精品解析：江苏省徐州市沛县初中联盟学区2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文学情检测试题 1. 根据拼音写汉字、给加点字注音 虐待 ________ 鄙薄 ________ 禁gù_______ chóu_______劳 怪dàn______ 不经 2. 下列他们关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 小滨：读诗词，要学会关注意象。《天净沙·秋思》中景物融入了主人公的情感，构成了独特的意象，蕴含着游子的思乡之情。 B. 小江：读诗词，还要学会了解诗人的写作背景。杜甫历经“安史之乱”，在《江南逢李龟年》一诗中不仅写了个人的身世之悲，也有对繁华时代落幕的感慨。 C. 小滨：读古诗文，要注意谦辞与敬辞的使用。比如常见的“令尊”“惠顾”“赐教”“见谅”是敬辞，“家父”“拙作”“久仰”是谦辞。 D. 小江：读古诗文，还要注意常见的文化常识。比如古人会用特定的词语来表示年龄，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“知天命”指五十岁。 3. 以下文学作品将摆放在教室的书架上，对它们介绍有误的一项是（ ） A. 先秦杂家代表著作《吕氏春秋》，又称《吕览》，由战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成 B. 文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。 C. 自传体作品《假如给我三天光明》的作者是英国盲聋女作家、教育家、慈善家海伦·凯勒。 D. 小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》，作者是当代作家史铁生。 4. 下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通拥堵”后加上“状况”） B. 我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（删去“大约”或者“左右”） C. 在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。（删去“在”和“上”） D. 做为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。（将“并且”改为“和”） 5. 古诗文名句整理。 （1）请根据诗句指向的主题词，将空白处补写完整。 水光山色 ①水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） ②峨眉山月半轮秋，______。(李白《峨眉山月歌》) 豪情壮志 ③______，______。（谭嗣同《潼关》） ④______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作(其二)》） 乡思愁绪 ⑤乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》） ⑥________，________。(李益《夜上受降城闻笛》) （2）在阅读《陈太丘与友期行》一文时，陈元方“入门不顾”的行为引发了同学们的讨论。有同学认为面对他人的误解，我们可以从容平和地应对，依据是“______，______”。（用《〈论语〉十二章》中的语句回答）。 狼（节选） 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 黠童子换马 一童子随主人宦游（出外求官）。从县中索骑，彼所值甚驽下（驽钝低下，指马不好）。望后来人得骏马驰而来手握缰绳佯泣于马上。后来问曰：“何泣也？”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾（翻车）而伤我也。”后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。童子既得马，策而去，后来人乘马，始悟其欺，追之不及。 6. 用“/”为选文中划波浪线句子断句。（限断三处） 望 后 来 人 得 骏 马 驰 而 来 手 握 缰 绳 佯 泣 于 马 上 7. 解释下列句子中的加点字的意思。 （1）目似瞑 _____________________ （2）止露尻尾_________________ （3）乃下地与之易 _____________________ （4）童子既得马，策而去 _________________ 8. 下列各组句子中加点的词用法和意义相同的四项是（ ） A. 乃悟前狼假寐 始悟其欺 B. 乃悟前狼假寐 乃下地与之易 C. 太丘舍去 策而去 D. 与儿女讲论文义 乃下地与之易 E. 而顷刻两毙 策而去 F. 意此马更佳 目似瞑，意暇甚 G. 何泣也？ 水何澹澹 H. 后来以为稚弱可信 与人交而不信乎 I. 追之不及 将复何及 9. 用现代汉语写出选文中划线句子意思。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 （2）吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。 10. 小组讨论时，小华和小文的对话碰撞出了思维火花，请你参与。 小华：我发现两文都用了“黠”字评价狼和童子，是不是都有讽刺的意味？ 小文：我认为甲文是在讽刺像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终归会被识破和消灭。但乙文似乎是在夸奖童子，感觉对“后来人”的讽刺意味很明显。 看了两位同学的对话，你对“童子”和“后来人”的做法有了怎样独到而具体的评价？请结合内容说说你的见解。 “我”评童子：______________________________ “我”评后来人：____________________________ 《皇帝的新装》（节选） ①城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 ②当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。 ③“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 ④“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” ⑤“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！” ⑥于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。 ⑦第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” ⑧皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士们来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ⑨“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ⑩“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑪皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ⑫“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑬“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典。”典礼官说。 ⑭“对！我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑮那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑯这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑰“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑱“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑲“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ⑳“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 11. 结合选段的内容，说说哪些地方表现了皇帝的愚蠢。 12. 这是一个极具讽刺意味的童话，简要分析一下这个语句或其中的词语有什么作用。 A他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。 简要分析：______________________ B每个人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。 简要分析：______________________ 13. 摘抄选段中任意一处皇帝的心理活动描写，并简要分析其作用。 摘抄语句：________________ 简要分析：________________ 14. 这篇童话的最后让一个小孩儿说出了事情的真相，这样安排情节有什么作用？ 15. 番禺某学校开展“悦读名著，孕育智慧”阅读主题活动，现邀请你一起完成活动任务。 （1）活动一：识阅读方法，懂名著要点 阅读方法 助读资料 阅读任务 插图识文 ①左边是丰子恺为《朝花夕拾》画的插图，该篇名为《___________》 精读略读 第19回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第20回 半山中八戒争先 黄风岭唐僧有难 第31回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 （选自《西游记》） ②最能体现猪八戒聪慧机智这一性格特征是第____回 关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢？有那么冷？ （选自《朝花夕拾》） ③选段中这个高大身材的人是指__________ （2）活动二：对比知情节，赏析悟内涵矛盾冲突可以推动情节发展，促使人物心灵成长。取经途中悟空和唐僧曾发生三次矛盾而离开师父，请你对比阅读，完成下面表格。 作品 悟空三次离开师父的原因 《西游记》 第一次：杀六强盗被唐僧埋怨残害生灵赌气离开 第二次：①__________________________________ 第三次：真假美猴王故事中因打死强盗被唐僧驱逐 思考探究： ②结合孙悟空三次离开师父的情节，请你分析悟空的成长变化。 阅读下列名著选段，完成后面小题 【A】 祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。唬得那一班听讲的，人人惊惧，皆怨悟空道：“你这泼猴，十分无状！师父传你道法，如何不学，却与师父顶嘴？这番冲撞了他，不知几时才出来啊！”此时俱甚抱怨他，又鄙贱嫌恶他。悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。 【B】 一日，春归夏至，大众都在松树下会讲多时。大众曰：“悟空，你是那世修来的缘法？前日师父拊耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师兄请出个题目。要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一棵松树。 【C】 悟空叩道：“只望师父恕罪！”祖师道：“我也不罪你，但只是你去吧。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国（ ）来的。”祖师道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！”悟空领罪，“上告尊师，我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。” （节选自《西游记》第二回） 16. 选文B中划线句“那几般儿都会了”指悟空学会了___；选文C中划线句括号内说的是___。 17. 简要说出选文A中悟空被祖师打，被众人怨，可他却“一些儿也不恼，只是满脸陪笑”的原因。 18. 《西游记》中“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，仙石所化猴精孙悟空“猴相人形”却极具“人性人情”，请结合选文A、B、C内容，分析孙悟空身上所具备的“人”的性格形象。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬瓜有味 刘峰 ①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。 ②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碾，吃起来十分香。 ③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好、坑要挖深、种要下足。 ④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着锨，去菜园东南面刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，一捧种子播下，掩上肥土，踩实。 ⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再一个月，嫩青青的卷须四处探着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。 ⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。 ⑦小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘。 ⑧父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”的土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到菜园，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里。 ⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。 ⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。 ⑪直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” ⑫一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。 ⑬柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转。多日劳累后，乡亲们的身体正好需要补一补。 ⑭一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。 ⑮一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他没有“顺藤摸瓜”，将结在邻家菜园的冬瓜摘回，而是趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。 ⑯有人跟父亲说，这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！ （选自《人民日报》，有删改） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文语言通俗易懂，生动形象，富有生活气息，同时词句间又饱含真情。 B. 第④段详细描述了父亲种植冬瓜的复杂过程，其中“留下”“遴选”“扛”“刨”等描述，表现了父亲对种植冬瓜的用心和细致。 C. 第⑧段中，父亲采用“油灯灭虫”的土办法，不仅体现了他的环保意识，还通过详细的步骤描写，展现了冬瓜种植过程中的趣味性。 D. 文章主要讲述了父亲种植冬瓜并分享给邻里的故事，结尾处父亲拒绝将冬瓜卖到集市上的决定，突出父亲乐于分享、重视邻里关系的品质。 20. 全文围绕“冬瓜”的生长写了乡间的往事，请参照所给的提示，对文章内容进行梳理。 21. 读完文章，你与小齐、小鲁一起品味语言。 小鲁：第⑦段的景物描写非常生动，你能从修辞手法的角度具体说一说吗？ 你：（1）____________________ 小齐：我读到“闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”时，觉得这句话与朱自清《春》中的“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”在写法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：（2）____________________ 22. 结合全文，谈谈你对“冬瓜有味”的理解。 23、写作：（60分含3分书写） 23. 那一刻，游荡在蓝天上的几缕白云，是那么美；那一刻，捡起地上废纸的轻轻弯腰，是那么美；那一刻，鼓励永不言弃向前冲的话语，是那么美…… 对此你有怎样的经历、体验和思考？请以“那一刻，那么美”为题，写一篇记叙文。 要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文学情检测试题 1. 根据拼音写汉字、给加点字注音 虐待 ________ 鄙薄 ________ 禁gù_______ chóu_______劳 怪dàn______ 不经 【答案】 ①. nüè ②. bó ③. 锢 ④. 酬 ⑤. 诞 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 第一空，虐待（nüè dài）：用残暴狠毒的手段对待他人或动物； 第二空，鄙薄（bǐ bó）：轻视、看不起，也可作谦辞表示浅陋微薄； 第三空，禁锢（jìn gù）：关押、监禁，强力限制、束缚； 第四空，酬劳（chóu láo）：报酬、薪水，酬谢、报答； 第五空，怪诞不经（guài dàn bù jīng）：形容言语荒唐离奇，极不真实，不符合常理。 2. 下列他们关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 小滨：读诗词，要学会关注意象。《天净沙·秋思》中的景物融入了主人公的情感，构成了独特的意象，蕴含着游子的思乡之情。 B. 小江：读诗词，还要学会了解诗人的写作背景。杜甫历经“安史之乱”，在《江南逢李龟年》一诗中不仅写了个人的身世之悲，也有对繁华时代落幕的感慨。 C. 小滨：读古诗文，要注意谦辞与敬辞的使用。比如常见的“令尊”“惠顾”“赐教”“见谅”是敬辞，“家父”“拙作”“久仰”是谦辞。 D. 小江：读古诗文，还要注意常见的文化常识。比如古人会用特定的词语来表示年龄，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“知天命”指五十岁。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】C．“见谅”是谦辞。“久仰”是敬辞。故选C。 3. 以下文学作品将摆放在教室的书架上，对它们介绍有误的一项是（ ） A. 先秦杂家代表著作《吕氏春秋》，又称《吕览》，由战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 B. 文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。 C. 自传体作品《假如给我三天光明》的作者是英国盲聋女作家、教育家、慈善家海伦·凯勒。 D. 小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》，作者是当代作家史铁生。 【答案】C 【解析】 【详解】C.海伦·凯勒是美国的现代女作家、教育家、慈善家。故选C。 4. 下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通拥堵”后加上“状况”） B. 我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（删去“大约”或者“左右”） C. 在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。（删去“在”和“上”） D. 做为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。（将“并且”改为“和”） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】D.“提高”与“习惯”动宾搭配不当，修改错误。原句可删去“并且提高”。故选D。 5. 古诗文名句整理。 （1）请根据诗句指向的主题词，将空白处补写完整。 水光山色 ①水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） ②峨眉山月半轮秋，______。(李白《峨眉山月歌》) 豪情壮志 ③______，______。（谭嗣同《潼关》） ④______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作(其二)》） 乡思愁绪 ⑤乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》） ⑥________，________。(李益《夜上受降城闻笛》) （2）在阅读《陈太丘与友期行》一文时，陈元方“入门不顾”的行为引发了同学们的讨论。有同学认为面对他人的误解，我们可以从容平和地应对，依据是“______，______”。（用《〈论语〉十二章》中的语句回答）。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 影入平羌江水流 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 山入潼关不解平 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 人不知而不愠 ⑩. 不亦君子乎 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意容易写错的字词：“竦峙”“羌”“犹”“嫌”“潼”“阑”“雁”“芦”“征”“愠”。 狼（节选） 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 黠童子换马 一童子随主人宦游（出外求官）。从县中索骑，彼所值甚驽下（驽钝低下，指马不好）。望后来人得骏马驰而来手握缰绳佯泣于马上。后来问曰：“何泣也？”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾（翻车）而伤我也。”后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。童子既得马，策而去，后来人乘马，始悟其欺，追之不及。 6. 用“/”为选文中划波浪线句子断句。（限断三处） 望 后 来 人 得 骏 马 驰 而 来 手 握 缰 绳 佯 泣 于 马 上 7. 解释下列句子中的加点字的意思。 （1）目似瞑 _____________________ （2）止露尻尾_________________ （3）乃下地与之易 _____________________ （4）童子既得马，策而去 _________________ 8. 下列各组句子中加点的词用法和意义相同的四项是（ ） A. 乃悟前狼假寐 始悟其欺 B. 乃悟前狼假寐 乃下地与之易 C. 太丘舍去 策而去 D 与儿女讲论文义 乃下地与之易 E. 而顷刻两毙 策而去 F. 意此马更佳 目似瞑，意暇甚 G. 何泣也？ 水何澹澹 H. 后来以为稚弱可信 与人交而不信乎 I. 追之不及 将复何及 9. 用现代汉语写出选文中划线句子的意思。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。 10. 小组讨论时，小华和小文的对话碰撞出了思维火花，请你参与。 小华：我发现两文都用了“黠”字评价狼和童子，是不是都有讽刺的意味？ 小文：我认为甲文是在讽刺像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终归会被识破和消灭。但乙文似乎是在夸奖童子，感觉对“后来人”的讽刺意味很明显。 看了两位同学的对话，你对“童子”和“后来人”的做法有了怎样独到而具体的评价？请结合内容说说你的见解。 “我”评童子：______________________________ “我”评后来人：____________________________ 【答案】6. 望后来人得骏马/驰而来/手握缰绳/佯泣于马上。 7. ①. 闭上 ②. 屁股 ③. 交换 ④. 驱赶 8. ACDI 9. （1）其中一只狼在柴草堆中打洞，打算钻洞进去从屠户的后面来攻击他。（2）我的马跑起来实在是太快了，我非常害怕它狂奔起来伤了我。 10. ①. “我”评童子：我认为“黠”是在批评童子很狡猾，他为了达到自己要一匹快马的目的，在后来人面前“佯泣”，装幼小可怜，他抓住对方想占便宜的心理，以谎言骗取他人的信任得到马匹； ②. “我”评后来人：后来人虽然是受害者，但也不值得同情。他看到童子“稚弱”就以为童子说的话真实可信，之所以换马也非出于对童子的同情，而是贪心想占便宜得到一匹快马，结果反被狡黠的童子所利用，这是作者讽刺的人物。（其他言之成理也可） 【解析】 【导语】这两篇文言短文以“黠”为核心，展现了截然不同的人性镜像。《狼》以狼的狡诈反衬人性智慧，屠夫的果断与狼的假寐形成戏剧性反转，最终以“禽兽之变诈几何哉”的诘问收束，暗讽奸佞之徒。《黠童子》则通过“哭马计”的黑色幽默，呈现市井智慧的双面性：童子以稚子之貌行欺诈之实，后来人因轻信而受愚，在机巧与轻信的对峙中，折射出明代社会的人际信任危机。 【6题详解】 本题考查文言句子断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。 这句话的意思是：他远远看见有个人骑着一匹骏马疾驰而来，心生一计，就手握着缰绳，假装在马上哭泣起来。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“手握缰绳”“佯泣于马上”两句的主语都是省略的“童子”，其前均断开。 正确划分为：望后来人得骏马/驰而来/手握缰绳/佯泣于马上。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：狼的眼睛好像闭上了。瞑：闭上。 （2）句意为：只露出屁股和尾巴。尻：屁股。 （3）句意为：就下马与童子交换。易：交换。 （4）句意为：童子换了马便疾驰离开。策：驱赶。 8题详解】 本题考查一词多义。 A.均为动词，醒悟； B.副词，才/连词，于是； C.均为动词，离开； D.均为介词，和； E.连词，表转折/连词，表顺承； F.动词，认为/名词，神情； G.疑问代词，为什么/副词，多么； H.动词，相信/名词，诚信； I.均为动词，赶上、来得及； 故选ACDI。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。入：进入。 （2）奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土，文中形容马跑得快；惧：害怕。 【10题详解】 本题考查内容理解和拓展。 解答时，首先，明确“童子”和“后来人”在故事中的角色和行为。对于二者，需要分析其行为背后的动机和目的，以及这些行为对他人造成的影响。最后，结合文本内容和自己的理解，给出独到而具体的评价。言之成理即可。 评童子：根据乙文“一童子随主人宦游。望后来人得骏马，驰而来，手握缰绳，佯泣于马上”“曰：‘吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也’”等可知，“黠”是在批评童子狡猾，他为了得到一匹快马，利用后来人的贪婪心理，假装哭泣并编造谎言说自己的马太快无法控制，以此来换取后来人的快马。这种行为虽然聪明，但并不值得提倡，因为它建立在欺骗的基础之上。 评后来人：根据乙文“后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。后来人乘马，始悟其欺，追之不及”等可知，后来人虽然是受害者，但也不值得同情。他看到童子年幼弱小就轻易相信了童子的谎言，这主要是因为他贪图童子的快马。这种贪婪的心理使他失去了判断力，结果被童子所利用。虽然他是被欺骗的，但他的贪婪行为也是导致他被骗的原因之一。因此，后来人的行为也受到了作者的讽刺。 【点睛】参考译文： 狼 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 黠童子换马 有一童子随主人四处求官，从县里索要马匹，童子所分配的马不好。他远远看见有个人骑着一匹骏马疾驰而来，心生一计，就手握着缰绳，假装在马上哭泣起来。来人问童子：“你为什么哭泣呢？”童子说：“我的马儿跑起来速度快，是匹好马，但我担心它翻车，伤到我自己。”来人认为童子年幼，可以相信，心想童子的马比自己的好，就下马与童子交换。童子换了马便疾驰离开，那人骑上童子的马，才明白受骗上当，但已追不上童子了。 《皇帝的新装》（节选） ①城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 ②当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。 ③“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 ④“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” ⑤“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！” ⑥于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。 ⑦第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” ⑧皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士们来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ⑨“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ⑩“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑪皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ⑫“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑬“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典。”典礼官说。 ⑭“对！我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑮那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑯这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑰“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑱“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑲“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ⑳“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 11. 结合选段的内容，说说哪些地方表现了皇帝的愚蠢。 12. 这是一个极具讽刺意味的童话，简要分析一下这个语句或其中的词语有什么作用。 A他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。 简要分析：______________________ B每个人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。 简要分析：______________________ 13. 摘抄选段中任意一处皇帝的心理活动描写，并简要分析其作用。 摘抄语句：________________ 简要分析：________________ 14. 这篇童话的最后让一个小孩儿说出了事情的真相，这样安排情节有什么作用？ 【答案】11. 为了证明自己不愚蠢，自欺欺人地相信骗子的话，认为新装存在，并且赤身裸体地参加了游行盛典。当觉得确实没有什么新装的时候，也仍然强打精神，色厉内荏地要把游行大典举行完毕。 12. ①. 这段话里的“特别圈定”，表明皇帝不敢带敢于说真话的人去，只能选择不敢违背自己意愿的人随从。“两位诚实的大臣”实际上是两个很不诚实的人，为了自己的名誉编出谎言欺骗皇帝。这两个词语，写出了皇帝内心的胆怯，也讽刺了大臣和随从的虚伪。 ②. 这两句话既写出大臣和随从趋炎附势的丑态，也写出了他们因为看见了那个并不存在的“新装”而庆幸的心理活动。 13. ①. 示例1： 摘抄：皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” 作用：这几句话写出了皇帝他的不自信和极度恐慌的心理，讽刺了皇帝的愚蠢。 ②. 示例2： 摘抄：不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。 作用：写出了皇帝内心极度恐慌，而又强作镇静丑态。 14. 首先表现的是童言无忌，敢说真话。其次是引出老百姓在小孩儿的带动下也有了说真话的勇气。第三是与统治者的可笑、虚伪形成对比。 【解析】 【导语】这篇《皇帝的新装》节选通过荒诞的情节和夸张的描写，深刻揭露了统治阶级的虚荣与愚蠢。安徒生以“看不见的布料”为隐喻，讽刺了人性中普遍存在的从众心理和自欺欺人的弱点。文中反复出现的“诚实大臣”“御聘织师”等称谓形成强烈反讽，而孩童的天真直言则构成对成人世界的尖锐批判。全文语言质朴却寓意深刻，堪称童话讽刺艺术的典范。 【11题详解】 本题考查筛选概括信息。 结合第②段中“当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员”，第⑤段“‘哎呀，真是美极了！’皇帝说：‘我十二分地满意！’”可知，皇帝亲自来到骗子所在之处查看布料，此时织布机上根本不存在布料，可他内心害怕被认为愚蠢或不够资格当皇帝，于是不顾事实，顺着官员的话夸赞布料美极了，还表示十二分满意。这种没有看到实物就盲目夸赞的行为，充分暴露了他为了维护自己的形象而自欺欺人，尽显愚蠢。 结合第⑪段“皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”可知，皇帝完全陷入了骗子编织的谎言中，在明知没有新衣的情况下，不仅脱光了自己所有的衣服，还配合骗子假装接收新衣。他在镜子前自我欣赏、转动身子、扭动腰肢，全然不顾自己实际上赤身裸体，这种荒唐的举动深刻体现出他的愚蠢和昏庸。 结合第⑭段“‘对！我已经穿好了。’皇帝说，‘这衣服合我的身吗？’于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装”可知，皇帝明明一丝不挂，却一本正经地声称自己已经穿好了衣服，还询问旁人衣服是否合身。为了让他人觉得自己在认真欣赏新装，他还在镜子前转动身子。这种毫无自知之明、沉浸在虚假幻想中的行为，进一步凸显了他的愚蠢和虚荣。 结合第⑳段中“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气”可知，当听到小孩说出真相，皇帝内心开始动摇，意识到自己可能真的没穿衣服。但他为了维护自己的权威和尊严，不愿承认自己的愚蠢和被欺骗的事实，仍然决定坚持完成游行大典，并且摆出更骄傲的神气。这种死要面子、固执己见的行为，将他的愚蠢和虚伪展现得淋漓尽致。 据此概括作答即可。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 A句，“特别圈定”一词极具讽刺意味。皇帝本应广纳贤才、公正选拔随员，可他却“特别圈定”，这暗示他挑选随员并非基于能力或品德，而是出于自身私利，不敢带敢于说真话的人，只能选不敢违背自己意愿的人，凸显其内心的胆怯与心虚。“两位诚实的大臣”同样讽刺性十足，他们此前已被骗子蒙骗，为保名誉编造谎言欺骗皇帝，根本不诚实。这两个词语相互映衬，不仅刻画出皇帝昏庸、怯懦的形象，更辛辣地讽刺了大臣和随从的虚伪，他们为迎合皇帝，不敢道出真相，共同营造出荒诞虚假的氛围，深刻揭示了封建统治阶层腐朽、虚伪的本质。 B句，“随声附和”生动地描绘出大臣和随从们趋炎附势的丑态。在皇帝面前，他们不敢表达真实想法，只能一味地跟着别人说同样的话，毫无主见，尽显谄媚之态。“每人都有说不出的快乐”则进一步讽刺了他们的虚伪心理。他们并非真的看到了所谓华丽的“新装”，而是因自认为迎合了皇帝心意，没有暴露自己的“愚蠢”而暗自庆幸。这两句话通过细腻的描写，将大臣和随从们阿谀奉承、自欺欺人的形象刻画得入木三分，深刻地讽刺了封建社会中人们为了个人利益，不敢说真话，盲目跟从的丑恶现象，使整个童话的讽刺意味更加浓厚。 【13题详解】 本题考查赏析心理描写。文中出现的皇帝的心理描写有两处。 第一处在第④段，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”句中的“骇人听闻”“最可怕”表现了皇帝在发现自己什么都没有看见后的恐慌。两个反问句表现了皇帝的不自信，讽刺了皇帝的愚蠢。 第二处在末段，“我必须把这游行大典举行完毕。”联系前句“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”可知，皇帝此时已经隐约知道自己什么都没有穿。但他还要摆出一幅更骄傲的神气，表现他内心的极度恐慌和强作镇定的丑态。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑰段“‘可是他什么衣服也没穿呀！’一个小孩子最后叫了出来”可知，小孩没有成年人复杂的心理和顾虑，不懂得权衡利弊、察言观色。在众人都不敢说出皇帝没穿衣服这一真相，都在自欺欺人地夸赞新装时，小孩凭借着天真无邪，直接喊出了“可是他什么衣服也没穿呀”。这体现出小孩不受世俗观念的束缚，敢于表达自己内心真实的想法，展现出童言无忌、敢说真话的特质，让读者看到在虚伪的成人世界里，还有这样纯净真实的声音。 结合第⑱—⑳段“于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来”“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“‘他实在没有穿什么衣服呀！’最后所有的百姓都说”可知，小孩的话就像一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪。原本百姓们也和那些大臣、随从一样，害怕被认为是愚蠢或不称职的人，所以都不敢说真话。但小孩天真的话语让他们受到了触动，在小孩的带动下，他们逐渐有了说真话的勇气，最终大家都说出了皇帝没穿衣服的事实。皇帝以及那些大臣、随从们，为了维护自己的权威和面子，明明看不到新装，却还要假装看见，并且不断地夸赞新装华丽无比，甚至皇帝还赤身裸体地举行游行大典，他们的行为极其可笑、虚伪。而小孩敢于说出真话，与统治者们的这种表现形成了鲜明的对比，更加突出了统治者们的愚蠢和虚伪，深化了童话讽刺统治阶层荒谬、腐朽的主题。 15. 番禺某学校开展“悦读名著，孕育智慧”阅读主题活动，现邀请你一起完成活动任务。 （1）活动一：识阅读方法，懂名著要点 阅读方法 助读资料 阅读任务 插图识文 ①左边是丰子恺为《朝花夕拾》画的插图，该篇名为《___________》 精读略读 第19回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第20回 半山中八戒争先 黄风岭唐僧有难 第31回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 （选自《西游记》） ②最能体现猪八戒聪慧机智这一性格特征的是第____回 关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢？有那么冷？ （选自《朝花夕拾》） ③选段中这个高大身材的人是指__________ （2）活动二：对比知情节，赏析悟内涵矛盾冲突可以推动情节发展，促使人物心灵成长。取经途中悟空和唐僧曾发生三次矛盾而离开师父，请你对比阅读，完成下面表格。 作品 悟空三次离开师父的原因 《西游记》 第一次：杀六强盗被唐僧埋怨残害生灵赌气离开 第二次：①__________________________________ 第三次：真假美猴王故事中因打死强盗被唐僧驱逐 思考探究： ②结合孙悟空三次离开师父的情节，请你分析悟空的成长变化。 【答案】（1） ①. 《阿长与<山海经>》 ②. 31回 ③. 范爱农 （2）①因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开 ②第一次悟空一气之下离开唐僧，孙悟空行为莽撞，冲动，佛心未定，仍需教诲。第二次孙悟空打死妖魔却被错怪，虽征途艰险但忠诚护师，虽屡遭惩处却不忘师恩。向师父下拜告别，瞩咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重。第三次：孙悟空离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助，能理性地处理问题，孙悟空心灵获得成长，取经之路走得更加坚定。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 第一空： 从图中可看出，一位中年女性，拿出一包书来，旁边一位少年，正在津津有味地读着。知：这是《阿长与<山海经>》里的情节，插图描绘的是长妈妈（阿长）给鲁迅买来《山海经》让他阅读。 第二空： “云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经”的主要内容是： 孙悟空在高老庄降妖，妖怪逃回福陵山云栈洞的老巢，入洞取出九齿钉耙和悟空大战，但不是悟空的对手，问悟空为什么多管闲事，悟空自报家门自己在保护唐僧取经，妖怪忙丢下钉耙，跟悟空去拜见唐僧。原来这妖怪原是上界天蓬元帅，因为调戏嫦娥被贬下凡，在云栈洞为妖，后被观音菩萨点化，取名猪悟能，要他在此等候，保护唐僧西天取经。唐僧大喜，给他取名猪八戒，收他做了二徒弟。 “黄风岭唐僧有难，半山中八戒争先”主要内容是：唐僧、悟空、八戒三人行至黄风岭时，黄风岭黄风怪先锋虎精，将唐僧摄往洞中。悟空、八戒赶往洞口搦战。虎先锋与悟空、八戒大战，功力不济而败逃，却被八戒赶上一耙筑死。而后，孙悟空便与黄风怪展开了一场猛烈的争斗。 “猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪”的主要内容是：唐僧被抓，为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空因打死白骨精被唐僧赶回花果山，便不肯去救。猪八戒就使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖，救出唐僧。孙悟空变成百花羞的模样来骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候，天庭来人把黄袍怪收走了，原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿之一奎木狼。唐僧被救出来，向孙悟空道歉，承认自己错信白骨精的谎言。于是，师徒重归于好，一起踏上了西天取经的艰难之路。这一章节中，“猪八戒就使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖”最能体现聪慧机智之处 。 第三空： 从“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”这一外貌特点，“他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢？有那么冷？”这些行为动作可知，这人是范爱农。选段表现的是初识范爱农时在日本同乡会与他发生的争执。 《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 【小问2详解】 孙悟空一共有三次离开唐僧： 第一次是在孙悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个妖精化身的强盗，唐僧误会他杀死的是无辜老百姓，所以便与孙悟空断绝师徒关系，孙悟空一气之下便离开了，最后还是被东海龙王劝回唐僧身边。第一次的离开，可以说是负气离别，也是他行为欠思考率性而为的结果。最后经龙王劝说才回到唐僧身边，说明他的心性还不成熟，仍需教导。 第二次是三打白骨精，唐僧误以为白骨精是好人，加上猪八戒的挑唆，唐僧便写下贬书驱逐他离开，再次与孙悟空断绝师徒关系。第二次被赶，从某种程度上是唐僧误解所致，此时的孙悟空为了降妖，不顾被唐僧误会，可见他的忠心耿耿。另外，即使离开了唐僧他还不忘对猪八戒、沙僧千叮咛万嘱咐，表现他重情重义，行为也不再像以前那样毛糙，变得成熟稳重起来。 第三次是真假美猴王，真孙悟空与假孙悟空同时出现在唐僧面前，唐僧将真孙悟空赶走，最后假孙悟空被如来佛祖识破，唐僧与孙悟空才算是和好如初。第三次被赶，孙悟空不再像前两次那样负气就离开了，而是先告罪求饶，再向菩萨等人寻求帮助，可见他取经意志更加坚定，能理性去考虑问题，寻找解决的办法，获得了更好的成长。 综上所述，概括作答即可。 阅读下列名著选段，完成后面小题 【A】 祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。唬得那一班听讲的，人人惊惧，皆怨悟空道：“你这泼猴，十分无状！师父传你道法，如何不学，却与师父顶嘴？这番冲撞了他，不知几时才出来啊！”此时俱甚抱怨他，又鄙贱嫌恶他。悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。 【B】 一日，春归夏至，大众都在松树下会讲多时。大众曰：“悟空，你是那世修来的缘法？前日师父拊耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师兄请出个题目。要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一棵松树。 【C】 悟空叩道：“只望师父恕罪！”祖师道：“我也不罪你，但只是你去吧。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国（ ）来的。”祖师道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！”悟空领罪，“上告尊师，我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。” （节选自《西游记》第二回） 16. 选文B中划线句“那几般儿都会了”指悟空学会了___；选文C中划线句括号内说的是___。 17. 简要说出选文A中悟空被祖师打，被众人怨，可他却“一些儿也不恼，只是满脸陪笑”的原因。 18. 《西游记》中“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，仙石所化猴精孙悟空“猴相人形”却极具“人性人情”，请结合选文A、B、C内容，分析孙悟空身上所具备的“人”的性格形象。 【答案】16. ①. 地煞七十二变 ②. 花果山水帘洞 17. 示例：因为悟空已猜到祖师打他三下，是暗示他三更时分行动；祖师倒背着手，走入里面，将中门关上，是暗示他从后门进入，要秘密传授他道法。所以他不生气，不与众人争吵。 18. 示例：聪慧：祖师打他三下背手关门而去，他立刻会意了祖师的暗示。 坚毅和勤勉：悟空拜师学艺，一改花果山时的好动习性，勤勤勉勉的学习各种礼仪和本领，以成就自己的梦想。 喜出风头，爱卖弄：师兄们让他试演变化，他就立刻“抖搜精神，卖弄手段”炫耀本事。 尊师，有孝心：祖师赶他走，他恳求师父恕罪，想留在师父身边报答师恩。 【解析】 【分析】 【16题详解】 第一空：《西游记》 中，孙悟空虽然从菩提祖师处学会了长生不老之术，但是只有躲过“三灾”，才能永生。在悟空的苦苦哀求下，菩提老祖终传之躲避法术。菩提祖师向孙悟空介绍说，法术分按天罡数的三十六变和按地煞数的七十二变，孙悟空选择了后者，即七十二变。七十二变的主要用途是躲避天雷、阴火、赑风三灾带来的伤害，以此实现永生的愿望。 第二空：孙悟空祖籍东胜神洲傲来国花果山，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 “美猴王”。 【17题详解】 本题考查对名著情节的理解。《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”中写到：原来那猴王已打破盘中之谜，暗暗在心。所以不与众人争竞，只是忍耐无言。祖师打他三下者，教他三更时分存心；倒背着手走入里面，将中门关上者，教他从后门进步，秘处传他道也。结合这段原文可知，孙悟空悟性高，祖师打他三下，猜出祖师这是准备三更的时候暗传他真法；祖师倒背着手，走入里面，将中门关上，是暗示他从后门进入，要秘密传授他道法。 【18题详解】 本题考查对名著人物形象的分析。《西游记》中，孙悟空是动物性、人性、神性完美结合的艺术典型。其中孙悟空人性的体现有： （1）聪明机智。如【A】中，祖师打他三下背手将中门关上，他猜出了祖师的暗示； （2）勤奋坚毅。如【B】中，“也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了”表明他努力从菩提祖师处学习地煞七十二变，以此实现永生的愿望； （3）喜欢炫耀。如【B】中“悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：‘众师兄请出个题目。要我变化甚么？’”表明他爱出风头，爱卖弄自己的才艺； （4）尊师，有孝心。如【C】中，祖师赶他走，他以“念师父厚恩未报，不敢去”为由恳求留在师父身边以报恩。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬瓜有味 刘峰 ①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。 ②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碾，吃起来十分香。 ③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好、坑要挖深、种要下足。 ④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着锨，去菜园东南面刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，一捧种子播下，掩上肥土，踩实。 ⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再一个月，嫩青青的卷须四处探着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。 ⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。 ⑦小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘。 ⑧父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”的土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到菜园，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里。 ⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。 ⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。 ⑪直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” ⑫一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。 ⑬柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转。多日劳累后，乡亲们的身体正好需要补一补。 ⑭一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。 ⑮一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他没有“顺藤摸瓜”，将结在邻家菜园的冬瓜摘回，而是趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。 ⑯有人跟父亲说，这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！ （选自《人民日报》，有删改） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文语言通俗易懂，生动形象，富有生活气息，同时词句间又饱含真情。 B. 第④段详细描述了父亲种植冬瓜的复杂过程，其中“留下”“遴选”“扛”“刨”等描述，表现了父亲对种植冬瓜的用心和细致。 C. 第⑧段中，父亲采用“油灯灭虫”的土办法，不仅体现了他的环保意识，还通过详细的步骤描写，展现了冬瓜种植过程中的趣味性。 D. 文章主要讲述了父亲种植冬瓜并分享给邻里的故事，结尾处父亲拒绝将冬瓜卖到集市上的决定，突出父亲乐于分享、重视邻里关系的品质。 20. 全文围绕“冬瓜”的生长写了乡间的往事，请参照所给的提示，对文章内容进行梳理。 21. 读完文章，你与小齐、小鲁一起品味语言。 小鲁：第⑦段的景物描写非常生动，你能从修辞手法的角度具体说一说吗？ 你：（1）____________________ 小齐：我读到“闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”时，觉得这句话与朱自清《春》中的“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”在写法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：（2）____________________ 22. 结合全文，谈谈你对“冬瓜有味”的理解。 【答案】19. C 20. （1）初夏疯长，花绽满园 （2）烹制冬瓜，共尝美味 21. ①. 运用比喻的修辞手法，将冬瓜花比作唢呐、喇叭、少女的舞裙，生动形象地描绘出冬瓜花的形状与姿态，写出其盛开时的艳丽与繁茂。 ②. 这是虚写，由眼前冬瓜花等景象联想到冬瓜成熟时“形如碧玉，色似凝脂”的样子，丰富了画面内容，也表达出作者对冬瓜丰收的期待与憧憬。 22. ①指冬瓜作为食材，本身具有可口的味道。②蕴含着父亲的勤劳质朴：父亲种冬瓜精心侍弄，他的勤劳付出都融入冬瓜的生长过程，冬瓜是父亲辛勤劳作的成果体现，因此有别样“味道”。③饱含邻里间的情谊之味：冬瓜生长过程中爬到邻居菜园，邻里来报喜且大家一起分享冬瓜，父亲还送瓜种子，展现出了邻里的和谐、互助，是一种浓浓的人情味。（答出要点亦可） 【解析】 【导语】《冬瓜有味》以质朴的语言描绘了父亲种冬瓜的温情故事，展现了乡土生活的诗意与人情之美。文章通过“三要”秘诀、油灯灭虫等细节，刻画了父亲勤劳智慧的农人形象，而分享冬瓜的场景则凸显了邻里互助的传统美德。作者以冬瓜为线索，串联起四季农事，将自然生机与人间烟火巧妙融合，传递出对乡土生活的深情眷恋。全文语言清新，叙事流畅，情感真挚，是一篇充满泥土芬芳的乡土散文。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.第⑧段中，父亲采用“油灯灭虫”的土办法，原文描述为“到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到菜园，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里”。这部分描写主要是为了体现父亲坚持绿色种植、拒绝农药的智慧，突出父亲的勤劳和生态种植理念，而非“趣味性”。该选项对内容的理解有误； 故选C。 【20题详解】 本题考查文章内容梳理。 （1）根据文章第⑤段“到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花”，把瓜藤比作赶山的竹鞭，“长势汹涌”“到处攀爬，到处开花”，生动展现出初夏时瓜藤生长旺盛、肆意蔓延的状态；再结合第⑦段“小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香”，描绘出小满后冬瓜花盛开，菜园如花园般，花朵形态各异且香气弥漫的景象。所以从瓜藤生长到花朵绽放的过程，可概括为“初夏疯长，花绽满园”，呈现出冬瓜生长中繁茂热闹的阶段； （2）根据文章第⑫段“父亲从菜园扛回一只60斤重冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜”，能看到父亲为分享冬瓜做的准备，从拿冬瓜、取肉到架锅准备柴火，体现行动的实在；第⑬段“柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转”，描绘出烹制时火势旺盛，冬瓜焖煮的状态和诱人香气，以及大人小孩被吸引的情景；第⑭段“一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞”，写出冬瓜汤的美味和大家品尝时的夸赞。这些内容围绕父亲烹制冬瓜、乡亲们共同品尝展开，所以概括为“烹制冬瓜，共尝美味”，展现出邻里共享美食、温馨和谐的画面。 【21题详解】 （1）本题考查词句的理解和赏析。 从修辞手法看，第⑦段“金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙”，运用比喻，把冬瓜花分别比作唢呐、喇叭、少女舞裙，从不同角度生动展现花的形态；“惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞”，用拟人，赋予黄蜂、彩蝶以人的动作，呈现出热闹的场景，让读者感受到菜园生机，也体现出作者对冬瓜花及菜园的喜爱。 （2）本题考查分析写作手法。 根据文章第⑦段“小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”的内容可知，作者先实写小满后菜园里冬瓜花盛开、昆虫忙碌的繁闹景象，接着“闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”是虚写，由眼前的冬瓜花等实景，联想到冬瓜成熟后“形如碧玉，色似凝脂”的模样。这种写法突破了眼前实际看到的景象，丰富了文本的画面层次，把对冬瓜未来丰收的期待与憧憬融入其中，让读者能更真切地感受到作者对冬瓜生长的关注和对收获的盼望。 【22题详解】 本题考查标题含义理解。 从冬瓜本身味道看：根据文章第②段“经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碾，吃起来十分香”、第⑬段“柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转”、第⑭段“一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞”的内容可知，父亲种的冬瓜吃起来香，烹制后的冬瓜汤味道鲜美，这体现“冬瓜有味”指冬瓜作为食材本身可口的味道。 从父亲品质角度看：根据文章第③段“父亲种冬瓜，有‘三要’秘诀，他也不私藏，统统示人。‘三要’即种要选好、坑要挖深、种要下足”、第④段“每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子……一捧种子播下，掩上肥土，踩实”、第⑧段“父亲坚决不打农药，采用‘油灯灭虫’的土办法……害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里”、第⑨段“对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯”的内容可知，父亲种冬瓜有“三要”秘诀，精心选种、挖坑、播种，还用“油灯灭虫”、手工扯草等方式侍弄冬瓜，他的勤劳质朴融入冬瓜生长，冬瓜承载着父亲的辛勤，这是别样的“味道”。 从邻里情谊角度看：根据文章第⑥段“爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园”、第⑪段“直到‘双抢’时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：‘我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。’另一家也来夸赞：‘真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！’”、第⑫段“一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享……准备烹制肉焖冬瓜”、第⑮段“父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下……而是趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香”的内容可知，冬瓜藤爬到邻居菜园，“双抢”时邻里报喜，父亲分享冬瓜、送种子，邻里间和谐互助，这浓浓的人情味，是“冬瓜有味”的体现。 23、写作：（60分含3分书写） 23. 那一刻，游荡在蓝天上的几缕白云，是那么美；那一刻，捡起地上废纸的轻轻弯腰，是那么美；那一刻，鼓励永不言弃向前冲的话语，是那么美…… 对此你有怎样的经历、体验和思考？请以“那一刻，那么美”为题，写一篇记叙文。 要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，那么美 教室后墙的爬山虎又绿了，层层叠叠的叶片在风中翻涌，像一片会呼吸的海洋。我望着窗外那抹熟悉的绿意，忽然想起去年深秋，它们也曾用枯藤编织过另一种美丽。 那时我刚转学来，像只离群的孤雁。第一次月考后，数学试卷上刺眼的红叉像荆棘缠住脚踝。我缩在座位上，听见后排传来窸窸窣窣的笑声，仿佛有无数根细针扎在后颈。 “这道题其实可以用辅助线……”清亮的声音突然在耳畔响起。我猛地抬头，看见同桌林小满正指着我的试卷，马尾辫随着动作轻轻摇晃。她说话时眼睛亮晶晶的，像盛着两汪清泉，“你看，这里连一条线，三角形就变成矩形了。” 我怔怔地望着她纤细的手指在草稿纸上移动，阳光透过窗户斜斜地切进来，在她发梢镀上一层金边。她讲完一道题，抬头看见我空白的笔记本，忽然抿嘴笑了：“我讲得是不是太快了？”说着从书包里掏出一个画着向日葵的笔记本，“这是我整理的几何模型，借你抄呀。” 那天放学后，我留在教室誊写笔记。暮色渐浓时，窗外忽然传来沙沙的声响。抬头望去，只见爬山虎的枯藤在风中摇曳，像老妇人布满皱纹的手。可就在那些虬枝的枝干间，竟有几片嫩绿的新芽倔强地探出头来，在秋风中轻轻颤动。 “它们在准备明年的春天呢。”小满的声音从身后传来。她抱着两杯热奶茶，发间沾着细碎的银杏叶，“别看现在枯枯的，等春天来了，整面墙都会变成绿色的瀑布。” 我接过奶茶，温暖从掌心漫到心尖。小满忽然从书包里拿出一个玻璃罐，里面装着五颜六色的星星纸。“这是我用晚自习折的，”她把罐子推给我，“每颗星星里都写了一句鼓励的话，难过的时候就拆一颗。” 我轻轻摇晃罐子，星星们互相碰撞，发出细碎的声响，像下了一场彩色的雪。那一刻，夕阳的余晖透过爬山虎的枯藤洒进来，给整个教室镀上了一层温暖的金色。小满的笑容在光影里忽明忽暗，却比任何时候都清晰明亮。 后来每个难熬的夜晚，我都会拆一颗星星。“你比自己想象的更强大”“错误是通往正确的台阶”“今天也要加油呀”……这些稚嫩的字迹像一盏盏小灯，照亮了我前行的路。而小满，始终像那株在秋风中孕育新芽的爬山虎，用她的温暖和坚持，让我相信枯萎之后必有繁花。 此刻望着窗外蓬勃的绿意，我忽然明白：美从来不止是春日繁花或晴空流云，更是寒冬里那抹倔强的新绿，是黑暗中那盏温暖的灯火，是有人愿意为你停下脚步，陪你走过漫长寒冬的善意。 就像那一刻，夕阳把我们的影子拉得很长很长，而未来的路，也因为有了彼此的陪伴，变得不再漫长。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“那一刻，那么美”中，“那一刻”明确了时间节点，是一个相对短暂、特定的时刻，需要精准捕捉并详细描写；“那么美”是核心，强调美的程度，要突出那一刻所带来的强烈美感体验，这种美可以是视觉上的，也可以是精神层面的。立意方向多样，可从自然之美、人文之美、精神之美等角度展开。比如写自然景象，通过描绘特定时刻的景色，表达对大自然的赞美与热爱；写人文场景，如人与人之间的互助、关爱，展现人性的善良与美好；还可以写自己或他人在面对困难时展现出的坚韧、勇敢等精神品质，凸显精神之美。立意要积极向上，传递正能量，让读者感受到生活中的美好与温暖。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“那一刻，那么美”的主题，引起读者兴趣。中间部分详细叙述“那一刻”的具体情景，可按照事情发展的顺序，先交代事情的起因，再着重描写经过，突出“那一刻”的独特与美好，最后说明事情的结果。结尾总结全文，再次强调“那一刻”的美给自己带来的深刻影响和感悟，升华主题。 选材要贴近生活，真实可感。若写自然之美，可选择一次日出或日落时分，自己站在山顶或海边，看到太阳缓缓升起或落下，天空被染成绚烂色彩的那一刻，详细描写天空的变化、光线的明暗等，表达对自然神奇力量的惊叹。若写人文之美，可写自己在考试失利心情低落时，老师轻轻拍着肩膀安慰自己，鼓励自己不要气馁的那一刻，通过描写老师的动作、语言和自己的内心感受，展现老师的关爱之美。若写精神之美，可写运动员在赛场上受伤后依然坚持完成比赛，冲过终点线的那一刻，突出其坚韧不拔的精神之美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $