结。 5. 理解（4分）：① “土地是母亲”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了土地对人们的滋养与哺育，土地像母亲一样，孕育着万物，养育着一代代人，给人们提供生存的根基（2分）；② 土地承载着人们的童年回忆、亲情与眷恋，带给人们温暖与力量，像母亲一样，是人们心灵的归宿和依靠，无论走多远，都能给人安全感（2分）。 6. 誓言示例1：我爱故乡的每一寸土地，爱它的肥沃与温暖，爱它的生机与美好。我立誓，永远铭记这片生我养我的土地，用一生守护它，让它永远充满生机与希望！ 示例2：故乡的土地，是我心中永远的牵挂。我立誓，无论身在何方，都会热爱它、思念它、守护它，用自己的力量，回报这片滋养我的土地，让故乡变得更加美丽富饶！（不少于15字，情感真挚，贴合对故乡土地的热爱与守护，意思对即可） 板书设计（课堂辅助，简洁明了） 土地的誓言 端木蕻良（抒情散文） 背景：九一八事变十周年 东北沦陷 作者流亡 情感：眷恋 → 悲愤 → 立誓（炽热爱恋、愤恨、坚定信念） 内容：回忆故乡（意象：白桦林、马群、高粱） 向土立誓（守护故乡、收复家园、甘愿献身） 写法：直抒胸臆+间接抒情 意象承载情感 回忆—抒情—立誓 主旨：热爱土地、思念故乡 家国情怀、抗争精神 学科网（北京）股份有限公司 $