精品解析：江苏省连云港市海州区连云港市新海初级中学教育集团2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

连云港市新海初级中学教育集团2025-2026学年第一学期 九年级上册语文阶段测试 （考试时间：150分钟 试卷分值：150分） 一、积累·运用（28分） （一）（19分） 班级将举办“一元复始，哲思新年”元旦沙龙活动，请你完成下面小题。 子夜钟声，是时间洪流中一个响亮的顿号，它告慰过往，更叩问未来。站在年岁的门槛，我们不禁盘桓自问：是_________于往昔的荣誉或遗憾从而让心灵停滞，终陷于wǎng然；还是挣脱惯性的懒duò，将新年视为一个空白的卷轴，去书写新的叙事？真正的“新”，并非日历机械的翻转，而是精神深处一次_________的郑重破茧。它意味着对舒适区的警惕，对可能性的_________。每一次聆听钟声，都是对生命的一次校准，让我们抖落虚浮的尘埃，凝望生命本身那朴素而恢弘的真相。愿新年，予我们破壁的勇气与澄明的智慧。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 wǎng然 懒duò 盘桓 校准 2. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 沉沦 吐故纳新 谦卑 B. 沉湎 吐故纳新 谦恭 C. 沉沦 推陈出新 谦卑 D. 沉湎 推陈出新 谦恭 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “告慰”与“叩问”，“朴素”与“恢弘”都是反义词。 B. “子夜钟声”和“告慰过往”这两个短语结构类型相同。 C. 语段中“我们不禁盘桓自问”一句的主干是“我们自问”。 D. 语段中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法。 4. 请你继续参与“新年新思”论坛策划并完成以下任务。 （1）请仿照示例，用一个富有意义的汉字为你的2025做出年度总结。 年度汉字：藤 选择理由：回顾2025，我就像一株向上生长的藤蔓，把每一次微小的理解当作一次缠绕，把每一次努力的坚持当作一次伸展。“藤”教会我坚韧和向上，让我触摸到属于自己的光。 我的年度汉字：__________选择理由：___________________ （2）论坛将至，班级需要增添元旦氛围，请你创作一副对联，表达对新年的美好祝愿。 上联：书香满室添新岁 下联：___________________ （3）论坛最后，需面向全班同学发出“践行新年之约”的倡议。请从“学习”或“生活”中任选一个角度，再续写一条具体、可行的倡议。 在心态上，愿我们告别迷茫，制定清晰的目标，让每一步前行都充满方向。 在__________上，愿我们__________________________________________。 （二）补充诗文名句。（9分） 5. 根据要求默写。 人生总在登临与回望中感悟颇深。当你于高处远眺，见云起日落，会想起许浑在《咸阳城东楼》中“①__________________，山雨欲来风满楼”的警世之喻，但情怀不止于家国，亦有刻骨柔情，正如李商隐在《无题》中以“②__________________”的巧妙比喻，一语双关，道尽了至死不渝的相思；转身寻觅田园之乐，秦观在《行香子》中“小园几许，收尽春光”后，描绘了“③__________________，④__________________，⑤_________________”的绚烂色彩；然而闲适并非人生常态，辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中，终悟出“⑥___________________，⑦__________________。却道‘天凉好个秋’”的深沉无奈。面对人生的重大抉择，我们更需要孟子在《鱼我所欲也》中所倡扬的“⑧__________________”精神，这种选择，非独贤者有此心，我们所有人在面对不义之利时都要高声追问：“⑨__________________，万钟于我何加焉！” 二、理解·感悟（62分） （一）古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 踏莎行·郴州旅舍① [北宋]秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注释】①写作此词时秦观因新旧党争牵连，屡遭贬谪，远徙郴州，并被削去所有官爵与俸禄。 【乙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳，去雕墙之美，而蔽采椽之居，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登②，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭字，伐安丘、高密之木以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秋酒，瀹脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，予弟子由适在济南闻而赋之且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注释】①哺：吃；啜：喝；醨：米酒。②比：连续，常常；登：丰收。 【丙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 6. 下列对【甲】词理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“雾失”“月迷”两句，不仅描绘出雾月朦胧的自然之景，更象征了词人前途渺茫、理想难寻的人生困境。 B. “可堪”二字领起“孤馆”以下两句，通过身处春寒、耳闻鹃啼、目见日暮的层层渲染，将客居的孤寂凄凉推向极致。 C. “驿寄”三句，写远方亲友的慰藉非但未能排解愁绪，反而累积成更深的愁恨，以反常笔法写出愁苦的深重难解。 D. 结尾词人借郴江的发问，流露出随江水一同流向潇湘的归隐之心，含蓄表达了厌弃官场、向往自然的超脱之情。 7. 解释下列加点字。 （1）去雕墙之美 （2）处之期年 （3）免冠徒跣 （4）长跪而谢之 8. 用“/”给文中画线句子划分停顿。（限三处） 予 弟 子 由 适 济 南 闻 而 赋之 且 名 其 台 曰 “超然” 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 （2）怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 10. 明代文学家王世贞评秦观此词结尾两句“无理而妙”。请结合写作背景，谈谈你对“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”的理解。 11. 有评论认为，秦观、苏轼和唐雎分别代表了面对人生困境时三种不同的“精神解法”，而这三种解法并无绝对的优劣高下之分。请结合三则材料的具体内容，阐述你的看法。 （二）整本书阅读 《红岩》中革命斗士们也在举行迎新年庆祝活动，请阅读选段，完成下面小题。 ①接着，第三个节目开始了。每间牢房的人，都在门口贴春联。所有的春联，都是用草纸接连起来做成的。所有的春联，都不是一个人写的，同一个字，有着老年人苍劲的笔法，也有着“孩儿体”弯弯曲曲的笔迹。女室里，江姐捏着监狱之花的小手，也写了几笔。所有的对联，都洋溢着革命的乐观精神…… ②女牢的对联写的是：洞中才数月 世上已千年 ③大家心里明白：几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”，还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧！ ④她们还在牢门上贴了一张横额：“扭转乾坤”。 ⑤楼一室的对联更写得妙：歌乐山下悟道 渣滓洞中参禅 ⑥横额是：“极乐世界”。 ⑦大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅！“极乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境…… ⑧楼二室的对联写得十分优美：看洞中依然旧景 望窗外已是新春 ⑨横额是：“苦尽甜来”。 ⑩楼三室的对联，引用了古人的诗句：春色满园关不住 一枝红杏出墙来 ⑪横额是：“大地春回”。 ⑫一副副春联，全洋溢着这样乐观，诙谐的情趣。 （节选自《红岩》，中国青年出版社1961年版，有删改） 12. 《红岩》整本书中许多人物都“洋溢着革命的乐观精神”，请选择你最钦佩的一位，结合相关情节，说说这种精神在这一人物身上是如何体现的？ 江姐 许云峰 成岗 13. 请仿照选段中对女牢和楼一室对联的解释及《红岩》整本书背景，从楼二室和楼三室的对联中任选一副进行解读。 （二）实用类文本阅读 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“洄游”青年是归纳大城市青年返乡特点的一个社会学概念，认为返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，在另外一个环境中经历成长的特定阶段后，选择回到家乡继续生活工作，因而借用生物学上的“洄游”现象来描述城镇化背景下青年返乡的迁移性成长经历。 ②尽管近年来地方政府密集出台返乡创业扶持政策，然而，配套弱、融资难、用工难，仍是不时出现的“拦路虎”，在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，“最后一公里”难打通。返乡创业的资源困境是他们不得不面对的挑战。 ③不少青年凭着一腔热血回到乡村，面对广阔天地，知识在实践检验中暴露出短板，比如理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱。面对未知，身处乡村的他们，常会有恐慌、焦虑乃至放弃的念头。 ④一些青年担心，曾经唱着“好男儿志在四方”走向城市，如今回到乡村，很容易被解读为职场失意后的逃离、不敢搏击后的躺平。由此不被他人理解，难以自我悦纳，成了部分青年难以卸下的心理包袱。 （选自《“洄游”青年返乡的“留”量密码》，有删改） 【材料二】 ①人才是第一资源，创新是第一动力。“十四五”以来，我市锚定“人才引领发展”战略坐标，全方位培养、引进、用好人才，“群贤毕至、智汇港城”的生动图景正在黄海之滨徐徐展开。 ②梧高凤必至，花香蝶自来。我市着力打造引才聚智IP，以“花果山英才计划”为统领，连续7年高质量举办花果山英才双创周和创新创业大赛，举办“才到港城价值连城”的赴外引才活动超30场次，打造出“5·21人才日”“11·8双创周”等港城引才金字招牌。 ③引才是基础，用才是关键。我市坚持以产聚才、以才兴产，为人才搭建干事创业的广阔舞台。高效低碳燃气轮机大科学装置、太湖实验室连云港中心等“国字号”平台加速建设，以“基金+人才+项目”模式支持早期项目，有效实现以投促引、以业引才。 ④体制机制的“枷锁”不破，人才活力难显。我市以刀刃向内的改革勇气，激活人才队伍“一池春水”。创新建立市级高层次人才事业编制“周转池”，不断完善人才评审机制，市“双创计划”“521工程”“百企千才”等工程为产业高质量发展注入人才新动能。 ⑤留住人才既要事业留人，更要情感留心。我市把服务做到人才心坎上，让“近者悦、远者来”成为港城人才工作的生动注脚。全省首创英才卡与社保码“卡码融合”。实现“一网通办”；聚焦人才群体安居需求，各部门联动构建四位一体安居体系；“山海恋歌·幸福成长营”婚恋指导服务让人才“择一城终老”，来到港城，爱上港城，扎根港城。 ⑥潮涌黄海千帆竞，智汇港城万象新。站在新的发展起点上，我市将持续深化人才发展体制机制改革，以更优政策、更实举措、更暖服务，让人才创新有平台、创业有舞台、发展有空间、生活有归属，为高质量发展注入源源不断的“人才动能”。 （选自《连云港发布》，2025年12月11日，有删改） 【材料三】 14. 下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “洄游”青年是指那些在城市生活后选择返乡发展的年轻人，他们的回归既是对家乡的眷恋，也是个人发展的新选择。 B. 材料一客观分析了“洄游”现象背后的复杂成因，既看到了青年返乡的积极意愿，也揭示了其面临的多重现实挑战。 C. 材料二强调，连云港市通过打造“花果山英才计划”等品牌活动，彻底解决了人才引进与使用中的“最后一公里”问题。 D. 两则材料虽视角不同，但都关注人才发展与地方振兴关系，体现了新时代背景下对青年发展与地方引才的思考。 15. 围绕材料，回答问题。 （1）“洄游”青年返乡后可能面临哪些现实困境？ （2）连云港市在“洄游”青年人才工作方面有哪些创新举措？ 16. 材料三是针对连云港市人才引进设计的创意海报，请你从画面、文字等角度说说它好在哪里。 （四）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 昆仑约定 毕淑敏 ①雪下了整整一夜，天地皆白。 ②这天，卫生所接到通知，有牺牲的战士遗体将送到。 ③郭换金等了一上午，门外终于传来声音：“到了。” ④她猛地站起来：“人在哪儿？” ⑤同事潘容推开门：“在外面担架上。” ⑥“是……哪个方向的？”郭换金声音有些发颤。 ⑦“……橙卡方向。”潘容犹豫了一下，还是说了出来。 ⑧郭换金脸色变了。她强迫自己镇定下来，指挥护士：“把战友抬到手术床上。” ⑨她走到床头，想要掀开盖在烈士脸上的白毛巾。 ⑩“等一下！”潘容突然喊道。郭换金手一抖，毛巾差点滑落。 ⑪潘容压低声音：“我来吧。” ⑫毛巾掀开——那是一张干净、安详的脸，只是白得像大理石。嘴唇紧闭着，仿佛把所有想说的话都锁在了心里。 ⑬郭换金认得这张脸。这是景自连，她的……战友。 ⑭“先帮他整理外衣吧。”潘容轻声说。 ⑮“他会冷的。”郭换金不动。 ⑯“我把炉火烧旺些。”潘容往土炉里添了几块红柳根，火焰立刻跳跃起来。 ⑰两人小心地扶起景自连，帮他褪去外衣。衣兜里空空的，只有些细碎的沙石——在高原，军人不需要钱。 ⑱当看到他的后背时，郭换金僵住了。 ⑲一颗罪恶的子弹，从他背部骶尾椎部分，射进了他年轻的肌体，贯穿整个腹腔，从下腹部迸出，炸出了海碗大的爆破口。 ⑳“让外面的战士进来。”潘容对郭换金说。 ㉑两个年轻的战士低着头走进来。 ㉒“你们景站长，是怎么牺牲的？”潘容问。 ㉓“我们追击敌人时，他为了掩护战友，骑马冲在前面。敌人瞄准了他……”战士封镇的声音开始哽咽，“马中弹受惊，在空中扭转，他的后背暴露给了敌人……” ㉔“他中弹后说什么了？”郭换金喃喃地问。 ㉕“他说：‘不要管我，全歼敌人！’” ㉖“后来呢？” ㉗“等我们全歼敌人回去找他……”封镇的眼泪滚下来，“他已经很虚弱了，却笑着说：‘我们大捷，保住了祖国领土，应该笑啊。’” ㉘郭换金的嘴唇开始颤抖。 ㉙“他还笑着说，”另一个小战士接过话，“‘我都不怕……你们也不要怕。’” ㉚“景站长的目光突然投向极远的天边。然后，又微笑起来。说‘你们记下，无论我清醒还是昏迷，哪怕是我……’他顿了一下，还是把话说完，‘哪怕……是我死了，都一定要把我送到战区卫生部，必须送进手术室……’” ㉛郭换金的泪水终于决堤，她明白了，他生命的最后时刻，还记着与她的约定——要体面地告别。 ㉜潘容在整理景自连的贴身衣物时，发现了一张叠得方方正正的纸。 ㉝郭换金颤抖着手打开—— 亲爱的姑娘： 我爱你，如昆仑一样坚定。 对不起，军纪不喜恋爱，甚或禁止。恕我爱你，至深至远。若你看到这信，我的爱，便已从人间移到了天上。 恕我把绝大部分的忠诚献给了祖国，服从命令，这便是我爱你的方式。留下最后一点点爱，全部给你，绵延无尽…… 当你看到这封信时，我已策马行进在赶赴下一场战斗的路上。请不要为我流泪，亲爱的姑娘，唯愿来世，我们能在平原上相逢，做一对普通的老百姓。这一世，在高原，我们已经尽完万世之责。 永别了。原谅我上一次未和你郑重告别。此后，我再也不会失诺，直至每一轮生命的始终。 我爱你，排山倒海。 自连绝笔 ㉞信纸从郭换金手中滑落，炉火正旺，红柳根燃烧着，发出噼啪的声响，像远方传来的、最后的马蹄声。 （节选自《昆仑约定》，人民文学出版社2025年3月版，有删改） 17. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 景自连遗书中“把绝大部分的忠诚献给了祖国，只留下最后一点点爱，全部给你”，表述看似矛盾，实则深刻揭示了军人在国家大义与个人情感之间的艰难取舍与深沉挚爱。 B. 文中写景自连遗体时，强调其衣兜里只有“细碎的沙石”，这一细节真实还原了高原边防的艰苦环境，更含蓄地赞颂了边防军人不计个人钱财名利、赤胆忠心的高尚品格。 C. 文中红柳根燃烧的火焰与贴身保存的细腻信纸，分别象征了景自连作为恋人的柔情与作为军人的刚毅，让我们不禁感慨铁汉亦有柔情时，塑造了一个有血有肉的军人形象。 D. “唯愿来世，我们能在平原上相逢，做一对普通的老百姓。这一世，在高原，我们已经尽完万世之责。”既是两人爱情的约定，也传达出守边将士的甘愿牺牲对和平的向往。 18. 潘容在文中多次出现，请结合相关内容，简要分析这一人物在小说中的作用。 19. 小说中景自连牺牲前共有三次“笑”，请分别说明这三次“笑”所体现人物内心状态。 20. 标题“昆仑约定”在文中有哪几层含义？请结合全文简要分析。 21. 小说结尾处写道：“炉火正旺，红柳根燃烧着，发出噼啪的声响，像远方传来的、最后的马蹄声。”请赏析这一结尾的表达效果。 三、表达·交流（60分） 22. 作文。 近期，《疯狂动物城2》电影以高口碑和高热度在电影院和互联网持续掀起热潮，请从以下两个任务中任选一个写一篇作文。 【任务一】 电影中，小兔子朱迪的父母告诫她：“在动物城，每个动物都有无限可能。”这句充满希望的话，也曾支撑她度过许多艰难时刻。在你的成长中，是否也有这样一句看似普通、却曾给予你无限力量的话？ 请以“那句话，点亮了我”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【任务二】 狐狸尼克在片中曾说：“如果全世界都认为狐狸是狡猾不可信的，那我何必再去努力当一只好狐狸？”当外界用单一的“标签”定义我们时，个体应当如何应对？ 请以“标签”为论题，写一篇议论文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 连云港市新海初级中学教育集团2025-2026学年第一学期 九年级上册语文阶段测试 （考试时间：150分钟 试卷分值：150分） 一、积累·运用（28分） （一）（19分） 班级将举办“一元复始，哲思新年”元旦沙龙活动，请你完成下面小题。 子夜钟声，是时间洪流中一个响亮的顿号，它告慰过往，更叩问未来。站在年岁的门槛，我们不禁盘桓自问：是_________于往昔的荣誉或遗憾从而让心灵停滞，终陷于wǎng然；还是挣脱惯性的懒duò，将新年视为一个空白的卷轴，去书写新的叙事？真正的“新”，并非日历机械的翻转，而是精神深处一次_________的郑重破茧。它意味着对舒适区的警惕，对可能性的_________。每一次聆听钟声，都是对生命的一次校准，让我们抖落虚浮的尘埃，凝望生命本身那朴素而恢弘的真相。愿新年，予我们破壁的勇气与澄明的智慧。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 wǎng然 懒duò 盘桓 校准 2. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 沉沦 吐故纳新 谦卑 B. 沉湎 吐故纳新 谦恭 C. 沉沦 推陈出新 谦卑 D. 沉湎 推陈出新 谦恭 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “告慰”与“叩问”，“朴素”与“恢弘”都是反义词。 B. “子夜钟声”和“告慰过往”这两个短语结构类型相同。 C. 语段中“我们不禁盘桓自问”一句的主干是“我们自问”。 D. 语段中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法。 【答案】1. 惘 惰 huán jiào 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 惘然（wǎng rán）：指心中失意、若有所失的样子。 懒惰（lǎn duò ）：不爱劳动和工作；不勤快。 盘桓（pán huán）：徘徊、逗留的意思。 校准（jiào zhǔn）：校对机器、仪器等准备。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境地。 沉湎：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思想活动中；沉溺。 吐故纳新：比喻扬弃陈旧的，吸收新鲜的。 推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。 谦恭：谦虚而有礼貌。 谦卑：谦虚，不自高自大（多用于晚辈对长辈）。 一空：根据语境“站在年岁的门槛，我们不禁盘桓自问：是_____于往昔的荣誉或遗憾从而让心灵停滞，终陷于惘然”可知，“沉沦”陷入罪恶的、痛苦的境地，语义过重不符合语境。而“沉湎”指比喻潜心于某事物或处于某种境界或思想活动中，符合“沉迷于荣誉或遗憾”的语境，故此空填“沉湎”。 二空：根据语境“真正的‘新’，并非日历机械的翻转，而是精神深处一次_________的郑重破茧”可知，“吐故纳新”指扬弃陈旧的，吸收新鲜的，侧重于内在的自我更新，契合“精神破茧”的自我蜕变的语境。故此空填“吐故纳新”。 三空：根据语境“它意味着对舒适区的警惕，对可能性的_________”可知，“谦恭”指对一切事物具有谦虚的态度，符合语境，而“谦卑”指不自高自大（多用于晚辈对长辈），故此空填“谦恭”。 故选B。 【3题详解】 本题考查综合语文知识。 A.“告慰”（安慰）与“叩问”（询问）不是反义词；“朴素”（简单朴素）与“恢弘”（宽阔、博大）也非反义词，故此项表述有误； B.“子夜钟声”是偏正短语（定语+中心语），“告慰过往”是动宾短语（动词+宾语），结构类型不同，此项表述有误； C.“我们不禁盘桓自问”主干是“我们自问”（主语“我们”，谓语“自问”，“不禁”“盘桓”为状语）。此项正确； D.画横线句子“子夜钟声，是时间洪流中一个响亮的顿号“仅使用比喻（将钟声比作顿号），无拟人手法，此项表述有误； 故选C。 4. 请你继续参与“新年新思”论坛策划并完成以下任务。 （1）请仿照示例，用一个富有意义的汉字为你的2025做出年度总结。 年度汉字：藤 选择理由：回顾2025，我就像一株向上生长的藤蔓，把每一次微小的理解当作一次缠绕，把每一次努力的坚持当作一次伸展。“藤”教会我坚韧和向上，让我触摸到属于自己的光。 我的年度汉字：__________选择理由：___________________ （2）论坛将至，班级需要增添元旦氛围，请你创作一副对联，表达对新年的美好祝愿。 上联：书香满室添新岁 下联：___________________ （3）论坛最后，需面向全班同学发出“践行新年之约”的倡议。请从“学习”或“生活”中任选一个角度，再续写一条具体、可行的倡议。 在心态上，愿我们告别迷茫，制定清晰的目标，让每一步前行都充满方向。 在__________上，愿我们__________________________________________。 【答案】（1） ①. 示例：燃 ②. 回顾2025，我像一簇炽热的火焰，把每一次挑战当作燃料，把每一点进步当作火星。“燃”教会我热烈向前，让我在奔跑中点亮自己的青春。 （2）灯火迎新展宏图 （3） ①. 示例：在学习上 ②. 愿我们坚持每日整理课堂笔记，及时梳理知识脉络，让每一次复习都扎实有效。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字选择和理由。 解答本题时，需要选择具有积极意义的汉字（如“勤”“进”“燃”等），仿照示例结构，将汉字与个人成长经历结合，用比喻的修辞描述2025年的努力与收获，突出汉字带来的启示。 “燃”既有“燃烧、炽热”的本义，又有网络热词“热血、奋进”的引申义，贴合青少年积极向上的状态。用“火焰”的比喻呼应“燃”的本义。“挑战当作燃料”“进步当作火星”既扣住“燃”的动作，又体现成长中的积累与突破。最后一句升华，点明“燃”对自己的精神激励，与示例结构完全对齐。 示例： 我的年度汉字：勤 选择理由：回顾2025，我就像一位默默耕耘的农人，把每一次课堂上的专注当作一次播种，把每一次作业中的钻研当作一次浇灌。“勤”教会我踏实与积累，让我收获了知识的硕果。 【小问2详解】 本题考查对联。 对联需符合“字数相等、词性相对、结构相同、意境相关”的基本规则。主题为“元旦”，要表达新年的美好祝愿。 拆解上联： “书香满室”（主谓短语）：描绘室内充满书香气的场景。“添新岁”（动宾短语）：点明新年到来的核心事件。 下联构建：词性相对：“书香”对“灯火”（名词+名词），“满室”对“迎新”（动宾+动宾），“添新岁”对“展宏图”（动宾+动宾）。 意境相合：“灯火迎新”营造元旦夜晚灯火通明的喜庆氛围，与“书香满室”的温馨感呼应；“展宏图”表达对新年事业、学业的美好期许，与“添新岁”的时间节点完美契合。 示例：墨韵盈门贺早春 【小问3详解】 本题考查倡议撰写。 写作思路：从“学习”或“生活”中选角度，确保倡议“具体、可行”。“具体”指有明确行为（如“每日阅读”“垃圾分类”），“可行”指难度适中、易操作。句式仿照示例“愿我们+具体行动+行动效果”。如选择“学习”角度，倡议“坚持每日整理课堂笔记”，行为具体（“每日”“课堂笔记”），可行（易操作）；“及时梳理知识脉络”说明行动目的，“让每一次复习都扎实有效”点明行动效果，符合“具体、可行”要求，与示例句式一致。 示例：在生活上，愿我们告别拖延，坚持规律作息，让每一天清晨都充满活力。 （二）补充诗文名句。（9分） 5. 根据要求默写。 人生总在登临与回望中感悟颇深。当你于高处远眺，见云起日落，会想起许浑在《咸阳城东楼》中“①__________________，山雨欲来风满楼”的警世之喻，但情怀不止于家国，亦有刻骨柔情，正如李商隐在《无题》中以“②__________________”的巧妙比喻，一语双关，道尽了至死不渝的相思；转身寻觅田园之乐，秦观在《行香子》中“小园几许，收尽春光”后，描绘了“③__________________，④__________________，⑤_________________”的绚烂色彩；然而闲适并非人生常态，辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中，终悟出“⑥___________________，⑦__________________。却道‘天凉好个秋’”的深沉无奈。面对人生的重大抉择，我们更需要孟子在《鱼我所欲也》中所倡扬的“⑧__________________”精神，这种选择，非独贤者有此心，我们所有人在面对不义之利时都要高声追问：“⑨__________________，万钟于我何加焉！” 【答案】 ①. 溪云初起日沉阁 ②. 春蚕到死丝方尽 ③. 有桃花红 ④. 李花白 ⑤. 菜花黄 ⑥. 欲说还休 ⑦. 欲说还休 ⑧. 舍生而取义者也 ⑨. 万钟则不辩礼义而受之 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、阁、休、辩”等字词容易写错。 二、理解·感悟（62分） （一）古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 踏莎行·郴州旅舍① [北宋]秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注释】①写作此词时秦观因新旧党争牵连，屡遭贬谪，远徙郴州，并被削去所有官爵与俸禄。 【乙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳，去雕墙之美，而蔽采椽之居，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登②，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭字，伐安丘、高密之木以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秋酒，瀹脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，予弟子由适在济南闻而赋之且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注释】①哺：吃；啜：喝；醨：米酒。②比：连续，常常；登：丰收。 【丙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 6. 下列对【甲】词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“雾失”“月迷”两句，不仅描绘出雾月朦胧的自然之景，更象征了词人前途渺茫、理想难寻的人生困境。 B. “可堪”二字领起“孤馆”以下两句，通过身处春寒、耳闻鹃啼、目见日暮的层层渲染，将客居的孤寂凄凉推向极致。 C. “驿寄”三句，写远方亲友的慰藉非但未能排解愁绪，反而累积成更深的愁恨，以反常笔法写出愁苦的深重难解。 D. 结尾词人借郴江的发问，流露出随江水一同流向潇湘的归隐之心，含蓄表达了厌弃官场、向往自然的超脱之情。 7. 解释下列加点字。 （1）去雕墙之美 （2）处之期年 （3）免冠徒跣 （4）长跪而谢之 8. 用“/”给文中画线句子划分停顿。（限三处） 予 弟 子 由 适 在 济 南 闻 而 赋之 且 名 其 台 曰 “超然” 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 （2）怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 10. 明代文学家王世贞评秦观此词结尾两句“无理而妙”。请结合写作背景，谈谈你对“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”的理解。 11. 有评论认为，秦观、苏轼和唐雎分别代表了面对人生困境时三种不同的“精神解法”，而这三种解法并无绝对的优劣高下之分。请结合三则材料的具体内容，阐述你的看法。 【答案】6. D 7. （1）离开；（2）满一年；（3）光着；（4）道歉。 8. 予弟子由适在济南/闻而赋之/且名其台曰/“超然”。 9. （1）在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。 （2）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。 10. 秦观屡遭贬谪，内心愤懑。郴江本绕郴山，却无奈流向潇湘，词人以郴江自比，借看似无理之问，抒发身不由己、被贬远徙的哀怨，含蓄蕴藉，故而“无理而妙”。（意近即可） 11. 秦观屡遭贬谪，借词抒发哀怨愁苦，以文学创作宣泄内心的痛苦，这是情感直抒的解法；苏轼被贬后，能随遇而安，在平凡生活中发现乐趣，以乐观豁达的心态面对困境，这是超然物外的解法；唐雎面对秦王威胁，毫不畏惧，以“士之怒”反击，凭借无畏勇气捍卫尊严与正义，这是勇敢抗争的解法。三种解法因个人性格、处境不同而存在差异，并无优劣之分。秦观以词抒情，真实动人；苏轼乐观超脱，令人钦佩；唐雎勇敢无畏，震撼人心。他们在困境中以各自方式坚守自我，都值得尊重与学习。（意近即可） 【解析】 【导语】这两篇诗文展现了古代文人在困境中的精神姿态。秦观《踏莎行》以凄迷意象抒写贬谪孤寂，结句“郴江”之问将个人命运与自然永恒并置，体现传统士人“穷而后工”的抒情范式；苏轼《超然台记》则通过“凡物可观”的哲学思辨，在物质匮乏中构建精神乐园，彰显“游于物外”的达观智慧；唐雎以“布衣之怒”的刚烈对抗强权，呈现侠士风骨。三则文本共同构成中国古代知识分子面对逆境的多元精神图谱——或寄情、或超脱、或抗争，具有互补的审美价值。 【6题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”意思是“郴江啊，你本该绕着郴山流淌，为什么要流向潇湘呢”。词人借郴江的发问，实际上是在表达自己内心的困惑和无奈，而非流露出随江水一同流向潇湘的归隐之心，更没有含蓄表达厌弃官场、向往自然的超脱之情。 故选D。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅。去：离开； （2）句意为：在这里住了一年后。期：满一年； （3）句意为：摘掉帽子，光着脚。徒：光着； （4）句意为：直身而跪，向唐雎道歉。谢：道歉。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：我的弟弟子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名“超然”。 “予弟子由适在济南”中，“予弟子由”点明人物，“适在济南”描述其所在地点，语义完整，应断开；“闻而赋之”中，“闻”是听闻，“赋之”是听闻后进行创作，是连续动作，表意完整，故断开；“且名其台曰”中，“且”表示进一步，“名其台”是给台命名，“曰”后引出所命之名，所以此处断开。 正确划分为：予弟子由适在济南/闻而赋之/且名其台曰/“超然”。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）因：靠着；葺：整修；新：使……变新。 （2）发：发作。休祲：吉凶的征兆。于：从。 【10题详解】 本题考查词句理解。 “郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”，意思是郴江啊，你本来是环绕着郴山奔流，为什么偏偏要流到潇湘去呢？结合注释可知，秦观写作此词时，因新旧党争牵连，屡遭贬谪，远徙郴州，还被削去所有官爵与俸禄，内心愤懑难平。郴江本应自然地环绕着郴山流淌，这是其固有常态，然而它却无奈地流向了潇湘。秦观以郴江自比，自己如同这郴江，本有自己的志向与追求，却被命运捉弄，身不由己地被贬到这偏远之地。他借这看似无理的发问，抒发了自己被贬远徙、无法掌控自身命运的哀怨之情。这种情感含蓄蕴藉，不直接言说内心的痛苦，而是借物抒怀，故而“无理而妙”。 【11题详解】 本题考查内容理解。 秦观一生屡遭贬谪，仕途坎坷，内心积聚了无尽的哀怨愁苦。在《踏莎行·郴州旅舍》中，他借词直抒胸臆，“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”，描绘出前途迷茫、理想破灭的绝望；“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，将客居的孤寂凄凉渲染到极致；“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数”，更是以反常笔法写出愁苦的深重难解。秦观以文学创作作为宣泄内心痛苦的出口，这种情感直抒的解法，真实而动人，让读者能深切感受到他内心的挣扎与无奈。 苏轼被贬后，展现出的是一种超然物外的豁达心态。在《超然台记》中，他写道“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也”，表明他能在平凡生活中发现乐趣。“予自钱塘移守胶西……处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑”，即便生活条件艰苦，他也能随遇而安，适应并享受其中。“时相与登览，放意肆志焉……曰：‘乐哉游乎！’”，苏轼在超然台上与友人登览、游乐，将贬谪的生活过得有滋有味。这种乐观豁达的解法，令人钦佩，展现出他强大的内心和对生活的热爱。 唐雎面对秦王的威胁，毫不畏惧，选择了勇敢抗争。在《战国策·魏策四》中，秦王以“天子之怒”相威胁，唐雎则以“布衣之怒”反击，列举专诸、聂政、要离的事例，表明“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”，并“挺剑而起”。唐雎凭借无畏的勇气捍卫了尊严与正义，这种勇敢抗争的解法，震撼人心，彰显了他不畏强权、坚守原则的精神。 秦观以词抒情，苏轼乐观超脱，唐雎勇敢无畏，这三种解法因个人性格、处境的不同而存在差异。秦观生性敏感，仕途不顺使他内心痛苦，以词抒情是他释放情感的方式；苏轼生性豁达，能以乐观的心态看待生活中的挫折；唐雎则刚正不阿，面对强权毫不退缩。他们在困境中以各自的方式坚守自我，都值得尊重与学习，并无绝对的优劣高下之分。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】 任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？ 我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！” 这个时候，我的弟弟子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！ 【丙】 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。 　　 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！” （二）整本书阅读 《红岩》中的革命斗士们也在举行迎新年庆祝活动，请阅读选段，完成下面小题。 ①接着，第三个节目开始了。每间牢房的人，都在门口贴春联。所有的春联，都是用草纸接连起来做成的。所有的春联，都不是一个人写的，同一个字，有着老年人苍劲的笔法，也有着“孩儿体”弯弯曲曲的笔迹。女室里，江姐捏着监狱之花的小手，也写了几笔。所有的对联，都洋溢着革命的乐观精神…… ②女牢的对联写的是：洞中才数月 世上已千年 ③大家心里明白：几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”，还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧！ ④她们还在牢门上贴了一张横额：“扭转乾坤”。 ⑤楼一室的对联更写得妙：歌乐山下悟道 渣滓洞中参禅 ⑥横额是：“极乐世界”。 ⑦大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅！“极乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境…… ⑧楼二室的对联写得十分优美：看洞中依然旧景 望窗外已是新春 ⑨横额是：“苦尽甜来”。 ⑩楼三室的对联，引用了古人的诗句：春色满园关不住 一枝红杏出墙来 ⑪横额是：“大地春回”。 ⑫一副副春联，全洋溢着这样乐观，诙谐的情趣。 （节选自《红岩》，中国青年出版社1961年版，有删改） 12. 《红岩》整本书中许多人物都“洋溢着革命的乐观精神”，请选择你最钦佩的一位，结合相关情节，说说这种精神在这一人物身上是如何体现的？ 江姐 许云峰 成岗 13. 请仿照选段中对女牢和楼一室对联的解释及《红岩》整本书背景，从楼二室和楼三室的对联中任选一副进行解读。 【答案】12. 示例：我最钦佩江姐。在《红岩》中，江姐面对敌人的严刑拷打坚贞不屈。在狱中，她与难友们一起开展斗争，鼓励难友、坚持斗争。尽管生活艰苦，她始终保持乐观，鼓励难友们坚持斗争，如与难友们一起唱歌、交换礼品、贴对联，丰富狱中生活，展现乐观精神。 13. 示例：选择楼二室对联“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”。结合《红岩》背景，当时国民党反动派的统治即将被推翻，但革命形势迅速发展，人民解放战争胜利。对联中“洞中”指狱中，“窗外”象征外面世界，意思狱中旧景未变，但外面迎来新春天，象征人民解放战争胜利和人民当家作主时代到来，体现革命战士对形势的乐观判断和对未来的美好憧憬。 【解析】 【12题详解】 本题考查名著人物形象的分析。 开放性试题，要求结合具体情节，阐述所选人物身上“革命的乐观精神”的体现。答题需紧扣两个关键点：一是明确人物的革命乐观精神的内涵，即身处监狱的酷刑、囚禁等困境中，依然坚定信念、积极向上、心怀希望；二是选取典型情节，将精神与情节紧密结合，不能脱离文本空谈品质。 江姐：她是坚定的无产阶级革命者，面对敌人的酷刑（竹签钉手指）、亲人牺牲的打击，始终不屈不挠。她的乐观精神体现在困境中坚守信仰、鼓舞战友、心怀未来，即便身处绝境，也不放弃对革命胜利的信念。 许云峰：他是狱中斗争的领导者，沉稳果敢。他的乐观精神体现在危难时沉着冷静、策划越狱、点燃希望，以自身的坚定意志带动狱友，在监狱中建立起顽强的斗争阵线。 成岗：他年轻而富有朝气，负责狱中《挺进报》的印刷工作。他的乐观精神体现在险境中坚守使命、积极创作、传递光明，即便身陷囹圄，也不忘以文字为武器，为战友带来外界的消息和革命的力量。 示例一：我最钦佩江姐，江姐的革命乐观精神，体现在她面对酷刑与磨难时的坚贞不屈和对未来的坚定信念。当她因叛徒出卖被捕，敌人用竹签钉入她的手指，逼她招供时，她强忍剧痛，怒斥敌人：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”在狱中，她不仅自己从未流露过怯懦，还时常安慰、鼓舞身边的战友，和大家一起贴春联、办壁报，用“洞中才数月，世上已千年”的对联，传递革命形势飞速发展的希望。她始终坚信人民当家作主的时代必将到来，这份对革命胜利的笃定，正是她革命乐观精神的最好写照。 示例二：我最钦佩许云峰，许云峰的革命乐观精神，体现在他身处绝境却依然运筹帷幄、点燃众人希望的担当里。他被关押在白公馆的地牢中，这里阴暗潮湿、与世隔绝，但他从未消沉。他利用狱中放风的机会，暗中观察地形，悄悄挖掘通向外界的地道，为战友们策划越狱方案。当狱友们因囚禁而感到沮丧时，他总是用沉稳的语气鼓励大家：“越是困难，越要看到胜利的曙光！”他以自身的冷静和坚定，凝聚起狱友们的斗志，让绝望的地牢中充满了对自由与胜利的向往，这份在黑暗中寻找光明的信念，正是他革命乐观精神的体现。 示例三：我最钦佩成岗，成岗的革命乐观精神，体现在他身陷囹圄却依然坚守使命、以文字传递力量的行动中。他负责印刷《挺进报》时不幸被捕，面对敌人的威逼利诱，他始终守口如瓶。在狱中，他克服重重困难，偷偷用纸片记录下狱中的斗争生活，创作诗歌鼓舞战友。当狱友们一起贴春联庆祝新年时，他挥笔写下充满希望的词句，和大家一同畅想革命胜利后的景象。即便身体遭受折磨，他的脸上也常带着笑容，坚信《挺进报》传递的火种终将燎原，这份在困境中坚守理想、积极向上的态度，正是他革命乐观精神的生动体现。 【13题详解】 本题考查对名著对联的解读能力。 开放性试题，作答时，注意一是要仿照女牢、楼一室对联的解释范式，先给出对联内容，再结合字面意思与革命背景分析深层含义；二是紧扣《红岩》的整本书背景，突出狱中革命者的乐观精神与对革命胜利的信念；三是从楼二室、楼三室对联中任选一副，解读需兼顾对联的字面意和象征意，逻辑清晰。 示例一：选择楼二室对联。大家心里明白：“洞中依然旧景”，说的是监狱里依旧是阴冷压抑的景象，依旧是敌人的严密看守，革命者们仍身处囚禁的困境之中；“望窗外已是新春”，则是他们透过铁窗，看到的是外界革命形势的蓬勃发展，是人民解放斗争的节节胜利，新春的气息象征着革命胜利的曙光。横额“苦尽甜来”，正是狱中战士们的坚定信念：眼前的囚禁之苦终将过去，人民当家作主、革命成功的甜蜜日子很快就要到来！ 示例二：选择楼三室对联。大家心里明白：这两句诗本是写春日生机无法被禁锢，而在这里，“春色满园”象征着席卷全国的革命浪潮，“关不住”则是说反动势力的残酷镇压，终究无法阻挡革命的脚步；“一枝红杏出墙来”，比喻革命的火种早已突破敌人的封锁，在全国各地生根发芽，不断壮大。横额“大地春回”，饱含着革命者的热切期盼：全国解放、大地重焕生机的日子近在眼前，胜利的春天必将铺满神州大地！ （二）实用类文本阅读 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“洄游”青年是归纳大城市青年返乡特点的一个社会学概念，认为返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，在另外一个环境中经历成长的特定阶段后，选择回到家乡继续生活工作，因而借用生物学上的“洄游”现象来描述城镇化背景下青年返乡的迁移性成长经历。 ②尽管近年来地方政府密集出台返乡创业扶持政策，然而，配套弱、融资难、用工难，仍是不时出现的“拦路虎”，在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，“最后一公里”难打通。返乡创业的资源困境是他们不得不面对的挑战。 ③不少青年凭着一腔热血回到乡村，面对广阔天地，知识在实践检验中暴露出短板，比如理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱。面对未知，身处乡村的他们，常会有恐慌、焦虑乃至放弃的念头。 ④一些青年担心，曾经唱着“好男儿志在四方”走向城市，如今回到乡村，很容易被解读为职场失意后的逃离、不敢搏击后的躺平。由此不被他人理解，难以自我悦纳，成了部分青年难以卸下的心理包袱。 （选自《“洄游”青年返乡的“留”量密码》，有删改） 【材料二】 ①人才是第一资源，创新是第一动力。“十四五”以来，我市锚定“人才引领发展”战略坐标，全方位培养、引进、用好人才，“群贤毕至、智汇港城”的生动图景正在黄海之滨徐徐展开。 ②梧高凤必至，花香蝶自来。我市着力打造引才聚智IP，以“花果山英才计划”为统领，连续7年高质量举办花果山英才双创周和创新创业大赛，举办“才到港城价值连城”的赴外引才活动超30场次，打造出“5·21人才日”“11·8双创周”等港城引才金字招牌。 ③引才是基础，用才是关键。我市坚持以产聚才、以才兴产，为人才搭建干事创业的广阔舞台。高效低碳燃气轮机大科学装置、太湖实验室连云港中心等“国字号”平台加速建设，以“基金+人才+项目”模式支持早期项目，有效实现以投促引、以业引才。 ④体制机制的“枷锁”不破，人才活力难显。我市以刀刃向内的改革勇气，激活人才队伍“一池春水”。创新建立市级高层次人才事业编制“周转池”，不断完善人才评审机制，市“双创计划”“521工程”“百企千才”等工程为产业高质量发展注入人才新动能。 ⑤留住人才既要事业留人，更要情感留心。我市把服务做到人才心坎上，让“近者悦、远者来”成为港城人才工作的生动注脚。全省首创英才卡与社保码“卡码融合”。实现“一网通办”；聚焦人才群体安居需求，各部门联动构建四位一体安居体系；“山海恋歌·幸福成长营”婚恋指导服务让人才“择一城终老”，来到港城，爱上港城，扎根港城。 ⑥潮涌黄海千帆竞，智汇港城万象新。站在新的发展起点上，我市将持续深化人才发展体制机制改革，以更优政策、更实举措、更暖服务，让人才创新有平台、创业有舞台、发展有空间、生活有归属，为高质量发展注入源源不断的“人才动能”。 （选自《连云港发布》，2025年12月11日，有删改） 材料三】 14. 下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “洄游”青年是指那些在城市生活后选择返乡发展的年轻人，他们的回归既是对家乡的眷恋，也是个人发展的新选择。 B. 材料一客观分析了“洄游”现象背后的复杂成因，既看到了青年返乡的积极意愿，也揭示了其面临的多重现实挑战。 C. 材料二强调，连云港市通过打造“花果山英才计划”等品牌活动，彻底解决了人才引进与使用中的“最后一公里”问题。 D. 两则材料虽视角不同，但都关注人才发展与地方振兴的关系，体现了新时代背景下对青年发展与地方引才的思考。 15. 围绕材料，回答问题。 （1）“洄游”青年返乡后可能面临哪些现实困境？ （2）连云港市在“洄游”青年人才工作方面有哪些创新举措？ 16. 材料三是针对连云港市人才引进设计的创意海报，请你从画面、文字等角度说说它好在哪里。 【答案】14. C 15. （1）①资源困境：配套弱、融资难、用工难，政策落地不精细，“最后一公里”难打通。②知识短板：理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识掌握薄弱，面对未知易产生恐慌、焦虑。③心理包袱：被误解为“职场失意后的逃离”，难以自我悦纳，产生心理压力。（意思对即可） （2）①打造引才品牌：以“花果山英才计划”为统领，举办英才双创周、创新创业大赛等活动，打造城市引才金字招牌。②搭建事业平台：建设“国字号”平台，以“基金+人才+项目”模式支持早期项目，实现以投促引、以业引才。 ③创新体制机制：建立市级高层次人才事业编制“周转池”，完善人才评审机制，以改革激活人才活力。④优化服务保障：推行英才卡与社保卡“卡码融合”，构建四位一体安居体系，提供婚恋指导服务，以情感留人。（意思对即可） 16. 示例：画面以黑白水墨呈现“山海连云”的城市标志性景观，山峦、港口与船只的组合鲜明展现地域特色，同时融入“洄游”鱼群与青年剪影，既呼应“洄游青年”的引才主题，又以错落的视觉层次传递出人才与城市共生的温暖氛围。文字上，主标题“山海连云”点明城市名片，“才到港城，价值连城”的标语谐音双关，既突出“港城”地名，又强调人才的核心价值，简洁有力地传递了引才诚意。 【解析】 【导语】“洄游”青年的返乡浪潮，既是个人发展的新选择，也是乡村振兴的重要力量。材料一揭示了他们面临的资源、知识与心理困境，而材料二展示了连云港以“花果山英才计划”等举措筑巢引凤，材料三的海报则以山海意象传递城市温度。三者共同勾勒出人才双向流动的图景，既点出青年返乡的现实痛点，也展现地方引才的创新路径，为新时代人才与城市的共生发展提供了鲜活样本。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.根据材料一第②段提到“在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，‘最后一公里’难打通”，而材料二第②段“以‘花果山英才计划’为统领，连续7年高质量举办花果山英才双创周和创新创业大赛，举办‘才到港城价值连城’的赴外引才活动超30场次，打造出‘5·21人才日’‘11·8双创周’等港城引才金字招牌”可知，仅介绍连云港的引才举措，并未提及“彻底解决了‘最后一公里’问题”，表述错误。 故选C。 【15题详解】 （1）本题考查对内容的理解。 根据材料一第②段“尽管近年来地方政府密集出台返乡创业扶持政策，然而，配套弱、融资难、用工难，仍是不时出现的‘拦路虎’，在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，“最后一公里”难打通。返乡创业的资源困境是他们不得不面对的挑战”可知，“洄游”青年面临配套弱、融资难、用工难，政策落地不精细，“最后一公里”难打通的资源困境。根据材料一第③段“不少青年凭着一腔热血回到乡村，面对广阔天地，知识在实践检验中暴露出短板，比如理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱”可知，不少青年回到乡村后理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识掌握薄弱，面对未知易产生恐慌、焦虑的问题。根据材料一第④段“一些青年担心，曾经唱着“好男儿志在四方”走向城市，如今回到乡村，很容易被解读为职场失意后的逃离、不敢搏击后的躺平。由此不被他人理解，难以自我悦纳，成了部分青年难以卸下的心理包袱”可知，一些青年担心回到乡村会被误解为“职场失意后的逃离”，难以自我悦纳，产生心理压力。 （2）本题考查对内容的理解与分析。 根据材料二第②段“梧高凤必至，花香蝶自来。我市着力打造引才聚智IP，以“花果山英才计划”统领……打造出‘5·21人才日’‘11·8双创周’等港城引才金字招牌”可知，以“花果山英才计划”为统领，举办英才双创周、创新创业大赛等活动，打造城市引才金字招牌。 根据材料二第③段“我市坚持以产聚才、以才兴产，为人才搭建干事创业的广阔舞台。高效低碳燃气轮机大科学装置、太湖实验室连云港中心等‘国字号’平台加速建设，以‘基金+人才+项目’模式支持早期项目，有效实现以投促引、以业引才”可知，建设“国字号”平台，以“基金+人才+项目”模式支持早期项目，实现以投促引、以业引才。 根据材料二第④段“体制机制的‘枷锁’不破，人才活力难显。我市以刀刃向内的改革勇气，激活人才队伍‘一池春水’。创新建立市级高层次人才事业编制‘周转池’，不断完善人才评审机制，市‘双创计划’‘521工程’‘百企千才’等工程为产业高质量发展注入人才新动能”可知，创新体制机制，建立市级高层次人才事业编制“周转池”，完善人才评审机制，以改革激活人才活力。 根据材料二第⑤段“留住人才既要事业留人，更要情感留心。我市把服务做到人才心坎上，让‘近者悦、远者来’成为港城人才工作的生动注脚……‘山海恋歌·幸福成长营’婚恋指导服务让人才‘择一城终老’，来到港城，爱上港城，扎根港城”可知，推行英才卡与社保卡“卡码融合”，构建四位一体安居体系，提供婚恋指导服务，以情感留人。 【16题详解】 本题考查图文转换。 画面设计角度：地域标识强烈，辨识度高 海报采用黑白版画风格，精准还原了连云港“山、海、港”三大核心地理特征。背景层叠的山峦对应花果山这一文化地标，中景的港口与巨轮点明“港城”的海洋经济属性，让观者一眼就能识别城市身份，强化了连云港的独特记忆点。人物与场景融合，主题明确前景的青年人群剪影与山海港的城市景观自然融合，既直观呼应了“人才引进”的核心主题，又通过人物的动态感传递出青年活力与城市发展同频共振的氛围，让抽象的“引才”概念变得具象可感。视觉语言简约且富有张力 黑白配色营造出复古而现代的质感，版画的颗粒感与线条感让画面层次丰富却不杂乱，既体现了城市的厚重底蕴，又传递出开放包容的气质，吸引观者主动探寻海报背后的引才信息。 文字表达角度：主标题“山海连云”直接将连云港的“山、海、港”自然禀赋与“连接未来”的开放定位融为一体，既点明城市名称，又传递出“山海相依、通达天下”的城市气质，简洁有力地建立起城市认知。标语谐音双关，记忆点深刻下方“才到港城，价值连城”的标语巧妙运用谐音：“港城”既是连云港的别称，又谐音“岗城”，暗合就业岗位的引才内核；“价值连城”既强调人才的宝贵，也承诺人才在连云港能实现自身价值，一语双关，既表达了求贤若渴的诚意，又让宣传语更具传播力。 三整体效果：海报通过画面与文字的深度结合，既以地域特色吸引目标人群的关注，又用温情的视觉语言与有力的文字传递城市对人才的珍视，实现了“展示城市魅力—传递引才诚意—激发青年共鸣”的传播闭环。 示例：画面以黑白水墨风格呈现连云港“山海”特色景观，既展现城市的自然人文底蕴，又以“洄游”鱼群与返乡青年的剪影呼应主题，视觉上传递出人才与城市共生的温暖氛围。文字以“山海连云”点明城市名片，“才到港城，价值连城”的标语谐音双关，既突出“港城”地名，又强调人才的价值，简洁有力地传递引才诚意，增强传播力。 （四）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 昆仑约定 毕淑敏 ①雪下了整整一夜，天地皆白。 ②这天，卫生所接到通知，有牺牲的战士遗体将送到。 ③郭换金等了一上午，门外终于传来声音：“到了。” ④她猛地站起来：“人在哪儿？” ⑤同事潘容推开门：“在外面担架上。” ⑥“是……哪个方向的？”郭换金声音有些发颤。 ⑦“……橙卡方向。”潘容犹豫了一下，还是说了出来。 ⑧郭换金脸色变了。她强迫自己镇定下来，指挥护士：“把战友抬到手术床上。” ⑨她走到床头，想要掀开盖在烈士脸上的白毛巾。 ⑩“等一下！”潘容突然喊道。郭换金手一抖，毛巾差点滑落。 ⑪潘容压低声音：“我来吧。” ⑫毛巾掀开——那是一张干净、安详的脸，只是白得像大理石。嘴唇紧闭着，仿佛把所有想说的话都锁在了心里。 ⑬郭换金认得这张脸。这是景自连，她的……战友。 ⑭“先帮他整理外衣吧。”潘容轻声说。 ⑮“他会冷的。”郭换金不动。 ⑯“我把炉火烧旺些。”潘容往土炉里添了几块红柳根，火焰立刻跳跃起来。 ⑰两人小心地扶起景自连，帮他褪去外衣。衣兜里空空的，只有些细碎的沙石——在高原，军人不需要钱。 ⑱当看到他的后背时，郭换金僵住了。 ⑲一颗罪恶的子弹，从他背部骶尾椎部分，射进了他年轻的肌体，贯穿整个腹腔，从下腹部迸出，炸出了海碗大的爆破口。 ⑳“让外面的战士进来。”潘容对郭换金说。 ㉑两个年轻的战士低着头走进来。 ㉒“你们景站长，是怎么牺牲的？”潘容问。 ㉓“我们追击敌人时，他为了掩护战友，骑马冲在前面。敌人瞄准了他……”战士封镇的声音开始哽咽，“马中弹受惊，在空中扭转，他的后背暴露给了敌人……” ㉔“他中弹后说什么了？”郭换金喃喃地问。 ㉕“他说：‘不要管我，全歼敌人！’” ㉖“后来呢？” ㉗“等我们全歼敌人回去找他……”封镇的眼泪滚下来，“他已经很虚弱了，却笑着说：‘我们大捷，保住了祖国领土，应该笑啊。’” ㉘郭换金的嘴唇开始颤抖。 ㉙“他还笑着说，”另一个小战士接过话，“‘我都不怕……你们也不要怕。’” ㉚“景站长的目光突然投向极远的天边。然后，又微笑起来。说‘你们记下，无论我清醒还是昏迷，哪怕是我……’他顿了一下，还是把话说完，‘哪怕……是我死了，都一定要把我送到战区卫生部，必须送进手术室……’” ㉛郭换金的泪水终于决堤，她明白了，他生命的最后时刻，还记着与她的约定——要体面地告别。 ㉜潘容在整理景自连的贴身衣物时，发现了一张叠得方方正正的纸。 ㉝郭换金颤抖着手打开—— 亲爱的姑娘： 我爱你，如昆仑一样坚定。 对不起，军纪不喜恋爱，甚或禁止。恕我爱你，至深至远。若你看到这信，我的爱，便已从人间移到了天上。 恕我把绝大部分的忠诚献给了祖国，服从命令，这便是我爱你的方式。留下最后一点点爱，全部给你，绵延无尽…… 当你看到这封信时，我已策马行进在赶赴下一场战斗的路上。请不要为我流泪，亲爱的姑娘，唯愿来世，我们能在平原上相逢，做一对普通的老百姓。这一世，在高原，我们已经尽完万世之责。 永别了。原谅我上一次未和你郑重告别。此后，我再也不会失诺，直至每一轮生命的始终。 我爱你，排山倒海。 自连绝笔 ㉞信纸从郭换金手中滑落，炉火正旺，红柳根燃烧着，发出噼啪的声响，像远方传来的、最后的马蹄声。 （节选自《昆仑约定》，人民文学出版社2025年3月版，有删改） 17. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 景自连遗书中“把绝大部分的忠诚献给了祖国，只留下最后一点点爱，全部给你”，表述看似矛盾，实则深刻揭示了军人在国家大义与个人情感之间的艰难取舍与深沉挚爱。 B. 文中写景自连遗体时，强调其衣兜里只有“细碎的沙石”，这一细节真实还原了高原边防的艰苦环境，更含蓄地赞颂了边防军人不计个人钱财名利、赤胆忠心的高尚品格。 C. 文中红柳根燃烧的火焰与贴身保存的细腻信纸，分别象征了景自连作为恋人的柔情与作为军人的刚毅，让我们不禁感慨铁汉亦有柔情时，塑造了一个有血有肉的军人形象。 D. “唯愿来世，我们能在平原上相逢，做一对普通的老百姓。这一世，在高原，我们已经尽完万世之责。”既是两人爱情的约定，也传达出守边将士的甘愿牺牲对和平的向往。 18. 潘容在文中多次出现，请结合相关内容，简要分析这一人物在小说中的作用。 19. 小说中景自连牺牲前共有三次“笑”，请分别说明这三次“笑”所体现的人物内心状态。 20. 标题“昆仑约定”在文中有哪几层含义？请结合全文简要分析。 21. 小说结尾处写道：“炉火正旺，红柳根燃烧着，发出噼啪的声响，像远方传来的、最后的马蹄声。”请赏析这一结尾的表达效果。 【答案】17. C 18. ①推动情节发展：在郭换金情绪失控时及时劝阻、协助整理遗体、发现遗书，让叙事节奏张弛有度。②衬托主要人物：以她的冷静克制，反衬郭换金的悲痛与深情，也侧面烘托景自连的崇高形象。③串联故事线索：作为旁观者与协助者，串联起遗体接收、信息询问、遗物整理等关键情节。 19. ①第一次笑：大捷后欣慰自豪，以笑鼓舞战友，展现军人的乐观与坚毅。②第二次笑：安慰战友，掩饰自身痛苦，传递无畏生死的勇气。③第三次笑：望向天边时的微笑，是对爱人的牵挂与赴约的释然，带着对约定的坚守。 20. ①爱情约定：景自连与郭换金约定要体面告别，以军人的方式完成最后的相守。②生命约定：景自连与祖国的约定，将忠诚献给边疆，以生命守护领土。③精神约定：边防军人与使命的约定，以牺牲换取和平，诠释家国大义。 21. 以红柳根燃烧的噼啪声喻作马蹄声，虚实结合，将景自连策马赴战的画面与当下的悲痛氛围交织，既呼应他牺牲的场景，又传递出对烈士的永恒怀念，余韵悠长，让情感在寂静中更显深沉。 【解析】 【导语】这篇小说以高原边防为背景，用一封绝笔信与“昆仑约定”串联起家国大义与个人深情。作者以细腻笔触刻画景自连的三次“笑”，在硝烟与柔情间塑造出铁骨铮铮亦有柔肠的军人形象，让牺牲的沉重与爱情的炽热相互交织。结尾红柳根燃烧的噼啪声，将生死相隔的眷恋定格为永恒的回响，以朴素文字传递出震撼人心的家国情怀与人性光辉。 【17题详解】 本题考查小说内容及艺术特色分析。 C.根据第⑯段“潘容往土炉里添了几块红柳根，火焰立刻跳跃起来”和第㉝段景自连的绝笔信可知，红柳根燃烧的火焰象征的是景自连作为军人的刚毅不屈，贴身保存的细腻信纸承载的是他作为恋人的柔情，选项中对两者象征意义的表述颠倒，与文本内容不符。 故选C。 【18题详解】 本题考查人物作用分析与概括。 根据第⑩段“‘等一下！’潘容突然喊道。郭换金手一抖，毛巾差点滑落”、第⑯段“‘我把炉火烧旺些。’潘容往土炉里添了几块红柳根，火焰立刻跳跃起来”、第㉜段“潘容在整理景自连的贴身衣物时，发现了一张叠得方方正正的纸”可知，潘容在郭换金即将冲动掀开毛巾时及时劝阻，协助整理遗体、添旺炉火，还发现了关键的遗书，这些行为推动了情节一步步展开，让叙事节奏张弛有序。 根据第⑥段“‘……橙卡方向。’潘容犹豫了一下，还是说了出来”、第⑫段“毛巾掀开——那是一张干净、安详的脸……潘容轻声说”、第㉒段“‘你们景站长，是怎么牺牲的？’潘容问”可知，潘容始终保持冷静克制，无论是告知牺牲方向时的犹豫，还是整理遗体时的轻声提醒，亦或是询问牺牲细节时的沉稳，都与郭换金的声音发颤、脸色大变、泪水决堤形成鲜明对比，既反衬出郭换金对景自连的悲痛与深情，也通过她对烈士遗体的郑重处理，侧面烘托出景自连的崇高形象。 根据第⑤段“同事潘容推开门：‘在外面担架上。’”、第㉑段“‘让外面的战士进来。’潘容对郭换金说”、第㉜段“潘容在整理景自连的贴身衣物时，发现了一张叠得方方正正的纸”可知，潘容作为事件的旁观者与协助者，串联起了遗体送达告知、召集战士询问详情、整理遗体发现遗书等关键情节，让故事脉络更加清晰连贯。 【19题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第㉗段“等我们全歼敌人回去找他……他已经很虚弱了，却笑着说：‘我们大捷，保住了祖国领土，应该笑啊。’”可知，这是景自连的第一次笑，此时他身负重伤，却因全歼敌人、守住领土而感到欣慰与自豪，用笑传递出军人的使命感与乐观精神。 根据第㉙段“他还笑着说，‘我都不怕……你们也不要怕。’”可知，这是景自连的第二次笑，他强忍身体剧痛，用笑来安慰战友，驱散他们的恐惧，体现出他不惧牺牲的无畏气概与对战友的关怀。 根据第㉚段“景站长的目光突然投向极远的天边。然后，又微笑起来。说‘你们记下，无论我清醒还是昏迷，哪怕是我……都一定要把我送到战区卫生部，必须送进手术室……’”可知，这是景自连的第三次笑，他望向天边的微笑，饱含着对爱人郭换金的牵挂，也带着对两人约定的坚守，是坦然赴约的释然。 【20题详解】 本题考查标题含义分析。 根据第㉛段“郭换金的泪水终于决堤，她明白了，他生命的最后时刻，还记着与她的约定——要体面地告别”可知，这是景自连与郭换金之间的爱情约定，他在生命尽头仍记挂着要以庄重的方式和爱人告别，这份约定承载着两人深埋心底的深情。 根据第㉗段“他已经很虚弱了，却笑着说：‘我们大捷，保住了祖国领土，应该笑啊。’”和第㉝段“恕我把绝大部分的忠诚献给了祖国，服从命令，这便是我爱你的方式”可知，这是景自连与祖国的生命约定，他将保家卫国视为天职，以血肉之躯守护边疆领土，用生命践行了对祖国的忠诚誓言。 根据第㉝段“这一世，在高原，我们已经尽完万世之责”可知，这是边防军人与使命的精神约定，景自连的牺牲不是个例，而是无数守边将士的缩影，他们以牺牲自我的方式履行守护和平的使命，这份约定诠释了军人的家国大义与责任担当。 【21题详解】 本题考查尾段的表达效果分析。 根据第㉞段“炉火正旺，红柳根燃烧着，发出噼啪的声响，像远方传来的、最后的马蹄声”可知，结尾以红柳根燃烧的“噼啪声”喻指“最后的马蹄声”，运用比喻的修辞手法，实现虚实交融。红柳根燃烧是眼前真实的场景，而马蹄声则关联着景自连策马冲锋、奔赴战场的过往，将当下的悲痛氛围与烈士牺牲前的英勇画面巧妙交织。 结合第㉓段“我们追击敌人时，他为了掩护战友，骑马冲在前面”可知，这一描写既呼应了景自连骑马作战、壮烈牺牲的情节，又以声响寄托了对烈士的深切缅怀。无声的悲痛与有声的声响相互映衬，让情感表达更显深沉，言有尽而意无穷，给读者留下悠长的回味空间。 三、表达·交流（60分） 22. 作文。 近期，《疯狂动物城2》电影以高口碑和高热度在电影院和互联网持续掀起热潮，请从以下两个任务中任选一个写一篇作文。 【任务一】 电影中，小兔子朱迪的父母告诫她：“在动物城，每个动物都有无限可能。”这句充满希望的话，也曾支撑她度过许多艰难时刻。在你的成长中，是否也有这样一句看似普通、却曾给予你无限力量的话？ 请以“那句话，点亮了我”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【任务二】 狐狸尼克在片中曾说：“如果全世界都认为狐狸是狡猾不可信的，那我何必再去努力当一只好狐狸？”当外界用单一的“标签”定义我们时，个体应当如何应对？ 请以“标签”为论题，写一篇议论文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实校名、人名和地名。 【答案】例文一： 那句话，点亮了我 这次校园演讲比赛，我是被同桌硬推着报名的。我天生胆小怯懦，向来畏惧在众人面前发言，同桌说“要敢于突破自己”，我咬咬牙答应了，可真正临近比赛，内心的恐惧还是占了上风。 为了这次比赛，我熬了好几个夜晚修改演讲稿，逐字逐句打磨语气，每天对着镜子练习无数遍，从站姿、手势到眼神交流，都反复调整。可站在后台的这一刻，所有的准备都仿佛化为乌有。就在这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀，我抬头一看，是班主任。她看穿了我的慌乱，缓缓蹲下身：“你不是在为输赢而战，只是在为自己的勇气发声。”这句话像一束微光，穿透了笼罩在我心头的恐惧。是啊，我一直执着于是否能获奖，却忘了报名参加比赛的初衷，是为了战胜那个胆小的自己。 我深吸一口气，挺直脊背，一步步坚定地走上舞台。聚光灯依旧刺眼，但我不再躲闪，伴随着舒缓的背景音乐，我缓缓开口。起初声音还有些细微的发颤，但随着演讲的推进，我渐渐沉浸到文字的情感里，忘了紧张，忘了恐惧，只跟着内容的起伏调整语气，将内心的感悟娓娓道来。台下的人群不再是可怕的审视者，而是认真倾听的观众，我甚至能看到同桌在台下为我比出的加油手势。当最后一个字落下，礼堂里响起了热烈而持久的掌声。我深深鞠了一躬，走下台时，双腿还有些发软，却抑制不住心中的激动与释然。虽然最终没有拿到名次，但我知道，我已经赢了——我战胜了那个胆怯、退缩的自己，勇敢地站在了曾经不敢站上的舞台，完成了一次属于自己的成长蜕变。 如今，每当我遇到挑战想要退缩时，那句“你不是在为输赢而战，只是在为自己的勇气发声”总会在耳边响起。它不像豪言壮语那般激昂，却如一束永不熄灭的微光，在我迷茫困惑时点亮前行的路，在我心生畏惧时给予我力量。这句话，终将陪着我跨越一个又一个难关，在每一次尝试中，遇见更勇敢、更优秀的自己。 例文二： 撕掉标签，书写自己的人生 生活中，我们总被形形色色标签包裹——“内向就是懦弱”“成绩差就是无药可救”“独生子就是娇生惯养”。有人在标签的裹挟下自我否定，渐渐活成了标签设定的样子；而真正的成长，从不是被他人定义，而是敢于挣脱枷锁，用行动打破刻板印象，书写属于自己的人生答案。 标签是外界基于有限观察与刻板认知给出的片面评判，它最大的危害，在于忽略了个体的成长性与多样性，将复杂的人生固化为单一的符号。就像有人被贴上“差生”的标签后，便在老师的忽视、同学的偏见中默认自己一事无成，放弃努力与挣扎，最终沦为标签的奴隶。可见标签不仅是他人的评价，更会内化为自我否定的心理暗示，成为阻碍成长的最大障碍。即便正向的标签，若过度强化，也会成为束缚，比如被贴上“聪明”标签的人，可能因害怕失败、辜负期待，而不敢尝试有挑战的事，最终在自我设限中停滞不前。 面对标签，唯有坚守本心、以实力反击，方能打破桎梏，重塑自我。爱因斯坦童年时，因反应迟钝、不爱说话，被老师贴上愚笨迟钝的标签，甚至被断言未来毫无成就，但他坚守对科学的热爱与探索欲，最终成为改变世界的科学巨匠，用实力击碎了所有偏见。张桂梅也打破了女性不应读书、山区女孩难成器的传统标签，她扎根贫困山区数十年，克服重重困难，创办全国第一所免费女子高中，帮助数千名山区女孩走出大山、走进大学，用一生的坚守与行动，证明女性同样能凭借知识改变命运，也重塑了人们对山区女性的认知。他们用实际行动告诉我们：标签无法定义人生的高度，唯有自己的坚持与努力，才能决定未来的模样。 青少年成长路上，更是难免被贴上各种标签。或许你曾被贴上“不够聪明”的标签，或许你因性格内向被贴上“懦弱”的标签，或许你因偶尔的调皮被贴上“问题学生”的标签，但这些都不是你的全部。真正的智慧，是正视标签却不被其绑架——不因负面标签自我否定，也不因他人的评价改变本心。要知道，内向的人可能拥有细腻的心思与深刻的思考，成绩暂时落后的人可能拥有坚韧的意志与独特的才华，每个人都是多元的、鲜活的，都不该被单一标签定义。 标签是他人赋予的，而人生是自己书写的。与其在标签的束缚中迷失自我，不如挣脱枷锁，以勇气为笔，以实力为墨，在岁月的画卷中书写独一无二的人生篇章。 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文。 一、审题立意。“那句话”应是看似普通却有力量的话语，可来自亲人、老师、朋友的随口叮嘱，也可来自书籍、电影中的经典台词，它可能曾戳中你的内心困惑，成为破局的关键力量；“点亮”代表从迷茫、胆怯、挫败到坚定、勇敢、释然的转变，需体现前后对比——点亮前的困境状态、点亮时的心理触动、点亮后的行动转变与成长收获。立意需紧扣“那句话带来成长”的核心，可写勇气成长，如“那句话让我敢于尝试未知，点亮了我探索新世界的热情”，刻画从畏惧失败、止步不前到主动尝试新事物的心理变化；可写坚持蜕变，如“那句话支撑我熬过低谷，点亮了我坚持下去的信念”，通过刷题瓶颈、技能练习挫败等经历，体现从迷茫懈怠到坚定笃行的蜕变；可写自信重塑，如“那句话帮我挣脱他人质疑的枷锁，点亮了我认可自我价值的底气”，刻画面对偏见、否定时的自我怀疑，以及被那句话点醒后重拾自信的过程，体现从苛责自我到包容自我的心境升华。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴近生活、细节充足的原则，可写校园场景，如比赛前因上次失败留下心理阴影，老师的鼓励点亮自信，让“我”从容站上舞台，突破自我；可写生活技能，如学骑自行车屡屡摔倒，想放弃时爷爷说“摔倒不可怕，敢站起来就赢了”，这句话让“我”反复练习，最终学会骑车；可写内心成长，如因身材、成绩等问题被同学调侃，陷入自卑封闭，妈妈说“你自有你的光芒，不必活在别人眼里”，这句话点亮“我”的自信，让“我”学会接纳自我。构思上，开篇描写困境具体细节，通过环境、动作、心理描写展现“我”点亮前的状态，营造压抑、迷茫的氛围，同时暗示困境的由来；以转折引入“那句话”出现的契机，刻画“我”听到那句话后的瞬间反应，以及心态的转变，如从迷茫到坚定、从胆怯到勇敢，然后详写那句话如何支撑“我”突破困境，展现具体的行动与细节，体现“点亮”带来的成果。结尾总结那句话对“我”成长的深远影响——不仅是当下突破困境，更成为日后面对挑战时的精神支撑，传递积极向上的成长感悟。 题目二：本题考查话题作文。 一、审题立意。“标签”是外界基于片面观察、刻板印象对个体给出的单一化定义，如材料中“狐狸=狡猾”，生活中“内向=懦弱”“差生=无药可救”等，属于片面看法，忽略了个体的多样性、成长性与可塑性。它既可能是负面的偏见，也可能是正向的刻板期待，但无论正负，过度强化都会成为束缚个体发展的枷锁。需明确立场：拒绝被标签绑架，以理性态度看待标签，用行动打破刻板印象，而非陷入妥协逃避或盲目对抗的极端。立意需紧扣面对标签的应对方式，体现辩证思维与成长导向，可写打破标签桎梏，用行动重塑认知，如“标签是他人的定义，行动是自我的证明”，强调面对偏见标签，不应妥协逃避，而应以实力击碎刻板印象，活出自我本色；可写正视标签但不被绑架，以理性态度超越自我，如“不困于标签，不惑于他人评价”，强调既要正视标签背后的偏见与期待，也要保持自我认知，不被标签左右；可写“多元的人生，无需单一标签定义”，呼吁尊重个体多样性，拒绝刻板印象，同时主动突破标签，展现多元可能。 二、选材构思。论据可选择名人案例增强说服力，如爱因斯坦童年时被老师贴上愚笨迟钝的标签，但他最终成为改变世界的科学巨匠，用实力击碎偏见；张桂梅打破女性不应读书的传统标签，扎根大山数十年，帮助数千名山区女孩用知识改变命运，重塑了人们对山区女性的认知；苏炳添打破亚洲人短跑不如欧美人的刻板标签，创造新的亚洲纪录，证明标签无法阻挡努力的脚步。也可写现实案例：当代年轻人打破“不能吃苦”“娇生惯养”的标签，在乡村振兴、航天事业等领域，以责任与担当展现青年风采；被贴上“差生”标签的同学不自我放弃，通过日复一日的努力，逐步提升成绩，最终逆袭成为优等生。反面论据则可写被贴上负面标签，便刻意封闭自我，破罐破摔，最终真的沦为“问题少年”，印证了标签对人的消极暗示作用。构思上，开篇可点明被标签绑架的无奈与困惑，结合生活中常见的标签现象，引出论点——标签是他人赋予的片面定义，应用行动打破桎梏，定义属于自己的人生。然后分层展开论证，先分析标签的本质是外界的刻板印象，会扼杀个体的多样性与成长性，再阐述应对标签的态度，不因负面标签自我否定，也不因正向标签自我设限，保持独立的自我认知；然后给出应对标签的方法，论证“用实力打破标签”“以初心坚守自我”“将标签转化为动力”的可行性。结尾联系青少年成长实际，呼吁当代初中生拒绝被标签定义，在校园与生活中不困于他人的评价，专注自我成长，打破刻板印象，绽放独特光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $